Inclusie is/Inclusion is

Ambassadeurs Kunsten Inclusief

— Studentenmobilisering on campus

Om studenten te prikkelen, de acties te ondersteunen en dialoog uit te lokken, kozen we voor actieve mobilisering in de offline en online academie–ruimte.

In blauwe pakken doorkruisten we performancegewijs de campussen van de Academie. Dit verhoogde de her–kenbaarheid en aantrekkelijkheid van ons project. We spraken studenten aan en bevroegen hun mening rond ‘inclusie’. De peer–to–peeraanpak leek de reactiedrempel te verlagen en de bewustwording te verhogen. Tijdens onze bevraging werd er spontaan in discussie getreden. Online stelden we verschillende vragen omtrent de thematiek ‘inclusie’ en de bekendheid van de onderzoeksgroep Kunsten Inclusief. In de online bevraging liepen we tegen verschillende obstakels. Bereikten we wel de juiste doelgroep? Ook het algoritme van online platforms beïnvloedt de posts. Tot slot speelde ook de digitale alomtegenwoordigheid een rol in het niet–participeren aan online polls of andere bevragingen.

[NL] In dialoog op campus [FR] Dialogue sur le campus [DE] Dialog auf dem Campus

[NL] Dialoog op (de) gang brengen op campus [FR] Engager le dialogue sur le campus [DE] Dialog auf dem Campus initiieren [ENG] Initiating dialogue on campus

Waar ligt net het probleem bij inclusie en valt er bij een dialoog rond inclusie wel iets op te lossen? Bij aanvang van ons onderzoek leek het of een keuze maken voor onze onderzoeksvraag gelijk was aan verliezen. Is het thema te veel aanwezig of net niet? Welke graad van inclusie is voordelig voor mensen? Het thema inclusie omvat zodanig veel kleinere thema’s dat het moeilijk lijkt om alles te omkaderen door één enkel woord, misschien ligt hier wel het probleem. Het woord ‘inclusie’ werd door ons als groep zoveel aangehaald, wat betekent het nu juist? Kunnen we het omschrijven? Hebben we wel het recht om het te omschrijven… Het feit dat heel veel studenten die we ondervroegen niet eens het woord ‘inclusie’ (her)kennen, laat staan de betekenis ervan, leek ons ideaal om allereerst via artistieke (inter)acties aandacht te vestigen op de mogelijke definities. Op een vriendelijke en aanhalende manier, probeerden we dialoog uit te lokken zonder standpunten of waardeoordelen in te nemen. Dit leek ons als groep de gepaste manier om met het thema en ons onderzoek om te gaan. Gerichte communicatie en onderbouwde acties bleken zo essentieel in het bewustwordings–proces van de doelgroep en ons collectief. We gaan er niet van uit dat we binnen het grote geheel problemen kunnen oplossen, maar als iedereen de verantwoordelijkheid neemt om rond zich te kijken, te luisteren en te leren, kunnen er misschien al heel veel kleine individuele problemen worden aangepakt en misschien ligt daar wel net de kracht van inclusie. Different views on the same horizon  Zoek verbinding  Iedereen anders Bewustwording   Vrijheid Luisteren naar en kijk

rond Zoek je weg   Verstop je niet   Voel iemands nood en vergeet niet,

Vul (elkaar) aan...

[NL] (Inter)actie met studenten. [ENG] (Inter)action with students. Colofon Studenten EMA BK AJ 20–21: Lien De Clercq, Gwendolyn De Vocht, Laetitia Geerts, Kelsey Penneman Projectmedewerkers Kunsten Inclusief: Lore Suls, Indra Wolfaert, Githa Kockaerts Tekst: Collectief Inclusie Foto: Kelsey Penneman Vormgeving: Laetitia Geerts Met dank aan alle participerende studenten en docenten van de Koninklijke Academie voor Schone Kunsten Antwerpen.

Ontdek onze acties, laat je inspireren om zelf een interactie aan te gaan en de dialoog te starten in jouw schoolomgeving.