Diseño de Contenidos Digitales

DiseĂąo de contenidos digitales para la enseĂąanza de Lengua y Literatura

DiseĂąo de contenidos digitales para la enseĂąanza de Lengua y Literatura

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura

Al finalizar el módulo se pretende que el participante sea capaz de: ● Apreciar la importancia de los recursos tecnológicos para el desarrollo de competencias en la creación y uso efectivo de contenidos digitales aplicables a la enseñanza de la Lengua y la Literatura. ● Reconocer los beneficios que ofrecen las TIC para el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Gramática y la Literatura, así como la adquisición de competencias para el trabajo grupal y el aprendizaje autónomo. ● Comprender las metodologías para la enseñanza de la Lengua Española con recursos digitales. ● Manejar eficientemente herramientas TIC para la implementación de metodologías de aprendizaje diversas en la enseñanza de la Gramática y la Literatura, ● Construir contenido digital tales como: videos, infografías, actividades interactivas, etc. utilizando servicios web, apps, softwares para el desarrollo de las competencias comunicativas. ● Utilizar de manera efectiva los recursos multimedia, videojuegos, plataformas virtuales de aprendizaje para desarrollar en el alumnado las competencias de producción y comprensión orales y escritas. ● Diseñar experiencias de aprendizaje creativas, interesantes y adaptadas al nivel de desarrollo cognitivo del alumnado incorporando recursos tecnológicos. ● Aplicar herramientas TIC en el proceso de evaluación de las competencias de producción y comprensión orales y escritas. ● Desarrollar competencias para integrar herramientas digitales en la evaluación de contenidos curriculares.

Unidades 1. Integración de las tecnologías en la clase de Lengua y Literatura

Contenidos 1.1 Las TIC como herramientas de innovación en la enseñanza de la Lengua Española y la Literatura.

1.2 Las tecnologías en el currículo de secundaria

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura 2- Preparación de recursos digitales para desarrollar la producción y comprensión escrita

3- Mapas Conceptuales como herramienta para el aprendizaje de la Lengua y la Literatura

4. Preparación de recursos digitales para desarrollar la producción oral de textos funcionales

5. Preparación de recursos digitales para desarrollar la producción escrita

6- La metodología del Flipped Classroom en la enseñanza de Literatura

7. Uso de plataformas educativas para potenciar el aprendizaje y desarrollo de las competencias.

2.1 Redacción de textos en línea de forma colaborativa: → Word 2016, → Google docs, → Typewrite, → Meeting Words 2.2 El blog como instrumento para la animación a la lectura y a la escritura de textos literarios: → Kidblog → Wix, → Google Sites 2.3 Aplicaciones para la preparación de los contenidos y actividades: → Ardora 2.4 Creación de presentaciones interactivas → Power Point → Emaze → Google slide → Kinovio → Haiku deck 3.1 Simplificación de hitos históricos o secuenciales: ➢ líneas de tiempo.

3.2 Selección de herramientas para la creación de un mapa conceptual o mapa mental: → FREEMIND, → Cmaptools, → WiseMapping → Power Point 4.1 Fotoreportaje: → Viva Video, → Movie Maker 4.2 Crónicas: → Power Point, → Power director 4.3 Comics: → Pixton → rexito 5.1 Recomendaciones y técnicas para la redacción de preguntas educativas 5.2 Elaboración de cuestionarios interactivos: Plataformas interactivas: → GOCONqr, → Quizizz → Edilim → LECTRA → Hotpotatoes 6.1 Plataformas virtuales de aprendizaje: Edume, Mil Aulas, Edmodo.

6.2 Las redes sociales para desarrollar la competencia comunicativa: Narrar, describir, debatir: → Facebook, → WhatsApp, → Twitter, → Google+, → My space 7.1 Plataformas educativas para la enseñanza y aprendizaje de la Gramática: Gramaticas.net.

7.2 Plataformas educativas para la enseñanza y aprendizaje de la Literatura: → World Literary Atlas → Rincón Castellano → Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes → Aulas de letras → Mundoprimaria.com

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura 8. Integración y uso de apps y/o softwares en la enseñanza de la Gramática

9. Desarrollo de la comprensión lectora y el léxico a través de herramientas Tic

8.1 Aplicaciones móviles para la enseñanza y aprendizaje de la Gramática en la educación Primaria. → Rayuela → Cerebriti 8.2 Aplicaciones móviles para repasar y retroalimentar la Gramática de la Lengua española en secundaria: → Palabra Correcta → Busuu 8.3 Aplicaciones móviles para la enseñanza y aprendizaje de la Literatura → Wattpad → Ideas para escribir → Quijote interactivo 9.1 Herramientas digitales para desarrollar la lectura y el léxico (fomento y comprensión) → Diccionario de la lengua española → arbolabc.com → Banco de textos → Planeta Lector 9.2 Mejorando la ortografía y escritura a través de ejercicios interactivos → Reglas de ortografía → Ka.rac.te.res 9.3 Creación y publicación de Hipertextos para desarrollar el gusto por la lectura: → Hyperpublish

10. Gamificación de la evaluación

10.1 Herramientas digitales para la evaluación de los contenidos. → Plickers → Mentimeter → Edulastic

11. Otras tecnologías:

11.1 Sitios web para alojar y compartir documentos → Calameo → Dropbox

UNIDAD 1.Integración de las tecnologías en la clase de Lengua y Literatura El siglo XXI continúa desafiandonos con nuevos alfabetismos y tecnologías emergentes que complican la definición de alfabetización y Lengua. También nos brinda nuevas oportunidades para reconsiderar cómo enseñamos a leer, a escribir, a hablar, a interpretar, a escuchar, a ver y a pensar. Una forma de hacerlo es teniendo en cuenta la completa gama de actividades con tecnología para el aprendizaje de la Lengua.

Los docentes del área de Lengua Española y Literatura no podemos vivir de espaldas a la repercusión social que tienen las TIC y sus aplicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura aprovechamiento de esas tecnologías nos permite satisfacer necesidades y desarrollar las competencias comunicativas de nuestros alumnos.

1.1 Las TIC como herramientas de innovación en la enseñanza de la Lengua Española y la Literatura.

La integración de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) dentro del currículo de Lengua y Literatura supone una necesidad dentro de la sociedad actual debido a las características de la misma. Sin embargo, el universo de las nuevas tecnologías es tan grande que, en ocasiones, resulta difícil delimitar su relación con la enseñanza.

Todo docente debe conocer perfectamente la importancia que adquiere el determinar una buena motivación, orientación y explicación para despertar el deseo de leer y escribir en los niños y jóvenes, es por esta razón que se utilizarán las tecnologías de la información y la comunicación (Tic) como metodología de aprendizaje para mejorar las cualidades de lectura y escritura de alumnos y alumnas. Esto debe prepararlos y posibilitar la capacidad creativa e imaginación, ya que en la medida en que ellos perciban las ventajas de la lectoescritura tendrán a conseguir las competencias para alcanzar un aprendizaje significativo. ¿Qué quiero enseñar con las TIC? ¿A investigar? ¿O quiero enseñar literatura? En ocasiones las dos cosas se dan a la vez, pero es importante tomar conciencia de cuál es el objetivo de eso que voy a enseñar.

En Lengua se puede enseñar un contenido, como las clases de palabras o las características de determinado tipo de literatura, pero, por otro lado, es un área en la que diariamente se trabaja sobre la lectura, la escritura, expresión oral, para elaborar un resumen, preparar una exposición oral, leer textos discontinuos, mapas, infografías. En ese sentido, se necesitara repensar las prácticas pedagógicas cuando se integran las TIC. 1.2 Las tecnologías en el currículo de secundaria La integración de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) dentro del currículo de Lengua y Literatura supone una necesidad dentro de la sociedad actual debido a las características de la misma. Sin embargo, el universo de las nuevas tecnologías es tan grande que, en ocasiones, resulta difícil delimitar su relación con la enseñanza.

El conocimiento y aplicación de las TIC. entre profesores y alumnos del área de Lengua y Literatura tienen su base y justificación en el enfoque intercomunicativo, que es deseable y prescriptivo en nuestra actividad docente.

A modo de reflexión….

Si nos preguntamos qué es innovar en educación y, en concreto, en el aula de Lengua Española, ¿debemos referirnos al conocimiento específico de la materia o al proceso de enseñanza? ¿Innovamos en los conceptos o en la participación del alumnado en su proceso de enseñanzaaprendizaje? ¿De qué manera pueden influir las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)?

Es más, ¿es necesario incorporarlas para innovar?

Para saber más…

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/17972/26071081_2014.pdf?sequence=1&is Allowed=y Videos https://www.youtube.com/watch?v=aXCWEG3AaK8 https://www.youtube.com/watch?v=EY4E9CX9I3Q

https://www.youtube.com/watch?v=jbOLIIGMuRg

Unidad 2Preparación de recursos digitales para desarrollar la producción y comprensión escrita Escribir es una tarea complicada. No me refiero al acto de escritura, con el que más o menos estamos todos familiarizados, sino trasladar lo que surge en nuestra mente y plasmarlo por escrito, transmitir las sensaciones, los sentimientos y las emociones de una historia inventada.

2.1 Redacción de textos en línea de forma colaborativa: Escribir es complejo para una persona, mucho más lo es para dos o más. La escritura colaborativa, que es como se llama a crear un texto entre varias manos, cada vez tiene más adeptos, pero requiere de mucha química entre sus participantes y de una herramienta que facilite la comunicación entre los redactores, la redacción y la revisión del texto.

Existen muchas maneras de poner en práctica la escritura colaborativa, y gracias a internet tenemos a nuestra disposición varias herramientas online que nos permitirán iniciar, desarrollar y finalizar un texto creativo entre dos o más personas, a distancia y desde el navegador. Entre ellas podemos destacar: ❖ Para trabajar en un proyecto de escritura colaborativa, una buena herramienta para empezar con ello es Typewrite, gratuita y accesible desde cualquier navegador.

Entre sus particularidades, ofrece escritura y edición en tiempo real, además de control de versiones para no perder nada del trabajo hecho a pesar de las correcciones. Y para mantener todo a salvo, es compatible con Dropbox.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura Inspirado en Byword y Google Docs, Typewrite es todo cuanto necesitas para plasmas tus ideas en un texto sin distracciones ni complejos menús de edición. ❖ MeetingWords se autodenomina editor de texto simple para la web, pero se trata de una herramienta muy práctica para la escritura colaborativa, pues a pesar de su diseño facilita el trabajo en equipo, la edición del texto por varias personas, el control de cambios e incluso el intercambio y discusión de ideas en paralelo a la elaboración del texto definitivo o del borrador.

No requiere registro (funciona con invitaciones a los demás miembros que colaboren), los cambios se aplican prácticamente en tiempo real a todas las instancias abiertas del texto y funciona en la mayoría de navegadores web.

❖ Google docs (Documentos de Google) es un procesador de textos online que te permite crear documentos y darles formato, así como trabajar con otros usuarios.

Su característica más importante es su capacidad de trabajo colaborativo, mediante la cual, muchas personas son capaces de trabajar juntas en la realización de un documento.

Para poder utilizar Google Docs debemos tener una Cuenta Google (por ejemplo una cuenta de correo GMail). ❖ Al ser una aplicación web, Google Docs necesita ser utilizado a través de un navegador, funciona perfectamente con cualquier navegador, aunque Firefox y Chrome incorporan alguna funcionalidad extra.

PAsos

para

crear

un

documento

colaborativo

con

Google

docs

1. Abrimos el navegador seleccionado, 2. Tecleamos la dirección http://docs.google.com.

3. introducimos nuestra dirección de correo electrónico y contraseña, luego damos clic en aceptar.

Al iniciar Google Docs nos aparece la pantalla de inicio:

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura

4. Hacemos clic en el desplegable CREAR 5.

Pulsamo s

en

Documento

Podemos iniciar a escribir de la misma forma que lo hacemos en el procesador Word.

Desde las diferentes pestañas podemos: 1. Editar y añadir estilos a nuestro texto

2. Añadir funciones para mejorar un documento.

3. Trabajar con versiones y copias diferentes de un documento.

4. Si hacemos clic en Compartir podemos compartir el documento y, a continuación, elegir lo que pueden hacer los colaboradores en tiempo real.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura Antes de empezar conviene tener en cuenta varias cosas para que tu proyecto de escritura colaborativa no fracase. Lo primero, el compromiso. No importa el número de colaboradores, lo importante es que todos estén comprometidos a llevar a cabo el proyecto. ¿Qué más necesitamos? Las metas. Es importante saber a dónde se quiere llegar y de cuánto tiempo disponemos para ello. No poner una fecha de finalización implica que el proyecto se demore sin fin. Por ello se debe fijar un calendario para saber cuándo debe tener lista su parte cada miembro.

Los roles. ¿se limitarán a escribir un párrafo cada uno? ¿se van a corregir mutuamente? ¿Alguien hará de editor/corrector y el resto escribirá? Hay que dejar claro desde el principio qué funciones desempeñará cada uno para evitar confusiones o malentendidos.

Tampoco hay que dejar de lado el objetivo. ¿Qué quieren conseguir? ¿Escribir una novela o simplemente un cuento corto? ¿Crear algo para publicar o simplemente para consumo interno? Es importante que todas las partes del proyecto colaborativo tengan claro qué quieren lograr.

2.2 El blog como instrumento para la animación a la lectura y a la escritura de textos literarios: Wix / Google Sites La motivación lectora es un tema muy presente en las aulas. Comprender aquello que se lee es fundamental para el desarrollo educativo de nuestros alumnos por lo que promover la lectura a través de las nuevas tecnologías y las redes sociales, que están tan de moda, es fundamental. ¿Cómo enriquecen los aprendizajes los Blogs?

Los Blogs en su calidad de “Hipermedios” pueden utilizarse en educación para construir productos en los que se integre más de un medio digital. Esto quiere decir que podemos integrar y combinar: texto, imagen y sonido. Estas herramientas requieren que el estudiante experimente como diseñador, potencie sus habilidades para investigar, organice sus pensamientos en forma secuencial y los represente en forma de bitácora. Los Blogs, como secuencias de entradas (publicaciones), pueden elaborarse con textos escritos u orales, imágenes y sonidos de fondo; a esta combinación de medios se le conoce ahora como Transmedia.

En ese mismo sentido, las inteligencias lingüística y espacial se desarrollan cuando los estudiantes realizan actividades en las que ponen en juego capacidades para comprender el orden y el significado de las palabras en la escritura, presentar visualmente secuencias narrativas, idear y

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura plasmar detalles visuales y elaborar bocetos. Todas estas capacidades se pueden potenciar mediante la realización de proyectos de aula en los cuales los estudiantes elaboren Blogs.

La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.

Ventajas para los alumnos: • Estimularlos a escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea lo que producen, etc…

Ventajas a los docentes: • Los docentes podemos utilizar los Blogs para acercarnos a nuestros estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitarnos a la interacción exclusiva del aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo.

Si quieres que la creación de su propio blog llegue a ser algo divertido y se convierta en un proceso más de aprendizaje que podrás combinar con el contenido de cualquier otra asignatura, échale un ojo a Kidblog. Se trata de una herramienta web gratuita con la que podrás acceder, asesorar y responder desde cualquier lugar. ¿Qué es y para qué sirve?

Kidblog es una plataforma online que de forma sencilla, práctica y segura ayuda a los docentes a crear y administrar blogs para utilizarlos en el aula. Está pensado para fines educativos, ya que podremos crear un blog genérico (llamado ‘Clase’) y tendremos la posibilidad de desarrollar blogs individuales para cada alumno. Además, respeta la privacidad de los menores, ya que es el profesor quien les da acceso en el sistema.

Los pasos a seguir son muy sencillos, y están explicados en la web de la plataforma. A continuación, te los resumiré brevemente: 1. Regístrate y elige el nombre que vas a utilizar para denominar el blog en clase (Create a Class).

2. Rellena el formulario con el nombre de usuario y contraseña.

3. Añade tu dirección de correo electrónico.

4. Una vez registrado, ya puedes acceder al panel de administración para la clase e inscribir a los alumnos (Users).

Kidblog utiliza un sistema de WordPress simplificado para que los alumnos puedan crear contenidos de forma sencilla. ¿Cuáles son las ventajas de trabajar con Kidblog?

La creación de blogs educativos puede aportar una serie de elementos positivos, que llevarán a reforzar tus clases de forma muy interesante:

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura ● Permiten desarrollar habilidades gramaticales y de escritura. ● Podrás crear foros de discusiones, para desarrollar los debates generados en clase o en el blog. ● Permitirá a los estudiantes aprender a utilizar herramientas digitales. ● En la actualidad, un blog personal es parte del curriculum, por lo que podrán crear poco a poco un portfolio de trabajos realizados. ● Tendrás la posibilidad de trabajar dentro y fuera del aula (existe aplicación para IOS). ● El aprendizaje continuo, no acabará necesariamente al salir del centro educativo. ● Es una forma muy útil y sencilla de posibilitar el trabajo colaborativo.

Hay muchas maneras de usar los blogs dentro de tu aula, todas ellas motivadoras y que acercan a tus alumnos y a ti al uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin ánimo de ser exhaustiva, te muestro algunas de las maneras con las que hemos trabajado: ❏ Blog de profesor donde se proponen búsquedas, uso de aplicaciones, deberes…y los alumnos participan practicando lo que se les pide y dejando en los comentarios las respuestas a las preguntas. ❏ Blog compartido entre alumnos y profesor en el que se muestran las vivencias del aula y quedan recogidas algunas actividades para ser recuperadas en casa (aplicaciones, canciones, cuentos…). Los alumnos también publican sus trabajos en él. ❏ Blog de clase o centro escolar en donde se cuenta el día a día del aula. Alumnos (organizados convenientemente; por ejemplo, asignando reporteros semanales en las diferentes clases) y profesores crean los contenidos y explican desde su punto de vista las situaciones que viven dentro o fuera del aula. ❏ Blog para proyectos en el cual se organizan los grupos y se plantean las preguntas, los alumnos van construyendo los posts para dar a conocer la información que van aprendiendo.

Se dejan comentarios para preguntar, felicitar, puntualizar… ❏ Blog de alumno en el que cada cual construye el suyo a modo de currículum de aprendizaje pactado con el educador. En él se pueden mostrar todo tipo de herramientas que el alumno usa para comunicar los contenidos de la manera que él considera más adecuada: Prezi, ExamTime, Glogster, MovieMaker… ❏ Usar el blog en el aula en forma de diarios o bitácoras que tus estudiantes pueden elaborar durante o al finalizar una clase o un tema, esto te permite determinar el grado del aprendizaje alcanzado por ellos. Para que esta metodología funcione mejor, te recomiendo formular a los estudiantes preguntas estratégicas tales como: ¿Qué he aprendido? (objetivos), ¿Cómo lo he aprendido? (metacognición) ¿Qué he entendido bien? (logros), ¿Qué cosas no he entendido bien? (dificultades), ¿Qué puedo concluir de esta experiencia de aprendizaje? (síntesis).

Otras herramientas que puedes usar para crear tus blogs son 1. Google Sites es una aplicación online ofrecida por la empresa estadounidense Google como parte de la suite de productividad de G Suite. Esta aplicación permite crear un sitio web o una Intranet de forma muy sencilla.

2.

Blogger: es un servicio mediante el cual los cibernautas pueden crear y manejar su propio blog, en el cual no deberán encargarse de ningún tipo de tarea de

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura programación, como por ejemplo la escritura de códigos y la instalación de programas¸ y solo se limitarán a compartir sus publicaciones, que Blogger aloja en los servidores de Google.

3. Wix es una plataforma de creación web basada en la nube. Permite a sus usuarios crear sitios web HTML5 y sitios móviles a través del uso de herramientas de arrastrar y soltar (Drag and Drop) en línea.

Para saber puedes Leer.. http://blog.educastur.es/blogs-y-educacion/caracteristicas-y-posibilidades/ http://www.aulaplaneta.com/2016/05/17/recursos-tic/cinco-consejos-para-crear-y-utilizar-un-blog-en-clase/ http://blogeducativoandrea.blogspot.com/ Ver.. https://www.youtube.com/watch?list=UUfwKJ0vdDSioZLfBoz5TTjA&v=Sfc9mCi5urY https://www.youtube.com/watch?v=T9HgjIcVpqI

Crea tu blog con...

Blogger: https://www.youtube.com/watch?v=VXQvztzow6I Wix: https://www.youtube.com/watch?v=-qH_YsP4DjA Algunos ejemplos de blogs de Lengua y Literatura https://lenguayliteratura.educarex.es/rincon-de-internet/blogs-de-lengua-y-literatura

2.3

Aplicaciones para la preparación de los contenidos y actividades:

Los materiales didácticos son instrumentos pedagógicos que nos ayudan en nuestra labor docente frente a los estudiantes, no debemos utilizarla con fines de entretenimiento sino como verdaderos recursos que permiten motivar y activar proceso e integrar los conocimientos previos con los nuevos, generando así un verdadero aprendizaje significativo. En el área de Lengua y Literatura ayudan a estimular capacidades de reflexión sobre el código escrito y promover la participación de todos los estudiantes.

La internet constituye un medio excepcional para fomentar la lectura y la escritura. Pero, además, ofrece numerosas herramientas y recursos para la asignatura de Lengua y Literatura, que facilitan la consulta léxica, promueven la creatividad narrativa, permiten ejercitar los conocimientos gramaticales y ortográficos, y ayudan a conocer los grandes autores de la literatura universal.

Ardora es una aplicación que nos permite crear nuestros propios materiales de una forma fácil y dinámica, debido a que nos permite crear materiales interactivos sin necesidad de tener conocimiento informático.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura Lo mejor de todo es que es completamente gratis y genera contenidos web, lo que quiere decir que simplemente con tener un navegador como internet Explorer o como Chrome podemos ejecutar los contenidos, no es necesario contar con una conexión a internet. ¿Qué tipo de material podemos crear con Ardora?

Con Ardora podemos crear una gran variedad de actividades: juegos de palabras, actividades con gráficos, relacionar elementos, completar palabras dentro de un texto, clasificar elementos, cuestionarios (test), esquemas, entre otros. Según la documentación oficial se pueden crear más de 45 actividades distintas dentro de las cuales podemos destacar: ● Actividades individuales: estas actividades se realizan por alumno y éste solo puede interactuar con el material que se le ofrece, no con otros alumnos: Sopa de letras, Crucigramas, Rompecabezas, Completar, Galerías, Relacionar palabras, Panorámicas o zoom de imágenes ●

Actividades de servidor: Estas permiten que un grupo de alumnos pueda interactuar entre sí para desarrollar una actividad concreta, este tipo de actividades requiere un servidor web, dentro de estas actividades podemos mencionar: Álbum colectivo, Líneas de tiempo, Gestor de archivos, Galerías colectivas

Instalando Ardora 1. Descarga Ardora de la URL oficial : http://webardora.net/descarga_cas.htm 2. Instala el programa, como este software está creado en java no es necesario instalarlo, simplemente se descomprime la carpeta y se ejecuta el archivo “Ardora.exe”, por lo que te recomiendo que verifiques en que carpeta se descargó el archivo, pues ahí se descomprime.

3. Configuración: Al terminar de descomprimir los archivos aparecerá la pantalla de configuración, en donde podemos definir el lenguaje con el que trabajaremos, por el momento dejamos las opciones establecidas por defecto y presionamos el botón ubicado en la parte inferior derecha.

4. Abrir la aplicación: Recuerda que el programa no queda instalado de la manera tradicional en Windows, por lo que la siguiente vez que lo deseas ejecutar no lo encontrarás en la barra de inicio, debes buscar la ubicación en la que se desempaqueto la aplicación y luego ejecutar el archivo “Ardora.exe”.

Para crear las actividades te recomiendo entrar y pinchar en la interfaz, también te puedes guiar de los siguientes recursos… https://www.youtube.com/watch?v=tTbwNpE-YBk&t=48s http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/25df7c7951bee11d149c885cbee834be/938/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbm VhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/ https://www.youtube.com/watch?v=snAsDRC-YG0

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura

2.4

Creación de presentaciones interactivas

Las presentaciones son necesarias tanto en el ámbito académico, como en el profesional, sobre todo, en la asignatura de Lengua y Literatura. El problema de muchas presentaciones es que además de no ofrecer nada original, resultan aburridas y, por ende, hacen que concentrarse sea una tarea cada vez más compleja.

Si bien el aumento de la accesibilidad y el crecimiento de la tecnología obligan a los maestros a luchar por la atención de los estudiantes, también es posible aprovecharlos para facilitar el logro académico de formas nuevas e innovadoras y crear un ambiente que estimule la participación de los estudiantes La exposición con presentaciones interactivas es una de las opciones con que cuenta el docente para la presentación de la información en las lecciones.

Dentro de las ventajas que ofrece su uso en el aula, tenemos: ❏ ❏ ❏ ❏

Es una herramienta relativamente fácil de utilizar Permite presentar: imágenes y textos e inclusive audio dentro de una sola presentación.

Captan la atención del alumno y favorecen su motivación.

Facilitan la comprensión de los conceptos, haciéndola más rápida, concreta y precisa.

Ayudan a estructurar y jerarquizar los contenidos. ❏ Mejoran la memorización y consolidan el aprendizaje.

La herramienta de PowerPoint, es un ejemplo de programa con el que se elaboran presentaciones digitales, pertenece a Microsoft office, ésta viene dentro de su configuración. Aunque es la herramienta más conocida, existen otras muchas que pueden darle un toque de distinción a tus presentaciones. Estas te permitirán realizar presentaciones dinámicas y creativas.

Algunas recomendaciones… ❖ Las presentaciones multimedia no pueden ser el único recurso didáctico que utilizamos dentro del aula. ❖ Es importante definir previamente una estrategia de aprendizaje que contextualiza la presentación como herramienta dentro del aula. ❖ La presentación multimedia puede utilizarse de diferentes formas: - Como soporte a la actividad expositiva - Como material de apoyo para el desarrollo de una actividad de aprendizaje - Como recurso para estudio individual - La presencia del docente / facilitador es necesaria para introducir el objetivo, sugerir un uso efectivo y eventualmente, resolver potenciales dudasKnovio es un programa gratuito que permite agregar audios y videos a tus presentaciones. Entre sus mayores ventajas se encuentra el no tener un límite de videos.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura PowToon es un programa de animación de videos. Las presentaciones creadas con este programa resultan interesantes, atrapantes y entretenidas. Aunque a simple vista parezca difícil de usar, este programa es similar al PowerPoint, con la particularidad de que permite agregar diapositivas animadas.

Prezi ofrece la posibilidad de crear presentaciones animadas atrapantes y dinámicas.

Aunque al principio puede resultar un tanto compleja de entender, existen muchos tutoriales que pueden sacarte todas las dudas.

Emaze tiene algunas de las mejores plantillas de presentaciones, entre las que elegir artículos de diario o afiches publicitarios. Si no sabes usarlo, eso no será problema, ya que antes de habilitar la creación de presentaciones, la página

puedes ofrece un tutorial.

Hakiu Deck puede entenderse como la versión de Instagram para las presentaciones.

Slidebean Se trata de una herramienta online y gratuita que te permite agregar contenido y automáticamente adapta el formato añadido en una atractiva diapositiva; permitiéndole crear presentaciones con un gran valor estético y en muy poco tiempo.

Tiene una interfaz muy sencilla y su plataforma web permite exportar las presentaciones en Power Point o PDF. Además, contiene una gran cantidad de plantillas que te sacarán de un apuro si no tienes un diseño preparado.

Canva – Presentaciones El principal atributo de este programa es lo sencillo que resulta utilizarlo y también la calidad gráfica. Cuenta con una gran cantidad de diseños predeterminados que puedes personalizar a tu gusto y te permiten crear atractivas presentaciones incluso sin tener nociones de diseño.

Google Slides Otra de las grandes herramientas que ofrece Google en la nube. Con Google Slides puedes crear presentaciones de manera colaborativa. Ofrece una gran cantidad de temas, fuentes, la posibilidad de insertar videos y animaciones, entre otras cosas más.

Visme Este programa no solo permite crear presentaciones, sino que también puedes realizar infografías, gráficas y otros contenidos visuales. Es una plataforma muy intuitiva que no requiere conocimientos previos. Ofrece variados temas y plantillas, elementos interactivos, posibilidad de insertar videos y otros contenidos de fuentes externas, posibilidad de insertar texto animado, acceso a imágenes gratuitas, entre otros beneficios más.

Presentaciones con Powtoon: https://www.youtube.com/watch?v=5Ig9nmv-090 Ejemplos: https://www.youtube.com/watch?v=paZOv7uVbHo Presentación con Google slide:

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura https://www.youtube.com/watch?v=ypVqGy0_kWI https://www.calameo.com/books/00367265166593795a4fd

Unidad 3-

Mapas Conceptuales como herramienta para el aprendizaje de la Lengua y la Literatura

¿Qué son los mapas conceptuales?

Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar conocimiento, se pueden consideran como una estrategia didáctica pedagógica, puesto que dinamizan los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Esta técnica fue elaborada por Joseph D. Novak.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura La finalidad de los mapas conceptuales es representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones. Una proposición está compuesta de dos o más conceptos enlazados por palabras para formar una unidad semántica. Un mapa conceptual, en su forma más elemental, constaría de dos conceptos unidos por una palabra de enlace para formar una proposición. Por ejemplo, la casa es grande, representaría a los conceptos casa y grande y se puede representar.

Los Mapas Conceptuales son valiosos para mejorar aprendizajes, construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, ya que permiten: ➔ identificar los pre-saberes de los estudiantes en relación a un tema; ➔ Reconocer ideas erróneas a fin de modificarlas o corregirlas; ➔ generar nuevas ideas; ➔ procesar, organizar y priorizar nueva información; ➔ visualizar, en redes multidimensionales de conceptos, patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos; ➔ reflejar el proceso de construcción de conocimiento; ➔ comparar redes semánticas creadas en momentos diferentes del desarrollo de un tema para poder apreciar cambios en el pensamiento; ➔ comunicar ideas complejas ➔ promover el trabajo colaborativo; ➔ integrar de manera significativa nuevo conocimiento al que ya dispone; ➔ reforzar la comprensión de temas fundamentales; ➔ evaluar la comprensión o diagnosticar la incomprensión ¿Cómo puedes implementarlo en el aula? ➔ Debes explicar brevemente y con ejemplos lo que significa el término concepto y palabras de enlace. ➔ Selecciona un punto de un tema del libro de texto con que tus alumnos estén familiarizados. ➔ Invita a tus alumnos a leer detenidamente el tema seleccionado. ➔ Invita a hacer un listado de los conceptos claves, los más importantes del tema. ➔ Deben ordenar los conceptos de la lista empezando por el más general➔ Situar el más general en la parte superior del mapa, y a partir de allí, según vayan siendo más concretos, los restantes conceptos, que se colocarán en la parte más inferior. ➔ Se deben unir los conceptos mediante líneas con palabras de enlace que establezcan las relaciones entre los conceptos.

Para saber más sobre el uso del mapa conceptual en Lengua española accede y lee aqui https://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/ElMapaConceptual.pdf

3.1 Simplificación de hitos históricos o secuenciales: líneas de tiempo.

Presentar una idea o concepto de una manera sencilla y eficaz es posible gracias a una multitud de herramientas y recursos web como vídeos, presentaciones o mapas mentales. Sumamos un recurso

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura práctico imprescindible en toda clase de Literatura: líneas de tiempo o timelines (en su traducción en inglés). Un tipo de esquema que sirve para organizar información teniendo en cuenta el tiempo.

Como herramientas pedagógicas se pueden utilizar en las diversas áreas del conocimiento y desarrollar el tema de interés con diversión combinando imágenes, fotografías, textos, narraciones, en fin, aplicarlas de tal forma que los estudiantes aprenden a manejarlas fácilmente. ¿Cómo elaborar una línea de tiempo?

Para elaborar una línea de tiempo, primero…

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Deberás leer previamente el contenido a trabajar Selecciona los aspectos que necesitas representar y registrar Selecciona o indaga el momento en el cual ocurrieron Determina la primera y última fecha que vas a representar.

Decide la escala de medición que utilizarás (meses, años, décadas, siglos, etc.) selecciona el programa o apps que utilizarás. dependiendo de la interfaz de seguro deberás escribe sobre la línea fechas, palabras e ideas clave que se refieran a los aspectos que seleccionaste; éstos deben estar registrados en estricto orden cronológico. También puedes incluir ilustraciones.

Puedes coger papel y lápiz y crear la tuya manualmente. O puedes aprovechar el potencial de las nuevas tecnologías y recurrir a cualquiera de las siguientes propuestas: 1. Dipity. Permite crear líneas de tiempo interactivas y online muy completas, en las que se pueden incluir videos, audios, imágenes, texto, enlaces o geo-localizaciones.

2. Timeline JS. Su interfaz es menos intuitiva, ya que requiere usar una hoja de cálculo de Google Spreadsheet en la que se introducen los textos e imágenes. Sin embargo, genera líneas de tiempo muy visuales y completas que pueden integrarse en páginas web con un simple código.

3. TimeRime. Otra opción útil para crear líneas de tiempo disponibles online, en castellano y basada en las imágenes. Se sitúan las fotografías en la línea de tiempo y al pasar el ratón sobre aquellas se muestra la información.

4. Tiki-Toki. Una herramienta que tiene muy en cuenta la estética e incluso permite hacer ejes temporales en tres dimensiones como este. Hay una versión gratuita que permite crear un timeline por cuenta y diversas opciones de pago.

5. MyHistro. Una divertida combinación de mapas y líneas de tiempo, perfecta para narrar historias o hechos que suceden en diferentes localizaciones. Al finalizar puedes descargar el resultado en PDF, exportar como mapa de Google Earth y también incrustarlo en un blog o página web.

6. Timeline Nos permite elaborar líneas de tiempo de una forma bastante ágil e intuitiva, podemos elegir entre tres posibles opciones: una línea organizada por acontecimientos, tiempo o día. Antes de empezar: ➔ Debes indicar tu nombre y el título del proyecto en el que estás trabajando. ➔ Cuando hayas completado este paso, la siguiente pantalla te muestra la línea de tiempo correspondiente.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura Cómo está vacía tendrás que ir completando con el contenido. ➔ Dirígete a la carpeta Open y navega a través de las carpetas de tu computador para utilizar el material que necesites. ➔ Si en un día no te da tiempo a terminarla, guarda los cambios para continuar más adelante.

Para saber más--https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-crear-lineas-tiempo/36276.html

3.2 Selección de herramientas para la creación de un mapa conceptual o mapa mental:

Te comparto una selección de software para crear mapas conceptuales: ● Cmap Tools Es una herramienta gratuita de uso libre, se alienta a las escuelas y universidades para descargarlo e instalarlo en tantos ordenadores como se desee, y los estudiantes y los profesores pueden hacer copias de él e instalarlo en su casa. ● Examtime es una herramienta 2.0 muy versátil, permite elaborar mapas conceptuales, apuntes con contenido multimedia, tarjetas educativas y cuestionarios de preguntas. Presenta los materiales como vídeos o animaciones que proporcionan un efecto muy interesante para presentar en clase nuestros recursos. Es una herramienta válida para el trabajo de los alumnos, para crear y organizar sus propios trabajos. ¿Cómo utilizarla? ● Nos registramos en Examtime con los datos que habitualmente se solicitan. ● Una vez dentro de Examtime hacemos clic en "Crear" ● Seleccionamos el tipo de material educativo, las opciones son las siguientes: Mapa Mental, Tarjetas Educativas (Fichas), Apuntes y Test. ● Entraremos directamente en el escritorio en el cual veremos unas instrucciones para comenzar. (La web está en español, así que su utilización será sencilla).

En el centro del escritorio están los botones para crear los elementos del mapa conceptual. En la parte superior de la página están las herramientas para descargar, mover, eliminar, clonar, generar apuntes, imprimir, compartir, hacer privado y ver en "modo visual". Este es un efecto de vídeo-animación muy práctico porque a

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura medida que se visualiza la animación del mapa mental podemos ir parando el vídeo en los sitios del mapa que queramos explicar algo o subrayar algún contenido concreto.

En la parte inferior del escritorio tenemos una opción para insertar imágenes en el mapa y una zoom para visualizarlo en diferentes tamaños. ● Para publicar el mapa conceptual u otro material creado con Examtime hacemos clic en Compartir y seleccionamos la opción Compartir enlace/Insertar para enlazarlo o incrustarlo en nuestro blog de clase o página web.

Algunas ideas didácticas que te propongo con esta herramienta son: ● ● ● ●

Elaborar mapas conceptuales sobre temas de clase.

Proponer a los alumnos la realización de esquemas conceptuales para repasar los temas dados.

Elaborar mapas mentales incompletos para completarlos en actividades de clase, etc.

Realizar esquemas animados para presentar los temas de clase, los proyectos y otros acontecimientos educativos. ● Crear los apuntes de diversos temas sobre los contenidos de clase añadiendo elementos multimedia como fotos y vídeos. ● Crear tarjetas y cuestionarios para hacer en clase actividades de repaso, para preparar concursos de preguntas, juegos con las tarjetas, etc.

Es una buena oportunidad para crear un material lúdico sobre los contenidos teóricos de nuestra materia.

Algunos ejemplos...

Mapa mental sobre Corrientes poéticas del Renacimiento Para saber más.. https://www.youtube.com/watch?v=BxygTkVEsME https://www.youtube.com/watch?v=lmhCPuc3EV0 http://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-mentales/que-es-un-mapa-mentalcaracteristicas-y-como-hacerlos

Unidad 4.Preparación de recursos digitales para desarrollar la producción oral de textos funcionales 4.1 Fotoreportaje: → Viva Video, → Movie Maker 4.2 Crónicas: → Power Point, → Power director

4.3 Comics: ¿Qué es un cómic? Es Storytelling en soporte altamente visual, con poco texto. Es decir, un formato que capta rápidamente la atención y resulta agradable a la mayoría de la gente.

Los cómics siempre han tenido muchos fans: a lo largo de varios años se ha ido generando una comunidad creciente de apasionados del cómic. Actualmente están encontrando un nuevo soporte en el mundo digital: ha nacido el Web Cómic.

El cómic es una valiosa herramienta en el mundo de la enseñanza, ya que facilita la transmisión y comprensión de conceptos y mantiene la atención de los alumnos.

Existen muchas formas de emplear este formato en enseñanza. La herramienta Pixton dispone

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura de un plan especial para profesores. Implicar a los alumnos en la creación de su propio cómic ayuda a desarrollar destrezas muy necesarias y les mantiene motivados.

Los cómics educativos son una forma divertida de fomentar la lectura en los niños y jóvenes. Animarles a leer en este tipo de formato puede, además de resultarles atractivo, ayudarles a reforzar sus habilidades lingüísticas, comunicativas y creativas, mientras aprenden conceptos de otras asignaturas como Ciencias o Matemáticas.

La elaboración de un cómic requiere no sólo del conocimiento de la historia que queremos transmitir, sino que además se han de trabajar otras interesantes destrezas: el razonamiento en forma de secuencia, la narrativa gráfica con concatenación de ilustraciones, el dominio de la informática, la comunicación escrita y el diseño artístico.

Te muestro algunos recursos o apps 1. Pixton Con esta herramienta online tus alumnos podrán crear sus propios cómics. Cuenta con una gran variedad de objetos, personajes, escenarios, diseños y formatos de texto que fomentarán la creatividad de los más pequeños. Entre sus opciones, permite incluso trabajar el lenguaje gestual de los personajes. Dispone de una versión gratis para uso individual y otra de pago para centros. Esta última incluye posibilidades adicionales.

No te emociones, que no es gratis. Es decir, con la versión gratuita puedes crear hasta tres cómics y compartirlos en redes. Puedes borrar los cómics creados y crear otros nuevos, sólo puedes tener tres a la vez. Pero si quieres descargar las imágenes para utilizarlas tú, hay que pagar una licencia.

2. Rexito Deja correr la imaginación y la creatividad de tus alumnos con esta herramienta que permite crear tu propia colección de cómics. Ofrece una gran cantidad de opciones que se adaptan a los gustos de los más pequeños. Los protagonistas pueden ser desde animales, hasta estrellas, flores o, incluso, personajes de películas de animación.

3. Create a comic es una aplicación que convierte tus fotografías a cómics y además incluye una gran variedad de personajes, objetos y escenas de fondo para facilitar su creación sin haber de dibujar.

4. ComicBook, con la que podemos crear nuestro propio cómic eligiendo las fotos que tengamos en nuestro carrete y personalizarlo totalmente a nuestro gusto. Presenta 7 fuentes diferentes, 55 gráficos, 4 tipos de bordes, 9 filtros para las imágenes y 30 plantillas a toda página.

5. CreaCòmics Este generador de cómics destaca por su sencillez. Entre sus opciones, es posible añadir la fecha y el nombre del autor, elegir y modificar el tamaño de los escenarios donde se desarrolla la acción, e introducir a los personajes, los objetos y los bocadillos. Además, permite imprimir el cómic desde la propia página para que no aparezcan botones de interfaz.

Los comics creados pueden compartirse fácilmente en las redes sociales o enviarse por correo electrónico.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura A continuación te muestro algunas ideas para usar el cómic en el aula acorde con tu asignatura: 1. Crear una biografía de un personaje o autor: puedes ofrecer un guía con la información que debe buscar el alumno sobre un personaje y estos documentan su vida creando una historieta.

2. Crear un manual de instrucciones: Los alumnos pueden usar el cómic para documentar y repasar visualmente los pasos a seguir en un experimento del laboratorio, en la construcción de una manualidad, en el uso de un software, en la seguridad por la red, en el juego del ajedrez, en la ejecución de una pirueta complicada, etc, obteniendo como producto final un texto instructivo.

3. Explicar un cuento clásico o un poema: pueden modificar el argumento o adaptarlo con un nuevo final si les parece más interesante. También pueden simplemente representar el capítulo de un libro que hayan leído en forma de un breve resumen.

4. Diseñar ejercicios de rellenar el espacio: puedes crear un cómic sobre un tema que se esté estudiando en el aula, los alumnos deben completar como ejercicio los bocadillos del cómic según lo que ocurre en la viñeta. Para ello puedes utilizar las plantillas de Canva, freepik, Pinterest.

5. Ilustrar una noticia o acontecimiento actual o histórico: puedes proponer la lectura y la representación a través de viñetas de una noticia interesante o un acontecimiento actual o una entrevista imaginaria entre dos personajes de diferentes épocas.

6. Documentar una excursión o viaje escolar: Los alumnos toman fotos durante una visita o excursión escolar. De retorno al aula se emplean las mejores fotos para ilustrar la experiencia y plasmar visualmente los conocimientos adquiridos durante la visita.

8. Diseñar una ilustración para un proyecto del aula: El cómic es muy versátil y permite crear un poster, una simple tira de prensa, una invitación o una cabecera para un documento. Las aplicaciones online disponibles para su creación permiten a menudo importar nuestras propias imágenes o seleccionar las que vienen ya incluidas en ella. Destaca especialmente en este sentido Pixton y ToonDoo. https://www.youtube.com/watch?v=QhxM2aYLX1s 6- La metodología del Flipped Classroom en la enseñanza de Literatura 6.1 Plataformas virtuales de aprendizaje: Edume, Mil Aulas, Edmodo.

6.2 Las redes sociales para desarrollar la competencia comunicativa: Narrar, describir, debatir: Facebook, WhatsApp, Twitter, Google+, My space Promover el trabajo colaborativo, como estrategia para desarrollar competencias básicas (interpretación, argumentación y proposición), comunicativas, investigativas, laborales, y tecnológicas, para la formación integral del estudiante, haciendo uso del Facebook, como institucional para el aprendizaje de los mismos

Facebook para profesores: Cómo usar esta red social en el aulas Nuestros estudiantes están en Facebook, los padres de tus estudiantes están en facebook y tus colegas de trabajo también usan facebook para comunicarse de forma diaria.Facebook por tanto cada día más se convierte en un centro ideal de comunicaciones.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura Su uso en el aula TIC parece ser el futuro. De hecho, Facebook ha rediseñado su Centro de Seguridad para familias hace poco con información dirigida exclusivamente a profesores para su uso en el aula TIC sin tener que usar perfiles personales ni estudiantes ni profesores (www.facebookforeducators.org).

Asimismo, para los que teman por temas de privacidad, Facebook da información muy detallada de cómo proteger, controlar y bloquear personas desde cualquier cuenta.

Para empezar a usar Facebook en el aula debes crear una página o crear un grupo o puedes utilizar ambas opciones:

● Crear una página (Facebook Page) permite a tu centro educativo o clase crear una presencia pública en Facebook. Al contrario de un perfil personal,las páginas de Facebook son visibles a todo el mundo. Estudiantes, padres y profesores pueden conectarse haciéndose fan y recibir todas las publicaciones en sus cuentas. Este es el sitio para compartir fácilmente enlaces web educativos como artículos en periódicos, videos online, el blog de la clase, etc. Es una buena manera de extender el aprendizaje más allá del horario escolar. ● Crear un grupo o varios grupos reducidos (Facebook Group) permite enviar un correo electrónico a los miembros que se desea invitar y solamente pueden unirse al grupo con tu previa aprobación. En general los grupos son privados asegurando la privacidad de los estudiantes. Esta es la mejor manera para que los estudiantes trabajen en un proyecto colaborativo. Cuando un profesor realiza una pregunta de un proyecto de clase, todos los miembros recibirán una notificación. ● Una vez has creado tu Página y/o Grupo en Facebook ya estás listo para empezar a usarlo en el aula TIC a diario.

Uno de los casos de éxito más interesantes que he visto se encuentra en EEUU de la mano de la profesora de 1º de primaria Erin Schoening, quien en una presentación mostraba las 8 maneras en que Facebook había enriquecido sus clases de primaria

❖ Los alumnos actualizan la página o el grupo de Facebook cuatro veces al día, comentando

❖ ❖ ❖ ❖

alguna idea o evento interesante que ha ocurrido en clase. El profesor puede sugerir a los padres lectura adicional o promover el debate. Los padres asimismo pueden mostrar su experiencia en la materia o dar su opinión.

La clase comparte fácilmente el trabajo realizado en el aula con fotos y álbumes que se cargan fácilmente. Los padres ven el resultado de proyectos y dejan sus comentarios.

Los estudiantes o padres comparten un enlace a un artículo educativo que es relevante al proyecto o tema que se está estudiando en clase La sección de eventos permite fácilmente anunciar a los padres nuevos eventos, celebraciones, reuniones y actividades. Los padres además pueden confirmar su asistencia en un solo clic, ver quién va asistir y realizar cualquier pregunta.

La sección de notificaciones es una manera genial de actualizar a los padres de importantes noticias en la clase, por ejemplo una nueva política o cierre del colegio por mal tiempo. Los padres recibirán la notificación igualmente a través del correo electrónico del grupo y dejan sus comentarios o dudas con respecto al tema.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura ❖ Los alumnos publican videos de clase o de un viaje educativo y la profesora puede ofrecer a través de videos, métodos de aprendizaje para que los padres apliquen en casa: ¿Cómo hacer que tu hijo lea más deprisa?, ¿Cómo usar Facebook?, etc. ❖ Los alumnos colaboran con otros centros escolares del distrito y se comunican y comparten ideas durante el trabajo de un proyecto.

❖ El profesor se comunica de forma privada con un padre sin que éste tenga que conectarse a su cuenta de correo electrónico y asimismo los alumnos se comunican con sus padres de forma privada cuando es necesario.

¿Por qué utilizar Facebook? Más que nada porque muchos padres y alumnos ya se encuentran allí y es fácil aprovecharlo como centro de comunicaciones e intercambio de ideas. Pero sobre todo a mi parecer, la importancia de familiarizarse y entender una red social en la que tus estudiantes se sienten muy cómodos pero necesitan modelos de cómo usarlo con seguridad y responsabilidad.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura

Unidad 8. Aplicaciones móviles para la enseñanza y aprendizaje de la Gramática en la educación Primaria.

8.1 Aplicaciones móviles para repasar y retroalimentar la Gramática de la Lengua española.

Los dispositivos móviles cada vez son más usados por los niños y jóvenes en la actualidad. Esto debe motivar a los educadores a integrarlo como un recurso más en las actividades pedagógicas, guiando su uso en todo el proceso.

En la actualidad, los dispositivos móviles son enfoques de preocupaciones en algunas entidades educativas públicas, ya que no poseen criterios definidos para la integración curricular de este. Pero se debe tomar en cuenta la oportunidad que brindan estos dispositivos móviles para desarrollar en los sujetos intercambio de conocimiento y posibilidades de ser mejores receptores y emisores de dicho conocimiento.

Las siguientes aplicaciones ayudan a mejorar la calidad de la escritura tanto en niños y jóvenes.

También son útiles para aprender y poner en práctica la gramática desde un dispositivo móvil, a través de juegos. ❖ PALABRA PERFECTA - GRAMÁTICA EN ESPAÑOL ¿Te gustaría repasar la ortografía en español? O ¿Probar que eres bueno en gramática y ortografía? Este es un juego hecho para ti! A través de este juego podrás aprender gramática y ortografía en español.

PALABRA PERFECTA, según sus creadores es un juego para practicar y aprender español, dirigido a aquellos que ya dominen la lengua y quieran comprobar su conocimiento en ortografía y gramática o a aquellas personas que están estudiando español. “En él encontrarás diferentes frases con los errores más comunes en la lengua española; acentuación, formas verbales, confusiones en el vocabulario, uso de mayúsculas, separación de palabras, uso de prefijos, etc. Selecciona la palabra adecuada y comprueba si has acertado”. Esta aplicación está disponible Disponible en: iOS y Android.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura ❖ Curso de ortografía Como lo dice su nombre, se trata de un curso donde los usuarios pueden comenzar a comprender todo lo necesario para escribir de manera correcta, porque no sólo se dan a conocer las reglas gramaticales que han surgido en la actualidad, sino aquellas en las que se basan las normas determinadas por la Real Academia Española.

Esta aplicación está disponible en dispositivos Android, completamente gratis.

8.2 Aplicaciones móviles para la

Ilustración SEQ Ilustración \* ARABIC 1https://www.gettyimages.es/detail/ilustración/online-languageenseñanza y aprendizaje de la Literatura course-concept-ilustraciones-libres-de-derechos/1126716665

● Wattpad es una plataforma que conecta miles de personas amantes de la lectura y escritura.

Esta aplicación te permite compartir tus historias y leer las de otros usuarios apoyándolos en sus publicaciones.

Guarda tus historias favoritas para tenerlas contigo dondequiera que vayas. ¿Estás enganchado con a una historia? Simplemente sincroniza tu cuenta para continuar fácilmente donde la dejaste, ya sea en tu computadora portátil, tableta, Kindle o iPhone.

● Ideas para escribir. Es una aplicación para los amantes de la escritura. Con esta aplicación tendrá un taller a tu disposición donde te surgirán las ideas facilitando la creatividad e SEQ Ilustración \* ARABIC innovación a la hora de escribir Ilustración tus cuentos, 2data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEA novelas, guiones, entre otros. AkGBxMTEhUTEhIWFRUXGCAYGRgXFxobGhgaHhoeHRodFx0YHSg gGBslHRcaITEhJSkrLi4uGB8zODMsNygtLisBCgoKDg0OGxAQGy0lICU ¿Qué puedes hacer con ideas para escribir?

● ● ● ●

vLy0tMi0tLS0vLy0tLS0tLS0uLy0tLS0tLS0tLS0tLy0tLS0tLS0tLS0tLS0tL S0tLf/AABEIAJ0BQQMBEQACEQEDEQH

Crear y dar forma a personajes Practicar técnicas narrativas y literarias a través de ejercicios Ponerle voz a la historia Ambientar la historia

Disponible para Iphone, iPa e iPod Touch

Ilustración SEQ Ilustración \* ARABIC 3https://cloudfront.literautas.com/img/apps/es/IdeasLilian Uribe para-Escribir-03.jpg

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura

● Diccionario DLE – Diccionario de la Lengua Española El diccionario de la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española en nuestros dispositivos móviles, puede aumentar las posibilidades de ayudar a mejorar nuestra forma de escribir.

También, nos facilita la opción de consultar la fuente más segura, ayudando a despejar dudas sobre el significado y la forma de escribir determinada palabra.

En cualquier lugar, puedes acceder a la aplicación y verificar el significado de cualquier palabra, llegando a saber también sus características gramaticales.

Ilustración SEQ Ilustración \* ARABIC 4https://i0.wp.com/almeria.fape.es/wpcontent/uploads/2016/01/RAE_Diccionario_moviles_ _Captura_pantallas.jpg

Está disponible en su versión web y para los sistemas operativos Android y iOS. Permitiendo acceder a esta importante herramienta educativa desde cualquier lugar que cuente con conexión a Internet.

Piensa, analiza y responde

Para saber más https://www.youtube.com/watch?v=tWjinb3Op-I https://www.youtube.com/watch?v=bh3rbwV_JA0 https://www.youtube.com/watch?v=FS0xqmBsO04

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura

Unidad 10. Gamificación de la evaluación Evaluación de los aprendizajes con Tecnologías Cuando asumimos que la finalidad de la Integración Curricular de las Tic en la Ilustración SEQ Ilustración \* ARABIC 1Estudiantes de 6to grado del liceo Prof. Domingo González realizando Práctica Pedagógica es contribuir en los evaluación con Trace Effects estudiantes para que logren competencias para la vida en el mundo actual; entonces, se debe propiciar evaluar la funcionalidad de los conocimientos en situaciones nuevas y diversas. Por ejemplo, Los conocimientos que se pueden poseer, pero que no se pueden aplicar. Ya que en la actualidad todo cambia con rapidez, se necesita lograr en los Ilustración SEQ Ilustración \* ARABIC 1Estudiantes de 6to educandos desarrollar conocimientos y grado del liceo Prof. Domingo González realizando habilidades creativas para resolver problemas de la vida diaria, teniendo en cuenta la evolución de evaluación con Trace Effects las técnicas para evaluar desde un escenario tecnológico.

Por su parte, Walencik (1991) ha señalado que: “La evaluación del progreso de un alumno en Educación Tecnológica no puede limitarse a juzgar el producto terminado o la memorización de los hechos”. ¿Qué hacemos entonces, evaluamos las producciones de los chicos o sus procesos de aprendizaje?

Importancia de la evaluación con Tecnologías En la actualidad algunas instituciones han definido las ventajas de medir el desempeño académico y administrativo mediante herramientas tecnológicas. Algunos expertos en temas de tecnología, han resumido apropiadamente los siguientes beneficios: ● “Gran variedad y autenticidad en el diseño de evaluaciones”. ● “Compromiso del alumno mejorado, por ejemplo, a través de evaluaciones formativas e interactivas con retroalimentación adaptativa” ● “Poder elegir el plazo y ubicación de las evaluaciones”. ● “Captura amplias habilidades y atributos que no son fáciles de medir por otros medios, por ejemplo, a través de simulaciones, e-portafolios y juegos interactivos”. ● “Eficientes procesos de cumplimiento, calificación, moderación y almacenamiento de datos”. ● “Resultados precisos y consistentes con oportunidades de combinar calificaciones personales y automatizadas”. ● “Retroalimentación inmediata”. ● “Más oportunidades para los estudiantes de actuar de acuerdo con la retroalimentación que reciben”. ● “Enfoques innovadores basados en el uso creativo de medios de comunicación, pares online y autoevaluaciones”. ● “Evidencia precisa, accesible y a tiempo en la efectividad del diseño curricular y la entrega de éste”.

Pie

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura

Para saber más: ● https://educrea.cl/la-evaluacion-de-los-aprendizajes-en-tecnologia/ ● https://www.youtube.com/watch?v=gD9O5e14xYo ● https://www.youtube.com/watch?v=w1Nzby58oNQ

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura

Herramientas digitales para la evaluación de los contenidos

Plickers Herramientas digitales

Mentimeter

Edulastic

1. Plickers Plickers es una aplicación que permite a los profesores obtener datos estadísticos del progreso de aprendizaje de sus alumnos. Esta herramienta permite realizar evaluaciones en el aula, a través de preguntas de opción múltiple o de verdadero y falso, para obtener datos en tiempo real que permiten saber si los estudiantes están comprendiendo las clases. El uso de esta aplicación además de generar un mayor dinamismo, también le sirve a los alumnos para saber si están comprendiendo las clases al ritmo de sus compañeros, e incentiva la sana competencia y compromiso con el curso Esta herramienta educativa es gratuita y está disponible tanto para iOS (Apple) y dispositivos Android.

Ilustración SEQ Ilustración \* ARABIC 2Estudiantes del liceo Ana Dolores Vicente

Como ingresar a Plickers 1. Accede desde el navegador a: https://www.plickers.com/

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura 2. Crea tu cuenta. Haz clic en registrarse

3. Inicia sesión. Una vez creada tu cuenta ingresa haciendo clic en el botón de “Sign in”.

Como crear evaluaciones Haz clic en la opción “Nueva clase” del menú principal. Para cada clase debes proporcionar un nombre.

1. Para crear una nueva clase haz clic en “Nueva clase”. Y luego aparecerá el siguiente cuadro.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura

2.

Coloca el nombre de tu clase. En las opciones de “Year” y “Subject” selecciona “Other”. Asígnale un color a tu clase y haz clic en “Save” para guardar.

Crear preguntas en Plickers 1. Haz clic en la opción biblioteca.

2. Edite las preguntas y seleccione la opción correcta haciendo clic en el cuadro de la izquierda.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura

3.

Luego de crear las preguntas debes añadirlas a la opción “añadir a la cola” y seleccionar la clase a la que la deseas añadir

También debes seleccionar la respuesta correcta.

4. Una vez creada la pregunta debes hacer Clic en “Add to plan” para asignar la pregunta a una clase.

En esta opción selecciona la clase que deseas agregar la pregunta.

Para crear una nueva pregunta haz clic en crear nuevo.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura

PLICKERS EN EL AULA

Ilustración SEQ Ilustración \* ARABIC 3Docentes del liceo Prof. Domingo González participando en taller de Plickers.

Para usar Plickers en el aula descarga la aplicación a tu Tablet o Smartphone ● Luego de instalar la aplicación, ingresa con tu usuario y contraseña a “Sign in”. ● Desde la aplicación Plickers, selecciona tu clase. ● Desde la PC selecciona la opción "Live View" para proyectar a los alumnos la pregunta seleccionada. Selecciona la pestaña “Estudiantes”, en ella podrás ver a los alumnos registrados ● Debes dar las instrucciones a los participantes de como colocar las tarjetas para responder a las preguntas. ● Luego, para guardar las respuestas escaneadas debes seleccionar el check o visto bueno.

Otras herramientas para la evaluación de los contenidos 1. Mentimeter: esta herramienta permite crear cuestionarios, según las distintas plantillas que ofrece, con diversas preguntas, para que los estudiantes responda a las preguntas, una forma activa.

Una vez hayas creado el cuestionario desde la web www.mentimenter.com deberás pedir a los alumnos que accedan a la web de votación https://www.menti.com. Después tendrán que introducir el código de tu encuesta, que encontrarás en la parte superior, para acceder a la misma y comenzar las votaciones.

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura

2. Edulastic: https://edulastic.com/ Es otra aplicación en línea que permite al docente evaluar a los estudiantes al instante y saber quién está en el camino correcto o necesita ayuda.

¿Cómo puedes mejorar desde tu rol de docente el aprendizaje de los estudiantes? ¿Qué importancia tiene para ti la evaluación con herramientas digitales? ¿Tienes experiencias en la evaluación del aprendizaje con herramientas digitales? Si es afirmativo ¿Cuál ha sido la experiencia?

Para saber más: https://educrea.cl/la-evaluacion-de-los-aprendizajes-en-tecnologia/ http://dta.utp.edu.pe/wp-content/uploads/2015/06/Plickers-guia-de-uso.pdf http://dta.utp.edu.pe/wp-content/uploads/2015/06/Plickers-guia-de-uso.pdf

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura Unidad 11. Otras tecnologías: 11.1 Sitios web para alojar y compartir documentos Calameo ¿Qué es y cómo funciona?

1. Calameo: es una aplicación que permite gestionar, organizar, compartir y publicar información en la nube. También, te permite visualizar la información en forma de libro. Para acceder a la herramienta el usuario debe registrarse.

Esta herramienta permite subir contenido en diferentes formatos como: PDF, .doc, .xls, .rtf, .ppt, .pps, .ott, .odt, .txt, .sxw, .stw,. odp, .sxi, .sti, .ods, .ots, .sxc , entre otros. Por otra parte el archivo no debe superar los 100 Mb de tamaño.

Registrarse en Calameo 1. Accede a http://es.calameo.com/ 2. Haga clic en la opción registrarse gratuitamente 3. Llene el formulario 4. Haga clic en crear una cuenta gratuita 5. Active la cuenta en el correo que indico 6. Inicie a trabajar

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura Empezar a trabajar en Calameo 1. Seleccione la opción Publicar 2. Selecciones el Archivo desde el computador 3. Complete el siguiente cuadro

Visualizar publicación

1. Clic en el nombre de usuario

2. Publicaciones

Si deseas editar la publicación debes colocar el

Colocar el puntero encima de la publicación puntero encima para de la misma visualizar.

luego

seleccionar la opción editar.

Para saber más: https://www.youtube.com/watch?v=W7QoSvDW-b4

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura ¿Qué es Dropbox y cómo funciona?

1. Dropbox: es un servicio para alojar información en las nubes, permitiendo a los usuarios almacenar, sincronizar archivos en línea y compartir archivos y carpetas con otros usuarios.

La aplicación está disponible para Android, Windows Phone, BlackBerry e IOS (Apple).

Acceder a Dropbox Para acceder a Dropbox debe 1. acceder a https://www.dropbox.com y hacer clic en inicia sección 1. www.dropbox.com

2. Inicia sección

3. Escribe

Registrarse en Dropbox

4. Clic en inicia sección

Para registrarse en Dropbox hacer clic en Crea una Cuenta, luego completa el formulario, acepta los términos y por último clic en Crear una Cuenta.

Descarga e instala el Software

Ingresar a la carpeta de Dropbox desde la PC Para ingresar a la carpeta de Dropbox en nuestra PC hacemos clic en el botón “Open my Dropbox folder”. Todos los archivos y fotos que guardamos en esta carpeta se sincronizaran con la cuenta de Dropbox.com

Lilian Uribe

Diseño de contenidos digitales para la enseñanza de Lengua y Literatura Subir, descargar y visualizar archivo a la carpeta de Dropbox

Compartir archivos en Dropbox

Selecciona la opción compartir ubicada a la izquierda y luego completa el cuadro.

Para saber más http://www.miniondas.com/wp-content/uploads/2015/03/Sesion-C-Dropbox.pdf https://edu.gcfglobal.org/es/como-funciona-la-nube/ http://www.finanzasparatodos.es/gepeese/es/inicio/utilidadesAyuda/manuales/PRESENTACI ON_CALAMEO.pdf

Lilian Uribe