Infancias afrodescendientes una mirada pedagóigica y cultural

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedag贸gica y cultural

Curso de habilitaci贸n para Agentes Educativos de Educaci贸n inicial. Modalidad Semipresencial M贸dulo 8 Coordinadora: 'DQLW 7RUUHV )XHQWHV

Compiladores: -RVp $QWRQLR &DLFHGR 2UWL] (OL]DEHWK &DVWLOOR *X]PiQ

Infancias afrodescendientes: 8QD PLUDGD SHGDJyJLFD \ FXOWXUDO Curso de habilitaciรณn para Agentes Educativos de Educaciรณn inicial Modalidad Semipresencial

Mรณdulo 8

Coordinadora: 'DQLW 7RUUHV )XHQWHV Compiladores: -RVp $QWRQLR &DLFHGR 2UWL] (OL]DEHWK &DVWLOOR *X]PiQ

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Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural Curso de habilitaciรณn para Agentes Educativos de Educaciรณn inicial Modalidad Semipresencial Mรณdulo 8 ย 2UJDQL]DFLyQ GH (VWDGRV ,EHURDPHULFDQRV SDUD OD (GXFDFLyQ OD &LHQFLD \ OD &XOWXUD 2(, ,6%1 Primera ediciรณn: %RJRWi QRYLHPEUH GH Diseรฑo Carรกtula y Diagramaciรณn: /HRQDUGR *XHUUHUR =iUDWH 0RQRFURPiWLFRV GLUHFFLRQ#PRQRFURPDWLFRV FRP Ilustraciรณn de Carรกtula: 'H OD DUWLVWD DIURFRORPELDQD 9DQHVVD &DVWLOOR SLOLND #KRWPDLO FRP Algunas ilustraciones interiores: 'H OD DUWLVWD DIURFRORPELDQD 9DQHVVD &DVWLOOR Coordinadora editorial: 'DQLW 7RUUHV )XHQWHV Compiladores: -RVp $QWRQLR &DLFHGR 2UWL] (OL]DEHWK &DVWLOOR *X]PiQ

Apidama Ediciones Ltda.

DSLGDPDHGLFLRQHV #JPDLO FRP *XLRPDU &XHVWD (VFREDU &DOOH & 1R 2I 7HOpIRQR %RJRWi &RORPELD Impresiรณn: (GLWRULDO .LPSUHV /WGD %RJRWi &RORPELD Impreso en Colombia Printed in Colombia

2

Contenido ,QWURGXFFLyQ $JUDGHFLPLHQWRV (O SUR\HFWR VXV DSXHVWDV \ GHVDItRV 'HVFULSFLyQ GHO SUR\HFWR 2EMHWLYRV GHO 0yGXOR

Capítulo 1 /DV LQIDQFLDV DIURGHVFHQGLHQWHV HQ ,EHURDPpULFD ¢'yQGH YLYHQ ORV QLxRV \ ODV QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV HQ ,EHURDPpULFD"

Tabla No. 1 3REODFLyQ $IURGHVFHQGLHQWH HQ ,EHURDPpULFD ¢3RU TXp QRV OODPDPRV DIURGHVFHQGLHQWHV" $IURFRORPELDQR R $IURGHVFHQGLHQWH $OJXQDV SDODEUDV TXH FRQQRWDQ OR $IURGHVFHQGLHQWH

Taller 1 ¢5HFRQR]FR DIURGHVFHQGLHQWHV GHVWDFDGRV DV"

Taller 2 <R DGPLUR D«

Capítulo 2 /D QLxH] DIURFRORPELDQD SDOHQTXHUD \ UDL]DO ¢'yQGH YLYLPRV ORV DIURFRORPELDQRV SDOHQTXHURV \ UDL]DOHV" ¢/RV DSHOOLGRV TXH WHQHPRV GH GyQGH YLHQHQ" 2ULJHQ DIULFDQR GH DOJXQRV DSHOOLGRV DIURFRORPELDQRV /RV GLIHUHQWHV URVWURV FXOWXUDOHV GH OD QLxH] DIURFRORPELDQD SDOHQTXHUD \ UDL]DO /DV GLIHUHQFLDV GH JpQHUR HQ ODV FXOWXUDV DIURFRORPELDQDV SDOHQTXHUDV \ UDL]DOHV /LWRUDO 3DFtILFR /LWRUDO &DULEH Taller 3 6RSD GH /HWUDV $IURFRORPELDQD 6RSD GH OHWUDV

3

Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural Tabla No. 2 'HUHFKRV UHFRQRFLGRV D OD QLxH] DIURFRORPELDQD

Capítulo 3 3ROtWLFDV \ GHUHFKRV UHFRQRFLGRV D ORV QLxRV \ D ODV QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV HQ ,EHURDPpULFD

Tabla No. 3 'HVDUUROORV QRUPDWLYRV \ SROtWLFRV GH OD UHJLyQ D IDYRU GH OD SREODFLyQ DIURGHVFHQGLHQWH /D &RQYHQFLyQ ,QWHUQDFLRQDO GH ORV 'HUHFKRV GHO 1LxR GH /D OXFKD FRQWUD HO UDFLVPR 5HIOH[LRQHPRV HQ IDPLOLD

Taller 4 /RV SUREOHPDV GH OD QLxH] DIURGHVFHQGLHQWH

Capítulo 4 3UiFWLFDV \ VDEHUHV GH FULDQ]D HQ ODV FXOWXUDV DIURGHVFHQGLHQWHV 6HU SDGUH HV DOJR PX\ GLVWLQWR D WHQHU KLMRV 3RU Ã&#x2030;QJHOD 0DUXODQGD Taller 5 8Q UHFRUULGR DO 3ODQHWD GH OD ,QIDQFLD , $XWRUD 0DUtD $QGUHD 6DODPDQFD -DUDPLOOR ¢&yPR QRV FXLGDQ D ORV QLxRV \ QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV" /D IDPLOLD HO VXVWHQWR GH QXHVWUD YLGD HPRFLRQDO \ SVLFROyJLFD /D IDPLOLD DIURFRORPELDQD /D 0XMHU MHIH GH KRJDU Taller 6 8Q UHFRUULGR DO 3ODQHWD GH OD ,QIDQFLD ,, $XWRUD 0DUtD $QGUHD 6DODPDQFD -DUDPLOOR (VFXFKHPRV OD YR] GH ORV QLxRV DIURGHVFHQGLHQWHV 1XHVWUD HVSLULWXDOLGDG DIURGHVFHQGLHQWH ¢$IULFDQtD HQ HO 3DFtILFR FRORPELDQR" 2PEOLJDGRV GH Ananse o OD SUiFWLFD GH RPEOLJDU D QLxRV \ QLxDV Taller 7 /DV IRUPDV GH FRUUHJLU D ORV QLxRV \ D ODV QLxDV DXWRULGDG WUDGLFLRQDO \ DFWXDO $XWRUHV .DWKHULQH &DVWUR -XDQ &DUORV $QJXOR -XDQD )HUQDQGD 3UDGR \ /X] 'DU\ (VSLQR]D /D 3HGDJRJtD GHO /iWLJR &RUSRUDOLGDGHV \ HVWpWLFDV GH ODV LQIDQFLDV DIURGHVFHQGLHQWHV

4

Taller 8 (QWUpQ]DWH FRQ WX KLVWRULD 0DSDV GH IXJD HQ ODV FDEH]DV GH ORV HVFODYRV QHJURV 3RU (ZD .XODK /D P~VLFD FRPR H[SHULHQFLD GH LGHQWLGDG pWQLFD SDUD OD QLxH] DIURGHVFHQGLHQWH /DV P~VLFDV DIURGHVFHQGLHQWHV KDFHQ SDUWH GH OD YLGD FRWLGLDQD \ VRQ SURGXFWR GH XQD ODUJD PHPRULD TXH VH FDQWD \ VH EDLOD 6REUH OD WUDGLFLyQ GH OD PDULPED \ ORV FDQWRV GHO 3DFtILFR FRORPELDQR Taller 9 &DQWDU OD KLVWRULD DIURGHVFHQGLHQWH HQ ,EHURDPpULFD $OJXQRV LQVWUXPHQWRV GH RULJHQ DIULFDQR

Capítulo 5 /LWHUDWXUDV RUDOHV SDUD ODV LQIDQFLDV DIURFRORPELDQDV &XHQWRV \ IiEXODV &RQWDU SDUD IRUPDU &RSODV URQGDV \ UHIUDQHV DIURGHVFHQGLHQWHV (O SHVFDGLWR (O SDOHQTXHUR XQD WUDGLFLyQ OLQJ tVWLFD DIURGHVFHQGLHQWH

Taller 10 $QDQVL FRPSDUWH OD FRPLGD HQ WLHPSRV GH HVFDVH] $QDQVL \ ORV SOiWDQRV

Taller 11 0XxHFDV \ PXxHFRV SDUD UHFRUGDU \ FRQWDU KLVWRULDV 0XxHFD 1HJUD

%LEOLRJUDItD :HEJUDItD

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Mรณdulo

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Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

Introducciรณn

(

VWH 0yGXOR HV HO UHVXOWDGR GH XQ WUDEDMR GH OD 2(, 2ILFL QD 5HJLRQDO %RJRWi FRQ HO DSR\R ILQDQFLHUR GHO 0LQLVWHULR GH (GXFDFLyQ \ &XOWXUD GH (VSDxD GHO *RELHUQR GH OD &RPXQL GDG $XWyQRPD GH $UDJyQ GHO ,QVWLWXWR SDUD HO 'HVDUUROOR \ OD LQQRYDFLyQ (GXFDWLYD ,',( 2(, GH )RUPDFLyQ GH 'RFHQWHV \ GH ,QIDQFLD \ 'HUHFKRV GH OD 1L xH] GH &RORPELD \ GH ODV *REHUQDFLRQHV GH 9DOOH \ 1DULxR SDUD SURPRYHU XQD SULPHUD LQIDQFLD DIUR GHVFHQGLHQWH LGHQWLILFDGD FRQ VX RULJHQ \ FRQ VX KHUHQFLD DIUR 8QRV DJHQWHV HGXFDWLYRV FRQ QXHYDV KDELOLGDGHV SHGDJyJLFDV SDUD LPSDUWLU XQD HGXFD FLyQ SHUWLQHQWH \ GH FDOLGDG \ XQRV JRELHUQRV ORFD OHV HPSRGHUDGRV HQ VX WDUHD GH PHMRUDU ODV RSRUWX QLGDGHV GH LQFOXVLyQ GH OD SREODFLyQ DIUR D OD YLGD VRFLR HFRQyPLFD SROtWLFD \ FXOWXUDO GH OD UHJLyQ (VWD WDUHD VH LQLFLy GHVGH HO DxR FRQ HO Proyecto de Formaciรณn de Agentes Educativos desde Pautas de Crianza, desde Saberes Ancestrales Afrodescendientes TXH KD ORJUDGR FDSDFLWDU D PiV GH KRPEUHV \ PXMHUHV GHGLFDGRV D OD HGXFDFLyQ GH OD SULPHUD LQ IDQFLD (Q FRQFHQWUDPRV OD H[SHULHQFLD HQ ORV 'HSDUWDPHQWRV GHO 9DOOH \ 1DULxR (VWH FRPSURPLVR KDFH SDUWH GH ORV UHWRV \ GHVDItRV GH OD 2(, HQ VX DSXHVWD Metas 2021, la Educaciรณn que queremos para la Generaciรณn de los Bicentenarios FRPSURPLVR FRQ OD HOL PLQDFLyQ GH WRGD IRUPD GH H[FOXVLyQ \ SRU OD JDUDQ WtD SOHQD GHO GHUHFKR D OD HGXFDFLyQ HQ ,EHURDPpULFD (VWH 0yGXOR HQIDWL]D OD LPSRUWDQFLD GH OD QLxH] DIUR GHVFHQGLHQWH FRPR XQ VXMHWR GH GHUHFKR GLIHUHQFLDGR SDUD OR FXDO VH UHTXLHUH FRPSUHQGHU ORV FRQWH[WRV FXO WXUDOHV HQ GRQGH VH GHVHQYXHOYHQ \ FyPR HVWRV LQIOX \HQ HQ ORV GLVWLQWRV PRGRV GH GHVDUUROODU SURFHVRV GH DSUHQGL]DMH 6H HQWLHQGH TXH ODV FXOWXUDV DIURGHVFHQ GLHQWHV GHVDUUROODQ GLYHUVDV IRUPDV GH VRFLDOL]DFLyQ FRQ EDVH HQ VXV FRVWXPEUHV \ FRVPRYLVLRQHV KDFLHQ GR TXH HVWDV GLIHUHQFLDV VRFLR KLVWyULFDV LQIOX\DQ HQ OD FRQFHSFLyQ GH QLxR \ QLxD VHJ~Q ODV FDUDFWHUtVWLFDV pWQLFDV UDFLDOHV JHRJUiILFDV \ FXOWXUDOHV

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Mรณdulo

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Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural 'HVFXEULUi DVSHFWRV UHODFLRQDGRV FRQ OD QLxH] DIURGHVFHQGLHQWH HQ ,EHURDPpUL FD VXV SUiFWLFDV \ VDEHUHV GH FULDQ]D VX SUHVHQFLD GHPRJUiILFD ORV LQGLFDGRUHV EiVLFRV GH YLGD \ GLYHUVRV DVSHFWRV GH VX YLGD FXOWXUDO FRPR VRQ OD OLWHUDWXUD RUDO ODV IRUPDV GH VRFLDOL]DFLyQ \ ORV PRGRV HQ TXH VHU QLxR \ QLxD HVWiQ UHOD FLRQDGRV FRQ OD FXOWXUD OD UD]D OD LGHQWLGDG pWQLFD OD SREUH]D \ OD H[FOXVLyQ $GHPiV GH DVXQWRV UHODFLRQDGRV FRQ OD YLGD DFWXDO GH HVWRV QLxRV \ QLxDV WDOHV FRPR HO GHVSOD]DPLHQWR VXV H[SHULHQFLDV IUHQWH DO UDFLVPR XQR GH ORV SUREOH PDV PiV JUDYHV TXH HQIUHQWD OD SULPHUD LQIDQFLD DIURGHVFHQGLHQWH SULQFLSDO PHQWH HQ ODV FLXGDGHV (OOR OH SHUPLWLUi MXQWR FRQ OD IDPLOLD ORV FXLGDGRUHV ORV GRFHQWHV \ OD FRPXQL GDG HQ JHQHUDO FRPSUHQGHU OD QLxH] DIURGHVFHQGLHQWH FRPR XQ PXQGR HVSHFtIL FR \ DO PLVPR WLHPSR FRQRFHU \ YDORUDU ODV P~OWLSOHV IRUPDV GH VHU QLxR \ QLxD 6H GDUi pQIDVLV D OD LQIOXHQFLD TXH WLHQH HO FRQWH[WR FXOWXUDO HQ ODV SUiFWLFDV GH VRFLDOL]DFLyQ FRQ HO ILQ GH IRUWDOHFHU ORV SURFHVRV GH DXWR UHFRQRFLPLHQWR GH ORV QLxRV \ ODV QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV GH WDO PRGR TXH VHD SRVLEOH FRPEDWLU IHQyPHQRV FRPR OD GLVFULPLQDFLyQ UDFLDO OD LQYLVLELOLGDG \ OD HVWHUHRWLSLD (O REMHWLYR FHQWUDO GH HVWH 0yGXOR HV RIUHFHU KHUUDPLHQWDV FRQFHSWXDOHV FRQWH[WXDOHV \ PHWRGROyJLFDV SDUD TXH ORV DJHQWHV HGXFDWLYRV UHVSRQVDEOHV GH DWHQGHU OD SULPHUD LQIDQFLD YDORUHQ FRQR]FDQ \ DERUGHQ HO HQIRTXH GLIHUHQFLDO HQ UHODFLyQ FRQ ORV QLxRV \ ODV QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV (O SUHVHQWH 0yGXOR FRQVWD GH VHLV FDStWXORV ORV FXDOHV OH LQYLWDPRV D OHHU GH WHQLGDPHQWH FRQ HO ILQ GH DVRFLDU FDGD XQR GH HOORV FRQ VX KLVWRULD GH YLGD \ OD GH ORV QLxRV \ QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV FRPR XQ PRGR GH KDFHU SRVLEOH XQD YHUGDGHUD VRFLHGDG LQWHUFXOWXUDO

ยกLe invitamos abrir las pรกginas del maravilloso mundo de la niรฑez afrodescendiente!

8

Agradecimientos

(

VWH PDWHULDO HV SRVLEOH JUDFLDV DO HVIXHU]R GH XQ FRQMXQWR GH PXMHUHV \ KRPEUHV TXH DFRPSDxDURQ D 2(, \ ODV *REHUQDFLR QHV GHO 9DOOH \ GH 1DULxR HQ HVWD DSXHVWD SRU SURIXQGL]DU HO HQIRTXH GLIHUHQFLDO SDUD OD DWHQFLyQ GH OD SULPHUD LQIDQFLD (Q SULPHUD LQVWDQFLD DJUDGHFHPRV HO DSRUWH GH ORV GLUHFWLYRV GR FHQWHV \ GRFHQWHV SDUWLFLSDQWHV \ D WRGRV ORV DJHQWHV HGXFDWLYRV TXH KLFLHURQ SDUWH GH HVWH SURFHVR IRUPDWLYR Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultural, OEI. Secretario General: Ã&#x2030;OYDUR 0DUFKHVVL 8OODWUHV Director Oficina Regional: Ã&#x2030;QJHO 0DUWtQ 3HFFLV Coordinadora Primera Infancia OEI: /DXUD +HUQiQGH] Coordinadora Primera Infancia Oficina Regional: 'DQLW 7RUUHV )XHQWHV Departamento del Valle: *REHUQDGRU )UDQFLVFR /RXULGR 6HFUHWDULD GH (GXFDFLyQ *ORULD &DVWULOOyQ 6XEVHFUHWDULD GH (GXFDFLyQ ,YHWWH $GDPHV 3URIHVLRQDO D FDUJR 6RQLD &DPDFKR &RRUGLQDGRUD 2SHUDWLYD ;LPHQD $QGUHD 5HQJLIR 3HUVRQDO GH DSR\R *ODG\V 6RODUWH Equipo de Formadores/ Co autores del documento: 0DUtD $QGUHD 6DODPDQFD /XLV 0RVTXHUD 'tD] -RVp )pOL[ 5LDVFRV %HQDYLGHV Departamento de Nariño: *REHUQDGRU $QWRQLR 1DYDUUR :ROI 6HFUHWDULD GH (GXFDFLyQ 'HSDUWDPHQWDO (VWHU 0XxR] 3DODFLRV 6XEVHFUHWDULR GH (GXFDFLyQ -DLPH 5RGUtJXH] 3URIHVLRQDOHV D FDUJR -RUJH *DUFtD \ -DLPH 3DODGLQHV

9

Mรณdulo

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Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural Coordinadores Operativos: (O &KDUFR 6RO\HQLFHQ GHO 6RFRUUR 7ROR]D %DUEDFRDV 6HUJLR /DQGD]XU\ Equipo de Formadores/ Co autores del documento: /X] 'DU\ (VSLQRVD .DWHKHULQH 0XULOOR -XDQD )HUQDQGD 3UDGR (VWDFLR -KRQ (GXDU 0HQGR]D 0RQWDxR -XDQ &DUORV $QJXOR

$JUDGHFLPLHQWR HVSHFLDO DO DFRPSDxDPLHQWR HQ HO 'HSDUWDPHQWR GHO 9D OOH GH OD 'UD 5RVDOED &DVWLOOR &RPLVLRQDGD 3HGDJyJLFD 1DFLRQDO

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El proyecto, sus apuestas y desafรญos

ร rea temรกtica de la experiencia:

3ULPHUD LQIDQFLD \ FXOWXUD DIURGHVFHQ GLHQWH HQ &RORPELD

Ubicaciรณn Geogrรกfica

9DOOH GHO &DXFD PXQLFLSLRV GH 3UDGHUD )ORULGD FRQ SREODFLyQ PD\RULWDULDPHQWH DIURFRORPELDQD 1RUWH GHO 9DOOH GHO &DX FD FRQ ODV 1RUPDOHV 6XSHULRUHV GH ORV PXQLFLSLRV GH 5ROGDQLOOR =DU]DO &DLFH GRQLD \ *XDFDUt FRQ SREODFLyQ HQ VX PD \RUtD DIURFRORPELDQD (Q 1DULxR HQ ORV PXQLFLSLRV GH (O &KDUFR /D 7ROD %DU EDFRDV 0DJXL 3D\iQ \ 5REHUWR 3D\iQ

Instituciรณn/ en que se desarrolla la experiencia:

2UJDQL]DFLyQ GH (VWDGRV ,EHURDPHULFD QRV \ *REHUQDFLRQHV GHO 9DOOH GHO &DXFD \ GH 1DULxR

Instituciones colaboradoras:

,&%) 0LQLVWHULR GH (GXFDFLyQ 1DFLRQDO 6HUYLFLR 1DFLRQDO GH $SUHQGL]DMH 6(1$

Instituciones colaboradoras con financiamiento:

6HFUHWDUtD 'HSDUWDPHQWDO GH (GXFDFLyQ GHO 9DOOH \ GH 1DULxR

Tiempo de desarrollo:

PHVHV

Poblaciรณn beneficiaria directa e indirecta: nรบmero y tipo de beneficiarios.

0iV GH PXMHUHV \ KRPEUHV \ QLxRV \ QLxDV HQWUH \ DxRV GH HGDG

Modalidad Educativa en la que se desempeรฑan los agentes educativos:

(GXFDFLyQ QR FRQYHQFLRQDO

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Mรณdulo

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Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

Descripciรณn del proyecto

(

O SUR\HFWR Formaciรณn a agentes educativos en primera infancia, desde pautas de crianza y saberes ancestrales afrodescendientes, HV XQD SURSXHVWD TXH EXVFD PHMRUDU OD FDOLGDG GH OD HGXFDFLyQ LQLFLDO GH QLxRV \ QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV HQWUH \ DxRV HQ ORV GH SDUWDPHQWRV FRQ SREODFLyQ DIUR PD\RULWDULDPHQWH GHO 9DOOH GHO &DXFD 1DULxR \ &KRFy SRU PHGLR GH OD FDSDFLWDFLyQ GH DJHQWHV HGXFDWLYRV EULQGiQGROHV KHUUDPLHQWDV SHGDJyJLFDV \ GLGiFWLFDV FRQ HQIRTXH pWQLFR DIURGHVFHQGLHQWH EDVDGD HQ HO &XUVR GH KDELOLWDFLyQ SDUD $JHQWHV (GX FDWLYRV 0RGDOLGDG VHPL SUHVHQFLDO Aprendiendo a Educar mejor a niรฑos y niรฑas pequeรฑos HO FXDO VHUi DMXVWDGR SRU HO HTXLSR GH HVSHFLDOLVWDV GHO ,',( 2(, HQ %RJRWi QR VROR HQ ORV FRQWH[WRV GRQGH VH DSOLFDUi VLQR WDPELpQ GH DFXHUGR FRQ ODV FDUDFWHUtVWLFDV GH ORV GLVWLQWRV DJHQWHV HGXFDWLYRV SDUWLFLSDQWHV (VWD SURSXHVWD KD EHQHILFLDGR D PiV GH DJHQWHV HGXFDWLYRV $ ( GHILQL GRV SRU HO 0LQLVWHULR GH (GXFDFLyQ GH &RORPELD FRPR madres, padres, madres comunitarias, cuidadores, jardineras, ludotecarias, profesionales de las รกreas educativas, social y salud TXH UHDOL]DQ DFFLRQHV GH HGXFDFLyQ GHVDUUROOR \ SURWHFFLyQ GH QLxRV \ QLxDV HQWUH \ DxRV GH HGDG HQ HO PHGLR IDPLOLDU FRPXQLWDULR H LQVWLWXFLRQDO FRQWULEX\HQGR GH HVWD PDQHUD D JDUDQWL]DU VX GHUHFKR D OD HGX FDFLyQ \ DO GHVDUUROOR LQWHJUDO (O WUDEDMR IRUPDWLYR GLULJLGR D ORV DJHQWHV HGXFDWLYRV WLHQH FRPR SXQWR GH SDU WLGD OD DGDSWDFLyQ GHO FXUVR LEHURDPHULFDQR GH Habilitaciรณn para agentes educativos de educaciรณn inicial, en modalidad semi presencial, recogidos en siete mรณdulos (Q HVWH PyGXOR VH UHFRJHQ DPSOLDPHQWH ORV FRQWHQLGRV GHO FXUVR DMXVWDGRV D OD UHDOLGDG GHO FRQWH[WR FRORPELDQR (VWD DGDSWDFLyQ VH YLHQH GHVDUUROODQGR FRQ OD FRPXQLGDG DIURGHVFHQGLHQWH REWHQLHQGR PX\ EXHQRV UHVXOWDGRV DF WXDOPHQWH VH HQFXHQWUDQ HQ OD IDVH SUiFWLFD HQ OD TXH VH HODERUD HO PDWHULDO GL GiFWLFR FRQ PDWHULDO UHFLFODEOH GH DFXHUGR FRQ OD HGDG GH ORV QLxRV TXH WLHQHQ EDMR VX UHVSRQVDELOLGDG 'H LJXDO IRUPD VH GD UHVSXHVWD DO LQWHUpV GHO SUR\HFWR GH FRQWULEXLU PHGLDQWH HVWH SURFHVR GH IRUPDFLyQ DO DXWR UHFRQRFLPLHQWR GH VX LGHQWLGDG FXOWXUDO KiELWRV YDORUHV \ FRVWXPEUHV DQFHVWUDOHV DVt FRPR SUR SLFLDU OD UHFXSHUDFLyQ GH MXHJRV QDQDV FXHQWRV KLVWRULDV \ QDUUDFLRQHV RUDOHV WUDGLFLRQDOHV (O SURFHVR GH &DSDFLWDFLyQ EXVFD HO IRUWDOHFLPLHQWR GH XQD SHGDJRJtD TXH LQ WHJUH D OD HGXFDFLyQ SDUD OD SULPHUD LQIDQFLD FRQ ORV YDORUHV \ FRVWXPEUHV

12

0LQLVWHULR GH (GXFDFLyQ 1DFLRQDO 'RFXPHQWR GH 'HVDUUROOR LQIDQWLO \ FRPSHWHQFLDV HQ OD SULPHUD LQIDQFLD %RJRWi

DQFHVWUDOHV FRVPRYLVLRQHV \ FUHHQFLDV SURSLDV GH OD FXOWXUD DIURGHVFHQGLHQWH FRQWULEX\HQGR D OD DXWR DILUPDFLyQ GH VX LGHQWLGDG DO IRUWDOHFLPLHQWR \ SUHVHU YDFLyQ GH VXV YDORUHV \ UHODFLRQHV LQWHUFXOWXUDOHV VLPpWULFDV HQWUH ORV GLVWLQWRV JUXSRV FXOWXUDOHV TXH KDELWDQ HO WHUULWRULR 'H HVWD PDQHUD FRQ EDVH HQ HVWXGLRV H LQYHVWLJDFLRQHV SUHYLDV HQ SDXWDV GH FULDQ]D DIUR \ GDGR TXH QR KD\ PXFKRV UHIHUHQWHV WHyULFRV VREUH HO WHPD VH SURFXUD LQFHQWLYDU HO SURFHVR LQYHVWLJDWLYR HQ ORV IDFLOLWDGRUHV SDUD TXH WHQ JDQ XQD DSUR[LPDFLyQ WHyULFD \ SUiFWLFD VREUH ODV SDXWDV GH FULDQ]D \ VDEHUHV DQFHVWUDOHV D SDUWLU GHO GLDULR YLYLU GH ODV FRPXQLGDGHV IDPLOLDV \ VX SURSLD H[SHULHQFLD YLWDO (O SUR\HFWR KD FRQFHQWUDGR VX DFFLyQ HQ ODV &RVWD GHO 3DFtILFR FRORPELDQR SULQ FLSDOPHQWH HQ ORV GHSDUWDPHQWRV GHO 9DOOH GH 1DULxR \ DFWXDOPHQWH HQ HO &KRFy GRQGH KD ORJUDGR XQD LQYHUVLyQ FHUFDQD D ORV HQWH \ -XVWDPHQWH XQR GH ORV UHWRV GH OD HGXFDFLyQ EDVDGD HQ XQ HQIRTXH GH GH UHFKRV HV HO GH OD SHUWLQHQFLD \ HO GH GHVDUUROODU XQ HQIRTXH GLIHUHQFLDO (VWDV SUHRFXSDFLRQHV KDQ HVWDGR SUHVHQWHV HQ OD HGXFDFLyQ EiVLFD \ PHGLD \ IXH FRQVDJUDGD HQ OD &RQVWLWXFLyQ 3ROtWLFD GH HQ OD /H\ GH HQ OD /H\ GH \ HQ ORV 'HFUHWRV 5HJODPHQWDULRV GH \ GH 7RGR HOOR HQ XQ LQWHQWR SRU VXSHUDU PLUDGDV HWQRFHQWULVWDV GRPLQDQWHV TXH KDQ HVWDGR SUHVHQWHV HQ OD HGXFDFLyQ GHVGH ORV WLHPSRV GH OD FRORQLD \ TXH KDQ IDFLOLWDGR HO SRVLFLRQDPLHQWR GH XQDV FXOWXUDV HQ GHWULPHQWRV GH RWUDV 8QD GH ODV IRUPDV SRVLEOHV GH VXSHUDU HVWD DVLPHWUtD FXOWXUDO HV D WUDYpV GH SURFHVRV SHGDJyJLFRV FRPR OD HWQR HGXFDFLyQ OD FXDO HV DGLFLRQDOPHQWH XQD DSXHVWD SROtWLFD RULHQWDGD D DSR\DU HO SURFHVR GH FRQVWUXFFLyQ GH XQD QDFLyQ PXOWLpWQLFD TXH UHFRQR]FD ORV DSRUWHV GH WRGDV \ WRGRV D OD FRQVWUXFFLyQ GH OD QDFLyQ 4XH DGHPiV SURPXHYD OD HTXLGDG \ DSR\H OD HOLPLQDFLyQ GH IRUPDV GH GLVFULPLQDFLyQ UDFLDO QDWXUDOL]DGDV \ OHJLWLPDGDV SRU SURFHVRV FXOWXUDOHV (Q HVWD SHUVSHFWLYD OD HGXFDFLyQ SDUD JUXSRV pWQLFRV SDUWH GHO FRQRFL PLHQWR YDORUDFLyQ \ DILUPDFLyQ GH OD LGHQWLGDG pWQLFD SURSLD \ VH SUR\HFWD D LQFRUSRUDU FRQRFLPLHQWRV \ WHFQRORJtDV GH RWURV JUXSRV KXPDQRV HQ OD SHUVSHFWLYD GH SURPRYHU HO LQWHUFDPELR OD LQWHJUDFLyQ \ UHVSHWR SRU OD GLYHU VLGDG FRPR XQ FDSLWDO VRFLDO \ FXOWXUDO TXH GHEH VHU JHQHUDGR \ SUHVHUYDGR /D WUDGLFLyQ RUDO OH KD SHUPLWLGR DO SXHEOR DIURFRORPELDQR WUDQVPLWLU VX VDEHU DQFHVWUDO D PXFKDV JHQHUDFLRQHV (VWD IRUPD KD VLGR HIHFWLYD D QLYHO IDPLOLDU \ FRPXQLWDULR VLQ HPEDUJR QR VXFHGH FRQ LJXDO LQWHQVLGDG D QLYHO HVFRODU DXQ FXDQGR D HVWH HVFHQDULR VH OH DVLJQD XQ LPSRUWDQWH SDSHO VRFLDOL]DGRU OD (O HQIRTXH GLIHUHQFLDO KDFH UHIHUHQFLD DO GHVDUUROOR GH SURFHVRV GH JHVWLyQ VRFLDO GRQGH HO FHQWUR GH OD LQWHUYHQFLyQ HV HO VXMHWR \ VXV SDUWLFXODULGDGHV VRFLDOHV HFRQyPLFDV FXOWXUDOHV pWQLFDV \ GH JpQHUR SULQFLSDOPHQWH $GDSWDGR GH 0(1 /LQHDPLHQWRV &XUULFXODUHV GH OD &iWHGUD GH (VWXGLRV $IURFRORPELDQRV

13

Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural WUDGLFLyQ GH HQVHxDQ]D GHO HVFHQDULR HVFRODU HV SULQFLSDOPHQWH OD HVFULWD \ OD KLVWRULD TXH VH FXHQWD GHVGH HVWD WUDGLFLyQ R VHD GHVGH OD FXOWXUD GRPLQDQWH 1R REVWDQWH HQ ORV SURFHVRV GH OD HGXFDFLyQ LQIDQWLO HV OD KHUUDPLHQWD SRU H[FHOHQFLD MXQWR FRQ DVSHFWRV O~GLFRV FXOWXUDOHV \ VLPEyOLFRV (VWD HV XQD FRQ GLFLyQ TXH HV QHFHVDULR DSURYHFKDU HQ ORV SURFHVRV GH IRUPDFLyQ GH OD SULPHUD LQIDQFLD /DV SUHRFXSDFLRQHV SRU ORV HVWXGLRV GH OR pWQLFR \ SDUWLFXODUPHQWH GH OR DIUR FRORPELDQR KD HVWDGR FHQWUDGD HQ OD HGXFDFLyQ EiVLFD \ PHGLD GHVGH ORV SRV WXODGRV GH OD /H\ GH \ GH ORV 'HFUHWRV GH \ GH TXH KDFHQ REOLJDWRULD OD HQVHxDQ]D GH ORV HVWXGLRV DIURFRORPELDQRV HQ WRGDV ODV LQVWLWXFLRQHV GH HGXFDFLyQ GHO SDtV (O 'HFUHWR GH HQ VX $UWtFXOR ย HVWDEOHFH โ La Cรกtedra de Estudios Afrocolombianos comprenderรก un conjunto de temas, problemas y actividades pedagรณgicas relativos a la cultura propia de las comunidades negras, y se desarrollarรกn como parte integral de los procesos curriculares del segundo grupo de รกreas obligatorias y fundamentales, establecidas en el artรญculo 23 de la Ley 115 de 1994, correspondiente a ciencias sociales, historia, geografรญa, constituciรณn polรญtica y democracia. Tambiรฉn podrรก efectuarse mediante proyectos pedagรณgicos que permitan correlacionar e integrar procesos culturales propios de las comunidades negras con experiencias, conocimientos y actitudes generados en las รกreas y asignaturas del plan de estudios del respectivo establecimiento educativoโ .

(Q HO GHVDUUROOR GH HVWH SURFHVR HGXFDWLYR VH GHEHQ WHQHU HQ FXHQWD VHLV

FDUDFWHUtVWLFDV TXH VH HULJHQ FRPR LPSHUDWLYRV TXH GHEHQ UHJLU HO GLVHxR \ OD LPSOHPHQWDFLyQ GH HVWRV SURFHVRV IRUPDWLYRV D VDEHU 1. La cultura se aprende VH DGTXLHUH GHVGH OD LQIDQFLD \ VH DILDQ]D D OR ODUJR GH OD YLGD HQ XQ FRQVWDQWH SURFHVR GH VRFLDOL]DFLyQ HQ OD LQWHUDFFLyQ FRQ RWURV

2. Estรก interrelacionada, HVWR VLJQLILFD TXH FDGD SDUWH GH OD FXOWXUD HVWi SUR IXQGDPHQWH FRQHFWDGD FRQ ODV GHPiV WDO FRPR VXFHGH FRQ OD FRVPRYL VLyQ OD RUJDQL]DFLyQ VRFLDO ORV ULWXDOHV ORV VLVWHPDV HFRQyPLFRV R OD VLPERORJtD 3. Es compartida TXLHQHV WLHQHQ OD FXOWXUD OD H[WLHQGHQ D RWURV PLHPEURV GHO JUXSR \ JHQHUD XQ VHQWLGR GH LGHQWLGDG \ SHUWHQHQFLD 4. Influye HQ OD IRUPD HQ TXH ORV QLxRV \ ODV QLxDV VH SHUFLEHQ D Vt PLVPRV SHUFLEHQ HO PXQGR H LQWHUDFW~DQ HQ pO

14

'HFUHWR 3RU PHGLR GHO FXDO VH UHJODPHQWD OD DWHQFLyQ HGXFDWLYD SDUD JUXSRV pWQLFRV \ HO 'HFUHWR GH SRU HO FXDO VH H[SLGHQ QRUPDV SDUD HO GHVDUUROOR GH OD &iWHGUD GH (VWXGLRV $IURFRORPELDQRV HQ WRGRV ORV HVWDEOHFLPLHQWRV GH HGXFDFLyQ IRUPDO GHO SDtV \ VH GLFWDQ RWUDV GLVSRVLFLRQHV

5. Es transgeneracional VH DFXPXOD \ SDVD GH XQD JHQHUDFLyQ D RWUD 6. Es dinรกmica e histรณrica OD FXOWXUD VH EDVD HQ OD FDSDFLGDG GH FDPELR GHO VHU KXPDQR \ SRU OR WDQWR VH WUDQVIRUPD $GLFLRQDOPHQWH VH GHEHQ DEDUFDU WUHV HVFHQDULRV GHWHUPLQDQWHV (O IDPLOLDU HO FRPXQLWDULR \ HO LQVWLWXFLRQDO FDGD XQR GH HVWRV HVFHQDULRV FXHQWD FRQ SHU VRQDO TXH KDFH XQD ODERU HGXFDWLYD \ GH SURWHFFLyQ 3DUD HO ,QVWLWXWR SDUD HO 'HVDUUROOR \ OD ,QQRYDFLyQ (GXFDWLYD ,',( \ OD 2(, WRGRV HOORV VRQ FRQVLGH UDGRV FRPR $JHQWHV (GXFDWLYRV \ GHEHQ JR]DU GHO PHMRU SURFHVR IRUPDWLYR HQ OD PHGLGD HQ TXH HO HMHUFLFLR GH VX WUDEDMR \ GH VX ODERU GHEH VHU HO PiV FXDOL ILFDGR HQ UD]yQ D TXH DJHQFLDQ HO SURFHVR HGXFDWLYR PiV LPSRUWDQWH FRPR HV OD IRUPDFLyQ GHO VHU KXPDQR 'HVGH HO ,',( GH )RUPDFLyQ 'RFHQWH H ,QQRYDFLyQ (GXFDWLYD VH OH DSXHV WD D HVWH SURFHVR IRUPDWLYR FRQ XQ pQIDVLV HQ HO GHVDUUROOR GH SURFHVRV SDUD OD LQWHUFXOWXUDOLGDG \ HO UHVFDWH GH ORV VDEHUHV DQFHVWUDOHV DIURFRORPELDQRV TXH SHUPLWD DVXPLU \ SRWHQFLDU OD GLYHUVLGDG FXOWXUDO HQ WRGRV ORV WHUULWRULRV GRQGH VH GHVDUUROOHQ ODV DFFLRQHV GH IRUPDFLyQ 'HVGH HVWD DSXHVWD VH EXVFD SULYLOHJLDU YDULDV GLPHQVLRQHV 1- Dimensiรณn Polรญtica: %XVFD JHQHUDU SURFHVRV GH UHFRQRFLPLHQWR \ UHL YLQGLFDFLyQ GH ORV DSRUWHV GHO SXHEOR DIURFRORPELDQR D OD FRQVWUXFFLyQ GH OD FXOWXUD FRORPELDQD 2- Dimensiรณn Lingรผรญstica: (O OHQJXDMH HV XQ FDPSR GH SHUPDQHQWH LQWHU FDPELR \ GH FRQVWUXFFLyQ \ WUDQVIRUPDFLyQ VRFLDO $OOt HVWiQ DVHQWDGRV PXFKRV HVWHUHRWLSRV \ SUiFWLFDV OLQJย tVWLFDV UDFLDOL]DGDV TXH VH QHFHVL WDQ KDFHU FRQVFLHQWHV \ WUDQVIRUPDUODV 3- Dimensiรณn Espiritual 5HVDOWD ORV DVSHFWRV LQPDWHULDOHV TXH GHILQHQ OD H[LVWHQFLD GHO SXHEOR DIURFRORPELDQR \ TXH KDQ FR FRQVWUXLGR OD H[LV WHQFLD GHO SXHEOR FRORPELDQR 4- Desarrollo Infantil y Enfoque de Derechos: 'HVGH HVWDV WUHV GLPHQ VLRQHV VH EXVFD SURPRYHU HO VHQWLGR GH SHUWHQHQFLD D XQD UD]D D XQ SDtV \ D XQ WHUULWRULR TXH KR\ HV GH WRGRV \ WRGDV \ GRQGH HV QHFHVDULR SURPRYHU FRQGLFLRQHV GH GLJQLGDG MXVWLFLD \ HTXLGDG (O PHMRU YHKtFXOR SDUD HOOR HV HO HVFHQDULR HGXFDWLYR GHVGH OD SULPHUD LQIDQFLD \ SDUD WRGD OD YLGD (VWH HV HO UHWR TXH KR\ DVXPH OD 2(, HQ ORV SURFHVRV IRUPDWLYRV GH DJHQWHV HGXFDWLYRV GH OD HGXFDFLyQ LQLFLDO

7RPDGR GH $OFDOGtD 0D\RU GH %RJRWi &RQYHQLR GH 3ULPHUD ,QIDQFLD H ,QFOXVLyQ 6RFLDO &RPSRQHQWH ,QQRYDFLyQ GHVDUUROOR \ FDOLGDG GH OD HGXFDFLyQ LQLFLDO 6HFUHWDUtD 'LVWULWDO GH ,QWHJUDFLyQ 6RFLDO 6',6 ,',( 3ULPHUD ,QIDQFLD \ 'HUHFKRV GH OD 1LxH] 2UJDQL]DFLyQ GH (VWDGRV ,EHURDPHULFDQRV ยฒ2(, /LQHDPLHQWRV 3HGDJyJLFRV SDUD OD (GXFDFLyQ ,QLFLDO ,QGtJHQD SDUD %RJRWi (QWHQGLGD FRPR OD UHODFLyQ HQWUH FXOWXUDV TXH VH UHFRQRFHQ 1R REVWDQWH VH VDEH TXH HVWD UHODFLyQ SXHGH VHU VLPpWULFD R DVLPpWUL FD 5HJXODUPHQWH GRQGH H[LVWLHURQ SURFHVRV GH FRORQL]DFLyQ \ GH HVFODYL]DFLyQ HVWD UHODFLyQ VLHPSUH VHUi DVLPpWULFD H[LVWLUi XQD FXOWXUD GRPLQDQWH \ RWUD X RWUDV GLVFULPLQDGDV

15

Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

Objetivos del Mรณdulo 8

El mรกs grande 2IUHFHU KHUUDPLHQWDV FRQFHSWXDOHV FRQWH[WXDOHV \ PHWRGROyJLFDV SDUD TXH ORV DJHQWHV HGXFDWLYRV UHVSRQVDEOHV GH DWHQGHU OD SULPHUD LQIDQFLD HQ ORV SDtVHV GH ,EHURDPpULFD YDORUHQ FRQR]FDQ \ DERUGHQ HO HQIRTXH GLIHUHQFLDO HQ UHODFLyQ FRQ ORV QLxRV \ ODV QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV \ FRODERUHQ HQ OD HUUDGLFDFLyQ GHO UDFLVPR \ OD GHIHQVD GH VXV GHUHFKRV FRPR PLHPEURV GH HVWRV JUXSRV pWQLFRV El de la niรฑez afrodescendiente ,GHQWLILFDU \ YDORUDU OD SUHVHQFLD GH OD QLxH] DIURGHVFHQGLHQWH GH ,EHURDPpULFD LGHQWLILFDQGR VX GLYHUVLGDG FXOWXUDO \ VXV SDUWLFXODULGDGHV FRPR VXMHWRV GH GHUHFKR El de saber y ser en la crianza ,GHQWLILFDU ODV SUiFWLFDV \ ORV VDEHUHV GH ODV FXOWXUDV DIURGHVFHQGLHQWHV HQ OD FULDQ]D GH VXV QLxRV \ VXV QLxDV \ YDORUDU VXV DSRUWHV HQ ORV SURFHVRV GH VRFLD OL]DFLyQ SULPDULD \ IRUPDFLyQ GH OD LGHQWLGDG FXOWXUDO El de nuestra riqueza oral 5HFRQRFHU OD oralitura DIURGHVFHQGLHQWH FRPR XQ FDPSR GH FRQRFLPLHQWR IXQ GDPHQWDO SDUD OD IRUPDFLyQ GH OD QLxH] El de sabernos Sujetos de Derechos ,GHQWLILFDU ORV GHUHFKRV GH OD SULPHUD LQIDQFLD DIURFRORPELDQD FRQWHQLGRV HQ ODV SROtWLFDV S~EOLFDV FRPR XQD DSOLFDFLyQ SDUWLFXODU GH ORV GHUHFKRV GH OD SR EODFLyQ DIURFRORPELDQD El de aprender de los otros ,GHQWLILFDU \ DSUHQGHU GH ODV H[SHULHQFLDV VLJQLILFDWLYDV GH OD SULPHUD LQIDQFLD DIURGHVFHQGLHQWH FRPR UHIHUHQWHV SHGDJyJLFRV \ GH DSUHQGL]DMH SDUD HO PHMR UDPLHQWR GH ORV SURFHVRV GH HGXFDFLyQ LQLFLDO

16

Capítulo 1 Las infancias afrodescendientes en Iberoamérica

&

RP~QPHQWH FXDQGR VH KDEOD GH ODV LQIDQ FLDV QRV UHIHULPRV D XQ VXMHWR XQLYHUVDO \ DEVWUDFWR TXH QR SHUPLWH GLIHUHQFLDU ODV GLYHUVDV IRUPDV GH VHU HVWDU \ YLYLU HVWD HWDSD GH OD YLGD 3RU LQIDQFLDV DIURGHVFHQGLHQWHV HQWHQ GHPRV ORV PRGRV HVSHFtILFRV GH VHU QLxR \ VHU QLxD TXH WLHQHQ TXH YHU FRQ OD SHUWHQHQFLD D XQD HWQLD D XQD UD]D \ D XQD FXOWXUD HQ HVWH FDVR DIURGHVFHQ GLHQWH $O LQWHULRU GH OD DIURGHVFHQGHQFLD VH SUHVHQ WDQ YDULDV WLSRV GH LQIDQFLDV FDGD XQD GH OD FXDOHV HVWi GHWHUPLQDGD SRU ODV SHUWHQHQFLDV FXOWXUDOHV SURSLDV GH ORV WHUULWRULRV GH RULJHQ \ GH UHVLGHQFLD HVWRV HVSDFLRV SXHGHQ VHU HO FRQWLQHQWH HO SDtV OD UHJLyQ HO PXQLFLSLR HWF 3RU HOOR HV PX\ LPSRU WDQWH LGHQWLILFDU OD SUHVHQFLD GH OD QLxH] DIURGHV FHQGLHQWH HQ ,EHURDPpULFD FRQ HO ILQ GH FRQWDU FRQ XQD PLUDGD DPSOLD TXH QRV SHUPLWD YHU GLIHUHQFLDV \ VLPLOLWXGHV HQWUH SDtVHV (VWH FDStWXOR QRV D\XGDUi D LGHQWLILFDU OD SUHVHQFLD GHPRJUiILFD FRQWLQHQWDO GH OD SREODFLyQ DIURGHV FHQGLHQWH SDUD TXH UHFRQR]FDPRV ORV SDtVHV GRQ GH HVWD SREODFLyQ KDELWD \ GH HVWH PRGR SRGDPRV FRPSUHQGHU TXH ODV SREODFLRQHV GH RULJHQ DIULFD QR HVWiQ SUHVHQWHV HQ FDVL WRGR HO FRQWLQHQWH (O REMHWLYR IXQGDPHQWDO GH HVWH FDStWXOR HV FRQRFHU \ YDORUDU OD SUHVHQFLD GH OD QLxH] DIURGHVFHQGLHQWH GH ,EHURDPpULFD LGHQWLILFDQGR VX GLYHUVLGDG FXOWXUDO OLQJ tVWLFD \ WHUULWRULDO

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Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

ยฟDรณnde viven los niรฑos y las niรฑas afrodescendientes en Iberoamรฉrica?

,

EHURDPpULFD HVWi FRQIRUPDGD SRU SDtVHV TXH IXHURQ DQWLJXDV FROR QLDV SRUWXJXHVDV \ HVSDxRODV \ UHSUHVHQWD XQD SDUWH PX\ LPSRUWDQWH GH OD SREODFLyQ PXQGLDO FRQ XQD YDULHGDG GH OHQJXDV FUHHQFLDV WH UULWRULRV \ FXOWXUDV /RV SDtVHV TXH FRPSRQHQ HVWD UHJLyQ FXHQWDQ FRQ SR EODFLyQ LQGtJHQD PHVWL]D \ DIURGHVFHQGLHQWH SRU OR FXDO ,EHURDPpULFD HV XQ YDVWR HVSDFLR JHRFXOWXUDO &RQYLYHQ MXQWR D RWURV JUXSRV UDFLDOHV XQ DOWR SRUFHQWDMH GH SREODFLyQ DIURGHVFHQGLHQWH FRQ LGLRPDV \ SDWURQHV FXOWXUDOHV GLIHUHQWHV SHUR WDPELpQ FRQ HVWLORV GH YLGD VLPLODUHV FRPR HO KHFKR GH FRP SDUWLU XQD OHQJXD \ XQD UHOLJLyQ 3RGHPRV GHFLU TXH ,EHURDPpULFD KD VLGR HQULTXHFLGD FXOWXUDOPHQWH SRU OD SUHVHQFLD KLVWyULFD GH ORV GHVFHQGLHQWHV GH DIULFDQRV TXH GHVGH HO VLJOR ;9 OOHJDURQ D $PpULFD SHUR TXH SRU UD]RQHV KLVWyULFDV VH DVHQWDURQ HQ GLVWLQWRV OXJDUHV TXH KR\ FRQRFHPRV FRPR ORV SDtVHV GH ,EHURDPpULFD (Q OD DFWXDOLGDG FDVL WRGRV ORV SDtVHV GH HVWD UHJLyQ WLHQHQ SUHVHQFLD GH SR EODFLyQ DIURGHVFHQGLHQWH HQ GLIHUHQWHV QLYHOHV \ SRUFHQWDMHV /RV GRV SDtVHV FRQ PD\RU SUHVHQFLD GHPRJUiILFD GH DIURGHVFHQGLHQWHV HQ HVWD UHJLyQ VRQ %UDVLO FRQ PLOORQHV \ &RORPELD FRQ UHVSHFWLYDPHQWH PLHQWUDV TXH +RQGXUDV FRQ \ *XDWHPDOD FRQ VRQ ORV SDtVHV TXH UHJLVWUDQ PHQRU SREODFLyQ DIURGHVFHQGLHQWH HQ OD UHJLyQ 3RGHPRV GHFLU TXH D H[FHSFLyQ GH &KLOH (O 6DOYDGRU \ 3DUDJXD\ ORV WUHV SDtVHV VLQ LQIRU L PDFLyQ FHQVDO DIURGHVFHQGLHQWH HQ HO UHVWR GH OD UHJLyQ VH HQFXHQWUDQ HQUL TXHFLHQGR FRQ VXV OHJDGRV HVWpWLFDV FRVWXPEUHV H KLVWRULDV FDGD XQD GH ODV DV QDFLRQHV LEHURDPHULFDQDV 'H DFXHUGR FRQ ORV GDWRV HVWDGtVWLFRV OD LQIDQFLD DIURGHVFHQGLHQWH FRQVWLWX\H X\H XQ SRUFHQWDMH UHOHYDQWH HQ ,EHURDPpULFD FRPSDUWLHQGR GRV OHQJXDV HO HVSDxRO DxRO ~PH \ HO SRUWXJXpV XQD UHOLJLyQ PD\RULWDULD OD FDWyOLFD SHUR WDPELpQ XQ VLQQ~PH UR GH WUDGLFLRQHV FXOWXUDOHV UHOLJLRVDV \ OLQJย tVWLFDV ODV FXDOHV HQULTXHFHQ D FHQ D LFR GH SDUWLU GH VX GLYHUVLGDG HO FRPSOHMR PXQGR FXOWXUDO KLVWyULFR \ JHRJUiILFR GH HVWD SDUWH GHO PXQGR HV GH OD $ FRQWLQXDFLyQ VH REVHUYD OD GLVWULEXFLyQ GH SREODFLyQ DIUR HQ ORV SDtVHV GH OD UHJLyQ

18

19

Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural

Tabla No.1 Población afrodescendiente en iberoamérica País

Población afrodescendiente

Porcentaje

$5*(17,1$

81,&()

(QFLFORSHGLD $IURFRORPELDQD

81,&()

81,&()

6 ,

6 ,

81,&()

/D SREODFLyQ $IUR GHVFHQGLHQWH HV PHQRU GH VHJ~Q FDPDUDFDQ WDEULD FRP

6 ,

6 , HOXQLYHUVDO FRP FR

0e;,&2 6 ,

6 , 3REODFLyQ

3REODFLyQ

%5$6,/

1,&$5$*8$

3REODFLyQ

&2/20%,$

2,7

3REODFLyQ

3$1$0Ã&#x2030;

3REODFLyQ

&267$ 5,&$

FHQVR

3REODFLyQ

3$5$*8$<

6 ,

6 , 3REODFLyQ

3(5Ã&#x201D;

6 ,

6 ,

3REODFLyQ

3REODFLyQ

&8%$

32578*$/

3REODFLyQ

2,7

(&8$'25

20

Porcentaje

3REODFLyQ

3REODFLyQ

%2/,9,$

3REODFLyQ

Población afrodescendiente

+21'85$6

3REODFLyQ

6HJ~Q ,1(& &+,/(

País

3REODFLyQ

38(572 5,&2

2,7

3REODFLyQ

Capítulo

5(3Ô%/,&$ '20,1,&$1$

(/ 6$/9$'25 6 ,

6 ,

3REODFLyQ

(63$f$

3REODFLyQ

6 ,

6 ,

81,&()

81,&()

3REODFLyQ

858*8$<

\ HQ (VSDxD VHJ~Q HO GLDULR 3~EOLFR HV

6 ,

2,7

3REODFLyQ

9(1(=8(/$

*8$7(0$/$ 3REODFLyQ

1

3REODFLyQ

)XHQWH (67$ ,1)250$&,Ð1 6( 2%7892 '( /$6 %$6(6 '( '$726 2),&,$/(6 '( &$'$ 3$Ì6 (1 (/ &8$/ 6( +$ 5($/,=$'2 &(162 2 0(',&,Ð1 '( /$ 32%/$&,Ð1 $)52'(6&(1',(17( 6 , 6LQ ,QIRUPDFLyQ HQ ORV ~OWLPRV FHQVRV UHDOL]DGRV

¿Por qué nos llamamos afrodescendientes?

7

RGD ODV SREODFLRQHV DIURGHVFHQGLHQWHV TXH KDELWDQ ,EHURDPpULFD VRQ GHVFHQGLHQWHV GH DIULFDQRV WUDtGRV SRU OD IXHU]D D WUDEDMDU HV FODYL]DGRV HQ HVWRV WHUULWRULRV 'HVGH HO VLJOR [Y ORV SDtVHV GH (X URSD LQLFLDURQ XQ SURFHVR GH H[SDQVLyQ TXH LQFOX\y D PXFKRV SXHEORV 8QR GH ORV SXHEORV TXH PiV VXIULy HVWH GHVWLHUUR IXHURQ QXHVWURV DQFHVWURV DIULFDQRV TXLHQHV OOHJDURQ HQ EDUFRV \ HQFDGHQDGRV D HQULTXHFHU ODV FRORQLDV HXURSHDV HQ $PpULFD 3RU HVR GHFLPRV TXH ORV DIURGHVFHQGLHQWHV YLHQHQ GHO ÉIULFD \ TXH SRU WHQHU VX WLHUUD GH RULJHQ HQ HO FRQWLQHQWH DIULFDQR ORV KDELWDQWHV TXH GHVFLHQGHQ GH pVWH VRQ DIURGHVFHQGLHQWHV (VWR TXLHUH GHFLU TXH VRPRV SXHEORV GH OD GLiVSRUD DIULFDQD HQ $PpULFD R VHD KDFHPRV SDUWH GH XQ WURQFR FRP~Q TXH HVWi GLVSHUVR SRU WRGDV ODV JHRJUDItDV GHO PXQGR /D GLiVSRUD VLJQLILFD HO PRYLPLHQWR FRQVWDQWH GH XQ SXHEOR TXH GHELy VDOLU GH VX WHUULWRULR RULJLQDULR \ SRU HVR VLHPSUH HVWi HQ GLVSHUVLyQ

3RU HVWD UD]yQ KLVWyULFD WRGRV ORV DIURGHVFHQGLHQWHV FRPSDUWHQ XQD KLVWRULD FRP~Q FRPR HV HO KDFHU SDUWH GH la diispora africana, que significa pueblos dispersos por los espacios y los tiempos, que están en movimiento por todo el mundo, debido a que fueron expulsados de su territorio original. (Q HO FDVR GH ORV DIULFDQRV HVWR VH GHEH D TXH PXFKRV SXHEORV IXHURQ VHFXHVWUDGRV \ WUDQVSRUWDGRV GHO ÉIUL FD D $PpULFD $ QXHVWUR FRQWLQHQWH OOHJDURQ SXHEORV GH GLIHUHQWHV UHJLRQHV

21

Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural GHO Ã&#x2030;IULFD FRQ OHQJXDV WUDGLFLRQHV FUHHQFLDV UHOLJLRQHV P~VLFDV HVWpWLFDV \ DGHODQWRV WHFQROyJLFRV GLVWLQWRV HV SRU HVR TXH HQ OD DFWXDOLGDG WHQHPRV XQD YDULHGDG GH SREODFLRQHV DIURGHVFHQGLHQWHV GLYHUVDV ODV FXDOHV VRQ OD H[SUHVLyQ GH TXH QXQFD ORV SXHEORV DIULFDQRV IXHURQ KRPRJpQHRV \ SRU OR WDQWR ORV DIUR GHVFHQGLHQWHV GH KR\ WDPSRFR OR VRQ (O VLJXLHQWH PDSD SHUPLWH YHU ODV UXWDV PiV XWLOL]DGDV SRU ORV HVFODYLVWDV SDUD HVWD WUHPHQGD HPSUHVD FRPR IXH HO VH FXHVWUR GH DIULFDQRV \ DIULFDQDV \ VX SRVWHULRU YHQWD HQ ORV SXHUWRV GH (XURSD \ $PpULFD $Vt FRPR HQWHQGHU SRU TXp UD]RQHV VH HQFXHQWUDQ DIURGHVFHQGLHQWHV HQ FRQWLQHQWHV GLVWLQWRV D Ã&#x2030;IULFD H LQFOXVR HQWHQGHU VX PD\RU \ PHQRU SUHVHQ FLD HQ DOJXQDV UHJLRQHV GH ,EHURDPpULFD 3RU OR WDQWR XQ DIURGHVFHQGLHQWH HV TXLHQ WLHQH VXV UDtFHV HQ OD FXQD GH OD KX PDQLGDG Ã&#x2030;IULFD \ FRQVHUYD XQD LGHQWLGDG QDFLRQDO FRPR DIURFRORPELDQR DIUR SHUXDQR DIUREUDVLOHxR HWF OR FXDO OR KDFH GLVWLQWR SRU ORV RUtJHQHV QDFLRQDOHV SHUR KHUPDQRV SRU VX RULJHQ \ VX KLVWRULD FRP~Q OD H[SHULHQFLD KLVWyULFD GH OD GLiVSRUD DIULFDQD

Puerto de Transferencia (VSDxD Ã&#x2030;IULFD 2FFLGHQWDO Ã&#x2030;IULFD 2ULHQWDO &XED 9HUDFUX] &DUWDJHQD ,QJODWHUUD Ã&#x2030;IULFD 2FFLGHQWDO &KDUOHVWRQ -DPDLFD 3RUWXJDO Ã&#x2030;IULFD 2FFLGHQWDO %UDVLO +RODQGD ,QGLD Ã&#x2030;IULFD 2ULHQWDO %UDVLO &DULEH

5XWD GH DIULFDQRV

'HVSOD]DPLHQWRV LQWHUQRV

)UDQFLD Ã&#x2030;IULFD 2FFLGHQWDO Ã&#x2030;IULFD 2ULHQWDO 0RQWUHDO 0LVVLVLSL +DLWt 3RUWREHOR (FXDGRU &DOODR 6DQWLDJR 0RQWHYLGHR 6DQWLDJR $OWR 3HU~ 3DUDJXD\ %DKtD 3HUQDPEXFR %XHQRV $LUHV

)XHQWH ,PDJHQ WRPDGD GH 81,&() \ 0XQGR $IUR Manual de los afrodescendientes de las Américas y el Caribe 3DQDPi 'LVSRQLEOH HQ KWWS ZZZ FRPPLQLW &RP HQ QRGH &RQVXOWDGR GH DEULO GH

22

Capítulo

1

Afrocolombiano o Afrodescendiente: *UXSR SREODFLRQDO GHVFHQGLHQWH GH P~OWLSOHV JHQHUDFLRQHV \ SURFHVRV GH PHVWL]DMH GH ORV DQWLJXRV HVFODYRV DIULFDQRV (O WpUPLQR ´DIURGHVFHQGLHQWHµ GHQRWD D ORV GHVFHQGLHQWHV GH DIULFDQRV TXH VREUHYLYLHURQ D OD WUDWD HVFOD YLVWD HQ ODV $PpULFDV /RV WpUPLQRV DIURFRORPELDQR \ DIURGHVFHQGLHQWH VRQ HTXLYDOHQWHV \D TXH HO SULPHUR VH GHVSUHQGH GHO HWQyQLPR DIURGHVFHQGLHQWH \ GHQRWD XQD GREOH SHUWHQHQFLD WDQWR D ODV UDtFHV QHJUR DIULFDQDV ´DIURµ

FRPR D OD QDFLyQ FRORPELDQD

Algunas palabras que connotan lo Afrodescendiente AFROLATINOS: 3HUVRQDV ODWLQRDPHULFDQDV TXH VRQ DIURGHVFHQGLHQWHV AFROAMERICANOS: $IURGHVFHQGLHQWHV RULJLQDULRV GH (VWDGRV 8QLGRV AFROMÃ&#x161;SICAS: *pQHURV PXVLFDOHV GH RULJHQ HPLQHQWHPHQWH DIURGHVFHQGLHQWH AFROLITERATURAS: *pQHURV OLWHUDULRV GH RULJHQ DIURGHVFHQGLHQWHV AFROEDUCACIÃ&#x201C;N: 3URFHVR HGXFDWLYRV TXH VH RULHQWDQ \ IXQGDPHQWDQ HQ XQD YLVLyQ DIURGHVFHQGLHQWH

23

Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

Taller 1 ยฟReconozco afrodescendientes destacados/as?

Duraciรณn: KRUDV Objetivo: 3URPRYHU HO LQWHUpV SRU FRQRFHU \ UHFRQRFHU KRPEUHV \ PXMHUHV DIURGHVFHQGLHQWHV GHVWDFDGRV HQ OD YLGD ORFDO UHJLRQDO QDFLRQDO \ PXQGLDO Actividades: 7UDEDMR HQ JUXSRV SDUD UHFRQRFHU LPiJHQHV \ VRFLDOL]DU DVSHFWRV ELRJUiILFRV GH ORV SHUVRQDMHV DIURGHV FHQGLHQWHV Participantes: -yYHQHV PDGUHV SDGUHV \ QLxRV Resultado esperado: 9DORUDU OD SUHVHQFLD \ HO DSRUWH GH OD SHUVRQDV DIURGHVFHQGLHQWHV HQ HO iPELWR FRQWLQHQWDO \ PXQGLDO /H SURSRQHPRV KDFHU XQ HMHUFLFLR JUXSDO HQ HO FXDO VH DQDOLFH D TXp SHUVRQDV DIURGHVFHQGLHQWHV VH DGPLUD R VH UHFRQRFH FRPR LPSRUWDQWHV (O HMHUFLFLR HVWi GLULJLGR D SHUVRQDV DGXOWDV HV GHFLU D SDGUHV PDGUHV FXLGDGRUHV GRFHQWHV HQWUH RWURV 6H WUDWD GH LGHQWLILFDU ILJXUDV DIURGHVFHQGLHQWHV GHVWDFDGDV GHO SUHVHQWH R GHO SDVDGR GHO PXQGR GH OD FLHQFLD R GH ODV DUWHV GHO GHSRUWH R OD SROtWLFD 6H RUJDQL]DQ JUXSRV GH GRV R WUHV SHUVRQDV SDUD TXH UHYLVHQ FROHFWLYDPHQ WH HO PDWHULDO YLVXDO TXH VLJXH D FRQWLQXDFLyQ &DGD LQWHJUDQWH GHEH VHxDODU TXp ILJXUDV UHFRQRFH HQ ODV IRWRJUDItDV TXH DSUHFLD HQ OD VHFFLyQ VLJXLHQWH (O HMHUFLFLR FRQVLVWH HQ LGHQWLILFDU GH GRQGH VRQ RULJLQDULDV ODV SHUVRQDV DIURGHVFHQGLHQWHV TXH VH HVFRJLHURQ GRQGH YL YHQ R YLYLHURQ VXV QRPEUHV \ VXV DSHOOLGRV \ VX WLHPSR GH H[LVWHQFLD /XHJR FDGD JUXSR KDFH XQ EDODQFH GH FXDQWDV SHUVRQDV UHFRQRFLy GHO WRWDO GH TXLHQHV DSDUHFHQ HQ HO PRVDLFR GH IRWRJUDItDV 3DUD FRPSOHWDU HO WUDEDMR FROHFWLYR \ VL VH FXHQWD FRQ UHFXUVRV WHFQROyJLFRV VH SXHGH UHYLVDU HQ LQWHUQHW SDUD DFWXDOL]DU D WRGRV ORV SDUWLFLSDQWHV GHO WDOOHU DOJXQRV GDWRV ELRJUiILFRV \ DPSOLDU HO FRQRFLPLHQWR GH ODV SHUVRQDV TXH DSDUH FHQ HQ HVWDV IRWRJUDItDV

24

Capítulo

1

¿Reconoces a estas personas?

Taller 2 Yo admiro aâ&#x20AC;¦ Duración: KRUDV Objetivo: 3URPRYHU HO UHFRQRFLPLHQWR GH SHUVRQDV DIURGHVFHQ GLHQWHV HQ OD YLGD ORFDO \ FRPXQLWDULD Actividades: 2UJDQL]DFLyQ GH JUXSRV GH GLVFXVLyQ GH FXDWUR R FLQFR SHUVRQDV SDUD UHVSRQGHU OD SUHJXQWD JXtD ¢D TXp KRPEUH R PXMHU DIURGHVFHQGLHQWH GH PL FRPXQLGDG R FLXGDG DGPLUR" ¢3RU TXp UD]RQHV DGPLUR D HVD SHUVRQD" (Q JUXSR VH VRFLDOL]DQ ORV SXQWRV GH YLVWD \ ODV UHIOH[LRQHV GH FDGD SDUWLFLSDQWH Participantes: -yYHQHV PDGUHV SDGUHV \ QLxRV Resultado esperado: 5HVDOWDU HO SDSHO GH ODV SHUVRQDV DIURGHV FHQGLHQWHV HQ HO iPELWR QDFLRQDO \ ORFDO

25

Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural 6H FRQIRUPDQ SHTXHxRV JUXSRV GH FLQFR SHUVRQDV SDUD UHDOL]DU HO VLJXLHQWH WUDEDMR &DGD TXLHQ GHEH UHIHULU HO QRPEUH GH XQ KRPEUH R XQD PXMHU DIUR GHVFHQGLHQWH TXH UHFRQR]FD R DGPLUH SRU VXV ORJURV SURIHVLRQDOHV VRFLDOHV \ SHUVRQDOHV 3XHGH VHU DOJXLHQ GH OD FRPXQLGDG R GH OD UHJLyQ GHO SDtV R GH RWUR FRQWLQHQWH &DGD SDUWLFLSDQWH GHEH FRQWDU D ORV GHPiV LQWHJUDQWHV GHO JUXSR TXH VDEH GH HVD SHUVRQD GRQGH YLYH R YLYLy \ FRPR VXSR GH VX H[LVWHQFLD /R PiV LPSRUWDQWH HV UHVSRQGHU OD SUHJXQWD ¢SRUTXp DGPLUR D HVD SHUVRQD" ¢4Xp HMHPSOR QRV GHMD FRPR DIURGHVFHQGLHQWH" &DGD JUXSR FRQVWUX\H XQD FDUWHOHUD R DILFKH HQ HO FXDO UHFRMD WRGRV ORV GDWRV ELRJUiILFRV TXH VH SUHVHQWDQ HQ HO JUXSR VREUH HVWDV ODV SHUVRQDV DIURGHVFHQ GLHQWHV UHIHULGDV UHVDOWDQGR VXV DSRUWHV \ pSRFD GH H[LVWHQFLD

26

Capítulo 2 La niñez afrocolombiana, palenquera y raizal

/

D SREODFLyQ DIURFRORPELDQD VH GLYLGH HQ WUHV JUXSRV OD FRPXQLGDG GH 6DQ %DVLOLR GH 3DOHQTXH HQ HO GHSDUWDPHQWR GH %ROtYDU ORV UDL]DOHV GHO $UFKLSLpODJR GH 6DQ $QGUpV 3UR YLGHQFLD \ 6DQWD &DWDOLQD \ HO UHVWR GH OD SREODFLyQ TXH UHVLGH HQ ODV FDEHFHUDV PXQLFLSDOHV \ HQ ODV JUDQGHV FLXGDGHV LQFOX\HQGR D ODV FRPXQLGDGHV GH OD &RVWD 3DFtILFD \ GH OD &RVWD &DULEH (Q HVH VHQWLGR FXDQGR SHQVDPRV HQ OD QL xH] DIURFRORPELDQD GHEHPRV WHQHU HQ FXHQWD ODV GLYHUVLGDGHV TXH H[LVWHQ DO LQ WHULRU GHO PXQGR DIURFRORPELDQR \ TXH VH PDQLILHVWDQ HQ HO OHQJXDMH OD FRPLGD ODV FUHHQFLDV ODV P~VLFDV ODV FRVWXPEUHV GH YLGD ODV IRUPDV GH MXJDU GH VHU IDPLOLD \ GH VHU QLxR \ R QLxD (VWR HV PX\ LP SRUWDQWH SDUD UHFRQRFHU OD ULTXH]D TXH LPSOLFD HVWD GLYHUVLGDG

)XHQWH &RPLVLyQ ,QWHUVHFWRULDO SDUD HO $YDQFH GH OD 3REOD FLyQ $IURFRORPELDQD 3DOHQTXHUD \ 5DL]DO 3REODFLyQ $IUR FRORPELDQD 9LFHSUHVLGHQFLD GH OD 5HS~EOLFD GH &RORPELD KWWS ZZZ YLFHSUHVLGHQFLD JRY FR (V LQLFLDWLYDV $IURFR ORPELD 3DJLQDV 3REODFLRQ0DSD DVS[ &RQVXOWDGR PD\R GH

Distribución 'LVWULEXFLyQ DOWD 'LVWULEXFLyQ PHGLD 'LVWULEXFLyQ EDMD 6LQ SREODFLyQ DIURFRORPELDQD

27

Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

&RPR SREODFLyQ UDL]DO D OD TXH VH UHILHUH OD &RQVWLWXFLyQ 3ROtWLFD GH HQ HO DUWtFXOR HQ UHODFLyQ D OD FRPXQLGDG DIURGHVFHQGLHQWH GH 6DQ $QGUpV \ 3URYLGHQFLD HVSHFLILFDGD HQ ODV 6HQWHQFLDV & GH \ & HV OD SREODFLyQ TXH KD VLGR VXMHWR GH SROtWLFDV SODQHV \ SURJUDPDV HVSHFLDOHV GDGDV VXV SDUWLFXODULGDGHV VRFLR FXOWXUDOHV GL IHUHQFLDGDV GH RWUDV FRPXQLGDGHV QHJUDV GHO FRQWLQHQWH FRORPELDQR &RPR SREODFLyQ SDOHQTXHUD DXQ FXDQGR H[LVWH HYLGHQFLD GH OD H[LVWHQ FLD GH RWURV SDOHQTXHV HO 3DOHQTXH GH 6DQ %DVLOLR HV OD ~QLFD FRPXQL GDG DIURGHVFHQGLHQWH HQ &RORPELD TXH FRQVHUYD XQD OHQJXD GH RULJHQ DIULFDQR \D TXH VX RUJDQL]DFLyQ FRPR SDOHQTXH OHV SHUPLWLy PDQWHQHU PXFKRV GH VXV UDVJRV DIULFDQRV (VWD FDWHJRUtD HV XQ UHFRQRFLPLHQWR D OD OXFKD GH HVWD SREODFLyQ SRU OD FRQVHUYDFLyQ GH VX LGHQWLGDG TXH GDWD GHO VLJOR ;9 \ TXH UHTXLHUH GH XQD DWHQFLyQ HVSHFLDO UD]yQ SRU OD FXDO OD 81(6&2 OH FRQILHUH HQ HO HO UHFRQRFLPLHQWR FRPR Obra Maestra del Patrimonio Oral e Inmaterial de la Humanidad.

(VWD GLYHUVLGDG VH PDQLILHVWD HQ ORV WUHV WLSRV GH DIURFRORPELDQRV TXH DFDEDPRV GH PHQFLRQDU SHUR WDPELpQ HQ ODV GLIHUHQFLDV UHJLRQDOHV \ FXOWXUDOHV GRQGH VH DVLHQWDQ HVWDV FRPXQLGDGHV ODV FXDOHV LQIOX\HQ HQ ORV PRGRV GH VRFLDOL]DFLyQ GH OD SULPHUD LQIDQFLD (Q HVH VHQWLGR HQ HVWH FDStWXOR GHVFXEULUHPRV ODV LQIDQ FLDV DIURFRORPELDQDV HQ UHJLRQHV FRPR OD &RVWD 3DFtILFD OD &RVWD &DULEH 6DQ $QGUpV \ 3URYLGHQFLD \ ORV 9DOOHV ,QWHUDQGLQRV \ GH HVWD PDQHUD ORV PRGRV GLYHUVRV GH VHU QLxR \ QLxD DIURGHVFHQGLHQWH HQ &RORPELD 3RU FRQVLJXLHQWH HO REMHWLYR FHQWUDO GH HVWH FDStWXOR HV FRQRFHU \ YDORUDU OD SUHVHQFLD GH OD QLxH] DIURFRORPELDQD UHFRQRFLHQGR ODV GLYHUVDV H[SUHVLRQHV GH OD QLxH] SDOHQTXHUD DIURFRORPELDQD \ UDL]DO (Q &RORPELD QR H[LVWHQ GDWRV SUHFLVRV VREUH OD UHDOLGDG GH OD QLxH] DIURFRORP ELDQD SXHV ODV WHQGHQFLDV HVWDGtVWLFDV VH FRQFHQWUDQ HQ OD SREODFLyQ PiV DP SOLD VLQ HVSHFLILFDU ORV JUXSRV GH HGDG 'H DFXHUGR FRQ ORV GDWRV GHO FHQVR GHO '$1( GH OD SREODFLyQ DIURFRORPELDQD SDOHQTXHUD \ UDL]DO FRUUHVSRQGH D GH XQ WRWDO GH GH KDELWDQWHV HV GHFLU TXH HO GH OD SREODFLyQ TXH YLYH HQ HVWH SDtV VH DXWR UHFRQRFH HQ VX FRQGLFLyQ pWQLFR UDFLDO 6HJ~Q FLIUDV GHO 2EVHUYDWRULR GH 'LVFULPLQDFLyQ 5DFLDO GH OD 8QLYHUVLGDG GH /RV $QGHV ORV QLxRV \ QLxDV DIURFRORPELDQDV GHGLFDQ PiV WLHPSR DO WUDEDMR LQIDQWLO UHVWiQGROHV PiV SRVLELOLGDGHV SDUD HVWXGLDU TXH D ORV QLxRV \ QLxDV PHVWL]RV (Q FLIUDV HVWR TXLHUH GHFLU TXH HO GH ORV QLxRV DIURFRORPELD QRV PHQRUHV GH DxRV HVWDEDQ WUDEDMDQGR XQD VHPDQD DQWHV GHO FHQVR GHO IUHQWH DO GH ORV QLxRV PHVWL]RV

28

Capítulo o

2

(VWDV FLIUDV GHPXHVWUDQ TXH OD UHDOLGDG HGXFDWLYD GH OD LQIDQFLD DIURFRORPELDQD HV VLPLODU D OD GH OD SREODFLyQ MRYHQ \ DGXOWD TXH UHSRUWD PHQRUHV QL YHOHV GH DFFHVR D OD HGXFDFLyQ HQ WRGRV ORV QLYHOHV 3RGHPRV FRQFOXLU HQWRQFHV TXH DXQ HQ OD QDFLyQ PXOWLFXOWXUDO OD SULPHUD LQIDQFLD DIURFRORPELDQD VLJXH FDUJDQGR FRQ ORV tQGLFHV PiV EDMRV GH DFFHVR D ORV GHUHFKRV IXQGDPHQWDOHV FRPR VDOXG HGXFD FLyQ VDQHDPLHQWR EiVLFR DJXD SRWDEOH HOHFWULFLGDG YLYLHQGD DGHFXDGD \ UHFUHDFLyQ TXH VRQ ORV DVSHF WRV TXH KDQ VLGR UHFRQRFLGRV FRPR LQGLFDGRUHV GH FDOLGDG GH YLGD

¿Dónde vivimos los afrocolombianos, palenqueros y raizales?

&

RPR OR GLMLPRV DQWHULRUPHQWH OD SREOD FLyQ DIURFRORPELDQD WLHQH SUHVHQFLD HQ FDVL WRGR HO WHUULWRULR QDFLRQDO 6LQ HP EDUJR KD\ ]RQDV GRQGH ORV GHVFHQGLHQWHV GH DIULFD QRV KDQ WHQLGR SUHVHQFLD GHVGH OD pSRFD FRORQLDO (VWDV ]RQDV VRQ OD &RVWD 3DFtILFD DOJXQRV OXJDUHV GH OD &RVWD &DULEH FRPR 6DQ %DVLOLR GH 3DOHQTXH \ HO $UFKLSLpODJR GH 6DQ $QGUpV (Q ORV ~OWLPRV YHLQWH DxRV OD SREODFLyQ DIURFR ORPELDQD VH KD GHVSOD]DGR D ODV SULQFLSDOHV FLXGD GHV FDSLWDOHV KHFKR TXH KD WUDQVIRUPDGR HO PDSD GHPRJUiILFR GH ORV DIURGHVFHQGLHQWHV HQ HO SDtV $FWXDOPHQWH RQFH GHSDUWDPHQWRV FRQFHQWUDQ HO GH OD SREODFLyQ DIURFRORPELDQD FLHQWR RFKR PXQLFLSLRV FRQ PD\RUtD GH SREODFLyQ DIURGHVFHQGLHQWH UHSUHVHQWDQ PiV GHO GH HVWD SR EODFLyQ \ GLH] FLXGDGHV DJUXSDGDV UHSUHVHQWDQ FHUFD GHO GH OD SR EODFLyQ DIURFRORPELDQD /DV UHJLRQHV FRQ PD\RU FRQFHQWUDFLyQ GH HVWD SREOD FLyQ GHELGR D SURFHVRV KLVWyULFRV \ GHPRJUiILFRV HVWiQ HQ OD &RVWD 3DFtILFD OD IUDQMD FRVWHUD GHO &DULEH 5LVDUDOGD &DOGDV 4XLQGtR \ $QWLRTXLD (Q OR &DUDFWHUL]DFLyQ \ VLWXDFLyQ DFWXDO GH OD SREODFLyQ DIUR FRORPELDQD SDOHQTXHUD \ UDL]DO 'LUHFFLyQ GH 3REODFLRQHV 0LQLVWHULR GH &XOWXUD %RJRWi

29

Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural TXH UHVSHFWD D OD FRQFHQWUDFLyQ XUEDQD ODV FLXGDGHV FRQ OD PD\RU SREOD FLyQ QHJUD VRQ &DOL &DUWDJHQD GH ,QGLDV %XHQDYHQWX UD 0HGHOOtQ %DUUDQTXLOOD 7XPDFR

4XLEGy 7XUER %RJRWi \ 5LRKDFKD

3RU OR WDQWR FRQ UHODFLyQ D OD SUHJXQWD GH GRQGH YLYHQ ORV DIURFRORPELDQRV SRGHPRV GHFLU HVWD SREODFLyQ WLHQH SUHVHQFLD HQ ORV GHSDUWDPHQWRV GHO SDtV $XQTXH 9DOOH $QWLRTXLD \ %ROtYDU HQ VX RUGHQ FRQFHQWUDQ OD PD\RU SDUWH GH HVWD SREODFLyQ SRGHPRV GHFLU TXH HQ FDGD ULQFyQ GHO SDtV KD\ XQ DIURFRORPELD QR \ SRU HQGH XQ QLxR R XQD QLxD DIURGHVFHQGLHQWH

ยฟLos apellidos que tenemos de dรณnde vienen?

/

RV DSHOOLGRV GH ORV QLxRV \ ODV QLxDV DIURFRORPELDQRV DO LJXDO TXH HO UHVWR GH ,EHURDPpULFD SURYLHQHQ GH SXHEORV DIULFDQRV \ SXHEORV HXURSHRV \ XQRV SRFRV GH ODV FXOWXUDV LQGtJHQDV $ OD OOHJDGD GH ORV DIULFDQRV HQ VX FRQGLFLyQ GH HVFODYRV D ORV SXHUWRV GH GHVHPEDUTXH FRPR &DUWDJHQD GH ,QGLDV HUDQ EDXWL]DGRV FRQ ORV QRPEUHV GH ORV DPRV (V SRU HVR TXH PXFKRV DIURFRORPELDQRV FRQVHUYDQ DSHOOLGRV HVSDxROHV FRPR &DVWLOOR $UEROHGD &DLFHGR 0RVTXHUD HWF 6LQ HPEDUJR RWURV DIULFDQRV TXH QR VH VR PHWLHURQ DO UpJLPHQ FRORQLDO HVSDxRO KX\HURQ KDFLD WHUULWRULRV HQ OD SURIXQ GLGDG GH OD VHOYD TXH VH OODPDURQ Palenques. (VWRV FRQVHUYDURQ VXV QRPEUHV DIULFDQRV FRPR 0LQD $UDUDW &DUDEDOt /XDQJR $QJROD $PXW QRPEUHV GH ODV FRPXQLGDGHV GH RULJHQ GH GRQGH VDOLHURQ 2WURV SRFRV TXH VH PH]FODURQ FRQ LQGtJHQDV HVSHFLDOPHQWH HQ ODV FRVWDV FRORPELDQDV FRQVHUYDQ ORV DSHOOLGRV GH HVWDV FRPXQLGDGHV 3RU HVWD UD]yQ QXHVWURV DSHOOLGRV H[SUHVDQ OD KLVWRULD GH OD GLiVSRUD DIULFDQD OD FXDO KL]R SRVLEOH TXH ORV GHVFHQGLHQWHV GH KR\ VHDQ XQ FULVRO GH PXFKDV KH UHQFLDV FXOWXUDOHV ODV FXDOHV VH H[SUHVDQ HQ ORV DSHOOLGRV TXH QR HV PiV TXH OD PDQLIHVWDFLyQ GH OD GLYHUVLGDG PLVPD GH OD DIURFRORPELDQLGDG IXQGDGD HQ XQ RULJHQ \ XQD KLVWRULD FRP~Q GLVSHUVD D OR ODUJR \ DQFKR GH ,EHURDPpULFD \ GH &RORPELD

30

Capítulo o

2

Origen africano de algunos apellidos afrocolombianos (V GLItFLO LGHQWLILFDU HQ Ã&#x2030;IULFD HO RULJHQ GH DOJXQRV DSHOOLGRV GH DIURFRORPELDQRV SXHVWR TXH HQ OD DVLJQDFLyQ GH ORV JHQWLOLFLRV VH DWHQGLHURQ PiV ORV FULWHULRV GHO RULJHQ JHRJUiILFR TXH GH ORV JUXSRV pWQLFRV GH SURFHGHQFLD GH ORV DIULFDQRV 0XFKRV QRPEUHV GH OXJDUHV GH SURFHGHQFLD GH ORV HVFODYRV KDQ VLGR VXVWLWXLGRV SRU RWURV PRGHUQRV GH RULJHQ HXURSHR R DIULFDQR &RQ EDVH HQ ORV HVWXGLRV UHDOL]DGRV HQ &XED SRU )HUQDQGR 2UWL] *XVWDYR GH 5RX[ =DSDWD 2OLYHOOD H LQYHVWLJDFLRQHV GHO DXWRU VH SUHVHQWD XQD DSUR[LPDFLyQ DO RULJHQ DIULFDQR GH DOJX QRV DSHOOLGRV GH DIURFRORPELDQRV

Amú 6H FRQRFH FRQ HO DSHOOLGR $P~ D ORV HVFODYRV GHO JUXSR pWQLFR $NDQ SURYHQLHQWHV GHO HVWDGR GH $NXDPX XELFDGRV HQ OD DFWXDO UHS~EOLFD GH *KDQD $ HVWH JUXSR pWQLFR WDPELpQ SHUWHQHFHQ ORV HVWDGRV $VKDQWL \ )DQW\ TXLHQHV KDEODQ OD OHQJXD 7ZL

Angola /RV $QJROD SHUWHQHFtDQ D OD FXOWXUD %DQW~ FRQIRUPDGD SRU ORV JUXSRV KXPDQRV TXH KDELWDQ OD FXHQFD GHO UtR &RQJR (O UHLQR 0RQLFRQJR FRPSUHQGtD ORV HVWDGRV GH 1JR\R .DNRQJR /DQJR 0DWDPED \ 1GRQJR (O WtWXOR GH 1JROD VH OH GLR DO KHUHGHUR GHO UHLQR GH 1GRQJR \ GH DKt SURYLHQH HO QRPEUH GH OD UHJLyQ GH $QJROD $WODV DIURFRORPELDQR /RV $QJROD HUDQ DJUL FXOWRUHV \ WHQtDQ HVSHFLDO KDELOLGDG HQ HO XVR GH KHUUDPLHQWDV PHWiOLFDV OD IRUMD OD IXQGLFLyQ \ OD HVFXOWXUD

Arará /D SDODEUD DUDUi HV XQD GHIRUPDFLyQ TXH GHVLJQD D ORV DIULFDQRV SURYHQLHQWHV GH UHLQR GH DOODGD DUGUD VLWXDGR DO VXU GHO 'DKRPH\ HQ OD DFWXDO UHS~EOLFD GH %HQtQ SHUWHQHFHQ DO JUXSR pWQLFR $GMD 6HJ~Q OD WUDGLFLyQ HO UH\ .RNSRQ GH $OODGD WXYR WUHV KLMRV 0HML 7p $JEDQOLQ \ *DQJQLKHV VRX 'HVSXpV GH OD GLVSXWD SRU OD VXFHVLyQ 0HML RFXSy HO WURQR GH $OODGD 7p $JEDQOLQ SDUWLy KDFLD HO 6XU HQ GRQGH IXQGy OD FLXGDG GH $MDWFKH R 3HTXHxR $UGUD OODPDGR 3RUWR 1RYR SRU ORV FRPHUFLDQWHV SRUWXJXHVHV \ *DQJQLKHVVRX IXQGy OD FLXGDG HVWDGR GH $ERPH\ PH]FOiQGR VH FRQ HO SXHEOR )RQ \ GDQGR RULJHQ GHO UHLQR GH 'DKRPH\ (O UHLQR VH FUHy HQ OD VHJXQGD PL WDG GHO VLJOR ;9,, (Q HO UHLQDGR GH 'DKRPH\ *DQJQLKHVVRX IXH VXSODQWDQGR SRU VX KHUPDQR 'DNRGRQX \ pVWH IXH VXFHGLGR SRU VX KLMR $KR TXLHQ JREHUQy HQWUH \ ORJUDQGR FRQIRUPDU XQ YHUGDGHUR UHLQR FRQ HO VRPHWLPLHQWR GH ORV SXHEORV YHFLQRV )XHQWH (1&,&/23(',$ $)52&2/20%,$1$ /8,6 *8,//(502 5$026 '20Ã&#x152;1*8(= KWWS HQFLFORSHGLDDIURFRORPELDQD EOLJRR FRP FR &RQVXOWDGR GH DEULO GH

31

Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

Los diferentes rostros culturales de la niรฑez afrocolombiana, palenquera y raizal

$

Vt FRPR OD SUHVHQFLD GLYHUVD GH ORV DIURFRORPELDQRV VH HYLGHQFLD HQ ODV HVWDGtVWLFDV HQ OD FXOWXUD HQFRQWUDPRV TXH H[LVWHQ PXFKDV IRU PDV GH VHQWLU \ YLYLU HVWD FRQGLFLyQ (Q HVH VHQWLGR WHQHPRV FRPX QLGDGHV DIURFRORPELDQDV GH UtRV \ PDUHV FRPR ODV GH ODV &RVWDV 3DFtILFD \ &DULEH SHUR WDPELpQ FRPXQLGDGHV DVHQWDGDV HQ YDOOHV LQWHUDQGLQRV FRPR ODV GHO 3DWtD \ RWUDV TXH FRQYLYHQ FRQ SREODFLyQ LQGtJHQD FRPR ODV GH 7LHUUDGHQWUR \ HO &KRFy 3RU RWUR ODGR FRQWDPRV FRQ RWUDV SREODFLRQHV FRPR ORV UDL]DOHV GHO $UFKLSLpODJR GH 6DQ $QGUpV \ HO 3DOHQTXH GH 6DQ %DVLOLR TXLHQHV FRQVHUYDQ OHQJXDV SURSLDV FRPR HO creole/raizal \ HO palanquero UHVSHFWLYDPHQWH 2WUR JUDQ SRUFHQWDMH GH QLxRV DIURFRORPELDQRV UHVLGHQ HQ FLXGDGHV SRU OR TXH VXV SURFHVRV FXOWXUDOHV HVWiQ UHODFLRQDGRV FRQ ORV DYDWDUHV SURSLRV GH OD YLGD XUEDQD FRQWHPSRUiQHD 3RGHPRV GHFLU TXH HVWD GLYHUVLGDG GH FXOWXUDV DIURFRORPELDQDV UHIOHMD HO PRGR HQ TXH ODV H[SHULHQFLDV GH VRFLDOL]DFLyQ GH OD SULPHUD LQIDQFLD HVWiQ LQIOXLGDV SRU ODV SHUWHQHQFLDV UHJLRQDOHV \ FXOWXUDOHV HQ HO PRGR GH VHU DIURGHVFHQGLHQWH HQ &RORPELD $Vt WHQHPRV SULPHUDV LQIDQFLDV DIURFRORPELDQDV ELOLQJย HV GH YDOOHV GH FRVWDV GH UtRV \ PRQWHV \ GH FLXGDGHV WRGDV HOODV H[SUHVDQ SDWURQHV FXOWXUDOHV DQFODGRV HQ WHUULWRULRV ORFDOHV KLVWyULFRV \ FXOWXUDOHV TXH QRV SHUPLWHQ KDEODU GH XQD WLSRORJtD GH las infancias raizales las infancias palanqueras \ las infancias afrocolombianas GH ORV valles rรญos mares y ciudades XQ UDVJR GLIHUHQFLDO GH VXPD LPSRUWDQFLD SDUD ORV DJHQWHV HGXFDWLYRV TXH WUDEDMDQ FRQ HVWDV SREODFLRQHV 6HJ~Q ORV SDOHQTXHURV ORV DVSHFWRV TXH FRQVWLWX\HQ HO FHQWUR GH VX LGHQWLGDG VRQ ORV VLJXLHQWHV

32

5DVJRV ItVLFRV ODELRV FDEHOORV HWF

(O VHQWLGR GH OD DOHJUtD (O GLVIUXWH VHQVXDO GH OD P~VLFD 5HVSHWR SRU ORV PD\RUHV /D FHOHEUDFLyQ GH OD PHPRULD GH ORV GLIXQWRV YHORULRV R QRYHQDULRV

/D IDPLOLD DPSOLD R H[WHQGLGD /D YDORUDFLyQ GH OD DPLVWDG \ KRVSLWDOLGDG (O VHQWLGR GH OD PDWHUQLGDG (O VHQWLGR GH OD YLGD FRPXQLWDULD \ VROLGDULD )RUPDV GH YHVWLU +LVWRULD OLEHUWDULD %HQNRV %LRKy

/HQJXD \ FyGLJRV GH FRPXQLFDFLyQ 0~VLFD \ GDQ]DV H LQVWUXPHQWRV SURSLRV

Capítulo o

2

Las diferencias de género en las culturas afrocolombianas, palenqueras y raizales

(

Q WRGDV ODV FXOWXUDV ODV GLIHUHQFLDV GH JpQHUR HVWiQ UHODFLRQDGDV FRQ ORV UROHV TXH FXPSOHQ KRPEUHV \ PXMHUHV HQ UHODFLyQ FRQ ODV DFWLYL GDGHV HFRQyPLFDV \ FXOWXUDOHV /DV SUiFWLFDV GH VRFLDOL]DFLyQ OOHYDQ LPSOtFLWDV ODV GLIHUHQFLDV GH JpQHUR DXQ FXDQGR pVWDV QR VH H[SUHVHQ HQ GLVFXU VRV SROtWLFRV (Q HO FDVR GH ODV SREODFLRQHV DIURGHVFHQGLHQWHV ODV DFWLYLGDGHV UHODFLRQDGDV FRQ OD FULDQ]D HVWDEOHFHQ GLIHUHQFLDV VXVWDQFLDOHV ODV FXDOHV GHWHU PLQDQ SRVLFLRQHV \ UROHV D KRPEUHV \ PXMHUHV 3RU HMHPSOR HQ ODV FRPXQLGDGHV FDPSHVLQDV DIURFRORPELDQDV ORV QLxRV DFRPSDxDQ D VXV SDGUHV HQ ORV WUDEDMRV GH SHVFD \ GH DJULFXOWXUD PLHQWUDV TXH ODV PXMHUHV VH HQFDUJDQ GH ORV RILFLRV UHODFLRQDGRV FRQ HO VRVWHQLPLHQWR GH OD IDPLOLD (VWDV GLIHUHQFLDV REHGHFHQ D SDWURQHV FXOWXUDOHV TXH GHEHQ HQWHQGHUVH FRPR SUiFWLFDV WUDGLFLRQDOHV DQFHV WUDOHV TXH QR SUHWHQGHQ VXERUGLQDFLRQHV FRQVFLHQWHV VLQR TXH FRUUHVSRQGHQ D SULQFLSLRV DQFODGRV HQ OD FXOWXUD (Q PXFKDV FRPXQLGDGHV WUDGLFLRQDOHV VH DVXPH TXH OD PXMHU HV OD HQFDUJD GD GHO PDQWHQLPLHQWR GH OD FXOWXUD D WUDYpV GH ODV SUiFWLFDV GH VRFLDOL]DFLyQ OR FXDO UHFDH IXQGDPHQWDOPHQWH DXQTXH QR H[FOXVLYDPHQWH HQ ODV PXMHUHV TXLHQHV DVXPHQ HVWDV SUiFWLFDV FRPR IRUPDV GH VRFLDOL]DFLyQ GH ORV YDORUHV FXOWXUDOHV \ FRPR VRVWHQHGRUDV GH ODV WUDGLFLRQHV DO HQFRQWUDU HQ HOODV PDQH UDV GH FRQWURO FXOWXUDO 1R REVWDQWH FRQ ORV SURFHVRV GH FDPELR VRFLDO FRPR HO GHVSOD]DPLHQWR D ODV FLXGDGHV PXFKDV YHFHV HVWDV HVWUXFWXUDV IDPLOLDUHV \ VXV GLYLVLRQHV GH JpQHUR VH KDQ LGR WUDQVIRUPDQGR GHELGR D TXH ODV PXMHUHV OHV KD WRFDGR DVXPLU RWUR WLSR GH UROHV ORV FXDOHV KDQ JHQHUDGR TXH ODV SUiFWLFDV GH VRFLDOL]DFLyQ FXOWXUDO UHGXQGHQ HQ GLYLVLRQHV IOH[LEOHV GH UROHV HQWUH ORV KRP EUHV \ PXMHUHV DIURFRORPELDQRV

Litoral Pacífico (Q &KRFy OODPDPRV ´champaµ D OD FDQRD 3DUD HO FKRFRDQR VHD PLQHUR FRUWDGRU GH PDGHUD R SHVFDGRU OD FDQRD HV FRPR VL IXHUD VX FDEDOOR (O QRPEUH GH PL FDQRD HV 3DORPD \ HO PtR /XLV &XDQGR HUD SHTXHxR PL FXQD IXH XQD FDQRD /RV QLxRV MXJDPRV D XQD URQGD R EXQGH TXH VH OOD PD La canoa Paula (Q ILOD LQGLD YDPRV FDQWDQGR H LQFOLQDQGR HO FXHUSR XQRV D XQ ODGR \ RWURV DO RWUR FRPR VL OD FDQRD HVWXYLHUD HQ PDU SLFDGD

33

Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural

Pilotiá la canoa, Paula que nos vamos a voltiá este río creciendo te voy a canaletiá Coro: Oí... Paula Oí... Paula < FXDQGR SRU FDVXDOLGDG FDVL WRGRV QRV LQFOLQDPRV KDFLD HO PLVPR ODGR OD ILOD SLHUGH HO HTXLOLEULR \ QRV FDHPRV DO VXHOR (QWRQFHV HO QLxR R OD QLxD TXH UHSUHVHQWD OD FD QRD 3DXOD WRPD XQ UHPR \ FRUUH GHWUiV GH XQR GH ORV TXH KLFLHURQ YROWHDU OD FDQRD (Q ORV SXHEORV GH OD FRVWD HQ ORV SXHEORV PLQHURV GHO UtR 6DQ -XDQ \ HQ FDVL WRGRV ORV SXHEORV GHO &KRFy PLHQWUDV VH SHVFD VH VLHPEUD VH ERJD R VH PXHYH OD EDWHD QRV GLVWUDHPRV FRQ FXHQWRV DGLYLQDQ]DV \ FDQWRV &XDQGR D\XGDPRV D PL PDPi D SRQHU HO SHVFDGR D VHFDU HO VRO VLHPSUH QRV FXHQWD XQ FXHQWR &RPLHQ]D GLFLHQGR Cuento de día, por debajo de mi casa pura mentira pasa una vaca.

Cuento de noche, si digo mentira puro berroche la cuento en mi casa. $\HU QRV SUHJXQWy ¶¿saben por qué el sapo es achatado? < FRQWLQXy +DEtD XQD YH] XQD JUDQ ILHVWD HQ HO FLHOR &XDQGR HO EDLOH HVWDED HQ OR PHMRU OD FXOHEUD QR DFHSWy OD LQYL WDFLyQ GHO FDQJUHMR SDUD EDLODU XQ FXUUXODR \ FRPHQ]y OD SHOHD &DGD XQR WUDWy GH ED MDU D WLHUUD FRPR SXGR 7LJUH VH DIHUUy FRQ VXV XxDV D ODV SDUHGHV GHO FLHOR &XFDUDFKD YROy $UDxD VH VXMHWy FRQ VXV KLORV HQ ORV FXHUQRV GH 7RUR TXH EDMy FRQ WRGD VX IXHU]D SRU ODV HVFDOHUDV &RQHMR VH TXHGy TXLHWR KDFLpQGRVH HO PXHUWR 7RUWXJD VH PHWLy GHQ WUR GH VX FRQFKD fHTXH VDOWy D XQD PRQWDxD 7RGRV KDEtDQ VDOLGR FXDQGR 6DSR TXH HVWDED ERUUDFKR JULWy £DSiUWHQVH SLHGUDV SRUTXH ODV UHYLHQWR < VH WLUy FD\y VREUH ODV PLQDV GH 1yYLWD YLHMR VH TXHGy VLQ FDGHUD VLQ SHFKR \ VLQ QDUL] SDUD VLHPSUH

Litoral Caribe (Q ORV EDUULRV GH %DUUDQTXLOOD \ HQ ORV SXHEORV YHFLQRV VH RUJDQL]DQ GDQ]DV \ FRP SDUVDV WUDGLFLRQDOHV SDUD HO FDUQDYDO 0H OODPR 3HGUR 0L SDSi \ \R VRPRV GDQ]DQWHV GH FRQJRV /RV GDQ]DQWHV OOHYDPRV SHQDFKRV GH SOXPDV IORUHV \ DGRUQRV FRQ XQD ODUJD FROD FRPR ORV GH DOJXQRV UH\HV DIULFDQRV 7DPELpQ QXHVWURV WDPERUHV VH SDUHFHQ D ORV GH Ã&#x2030;IULFD

34

Capítulo o

2

1RV HQIUHQWDPRV HQWUH FXDGULOODV OOHYDQGR HQ OD PDQR PDFKHWHV GH PDGHUD (O WULXQIR VH ORJUD FXDQGR VH FDSWXUD OD EDQGHUD GHO RWUR JUXSR $OJXQRV OOHYDQ PiVFDUDV GH WRURV PLFRV FKLYRV WLJUHV EXUURV /DV PiVFDUDV GH DQLPDOHV VH XVDQ HQ DOJXQRV SXHEORV GH Ã&#x2030;IULFD SDUD SHGLU EXHQDV FRVHFKDV 2WUDV GDQ]DV GHO IROFORU FRVWHxR VRQ /D GDQ]D GH ODV FXFDPEDV HV GH OD UHJLyQ PRPSRVLQD OD EDLODQ ORV KRPEUHV TXH UHSUHVHQWDQ HVWD UDUD DYH FRQ HO FXHUSR FX ELHUWR GH SDOPDV VXMHWDV DO FXHOOR OD FDEH]D FRQ PiVFDUD GH DYH \ ODV PDQRV FRQ JXDQWHV OOHYDQGR PDUDFDV GH KRMDODWD /D GDQ]D GHO JDUDEDWR GRQGH XQ HVTXHOHWR SHUVLJXH D ORV PRUWDOHV \ OXFKD FRQ HOORV /D GDQ]D GH ORV SiMDURV YHVWLGRV FRQ SOXPDMHV LPLWDQGR SiMDURV OOHYDQ PiVFDUDV FRQ SLFR \ HQ HO EDLOH DEUHQ ODV DODV \ VDOWDQ (Q OD GDQ]D GH OD EXUUD PRFKD ORV KRPEUHV YDQ YHVWLGRV GH FRORU JULV \ XQD PXMHU OOHYD YHVWLGR GH DVQR FRQ XQD VROD RUHMD ,PLWDQ HO WURWH GH ORV EXUURV \ UHEX]QDQ 2WURV DQLPDOHV TXH GDQ]DQ VRQ HO FDLPiQ ORV WRULWRV ORV JDOOLQD]RV /DV SDUHMDV EDLODQ OD FXPELD EDLOH WtSLFR GH OD &RVWD $WOiQWLFD 6X P~VLFD XQH OD DOHJUH UHVRQDQFLD GHO WDPERU DIULFDQR FRQ OD PHODQFyOLFD IODXWD LQGtJHQD JDLWD R FDxD GH PLOOR

0XFKDV FRVWXPEUHV DIULFDQDV VH FRQVHUYDQ HQ HO FDUQDYDO GH %DUUDQTXLOOD SHUR FRPR GLFH PL SDSi HVWH FDUQDYDO WRPy GH OD FLXGDG GHO FDPSR GHO LQGtJHQD GHO QHJUR \ GHO HXURSHR VXV P~VLFDV VXV LQVWUXPHQWRV VXV EDLOHV \ FUHy OD ILHVWD GHO &DULEH FRORPELDQR <R WDPELpQ VR\ FRVWHxR 0L QRPEUH HV $OHMR 4XLHUR DJUHJDU TXH KD\ RWUDV ILHV WDV SRSXODUHV HQ HO /LWRUDO $WOiQWLFR FRPR ODV FRUUDOHMDV HQ 6LQFHOHMR GRQGH HO S~EOLFR WRUHD \ FRUUH HVFDSiQGRVH GH ORV WRURV /D ILHVWD GHO FDLPiQ HQ &LpQDJD HO )HVWLYDO GH OD /H\HQGD YDOOHQDWD HQ 9DOOHGXSDU OD ILHVWD GHO DOJRGyQ HQ &HUH Wp (O IHVWLYDO GH OD FXPELD HQ (O %DQFR ODV FHOHEUDFLRQHV GH 6HPDQD 6DQWD HQ 0RPSR[ \ RWUDV (O SRUUR HO EXOOHUHQJXH \ HO PDSDOp VRQ RWURV EDLOHV IROFOyULFRV GH HVWD UHJLyQ

/RV FDQWRV GH ODERU FRQRFLGRV FRPR ´]DIUDVµ VH FDQWDQ GXUDQWH OD VLHPEUD \ OD UHFR OHFFLyQ GH ODV FRVHFKDV \ ORV FDQWRV GH ´YDTXHUtDµ FXDQGR VH WUDEDMD FRQ HO JDQDGR /RV QLxRV DSUHQGHPRV ORV ULWPRV WUDGLFLRQDOHV SRUTXH DFRPSDxDPRV D ORV PD\RUHV HQ ODV WDUHDV

35

Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural

Pones música al trabajo para burlar del sol y lo amasas bajo el día con el maíz y el afrecho que pilas en tu pilón.

Barrio Abajo de Jorge Artel 9LYR HQ 3DOHQTXH GH 6DQ %DVLOLR FHUFD GH &DUWDJHQD \ PH OODPR 0DQXHO /RV TXH DTXt YLYLPRV VRPRV GHVFHQGLHQWHV GH ORV JXHUUHURV TXH HQ OD pSRFD GH OD FRORQLD OXFKDURQ FRQWUD OD HVFODYLWXG &RQVHUYDPRV QXHVWUR LGLRPD FULROOR \ DOJXQDV WUDGLFLRQHV (Q HVWH SREODGR HO WUDEDMR FRPLHQ]D PX\ WHPSUDQR /RV KRPEUHV VDOHQ D RFXSDUVH GHO JDQDGR \ GH ORV FXOWLYRV 1RVRWURV ORV QLxRV DUUHDPRV ORV DQLPDOHV DO FRUUDO GH RUGHxH KDVWD OD KRUD GH HQWUDU D OD HVFXHOD $O WHUPLQDU OD FODVH YDPRV DO SRWUHUR HQ HO PRQWH $OJXQDV PXMHUHV VH YDQ D &DUWDJHQD \ D RWURV SXHEORV D YHQGHU ODV IUXWDV TXH OOHYDQ HQ JUDQGHV SODWRV R SRUFHODQDV VREUH VXV FDEH]DV 7RPDGR GH ,QVWLWXWR &RORPELDQR GH $QWURSRORJtD %RJRWi 0HMtD /DJR 'DQLHOD LO 9OLHW (VPHUDOGD 9DQ ORV QLxRV GH &RORPELD QHJUD ,QVWLWXWR &RORPELDQR GH $QWURSRORJtD &ROFXOWXUD %RJRWi

Taller 3 Sopa de Letras Afrocolombiana

$

SDUWLU GH ODV LGHDV TXH KHPRV H[SXHVWR HQ HVWH DSDUWDGR SURSRQHPRV UHDOL]DU HVWD VRSD GH OHWUDV FRPR XQ HMHUFLFLR SDUD PHPRUL]DU DOJXQDV SDODEUDV FODYHV GH VLWLRV GDQ]DV DSHOOLGRV \ WUDGLFLRQHV DIURFRORPELDQDV

36

Capítulo o

2

Sopa de letras S

A

N

B

A

S

I

L

I

O

A

O

Z

A

F

R

A

Y

C

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D

C

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A

L

L

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A

Z

O

S

M

U

C

A

N

O

A

S

A

L

3ULPHU SDOHQTXH GH $PpULFD 6$1 %$6,/,2

&LXGDG GRQGH VH UHDOL]D XQ &DUQDYDO PX\ LPSRUWDQWH GH WUDGLFLyQ DIURFRORPELD QD %$55$148,//$

8Q 5H\ GH ODV DYHV D TXLHQ VH OH ULQGH KRQRU FRQ XQD GDQ]D HQ HO &DUQDYDO *$//,1$=26

/D FLXGDG GRQGH VH HQFXHQWUD HO 3DOHQTXH PiV DQWLJXR GH $PpULFD &$57$*(1$

/D FLXGDG FRQ PD\RU FDQWLGDG GH SREODFLyQ DIURFRORPELDQD &$/,

(O QRPEUH TXH VH OH GD D OD FDQRD HQ HO OLWRUDO 3DFtILFR %$7($

(O LQVWUXPHQWR PXVLFDO PiV LPSRUWDQWH GHO /LWRUDO 3DFtILFR 0$5,0%$

0~VLFD TXH VH UHDOL]D SDUD GRUPLU D ORV QLxRV HQ HO /LWRUDO 3DFtILFR $558//2

8QD GDQ]D GH WUDGLFLyQ DIULFDQD PX\ SURSLD GH OD UHJLyQ &DULEH 0$3$/e

(PEDUFDFLyQ DUWHVDQDO &$12$

(O QRPEUH GHO GHSDUWDPHQWR GRQGH HVWiQ ORV SXHEORV PLQHURV GHO 5tR 6DQ -XDQ &+2&Ð

/D FDSLWDO GHO GHSDUWDPHQWR GRQGH HVWi HO 5tR 6DQ -XDQ 48,%'Ð

(O QRPEUH TXH VH OH GD DO OXJDU GH WUDEDMR GH ORV DQWLJXRV DIULFDQRV HVFODYL]DGRV =$)5$

/D FLXGDG GHO &DULEH UHSUHVHQWDWLYD GH OD FXOWXUD YDOOHQDWD 9$//('83$5

8Q DSHOOLGR GH RULJHQ DIULFDQR TXH DO GHUHFKR \ DO UHYpV VH HVFULEH LJXDO \ VH SUR QXQFLD LJXDO $5$5$

8Q DSHOOLGR DIURFRORPELDQR TXH VLJQLILFD $087 ,QVWUXPHQWR GH VHPLOOD TXH DFRPSDxD OD PDULPED +8$6$

(WQyQLPR SDUD TXLHQ QDFH HQ OD ]RQD LQVXODU GH 6DQ $QGUpV \ 3URYLGHQFLD 5$,=$/

37

Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural Tabla No 2 Derechos reconocidos a la niรฑez afrocolombiana Norma

38

ร mbito de Aplicaciรณn

Derechos Reconocidos

Constituciรณn Polรญtica 1991

'HUHFKRV IXQGDPHQWDOHV

,GHQWLGDG %LHQHVWDU 3URWHFFLyQ (GX FDFLyQ 6DOXG 7HUULWRULR /LEUH GHVD UUROOR GH OD SHUVRQDOLGDG LJXDOGDG

Ley 70 de 1993

'HUHFKRV FROHFWLYRV \ FRPXQLWDULRV FRPR JUXSR pWQLFR

6HU UHFRQRFLGRV FRPR PLHPEURV GH ODV FRPXQLGDGHV QHJUDV \ VXMHWRV GH ORV GHUHFKRV

Ley 115 de 1994

(GXFDFLyQ IRUPDO \ QR IRUPDO (GXFDFLyQ LQLFLDO HGXFDFLyQ SUHHVFRODU

'HUHFKR D XQ SURFHVR HGXFDWLYR LQ WHJUDO TXH SURSHQGD SRU HO IRUWDOHFL PLHQWR GH ODV FXOWXUDV ODV LGHQWLGDGHV \ ORV SURFHVRV FRPXQLWDULRV GH ORV JUXSRV pWQLFRV

Decreto 804 de 1994

(WQRHGXFDFLyQ

'HUHFKR D FRQWDU FRQ GRFHQWHV FX UUtFXORV PDWHULDOHV \ RUJDQL]DFLRQHV HVFRODUHV GH ODV FRPXQLGDGHV DIURGHV FHQGLHQWHV

Decreto 1122 de 1998

/LQHDPLHQWRV &XUULFXODUHV (GXFDFLyQ SRU FLFORV

'HUHFKR D FRQRFHU \ YDORUDU OD KLVWR ULD HO SHQVDPLHQWR \ OD FXOWXUD GH ORV JUXSRV DIURFRORPELDQRV UDL]DOHV \ R SDOHQTXHURV

Cรณdigo de Infancia

'HUHFKRV GH LQIDQFLD \ DGROHVFHQFLD

'HUHFKRV IXQGDPHQWDOHV GH ORV QLxRV \ ODV QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV

Ley 1482 de 2011, Contra el Racismo

5DFLVPR \ IRUPDV GH GLVFULPLQDFLyQ

'HUHFKR D VHU SURWHJLGRV GH DFFLRQHV UDFLVWDV \ D TXH pVWDV VHDQ REMHWR GH VDQFLRQHV SHQDOHV

Capítulo 3 Políticas y derechos reconocidos a los niños y a las niñas afrodescendientes, en Iberoamérica

/

D H[LVWHQFLD GH DOJXQDV SROtWLFDV SDUD ORV QLxRV \ ODV QLxDV DIURGHVFHQGLHQ WHV HQ ,EHURDPpULFD HV UHVXOWDGR GH XQ ODUJR SURFHVR MXUtGLFR HQ HO FXDO FDGD (VWDGR KD LGR DFRJLHQGR OLQHDPLHQWRV PXQGLDOHV \ FRQ WLQHQWDOHV VREUH OR TXH VH GHEH SURPRYHU \ DWHQ GHU HQ UHODFLyQ FRQ ODV SREODFLRQHV DIURGHVFHQ GLHQWHV (O SXQWR GH SDUWLGD HQ WRGRV ORV FDVRV KD VLGR UHFRQRFHU OD H[LVWHQFLD GH OD SREODFLyQ DIURGHVFHQGLHQWH HQ FDGD SDtV 6LQ HPEDUJR HVWR QR KD VLGR XQD WDUHD IiFLO SXHV GXUDQWH PXFKRV DxRV HQ PXFKRV GH QXHVWURV SDtVHV QR VH WXYR HQ FXHQWD HVWD FRQGLFLyQ D OD KRUD GH UHDOL]DU ORV FHQVRV \ SRU HVWD UD]yQ VH SODQWHD TXH OD SREOD FLyQ DIURGHVFHQGLHQWH KD HVWDGR LQYLVLEOH HQ ODV HVWDGtVWLFDV \ FRPR FRQVHFXHQFLD QR VH KDQ UH FRQRFLGR VXV HVSHFLILFLGDGHV HQ PDWHULD GH WHUUL WRULR HGXFDFLyQ VDOXG HPSOHR HWF +R\ WRGDYtD HQ DOJXQRV SDtVHV GH $PpULFD /DWL QD QR H[LVWHQ FHQVRV VREUH OD SREODFLyQ DIURGHV FHQGLHQWH (VWR GH ORV FHQVRV \ HO UHFRQRFLPLHQWR HV PX\ LPSRUWDQWH SXHVWR TXH ORV GHUHFKRV GH OD QLxH] DIURGHVFHQGLHQWH KDFHQ SDUWH GH ORV GHUH FKRV FROHFWLYRV GH VXV FRPXQLGDGHV \ FXOWXUDV \ HQ HVD PHGLGD VH FRQYLHUWH HQ XQD FRQGLFLyQ QH FHVDULD SDUD TXH HQ FDGD QDFLyQ H[LVWD XQD SROt WLFD GH SULPHUD LQIDQFLD SDUD ORV DIURGHVFHQGLHQ WHV \ SRU WDQWR H[LVWD HO UHFRQRFLPLHQWR GH HVWD SREODFLyQ FRPR VXMHWR GH GHUHFKRV HV GHFLU FRPR

39

Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural XQ JUXSR KXPDQR FXOWXUDO \ pWQLFDPHQWH GLIHUHQFLDGR DO FXDO OH FRUUHVSRQ GH XQRV WUDWDPLHQWRV HVSHFLDOHV HQ PDWHULD MXUtGLFD 'H HVWD PDQHUD HO SULPHU GHUHFKR ORJUDGR SRU ORV PRYLPLHQWRV \ ODV RU JDQL]DFLRQHV DIURGHVFHQGLHQWHV HQ DOJXQRV SDtVHV GH OD UHJLyQ WDOHV FRPR &RORPELD %UDVLO (FXDGRU 3HU~ \ %ROLYLD HV HO UHFRQRFLPLHQWR GH VX H[LV WHQFLD \ VX GHELGD FRQVDJUDFLyQ MXUtGLFD (OOR VH SXHGH FRQVWDWDU HQ DOJXQDV GH ODV FRQVWLWXFLRQHV UHIRUPDGDV HQ OD ~OWLPD GpFDGD GHO SDVDGR VLJOR ;; /D SULPHUD FRQVWLWXFLyQ SROtWLFD TXH UHFRQRFLy HO FDUiFWHU PXOWLpWQLFR GH OD QDFLyQ IXH OD GH &RORPELD SURPXOJDGD HQ /XHJR YLQLHURQ ORV SURFH VRV GH (FXDGRU 3HU~ \ %ROLYLD UHVSHFWLYDPHQWH %UDVLO HQ LQFOX\y HQ VX &RQVWLWXFLyQ HO UDFLVPR FRPR XQ GHOLWR \ FRQ HOOR DEULy XQ FDPLQR PX\ LPSRUWDQWH HQ PDWHULD GH GHUHFKRV SDUD ORV DIURGHVFHQGLHQWHV 9HDPRV TXH RUJDQLVPRV HVWDWDOHV VH KDQ FUHDGR HQ DOJXQRV SDtVHV GH ,EH URDPpULFD SDUD HO WHPD GH ORV GHUHFKRV GH ODV SREODFLRQHV DIURGHVFHQ GLHQWHV Tabla No 3 Desarrollos normativos y políticos de la región a favor de la población afrodescendiente

Reconocimiento constitucional y creación de políticas para afroPaís descendientes (O RUJDQLVPR HVWDWDO D FDUJR GH ODV $5*(17,1$ SROtWLFDV GHVWLQDGDV D DIURGHVFHQ +21'85$6 GLHQWHV HV HO Instituto Nacional Contra la discriminación, la Xenofobia y el Racismo ,1$', FUHDGR HO GH MXOLR GH Reconocimiento Constitucional %2/,9,$ 0e;,&2 2009, Artículos 3, 32, 101 y 395.

(O GH PD\R GH VH SURPXO Jy OD /H\ 1R Reconocimiento del Pueblo Afrodescendiente de Bolivia Reconocimiento Constitucional Artículo 5 1,&$5$*8$ (O RUJDQLVPR HVWDWDO D FDUJR GH ODV %5$6,/ SROtWLFDV GHVWLQDGDV D DIURGHVFHQ GLHQWHV HQ %UDVLO HV OD Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial 6(33,5 FUHDGD HO GH PDU]R GH País

40

Reconocimiento constitucional y creación de políticas para afrodescendientes (O RUJDQLVPR HVWDWDO D FDUJR GH ODV SR OtWLFDV GHVWLQDGDV D DIURGHVFHQGLHQWHV HV OD Comisión Nacional Contra la Discriminación Racial, el Racismo, la Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia, 2004.

(O RUJDQLVPR HVWDWDO D FDUJR GH ODV SR OtWLFDV GHVWLQDGDV D DIURGHVFHQGLHQWHV HV HO Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación &21$35(' FUHDGR HO GH DEULO GH (O RUJDQLVPR HVWDWDO D FDUJR GH ODV SR OtWLFDV GHVWLQDGDV D DIURGHVFHQGLHQWHV HV OD Comisión Nacional de lucha contra el racismo, la xenofobia y todas las formas conexas de Intolerancia.

Capรญtulo

Reconocimiento Constitucional &2/20%,$ 1991, Artรญculo 15 (O RUJDQLVPR HVWDWDO D FDUJR GH ODV SROtWLFDV GHVWLQDGDV D DIURGHVFHQ GLHQWHV HV OD Direcciรณn de Comunidades Negras, Afrocolombianas, Raizales y Palenqueras.

(O RUJDQLVPR HVWDWDO D FDUJR GH ODV SROtWLFDV GHVWLQDGDV D DIURGHV FHQGLHQWHV HQ &RVWD 5LFD HV OD &267$ 5,&$ Comisiรณn de Educaciรณn e Inclusiรณn de Estudios Afrocostarricenses, FUHDGD HQ (O DUWtFXOR GH OD &RQVWLWXFLyQ SROtWLFD GH &RVWD 5LFD HVWDEOHFH TXH toda persona es igual ante la ley y no podrรก hacerse discriminaciรณn alguna contraria a la dignidad humana 1R VH KD LGHQWLILFDGR HQ &KLOH XQ RUJDQLVPR HVWDWDO HVSHFtILFR TXH &+,/( WHQJD D VX FDUJR SROtWLFDV GHVWLQD GDV D DIURGHVFHQGLHQWHV

&8%$

(&8$'25

(/ 6$/9$'25

*8$7(0$/$

3$1$0ร

3REODFLyQ

3$5$*8$<

3

(O RUJDQLVPR HVWDWDO D FDUJR GH ODV SR OtWLFDV GHVWLQDGDV D DIURGHVFHQGLHQWHV HV HO Consejo Nacional de la Etnia Negra &21(1 FUHDGR HO GH PD\R GH

1R VH KD LGHQWLILFDGR HQ 3DUDJXD\ XQ RUJDQLVPR HVWDWDO HVSHFtILFR TXH WHQ JD D VX FDUJR SROtWLFDV GHVWLQDGDV D DIURGHVFHQGLHQWHV

Reconocimiento Constitucional, 1993, Artรญculo 2.

3(5ร (O RUJDQLVPR HVWDWDO D FDUJR GH ODV SROtWLFDV GHVWLQDGDV D DIURGHVFHQGLHQ WHV HQ 3HU~ HV HO Instituto Nacional de Desarrollo de los Pueblos Andinos, Amazรณnicos y Afroperuanos ,1'(3$

FUHDGR HO GH DEULO GH 1R VH KD LGHQWLILFDGR HQ &XED XQ 5(3ร %/,&$ 1R VH KD LGHQWLILFDGR HQ 5HS~EOLFD RUJDQLVPR HVWDWDO HVSHFtILFR TXH '20,1,&$1$ 'RPLQLFDQD XQ RUJDQLVPR HVWDWDO HV WHQJD D VX FDUJR SROtWLFDV GHVWLQD SHFtILFR TXH WHQJD D VX FDUJR SROtWLFDV GDV D DIURGHVFHQGLHQWHV GHVWLQDGDV D DIURGHVFHQGLHQWHV Reconocimiento Constitucional Artรญculos 23 y 81.

(O RUJDQLVPR HVWDWDO D FDUJR GH ODV 858*8$< SROtWLFDV GHVWLQDGDV D DIURGHVFHQ GLHQWHV HQ (FXDGRU HV OD Corporaciรณn para el Desarrollo Afroecuatoriano &2'$( FUHDGR HO GH MXQLR GH 1R VH KD LGHQWLILFDGR XQ RUJDQLVPR 9(1(=8(/$ HVWDWDO HVSHFtILFR TXH WHQJD D VX FDUJR SROtWLFDV GHVWLQDGDV D DIUR GHVFHQGLHQWHV

(O RUJDQLVPR HVWDWDO D FDUJR GH ODV SR OtWLFDV GHVWLQDGDV D DIURGHVFHQGLHQWHV HV OD Comisiรณn Honoraria contra el racismo, la xenofobia y toda otra forma de discriminaciรณn FUHDGR HO GH VHSWLHPEUH GH

(O RUJDQLVPR HVWDWDO D FDUJR GH ODV SR OtWLFDV GHVWLQDV D DIURGHVFHQGLHQWHV HV OD Oficina de Enlace con las Comunidades Afrodescendientes.

(O RUJDQLVPR HVWDWDO D FDUJR GH ODV SROtWLFDV GHVWLQDGDV D DIURGHVFHQ GLHQWHV HV OD Comisiรณn Presidencial contra la Discriminaciรณn y el Racismo &2',65$

)XHQWH 7UDEDMR LQYHVWLJDWLYR GHO HTXLSR FRPSLODGRU

41

Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural

La Convención Internacional de los Derechos del Niño de 1989

/

D &RQYHQFLyQ VREUH ORV Derechos del Niño, HV HO SULPHU LQVWUXPHQWR LQWHUQDFLRQDO MXUtGLFDPHQWH YLQFXODQWH TXH LQFRUSRUD WRGD OD JDPD GH GHUHFKRV KXPDQRV FLYLOHV FXOWXUDOHV HFRQyPLFRV SROtWLFRV \ VR FLDOHV (Q ORV GLULJHQWHV PXQGLDOHV GHFLGLHURQ TXH ORV QLxRV \ QLxDV GH EtDQ GH WHQHU XQD &RQYHQFLyQ HVSHFLDO GHVWLQDGD H[FOXVLYDPHQWH D HOORV \ HOODV /RV JRELHUQRV GH ODV QDFLRQHV TXHUtDQ DVHJXUDU TXH HO PXQGR UHFRQRFLHUD TXH ORV QLxRV \ QLxDV WLHQHQ WDPELpQ GHUHFKRV KXPDQRV /D &RQYHQFLyQ HVWDEOHFH HVWRV GHUHFKRV HQ DUWtFXORV \ GRV 3URWRFRORV )DFXO WDWLYRV 'HILQH ORV GHUHFKRV KXPDQRV EiVLFRV TXH GLVIUXWDQ ORV QLxRV \ QLxDV HQ WRGDV SDUWHV (O GHUHFKR D OD VXSHUYLYHQFLD DO GHVDUUROOR SOHQR D OD SURWHFFLyQ FRQWUD LQIOXHQFLDV SHOLJURVDV ORV PDORV WUDWRV \ OD H[SORWDFLyQ \ D OD SOHQD SDUWL FLSDFLyQ HQ OD YLGD IDPLOLDU FXOWXUDO \ VRFLDO /RV FXDWUR SULQFLSLRV IXQGDPHQWDOHV GH OD &RQYHQFLyQ VRQ la no discriminación; la dedicación al interés superior del niño; el derecho a la vida, la supervivencia y desarrollo; y el respeto por los puntos de vista del niño. 7RGRV ORV GHUHFKRV TXH VH GHILQHQ HQ OD &RQYHQFLyQ VRQ LQKHUHQWHV D OD GLJ QLGDG KXPDQD \ DO GHVDUUROOR DUPRQLRVR GH WRGRV ORV QLxRV \ QLxDV /D &RQYHQ FLyQ SURWHJH ORV GHUHFKRV GH OD QLxH] DO HVWLSXODU SDXWDV HQ PDWHULD GH DWHQFLyQ D OD VDOXG OD HGXFDFLyQ \ OD SUHVWDFLyQ GH VHUYLFLRV MXUtGLFRV FLYLOHV \ VRFLDOHV $O DFHSWDU ODV REOLJDFLRQHV GH OD &RQYHQFLyQ PHGLDQWH OD UDWLILFDFLyQ R OD DGKH VLyQ ORV JRELHUQRV QDFLRQDOHV VH KDQ FRPSURPHWLGR D SURWHJHU \ DVHJXUDU ORV GHUHFKRV GH OD LQIDQFLD \ KDQ DFHSWDGR TXH VH OHV FRQVLGHUH UHVSRQVDEOHV GH HVWH FRPSURPLVR DQWH OD FRPXQLGDG LQWHUQDFLRQDO /RV (VWDGRV SDUWH GH OD &RQYHQ FLyQ HVWiQ REOLJDGRV D OD HVWLSXODU \ OOHYDU D FDER WRGDV ODV PHGLGDV \ SROtWLFDV QHFHVDULDV SDUD SURWHJHU HO LQWHUpV VXSHULRU GHO QLxR (Q HO FDVR GH ODV QLxDV \ ORV QLxRV DIURGHVFHQGLHQWHV HV PX\ LPSRUWDQWH UHFRUGDU TXH GLFKD &RQYHQFLyQ VHxDOD GH PRGR H[SOtFLWR HQ VX $UWtFXOR OR VLJXLHQWH /RV (VWDGRV SDUWHV UHVSHWDUiQ ORV GHUHFKRV HQXQFLDGRV HQ OD SUHVHQWH &RQYHQFLyQ \ DVHJXUDUiQ VX DSOLFDFLyQ D FDGD QLxR VXMHWR D VX MXULVGLF FLyQ VLQ GLVWLQFLyQ DOJXQD LQGHSHQGLHQWHPHQWH GH OD UD]D HO FRORU HO VH[R HO LGLRPD OD UHOLJLyQ OD RSLQLyQ SROtWLFD R GH RWUD tQGROH HO RULJHQ QDFLRQDO pWQLFR R VRFLDO OD SRVLFLyQ HFRQyPLFD ORV LPSHGLPHQWRV ItVLFRV HO QDFLPLHQWR R FXDOTXLHU RWUD FRQGLFLyQ GHO QLxR GH VXV SDGUHV R GH VXV UHSUHVHQWDQWHV OHJDOHV

42

Capítulo

3

,JXDOPHQWH VH HQFXHQWUD OD &RQYHQFLyQ ,QWHUQDFLRQDO VREUH OD (OLPLQDFLyQ GH WRGDV ODV )RUPDV GH 'LVFULPLQDFLyQ 5DFLDO DGRSWDGD \ DELHUWD D OD ILUPD \ UDWLILFDFLyQ SRU OD $VDPEOHD *HQHUDO GH ODV 1DFLRQHV 8QLGDV HQ (VWD &RQYHQFLyQ FRPSURPHWH D ODV QDFLRQHV D DGHODQWDU DFFLRQHV D IDYRU GH XQ UH FRQRFLPLHQWR GH ORV GHUHFKRV FLYLOHV FXOWXUDOHV VRFLDOHV \ HFRQyPLFRV GH ODV SHUVRQDV UDFLDOPHQWH GLIHUHQFLDGDV

La lucha contra el racismo

(

O UDFLVPR VH SRGUtD HQWHQGHU VLPSOHPHQ WH SRU ORV SURFHVRV GH H[FOXVLyQ UHFKD]R \ YLRODFLyQ GH GHUHFKRV GH ODV SHUVRQDV SRU HO FRORU GH VX SLHO R SRU VX SHUWHQHQFLD pWQLFD 5HVWUHSR QRV KDEOD GHO UDFLVPR PDQLILHVWR \ HO UDFLVPR ODWHQWH TXH VRQ GRV QRFLRQHV PX\ ~WL OHV SDUD HQWHQGHU HVWH IHQyPHQR HQ HO iPELWR GH OD HVFXHOD \ GH ORV HVFHQDULRV GH IRUPDFLyQ (O UD FLVPR PDQLILHVWR HV ´la amalgama de los enunciados, percepciones y prácticas, que son explícitamente racistas, es decir, que pueden ser fácilmente reconocidas como racistas por quienes las agencian o por quienes son testigos o víctimas de este racismoâ&#x20AC;¦ Este racismo trabaja en la superficie del discurso y de los comportamientos, de tal manera que, bajo ciertas condiciones, puede ser objeto de identificación y señalamientoµ 5HVWUHSR S

'H RWUD SDUWH HO UDFLVPR ODWHQWH QR VH SHUFLEH GH PRGR DSDUHQWH 5HVWUHSR SODQWHD TXH Este racismo está arraigado en el sentido común y se ha naturalizado tanto, que trabaja predominantemente desde el inconsciente, de forma soterrada pero eficaz, en los procesos de diferenciación y en los ejercicios de exclusión de unas poblaciones o individuos, con base en articulaciones raciales que tienden a no aparecer como tales 5HVWUHSR S

(O UDFLVPR FRQVWLWX\H XQ IHQyPHQR HVWUXFWXUDO TXH VH H[SUHVD HQ GLIHUHQWHV HVFHQDULRV GH OD YLGD FRWLGLD QD H LQVWLWXFLRQDO DVLPLVPR RSHUD D WUDYpV GH FRQ FHSFLRQHV \ SUiFWLFDV GH LQIHULRUL]DFLyQ UHVSHFWR GH ODV SREODFLRQHV DIURGHVFHQGLHQWHV VX KLVWRULD \ VXV FXOWXUDV /D HVFXHOD VH FRQVWLWX\H HQ XQD GH ODV LQV

43

Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural WLWXFLRQHV GRQGH HVWD LGHRORJtD GH OD VXSHULRULGDG UDFLDO VH KD UHSURGXFLGR FRQ JUDQ SRWHQFLD SXHV GHVGH VXV RUtJHQHV \ D OR ODUJR GH FDVL GRV VLJORV HQ VX LQWH ULRU VH DQFODURQ SUiFWLFDV GH VDEHU VRVWHQLGDV SRU HO FRQFHSWR GH OD LQIHULRULGDG PRUDO H LQWHOHFWXDO GH ORV GHVFHQGLHQWHV GH DIULFDQRV (O UDFLVPR HQWHQGLGR GH HVWH PRGR WUDQVLWD FRPR SDUWH GH ORV FRQWHQLGRV GH OD VRFLDOL]DFLyQ SULPDULD TXH DFRQWHFH HQ OD HVFXHOD SDUD XQ DPSOLR FRQMXQWR GH OD SREODFLyQ LQIDQWLO SRU HVWD UD]yQ VH UHFRQRFH FRPR XQ IHQyPHQR TXH PDUFD HO PXQGR GH ORV YDORUHV \ ODV FUHHQFLDV PRUDOPHQWH DVXPLGRV HQ HVWD HWDSD GH OD YLGD 'H HVWH PRGR SRGHPRV DFHSWDU TXH OD YLVLyQ LQIHULRUL]DGD GH OR QHJUR OR DIULFDQR \ R OR DIURGHVFHQGLHQ WH QR HV DOJR TXH VH aprende HQ Vt PLVPR HV PiV ELHQ XQ FRQWHQLGR TXH VH LQWHULR UL]D \ VH REMHWLYD HQ OD H[SHULHQFLD GH KDFHUVH SDUWH GH XQD VRFLHGDG GHWHUPLQDGD 'HVDIRUWXQDGDPHQWH ORV QLxRV \ ODV QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV GHEHQ HQIUHQWDU PXFKDV YHFHV OD FUXHOGDG GH HVWD H[SHULHQFLD GHO UDFLVPR HO FXDO VH H[SUHVD GH PRGR PX\ DJUHVLYR D WUDYpV GH DSRGRV EXUODV \ PDOWUDWRV ItVLFRV \ R YHUEDOHV ORV FXDOHV VH SURGXFHQ SRUTXH DGXOWRV \ PHQRUHV FRQVLGHUDQ TXH OD FRQGLFLyQ GH GLIHUHQFLD UDFLDO KDFH LQIHULRUHV D ORV \ ODV DIURGHVFHQGLHQWHV 3RU HVWD UD]yQ HQ HO DxR HQ &RORPELD VH SURPXOJy XQD /H\ GH TXH FDVWLJD \ VDQFLRQD HVWRV DFWRV SXHV HO GDxR TXH SURGXFH D QLYHO HPRFLRQDO \ SVLFROyJLFR HV UHDOPHQWH JUDYH HQ ODV SHUVRQDV YtFWLPDV GH HVWH WLSR GH DJUHVLRQHV 3DUD HO iPELWR GH OD HGXFDFLyQ LQLFLDO \ GH OD SULPHUD LQIDQFLD HV IXQGDPHQWDO 3DUD HO iPELWR LQVLVWLU HQ XQ WUDWDPLHQWR GLJQR KDFLD ORV QLxRV \ ODV QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV LQ LQVLVWLU HQ XQ W VLVWLHQGR HQ SUiFWLFDV GH UHFRQRFLPLHQWR TXH YDORUHQ SRVLWLYDPHQWH OD GLIHUHQFLD VLVWLHQGR HQ SU £3URSRQHPRV X £3URSRQHPRV XQD FDPSDxD SDUD HUUDGLFDU ORV DSRGRV \ VREUHQRPEUHV KDFLD ORV QLxRV \ ODV QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV (VWH HV XQ SULPHU SDVR \ XQ SDVR PX\ LPSRUWDQWH \ ODV QLxDV DIUR

Reflexionemos en familia /R /RV QRPEUHV GH FDGD QLxR \ FDGD QLxD UHSUHVHQWDQ XQ UDVJR GH LGHQ WLGDG IXQGDPHQWDO (V PX\ FRP~Q TXH HQ HO FDVR GH ORV QLxRV \ ODV WLG QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV VH REYLH OODPDUORV SRU VXV UHVSHFWLYRV QRP QLx EUHV \ HQ FDPELR VH XVHQ DSHODWLYRV UHIHULGRV D VX FRQGLFLyQ UDFLDO EUH VH VXHOH XVDU HO WpUPLQR ´negritoµ R ´negritaµ SDUD UHIHULUVH D HOORV \ VH D H D HOODV (VWDV SDODEUDV PXFKDV YHFHV ORV DIHFWDQ QHJDWLYDPHQWH SXHV WHU WHUPLQDQ GDQGR XQD YDORUDFLyQ QHJDWLYD D VX FRQGLFLyQ GH DIURGHV FHQ FHQGLHQWHV \ SRU WDQWR VRQ HQ HO IRQGR DFWRV GH UDFLVPR YHUEDO ¢(Q ¢(Q QXHVWUR FRQWH[WR ORFDO H[LVWHQ DSHODWLYRV GH HVWH HVWLOR SDUD UH IHU IHULUVH D ORV QLxRV R ODV QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV"

44

Capítulo

3

¢&XiOHV VRQ"

5HIOH[LRQHPRV FRQ QXHVWURV KLMRV \ IDPLOLDUHV VREUH OD LPSRUWDQFLD GH OODPDU D FDGD SHUVRQD SRU VX QRPEUH SXHV HVWR FRQVWLWX\H HO PD\RU DFWR GH UHVSHWR D OD GLJQLGDG KXPDQD GH FDGD TXLHQ +DEOHPRV FRQ QXHVWURV KLMRV VREUH OR GDxLQR TXH SXHGH VHU HO XVR GH DSHODWLYRV R DSRGRV FRQ ORV GHPiV QLxRV \ QLxDV

Taller 4 Los problemas de la niñez afrodescendiente

'

HELGR D ORV SUREOHPDV KLVWyULFRV GHO UDFLVPR \ OD PDUJLQD OLGDG XQ SRUFHQWDMH PX\ DOWR GH OD SREODFLyQ DIURGHVFHQ GLHQWH HQ ,EHURDPpULFD SUHVHQWD ORV PD\RUHV LQGLFDGRUHV GH SREUH]D \ PDUJLQDOLGDG 6HJ~Q HO ,QIRUPH GH 'HVDUUROOR +XPDQR GH 318' FHUFD GHO GH ORV DIURGHVFHQGLHQWHV HQ $PpULFD /DWLQD YLYHQ SRU GHEDMR GH OD OtQHD GH SREUH]D 8Q SRUFHQWDMH PX\ DOWR GH QLxRV \ QLxDV QR DVLVWHQ D OD HVFXHOD \ WDPSRFR JR]DQ GH VDOXG QL GH XQD YLYLHQGD GLJQD (O IDFLOLWDGRU GHEH XELFDU XQD OHFWXUD VREUH OD VLWXDFLyQ GH JDUDQWtD GH GHUHFKRV GH QLxRV \ QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV GH VX SDtV \ SURSRQHU DO FROHFWLYR XQ DQiOLVLV HQ JUXSRV GH QR PiV GH SHUVRQDV Una vez realizada la lectura, cada grupo debe resolver las siguientes preguntas de reflexión: ¢(VWH WLSR GH VLWXDFLRQHV VH SUHVHQWDQ HQ PL PXQLFLSLR FRQ OD QLxH] DIUR GHVFHQGLHQWH" ¢&XiOHV VRQ ORV GHUHFKRV PiV YXOQHUDGRV GH ORV QLxRV \ QLxDV DIURGHVFHQ GLHQWHV HQ PL SDtV" ¢&yPR SXHGR \R FRPR DJHQWH HGXFDWLYR FRQWULEXLU D TXH VH PHMRUH HVWD VLWXDFLyQ"

45

Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

Capรญtulo 4 Prรกcticas y saberes de crianza en las culturas afrodescendientes

+

DEODUHPRV DKRUD GH ODV SUiFWLFDV \ VDEH UHV GH FULDQ]D HQ ODV FXOWXUDV DIURGHV FHQGLHQWHV (VWR TXLHUH GHFLU HO FRQMXQ WR GH WUDGLFLRQHV \ FRQRFLPLHQWRV TXH ODV GLIHUHQWHV FXOWXUDV DIURGHVFHQGLHQWHV GHO SDtV KDQ GHVDUUROOD GR D WUDYpV GH ORV VLJORV SDUD FRQVROLGDU SDXWDV GH FULDQ]DV SDUD ORV QLxRV \ QLxDV /DV IRUPDV FRPR FXLGDPRV FRPR DOLPHQWDPRV FRPR WUDWDPRV D QXHVWURV QLxRV \ QLxDV VRQ SDUWH FRQVWLWX WLYD GH OR TXH VH FRQRFH FRPR OD VRFLDOL]DFLyQ SULPD ULD (VWR TXLHUH GHFLU TXH HQ OD YLGD FRWLGLDQD HOORV \ HOODV DSUHQGHQ MXQWR D QRVRWURV XQD IRUPD GH VHU \ GH H[LVWLU $SUHQGHQ HO JXVWR SRU ORV RORUHV ORV VDERUHV ORV FRORUHV \ ODV IRUPDV GH ORV REMHWRV FRQ ORV TXH VH UHODFLRQDQ GtD D GtD ,JXDOPHQWH DSUHQGHQ D YDORUDU D TXHUHU D GHFLU GH FLHUWD PDQHUD ODV FRVDV D DOHJUDUVH R HQWULVWHFHUVH FRQ FLHUWRV VXFHVRV HQ ILQ XQD SDUWH PX\ LPSRUWDQWH GH OD YLGD VH DSUHQGH HQ HVD HWDSD TXH OOD PDPRV OD VRFLDOL]DFLyQ SULPDULD \ TXH VH LQLFLD GHVGH HO PRPHQWR PLVPR GH OD JHVWDFLyQ GH ORV EHEpV KDVWD HO PRPHQWR HQ HO FXDO HOORV \ HOODV VRQ HVFRODUL]DGRV (Q WpUPLQRV JHQHUDOHV VH KD OODPDGR SULPHUD LQIDQ FLD D HVWH PRPHQWR TXH LQLFLD HQ HO PHV FHUR \ OOHJD DSUR[LPDGDPHQWH KDVWD ORV VHLV DxRV WLHPSR HQ HO FXDO ORV QLxRV \ ODV QLxDV VRQ HVFRODUL]DGRV HV GHFLU LQLFLDQ XQ QXHYR SURFHVR HGXFDWLYR TXH \D QR VXFHGH VROR HQ HO PXQGR GH OD IDPLOLD GHO EDUULR R GHO KRJDU LQIDQWLO VLQR TXH LPSOLFD HO LQJUHVR D OD HVFXHOD (Q WRGDV ODV FXOWXUDV GHO PXQGR D ORV QLxRV \ D ODV QLxDV VH OHV VRFLDOL]D GH DFXHUGR FRQ ODV WUDGLFLRQHV \ FUHHQFLDV H[LVWHQWHV $ HVWR VH OH OODPD ODV SDXWDV GH FULDQ]D

46

Capítulo

4

3RU VX FDUiFWHU KLVWyULFR GH RULJHQ DIULFDQR ODV SREODFLRQHV DIURGHVFHQGLHQ WHV KDQ FRQVHUYDGR SUiFWLFDV WUDGLFLRQDOHV GH VRFLDOL]DFLyQ UHODFLRQDGDV FRQ OD IDPLOLD H[WHQVD HQ OD FXDO HO URO GH ORV PD\RUHV HV GHILQLWLYR SDUD HO PDQWHQL PLHQWR GH ODV SUiFWLFDV GH FULDQ]D IXQGDPHQWDGDV HQ HO YDORU GH OD VROLGDULGDG ODV FXDOHV VH H[SUHVDQ HQ HO FXLGDGR GH ORV QLxRV \ ODV QLxDV SRU SDUWH GH WRGRV ORV PLHPEURV GH XQD PLVPD IDPLOLD (VWR LPSOLFD ORV VDEHUHV FXOWXUDOHV WDOHV FRPR OD WUDGLFLyQ RUDO OD P~VLFD \ OD UHOLJLRVLGDG 6LQ HPEDUJR HQ ODV ~OWLPDV WUHV GpFDGDV HVWRV SDWURQHV GH VRFLDOL]DFLyQ VH KDQ LGR WUDQVIRUPDQGR GHELGR D ORV SURFHVRV PLJUDWRULRV \ GH GHVSOD]DPLHQWR IRU ]DGR TXH KDQ OOHYDGR D TXH PXFKRV SHUVRQDV WHQJDQ TXH YLYLU HQ ODV FLXGDGHV 0X\ D SHVDU GH ORV FDPELRV GH FRQWH[WR ODV SHUVRQDV UHDFWLYDQ DOJXQDV GH ODV IRUPDV FXOWXUDOHV GH VXV OXJDUHV GH RULJHQ KDFLHQGR TXH LQFOXVR HQ FRQWH[WRV XUEDQRV VH H[SUHVHQ SUiFWLFDV \ VDEHUHV GH FULDQ]D ´propiasµ GH ODV FXOWXUDV DIURGHVFHQGLHQWHV /DV SDXWDV R SDWURQHV GH FULDQ]D 6H GHILQHQ FRPR DTXHOORV XVRV R FRVWXP EUHV TXH VH WUDQVPLWHQ GH JHQHUDFLyQ HQ JHQHUDFLyQ FRPR SDUWH GHO DFHUYR FXOWXUDO TXH WLHQHQ TXH YHU FRQ HO FyPR ORV SDGUHV PDGUHV \ FXLGDGRUHV FUtDQ FXLGDQ \ HGXFDQ D VXV KLMRV H KLMDV /DV IRUPDV GH FULDU GHSHQGHQ GH OR DSUHQGLGR GH OR YLYLGR \ HVWR D VX YH] GH OD LQIOXHQFLD FXOWXUDO TXH VH HMHUFH HQ FDGD XQR GH ORV FRQWH[WRV /DV SUiFWLFDV GH FULDQ]D KDFHQ SDUWH GH ODV UHODFLRQHV IDPLOLDUHV \ HQ HOODV VH UHVDOWD HO SDSHO TXH MXHJDQ ORV SDGUHV \ PDGUHV HQ OD IRUPDFLyQ GH VXV KLMRV H KLMDV (VWRV JHQHUDOPHQWH WLHQHQ XQD QRFLyQ HVSRQWiQHD QR PX\ HODERUDGD GH OD PDQHUD FRPR VH GHEH FULDU

Ser padres es algo muy distinto a tener hijos Por Ángela Marulanda

/D FULDQ]D HV XQ SURFHVR VHFXHQFLDO TXH ORV SDGUHV LQLFLDQ GHVGH VX IRU PDFLyQ FRPR KLMRV HQ VXV SURSLDV IDPLOLDV (V XQ SURFHVR DSDUHQWHPHQWH QDWXUDO SRU OR TXH VH FUHH TXH SRU HO KHFKR GH KDFHUVH SDGUHV GHVGH OR ELROyJLFR VH HVWi SUHSDUDGR SDUD DIURQWDU FRQ p[LWR HO HMHUFLFLR GH OD SDWHUQLGDG 3HUR ORV DYDQFHV WHFQROyJLFRV \ ORV UiSLGRV FDPELRV VRFLDOHV GLILFXOWDQ HO GHVDUUROOR GH HVWH SURFHVR HQ IRUPD DUPyQLFD \ QDWXUDO SRU OR FXDO VH KDFH QHFHVDULR TXH ORV SDGUHV VH SUHSDUHQ SDUD GHVDUUROODU HILFD]PHQWH VX WDUHD

47

Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

/DV SDXWDV GH FULDQ]D QR VRQ UHFHWDV TXH HVWiQ SURSRUFLRQDOPHQWH HVWD EOHFLGDV VRQ DFXHUGRV TXH FRQFLHUWDQ ORV SDGUHV TXH SUHSDUDQ \ SODQHDQ OD OOHJDGD GH VXV KLMRV FRQ TXLHQHV VH FRPSURPHWHQ FRQ UHVSRQVDELOLGDG D DFRPSDxDU \ D JHQHUDU HVSDFLRV TXH SRWHQFLHQ HO GHVDUUROOR KXPDQR GH VXV KLMRV /DV SDXWDV GH FULDQ]D VRQ DSUHQGLGDV SRU ORV SDGUHV GH VXV SURSLRV SD GUHV \ VRQ WUDQVPLWLGDV GH JHQHUDFLyQ HQ JHQHUDFLyQ DOJXQDV YHFHV VLQ PRGLILFDFLRQHV (VWH SURFHVR TXH VH LQLFLD GXUDQWH OD VRFLDOL]DFLyQ GHO QLxR HQ HO Q~FOHR IDPLOLDU VRFLDO \ FXOWXUDO OR DVLPLODQ SRU PHGLR GHO MXHJR GH UROHV FRQ HO TXH VH DSURSLDQ GH ODV SDXWDV FRQ ODV TXH VXV SD GUHV ORV RULHQWDQ ODV DVXPHQ H LQFRUSRUDQ SDUD PiV WDUGH DO VHU SDGUHV LPSOHPHQWDUODV FRQ VXV KLMRV (V DVt FRPR VH SXHGHQ WUDQVIHULU FRPSRUWDPLHQWRV TXH VH FUHHQ DGHFXD GRV SRUTXH D ORV SDGUHV OHV IXHURQ HIHFWLYRV SHUR HV QHFHVDULR WHQHU HQ FXHQWD TXH FDGD KLMR HV ~QLFR \ FRPR WDO YD D UHVSRQGHU D OD FULDQ]D TXH VH OH RIUHFH $GHPiV ODV LQIOXHQFLDV H[WHUQDV \ ODV GHPDQGDV GHO FRQWH[ WR VRQ GLIHUHQWHV SDUD FDGD JUXSR IDPLOLDU )XHQWH WRPDGR GH KWWS ZZZ XGHD HGX FR SRUWDO SDJH SRUWDO ELEOLRWHFD6HGHV'HSHQGHQFLDV XQLGDGHV$FDGHPL FDV )DFXOWDG0HGLFLQD %LOELRWHFD'LVHQR $UFKLYRV 3XEOLFDFLRQHV0HGLRV %ROHWLQ3ULQFLSLR$FWLYR BSDXWDVBGHB FULDQ]D SGI &RQVXOWDGR PD\R GH

Taller 5 Un recorrido al Planeta de la Infancia I U Autora: Marรญa Andrea Salamanca Jaramillo8

,

QLFLDUHPRV OD WUDYHVtD YROYLHQGR D ORV UHFXHUGRV GH OD LQIDQFLD UHFUHDQGR OD LPDJHQ TXH ORV \ ODV YLDMHUDV WLHQHQ GH Vt PLVPRV HQ ORV SULPHURV DxRV GH VX YLGD 3DUD HOOR VH RUJDQL]DUiQ WHQLHQGR HQ FXHQWD HO ~OWLPR JUX S SR FRQIRUPDGR HQ OD DFWLYLGDG DQWHULRU VH GHVSOD]DUiQ D XQ HVSDFLR TXH HYRTXH OD LQIDQFLD FRQ MXHJRV LQIDQWLOHV P~VLFD \ HOHPHQWRV TXH UHFUHHQ HVH PRPHQWR OD VVH HQWUHJDUiQ PDWHULDOHV SDUD TXH UHDOLFHQ VX LPDJHQ HQ SODVWLOLQD OXHJR GHEH VVHU SHJDGD HQ FDUWXOLQD FRORFDQGR VX QRPEUH \ HO DSHODWLYR TXH XWLOL]DEDQ SDUD

48

0DJLVWHU HQ (GXFDFLyQ 3RSXODU \ 'HVDUUROOR &RPXQLWDULR )DFLOLWDGRUD GHO SUR\HFWR HQ HO 'HSDUWDPHQWR GHO 9DOOH GHO &DXFD HQ

Capítulo

4

OODPDUORV 0LHQWUDV UHDOL]DQ HVWD DFWLYLGDG GHEHQ FRPSDUWLU H[SHULHQFLDV GH OD LQIDQFLD FRQ VXV FRPSDxHURV \ FRPSDxHUDV WHQLHQGR HQ FXHQWD ODV VLJXLHQWHV SUHJXQWDV GH PRWLYDFLyQ Rasgos Físicos

Gustos

Social

¢&yPR HUDQ ItVLFDPHQWH FXDQGR ¢4Xp WH JXVWDED KDFHU" HVWDEDQ SHTXHxRV DV "

¢&RQ TXLpQ SDVDEDV OD PD\RU SDUWH GHO WLHPSR"

¢&XiOHV HUDQ WXV SHUVRQDMHV ¢4Xp FRVDV SRGtDQ KDFHU ORV IDYRULWRV WHQtDQ DOJXQD QLxRV \ ODV QLxDV \ TXp FRVD QR" UHODFLyQ FRQ WXV UDVJRV ItVLFRV R FRQ WX KLVWRULD IDPLOLDU"

¢4Xp HUD SDUD WL XQD IDPLOLD \ TXLHQ KDFtD SDUWH GH HOOD"

¢&yPR WH OODPDEDQ DSDUWH GH ¢4Xp FXHQWRV H KLVWRULDV WH WX QRPEUH" < ¢&yPR WH VHQWtDV FRQWDEDQ" ¢7HQtDQ TXH YHU FRQ WX IDPLOLD" FRQ HVH DSHODWLYR"

¢&yPR HUDQ WUDWDGRV ORV QLxRV \ QLxDV DIURFRORPELDQRV"

¢4Xp LGHD WHQtDQ ORV DGXOWRV GH WL \ GH ORV QLxRV \ QLxDV HQ JHQHUDO"

¢&yPR HUDQ WUDWDGRV ORV QLxRV \ QLxDV GH WX HQWRUQR"

¢6REUH TXp WHPDV KDEODEDV FRQ RWURV QLxRV \ QLxDV"

'HVSXpV GH WHUPLQDU HVWH HMHUFLFLR VH H[SRQGUiQ ODV FUHDFLRQHV LQGLYLGXDOHV HQ XQ FDPLQR TXH UHSUHVHQWD ODV LPiJHQHV GH QXHVWUD SULPHUD HVWDFLyQ HQ OD WUDYHVtD DO SDtV GH OD LQIDQFLD ORV YLDMHURV FRPSDUWLUiQ GLFKDV LPiJHQHV \ ODV UHVSXHVWDV D ODV SUHJXQWDV WUDEDMDGDV DQWHULRUPHQWH HQ SOHQDULD D SDUWLU GH ODV YLYHQFLDV \ GLiORJRV FRPSDUWLGRV

¿Cómo nos cuidan a los niños y las niñas afrodescendientes?

La familia, el sustento de nuestra vida emocional y psicológica

(

O FXLGDGR GH ORV QLxRV \ ODV QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV UHSRVD JHQHUDO PHQWH HQ OD ILJXUD PDWHUQD \ SDWHUQD SHUR GHSHQGLHQGR GHO FRQ WH[WR HQ HO FXDO VH YLYH VHD UXUDO R VHD XUEDQR OD IDPLOLD DGTXLHUH XQD HVWUXFWXUD \ XQ PRGR GH IXQFLRQDU HVSHFtILFR 'H HVWD PDQHUD HQ PXFKDV GH ODV FRPXQLGDGHV DIURGHVFHQGLHQWHV GH UHJLRQHV FRVWHUDV \ UXUDOHV KD SUHYD OHFLGR HO PRGHOR GH OD IDPLOLD H[WHQVD TXH UHSUHVHQWD XQD PDQHUD GH RUJDQL ]DFLyQ HQ OD FXDO ORV KLMRV \ ODV KLMDV PDQWLHQHQ VX YtQFXOR FRQ ODV ILJXUDV GH OD PDGUH R GHO SDGUH DXQ KDELHQGR FRQIRUPDGR VX SURSLR KRJDU 3RU HVWD UD]yQ VH GLFH TXH OD IDPLOLD H[WHQVD R H[WHQVLYD HV DTXHOOD TXH HVWi FRQIRUPDGD SRU YDULDV IDPLOLDV QXFOHDUHV HV GHFLU ODV SDUHMDV \ VXV KLMRV GH HVWH PRGR FRQYLYHQ MXQWRV HQ XQ WHUULWRULR FRQWLQXR DEXHORV DEXHODV WtRV VREULQRV KHUPDQRV \

49

Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural HQWRQFHV HO FXLGDGR GH ORV QLxRV \ ODV QLxDV QR UHFDH VROR HQ ORV SDGUHV ELROy JLFRV VLQR HQ FXDOTXLHU PLHPEUR GH OD IDPLOLD (V GHFLU TXH OD IDPLOLD HV PiV DPSOLD TXH OD PDPi \ HO SDSi (Q FRPXQLGDGHV UXUDOHV HO SDSHO GH ORV DEXHORV \ GH ODV PXMHUHV HV GHWHUPLQDQWH HQ ORV SURFHVRV GH FULDQ]D SXHV VH DVXPH TXH HOORV SRVHHQ ORV UHFXUVRV PRUDOHV TXH GHILQHQ OR EXHQR \ OR PDOR $Vt PLVPR HQ ]RQDV GRQGH ORV SDGUHV QDWXUDOHV WLHQHQ TXH VDOLU D WUDEDMDU VRQ ORV DEXHORV ORV TXH DVXPHQ OD UHVSRQVDELOLGDG GH FULDU D ORV SHTXHxRV 3RGUtDPRV GHFLU TXH HVWH PRGH OR GH IDPLOLD H[WHQVD OD FXDO SURYLHQH GH ORV SURFH VRV KLVWyULFRV GH OD HVFODYLWXG VH KD PDQWHQLGR KDVWD QXHVWURV GtDV D SHVDU GH IHQyPHQRV FRPR OD PLJUD FLyQ D ODV FLXGDGHV &XLGDU D ORV QLxRV \ D ODV QLxDV EDMR HVWH PRGHOR GH ID PLOLD DIUR HV VREUH WRGR XQD H[SHULHQFLD HQ OD FXDO OD WXWHOD GH ORV PHQRUHV HVWi GLVWULEXLGD HQWUH ORV DGXO WRV KRPEUHV \ PXMHUHV DVt OD DOLPHQWDFLyQ HO FXLGDGR GHO FXHUSR \ HO DUUHJOR SHUVRQDO SRU HMHPSOR HV VREUH WRGR IXQFLyQ PDWHUQD IHPHQLQD \ SXHGHQ HMHUFHUOD OD PDGUH OD DEXHOD OD WtD R OD SULPD PD\RU &XLGDU FRQ QRWD WDPELpQ IRUPDU HQ HO DXWR FXLGDGR SRU HVR OD LQVLVWHQFLD HQ HO SHLQDGR OD DSDULHQFLD SHUVRQDO \ OD KLJLHQH GHO FXHUSR VRQ UDVJRV TXH GHVGH PX\ WHP SUDQR VH LQFXOFDQ HQ HO QLxR \ OD QLxD /DV ODUJDV KRUDV TXH VH LQYLHUWHQ HQ ORV SHLQDGRV \ WUHQ]DGRV QR VRQ VLPSOHPHQWH XQ DVXQWR GH YDQLGDG SHUVRQDO /DV DEXHODV \ PDGULQDV WUHQ]DQ QR VyOR HO FDEHOOR GH ODV QLxDV WDPELpQ VXV KLVWRULDV \ GH HVWH PRGR YDQ LQFXOFDQGR XQD IRUPD GH VHU PXMHU DIUR \ GH YLYLU VX SURSLD FRUSRUDOLGDG 2WUDV IRUPDV GH FXLGDGR VH UHODFLRQDQ FRQ OD VR FLDOL]DFLyQ HQ SUiFWLFDV GH ODERUHV FRPR OD SHVFD OD DJULFXOWXUD OD PLQHUtD \ OD RUIHEUHUtD SXHV HVSHFLDO PHQWH ORV QLxRV SDVDQ JUDQ SDUWH GHO WLHPSR FRQ VXV SDGUHV SRU OR TXH HO FXLGDGR VH UHODFLRQD LQWUtQ VHFDPHQWH FRQ HO WUDEDMR OR FXDO UHGXQGD HQ XQD SUiFWLFD GH FULDQ]D HQ GRQGH HO QLxR UHFLEH FRQVHMRV GHO SDGUH HQ OR UHODFLRQDGR FRQ ODV DFWLYLGDGHV GH SURGXFFLyQ 'H HVWD IRUPD HO WUDEDMR VH FRQVWLWX\H HQ RWUD IRUPD GH FXLGDGR

50

Capítulo

4

La familia afrocolombiana 6H HV IDPLOLD SRU FRPSDGUD]JR SRU PHGLR GHO YtQFXOR TXH VH HVWDEOHFH FRQ ODV SHUVRQDV TXH DSDGULQDQ R DPDGULQDQ XQ KLMR R KLMD FRQ TXLHQHV VH HV FRPSDGUH \ FRPDGUH \D VHD SRU HO EDXWLVPR GH DJXD GH VRFRUUR GH yOHR X RWURV ULWRV 6H SXHGH VHU IDPLOLD SRU DILQLGDG SRU HMHPSOR FXDQGR VH IRUPD XQD SDUHMD FRQ\XJDO \ D VX YH] VH YDQ HVWDEOHFLHQGR UHODFLRQHV FRQ ODV FXxDGDV \ FXxDGRV FRQ OD VXHJUD \ VXHJUR FRQ ORV WtRV \ WtDV \ DVt VXFHVLYDPHQWH Familia afrocolombiana de Villarrica, Cauca.

(Q UHJLRQHV FRPR HO &KRFy \ HO 9DOOH GHO &DXFD VH KDEOD GH IDPLOLD SROtWLFD 6H SXHGH VHU IDPLOLD SRU SDLVDQDMH SRUTXH FXDQGR VH HV GH XQ PLVPR UtR R GH XQD PLVPD UHJLyQ VH VLHQWH IDPLOLD DO HQFRQWUDUVH FRQ HVWDV SHUVRQDV HQ XQ VLWLR GLVWLQWR GH GRQGH VH HV 6H SXHGH VHU IDPLOLD SRU OD]RV VLPEyOLFRV HVWRV VRQ DTXHOORV OD]RV TXH VH YDQ FUHDQGR GHQWUR GH OD SURSLD FXOWXUD \ TXH WLHQH XQ JUDQ VLJQLILFDGR SDUD TXLHQHV SHUWHQHFHQ D GLFKD FXOWXUD 3RU HMHPSOR ORV KHUPDQRV GH OHFKH R GH SDGULQD]JR OD PDPi GH OHFKH ORV KLMRV GH FULDQ]D HO FRPSD GUD]JR GH RUHMD HV GHFLU TXLHQ OH URPSH ODV RUHMDV D OD QLxD \ HQ SDJD OH GHEH GDU XQ SDU GH DUHWHV SDUD TXH FXDQGR VHD JUDQGH QR VH OH SLHUGDQ ORV TXH VH SRQJD 0XFKRV GH HVWRV SDUHQWHVFRV VLPEyOLFRV VH YDQ SHU GLHQGR SXHV \D ORV UHQDFLHQWHV QR VDEHQ TXp VHQWLGR WLHQHQ

La Mujer jefe de hogar &RPR UHVXOWDGR GLUHFWR GHO WLSR GH YLGD TXH ORV DIURGHVFHQGLHQWHV OOH YDURQ GHVSXpV GH OD DEROLFLyQ GH OD HVFODYLWXG VH JHQHUy XQD VRFLHGDG PX\ IOH[LEOH 1R VH ORJUDED OD SOHQD DFHSWDFLyQ GH ORV WHUUDWHQLHQWHV HO (VWDGR \ OD VRFLHGDG HQ JHQHUDO 1XQFD HVWDEDQ VHJXURV GH TXH ORV LEDQ D GHMDU HQ SD] \ WHQtDQ TXH PDQWHQHUVH FRQ PXFKD OLEHUWDG GH PRYLPLHQ WR 1R KDEtD OXJDU SDUD HOORV HQ OD VRFLHGDG RILFLDO \ HQ FRQVHFXHQFLD FUHDURQ XQ VLVWHPD PX\ SUiFWLFR GH UHODFLRQHV LQFOX\HQGR ODV UHODFLRQHV HQWUH KRPEUHV PXMHUHV \ OD FULDQ]D GH ORV QLxRV $Vt HQWHQGHPRV HO SUHGRPLQLR GH OD IDPLOLD H[WHQVD FRQ HVWLOR PDWULDU FDO FRQ XQD PXMHU PD\RU FRPR MHIH TXH FRQWUROD HO WUDEDMR DJUtFROD \ WRPD WRGD OD UHVSRQVDELOLGDG GHO ELHQHVWDU GH ORV QLxRV \ QLxDV (Q HVWH FRQWH[WR ODV UHODFLRQHV HQWUH KRPEUHV \ PXMHUHV KDQ VLGR PX\ IOH[LEOHV 8QD PXMHU \ XQ KRPEUH SXHGHQ WHQHU XQ KLMR \ QR IRUPDU SDUHMD SHUPD

51

Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural

QHQWH \ ORV QLxRV TXHGDU FRQ FXDOTXLHUD GH ORV GRV HQ VX QXHYD SDUHMD R FRQ ODV DEXHODV (Q ORV ~OWLPRV WLHPSRV ODV IXHU]DV HFRQyPLFDV HVSH FtILFDV WLHQGHQ D DFHQWXDU HVWD HVWUXFWXUD IDPLOLDU VHSDUDQGR D KRPEUHV \ PXMHUHV HQ HO SURFHVR GH WUDEDMR GH OLEUH FRPSHWHQFLD GH WDO PDQHUD TXH HO KRPEUH DVDODULDGR TXHGD PiV VHSDUDGR D~Q GHO KRJDU FRPSXHVWR SRU DGXOWRV PD\RUHV PXMHUHV \ QLxRV DV 7RPDGR GH +LVWRULD GHO 3XHEOR $IURFRORPELDQR &(3$&

Taller 6 Un recorrido al Planeta de la Infancia II U Autora: María Andrea Salamanca Jaramillo*

/

RV \ ODV YLDMHUDV LQLFLDUiQ HVWD VHJXQGD SDUDGD KDFLHQGR SULPHUR XQD UHIOH[LyQ SHUVRQDO HQ VX FXDGHUQR GH DSXQWHV VREUH VX FRQ FHSFLyQ GH QLxR \ QLxD \ HO VLJQLILFDGR GH HOORV HQ OD YLGD GH OD IDPL OLD HQ ORV FHQWURV HGXFDWLYRV \ HQ HO PXQGR GH OD FRPXQLGDG $ SDUWLU GH HVD OLD PLUDGD SHUVRQDO VH WUDEDMDUiQ ODV VLJXLHQWHV SUHJXQWDV JHQHUDGRUDV SDUD LU VHxDODQGR HQ FDGD FDVR RSLQLRQHV DO UHVSHFWR 3RVWHULRUPHQWH VH UHIOH[LRQDUi GH PDQHUD FROHFWLYD HQ XQD SOHQDULD FAMILIAR

EDUCATIVO

COMUNITARIO

¢&XiOHV VRQ ODV FUHHQFLDV \ FRQFHSFLRQHV TXH VXV IDPLOLDV WLHQHQ VREUH ORV QLxRV \ QLxDV" ¢6RQ GLIHUHQWHV GHSHQGLHQGR GH VX HWQLD"

¢&XiOHV VRQ ODV FUHHQFLDV \ FRQFHSFLRQHV TXH VH WHQtDQ HQ HO MDUGtQ R FHQWUR LQIDQWLO VREUH ORV QLxRV \ QLxDV" ¢6RQ GLIHUHQWHV GHSHQGLHQGR GH VX HWQLD"

¢&XiOHV VRQ ODV FUHHQFLDV \ FRQFHSFLRQHV TXH VX FRPXQLGDG WLHQH VREUH ORV QLxRV \ QLxDV" ¢6RQ GLIHUHQWHV GHSHQGLHQGR GH VX HWQLD"

¢4Xp SDXWDV \ SUiFWLFDV GH FULDQ]D UHDILUPDEDQ GLFKDV FUHHQFLDV"

¢&yPR WUDWDED OD FRPXQLGDG ¢4Xp SDXWDV \ SUiFWLFDV HQ HO MDUGtQ R FHQWUR LQIDQWLO GH FULDQ]D D ORV QLxRV \ QLxDV" ¢(VR KD UHDILUPDEDQ GLFKDV FUHHQFLDV" FDPELDGR"

¢&UHH TXH HV LPSRUWDQWH TXH ¢4XH GHEtDQ \ GHEHQ DSUHQGHU ORV QLxRV \ QLxDV YD\DQ DO ORV QLxRV \ QLxDV HQ OD SULPHUD MDUGtQ R FHQWUR GH HGXFDFLyQ LQIDQFLD" LQLFLDO" (V LJXDO FRQ ORV QLxRV \ QLxDV DIURFRORPELDQRV"

52

¢4Xp HQVHxDQ]DV UHFLEtDQ ORV QLxRV \ QLxDV HQ VX FRPXQLGDG"

Capítulo

¢4Xp DSUHQGHQ ORV QLxRV \ QLxDV HQ OD IDPLOLD VREUH VXV WUDGLFLRQHV"

¢&XiOHV FUHH XVWHG TXH VRQ ODV FRPSHWHQFLDV \ KDELOLGDGHV GH ORV QLxRV \ QLxDV HQ OD SULPHUD LQIDQFLD"

¢4Xp HQVHxDED OD IDPLOLD D ORV ¢4Xp UHODFLyQ VH REVHUYDED HQWUH QLxRV \ QLxDV" ¢&RPSDUWtDQ OR TXH HQVHxDEDQ ODV IDPLOLDV \ OR KLVWRULDV" TXH VH HQVHxDED HQ HO MDUGtQ"

4

¢4Xp SUiFWLFDV HQ VX FRPXQLGDG IDYRUHFHQ OD LGHQWLGDG \ HO DXWRFRQRFLPLHQWR GH ODV FR PXQLGDGHV DIURFRORPELDQDV" ¢&RQRFtDQ ORV QLxRV \ QLxDV OD KLVWRULD GH VX FRPXQLGDG"

* Magister en Educación Popular y Desarrollo Comunitario

Escuchemos la voz de los niños afrodescendientes $QWRQLR 0L QRPEUH HV $QWRQLR \ YLYR FRQ PL IDPLOLD HQ OD LVOD GH 6DQ $QGUpV HQ &RORPELD 0L DEXHOLWD YLYH FRQ QRVRWURV HQ XQD FDVD DO ODGR GHO PDU OD PiV OLQGD GHO PXQGR (V WDQ WUDQVSDUHQWH TXH VH YHQ PXFKRV SHFHV GH FRORUHV GHVGH PL EDOFyQ &XDQGR VXEH PXFKR OD PDUHD VH SXHGH LQXQGDU OD FDVD SRU HVWR ODV FDVDV DTXt WLHQHQ ]DQFRV (Q WRGDV SDUWHV KD\ FRFR WHURV 0L PDPi KDFH XQ GHOLFLRVR SODWR GH SHVFDGR FRQ OHFKH GH FRFR 0L SDSi HV SHVFDGRU 6DOH WRGRV ORV GtDV D SHVFDU /R PDOR HV TXH VH KDQ LGR DFDEDQGR ORV SHFHV +D\ XQRV SHVFDGRUHV TXH SRQHQ GLQDPLWD HQ HO DJXD &XDQGR H[SORWD ORV SHFHV TXHGDQ PXHUWRV R DWRQWDGRV \ HV IiFLO UHFRJHU XQD JUDQ FDQWLGDG 3HUR HVDV H[SORVLRQHV GDxDQ HO DUUHFLIH GH FRUDO \ PDWDQ D ODV KHPEUDV \ SRU HVWR VH KDQ LGR DFDEDQGR ORV SHFHV 0L WtR /XLV VH TXHGy VLQ XQD PDQR SRUTXH OH H[SORWy OD GLQDPLWD 0L DEXHOR WRFD HO tub-bass (VWH LQVWUXPHQWR HV XQD WLQD GH ODWD ERFD DEDMR FRQ XQD FXHUGD \ XQD EDUUD 7RGRV VXV DPLJRV WRFDQ LQVWUXPHQ WRV (O YLHMR 0LJXHO WRFD OD FDUUDFD TXH HV OD PDQGtEXOD LQIHULRU GH XQ EXUUR R FDEDOOR 6H WRFD JROSHiQGROD R UDVSDQGR VXV PXHODV /D YHUGDG HV TXH FXDQGR XQR WLHQH JDQDV GH FDQWDU VH SXHGH KDFHU XQ LQVWUXPHQWR GH FDVL FXDOTXLHU FRVD /DV PDUDFDV VRQ FDODED]DV R FRFRV FRQ VHPLOODV VHFDV DGHQWUR /R LPSRUWDQWH HV PRYHUODV ELHQ 0XFKDV SHUVRQDV DTXt KDEODQ QXHVWUD OHQJXD FUHROH SURQ~QFLDOR FUHyO TXH TXLHUH GHFLU ´criolloµ PH]FOD GH LQJOpV \ DQWLJXRV LGLRPDV DIULFDQRV 7DPELpQ KDEODPRV XQ LQJOpV PX\ DQWLJXR \ EHOOR TXH KHPRV FRQVHUYDGR 0L DEXHOD TXH FDQWD \ FXHQWD FXHQWRV KDEOD DPERV (O RWUR GtD PH FRQWy XQ FXHQWR TXH PH JXVWy PXFKR 8QD YH] LQYLWDURQ D WRGRV ORV SHUURV GHO PXQGR D XQ HOHJDQWH EDLOH $ OD HQWUDGD GHMDEDQ FROJDGDV VXV FRODV &XDQGR HVWDED OD ILHVWD HQ OR PHMRU GH SURQWR OOHJy HO KHUPDQR 7LJUH )XH WDO HO VXVWR TXH WRGRV VDOLHURQ D SHUGHUVH (Q HO DIiQ DJDUUDEDQ OD SULPHUD FROD TXH

53

Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural

YHtDQ SRU HVR DKRUD VLJXHQ EXVFDQGR VX SURSLD FROD &DGD YH] TXH VH HQFXHQWUDQ ORV SHUURV VH KXHOHQ OD FROD D YHU VL HQFXHQWUDQ OD SURSLD &XDQGR HQFXHQWUDQ OD VX\D VH IRUPD OD SHOHD )XHQWH 7RPDGR GH ´Africanos ayer, colombianos hoyµ 8QLGDG (VFXHOD 1XHYD

Nuestra espiritualidad afrodescendiente

/

DV SUiFWLFDV GH FULDQ]D QR SXHGHQ FRP SUHQGHUVH VLQ ORV FRQRFLPLHQWRV SUHYLRV TXH HPDQDQ GH ODV FRVWXPEUHV HMHUFLGDV SRU ODV FRPXQLGDGHV SDUD PDQWHQHU OD FRQYLFFLyQ HQ VXV SURFHVRV VRFLDOL]DGRUHV 'HWUiV GH WRGD SUiFWLFD KD\ XQ FRQRFLPLHQWR HPStULFR TXH UHVSDOGD HO KH FKR FXOWXUDO 8QD GH ODV H[SUHVLRQHV PiV IXHUWHV GH ODV VRFLDOL]DFLRQHV HQ ODV LQIDQFLDV DIURGHVFHQGLHQ WHV WLHQH TXH YHU FRQ ORV ULWXDOHV \ ODV FUHHQFLDV TXH HQ JHQHUDO PRWLYDQ D ORV DGXOWRV D UHDOL]DU FLHUWDV SUiFWLFDV HQ UHODFLyQ FRQ VX VDOXG ItVLFD \ HVSLULWXDO (VWDV SUiFWLFDV SXHGHQ VHU HQWHQGLGDV FRPR HVSLUL WXDOLGDGHV HV GHFLU DFWRV PHGLDQWH ORV FXDOHV PX FKDV FRPXQLGDGHV EXVFDQ JDUDQWL]DU HO ELHQHVWDU \ SURWHFFLyQ GH VXV QLxRV \ VXV QLxDV EDViQGRVH HQ FUHHQFLDV DQFHVWUDOHV /D YDULHGDG HV PX\ DPSOLD SXHV HQ HOODV VH FRP ELQDQ FUHHQFLDV DIULFDQDV \ FULVWLDQDV SRU HMHPSOR HQ DOJXQRV SDtVHV FXDQGR QDFH XQD QLxD R XQ QLxR SDUD SURWHJHUOR GH HQIHUPHGDGHV \ PDODV HQHUJtDV VH OHV SRQH XQ DPXOHWR HQ VX PDQR TXH FRQVLVWH HQ XQD PDQLOOD HODERUDGD GH FKDTXLUDV GH FRORU QHJUR \ URMR TXH VH GHQRPLQDQ azabaches FRPR VXFHGH HQ DOJXQRV OXJDUHV GH &RORPELD (FXDGRU \ 9HQH]XHOD

54

,JXDOPHQWH OD HVSLULWXDOLGDG HVWi OLJDGD D OD PDQH UD FRPR VH FRQFLEH \ VH HQIUHQWDQ ORV JUDQGHV PR PHQWRV GH OD YLGD GH ODV SHUVRQDV HO QDFLPLHQWR VXV HWDSDV GH FUHFLPLHQWR PDWULPRQLR \ PXHUWH (VWR

Capítulo

4

VLJQLILFD TXH D FDGD FLFOR GH OD YLGD FRUUHVSRQGHQ XQDV SUiFWLFDV HVSLULWXDOHV HVSHFtILFDV 3DUD HO FDVR GH OD LQIDQFLD HO QDFLPLHQWR HO EDXWLVPR \ OD PXHU WH VRQ YLYHQFLDV TXH ODV FXOWXUDV DIURGHVFHQGLHQWHV KDQ HQIUHQWDGR GHVGH VXV FRVPRYLVLRQHV 3RU HMHPSOR HQ DOJXQRV GH ORV SXHEORV GH OD &RVWD 3DFtILFD GHO (FXDGRU \ GH &RORPELD OD PXHUWH GH XQ QLxR SHTXHxR QR VH OORUD \ SDUD GHV SHGLU DO angelito VH KDFH XQ ULWXDO OODPDGR el Chigualo /DV IRUPDV GH FDVWLJDU \ UHSUHQGHU HVWiQ PX\ OLJDGDV HQ HVWDV FXOWXUDV D HVWDV FRQFHSFLRQHV HVSLULWXD OHV GH WDO PDQHUD HQ DOJXQRV FDVRV VH SHUFLEH TXH ORV QLxRV UHTXLHUHQ D\XGD HVSLULWXDO SDUD PHMRUDU VX FRPSRUWDPLHQWR \ HQ HVWRV FDVRV VH EXVFD OD D\XGD GH VDEHGRUHV \ VDEHGRUDV /D IRUPDFLyQ GH ORV QLxRV \ ODV QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV HVWi HQ HVWUHFKD UH ODFLyQ FRQ OD HVSLULWXDOLGDG GH VXV IDPLOLDV \ FRPXQLGDGHV $~Q HQ FRQWH[WRV FRPR HO GH ODV FLXGDGHV WRGDYtD HVWiQ SUHVHQWHV PXFKDV GH HVWDV SUiFWLFDV GH FULDQ]D FRQ ODV FXDOHV VH DILDQ]DQ ORV OD]RV GH YtQFXOR \ ORV SURFHVRV GH LGHQWL ILFDFLyQ FXOWXUDO \ pWQLFD 'H RWUR ODGR ODV SUiFWLFDV GH UHOLJLRVLGDG FRQVWLWX\HQ XQ UHVHUYRULR HPRFLRQDO PHGLDQWH HO FXDO ODV FRPXQLGDGHV GH KR\ UHVLVWHQ ORV HPEDWHV GHO GHVDUUROOLV PR TXH VH LPSRQH DUUDVDQGR ODV WUDGLFLRQHV 3RGHPRV GHFLU TXH ODV RIUHQGDV D VDQWRV ODV ILHVWDV WUDGLFLRQDOHV \ ODV GLIHUHQWHV IRUPDV GH ULWXDOLGDGHV SHUPLWHQ TXH ODV FXOWXUDV DIURFRORPELDQDV SXHGDQ SDOLDU ORV HIHFWRV GH OD JXHUUD OD PDU JLQDOLGDG \ OD H[FOXVLyQ KLVWyULFD GH OD TXH KDQ VLGR YtFWLPDV ORJUDQGR PDQWH QHU DOJXQRV OHJDGRV FXOWXUDOHV FRQ EDVH HQ ODV UHVLVWHQFLDV TXH KDQ PDQWHQLGR HQ VXV FUHHQFLDV PiV tQWLPDV

¿Africanía en el Pacífico colombiano?

Ombligados de Ananse o la práctica de ombligar a niños y niñas (Q HO %DXGy H[LVWHQ GRV ULWXDOHV IRFDOL]DGRV HQ HO RPEOLJR GHO UHFLpQ QDFLGR (O SULPHUR VH FHOHEUD FXDQGR DOJXLHQ QDFH /D PDGUH HQWLHUUD OD SODFHQWD \ HO FRUGyQ XPELOLFDO GHEDMR GH OD VHPLOOD JHUPLQDQWH GH DOJ~Q iUERO HVFRJLGR SRU HOOD \ FXOWLYDGR HQ OD D]RWHD GHVGH TXH VDEH TXH HVWi HPEDUD]DGD (Q OXJDUHV GHO $OWR %DXGy FRPR &KLJRURGy ODV D]RWHDV VLHPSUH WLHQHQ FRFRV HQ UHWRxR FRQ ORV FXDOHV ODV PDGUHV KHUPDQDQ D VX GHVFHQGHQFLD &DGD QLxR R QLxD GLVWLQJXH FRQ HO QRPEUH GH mi ombligo D OD SDOPHUD TXH FUHFH QXWULpQGRVH GHO VDFR YLWHOLQR HQWHUUDGR FRQ VXV UDt FHV HO GtD GH VX DOXPEUDPLHQWR (VWD SUiFWLFD VH H[WLHQGH SRU FDVL WRGR HO 3DFtILFR FRORPELDQR

55

Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

(Q 6XULQDP ORV PLHPEURV GHO winti XQD UHOLJLyQ HPSDUHQWDGD FRQ HO YXG~ GHO DFWXDO %HQtQ WLHQHQ FHUHPRQLDV FRPSDUDEOHV 6XV SUDFWLFDQWHV IHPHQLQDV QR VyOR WRPDQ ORV PLVPRV EDxRV ULWXDOHV GH ODV DIUREDXGRVH xDV VLQR TXH WDPELpQ HQWLHUUDQ OD SODFHQWD \ VREUH HVH SXQWR GHO MDUGtQ SODQWDQ XQ iUERO /D VHJXQGD \ ~OWLPD RPEOLJDGD RFXUUH FXDQGR HV QHFHVDULR FXUDU OD KH ULGD TXH GHMD HO RPEOLJR DO FDHU &RPR HQ RWURV OXJDUHV GHO $IURSDFtILFR DQWHV GH UHDOL]DU HO ULWR ORV SDGUHV WLHQHQ TXH KDEHU HVFRJLGR XQ DQLPDO SODQWD R PLQHUDO FX\DV FXDOLGDGHV IRUPDUiQ SDUWH GHO FDUiFWHU GHO QLxR R QLxD \ ODV FXDOHV LUiQ VLHQGR LQFRUSRUDGDV D SDUWLU GH TXH VH HVSDU]DQ ORV UHVSHFWLYRV SROYRV VREUH OD FLFDWUL] XPELOLFDO 3RU HVWD UD]yQ HV XVXDO TXH DO REVHUYDU D DOJXLHQ OD JHQWH WUDWH GH LQIHULU FRPR IXH RPEOLJDGR $OJXQDV UHIHUHQFLDV GH RPEOLJDGRV SXHGHQ VHU FRQ OD KRUPLJD FRQJD SDUD TXH QR VLHQWD GRORU VL HV SLFDGR SRU KRUPLJDV \ SDUD TXH VX VDOLYD FXUH D TXLHQHV KDQ VLGR SLFDGRV FRQ OD KRUPLJD DUULHUD SDUD TXH VHDQ WUDEDMDGRUHV FRQ mancua SDUD TXH VHDQ PX\ DWUDFWLYRV \ DWUDFWLYDV DO VH[R RSXHVWR FRQ DUDxD R ananse SDUD TXH VHDQ DVWXWRV -DLPH $URFKD H[SOLFD TXH Anansi HV XQD YR] GHO LGLRPD akรกn HPSDUHQWD GD FRQ Kwaku Ananse Annacy \ Nansy FRPR PXFKRV SXHEORV GH OD &RVWD GH 2UR GHO ร IULFD 2FFLGHQWDO EDXWL]DQ D XQD GH ODV HQFDUQDFLRQHV GHO FUHDGRU GHO FDRV (Q &RVWD 5LFD %HOLFH 1LFDUDJXD 3DQDPi 6XULQDQ \ HQ ODV ,VODV GH -DPDLFD 6DLQW 9LQFHQW \ 7ULQLGDG \ 7REDJR WDPELpQ FR QRFHQ DO HPEDXFDGRU Anansi D TXLHQ DGHPiV DSRGDQ Bush Nansi Compรฉ Nansi \ Aunt Nancy (Q HO DUFKLSLpODJR FRORPELDQR Anansy KD VLGR OOD PDGD Miss Nancy Gama Nancy \ Breda Nancy /D Ananse R DUDxD HV OD HQFDUQDFLyQ GH XQ GLRV R GLRVD GH ORV SXHEORV fanti-ashanti GHO *ROIR GH %HQtQ (V LPSRUWDQWH TXH GRQGH WRGDYtD YLYHQ FRPDGURQDV \ SDUWHUDV TXH FRQRFHQ HVWDV SUiFWLFDV QRV FXHQWHQ TXLHQ VH ODV HQVHxy \ SDUD TXp VLUYHQ 7RPDGR GH +LVWRULD GHO 3XHEOR $IURFRORPELDQR &(3$& +,6725,$ '(/ 38(%/2 $)52&2/20%,$12 3(563(&7,9$ 3$6725$/

56

=RQDV XELFDGD HQWH ORV GHSDUWDPHQWRV GH &KRFy \ $QWLRTXLD

CapĂ­tulo

4

Taller 7 Las formas de corregir a los niĂąos y a las niĂąas, autoridad tradicional y actual Lectura breve de este texto:

Autores: Katherine Castro, Juan Carlos Angulo, o, Juana Fernanda Prado y Luz Dary Espinoza.10

La PedagogĂ­a del LĂĄtigo11 â&#x20AC;&#x153;â&#x20AC;Śsea llevado a la picota de esta ciudad, en la cual sea amarrado y le sea puesto un pretal de cascabeles atado al cuerpo, y de esta manera le sean dados los dichos azotes cumplidamente, y despuĂŠs de dados se quede el dicho negro, por todo aquel dĂ­a amarrado, para que los negros le veanâ&#x20AC;?12. â&#x20AC;&#x153;â&#x20AC;Śal negro Anacleto dĂĄndole facultad para que mande como minero, apure a los trabajosâ&#x20AC;Ś mando esto considerando al Anacleto hombre de bienâ&#x20AC;Śâ&#x20AC;?13 â&#x20AC;&#x153;Declaro que en mi real minas del Lombrices se halla un negro Basilio y su mujer (â&#x20AC;Ś) con sus hijos, pertenecientes Don Melchor de Barona, quien por hacerme bien me lo habĂ­an dado para que me arreglasen y me gobernasen la mina y la cuadrillaâ&#x20AC;Śmando se lo devuelvan dicho Basilio, con su mujer y sus hijos14.

El LĂĄtigo: 'XUDQWH OD HVFODYLWXG VH LQYHQWDURQ \ SXVLHURQ HQ SUiFWLFD PXFKRV LQVWUXPHQWRV TXH LQIXQGtDQ WHUURU \ PLHGR D ORV HVFODYRV (OORV WH QtDQ FRPR ILQDOLGDG LU GRPLQDQGR OD FRQFLHQFLD GH ORV SULVLRQHURV DIULFDQRV SDUD GREOHJDU VX HVStULWX VX YROXQWDG \ VX FDUiFWHU HV GH FLU domesticarlos educarlos SDUD KDFHU GH XQ SULVLRQHUR UHEHOGH XQ HVFODYR 3DUWLFXODUPHQWH ORV IUDQFHVHV LQYHQWDURQ HO fouet, SRU GHIRU

)DFLOLWDGRUHV GHO 3UR\HFWR HQ HO 'HSDUWDPHQWR GH 1DULxR $/&$/'Ă&#x152;$ 081,&,3$/ '( 48,%'Ă? 6HUJLR 0RVTXHUD \ RWURV /D 3HGDJRJtD GHO /iWLJR 4XLEGy RFWXEUH GH /HJLVODFLyQ VREUH ORV QHJURV FLPDUURQHV GH ORV DUFDEXFRV HQ &DUWDJHQD GH ,QGLDV GXUDQWH HO GHFHQLR GH (Q 1LQD GH )ULH GHPDQQ /D VDJD GHO QHJUR SUHVHQFLD DIULFDQD HQ &RORPELD ,QVWLWXWR GH *HQpWLFD )DFXOWDG GH 0HGLFLQD 3RQWLILFLD 8QLYHUVLGDG -DYHULDQD %RJRWi 3 7HVWDPHQWR GH -XDQ %DXWLVWD 'iYLOD FOiXVXOD RWRUJDGR HQ 4XLEGy HQ 1RWDUtD 3ULPHUD GH 4XLEGy OLEUR GH 5HJLVWUR GH

7HVWDPHQWR GH GRxD 1LFRODVD %HFHUUD &OiXVXOD 2WRUJDGR HQ UtR GH %pYDUDPD \ 3DUWLGR GHO &RUUHJLPLHQWR GH %pYHUD \ %HWp 3URYLQFLD GH &LWDUi HO GH DEULO GH 1RWDULD ,EtG /LEUR GH 5HJLVWURV GH

57

Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

PDFLyQ OLQJย tVWLFD fuete, HTXLYDOHQWH D OiWLJR GH DKt OD IUDVH fuetazos R juetazos /RV QHJUHURV IUDQFHVHV LQWURGXMHURQ HO WpUPLQR fouet \ HUDQ ORV expertos en el arte de desollar negros Sostenรญan que el lรกtigo era para causar pequeรฑas molestias, arrancรกndoles a los negros algunas piltrafas insignificantes de carne 3RU JHQHUDOL]DFLyQ ORV HVSDxROHV OR OODPDURQ OiWLJR \ DTXHO LQVWUXPHQWR WRGDYtD HV XVDGR HQ HO &KRFy SDUD FDVWL JDU D ORV QLxRV \ QLxDV \ VH OODPD rejo de vaca HQ DOXVLyQ DO RULJLQDO IUDQFpV TXH OR OODPDEDQ GH cรกscara de vaca FRPR GHFLU SLHO R FXHUR GH YDFD

58

(O OiWLJR IXH XQR GH ORV VtPERORV GH SRGHU GHO HVFODYL]DGRU HO PLVPR SDVy D PDQRV GHO PD\RUDO HQ OD SODQWDFLyQ DJUtFROD \ GHO FDSLWiQ R FDSDWD] GH ODV FXDGULOOD GHQWUR GH OD HFRQRPtD PLQHUD (OORV IXHURQ XQRV educadores FRPR WDPELpQ OD GRWDFLyQ \ OD FXDGULOOD GHO JUXSR D educar &XDQGR HO HVFODYR QR DFDWDED ODV yUGHQHV LPSDUWLGDV HUD FDVWL JDGR FRQ D]RWHV ODWLJD]RV R IXHWD]RV ORV FXDOHV WHQtDQ JUDGXDFLyQ GH DFXHUGR D OD ยดfaltaยต FRPHWLGD /D SULPHUD YH] SRGtDQ VHU YHLQWLFLQFR VL UHLQFLGtD VH OH DXPHQWDED D FLQFXHQWD \ DVt VXFHVLYDPHQWH &XDQGR VH LED D FDVWLJDU XQ HVFODYR VH UHXQtD D WRGRV ORV PLHPEURV GH OD FXD GULOOD R GRWDFLyQ SDUD TXH REVHUYDUDQ ORV D]RWHV GH WDO PDQHUD TXH OHV VLUYLHUD GH HVFDUPLHQWR \ FRPSUHQGLHUDQ OR TXH OHV HVSHUDED VL LPLWDEDQ HO FRPSRUWDPLHQWR GHO FDVWLJDGR

/RV HVFODYL]DGRUHV HQ OD HFRQRPtD PLQHUD IUHFXHQWHPHQWH HVFRJtDQ HQWUH ORV HVFODYRV XQR TXH WXYLHUD GRQ GH PDQGR FDSDFLGDG SDUD PDQWHQHU JREHUQDGD \ ยดdisciplinadaยต OD FXDGULOOD \ D pVWH OH GDEDQ HO UDQJR GH FDSDWD] R FDSLWiQ GH FXDGULOOD SRUTXH HUD GLHVWUR HUD XQ ยดmaestroยต HQ HO FRQRFLPLHQWR GH OD PLQHUtD \ GHO WHPSHUDPHQWR GH ORV HVFODYRV OR FXDO OH SHUPLWtD DSXUDU ORV WUDEDMRV 6X SRVLFLyQ GH ยดprivilegioยต HQ RFDVLRQHV VH FRQYHUWtD HQ XQ PHGLR SDUD REWHQHU VX OLEHUWDG OD GH VX PXMHU R GH VXV KLMRV GH DKt TXH RWURV DQKHODEDQ DOFDQ]DU HVH VWDWXV 3HUR OR PiV LPSRUWDQWH IXH TXH ORV DPRV FRQVFLHQWHPHQWH OHV FHGLHURQ HO OiWLJR D HOORV \ HVWRV LQFRQVFLHQWHPHQWH OR FRJLHURQ (Q OR VXFHVLYR HUDQ ORV FDSLWDQHV R FDSDWDFHV HQFDUJDGRV GH GDUOH ORV ODWLJD]RV D ORV HVFODYRV \ OR KDFtDQ FRQ PXFKD GXUH]D SDUD PDQWHQHU VX SRVLFLyQ GH HVWD PDQHUD HO RGLR QR VH GLULJLy KDFLD HO HVFODYL]DGRU VLQR KDFLD OD YtFWLPD TXH DKRUD IXQJtD FRPR YLFWLPDULR (O OiWLJR VR EUH OD HVSDOGD GH ORV HVFODYL]DGRV HVFULELy FRQ FUXHOGDG \ WLQWD URMD HO GRORU TXH VH WUDVODGy D OD SVLTXLV GH ODV YtFWLPDV DIHFWDQGR WRGR VX VLVWHPD PHQWDO \ OD SDODEUD OD RUGHQ LPSDUWLGD FRQ VDQJUH OH HQWUy DO HVFODYR

%25$-$ 3tR /DV LQTXLHWXGHV GH 6KDQWL $QGtD (VSDVD &DOSH 6 $ 0DGULG 3iJLQD

Capítulo

4

/D HGXFDFLyQ SDUD HO HVFODYR WHQtD FRPR ILQ ´domesticarloµ KDFHUOR VXPLVR REHGLHQWH LQIXQGLUOH PLHGR WHPRU UHVSHWR \ YHQHUDFLyQ DO KRPEUH EODQFR /RV FDVWLJRV ItVLFRV FRHUFLWLYRV WDPELpQ VH FRPEL QDURQ FRQ PpWRGRV SHUVXDVLYRV \ SDUD HOOR MXJy XQ SDSHO GHWHUPL QDQWH OD ,JOHVLD &DWyOLFD FRPR DSDUDWR LGHROyJLFR DO VHUYLFLR GH OD HVFODYLWXG SXHV ORV LQWHUHVHV GHO 5HLQR \ GHO FDWROLFLVPR FRLQFLGtDQ HQ HO HVFODYR (O (VWDGR REWHQtD JDQDQFLDV SDUD DXPHQWDU VXV UHQWDV \ OD LJOHVLD JDQDED PiV DOPDV SDUD HO 6HxRU OR TXH D YHFHV WDPELpQ OH GHMDED GLYLGHQGRV HFRQyPLFRV DVt ORV LQWHUHVHV GH XQR \ RWUR HQ RFDVLRQHV VH FRQIXQGtDQµ

Se le solicita al grupo que se subdivida en cuatro grupos de trabajo. $ GRV JUXSRV VH OH DVLJQD GUDPDWL]DU FRPR HUD DQWHV \ D ORV RWURV GRV FRPR HV DKRUD ODV IRUPDV GH FDVWLJR DO LQWHULRU GH XQD IDPLOLD DIURGHVFHQ GLHQWH HQ OD YLGD FRWLGLDQD &DGD JUXSR GHEH UHSUHVHQWDU D ORV GLIHUHQWHV LQWHJUDQWHV GH XQD IDPLOLD GHO 3DFtILFR HQIDWL]DQGR HQ DFWRV REMHWRV GH FDVWLJR GH DQWHV \ GH DKRUD SDGUH PDGUH KLMRV KLMDV WtRV DV DEXHORV DV

(V LPSRUWDQWH VHxDODU TXH FDGD JUXSR SXHGH GHWHUPLQDU TXLpQHV VHUiQ ORV R ODV LQWHJUDQWHV GH OD IDPLOLD 8QD YH] FRQIRUPDGRV ORV JUXSRV \ FRQVWUXLGR HO GUDPDWL]DGR VH OH GD XQ QRPEUH DO GUDPDWL]DGR &DGD JUXSR SUHVHQWD VX IDPLOLD PLQXWRV SRU IDPLOLD

&DGD JUXSR H[SRQH OD GUDPDWL]DFLyQ PLQXWRV FDGD XQR

7HUPLQDGDV ODV UHSUHVHQWDFLRQHV UHIOH[LRQDQ HQ SOHQDULD VREUH ODV H[ SHULHQFLDV GHO PDQHMR OD DXWRULGDG HQ OD IDPLOLD DIURGHVFHQGLHQWH ¢4Xp UHIOH[LRQHV QRV GHMD HVWD OHFWXUD" ¢&yPR VH VLQWLHURQ DO UHDOL]DU HO GUDPDWL]DGR" ¢&yPR VH FDVWLJDED" ¢3RU TXp VH FDVWLJDED" ¢6LWXDFLRQHV R DFWRV REMHWR GH FDVWLJR" ¢4Xp OH SDVDED D ORV GHVREHGLHQWHV" ¢4XLpQ FDVWLJDED" ¢4XLpQHV LQWHUYHQtDQ HQ HO FDVWLJR" ¢&yPR FDVWLJDU VLQ PDOWUDWDU VLQ UHSURGXFLU HO ´látigoµ"

59

Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural

Corporalidades y estéticas de las infancias afrodescendientes

8

QR GH ORV PD\RUHV SUREOHPDV GH UDFLVPR TXH VH KDQ UHSRUWDGR HQ ORV HVWXGLRV UHDOL]DGRV HQ SDtVHV FRPR &RORPELD (FXDGRU \ 3HU~ VH UHILHUH DO WUDWDPLHQWR TXH UHFLEHQ ORV QLxRV \ ODV QLxDV DIURGHV FHQGLHQWHV SRU VX IRUPD GH KDEODU GH YHVWLU GH SHLQDUVH \ GH H[SUHVDU D WUDYpV GH VXV FRUSRUDOLGDGHV VX LGHQWLGDG FXOWXUDO (Q HO FDVR GH ODV QLxDV HVWR KD VLGR PX\ SHQRVR SXHV VX FDEHOOR UHTXLHUH GH XQ FXLGDGR HVSHFLDO \ SDUD HVR ODV WUHQ]DV \ ORV SHLQDGRV FXPSOHQ XQD IXQFLyQ YLWDO QR VROR HVWpWLFD VLQR WDPELpQ GH GLIHUHQFLDFLyQ 7HQLHQGR HQ FXHQWD HVWRV HOHPHQWRV HV XUJHQWH UHYDORUDU ORV SURFHVRV IRUPDWLYRV UHIHULGRV D OD DILUPD FLyQ FXOWXUDO GH OD SULPHUD LQIDQFLD VREUH OD EDVH GH UHFRQRFHU TXH VXV IRUPDV FRUSRUDOHV PDQLILHVWDV QR UHSUHVHQWDQ SLH]DV IROFOyULFDV VLQR PDQHUDV GH YLYLU VX LGHQWLGDG FRPR DIURGHVFHQGLHQWHV 3DUD HVR SURSRQHPRV GHVDUUROODU OR TXH DTXt GHQRPLQDPRV ODV pedagogías del cuerpo afrocolombianos HV GHFLU ODV SUiFWLFDV D WUDYpV GH ODV FXDOHV VH YDORUHQ ORV SHLQDGRV ODV GDQ]DV \ H[SUHVLRQHV PXVLFDOHV FRPR UHFXUVRV FXOWXUDOHV TXH SHUPLWDQ D ODV QLxDV \ QLxRV UHHQFRQWUDUVH FRQ VX LGHQWLGDG YDORUDQGR SRVLWL YDPHQWH VXV FXHUSRV VXV EDLOHV \ VXV SHLQDGRV (Q HVH VHQWLGR OD FRUSRUDOLGDG SXHGH VHU XQD IXHQWH SRWHQFLDO GH WUDEDMRV SHGDJyJLFRV GH FDUD D TXH ORV QLxRV \ QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV VH DXWR UHFRQR]FDQ D SDUWLU GH VXV HVWpWLFDV &RQVLGHUDPRV TXH ODV HVWpWLFDV UHSUHVHQWD XQ FDPSR GH IRUPDFLyQ YLWDO HQ HO iPELWR SHGDJy JLFR HQ OD PHGLGD HQ TXH ORV \ ODV DIURGHVFHQ GLHQWHV FRQYLYHQ GHVGH VXV SULPHURV DxRV FRQ OD P~VLFD \ OD GDQ]D DO LJXDO TXH FRQ RWUDV PD QLIHVWDFLRQHV FXOWXUDOHV 'H DKt TXH ODV SHGD JRJtDV GHO FXHUSR UHSUHVHQWDQ XQ DPSOLR DFHU YR GH IRUPDFLyQ SDUD HO DXWR UHFRQRFLPLHQWR GH VXV FRUSRUDOLGDGHV FRPR PHGLR SDUD IRUWDOHFHU ORV SURFHVRV LGHQWLWDULRV \ GH DXWRHVWLPD 3RU HVWD UD]yQ FUHHPRV TXH HVWH WLSR GH SHGDJRJtDV RIUHFHQ D ORV GRFHQWHV SDGUHV GH IDPLOLD \ D WR GRV ODV DFWRUHV LPSOLFDGRV HQ OD IRUPDFLyQ GH OD SULPHUDV LQIDQFLDV DIURFRORPELDQDV XQ FDP SR ULFR \ GLYHUVR SDUD FRPSUHQGHU \ DSOLFDU ODV SUiFWLFDV \ ORV VDEHUHV SHGDJyJLFRV IXQGDPHQ WDGRV HQ ODV FXOWXUDV GH OD DIURGHVFHQGHQFLD

60

Capítulo

4

Taller 8 Entrénzate con tu historia (VWH HMHUFLFLR HV SDUD UHDOL]DUOR FRQ QLxRV QLxDV PDGUHV \ SDGUHV GH IDPLOLD (Q SULPHU OXJDU VH GHEHQ RUJDQL]DU JUXSRV GH FLQFR SHUVRQDV HQ ORV FXDOHV KD\D QLxRV \ DGXOWRV /XHJR FDGD JUXSR UHDOL]D OD VLJXLHQWH OHFWXUD UHIHULGD D OD KLVWRULD GH ODV WUHQ]DV HQ ODV FXO WXUDV DIURGHVFHQGLHQWHV &DGD JUXSR KDFH XQD UHIOH[LyQ DFHUFD GH OR DSUHQGLGR FRQ OD OHFWXUD 3RVWHULRUPHQWH FDGD JUXSR FRQ SDSHO R ODQDV UHDOL]D XQD WUHQ]D SRU PHGLR GH OD FXDO YD D FRQWDU XQD KLVWRULD R D GHVFULELU XQ OX JDU XQ FDPLQR R XQ WHUULWRULR (O HMHUFLFLR FRQVLVWH HQ H[SUHVDU SRU PHGLR GHO OHQJXDMH GHO SHLQDGR XQ PHQVDMH TXH SXHGD VHU OHtGR SRU ORV RWURV

Mapas de fuga en las cabezas de los esclavos negros Por Ewa Kulak, 2008

&XHQWD OD KLVWRULD TXH HQ ORV WLHPSRV GH OD &RORQLD FXDQGR ORV HVSDxROHV WUDMHURQ D ORV HVFODYRV QHJURV SDUD TXH HVWRV WUDEDMDUDQ HQ ODV SODQWD FLRQHV PLQDV \ KDFLHQGDV GH ORV DPRV ODV PXMHUHV FDGD YH] TXH VDOtDQ D ODERUDU REVHUYDEDQ FRQ PXFKR GHWHQLPLHQWR HO HQWRUQR HO SDLVDMH ORV PRQWHV ORV ERVTXHV \ ORV UtRV 'HVSXpV GH XQ ODUJR GtD GHO WUDEDMR ODV PXMHUHV VH UHXQtDQ HQ ORV SDWLRV \ DOOt SHLQDEDQ D ODV PiV SHTXHxDV (Q VXV FDEH]DV GLVHxDEDQ PDSDV OOHQRV GH FDPLQLWRV \ VDOLGDV GH HVFDSH XELFDQGR DOOt ORV PRQWHV UtRV \ iUEROHV PiV DOWRV (VWRV SHLQDGRV FRQV WLWXtDQ XQRV YHUGDGHURV códigos de rutas de escape, TXH SHUPLWtDQ D ORV HV FODYRV KXLU 6HJ~Q OD LQYHVWLJDFLyQ H[LVWtDQ GLIHUHQWHV IRUPDV GH PDUFDU HQ HO PDSD GH OD FDEH]D ORV SXQWRV FODYHV GH OD JHRJUDItD

61

Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

por ejemplo: p

6L HO WHUUHQR HUD PX\ SDQWDQRVR ODV WURSDV HV GHFLU ODV SHTXHxDV WUHQ ]DV SHJDGDV DO FXHUR FDEHOOXGR VH WHMtDQ FRPR VXUFRV

$ WUDYpV GH SHTXHxRV PRxRV QXGRV \ WUHQ]DGRV ODV PXMHUHV PDUFDEDQ OORV SXQWRV GHO SDLVDMH XQ iUERO XQ FDPLQR XQ VHPEUDGR /RV PDSDV FRPHQ]DEDQ HQ OD IUHQWH \ VH LEDQ DGHQWUDQGR KDVWD OD QXFD /DV WUHQ]DV VHUYtDQ WDPELpQ SDUD HVWDEOHFHU VLWLRV GH HQFXHQWUR $ $GHPiV GH PRVWUDU las rutas de escape \D GHVSXpV GH OD DEROLFLyQ GH OD HVFODYLWXG ODV FRPXQLGDGHV QHJUDV VLJXLHURQ FRQWDQGR ODV KLVWRULDV GH VX SDVDGR D WUDYpV GH ORV SHLQDGRV 3RU HMHPSOR VL XQ HVFODYR WUDEDMDED HQ OD PLQD \ WHQtD TXH PHWHUVH HQ XQ KR\R SURIXQGR R VRFDYyQ OOHQR GH EDUUR DO KDFHU HO PRxR HQ OD FDEH]D OD PXMHU HPEXWH OD SXQWD HQ HO PLVPR PRxR 6L VROR GHELy WUDEDMDU FRQ EDWHD OR GHMD VXHOWR +R\ HQ GtD ODV FRPXQLGDGHV QHJUDV GH 4XLEGy &RQGRWR 7XPDFR R %XHQDYHQWXUD VLJXHQ FRQ OD WUDGLFLyQ GH ORV SHLQDGRV DIULFDQRV \ D SHVDU GH TXH HVWDV IRUPDV QR VRQ VtPEROR GH UHVLVWHQFLD ORV GLVHxRV VLJXHQ LJXDOHV FRPR KDFH DxRV FXDQGR VH GHVDUUROODURQ HQ HO FRQWH[WR GH OD HVFODYLWXG KWWS ZZZ HZDNXODN FRP LQGH[ SKS"RSWLRQ FRPBFRQWHQW GRBSGI LG &RQVXOWDGR PDU]R GH

ยกQuรฉ bueno introducir este afiche como una expresiรณn de libertad y de lucha contra la discriminaciรณn!

62

1RWD )RUPD FRPR ODV RUJDQL]DFLRQHV DIUR SDQDPHxD FHOHEUDURQ HO GH PD\R GH FRPR XQD SURWHVWD DQWH OD GLVFULPLQD FLyQ VXIULGD SRU XQD HVWXGLDQWH TXH IXH UHFULPLQDGD SRU OOHYDU WUHQ]DV D OD HVFXHOD

Capítulo

4

La música como experiencia de identidad étnica para la niñez afrodescendiente

'

HVGH TXH VH QDFH KDVWD TXH VH PXHUH OD P~VLFD DFRPSDxD OD YLGD GH ORV KRP EUHV \ ODV PXMHUHV DIURGHVFHQGLHQWHV (VH HV XQ HOHPHQWR FHQWUDO GH VX KLVWRULD \ GH VX LGHQWLGDG &DGD SXHEOR FDQWD \ GDQ]D GH XQ PRGR HVSHFtILFR SHUR WRGDV ODV P~VLFDV DIURGHVFHQGLHQ WHV HVWiQ FRQHFWDGDV SRU XQ WURQFR FRP~Q TXH HV VX UDt] DIULFDQD 3RU HVWD UD]yQ /DV P~VLFDV DIUR GHVFHQGLHQWHV FRQVWLWX\HQ XQ SDWULPRQLR IXQGD PHQWDO GH OD FXOWXUD LQPDWHULDO TXH VH KD SURGXFL GR D OR ODUJR PiV GH FXDWUR VLJORV HQ ORV SDtVHV GH ,EHURDPpULFD 6RQ YDULDGRV ORV JpQHURV \ ULWPRV GH UDt] DIULFDQD TXH KDFHQ SDUWH GH HVWH DFHUYR \ TXH WDPELpQ UHVXOWDQ GH PH]FODV H KLEULGDFLRQHV FRQ ORV DSRUWHV KLVSDQRV H LQGtJHQDV TXH VH GLHURQ HQ ORV FRQWLQHQWHV 3DUD ORV SURFHVRV GH VRFLDOL]DFLyQ \ FULDQ]D GH ODV LQIDQFLDV DIURGHVFHQGLHQWHV HVWDV P~VLFDV UHSUH VHQWDQ XQ HOHPHQWR FHQWUDO SXHV D WUDYpV GH HOODV VH WUDVPLWHQ \ UHFUHDQ PHPRULDV \ YLYHQFLDV GH ORV SXHEORV FRQFHSFLRQHV VREUH OD YLGD OD PXHU WH OD VDOXG OD HQIHUPHGDG OD DOHJUtD \ OD WULVWH]D /RV QLxRV \ ODV QLxDV DSUHQGHQ D WUDYpV GH ODV P~ VLFDV DIURGHVFHQGLHQWHV D H[SUHVDU FRQ VXV FXHU SRV \ VXV YRFHV GLVWLQWRV HVWDGRV HPRFLRQDOHV 'H HVWH PRGR WHQHPRV HQ ODV GLYHUVDV JHRJUDItDV GH OD DIURGHVFHQGHQFLD HQ ,EHURDPpULFD XQD ULTXH]D PXVLFDO TXH QXWUH FRWLGLDQDPHQWH HO FUHFLPLHQWR \ IRUPDFLyQ GH ODV LQIDQFLDV

63

Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural

Las músicas afrodescendientes hacen parte de la vida cotidiana y son producto de una larga memoria que se canta y se baila /D SUHVHQFLD DIULFDQD KD GHMDGR XQD PDUFD SURIXQGD HQ ODV FXOWXUDV ODWL QRDPHULFDQDV D WUDYpV GH OD P~VLFD &DVL WRGRV ORV JpQHURV PiV HVFXFKD GRV FDQWDGRV \ EDLODGRV HQ $PpULFD WLHQHQ VX UDt] HQ ODV WUDGLFLRQHV GH ODV FRPXQLGDGHV DIULFDQDV TXH OOHJDURQ DO FRQWLQHQWH GHVGH HO VLJOR ;9, $ WUDYpV GH IDVFLQDQWHV SURFHVRV GH PH]FOD DSURSLDFLyQ \ FRPHUFLDOL]D FLyQ YDULRV VH KDQ FRQYHUWLGR WDPELpQ HQ VtPERORV QDFLRQDOHV FRPR OD VDPED EUDVLOHxD R HO PHUHQJXH HQ OD 5HS~EOLFD 'RPLQLFDQD 7RGRV HV WRV ULWPRV GDQ WHVWLPRQLR GH OD YLGD FRWLGLDQD ODV LOXVLRQHV \ ORV VHQWLUHV GH GLYHUVRV JUXSRV \ JHQHUDFLRQHV 0XFKRV VLJXHQ YLYRV FRQWLQ~DQ H[ SORUDQGR QXHYDV SRVLELOLGDGHV FRQ FDGD JHQHUDFLyQ (VWH EUHYH DUWtFXOR RIUHFH XQD PLUDGD SDQRUiPLFD SDUD GDU XQD LGHD GH OD ULTXH]D TXH WLHQH HVWH LQPHQVR HVSDFLR FUHDWLYR HQ $PpULFD /DWLQD (QULTXH <HSHV KWWS ZZZ ERZGRLQ HGX aH\HSHV ODWDP ULWPRV KWP &RQVXOWDGR PD\R GH

(QWUH ODV GLVWLQWDV FRPXQLGDGHV DIURGHVFHQGLHQWHV GH ,EHURDPpULFD ODV H[SUH VLRQHV PXVLFDOHV VRQ IXQGDPHQWDOHV HQ HO SURFHVR GH FULDQ]D GH ORV QLxRV \ ODV QLxDV /D GLYHUVLGDG GH ULWPRV LQVWUXPHQWRV \ WRQDGDV KDFHQ GH HVWH XQLYHUVR XQD IXHQWH PX\ ULFD SDUD HO GHVDUUROOR GH ODV KDELOLGDGHV DUWtVWLFDV \ GH H[SUH VLyQ FRUSRUDO

Instrumentos de música afro Cajón peruano Chirimía chocoana

64

Candombp uruguayo

Capítulo

4

Sobre la tradición de la marimba y los cantos del Pacífico colombiano Los afrocolombianos son los portadores principales de la manifestación que se practica también entre grupos mestizos de las playas de Amarales, Vigía y Mulatos, en la costa nariñense. La marimba también es utilizada, en Barbacoas, por los indígenas awá, que habitan en el piedemonte costero.

La población de esta zona asciende aproximadamente a 700.000 habitantes, en su mayoría afrocolombianos (90 por ciento), aunque también se encuentran mestizos e indígenas de las etnias Emberá, Eperara- Siapidara, Wounán y Awá.

Los primeros registros de la manifestación cultural se remontan al siglo XVIII. Alrededor de la marimba se articularon numerosas músicas, en especial el currulao, la juga, el pango, la caderona, el andarele y la rumba, músicas de uso festivo familiar y otras de uso más religioso y ceremonial, como el bunde y el arrullo.

Con las músicas tradicionales se celebran las fiestas patronales durante las novenas, se “velorian” los santos en las iglesias o en las casas, o se transportan en balsadas por el río, como en el caso de la Virgen del Carmen. Pero es la Navidad el motivo de mayor congregación para las músicas de marimba, donde suenan sobre todo en torno de los pesebres.

Algunas músicas tradicionales se cantan a capela, o sólo se acompañan con un tambor y en ellas no interviene la marimba. Entre ellas sobresalen los alabaos o cantos mortuorios para adultos, los arrullos y bundes de angelito o chigualos, los cantos de boga, que entonan sobre todo las mujeres mientras navegan en sus pequeñas canoas, y las rondas de los juegos infantiles.

Para los pobladores del Pacífico sur, las músicas de marimba y los cantos tradisistencia, a lo largo de los cionales han representado un elemento de resistencia, siglos de esclavización, y luego como elemen-to identitario de las comunidades libres que habitan en las riberas del Pacífico. http://www.mincultura.gov.co/?idcategoria=38717 &RQVXOWDGR DEULO GH

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Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

Taller 9 C Cantar la historia afrodescendiente en Iberoamรฉrica Ib (V (VWH WDOOHU HV SDUD UHDOL]DUOR FRQ SHUVRQDV DGXOWDV GH OD FRPXQLGDG 6H WUDWD GH DF DFHUFDUQRV D WUDYpV GH ODV P~VLFDV DIURGHVFHQGLHQWHV D XQD UHIOH[LyQ VREUH ODV H[SHULHQFLDV GH ORV QLxRV \ ODV QLxDV H[ 6H 6H IRUPDQ YDULRV JUXSRV SDUD DQDOL]DU FXDWUR FDQFLRQHV GH QXHVWUD WUDGLFLyQ LEHURDPHULFDQD (O JUXSR YD D OHHU \ HQ OR SRVLEOH D HVFXFKDU OD FDQFLyQ La Mina HVFULWD HQ HO VLJOR ;9,, HQ &RORPELD LQWHUSUHWDGD SRU /HRQRU *RQ]iOH] 0LQD La Negra grande de Colombia.

3DUD HVFXFKDU OD FDQFLyQ VH SXHGH FRQVXOWDU KWWS ZZZ \RXWXEH FRP ZDWFK"Y =( \BWSRF V IHDWXUH UHODWHG (O JUXSR YD D OHHU \ HQ OR SRVLEOH D HVFXFKDU OD FDQFLyQ Las Caras lindas, GHO IDOOHFLGR P~VLFR \ FRPSRVLWRU SXHUWRUULTXHxR ,VPDHO 5LYHUD 3DUD HVFXFKDU OD FDQFLyQ VH SXHGH FRQVXOWDU KWWS ZZZ \RXWXEH FRP ZDWFK"Y I:N+' =[ X$ IHDWXUH UHODWHG (O JUXSR YD D OHHU \ HQ OR SRVLEOH D HVFXFKDU OD FDQFLyQ Yerberito Moderno GH OD IDOOHFLGD FDQWDQWH FXEDQD Celia Cruz 3DUD HVFXFKDU OD FDQFLyQ VH SXHGH FRQVXOWDU KWWS ZZZ \RXWXEH FRP ZDWFK"Y =( \BWSRF V IHDWXUH UHODWHG (O JUXSR YD D OHHU \ HQ ORV SRVLEOH HVFXFKDU OD FDQFLyQ Angelitos Negros HVFULWD SRU HO SRHWD YHQH]RODQR Andrรฉs Eloy Blanco \ JUDEDGD HQ HQ OD YR] GHO IDOOHFLGR FDQWDQWH PH[LFDQR 3HGUR ,QIDQWH 3DUD HVFXFKDU OD FDQFLyQ VH SXHGH FRQVXOWDU KWWS ZZZ \RXWXEH FRP ZDWFK"Y N 9 (N7H; 8 (O JUXSR YD D OHHU \ HQ OR SRVLEOH D HVFXFKDU HO WDQJR GHO FRPSRVLWRU XUX JXD\R -XDQ &DUORV &iFHUHV Tocรก Tangรณ 3DUD HVFXFKDU OD FDQFLyQ VH SXHGH FRQVXOWDU KWWS ZZZ \RXWXEH FRP ZDWFK"Y )= ]H3=O( 8

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Capítulo

4

Todos los grupos deben reflexionar sobre el contenido de las canciones para responder las siguientes preguntas: ¢$ TXp VH UHILHUH OD FDQFLyQ" ¢&RQRFtDPRV OD FDQFLyQ" ¢$ TXp VLWLRV VH UH ILHUH" ¢4Xp SDODEUDV R WpUPLQRV QRV OODPDURQ OD DWHQFLyQ" ¢4Xp FODVH GH P~VLFD HV OD GH HVWD FDQFLyQ" ¢'H TXp PRGR HVWDV FDQFLRQHV D\XGDQ D OD VRFLDOL]DFLyQ GH QXHVWURV KLMRV" /XHJR WRGRV ORV JUXSRV VRFLDOL]DQ HQ SOHQDULD ORV UHVXOWDGRV GHO HMHUFLFLR

La Mina (O EODQFR YLYH HQ VX FDVD GH PDGHUD FRQ EDOFyQ (O QHJUR HQ UDQFKR GH SDMD HQ XQ VROR SDUHGyQ < DXQTXH PL DPR PH PDWH D OD PLQD QR YR\ \R QR TXLHUR PRULUPH HQ XQ VRFDYyQ 'RQ 3HGUR HV WX DPR pO WH FRPSUy VH FRPSUDQ ODV FRVDV D ORV KRPEUHV QR (Q OD PLQD EULOOD HO RUR DO IRQGR GHO VRFDYyQ HO EODQFR VH OOHYD WRGR \ DO QHJUR GHMD HO GRORU &XDQGR YXHOYR GH OD PLQD FDQVDGR GHO FDUUHWyQ HQFXHQWUR D PL QHJUD WULVWH DEDQGRQDGD GH 'LRV \ D PLV QHJULWRV FRQ KDPEUH ¢SRU TXp pVWR SUHJXQWR \R"

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Módulo

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Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural

Yerberito Moderno Celia Cruz

6H R\H HO UXPRU GH XQ SUHJRQDU TXH GLFH DVt HO \HUEHULWR OOHJy OOHJy WUDLJR \HUED VDQWD SD· OD JDUJDQWD WUDLJR NHLVLPyQ SD· OD KLQFKD]yQ WUDLJR DEUHFDPLQRV SD· WX GHVWLQR WUDLJR OD UXGD SD· HO TXH HVWRUQXGD WDPELpQ WUDLJR DOEDKDFD SD· OD JHQWH IODFD HO DSDVRWH SDUD ORV EURWHV HO YHWLYHU SDUD HO TXH QR YH \ FRQ HVD \HUED VH FDVD XVWHG <HUEHURRR 3HUR \R WUDLJR \HUED VDQWD SD· OD JDUJDQWD \ FRQ HVD \HUED VH FDVD XVWHG $\ SHUR \R WUDLJR OD UXGD SD·O TXH HVWRUQXGD \ FRQ HVD \HUED VH FDVD XVWHG 3HUR \R WUDLJR HO DSDVRWH SDUD ORV EURWHV \ FRQ HVD \HUED VH FDVD XVWHG 2\H \R WUDLJR NHLVLPyQ SD·OD KLQFKD]yQ \ FRQ HVWD \HUED VH FDVD XVWHG < FRQ HVD \HUED VH FDVD XVWHG (K TXH PL \HUEHUR PRGHUQR \HUEHUR PRGHUQR \ FRQ HVD \HUED VH FDVD XVWHG 2\H \R WUDLJR \HUED VDQWD SD·OD JDUJDQWD \ FRQ HVD \HUED VH FDVD XVWHG 3HUR \R WUDLJR HO DSDVRWH SDUD ORV EURWHV \ FRQ HVD \HUED VH FDVD XVWHG 0LUD \R WUDLJR HO YHWLYHU SDUD HO TXH QR YH \ FRQ HVWD \HUED VH FDVD XVWHG

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Capítulo

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Las Caras Lindas /DV FDUDV OLQGDV GH PL JHQWH QHJUD VRQ XQ GHVILOH GH PHOD]D HQ IORU TXH FXDQGR SDVD IUHQWH D Pt VH DOHJUD GH VX QHJUXUD WRGR HO FRUD]yQ /DV FDUDV OLQGDV GH PL UD]D SULHWD WLHQHQ GH OODQWR GH SHQD \ GRORU VRQ ODV YHUGDGHV TXH OD YLGD UHWD SHUR TXH OOHYDQ GHQWUR PXFKR DPRU 6RPRV OD PHOD]D TXH UtH OD PHOD]D TXH OORUD VRPRV OD PHOD]D TXH DPD \ HQ FDGD EHVR HV FRQPRYHGRUD 3RU HVR YLYR RUJXOORVR GH VX FRORULGR VRPRV EHW~Q DPDEOH GH FODUD SRHVtD WLHQHQ VX ULWPR WLHQHQ PHORGtD ODV FDUDV OLQGDV GH PL JHQWH QHJUD 7LHQHQ WLHQHQ WLHQHQ WLHQHQ GH OODQWR PXFKD PHORGtD WH GLJR %HOpQ WLHQHQ EHOOH]D \ WDPELpQ WLHQHQ SRHVtD GH OD ELHQ OLQGD &DULWDV OLQGDV GH JHQWH QHJUD TXH HQ /D &DOPD WHQJR XQ PRQWyQ ODV FDUDV OLQGDV GH PL JHQWH QHJUD VRQ XQ YDFLOyQ 7H GLJR TXH HQ 3RUWR%HOOR 3DQDPi \R YL OD FDUD PiV EHOOD \ SXUD \ HV SRU HVR TXH PL FRUD]yQ VH DOHJUD GH VX QHJUXUD £(VD Vt TLH HV OLQGD 'HVILOH GH QHJUXUD GH OD SXUD TXH YLHQH GH DOOi DEDMR /DV FDUDV OLQGDV GH PL JHQWH QHJUD VRQ XQ YDFLOyQ 0HOD]D TXH UtH PHOD]D TXH UtH MDMDMDMD D\ TXH FDQWD \ TXH OORUD \ HQ FDGD EHVR ELHQ FRQPRYHGRUD

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Mรณdulo

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Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

Angelitos Negros 3LQWRU QDFLGR HQ PL WLHUUD FRQ HO SLQFHO H[WUDQMHUR SLQWRU TXH VLJXHV HO UXPER GH WDQWRV SLQWRUHV YLHMRV DXQTXH OD YLUJHQ VHD EODQFD StQWDOH DQJHOLWRV QHJURV TXH WDPELpQ VH YDQ DO FLHOR WRGRV ORV QHJULWRV EXHQRV 3LQWRU VL SLQWDV FRQ DPRU SRUTXH GHVSUHFLDV VX FRORU VL VDEHV TXH HQ HO FLHOR WDPELpQ D\ WDPELpQ ORV TXLHUH 'LRV 3LQWRU VL SLQWDV FRQ DPRU SRUTXH GHVSUHFLDV VX FRORU VL VDEHV TXH HQ HO FLHOR WDPELpQ D\ WDPELpQ ORV TXLHUH 'LRV 3LQWRU GH VDQWRV \ DOFREDV VL WLHQHV DOPD HQ HO FXHUSR SRUTXH DO SLQWDU HQ WXV FXDGURV WH ROYLGDVWHV GH ORV QHJURV 6LHPSUH TXH SLQWDV LJOHVLDV SLQWDV DQJHOLWRV EHOORV SHUR QXQFD WH DFRUGDVWH GH SLQWDU XQ iQJHO QHJUR XQ iQJHO QHJUR XQ iQJHO QHJUR XQ iQJHO QHJUR

70

Capítulo

4

Tocá Tangó /HWUD Juan Carlos Cáceres £7RFi WDQJy 7RFi WDQJy 'LFHQ ORV QHJURV FRQ HO WDPERU £7RFi WDQJy 7RFi WDQJy £0DQGLQJD YLHQH YLYD ;DQJy (Q 5HWLUR ORV PDUFDEDQ SD·OOHYDUORV DO 3RWRVt \ DOOt PLVPR LEDQ TXHGDQGR FRQ VX PDQFKD FDUPHVt 3RU &yUGRED \ 7XFXPiQ LEDQ WRGRV D VXIULU KDFLD HO QRUWH ORV OOHYDEDQ D ODV PLQDV D PRULU £7RFi WDQJy 7RFi WDQJy 'LFHQ ORV QHJURV FRQ HO WDPERU £7RFi WDQJy 7RFi WDQJy £0DQGLQJD YLHQH YLYD ;DQJy (Q %XHQRV $LUHV VH TXHGDEDQ SD·HO VHUYLFLR R D SHGLU R HQ RILFLRV GHQLJUDQWHV LEDQ PXFKRV VLQ GRUPLU &XDQGR IXH OD 5HYROXFLyQ D OD JXHUUD ORV PDQGDURQ PXFKRV GH HOORV UHJUHVDURQ VLQ XQ EUD]R R VLQ UD]yQ £7RFi WDQJy 7RFi WDQJy 'LFHQ ORV QHJURV FRQ HO WDPERU £7RFi WDQJy 7RFi WDQJy £0DQGLQJD YLHQH YLYD ;DQJy (O QHJUR WRFDED HO FXHUR SD·ROYLGDUVH GH VXV SHQDV R UHLUVH GH VX VXHUWH FDQGRPEHDQGR VLQ SUREOHPDV (O QHJUR WXYR VX JORULD FXDQGR YLQR -XDQ 0DQXHO SHUR OH GXUy PX\ SRFR SRUTXH WRGR VH IXH FRQ pO %RURFRWy ERURFRWy FKDV FKDV

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MĂłdulo

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Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagĂłgica y cultural

Algunos instrumentos de origen africano ÂżSabes sus nombres?

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Capítulo 5 Literaturas orales para las infancias afrocolombianas

8

Q iPELWR PX\ LPSRUWDQWH SDUD OD VR FLDOL]DFLyQ GH OD SULPHUD LQIDQFLD DIUR FRORPELDQD HVWi UHODFLRQDGR FRQ ORV UHODWRV RUDOHV TXH KDQ VHUYLGR FRPR IXHQWHV GH WUDQVPLVLyQ GH OD FXOWXUD 1RV UHIHULPRV DO FRQMXQ WR GH UHODWRV FXHQWRV IiEXODV URQGDV \ FDQFLRQHV TXH ODV FRPXQLGDGHV DIURFRORPELDQDV KDQ PDQWH QLGR SRU OD YtD GH OD WUDGLFLyQ RUDO \ TXH FXDQGR VH WUDQVIRUPDQ HQ WH[WR HVFULWR VH FRQVWLWX\HQ HQ IXHQWHV SDUD GDU D FRQRFHU ODV FRVPRYLVLRQHV GH ORV DIURGHVFHQGLHQWHV (Q HVWH FDStWXOR GHVFXEULUHPRV XQ YDVWR PXQGR GH OLWHUDWXUD RUDO FRPR XQD KHUUD PLHQWD SHGDJyJLFD GH YLWDO LPSRUWDQFLD SDUD OD VR FLDOL]DFLyQ GH ORV QLxRV \ QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV QHFHVDULD \ ~WLO SDUD ORV DJHQWHV HGXFDWLYRV GH OD SULPHUD LQIDQFLD

Cuentos y fábulas: Contar para formar

3

DUD FRPHQ]DU LGHQWLILFDPRV HVWRV WLSRV GH OLWHUDWXUD RUDO X oralitura PX\ GLIXQ GLGRV HQ OD YLGD GH ODV FRPXQLGDGHV DIUR FRORPELDQDV ORV FXDOHV KDQ VHUYLGR GXUDQWH YDULRV VLJORV FRPR OXJDUHV GH VRFLDOL]DFLyQ \ D WUDYpV GH HOORV VH H[SUHVDQ VHQWHQFLDV PRUDOHV \ FyGLJRV pWL FRV TXH KDQ VLGR GH JUDQ XWLOLGDG SDUD OD FRQVHUYD FLyQ \ HO UHVSHWR GH ODV WUDGLFLRQHV \ GH ORV OD]RV GH FRQYLYHQFLD

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Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural /RV UHODWRV RUDOHV WUDGLFLRQDOHV VRQ DTXHOORV FUHDGRV SDUD RULHQWDU PRUDOPHQ WH FRQWLHQHQ SDXWDV GH FULDQ]D QRUPDV GH FRPSRUWDPLHQWR \ YDORUHV IXQGD PHQWDOHV GH ODV FXOWXUDV DIURFRORPELDQDV (VWRV UHODWRV FRQRFLGRV FRPR FXHQ WRV \ FRPR Oralitura WLHQHQ XQD H[LVWHQFLD PX\ DQWLJXD \ VH UHSURGXFHQ GH JHQHUDFLyQ HQ JHQHUDFLyQ D WUDYpV GH OD SDODEUD KDEODGD \ QDUUDGD SRU HVR FRQVWLWX\HQ XQD H[SHULHQFLD HVHQFLDO GH FRKHVLyQ VRFLDO \ IDPLOLDU HQ SUR GH OD FRQYLYHQFLD \ GHO UHVSHWR KDFLD OD QDWXUDOH]D (Q ODV FXOWXUDV DIURFRORPELDQDV GH ODV ]RQDV FRVWHUDV GH ORV UtRV GH ODV PRQWDxDV \ GHO &DULEH VRQ PX\ YDULD GDV HVWDV IRUPDV GH RUDOLGDG TXH VLUYHQ SDUD OD HGXFDFLyQ GH QLxRV \ MyYHQHV &RQ ORV FXHQWRV \ QDUUDFLRQHV VH WUDVPLWHQ PRUDOHMDV VH HQVHxD D WUDYpV GHO HMHPSOR \ VH FRPSDUWHQ OHFFLRQHV GH YLGD FRQ ODV QXHYDV JHQHUDFLRQHV &UHH PRV TXH HV PX\ LPSRUWDQWH SDUD OD IRUPDFLyQ GH ODV LQIDQFLDV DIURFRORPELDQDV UHWRPDU ODV HQVHxDQ]DV TXH ODV WUDGLFLRQHV RUDOHV KDQ GHMDGR SRU WDQWRV DxRV D QLxRV \ QLxDV 3RU HMHPSOR H[LVWH XQD WUDGLFLyQ PX\ LPSRUWDQWH HQ ODV UHJLRQHV GHO 3DFtILFR HO &DULEH \ &HQWURDPpULFD DOUHGHGRU GH ORV FXHQWRV GH Anansi. (Q FDGD FXHQWR KD\ XQD HQVHxDQ]D GH YLGD $OUHGHGRU GH FDGD KLVWRULD VH WHMHQ YDORUHV FRPR OD KXPLOGDG HO DPRU \ OD VDJDFLGDG (VWRV YDORUHV TXH VH WUDQVPLWHQ GH JHQHUD FLyQ HQ JHQHUDFLyQ QRV SHUPLWHQ VXSHUDU ODV DGYHUVLGDGHV $Vt ORV FXHQWRV GH Anansi VRQ IRUPDV GH VDOLU DGHODQWH GHVGH XQD SRVLFLyQ GpELO SHUR VDJD] FRPR HV Anansi.

3RU HVWD UD]yQ WRGD OD ULTXH]D GHSRVLWDGD HQ OD OLWHUDWXUD RUDO VH FRQVWLWX\H HQ XQD KHUUDPLHQWD YLWDO SDUD GRFHQWHV SDGUHV GH IDPLOLD \ DJHQWHV HGXFDWLYRV FRPSURPHWLGRV FRQ OD IRUPDFLyQ GH OD SULPHUD LQIDQFLD DIURFRORPELDQD SXHV HQ HVWDV FUHDFLRQHV VH PDQLILHVWD SDUWH GH OD WUDGLFLyQ RUDO GH ODV FRPXQLGDGHV DIURGHVFHQGLHQWHV HQ &RORPELD ODV FXDOHV VH FRQVWLWX\HQ HQ YHKtFXORV GH FRP SUHQVLyQ GH ODV GLYHUVDV FXOWXUDV DIURFRORPELDQDV \ GH HVWD IRUPD FRQWULEX\HQ DO IRUWDOHFLPLHQWR GH ODV SHGDJRJtDV FXOWXUDOHV iPELWR FHQWUDO SDUD OD IRUPD FLyQ GH ODV SULPHUDV LQIDQFLDV DIURGHVFHQGLHQWHV

Coplas, rondas y refranes afrodescendientes Yo soy el Enriquecito de la boca e´culebrero, el que me masca me traga y el que no, me pasa entero.

Es mi novia la palanca, mi padrino el canalete, mi pariente la batea y mi hermanito el machete.

Adiós quebradita jonda, remolino de Beté donde canta la paloma y el pájaro diostedé.

En las aguas de los cholos plátano es patacorá, la pava llama tusí.

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Capítulo

5

El pescadito )XHQWH 0DXUD 2UHMXHOD GH &DOGDV 1DWXUDO GHO PXQLFLSLR GH *XDSL &DXFD (GDG VHVHQWD \ FLQFR DxRV 2ILFLR GRFHQWH \ IROFORULVWD (VWH HUD XQ KRPEUH FDVDGR FRQ VX PXMp 7XYLHURQ YLYLHQGR WXYLH URQ YLYLHQGR KDVWD TXH WXYLHURQ XQD KLMD 6H PXULy OD PXMp \ HO VHxRU VH FDVy QXHYDPHQWH YROYLHQGR D WHQHU KLMRV SHUR OD PDJUDVWUD WUDWDED PX\ PDO D OD QLxD TXLHQ XQD YH] VH IXH DO UtR \ FRJLy XQ SHVFDGL WR OH KL]R XQD SRFHWD \ WRGRV ORV GtDV LED \ OH FDQWDED £3HVFDtWR SHVFDtWR YHQt FRPp TXH WX VHxRULWD WH YLHQH D Yp (O SHVFDtWR VDOtD HOOD OH GDED FRPLGD )XH FUH FLHQGR \ WDPELpQ HO SR]R KDVWD TXH GDED DO PDU /D PXFKDFKLWD VHJXtD FUHFLHQGR HOOD WRGRV ORV GtDV £3HVFDtWR SHVFDtWR YHQt FRPp TXH WX VHxRULWD WH YLHQH D Yp (VD HUD OD IHOLFLGDG GH OD QLxD /D PDJUDVWUD QR VDEtD FyPR VH FRPtD HO SHVFDGR GH OD QLxLWD SDUD KDFHUOD VXIULU 8Q GtD OD PDQGDURQ SRU DOOi D XQ PDQGDGR \ OD PDJUDVWUD FRQYHQFLy DO PDULGR TXH HO SHVFDGR HVWDED PX\ JUDQGH TXH HUD EXH QR GH TXH VH OR FRPLHUDQ \ FXDQGR IXH OD PXFKD FKLWD D GDUOH GH FRPHU £3HVFDtWR SHVFDtWR YHQt FRPp TXH WX VHxRULWD WH YLHQH D Yp (O SHVFDGR QR VDOtD \ OD PXFKDFKLWD FDQWH \ FDQ WH 3RU VX SDUWH ORV KHUPDQLWRV VH UHtDQ VH EXU ODEDQ SRUTXH VH KDEtDQ FRPLGR HO SHVFDGR (OOD VH PHWLy DO ODJR TXH VH KDEtD IRUPDGR \ VH DKRJy &XDQGR HO SDSi XQ GtD EXVFiQGROD \ EXVFiQGROD \ EXVFiQGROD \ HOOD SRU QLQJ~Q ODGR DSDUHFtD ¢4Xp VH KL]R" ¢< TXp VH KL]R" &XDQGR HO SDSi VH SXVR D SRQHU FXLGDGR R\y TXH VDOtD XQ FDQWR

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Módulo

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Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural

GHO ODJR (UD OD PXFKDFKLWD £$GLyV SDSi DGLyV PDPi DGLyV WRGRV PLV KHUPDQRV SRU FRPHUVH PL SHVFDGR PH YR\ D DKRJDU (O SDSi GLMR ¢&yPR" 1R QR SXHGH VHU /ODPy D ORV KHUPDQRV GH OD PXFKDFKLWD £$GLyV SDSi DGLyV PDPi DGLyV WRGRV PLV KHUPDQRV SRU FRPHUVH PL SHVFDGR PH YR\ D DKRJDU (Q UHVXPLGDV FXHQWDV OD QLxD TXHGy HQFDQWDGD \ VLHPSUH HO SDSi LED VHQWDUVH D RtUOD FDQWDU \ HOOD VH FRQYLUWLy HQ XQD VLUHQD Fuente: Biblioteca Afrocolombiana, Ministerio de Cultura

El palenquero, una tradición lingüística afrodescendiente

(

O 3DOHQTXH GH 6DQ %DVLOLR HQ OD &RVWD &DULEH FRORPELDQD IXH UHFR QRFLGR FRPR SDWULPRQLR RUDO H LQPDWHULDO GH OD KXPDQLGDG SRU OD 81(6&2 HO GH QRYLHPEUH GH (VWH SDOHQTXH VH FRQIRUPy SUREDEOHPHQWH D ILQDOHV GHO VLJOR ;9,, JUDFLDV D OD OXFKD GH HVFODYRV FLPDUURQHV EDMR DO PDQGR GHO OtGHU 'RPLQJR Benkos Biohy.

7DO \ FRPR OR VHxDODED 1LQD GH )ULHGHPDQQ El Palenquero, la lengua criolla que se habla en el poblado, constituye un testimonio vivo del legado africano Ki-Kongo y Ki-Mbundu. Legado, que así mismo, tiene numerosas expresiones en la cultura del poblado y de otras poblaciones en el Caribe colombiano )ULHGHPDQQ \ 3DWLxR

76

Capítulo

5

Veamos un fragmento de su escritura: ´.XPR Wy PD PXMH GL 3DOHQJH .DWDOLQD D VH EDHED SD OROOR XQ YLDMH HOH WDQ QJDOD WDQNH NX WXWXPD L D VDOL SD VLHQDJD GL SDORWi SDQ QJDOD DJXD HOH D EDH NX NRPELOHVD HOH DQp D PLQi XQ WDEDODVLWR OR NH VHQGDED XQ OHQGy L .DWDOLQD D NHOHED QJDODOR NX WXWXPD L WDEDODVLWR SHOD GHMD QJDOD Q~ NRPELOHVD GL .D WDOLQD D NRPEHVDOR SD DQp EDHED L .DWDOLQD NHOHED VH NDVR Q~ WR PDMDQDVLWD D VDOL SD SRVi DQp L HOH D NHOD NXPR PRQDVLWR FKLNLWR H PX WHNR .DWDOLQD D EREH EDH QJDOD OHQGRVLWR NXDQGR H OOHJi OHQGRVLWR D WDED DL EHUD HOH D WLUi QJDODOR NXDQGR H PLQi HOH D WDE OHQGUR FKLPEXQEH NX 7XWXPD QJDODQGR PD WDEDOi OHQGR NHOHED GHMD QJDOD Q~ L WDED NROH SD OHQGUR FKLPEXPEH L .DWDOLQD VLQ GD NXHQGD WDED OHQGUi NXDQGR H PLQi HOH D WDED MXQGLOR WR PD JHQGH D VDOL EXNDQGR .DWDOLQD L QLQJXQR WRSHWDOR Q~ D WD XQ ULD GL XQ JHQGH OXQJD L .DWDOLQD D SDUHVH OORODQGR NDQGDQGR OXPEDO~ SR WUi NRODR XQ GL NDEDOOHULVD VH WDED L GHSXH HOH D EDH 7R SDVi ULD L PLQt ULD L .DWDOLQD D VHED VHED OR PHPR XQ ULD WR PD JHQGH D SRQH ULDNXHUGR SD QJDOD NXDQGR H NH PLQLED DQp QJDOD OR L D PDODOR NX ELWROD SDOH WHQHED L DQp D PHWHOR OHQGUR LOHVLD SHUR .DWDOLQD NXDQGR DQp EDH PLQi D OXWUR GLD H WDED DL PD Q~ NX OR NH DQp D VH QL UL HOH QL PXHWR UL XWR .DWDOLQD D PLQt OORODQGR PD Q~ DQWRQVH HOH D NHOD QNDQWDR NX SHNDR 0LQi EH PRMDQD MXH L OOHEDORµ ´&RPR WRGD PXMHU GH SDOHQTXH &DWDOLQD YLVLWD HO DUUR\R SDUD VDFDU DJXD \ OOHYDUOD D FDVD SHUR XQD YH] FRJLy XQ WDQTXH \ VX WD]D \ VDOLy SDUD OD FLpQDJD SDUD VDFDU DJXD )XH FRQ XQD DPLJD \ YLHURQ XQ OHQWyQ \ &DWDOLQD TXHUtD VDFDUOR FRQ OD WD]D GHO DJXD SHUR HO OHQWyQ XQ WLSR GH SH] QR VH GHMDED DWUD SDU OD DPLJD GH &DWDOLQD OH GLMR TXH OR GHMDUD TXH \D VH LEDQ SHUR &DWDOLQD QR KL]R FDVR D VX DPLJD WRGDV VH IXHURQ SDUD VXV FDVDV \ &DWDOLQD VH TXHGy 3HUR FRPR ORV QLxRV VRQ WHUFRV &DWDOLQD LQWHQWy VDFDU HO OHQWyQ &XDQGR OOHJy D OD RULOOD \ HVWDED FHUFD FXDQGR LQWHQWDED DWUDSDUOR VH LED D OD SURIXQ GLGDG \ FXDQGR VH GLR FXHQWD HVWDED HQ OD SURIXQGLGDG \ QDGD TXH VH GHMDED DWUDSDU &XDQGR &DWDOLQD YLR TXH HVWDED HQ OD SURIXQGLGDG KXQGLGD VLQ VDEHU FyPR 7RGRV EXVFDEDQ D &DWDOLQD \ QDGLH OD YHtD +DVWD TXH XQD YH] PXULy XQ IDPLOLDU GH HOOD \ DVt SXGR DSDUHFHU &DWDOLQD OORUDQGR \ FDQWDQGR OXPEDO~ GHWUiV GHO FRUUDO GH ORV FDEDOORV \ GHVSXpV GHVDSDUHFLy SRU XQ ODUJR WLHPSR < DVt OR PLVPR DSDUHFtD FDQWDQGR \ OORUDQGR GHWUiV GHO FRUUDO SHUR XQ GtD WRGRV VH SXVLHURQ GH DFXHUGR SDUD DJDUUDUOD FXDQGR YLQLHUD \ XQ GtD DSDUH FLy \ OD DPDUUDURQ FRQ OD VRWDQD TXH WHQtD HO FXUD \ OD PHWLHURQ GHQWUR GHO LJOHVLD FXDQGR OD GHMDURQ VROD DO YHQLU HO RWUR GtD \D QR HVWDED FRQ OR TXH KLFLHURQ ORV IDPLOLDUHV QL VX YHORULR QL GH RWUDV SHUVRQDV &DWDOLQD QR YROYLy OORUDQGR KWWS ZZZ OHQJXDVGHFRORPELD JRY FR FRQWHQW FULROOR SDOHQTXHUR &RQVXOWDGR GH DEULO GH

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Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural

Taller 10 A Anansi comparte la comida en tiempos de eescasez & &RPR VH KD YLVWR HQ HVWH FDStWXOR ORV UHODWRV RUDOHV VLUYHQ SDUD DSUHQGHU OHF FFLRQHV LPSRUWDQWHV VREUH OD YLGD HQ FRPXQLGDG 5HDOL]D XQ WDOOHU FRQ QLxRV QLxDV SDGUHV \ PDGUHV GH IDPLOLD 2UJDQL]D SHTXH 5 xRV JUXSRV GH OHFWXUD GH WUHV R FXDWUR SHUVRQDV &DGD JUXSR OHH HO VLJXLHQWH FXHQWR GH OD WUDGLFLyQ RUDO UDL]DO FRQ DOJXQRV FKLFRV 'HVSXpV GH OHHU HO FXHQWR FRQYHUVDQ HQWUH Vt DGXOWRV \ QLxRV VREUH ODV HQVH xDQ]DV TXH GHMD HVWD KLVWRULD 3RU PHGLR GH GLEXMRV VH SXHGH UHSUHVHQWDU HO VLJQLILFDGR TXH HVWD KLVWRULD WUDH VR EUH ODV UHODFLRQHV GH VROLGDULGDG \ DPLVWDG HQWUH ORV PLHPEURV GH XQD FRPXQLGDG

Anansi y los plรกtanos Cuento popular del Caribe.

Versiรณn basada en la versiรณn original de Philip M. Sherlock (UD XQ KRPEUH \ HUD XQD DUDxD &XDQGR ODV FRVDV PDUFKDEDQ ELHQ HUD XQ KRPEUH SHUR VL VH HQFRQWUDED HQ SHOLJUR VH WUDQVIRUPDED HQ XQD DUDxD TXH YLYtD D VDOYR HQ VX UHG DOOi DUULED HQ HO WHFKR 3RU HVWR VX DPLJR 5DWyQ OH OODPDED Tomรกs, el del techo /D FDVD GH $QDQVL VH HQFRQWUDED HQ XQ SXHEOR GH ODV VHOYDV GHO ร IULFD 2FFLGHQWDO 'H DOOt KDFH PXFKRV DxRV PLOHV GH KRPEUHV \ PXMHUHV IXH URQ D ODV LVODV GHO &DULEH /OHYDURQ FRQ HOORV VXV FXHQWRV SUHIHULGRV ORV FXHQWRV TXH KDEODQ GHO DVWXWR $QDQVL \ GH VXV DPLJRV 7LJUH &XHUYR 5DWyQ \ $OHMDQGUR HO JDWR +R\ ODV JHQWHV GH ODV LVODV WRGDYtD UHODWDQ HVWRV FXHQWRV (Q DOJXQRV SXHEORV GH -DPDLFD ORV FKLFRV VH UH~QHQ HQ WRUQR D XQD DQFLDQD FXDQGR VH SRQH HO VRO \ HVFXFKDQ ORV FXHQWRV GH $QDQVL

78

Capítulo

5

(UD GtD GH PHUFDGR SHUR $QDQVL QR WHQtD GLQHUR (VWDED VHQWDGR D OD SXHUWD GH VX FDVD \ YHtD FRPR 7LJUH 3HUUR \ &DEUD VH GLULJtDQ DO PHUFDGR SDUD FRPSUDU R YHQGHU eO QR WHQtD QDGD TXH YHQGHU SRUTXH QR KDEtD FUHFLGR QDGD HQ VX FDPSR 1L QDGD TXH FRPSUDU SRUTXH 7RUWXJD OH KDEtD JDQDGR ODV SR FDV PRQHGDV TXH WHQtD DKRUUDGDV (QWRQFHV ¢FyPR LED D KDFHU SDUD HQFRQWUDU FRPLGD SDUD VX PXMHU \ SDUD VXV KLMRV" ²$QDQVL QR WHQHPRV QDGD TXH FRPHU \ QDGD TXH FHQDU \ PDxDQD HV GRPLQ JR GLMR VX PXMHU ²1R WH SUHRFXSHV PXMHU YR\ D VDOLU D EXVFDU WUD EDMR SDUD FRPSUDU DOJR GH FRPHU £(VSHUD \ YHUiV 'LMR $QDQVL $QDQVL DQGXYR KDVWD FDVL PHGLRGtD SHUR QR HQFRQ WUy QDGD \ VH HFKy D GRUPLU D OD VRPEUD GH XQ JUDQ PDQJR $OOt GXUPLy KDVWD TXH HO VRO FRPHQ]y D SR QHUVH 'HVSXpV FRQ HO IUHVFRU GH OD WDUGH VH OHYDQ Wy SDUD UHJUHVDU D FDVD &DPLQDED GHVSDFLR SRUTXH OH GDED YHUJ HQ]D UHJUHVDU D VX FDVD FRQ ODV PDQRV YDFtDV 6H LED SUHJXQWDQGR TXp SRGtD KDFHU FXDQGR VH HQFRQWUy FRQ VX DPLJR 5DWyQ TXH LED D VX FDVD FRQ XQ JUDQ UDFLPR GH SOiWDQRV (O UDFLPR HUD WDQ JUDQGH TXH 5DWyQ FDPLQDED LQFOLQDGR FDVL KDVWD WRFDU HO VXHOR FRQ OD FDEH]D /RV RMRV GH $QDQVL EUL OODURQ FXDQGR YLR ORV SOiWDQRV \ FRPHQ]y D KDEODU D VX DPLJR 5DWyQ ²¢&yPR HVWiV DPLJR 5DWyQ" +DFH PXFKRV GtDV TXH QR WH YHR ²£2K DKt YDPRV $QDQVL ²5HSXVR 5DWyQ² < W~ ¢FyPR HVWiV" ¢< WX ID PLOLD" $QDQVL SXVR FDUD ODUJD OR PiV ODUJD TXH SXGR KDVWD TXH VX EDUELOOD FDVL WRFy ORV SLHV 0RYLy OD FDEH]D \ VH ODPHQWy ²£$\ KHUPDQR 5DWyQ ²GLMR² ORV WLHPSRV VRQ PDORV PX\ PDORV $SHQDV SXHGR HQFRQWUDU QDGD TXH FRPHU GH XQ GtD SDUD RWUR $O GHFLU HVWR VH OH OOHQDURQ ORV RMRV GH OiJULPDV \ FRQWLQXy ²$\HU HVWXYH WRGR HO GtD FDPLQDQGR +R\ KH DQGDGR VLQ SDUDU \ QR KH HQ FRQWUDGR QL XQD SDWDWD QL XQ SOiWDQR ²\ PLUy XQ PRPHQWR HO JUDQ UDFLPR GH SOiWDQRV² £$\ KHU PDQR 5DWyQ ORV QLxRV QR WHQGUiQ PiV TXH DJXD SDUD FHQDU HVWD QRFKH ²1R VDEHV FXiQWR OR VLHQ

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Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural

WR ²OH GLMR 5DWyQ² <R Vp OR TXH HV OOHJDU D FDVD VLQ OOHYDU QDGD GH FRPHU SDUD PL PXMHU \ PLV KLMRV ²6LQ QL VLTXLHUD XQ SOiWDQR² H[FODPy $QDQVL PLUDQGR GH QXHYR HO UDFLPR GH SOiWDQRV 5DWyQ SXVR HO UDFLPR HQ HO VXH OR SDUD GHVFDQVDU \ $QDQVL QR SRGtD TXLWDUOHV ORV RMRV GH HQFLPD ²$PLJR PtR TXp KHUPRVR UDFLPR GH SOiWDQRV ¢'yQGH OR FRQVHJXLVWH FRQ HVWRV WLHPSRV WDQ GXURV TXH FRUUHQ" ²(V WRGR OR TXH TXHGD HQ PLV FDPSRV $QDQVL (VWH UDFLPR GHEH GXUDU KDVWD TXH DSDUH]FDQ ORV JXL VDQWHV \ D~Q OHV IDOWD² 3HUR SURQWR HVWDUiQ OLVWRV DPLJR 5DWyQ ²UHSXVR $QDQVL² 5HJiODPH XQR R GRV SOiWDQRV TXH ORV QLxRV QR KDQ FRPLGR QDGD \ QR WLHQHQ PiV TXH DJXD SDUD FHQDU ²(VSHUD XQ PRPHQWR ²GLMR 5DWyQ \ HPSH]y D FRQWDU FXLGDGRVDPHQWH ORV SOiWDQRV &XDQGR WHUPLQy GH FRQWDUORV ORV YROYLy D FRQWDU \ OXHJR GLMR ²(VWi ELHQ $QDQVL² \ FRUWy ORV FXDWUR SOiWDQRV PiV SHTXHxRV GHO UDFL PR \ VH ORV GLR D $QDQVL ²£*UDFLDV ²H[FODPy $QDQVL² £*UDFLDV DPLJR PtR 3HUR 5DWyQ QR KD\ PiV TXH FXDWUR SOiWDQRV \ VRPRV FLQFR HQ OD IDPLOLD PL PXMHU ORV WUHV FKLFRV \ \R 5DWyQ ILQJLy QR RtUOH 6yOR GLMR ²$\~GDPH D SRQHU HO UDFLPR HQ OD FDEH]D KHUPDQR $QDQVL \ QR WUDWHV GH FRQPRYHUPH PiV 5DWyQ HFKy D DQGDU FDPLQDQGR GHVSDFLR DEUXPDGR SRU HO SHVR GH ORV SOiWDQRV $QDQVL PDUFKy D VX FDVD 3RGtD LU GH SULVD SRUTXH ORV FXDWUR SOiWDQRV QR HUDQ XQ JUDQ SHVR &XDQGR OOHJy VH ORV HQWUHJy D VX PXMHU \ OH GLMR TXH ORV SUHSDUDUD SDUD OD FHQD 6DOLy GH QXHYR \ VH VHQWy D OD VRPEUD GHO PDQJR KDVWD TXH OD PXMHU OH GLMR TXH ORV SOiWDQRV \D HVWDEDQ OLVWRV $QDQVL \ VX IDPLOLD VH VHQWDURQ D OD PHVD $OOt HVWDEDQ ORV FXDWUR SOiWD QRV GLVSXHVWRV &RJLy XQR \ VH OR GLR D OD QLxD 'LR RWUR D FDGD XQR GH ORV FKLFRV (O ~OWLPR HO PiV JUDQGH VH OR GLR D VX PXMHU \ pO VH TXHGy FRQ ODV PDQRV YDFtDV \ OD FDUD WULVWH /D PXMHU OH GLMR ²¢1R TXLHUHV XQ SOiWDQR"² 1R ²UHSXVR $QDQVL² GDQGR XQ SURIXQGR VXVSLUR² 6yOR KD\ SDUD FXDWUR <R WDPELpQ WHQJR KDPEUH SRUTXH QR KH FRPLGR QDGD SHUR VyOR KD\ FXD WUR SOiWDQRV /RV QLxRV SUHJXQWDURQ ¢7LHQHV KDPEUH SDSi" ²6t KLMRV PtRV WHQJR KDP EUH SHUR XVWHGHV VRQ PX\ SHTXHxRV \ QHFHVLWDQ DOLPHQWDUVH (V PHMRU TXH \R PH TXHGH FRQ KDPEUH \ XVWHGHV OOHQHQ VXV HVWyPDJRV £1R SDSi ²GLMHURQ D FRUR ORV QLxRV² 7~ GHEHV FRPHU OD PLWDG GH QXHVWURV SOiWDQRV 7RGRV SDUWLHURQ ORV SOiWDQRV HQ GRV WUR]RV \ FDGD XQR GLR OD PLWDG D $QDQ VL &XDQGR VX PXMHU YLR OR TXH SDVDED WDPELpQ GLR D $QDQVL OD PLWDG GH VX SOiWDQR < DVt ILQDOPHQWH $QDQVL FRPLy PiV TXH QDGLH FRPR VLHPSUH 7RPDGR GH (QFLFORSHGLD (O 0XQGR GH ORV 1LxRV 7RPR &XHQWRV \ )iEXODV 6DOYDW (GLWRUHV 0DGULG

80

Capítulo

5

Taller 11 Muñecas y muñecos para recordar y contar historias /RV QLxRV \ ODV QLxDV VH GLYLHUWHQ FRQ ORV MXJXHWHV TXH OHV SURSRUFLRQDPRV ORV RV DGXOWRV *HQHUDOPHQWH ORV MXJXHWHV VRQ SURGXFLGRV SDUD XQ PHUFDGR JOREDO DO RV HO FXDO DIHFWD HO JXVWR GH ORV QLxRV \ ODV QLxDV /DV PXxHFDV ORV PXxHFRV ORV R FDUURV ODV SHORWDV \ WRGD HVD FODVH GH MXJXHWHV LPSULPHQ XQ YDORU VREUH OR ER QLWR \ OR DFHSWDEOH VRFLDOPHQWH HV GHFLU LQIOX\HQ HQ ORV JXVWRV GH OD QLxH] 'H LJXDO PRGR ORV PHGLRV GH FRPXQLFDFLyQ LQFLGHQ HQ ODV RSLQLRQHV HVWpWLFDV GH ORV SHTXHxRV 8QD GH ODV DFFLRQHV TXH VH SXHGHQ SURPRYHU SDUD VXSHUDU HO UDFLVPR HV GDUOH YDORU \ DSUHFLR D ODV PXxHFDV \ ORV PXxHFRV TXH UHSUHVHQWDQ D ODV SHUVRQDV DIURGHVFHQGLHQWHV 3URSRQHPRV XQ WDOOHU FRQ SDGUHV \ PDGUHV GH IDPLOLD SDUD HODERUDU SHTXHxRV FXHQWRV VREUH ORV PXxHFRV \ ODV PXxHFDV DIUR 6H FRQIRUPDQ SHTXHxRV JUXSRV GH FLQFR SHUVRQDV (Q FDGD JUXSR VH KDFH XQ HMHUFLFLR GH PHPRULD RUDO HQ HO FXDO FDGD TXLHQ GHEH FRPHQWDUOH D ORV GHPiV TXp UHFXHUGD GHO SULPHU MXJXHWH TXH WXYR R FRQRFLy &DGD JUXSR GHEH HVFRJHU XQD GH ODV GRV OiPLQDV TXH VLJXHQ D FRQWLQXDFLyQ \ SRVWHULRUPHQWH LQYHQWDU FROHFWLYDPHQWH XQ SHTXHxR FXHQWR DOXVLYR D OD KLVWR ULD GHO MXJXHWH /R LPSRUWDQWH HV TXH OD KLVWRULD TXH VH FUHH SHUPLWD GDUOH XQ YDORU SRVLWLYR D OD ILJXUD GHO PXxHFR R OD PXxHFD DIUR \ GH HVWH PRGR PRWLYDU D ORV QLxRV \ D ODV QLxDV KDFLD HO DSUHFLR SRU HVWH WLSR GH MXJXHWHV

81

Módulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagógica y cultural

Muñeca Negra /H SHGt D 'LRV XQD PXxHFD SHUR QR PH OD PDQGR VH OD SHGt WDQWR WDQWR SHUR GH Pt QR VH DFRUGy 6H OD SHGt D PL PDPD \ PH GLMR Pedísela duro a Dios \ PH MLQTXp GH URGLOODV SHUR D Pt QR PH HVFXFKy 6H OD SHGtD GH PDxDQLWD DQWHV GH UD\DU HO VRO SDUD TXH DVt WHPSUDQLWR PH R\HUD SULPHUR D \R 4XHUtD XQD PXxHFD TXH IXHUD FRPR \R &RQ RMRV GH FKRFRODWH \ OD SLHO FRPR XQ FDUEyQ < FXDQGR OH GLMH D PL WDLWD OR TXH HVWDED SLGLHQGR \R PH GLMR TXH PXxHFD QHJUD GHO FLHOR QR PDQGD 'LRV buscáte un pedazo´e trapo y hacé tu muñeca vos 0L PDPD PX\ DQJXVWLDGD GH Pt VH DSLDGy \ PH KL]R XQD PXxHFD RVFXULWD FRPR \R

Mary Grueso

GH QRYLHPEUH GH 3RHWD DIURFRORPELDQD

82

Bibliografรญa $/&$/'ร $ 081,&,3$/ '( 48,%'ร /D 3HGDJRJtD GHO /iWLJR 4XLEGy RFWXEUH GH 9DQ 9OLHW (VPHUDOGD Niรฑos de Colombia negra %RJRWi ,QVWLWXWR &RORPELDQR GH $QWURSROR JtD &ROFXOWXUD &RUWpV 0DUWD et. al.

V I Escuela Nueva 5. Ciencias Sociales %RJRWi 0LQLVWHULR GH (GXFDFLyQ 1DFLRQDO 0DUXODQGD ร QJHOD V I Ser padres es mรกs que tener hijos.

ZZZ XGHD HGX FR SRUWDO SDJH SRUWDO BSDXWDVBGHBFULDQ]D SGI. Consultado mayo 3 de 2012.

6KHUORFN 3KLOLS 0 Anansi y los plรกtanos (Q (O 0XQGR GH ORV 1LxRV 7RPR &XHQWRV \ )iEXODV 6DOYDW (GLWRUHV 0DGULG SS

Webgrafรญa $IURHFXDWRULDQRV KWWS DIURV ZRUGSUHVV FRP FXOWXUD FRVWXPEUHV IHVWLYDV DIURHVPHUDOGHQDV (O GLItFLO FXPSOLPLHQWR GH ORV GHUHFKRV GH OD QLxH] DIURGHVFHQGLHQWH HQ (FXD GRU KWWS HVSDQRO XSLX FRP YLHZ SRVW 0DSDV GH IXJD HQ ODV FDEH]DV GH ORV HVFODYRV QHJURV KWWS ZZZ HZDNXODN FRP LQGH [ SKS"RSWLRQ FRPBFRQWHQW GRB SGI LG /RV QLxRV GH OD &RORPELD 1HJUD KWWS ZZZ EDQUHSFXOWXUDO RUJ EODDYLUWXDO QLQRV LFDQQH LFDQQH KWP /DV P~VLFDV GH PDULPED \ FDQWRV WUDGLFLRQDOHV GHO 3DFtILFR VXU HQ OD /LVWD 5H SUHVHQWDWLYD GH 3DWULPRQLR &XOWXUDO ,QPDWHULDO GH ร PELWR 1DFLRQDO KWWS ZZZ PLQFXOWXUD JRY FR "LGFDWHJRULD

83

Mรณdulo

8

Infancias afrodescendientes: Una mirada pedagรณgica y cultural 0~VLFDV $IURODWLQRDPHULFDQDV KWWS ZZZ ERZGRLQ HGX aH\HSHV ODWDP ULWPRV KWP 5LWPRV 0XVLFDOHV $IUR 'RPLQLFDQRV KWWS UHGMDG EORJVSRW FRP ULWPRV PXVLFDOHV DIUR GRPLQLFDQRV KWPO (1&,&/23(',$ $)52&2/20%,$1$ /8,6 *8,//(502 5$026 '20ร 1*8(= KWWS HQFLFORSHGLDDIURFRORPELDQD EOLJRR FRP FR &ULROOR SDOHQTXHUR KWWS ZZZ OHQJXDVGHFRORPELD JRY FR FRQWHQW FULROOR SDOHQTXHUR &2/20%,$ 81$ 1$&,ร 1 08/7,&8/785$/ 6X GLYHUVLGDG pWQLFD KWWS ZZZ GDQH JRY FR ILOHV FHQVR HWQLD V\V FRORPELDBQDFLRQ SGI 0~VLFDV $IUR ODWLQRDPHULFDQDV KWWS ZZZ ERZGRLQ HGX aH\HSHV ODWDP ULWPRV KWP 2,7

KWWS ZZZ RLW RUJ SH :'06 ELE SXEO SDQRUDPD SDQRUDPD %DUW ' SGI (QFLFORSHGLD $IURFRORPELDQD 81,&()

KWWS HQFLFORSHGLDDIURFRORPELDQD EOLJRR FRP FR 81,&() \ 0XQGR $IUR Manual de los afrodescendientes de las Amรฉricas y el Caribe 3DQDPi KWWS ZZZ FRPPLQLW FRP HQ QRGH )RRWQRWHV

=RQDV XELFDGDV HQWUH ORV GHSDUWDPHQWRV GHO &KRFy \ $QWLRTXLD

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Formación a agentes educativos en primera infancia, desde pautas de crianza y saberes ancestrales afrodescendientes

(

O SUR\HFWR Formación a agentes educativos en primera infancia, desde pautas de crianza y saberes ancestrales afrodescendientes, HV XQD SURSXHVWD TXH EXVFD PHMRUDU OD FDOLGDG GH OD HGXFDFLyQ LQLFLDO GH QLxRV \ QLxDV DIURGHVFHQGLHQWHV HQWUH \ DxRV HQ ORV GHSDUWDPHQWRV FRQ SREODFLyQ DIUR PD\RULWDULDPHQWH GHO 9DOOH GHO &DXFD 1DULxR \ &KRFy SRU PHGLR GH OD FDSDFLWDFLyQ GH DJHQWHV HGXFDWLYRV EULQGiQGROHV KH UUDPLHQWDV SHGDJyJLFDV \ GLGiFWLFDV FRQ HQIRTXH pWQLFR DIURGHVFHQGLHQWH EDVDGDV HQ HO &XUVR GH KDELOLWDFLyQ SDUD $JHQWHV (GXFDWLYRV 0RGDOLGDG VHPL SUHVHQFLDO Aprendiendo a Educar mejor a niños y niñas pequeños HO FXDO VHUi DMXVWDGR SRU HO HTXLSR GH HVSHFLDOLVWDV GHO ,',( 2(, HQ %RJRWi QR VROR HQ ORV FRQWH[WRV GRQGH VH DSOLFDUi VLQR WDPELpQ GH DFXHUGR FRQ ODV FDUDFWHUtVWLFDV GH ORV GLVWLQWRV DJHQWHV HGXFDWLYRV SDUWLFLSDQWHV

(VWD SURSXHVWD KD EHQHILFLDGR D PiV GH DJHQWHV HGXFDWLYRV TXH UHDOL]DQ DFFLR QHV GH HGXFDFLyQ GHVDUUROOR \ SURWHFFLyQ GH QLxRV \ QLxDV HQWUH \ DxRV GH HGDG HQ HO PHGLR IDPLOLDU FRPXQLWDULR H LQVWLWXFLRQDO FRQWULEX\HQGR GH HVWD PDQHUD D JDUDQWL ]DU VX GHUHFKR D OD HGXFDFLyQ \ DO GHVDUUROOR LQWHJUDO (O SURFHVR GH FDSDFLWDFLyQ EXVFD HO IRUWDOHFLPLHQWR GH XQD SHGDJRJtD TXH LQWHJUH D OD HGXFDFLyQ SDUD OD SULPHUD LQIDQFLD FRQ ORV YDORUHV \ FRVWXPEUHV DQFHVWUDOHV FRV PRYLVLRQHV \ FUHHQFLDV SURSLDV GH OD FXOWXUD DIURGHVFHQGLHQWH FRQWULEX\HQGR D OD DX WR DILUPDFLyQ GH VX LGHQWLGDG DO IRUWDOHFLPLHQWR \ SUHVHUYDFLyQ GH VXV YDORUHV \ D UH ODFLRQHV LQWHUFXOWXUDOHV VLPpWULFDV HQWUH ORV GLVWLQWRV JUXSRV FXOWXUDOHV TXH KDELWDQ HO WHUULWRULR 'H HVWD PDQHUD FRQ EDVH HQ HVWXGLRV H LQYHVWLJDFLRQHV SUHYLDV HQ SDXWDV GH FULDQ]D DIUR \ GDGR TXH QR KD\ PXFKRV UHIHUHQWHV WHyULFRV VREUH HO WHPD VH SURFXUD LQFHQWLYDU HO SURFHVR LQYHVWLJDWLYR HQ ORV IDFLOLWDGRUHV SDUD TXH WHQJDQ XQD DSUR[LPDFLyQ WHyULFD \ SUiFWLFD VREUH ODV SDXWDV GH FULDQ]D DIUR \ ORV VDEHUHV DQFHVWUDOHV D SDUWLU GHO GLDULR YLYLU GH ODV FRPXQLGDGHV IDPLOLDV \ VX SURSLD H[SHULHQFLD YLWDO