Eduardo ALONSO-CRESPO: Waynápaq Taki, for mixed choir

Eduardo Alonso-Crespo

WAYNÁPAQ TAKI (Canto del adolescente)

Madrigal para coro mixto con texto basado en el poema Waynápaq Taki de William Hurtado de Mendoza

Edición del Autor © 2001 Eduardo Alonso Crespo

Notas de programa:

WAYNÁPAQ TAKI El nacimiento de Waynápaq Taki obedeció a un encargo del director venezolano Felipe Izcaray de componer una obra para un coro de excelencia, el World Youth Choir, el Coro Mundial de Jóvenes, en el año 2001. Comenzaron entonces a jugar las eternas ideas de juventud y adolescencia como marco mental adecuado para la meta, a lo que se sumó la intención de acercar al escenario mundial aspectos concretos de la cultura andina, con su indudable encanto y misterio. La adolescencia siempre fue motivo de interés de los compositores, sea por su frescura y desorden o por su fuerza e impulso natural (el Canto del Adolescente de Stockhausen y la Danza de las Adolescentes de Stravinsky son sólo dos ejemplos famosos). En este caso preferí emplear la idea del pasaje de la juventud a la adultez como una metáfora sobre el surgimiento de una cultura desde la oscuridad de los tiempos hasta el brillo imperial del apogeo. Finalmente, otra premisa conceptual vino a poner en marcha la obra y esta fue la intención de vincular al Joven genérico con un arcaico Prometeo andino, en el que la fuerza de voluntad, el empuje y el coraje benefician a todos, aún a riesgo de irritar a los dioses.

Desde el punto de vista estructural, la obra tiene dos claras secciones. La primera, a modo de oscura procesión, dibuja un cuadro de profunda incertidumbre que paulatinamente adquiere claridad y brillo. Le sigue entonces una danza en 7/8 que en su continua expansión sirve a los fines de invocar transformación, crecimiento y evolución. La composición emplea una consistente polimodalidad pentatónica, es decir, el uso en superposición de los modos pentáfonos, lo que confiere cierta identidad arcaica a la música y, al mismo tiempo, un interés mayor para el oyente actual. El idioma empleado es el quechua, la lengua imperial de los incas, de amplia difusión en la región andina de América del Sur. En este sentido deseo expresar mi especial gratitud a la Lic. Katia Gibaja por su invalorable ayuda lingüística y, naturalmente, al autor del poema, el Prof. William Hurtado de Mendoza, por su generosa autorización para emplear su texto.

Eduardo Alonso-Crespo

Program notes:

WAYNÁPAQ TAKI The birth of Waynápaq Taki followed a commission made by Venezuelan conductor Felipe Izcaray to compose a work for a choir of excellence, the World Youth Choir, in 2001. The eternal ideas of youth and adolescence began to play as an adequate framework for this task, adding to it my intention of bringing aspects of the Andean culture into the international stage once more, with their unequivocal aura of mystery.

Adolescence has always triggered composers' imagination due to its freshness and disarray, or to its force and momentum (the Song of the Adolescent by Stockhausen and the Dance of the Adolescents by Stravinsky are only two famous examples). In this case I preferred to use the idea of the passage from youth to adulthood as a metaphor about the growth of a culture from the darkness of time into the imperial splendor of apogee. Finally, another conceptual premise came to put the work in motion, and that was the intention of linking the generic Young Man with an archaic Andean Prometheus, whose willpower, strength and courage benefit everybody, even at the price of upsetting the gods.

From a formal point of view, the work has two clear sections. The first one, in ways of a dark procession, draws a picture of profound incertitude that slowly evolves into clarity and brightness. It is followed by a dance in 7/8 meter that serves to the goal of invoking transformation, growth and evolution with its continuous expansiveness. The composition uses a consistent pentatonic polimodality, that is, the superimposed use of the two different pentaphonic modes, thus giving a certain archaic identity to the music and, at the same time, an additional interest to the listener of nowadays. The language employed is the quechua, the tongue of the Inca empire, widely spread in the Andes region of South America. In this sense, I wish to express my especial gratitude to Lic. Katia Gibaja for her invaluable help with the linguistics and, naturally, to Prof. William Hurtado de Mendoza, for his generous authorization to use his text.

Eduardo Alonso-Crespo 3

4

WAYNAPAQ TAKI

CANTO AL JOVEN

CHANT TO A YOUNG MAN

Imaraykun wiñaymiyki thunkin.

Por qué vacila tu vida

Why does your life vacillates

Tukuypas qanpaq paqariqtin.

Si todo nace para ti.

If everything is born for you.

Mukhun kanki manan thunkiyta atiwaqchu.

Eres semilla no puedes flaquear.

You are seed you can't weaken.

Ima rumin, ima ninan, ima wayran kallpaykita llallirinman.

Qué piedra, qué fuego y qué viento no pueden tus fuerzas doblegar.

Which stone, which fire and which wind can't your forces defeat.

Iman qanpaq sasa kanman.

Qué puede ser difícil para ti.

What can be difficult for you.

Hatun kaspapas ima mayun mana chinpana.

Por inmenso que sea el río siempre se puede cruzar.

As huge as the river may be it can always be crossed.

Ima quchan mana ichina.

Qué mar no se puede saltar,

What sea can't be leaped.

Ima ch'askataq mana chinpana.

Y qué estrella no se puede recoger.

And which star cannot be collected.

Ima pukaran mana chayana.

Qué fortaleza es inexpugnable,

What fortress is unreducible,

Ima chukitaq mana p'akina.

Y qué lanza es irrompible.

And what spike is unbreakable.

Ima runan mana llallina.

Qué hombre es invencible,

What Man is invincible,

Ima sunqutaq mana k'irina, niy.

Y qué corazón invulnerable, di.

And what heart invulnerable, say.

5

Ima kamachin sallu.

Qué ley es inexorable,

What law is inexorable,

Ima yawartaq mana tikana.

Y qué sangre inadobable.

And what blood unliquefiable.

Ima kallpan mana t'ustuna.

Qué fuerza es irrendible,

What strength is unbeatable,

Ima llasaqtaq mana q'ipina.

Y qué peso irresistible.

And what weight irresistible.

Mukhun kanki manan thunkiyta atiwaqchu.

Eres semilla no puedes vacilar.

You are seed you can't vacillate.

Wiñanaykin, hatunyanaykin, p'itanaykin,

Debes crecer, agigantarte, correr,

You must grow, enlarge, run,

Purinaykin, kallpanaykin, sarunaykin.

Avanzar, vencer, y atropellar.

Advance, conquer, and stump.

Texto del poema Waynapaq Taki, de William Hurtado de Mendoza,.

Perugraph Editores, Lima, Perú, 1977. Reimpreso con permiso del autor.

El presente trabajo ha sido redactado haciendo uso del alfabeto oficial del quechua.

La regla más aproximada para una correcta pronunciación del texto quechua es seguir la fonética del idioma castellano, con sólo los siguientes sonidos consonantes como agregados: ch' k' p' q' (consonantes oclusivas glotalizadas o reforzadas que se pronuncian con un golpe a nivel de la glotis), kh th (consonantes oclusivas aspiradas que se pronuncian en forma suave) y el sonido h (que se pronuncia con un soplo suave de aire). Las palabras son todas de acentuación grave, con excepción de arí (sí), el monosílabo niy (di, del verbo decir) y la conjugación terminada en ña (futuro perfecto y futuro perfecto progresivo).

The most approximate rule for a correct pronunciation of the quechua text is to read it as in Spanish, with only the following additional consonants: ch' k' p' q' (occlusive reinforced consonants pronounced with a soft click at the glottis), kh th (occlusive consonants pronounced with a soft aspiration) and the sound h (pronounced with a soft expiration, as in English). All the words are accentuated in the first to the last syllable, with the exception of the words arí (yes), the monosyllable niy (say) and the conjugation ending in ña (future perfect and progressive future perfect).

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Datos sobre el compositor: Compositor y director de orquesta argentino, Eduardo Alonso-Crespo (Tucumán, 1956) se graduó en la Escuela de Artes Musicales de la Universidad Nacional de Tucumán, obteniendo en esa misma universidad el título de ingeniero civil.

Mediante una beca Fulbright de postgrado estudió dirección de orquesta y composición con los maestros Lukas Foss, Leonardo Balada y Samuel Jones en la Universidad de Carnegie Mellon en los Estados Unidos, donde recibió el grado de Master en Dirección Orquestal y Coral.

Alonso-Crespo ha recibido un total de dieciocho premios y distinciones nacionales e internacionales como compositor, incluyendo el Premio Alejandro Shaw de la Academia Nacional de Bellas Artes, el Primer Premio de la Fundación Promúsica y la Cancillería Argentina, el Primer y Segundo Premios simultáneamente del Concurso Luis Gianneo, el Premio Internacional Cristóbal Colón de música sinfónica, el Premio del Régimen de Encargos de Obras Sinfónicas del Fondo Nacional de las Artes, el Segundo Premio de la Fundación San Telmo, el Segundo Premio de Composición de la Universidad Nacional de la Plata, el Tercer Premio del Concurso Internacional Viotti-Valsesia, Italia, la Mención Honorífica de la Secretaría de Cultura de la Nación, el Premio Músico del Año (Salta, 1990), el Premio Iris Marga a la mejor música para teatro, la distinción de Ciudadano Destacado (Tucumán, 1998) y el Premio de Composición de Música Sinfónica de la Orquesta Sinfónica de Bahía Blanca.

Su música ha sido interpretada por orquestas y ensembles en Francia, Italia, España, Holanda, Portugal, Polonia, Alemania, Finlandia, el Reino Unido, China, Taiwán, Indonesia, Japón, Israel, Canadá, EE.UU., México, Venezuela, Colombia, Perú, Chile, Brasil, Paraguay, Bolivia y Argentina, y en ámbitos tan importantes como el Teatro Colón de Buenos Aires, el Carnegie Recital Hall de Nueva York, la Iglesia de La Madelaine de París, la Gran Sala De Doelen de Rotterdam, el Teatro Teresa Carreño de Caracas, el Teatro La Fenice de Venecia y el Palacio Real de Queluz en Lisboa. Entre otros, han ejecutado su música la Orquesta Filarmónica de Buenos Aires, la Orquesta Sinfónica Nacional de Argentina, la Orquesta Sinfónica Nacional de Colombia, la Orquesta Sinfónica Nacional de Perú, la Pittsburgh Symphony Nuance Series, la Orquesta Simón Bolívar, la Sudets Philharmonie de Polonia, la Orquesta Metropolitana de Lisboa, la Orquesta Sinfónica de Chile, la Orquesta Clásica de Santiago y la Orquesta Sinfónica Universidad de Concepción en Chile, las Orquestas Sinfónicas de Falcón, de Lara, del Estado de Nueva Esparta y del Estado de Mérida en Venezuela, la Orquesta Filarmónica del Valle del Cauca de Colombia, la Orquesta Sinfonietta de París, la Orquesta Ciudad de Mikkeli de Finlandia, la Neue Philharmonie Westfalen y la Kammerorchester Riegelsberg de Alemania; grupos de cámara como los Philharmonische Virtuosen Berlin, el Octeto de Cuerdas de la Filarmónica de Berlín, el Hong-Kong Pure Strings de China, la Camerata de México, la Camerata Lysy, la Camerata Lazarte, el Carnegie Mellon Contemporary Ensemble, el Carnegie Mellon Wind Ensemble, el Cuarteto Latinoamericano, el Cuarteto de la American Composers Orchestra, el Cuarteto Clásico Argentino; coros como el Saint Olaf Choir, el Kammerchor Ettlingen, el World Youth Choir, el Coro Nacional de Jóvenes de Argentina, el Coro Ars Nova, el Coro de Cámara Tucumán; y agrupaciones como la Orquesta de Cámara Mayo, la Orquesta Municipal de Córdoba, la Orquesta de Cámara Municipal de Rosario, la Orquesta de la Fundación Banco Empresario, la Banda Sinfónica de Córdoba, la Orquesta Sinfónica Juvenil Nacional, la Orquesta Estable del Teatro Argentino de La Plata y las Orquestas Sinfónicas de Rosario, Córdoba, Mendoza, Entre Ríos, San Juan, Salta y Tucumán en Argentina.

Sus obras están grabadas por la Cincinnati Chamber Orchestra (Oberturas y Danzas de Óperas de Alonso-Crespo) para Ocean Records, la Camerata Lazarte (Macbeth) para JL Records y el Carnegie Mellon Wind Ensemble (Epic Dances) para el sello CMRL, todas estas bajo la dirección del autor, el Coro Ars Nova (Pachamama), Andrea Merenzon y miembros de la Filarmónica de Buenos Aires (Concierto para Fagot y Orquesta) bajo la dirección del Alberto Merenzon para el sello Radio Clásica, el Trío Cordilleras (Piano Trio) para el sello Meridian y Eleanor Weingartner y la Camerata de las Américas dirigida por José Luis Castillo (Concierto para Clarinete) para el sello Urtext.

Durante doce años fue Director Titular de la Orquesta Sinfónica de Tucumán en la Argentina y simultáneamente Director Musical del Carnegie Mellon Contemporary Ensemble en los EE.UU., manteniendo a su vez una intensa actividad como director invitado en la Argentina y en el extranjero. En temporadas anteriores se desempeñó como Director Asociado de la Carnegie Mellon Philharmonic, Director Asistente de la Pittsburgh Civic Orchestra, Director Musical del Carnegie Mellon Wind Ensemble, Profesor Visitante de la Escuela de Música de la Universidad de Carnegie Mellon en Pittsburgh, EE.UU., Compositor Residente y Director Invitado Principal de la Orquesta Sinfónica de Salta en Argentina, y Director Titular de la Orquesta Estable de la Provincia de Tucumán. Sus presentaciones como director invitado incluyen orquestas y conjuntos instrumentales de los Estados Unidos, Francia, Portugal, México, Chile y Argentina. En su país de origen ha actuado al frente de las Orquestas Sinfónicas de Córdoba, Rosario, Tucumán, San Juan, Mendoza y Salta, así como de la Orquesta Filarmónica de Buenos Aires, con la que debutó en el Teatro Colón dirigiendo una aclamada versión de la Cuarta Sinfonía de Gustav Mahler en 1998. Entre sus actividades más recientes como director se destaca la Real Orquesta Sinfónica de Sevilla, España, que Alonso-Crespo dirigió para el sello discográfico británico Naxos.

Información adicional en: www.eduardoalonsocrespo.com o contactando: eduardoalonsocrespo@hotmail.com

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About the composer: Argentine-born composer and conductor Eduardo Alonso-Crespo was trained at the School of Musical Arts of the National University of Tucumán in Argentina, where he also received his Civil Engineer degree. He later came to the United States through a Fulbright Grant and obtained his Master degree in Conducting at Carnegie Mellon University, after studying with maestros Lukas Foss, Leonardo Balada and Samuel Jones. Further training included seminars and workshops with maestros Max Rudolf, Gunther Schuller, Julio Lazarte and Henry Holt.

His works have been performed in the United States, Canada, Mexico, Venezuela, Colombia, Peru, Chile, Brazil, Paraguay, Bolivia, Argentina, China, Taiwan, Japan, Indonesia, Israel, the United Kingdom, the Netherlands, Germany, Finland, Poland, Portugal, Spain, Italy and France, and at prestigious locations including the Teatro Colón in Buenos Aires, the Carnegie Recital Hall in New York, the Madeleine Church in Paris, the De Doelen Grand Hall in Rotterdam, the Teatro Teresa Carreño in Caracas and the Queluz Royal Palace in Lisbon.

His music has been featured in concerts by the Buenos Aires Philharmonic and the National Symphony Orchestras of Argentina, Colombia and Peru, the Simón Bolívar Symphony Orchestra, the Pittsburgh Symphony Nuance Series, the Sudets Philarmonie of Poland, the Orquesta Metropolitana of Lisbon in Portugal, the Orchestre Sinfonietta de Paris in France, the Mikkeli City Orchestra in Finland, the Israel Chamber Orchestra, the Orquesta Clásica of Santiago and the Orquesta Sinfónica Universidad de Concepción in Chile, the Falcón, Mérida, Nueva Esparta and Táchira Symphony Orchestras in Venezuela, the Orquestra do Limiar and the Orquestra Filarmônica do Spírito Santo in Brazil, the Orquestra Sinfònica Julià Carbonell in Spain, Camerata de México, Camerata Lysy, Camerata Lazarte, the Berliner Philharmoniker Oktet, the Carnegie Mellon Contemporary Ensemble, the Carnegie Mellon Wind Ensemble, the Strings Festival Orchestra in Colorado, Cuarteto Latinoamericano, American Composers Orchestra String Quartet, Cuarteto Clásico Argentino, Saint Olaf Choir in the U.S.A., Kammerchor Ettlingen in Germany, Huygens Vocal Ensemble in the Netherlands, Batavia Madrigal Singers in Indonesia, the World Youth Choir, thr National Youth Choir of Argentina, Ars Nova Choir of Argentina, the Orquesta de Cámara Mayo, the Orquesta Municipal de Córdoba, the Orquesta de Cámara Municipal de Rosario, the Córdoba Symphonic Band, the Argentine National Youth Orchestra and the Tucumán, Rosario, San Juan, Mendoza, Salta, Entre Ríos and Córdoba Symphony Orchestras in Argentina, among many others.

His compositions have been awarded more than a dozen national and international awards from Argentine, Spanish and Italian institutions. The list includes the Alejandro Shaw First Prize from the National Academy of Fine Arts of Argentina, together with the two Honorary Mentions especially created by the jury on that occasion (1981), the Second Prize from the Fundación San Telmo Composers Competition (1982), the First Prize of the First Competition of the Promúsica Foundation and the Argentine Ministry of Foreign Affairs (1983), the Second Composition Prize from the National University of La Plata Composers Competition (1983), the First and Second Prizes - simultaneously - in the Luis Gianneo Composers Competition (1983), the Cristóbal Colón International Prize for Symphonic Music (1986), the Third Prize in the Viotti-Valsesia International Competition (1986), the Honorary Mention from the Secretary of Culture of Argentina (1987), the Symphonic Commission Award from the National Endowment for the Arts of Argentina (1987), the Iris Marga Award for Best Music for Theatre (1994) and the First Composition Prize of the Bahía Blanca Symphony Orchestra (1994). Among other distinctions he was honored as Musician of the Year (Salta, Argentina, 1990) and Distinguished Citizen (Tucumán, Argentina, 1998).

Besides composing chamber and symphonic music, he has produced an important number of works for the stage including the ballet Medea, the incidental music for Macbeth - winner of the 1994 Iris Marga Award in Argentina for best original score for drama - and the operas Putzi (1986-2004), based on an anecdote from Franz Liszt´s life, and Juana, la loca (1991), both with régie and choreography by Claudio Aprile.

His works are recorded by the Cincinnati Chamber Orchestra (Overtures and Dances from operas by Alonso-Crespo) for Ocean Records, the Camerata Lazarte (Macbeth) for JL Records and the Carnegie Mellon Wind Ensemble (Epic Dances) for CMRL, all these conducted by the composer and by the Ars Nova Choir (Pachamama), Andrea Merenzon and members of the Buenos Aires Philharmonic conducted by Alberto Merenzon por the Radio Clásica Label, the Cordilleras Trio (Piano Trio) for Meridian and Eleanor Weingartner and the Camerata de las Américas conducted by José Luis Castillo (Clarinet Concerto) for Urtext.

Eduardo Alonso-Crespo served seven years as Composer in Residence and Principal Guest Conductor of the Salta Symphony, twelve years as Music Director of the Tucumán Symphony in Argentina, and twenty one years in the faculty of the School of Music at Carnegie Mellon University in the United States of America.

For more information, please visit: www.eduardoalonsocrespo.com or contact: eduardoalonsocrespo@hotmail.com

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Music by Eduardo Alonso-Crespo.

Text based on the poem Waynápaq Taki

by William Hurtado de Mendoza.

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© Copyright 2001 Eduardo Alonso Crespo 9

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I - man

I - man

        pan ma - na 

-

pa - qa - riq

na.

 

-





  

I

 

  

     

  

 

Tu - kuy - pas

qan

sa - sa





Tu - kuy - pas



pa - qa

   

man,



                     ma - na chin - pa - na, chin - pa - na. 

-



chin - pa - na.

na,

chin - pa - na.

a tempo

33

S



                

na

-





tin,

-

-

I - man

 -

-



 

qan - paq

qa

-

ma - na

 -

ma

 

                          

     

riq

B

-

amplio, pochiss. ritenuto

pa

T

chin - pa

chin - pa - na. chin - pa - na.

kuy - pas

A

  

                  29

 -

yun

   

ma - na ma - na

S

-



I - ma

B

  

-

       

q'i - pi - na,

sa - sa

kan - man,





kan

-

man.

     

man,

    

sa - sa

ma - na

        

kan - man,

lla - lli - na.

-

37

S







way -

A

  

-

  -

-

ma - ray - kun,

way -

B

- na,

    I

T

-



-

  

- na.

T

B

   

niy.

 

cha

 

-



-

kun.

i 



miy - ki thun - kuy - ka

-







 



ma - pa - cha



-





pi - pas,

wi



     

 



niy.



wi - ñay, wi - ñay ta - ki,



           

  



I - ma - ray - kun,

            

-





    

 



sa - sa kan - man, niy, wi - naq                         I - man qan - paq sa - sa kan - man, niy, wi - naq                                     I - man qan - paq



ni - man, pu - ka - ran, chu - qui



47

S



A

       way - na, qan,

      way - na, qan,

B

- niy.

Subito Allegro

ñay. Way - ran,

T



-

niy.  I - ma - ray - kun,                             

41

A



  

Wi - ñay, wi - ñay ta - ki,

S

            I - ma - ray - kun wi - ñay   sottovoce

 

  

taq.



A,



 

mu - khan

 

mu - khan

       kall - pan

-

ma - na lla - lli - na,



    

kan - kia - ri,

-

     



-



-

-

-

-

                

way - ran,

way - ran,

wi - ña - mu - ran - ki - ña.

12

-



ni - nan, qu

        

kan - kia - ri,



wi - ña - mu - ran - ki - ña,

-

ni - nan, qu



A,

-



chan,

 -

chan,

   

way - ran, qu - chan, -



52

S

A

T

B

    



ru - min,



kall - pan,



kall - pan,





ha - tu - ya - nay - kin.

56

S

    na,

A

T

B

   

   way

     

 





      nay - kin.

T

    nay - kin.

B

Way

siempre rítmico y con creciente excitación

   

    

-

  

sa - sa

      

pu - ca

    

Kall - pan, ni - nan,

qan, pu - ri - nay - kin.

-

-

 

 

 

na

ta



 



 

-

-

   

-

na, chu - ki - taq

kan - man, niy,

     a - ri,

 

I - man qan - paq

sa - sa



 

ma

-

na

-

Way



 



 

wi - naq

wi - naq

    

kan - man, niy,



cha - ya 13

  -

na.

-

  

ran

t'us - tu



Way

-

   

-

t'us - tu

-



-

na.

-

-



-

na.

   

-

na,

-

 

pu - ka - ran

ki.









pu - ri - na - y - kin,

ma - na p'a - ki - na.

    

-



ran

pu - ri - na - y - kin,

 

way - ran.

  way - ran.

      

         



I - ma pu - ka - ran

 

   

-

I - man qan - paq,

   



nan,

-

      Way

pu - ca



-

  

 

nan,

Ha - tu - ya - nay - kin,

I - man qan - paq

A

ru

        

ma - na cha - ya - na.

S

ru

Ha - tu - ya - nay - kin,

     

61

-





  



ru - min,

    

  



 



-

na, ya - war - taq

    

way - na, qan,

   

way - na, qan,



 



 

I

wi - naq

-

ma

ma - na ti - ka - na.



  mu - khan



 

mu - khan

    

way - na, qan,



chu - ki

  -

taq

67

S

A



    

kan - kia - ri,

      kan - kia - ri,

T

B

-

 

    ma

-

A

T

na

     

- way - ran,

- way - ran,



p'a - ki

 

 

pu - ca

-

pan, pu - ca

    

-





ran

t'us - tu - na.



 

S

    

na - y - kin,

A







na - y - kin,

T

B

     war

-

tu - ya

  way - ran.



way - ran.

 

pu - ri





-

taq,

a

-

     

nay - kin, way - ran.

 

ri,



-

nan,





       





   

-

ran,

ru - min,

ni - nan, qu - chan,

  

-

   



kall - pan, ru



way - ran.





  

t'us - tu - na.



nan,

  

chan,

-

-

-



-

t'us - tu - na.

ran

Ha

kall - pan, ru

ru

way - ran, qu - chan, - ha - tu - ya-nay - kin.

pu - ca

qan, pu - ri - nay - kin.

   

ru - min,





    

ran

 

- way

A,

chan,

   



    

-



    

-

na.

  

77

-

-







  

-

-





 

ni - nan, qu

    

 

 

ni - nan, qu

      

kan - kia - ri,

  -



 

kall

B

-

mu - khan

72

S

-



Ha - tu

Ha - tu

  

-

-

   -



     

ya - nay - kin,

   

ya - nay - kin,









 



Ha - tu





-

taq,

pu

-

-

-

min,

Kall - pan, ni - nan,



nay - kin, sun - qu







pu - ri -

 

pu - ri -

    



ya - nay - kin,



ka

ya -





-

ran,

       

       

       

  

       

       

 I - ma        I - ma        I - ma        I - ma  14

way - ran,

   

way - ran,

way - ran,

    

way - ran,

i - ma

ru - min,

        i - ma

ru - min,

i - ma

ru - min,

i - ma

ru - min,

           

way - na,

ma - na

        way - na,

ma - na

i - ma

ni - nan

i - ma

ni - nan

           

     

S

lla

A

  

B

-

A

T

-

lli - na.

-

lli - na, niy.

ma - na

lla

-

lli - na, niy.

        



 



     



    94

       



paq.

B

i - ma

ni - nan,

ma - na

cha - ya - na,

niy.



-

  

qu - chan

  

     



ma - nai - chi - na,





  

ya - war - taq

a

-

ti

  

 

i

-

sun

  

na,

ti - paq, a

 

-

 

ma

-



  

qu - taq cha -



  

  

qu - chan

ma - nai -

     

            ri.

I - ma

qu - chan.

 

                     I - ma qu - chan ma - nai - chi - na, a - ri.

Ha - tun - ya                   

       a



ya - na.

ru - min,

  

 

chi - na, ya - war - taq

     

   -

I - ma



 



niy.

               

-

  

cha - ya - na,

I - ma

-

-

 

ya - na.

ma - na

 

a

cha

-

ni - nan,

I - ma qu - chan ma - nai - chi - na, ya

T

way - na, ma - na

  

-

 

-

               

ru - min,

ma - nai - chi - na,

-

ni - yoq, ya - war - taq

A

       

-

i - ma

  

-

   

cha

ru - min,

  -

way - na, ma - na

  

I - ma



qu - chan

ru - min,

                    



           

     I - ma       I - ma

lla

Way

S

lli - na.

  

-

I - ma

B

-

ma - na

88

S

-

          lla

T

-

  

               

    

82

-

ti - paq, a

-

-

war - taq

 ri.

15

a

-

ti - paq,

a

-

ri.

I - ma

qu - chan ma - nai - chi

-

                             

 

101

S

                             Ha - tun - ya

A

T

B

A

Ha - tun - ya

-

nay - kin, wi - ña - nay - kin, pu - ri - nay - kin, way - na.

nay - kin, pu

-

ca - ra,

  



 

 

 

  

 

  

kan - man, niy,

B

 



A,

    paq

A

sa - sa

na.

Ha

qan.

   

-















   

wi - ñaq

 

wi - ñaq

    



  

a

    nay - kin,

a

-

-

ri,



ri,

Qan

-

  pu - ri

 

pu - ri

-

tu - ya - nay - kin, way - na.

- paq

sa - sa

I - man qan - paq

sa - sa



-

Way

  

way - na, qan,

  







mu - khun

 



 

nay



kin,

pu

  kin, 16

pu

 

wi - ña

     

qu - chan,

-



-

-

kall - pan,

ru - nan,



 

ka



ka

-

-

ran,

chu

 

ran,

chu

ki.

 

kan - kia - ri.



   



ta

 - man qan    



kall - pan - mu - ran - ki - ña.



-

na

mu - khun.

 

  

I



mu - ran - qi - ña,

 -

  





way - na, - qan,



-



    

nay

-

            

qan,

ni - nan, ru - min,



-



kan - man, wi - ña

    

nay - kin,

B



    

Way - ran,

T



wi - ña - mu - ran - ki - ña,

112

S

-

wi - ña - nay - kin, pu - ri - nay - kin, way - na.

 

kan - man, niy,

T

nay - kin, wi - ña - nay - kin, pu - ri - nay - kin, way - na.

                        

107

S

-

-



Ha

-

Ha

-



 

tun - ya -

 

tun - ya -

    

mu - ran - qi - ña.



 

lla - lli,

-

 qui

-

qui

taq.

 

 -

 

-

taq.



117





S



A

   

  

   

 

qan.

T

B



Wi

Ha - tu

-

-

-

-

  

  

I - man qan - paq

-

-

sa - sa

     

ya - nay - kin,

   ña



-

kan

-

siempre con creciente excitación 123

S

 

 



A

T

    I - man qan         kin.

B

 



sa - sa



 

S

A

T

B







  mu - khan

 



   

way

mu - khan

-

sa - sa

kan - kia - ri,

  







  



     

mu - khan



 

 

-

-

-

  

na - y-kin,

nay



-

kan







-

taq, sun - qu - taq,





way - na, qan,



 





   











  

way - na, qan,

mu - ran - ki - ña

-

wi - naq



kall - pan -

 

ni - nan, qu - chan,

ru - min,

      



 



 

    

   

kia - ri,

-

ni - nan, qu - chan,



-

     

pu - ri - mu - ran - ki - ña, 17





way - ran,

-

 

  

wi - ñaq

way - ran,

-

  



kan - man, niy,

-

-







-

 

wi - naq





way - na.

-

        

-



 

 



 

kan - kia - ri,

  

-

kan - man. Wi - ña

-

   

sa - sa

    

na, qan,

mu - ran - ki - ña,

  



    

    

-

kan - man, niy,

 



man, chu - qui - taq, ya - war -

I - man qan - paq

  

 



pu - ri

kan - man, niy,

 

- paq

I - man qan - paq

128

sa - sa



-



  

I - man qan - paq





ha

-

-

way - ran,

tun - ya

ni

-

 

ru - min,

-

   

nan, qu - chan,

mu - ran - ki - ña,

     133

S

    





kall - pan, ru - nan,

A



T

B

 

 

 



ru - min,

T





    

-

ran

t'us - tu - na.



 

-

mu - ran - ki - ña.

 

     



 



 



B

-

-

-

  -

      

-

   

way - ran.

 

     

 







- lli - na.

 -

way - ran.

ya - war - taq, sun - qu





- lli - na.

 

qan

Ha - tu

  

-



man

Ha - tu

  

-

-

ya - nay - kin,

   

ya - nay - kin,



paq

kan

-

sa - sa

-

taq,

-

        I - ma

         I - ma way - ran,        I - ma way - ran,



-

man,



chu -

ru - min,

I - ma way - ran,



I - ma way - ran,

       

way - na,

ma - na

                     I - ma ru - min, way  - na, ma - na

i - ma ru - min,

way - na, ma - na

i - ma ru - min,

i - ma ni - nan

             

i - ma ru - min,

i - ma ni - nan

 cha

   cha

-

-

-

-

-

- ya - na.

-

   

 

niy.

I - ma

ru - min,

i - ma

ni - nan,

ma - na

cha

  

-

ma - na

lla - lli - na,

niy.

I - ma

ru - min,

i - ma

ni - nan,

ma - na

cha

-

18

     

lla - lli - na,

     

           

ma - na

     

       

     

     



Ha - tu -

way - na, ma - na

       

   



i - ma ru - min,

       





 



  

        

pu - ri - nay - kin, way - ran.

  taq,

-

-

     

                       

pu - ri - na - y - kin,

pu - ri - na - y - kin,

  

I

         

lla

T

pan, pu - ca

 

lla

A

-

 

144

S

  

   

-



t'us - tu - na.

 

qui

t'us - tu - na.

ran

ya - nay - kin,

B

   

ran

-

kall



-

  



pu - ca

 

138

A

 



sa - ru

S

pu - ca



kall - pan, ru - nan,

   

 

- ya - na.

ya - na,

niy.

ya - na,

niy.

  

150

S

A

T



Poco più mosso



 

   

  



I - man qan - paq sa - sa

B

    

A

-

man,

     

-

-

-

man,

wi-ña-may-kin,

Ancora più mosso



          man,

-

niy.



  

B

      Ha - tun kas - pa - pas i                 sa - sa kan - man.

  164

S



ma

A

  wi

T

ma - yun

-



ku,

       wi - ku,

B



  wi

-

wi-ñay



ku,



Wi



-

ñay



ha - ra







wi - ku,

 

chin - pa

-

    -

       

ha

ha

-

-

 -

ra

   -

i -

Wi - ñay ha - ra -





ra



     

wi - ñay

-

-

na.

     

   

     

   

     

   

wi - na - mu - sha - ran - ña!

wi - na - mu - sha - ran - ña!

       

ha - ra - wi - ku 19

-

      

ha - ra - wi - ku

i - man qan-paq

  -

ha - ra - wi - ku



way - na,

       

-

sa - sa

      



 



      

ma - na chin - pa - na, a - ri.



-

I - man qan-paq

Wi - ñay

  



-

     Ha - tun kas - pa - pas     



- ma ma - yun

-

        way na.

Wi - ñay            ha - ra - wi - ku.

Wi - ñay        way - na.

Wi - ñay  ma - na



  







  

I - man qan - paq



kan



a - ri.



sa - sa kan - man.

T

a - ri.

sa - ru-nay-kin.

          

sa - sa



                

na,

157

S

kan

 

-

  

I - man qan - paq

-

  

  

  

 

   I - man qan - paq sa - sa kan                Way 



wi - na - mu - sha - ran - ña!

-

20