Innovación Educativa. Guía de Proyectos de Innovación - Edgar Zavaleta Portillo
3. 4.
Apropiación – uso – mantenimiento Transferencia – distribución – generalización
FIGURA 7: Ciclo del gestión del conocimiento
Este ciclo, en el ámbito educativo, se debe concebir como innovación educativa y no sólo del campo de la gestión del conocimiento. La gestión del conocimiento en los resultados del aprendizaje es un ámbito de mejora por su potencial transformador de las prácticas educativas, en las que intervienen dos ámbitos relacionados en la organización del sistema educativo nacional: direcciones generales con sus supervisiones-monitoreos y directores de instituciones con sus docentes. Esta gestión del conocimiento, para ser completa, debería incorporar a los actores alumnos y padres de familia. La mejora sustentable de la educación se obtendrá cuando alumnos y padres aprendan a identificar y valorar los resultados de aprendizaje de forma alternativa a la que les ofrece una calificación cuantitativa. Lo que significaría y se traducirá en un aprendizaje organizacional y cultural con un significado e impacto en los aprendizajes para toda la vida. En consecuencia, la gestión del conocimiento como innovación en las instituciones educativas lo podemos describir como: El proceso sistemático de detectar, seleccionar, organizar, presentar, usar y generalizar la información, para optimizar e innovar en el cumplimiento de sus objetivos y funciones para lograr que sea sostenible en el tiempo. La gestión del conocimiento se propone crear una cultura organizacional que permita a todos los actores asumir los alcances de las prácticas científicas, pedagógicas, gerenciales o técnicas de la organización educativa. Muchas instituciones carecen de la capacidad de autoconocimiento y terminan siendo partes de la inercia burocrática. Por lo tanto, los proyectos innovadores de autoevaluación y evaluación interna o externa pueden suplir estas deficiencias institucionales para una acreditación para ofrecer una calidad de educación en estos tiempos de la globalización. 7.5.
RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LAS INNOVACIONES EDUCATIVAS
Desde la invención de la imprenta no se había producido un fenómeno social y tecnológico tan importante en el área de la información y comunicación como es el caso del invento del internet. El dinamismo de este fenómeno está cambiando los paradigmas socio-económicos y repercute en los sistemas educativos. Los avances tecnológicos en las 113