Abilità cognitive
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Emanuele Gagliardini
Abilità cognitive
Una serie di materiali relativi a specifici processi e abilità mentali, costruiti da schede operative altamente specifiche, graduate per livelli di difficoltà crescenti. Composta da cinque volumi, la serie curata da Emanuele Gagliardini (Psicologo specializzato in psicoterapia comparata, disturbi specifici dell’apprendimento e analisi applicata del comportamento – ABA), raccoglie strumenti educativi finalizzati al recupero e al potenziamento di processi e abilità mentali quali la percezione, il pensiero, l’apprendimento, il ragionamento, la memoria, l’attenzione, la cognizione numerica e la risoluzione di problemi. Ogni volume relativo a specifici processi e abilità mentali, presenta schede operative altamente specifiche e graduate per livelli di difficoltà crescenti, studiate principalmente per bambini di età compresa tra i 4/5 anni e i 10/11 anni che presentano disturbi evolutivi e pervasivi dello sviluppo (disturbi del linguaggio, disturbo della coordinazione motoria, disturbi specifici e aspecifici di apprendimento, disturbi della memoria, disturbi di attenzione, disturbo dello spettro autistico, disabilità intellettiva) e per soggetti adulti con difficoltà cognitive congenite o acquisite in seguito a traumi e/o lesioni neuroanatomiche.
Per saperne di più bit.ly/16CP_abilita-cognitive
Vol. 1: Percezione visiva
Vol. 2: Problem solving
Il programma sulla percezione visiva qui proposto si articola in 9 aree e ha come obiettivo il potenziamento e il recupero delle abilità di: attenzione; discriminazione visiva; identificazione di somiglianze, comparazione e riconoscimento di classi di appartenenza; analisi funzionale e categoriale; logica e inferenze; attivazione di conoscenze pregresse; ragionamento analogico.
Il programma sul problem solving qui proposto si articola in 6 aree — corredate di pratici moduli per la registrazione e la valutazione delle prestazioni — e ha come obiettivo lo sviluppo, il potenziamento o il recupero di capacità di rappresentazione mentale, di analisi visiva, spaziale e temporale, di valutazione di fatti sociali, di abilità logico-deduttive e sequenziali.
pp. 256 a colori – € 23,00 ISBN 978-88-590-0770-8
pp. 242 a colori – € 23,00 ISBN 978-88-590-0822-4
Vol. 3: Memoria
Vol. 4: Abilità visuo-spaziali
Il programma sulla memoria qui proposto si articola in 8 aree — corredate di pratici moduli per la registrazione e la valutazione delle prestazioni — e ha come obiettivo lo sviluppo e rafforzamento della memoria di lavoro (working memory) e in particolare della sua componente visiva e spaziale.
Il programma, in 7 aree, si ispira alla psicologia cognitiva e al concetto di intelligenza elaborato da Feuerstein. L’obiettivo è il potenziamento e il recupero delle capacità di analisi dei rapporti spaziali tra oggetti, di orientamento degli stimoli visivi e di manipolazione mentale delle immagini . SCHEDA 6
pp. 254 a colori – € 23,00 ISBN 978-88-590-0823-1
pp. 256 a colori – € 23,00 ISBN 978-88-590-0958-0
Vol. 5: Cognizione numerica
SCHEDA 1
Questo programma sulla cognizione numerica si articola in 8 aree e ha come obiettivi lo sviluppo e il rafforzamento delle competenze e conoscenze che permettono la produzione, la manipolazione e il riconoscimento di quantità, attraverso l’attivazione di specifici processi cognitivi.
SCHEDA 4 SCHEDA 18 1
2
3
A
A
PERCEZIONE VISIVA Area 6 – Analogie tipo 3
A
© 2015, e. Gagliardini, Abilità cognitive – Volume 1, Trento, erickson ◆
B
60 ◆
© 2015, E. Gagliardini, Abilità cognitive – Volume 3, Trento, Erickson
PROBLEM SOLVING Area 2 – Storie in sequenze – livello 2
© 2015, e. Gagliardini, Abilità cognitive – Volume 2, Trento, erickson ◆
157
A
B
C
A
B
C
C
B
B A
pp. 254 a colori – € 23,00 ISBN 978-88-590-0992-4
SCHEDA 30
B
MEMORIA Area 2 – Memoria di volti
A
ABILITÀ VISUO-SPAZIALI Area 5 – Rotazione di figure nello spazio
B
C
© 2015, E. Gagliardini, Abilità cognitive – Volume 4, Trento, Erickson ◆
181
COGNIZIONE NUMERICA Area 5 – Ordinamento di quantità
© 2015, E. Gagliardini, Abilità cognitive – Volume 5, Trento, Erickson ◆
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