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Disabilità intellettiva Pier Luigi Baldi
Luigi Marotta, Deny Menghini e Stefano Vicari (a cura di)
Educare al ragionamento NUOVA EDIZIONE
Lettura, scrittura e calcolo nella sindrome di Down
Attività di stimolazione cognitiva per la disabilità intellettiva
pp. 192 – € 19,00 ISBN 978-88-590-0047-1
Il libro presenta numerose schede sulle relazioni funzionali tra oggetti, sulle capacità di stabilire analogie, di classificare, di risalire alle cause di determinati eventi. Più di 100 schede illustrate e fotocopiabili per la stimolazione cognitiva della persona con disabilità intellettiva, applicabili dalla preadolescenza all’età adulta.
Percorsi di intervento
pp. 246 – € 19,00 ISBN 978-88-6137-924-4
Pier Luigi Baldi
Sviluppare il pensiero nella disabilità intellettiva Dal ragionamento induttivo alla metacognizione
pp. 304 – € 21,00 ISBN 978-88-590-0471-4
Un metodo d’intervento, basato sulla teoria triarchica dell’intelligenza di Robert J. Sternberg, per la maturazione di competenze centrali all’interno dei processi di pensiero, ragionamento e memoria. La nuova edizione, rivista e ampliata, prevede l’utilizzo di 196 schede operative, illustrate e fotocopiabili. Sono destinate a bambini e adolescenti con difficoltà cognitive di grado lieve e medio. Il training è mirato allo sviluppo di: relazioni funzionali tra oggetti, classificazioni, completamenti di serie, ragionamento analogico, ricerca della causa di un evento, problem solving, uso di immagini mentali, acquisizione del significato di vocaboli, programmazione di azioni, memoria e metamemoria, capacità attributive, funzioni metacognitive.
Anna Maria Lancini, Roberto Medeghini e Daniela Quaresmini
Frazioni e numeri decimali in pratica Schede e attività per la disabilità intellettiva
pp. 164 – € 19,50 ISBN 978-88-590-0808-8
Le schede raccolte in Sviluppare il pensiero nella disabilità intellettiva e Educare al ragionamento costituiscono un unico programma, il cui scopo è stimolare e sviluppare alcune competenze, centrali nell’ambito dell’organizzazione cognitiva, in particolare nei disabili intellettivi di grado lieve e medio, sia bambini che adolescenti.
pp. 248 – € 19,50 ISBN 978-88-7946-480-2
Il volume presenta le conoscenze più recenti sulla sindrome relative agli aspetti legati all’apprendimento delle abilità scolastiche. Nella prima parte del volume vengono presentate le conoscenze più recenti sulla sindrome relative agli aspetti legati all’apprendimento delle abilità scolastiche e le ricerche effettuate dal gruppo di lavoro dell’U.O.C. di Neuropsichiatria infantile dell’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù (Roma); vengono inoltre date estese informazioni per articolare il percorso di intervento basandolo sullo specifico profilo cognitivo dei bambini con sindrome di Down e sulle metodiche integrate di trattamento e di insegnamento che si sono rivelate più efficaci. Dalla rassegna e dalle indicazioni per il trattamento nascono le proposte didattiche e riabilitative della seconda parte, che comprendono attività per la lettura, la scrittura e il calcolo.
La didattica della matematica per l’alunno con ritardo mentale dovrebbe portare all’acquisizione di abilità «significative», che gli permettano di stabilire una relazione con le persone e le situazioni del proprio ambiente. In questa prospettiva, il libro presenta una serie di schede operative che permettono, grazie a esercizi semplici e divertenti, di: – acquisire la nozione di «intero»; – imparare a frazionare e dividere in parti uguali; – riconoscere le frazioni proprie, apparenti e improprie; – utilizzare il simbolo della frazione; – comprendere il significato dei numeri decimali nell’uso del denaro e delle misure.
Dario Ianes e Sofia Cramerotti
Francesco Rovatti
Comportamenti problema e alleanze psicoeducative
Sessualità e disabilità intellettiva
Strategie di intervento per la disabilità mentale e l’autismo
Guida per caregiver, educatori e genitori
L’opera è un vero e proprio “libro-laboratorio”: accanto alle concrete indicazioni operative presenta numerose ricerche, esperienze e strumenti per lavorare con bambini con comportamenti problema. Alla base dell’intervento proposto c’è il concetto di alleanza con il bambino, con i suoi bisogni, con le persone di riferimento educativo.
Il testo offre spunti per la gestione di comportamenti problematici, ma anche e soprattutto, per la costruzione di comportamenti sessualmente funzionali e adattivi che possano garantire benessere e autogratificazione a persone con disabilità per le quali, solitamente, la sessualità viene sempre pensata in chiave repressiva.
pp. 90 – € 18,50 ISBN 978-88-590-1067-8