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Scuola Primaria I Italiano I Avviamento alla letto-scrittura Beatrice Bertelli, Paola Belli, Maria Grazia Castagna e Paola Cremonesi
Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico Vol. 1 – Attività di avviamento alle sillabe CV Vol. 2 – Attività di consolidamento delle sillabe CV Vol. 3 – Avviamento e consolidamento delle sillabe CVC e CCV Vol. 4 – Avviamento e consolidamento della fase ortografica Il metodo sillabico favorisce l’insediamento del processo di alfabetizzazione anche in bambini che presentano elementi di fragilità rispetto al possibile avvio e sviluppo delle abilità di lettura e scrittura (soggetti con pregresse e/o persistenti difficoltà di linguaggio, soggetti bilingui con lingua italiana come L2, soggetti con disturbi globali dello sviluppo). I volumi 1 e 2 propongono attività finalizzate a promuovere la generalizzazione spontanea della conoscenza delle sillabe CV (Consonante-Vocale) presenti nella lingua italiana, per avviare l’uso funzionale della letto-scrittura attraverso parole con struttura CV ripetuta e frasi contenenti parole con la medesima struttura. Il volume 3 presenta le sillabe Consonante-Vocale-Consonante (CVC) e Consonante-Consonante-Vocale (CCV), il cui apprendimento permette di applicare processi di decodifica e transcodifica a parole con struttura fonologica complessa, al fine di rendere il bambino capace di leggere e scrivere la maggior parte delle parole a «ortografia trasparente» della lingua italiana. Il volume 4 affronta le principali «eccezioni» rispetto alla caratteristica di trasparenza della lingua italiana, promuovendo il passaggio dalla modalità fonologica alla modalità lessicale di letto-scrittura secondo il modello a due vie, o in altri termini, favorendo il passaggio dalla fase alfabetica alla fase ortografica secondo il modello di Uta Frith.
Ilaria Pagni
VOL. 3 VOL. 4
Attività metacognitive per i bambini della scuola dell’infanzia
Il LIBRO offre una serie di strumenti per il recupero e il potenziamento della comprensione e produzione verbale in bambini dai 4 ai 7 anni d’età, con deficit specifico di comprensione verbale o con deficit cognitivo. Comprende 22 storie ordinate per difficoltà, cui segue la verifica della comprensione.
pp. 260 a colori – € 23,00 ISBN 978-88-590-1164-4
Nel CD-ROM, disponibile anche separatamente, il bambino esplora 22 storie di difficoltà crescente. Propone inoltre una serie di esercizi sulla comprensione del testo. I L COMPORTAMENTO BUFFO DEL SIGNOR
KIT 2 – Altre storie e attività per il recupero e il potenziamento
Lettura
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L’insegnante riunisce i bambini in cerchio in uno spazio che faciliti l’attenzione, dove ognuno possa stare seduto e ascoltare comodamente la storia. L’insegnante invita i bambini a immaginare come può proseguire una storia che sta leggendo, interrompendone la lettura. La storia avviata può suggerire sviluppi fantasiosi: «Adesso bambini, inizierò a leggere una storia, a un certo punto mi interromperò e voi dovrete cercare di dirmi come potrebbe continuare».
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era un nonno molto originale. Era conosciuto da tutto il paese perché assumeva dei comportamenti molto buffi. Così, al mattino, invece di mettere i piedi nelle scarpe, li infilava spesso uno in un vaso di fiori e l’altro in una scatola di cioccolatini, e usciva a camminare per la città. Spesso, invece di salire una scala, la scendeva, o invece di indossare il cappotto, per scaldarsi dal freddo, si metteva sulle spalle il suo cane e teneva in braccio il suo gatto.
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TERA: © 2016, G.LA Friso, S.LET Drusi e C. Cornoldi, Metacognizione e avviamento alla letto-scrittura, Trento, Erickson CON
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Sviluppare la motivazione per la lettura
Il VOLUME 2 continua il percorso iniziato nel volume precedente con 20 racconti, domande a risposta multipla, illustrazioni.
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tura, Trento,
Sui KIT si applica lo sconto riservato ai libri
VOL. 2
pp. 277 – € 19,00 ISBN 978-88-590-0336-6 pp. 172 – € 17,50 ISBN 978-88-590-0337-3 pp. 350– € 20,00 ISBN 978-88-590-0470-7 pp. 350 – € 20,00 ISBN 978-88-590-0515-5
Metacognizione e avviamento alla letto-scrittura
KIT 1 – Storie e attività per il recupero e il potenziamento
Il SOFTWARE presenta storie ed esercizi sulla comprensione del testo. A conclusione di ogni unità ecco un esercizio sulle sequenze temporali del racconto.
VOL. 1
Gianna Friso, Silvia Drusi e Cesare Cornoldi
Comprensione e produzione verbale
VOLUME 1 pp. 160 (con 60 pp. a colori) € 21,50 ISBN 978-88-6137-566-6 CD-ROM 1 € 36,00** ISBN 978-88-6137-671-7 KIT 1 (libro + CD-ROM) € 52,50 ISBN 978-88-6137-720-2 VOLUME 2 pp. 264 – € 20,00 ISBN 978-88-590-0478-3 SOFTWARE LIVELLO 2 disponibile in CD-ROM € 36,00** ISBN 978-88-590-0524-7 DOWNLOAD € 30,60** KIT 2 (libro + CD-ROM) € 50,00 ISBN 978-88-590-0529-2
Il metodo sillabico si propone di: – utilizzare la consapevolezza sillabica già presente in bambini non alfabetizzati come «abilità ponte» per favorire il raggiungimento di una matura consapevolezza fonemica; – basare la corrispondenza tra segmenti di parole orali e segmenti di parole scritte su unità di base di «ampiezza intermedia» (le sillabe) che consentono il rapido recupero di rappresentazioni lessicali e ortografiche.
© 2016, G.
Friso, S. Drusi
e C. Cornoldi,
Metacognizione
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Erickson
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Questo volume propone un programma innovativo per potenziare i processi metacognitivi di lettura e scrittura attraverso schede di lavoro contenenti racconti e giochi che permettono ai bambini di 4-5 anni di: – capire la differenza fra scarabocchio, disegno e parola scritta; – analizzare differenti forme di scrittura; – capire la corrispondenza fra testo scritto e testo parlato; – sviluppare la motivazione per la lettura e la scrittura; – anticipare la possibilità di incontrare difficoltà di lettura e di scrittura; – rappresentarsi la scrittura e cogliere gli aspetti funzionali; – familiarizzare con la lingua scritta. Corredato di immagini colorate e di un’appendice con materiali di supporto alle storie, ai giochi e alle attività di gruppo, il programma — sperimentato con successo — consentirà ai bambini di «imparare ad apprendere», perché più si è metacognitivi, più si è bravi a scuola.