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Simone Harland

Niños índigo ¿Hiperactivos o superdotados? Cómo reconocer y fomentar sus talentos Consejos para los padres y familiares Diagnósticos y tratamientos


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Índice

Índice

Prólogo ............................................ Los niños índigo: ¿un concepto nuevo para algo sobradamente conocido? ...................................... Propiedades y características de los niños índigo ............................ El origen de la definición «niños índigo»............................................. Pequeña digresión al esoterismo... ¿Pequeños tiranos o personalidades con ideas propias? ........................ Los cuatro tipos de niños índigo.... TDA, TDAH y otros déficit ............ ¿Qué se entiende por TDA y TDAH? ....................................... Lo que resalta en los niños con TDAH..................................... Niños «salvajes» con mucho temperamento .............................. El problema del colegio .................. Adolescentes problemáticos .......... Adultos con TDAH......................... Las cualidades simpáticas, a menudo tan poco apreciadas ....... Los problemas paternos ................. ¿Hay hoy más casos de TDAH que antes? ..................................... La historia del TDAH ..................... Costumbres de vida alteradas ........ La pequeña diferencia .................... Las causas del trastorno .................

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La teoría de la genética ................... Alteraciones en el metabolismo cerebral.......................................... Cambios en el cerebro.................... La hipótesis alimenticia.................. Fumar durante el embarazo........... La teoría del entorno social conflictivo...................................... La relación con los padres y la educación ............................... El problema del diagnóstico........... Las dificultades de la delimitación.. Criterios diagnósticos ..................... El diagnóstico según DSM IV........ Criterios diagnósticos para determinar la falta de atención.... Criterios diagnósticos para determinar la hiperactividad y la impulsividad .......................... Criterios diagnósticos según el ICD 10 ............................................ La dificultad de la delimitación frente a otros trastornos y enfermedades ............................ La dificultad de formarse un juicio sobre el niño....................... Si los fármacos ayudan... ............... Otros déficit.....................................

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El tratamiento del TDA y el TDAH .. ¿Cuándo es necesario un tratamiento?.................................. ¿Es razonable la psicoterapia?........ ¿Qué es la ergoterapia?................... Medidas pedagógicas especiales .... Las cinesiterapias (terapias de movimiento) pueden ser también convenientes .................. Los medicamentos de tratamiento del TDAH......................................

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Dicen que mi niño es especial... ... Las opiniones se reflejan en los niños................................... La denominación «niños índigo», ¿es sólo un nuevo término para clasificar el fenómeno? ................ Consejos para el trato de «niños problemáticos»............ Los puntos más importantes para el trato con los niños índigo (y con el resto de niños) ............... Marcar límites, ser consecuente .... La vida con normas fijas................. Mantener la calma .......................... Cómo manejar una conducta inadecuada ................................... Recompensar la buena conducta... Asumir las debilidades y resaltar las virtudes...................................... Emitir mensajes en primera persona.......................................... No corregir demasiado ................... La actividad es importante para los niños índigo ............................ Fomentar la creatividad.................. Problemas escolares ....................... ¿Cómo conseguir que los niños índigo participen más en clase? .. Colegios especializados ................. Los colegios Montessori ................. Los colegios Waldorf....................... El interrogante Rubifen® (Ritalin®) ....................................... ¿«Drogas» para niños? ................... El efecto del metilfenidato ............. Lo que el metilfenidato no puede conseguir.......................................

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La duración de la acción del Rubifen®........................................ Riesgos y efectos secundarios........ ¿Qué efectos secundarios deben ser consultados con el médico? ... ¿En qué casos no se debe tomar Rubifen®? ...................................... La dosificación de Rubifen® ........... Las terapias paralelas son indispensables .............................. Cambios de conducta deseables y no deseables ............................... Otros medicamentos ...................... Formas de tratamiento alternativo. ¿Son razonables o sólo son una farsa? .................... Terapias nutritivas .......................... La dieta de eliminación de fosfatos .......................................... Aditivos alimenticios ...................... Complementos nutritivos .............. ¡Cuidado con las algas verde-azules (algas AFA)! .................................. Azúcar ............................................. Otras sustancias.............................. La terapia antimicótica contra el TDAH........................................ Biofeedback....................................... Medicamentos contra la cinetosis «enfermedad del viaje» ................ Kinesiología..................................... Radiónica......................................... Magnetoterapia ............................... Aromaterapia .................................. Terapia angelical ............................. La terapia con las flores de Bach.......................................... Comentarios sobre las terapias alternativas....................................

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Los niños índigo: ¿un concepto nuevo…?

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Los niños índigo: ¿un concepto nuevo para algo sobradamente conocido? El concepto «niños índigo» se escucha últimamente cada vez más, y casi siempre añadiendo «los niños de la Nueva Era» o «los niños del futuro». Se cree que se trata de niños especiales que nacieron progresivamente desde los años ochenta. En los círculos esotéricos, a estos niños se les atribuyen determinadas capacidades, como poseer grandes dotes espirituales, fiarse en especial de su intuición e incluso traer la paz a la Tierra. La mayoría de ellos son, además, sumamente inteligentes. Su conducta, por el contrario, difiere tanto de los demás niños, que a menudo tropiezan con éstos, no se integran fácilmente en la sociedad y son difíciles de educar. Característico de muchos niños índigo es, por ejemplo, la presencia del síndrome de Trastorno de Déficit de Atención (TDA), o del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Los niños índigo requieren, en cualquier caso, de la atención especialmente cariñosa de los padres, al igual que todos los niños. Lo cierto es que, actualmente, se diagnostican cada vez más trastornos de conducta en la infancia. Es posible que con frecuencia se hayan manifestado en generaciones anteriores, pero que no fueran reconocidos como tales o no recibieran esta definición. La educación de los niños de hoy en día tampoco se ha vuelto más fácil. Al fin y al cabo, los niños de hoy están mucho más expuestos a estímulos por parte de los medios de comunicación y por el uso de ordenadores que a mediados del siglo XX, y no pueden desfogarse lo suficiente debido al intenso tráfico y a la falta de zonas de recreo infantiles en la ciudad. Así que tienen que deshacerse por otros medios de la energía acumulada, como por ejemplo manifestando agresividad. Muchos padres, además, se sienten confusos a la hora de fomentar lo mejor posible el talento de sus hijos: ¿han de dejarles tomar clases de música o de pintura, permitirles asistir a otro curso de deporte o, mejor, a un nuevo cursillo de baile? Con una agenda llena de actividades, muchos niños apenas tienen tiempo para sus juegos «normales»; algunos se encuentran, de

Muchos niños índigo están afectados por el TDA o por el TDAH


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Los niños índigo son considerados como niños «especiales».

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hecho, verdaderamente estresados. En tales situaciones es comprensible que la mayoría de los padres de niños con un posible diagnóstico de déficit de atención con o sin hiperactividad busquen consejo y ayuda. No son pocos los que a lo largo de sus investigaciones se topan con el concepto de «niños índigo». Este nuevo concepto les vendrá bien a algunos padres para poder definir y entender mejor la personalidad de su hijo y su comportamiento; sobre todo porque estos niños son considerados como algo especial, a pesar de su conducta extraña y de que sus capacidades sean incomprendidas por muchas personas. ¿Y qué padres no desearían que su hijo fuese especial? Por otro lado, quizá sea éste el mejor principio para tratar a niños que parecen ser diferentes de los demás. En vez de clasificar como negativa una conducta llamativa y quererla eliminar, se trata de considerarla como algo fuera de lo común. De ese modo, a los padres les resultará más fácil relacionarse con sus niños «difíciles». Tan sólo la denominación «niños índigo» tiene un efecto mucho más positivo que «niño con síndrome de déficit de atención» o «niño difícil». Por tanto, dicha denominación puede reportar beneficios análogos a aquellos padres cuyos hijos presenten cualquier indicio de ser «diferentes».


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Propiedades y características de los niños índigo

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Propiedades y características de los niños índigo A los niños índigo se les atribuye una serie de características que no siempre son fáciles de comprender por parte de los padres. Estos niños, por ejemplo, sólo aceptan la autoridad de sus padres y otros adultos si éstos les explican por qué quieren cierta cosa de ellos o por qué se la prohíben. Un simple «no» para prohibirles algo no es suficiente, especialmente en niños pequeños. Las amenazas no logran intimidarlos si tienen ya una idea preconcebida. Aparte de esto, se cree que tienen características poco comunes que hasta el momento no se habían puesto de manifiesto de esta forma en los niños, o al menos eran muy limitadas. En los círculos esotéricos se les adjudica, por ejemplo, la capacidad de poderse comunicar con los animales y las plantas. También son especialmente sensibles y comprensivos. En este capítulo, el lector encontrará toda una serie de cualidades que distinguen a los niños índigo. Pero primeramente explicaré el origen de la definición.

El origen de la definición «niños índigo» A principios de los años ochenta, la norteamericana Nancy Ann Tappe escribió un libro titulado Understanding your love through color [Comprende tu amor a través del color]. La autora asocia en este libro las diversas estructuras de personalidad a colores vitales y describe muy detalladamente sus respectivas características de conducta. Su opinión es que cada ser humano posee un color vital propio en forma de aura y afirma poderlas ver. En su libro describe también las cualidades de las personas con el aura de color índigo (añil), detectada muy recientemente.

Pequeña digresión al esoterismo Las personas como Nancy Ann Tappe, que se dedican a lo esotérico, opinan que los niños índigo han venido naciendo pro-


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