Projecte TOCA TOCA. Educació Infantil

OoCA T t ca

Aprenentatge per descoberta

OoCA T t ca

Aprenentatge per descoberta

Toca toca, un projecte dinàmic i motivador perquè els docents puguin introduir les noves metodologies emergents a l’aula d’una manera senzilla i pràctica.

A Toca toca els alumnes són els veritables protagonistes del seu aprenentatge ja que el conformen per mitjà del descobriment i l’experimentació.

Aprendre fent !

3 àmbits LLENGUA

ENTORN

MATEMÀTIQUES Cada àrea i cada nivell disposa d’una caixa amb el material manipulable necessari, pensat i estructurat especialment per als infants, amb els continguts que s’han de treballar.

Els continguts de cada àrea es tracten de manera cíclica al llarg des tres nivells, de manera que els infants els vagin assolint de manera progressiva.

BARCA

1

com es treballa?

Es plantegen reptes i qüestions que interessin als infants i que els motivin, que tinguin relació amb temes i situacions de la vida quotidiana. A partir d’aquí, els infants experimenten, proven, busquen les solucions i les resolen amb respostes reflexionades.

REFLEXIÓ

CREATIVITAT

aprenentatge

EXPERIMENTACIÓ

MOTIVACIÓ

EMOCIÓ

COL·LABORACIÓ

els infants aprenen a partir del seu interès i la seva curiositat…

El projecte posa al seu abast totes aquelles activitats, recursos i materials necessaris perquè es facin preguntes i en busquin les respostes al repte plantejat.

QUANTS DITS TENIM EN UNA MÀ?

Descobrim el nombre 5

Tirem els daus.

Qui treu més cincs?

Aprenem i cantem una cançó

QUA NT S DIT S T ENIM EN UNA MÀ?

I EN UN PEU?

2 3 1 5

rafia Modelem la g del nombre 5 pipes amb un neteja

Número de pàgina.

4 2

Títol de la seqüència en forma de pregunta.

TtOoCcAa Aprenentatge

NOM:

a per descobert

Icones de les intelt·ligències més representatives de la seqüència didàctica.

Mostrem tants ossets com indica el nombre

Intenció de la seqüència didàctica i treball sobre el full.

Matemàtique

s T2

4 anys

ts comenque els infan es pretén didàctica . representa sta seqüència : Amb aque re 5 i la quantitat que fila.

INTENCIÓ re de cada ificar el nomb indica el nomb cin a ident de cares que quantitat : Pintar la FULL EL EN

seqüències didàctiques

Indica que l’activitat tracta l’educació emocional.

Aquest joc es po t fer en dau i un grup tercer an ota els cin s de tres: do s infants Passat un cs que su llancen rten en el ha guan temps es compr cinc llanç yat. ova qui aments. té més lín ies per sa 4. Reparti ber qui r un grap i jugar a at d’ós les quan titats. El sos de la caixa mestre/a d’aula a joc cons mostra cada taula ist un dels fants ha nombres eix en el següen n de co l·locar ta t: Després nts osse del joc de silue Quan el es compr ts co tes els inl’activita ov t tants co a mirant què ha m calgui sobr e la taula ps com fet algun . calgui.

Si l’activi alumne. tat resu Repetir lta prou cada ve gada qu senzilla, e mostri o treure un nombr demanar als inf alg e han de ants qu a la taula un osset de la e pensar si quantitat . ca anterior que s’hag l afegir Provar de i quedat modelar de la se la grafia va caixa de l no mbre 5 . amb els netejapi 5. Propos pes dern. Ab ar als infants de ans, però fer l’activi , deman ta t sobre pa ar-los qu – Quin no pe r e de l’observin l m i pregun qua– Quants bre és aquest? tar-los: dits té la – Què hi mà? ha dins la – Estan ordenats taula? els nom – Quante bres? s – Què cr cares hi ha a ca da fila? eieu que s’ha de fer?

Pintar la quantitat de care QUA NT S DIT S T ENIM s que in EN dica el no I EN UN PEU UNA MÀ? mbre de ? fila.

Una vega cada da feta 2 l’activita talla de t, fer-ne manera 3 qu la corre puguin cció a la rectificar e tots puguin PDI o pa veure si -ho, si ca 1 ho han nl.

Observar fet bé o les expr 5 no i expliquin es què expr sions de les ca 4 res del tar. essen o full quin esta t d’ànim i demanar que poden re 6. Aprend presenre i balla Escoltar r la canç la cançó ó Els tit en el CD i les para ell es , de J. Llo ules que (p ngueres. poden de istes 4 i 5), i co mentar-n Acordar sconèix qu er. e el text ben ober e quan la cançó Els titell tes enlai di es re i les fa u «fan fan fan» tre mov Així fan , aixequin ent el ca cin girar fan fan, nell. cap a un les man els petit s costat i s bonics 7. Propos cap a l’a titelles.

Ai xí lfa ar n als infan fan fan nem!), en ts de fe fan tres r l’activi vo pomes pe la qual els infan Tot pica ltes i se’n van. ts han d’a tat interactiva r col·loca nt de m 1 (Orderrossegar r-les sota ans, els petit la grafia un nom s bonics bre de corresp titelles tot pica onent. nt de m ans els titell es es fan grans.

La guia d’aula és una eina fonamental, ja que inclou tots els recursos i totes les activitats que es necessiten per a treballar els continguts proposats de manera significativa.

2

?

UN A MÀ? I EN UN PEU QU AN TS DIT S TEN IM EN

Identificació de les intel·ligències múltiples.

T2

que representa. re cinc i la quantitat entració.

• Reconèixer el nomb citat d’atenció i de conc • Desenvolupar la capa iques. teríst carac seves cos i les • Conèixer el propi amb la quantitat. i associació de la grafia cinc re nomb del • Reconeixement nció i concentració.

• Ate .

UTS iques TING CON característ • El propi cos i les seves actuar de manera • Aprendre a ser i a INTEL·LIGÈNCIES oma. cada vegada més autòn MÚLTIPLES nicar.

CAPACITATS • Aprendre a pensar i a comu iniciativa. tenir a i obrir desc a • Aprendre OBJECTIUS

e

Seqüència didàctica ts pretén que els infan ència didàctica es Amb aquesta seqü titat que repreel nombre cinc i la quan comencin a identificar senta. la taula col·loquin una mà sobre r una conversa 1. Demanar als infantstsque i a partir d’aquí inicia amb els dits ben ober

123 04

amb preguntes com: una mà?

– Quants dits hi ha en iguals?

– Totes les mans són hi tenim dits? Quants?

– I als peus? També de la caixa d’aula del joc de siluetes 2. Agafar els nombsres los quin nombre hi als infants. Demanardiguin el (0 al 5) i mostrar-lo ra... Quan els alumnes enca vist n havie no ha nou que nombre, preguntar-los: – És el nombre cinc? re? On? altres llocs aquest nomb – El podeu trobar en el telèfon?

– El podeu trobar en les cases del carrer? de res nomb els en –I re cinc? es pot trobar el nomb – En quins llocs més ent per resoldre-la de ejar la situació segü A continuació, plant manera conjunta: s coses hauríeu de festa del cinc, quine – Si volguéssiu fer la pensar? ir què i com farie o cinc infants i decid de cada grup i Formar grups de quatr rés comentar les idees en aquesta festa. Desp Algunes de les cinc. re sives per al nomb i fer la festa valorar si són exclu n portar a la pràctica pode es grup cada idees de a l’aula. bre i quantitat) i de la caixa d’aula (nom 3. Repartir els dausqui infants van llantreu més cincs. Dos cinc es fa una fer un joc per saber vegada que surt un cada , cops cinc çant el dau cinc a tots dos, dues el surt els Si full. línia vertical sobre un

82

Indica que en el CD hi ha una cançó que te relació amb aquesta activitat.

ratlles.

Matemàtiques

Material necessari.

Mat e m àt

2

iques

Reproducció del full de treball del quadern.

81

Indica que hi ha una activitat de treball cooperatiu o col·laboratiu.

Indica que hi ha una activitat per a la PDI.

cies n . è g i l Intel es l p i t l ú m

Les activitats i els recursos que es proposen en les seqüències didàctiques emocionen els infants, i l’emoció fa que construeixin aprenentatge.

Lingüística Logicomatemàtic

a

Espaciovisual Cinesicocorpora

l

En el projecte Toca toca es potencien totes les intel·ligències perquè cada infant desenvolupi al màxim les seves capacitats.

Es treballa la capacitat de resoldre reptes, crear i inventar, que ajudarà l’infant a donar respostes, a trobar solucions, a veure o a imaginar-se els resultats.

Musical Interpersonal Intrapersonal Naturalista

Les propostes obertes són creatives a fi que resultin molt competencials.

La metodologia està orientada a l’adquisició d’estratègies i tècniques que potenciïn l’aprenentatge autònom.

sar les bases Es tracta de po e de l’aprenentatg per tal que competencial, rg els serveixi al lla de tota la vida.

u Ed

ió In f an

3

t il

cac

anys

Llengua

Material per a l’alumne

Folder transparent.

Contes dels personatges que representen escenes de la vida real i mostren les tipologies textuals que es treballen.

EN PATUF ET

Mostres de grafomotricitat reutilitzables, ja que es fiquen dins el folder transparent.

Tires de cartolina per escriure-hi el nom de l’alumne.

XIM-XIM, XIM-XIM…

PATIM, PATAM , PATUM…

LA LLEB RE I LA TORT UGA PUM

!

Canyes de plàstic per exercitar el buf.

ELS TRES PORQ UETS

12 làmines dels 3 contes populars (4 seqüències per conte).

Netejapipes per desenvolupar la motricitat fina.

3 quaderns amb 16 fulls de treball cada un.

Formen part de la seqüència didàctica.

També contenen adhesius i cartolines.

cent Material per a l’aula i per al do EN PAT UFE T

Imatges per practicar les pràxies articulatòries i pots de bombolles de sabó per exercitar el buf.

Làmines dels contes populars.

A ¢a

Contes i cançons.

c! , to ing… toc ring, r pam,

!

no, ni

o -n

ning, nong!

ni-

Guia d’aula amb les seqüències didàctiques.

u pam, p

m!

pam!

a

C ¢c

Siluetes dels personatges dels contes.

c Abecedari per a la paret.

BARCA

cling, clong!

100 targetes de vocabulari.

Targetes motivadores del conte.

Activitats digitals per a PDI

Material per desenvolupar la motricitat fina.

Làmines imantades i abecedaris.

Caixa amb el material.

u

Ed

ió In f a n

4

t il

cac

anys

Llengua

Material per a l’alumne Folder transparent.

Contes dels personatges que representen escenes de la vida real i mostren les tipologies textuals que es treballen.

Netejapipes per desenvolupar la motricitat fina.

Mostres de grafomotricitat reutilitzables ja que es fiquen dins del folder transparent.

Pissarra blanca.

Canyes de plàstic per exercitar el buf.

L’ANE GUET LLEIG

LA RATE TA QUE ESCO MBR AVA L’ESC ALET A

EL LLEÓ I EL RATO LÍ HA, HA, HA!

12 làmines dels 3 contes populars (4 seqüències per conte).

3 quaderns amb 20 fulls de treball cada un. Formen part de la seqüència didàctica. També contenen adhesius i cartolines.

cent Material per a l’aula i per al do

A ¢a

a

C ¢c

c ABELLA

¢abella

Abecedari per a la paret.

Imatges per practicar les pràxies articulatòries i boles de porexpan per practicar el buf.

150 targetes de vocabulari.

pa pa llo na

L’ANE GUET LLEIG

Guia d’aula amb les seqüències didàctiques.

Contes i cançons.

Siluetes dels personatges dels contes.

Joc de formar paraules a partir de síl·labes.

12 làmines dels contes populars.

la *

dels contes e T S * F A

Targetes motivadores del conte.

Dòmino de rimes.

Activitats digitals per a PDI

Material per desenvolupar la motricitat fina.

Làmines imantades i abecedaris.

Caixa amb el material.

Ed

a ci ó In f a n

5

t il

uc

anys

Llengua

Material per a l’alumne Folder transparent.

Contes dels personatges que representen escenes de la vida real i mostren les tipologies textuals que es treballen.

Mostres de grafomotricitat reutilitzables ja que es fiquen dins del folder transparent.

Pissarra blanca.

ELS FOLLE TS SABAT ERS

LES SET CAB RETE S I EL LLOP

ERAD OR EL VESTI T NOU DE L’EMP

QUINA CAPA EM POSO, AVUI?

12 làmines dels 3 contes populars (4 seqüències per conte).

3 quaderns amb 20 fulls de treball cada un. Formen part de la seqüència didàctica. També contenen adhesius i cartolines.

cent Material per a l’aula i per al do

A

–a a C

–c c

PLÀTAN

plàtan Imatges per practicar les pràxies articulatòries i boles de porexpan per practicar el buf.

200 targetes de vocabulari.

Abecedari per a la paret.

Siluetes dels personatges dels contes.

GAT

–gat Guia d’aula amb les seqüències didàctiques.

Contes i cançons.

Activitats digitals per a PDI

GIRA FLOR QUE l.

SÓC UNA ant el so i gira busc

EN

ós

UN TRES I NO RES

†fi Dòmino de rimes.

Joc de formar paraules a partir de síl·labes.

Targetes motivadores del conte.

LES SET CABR ETES I EL LLOP

12 làmines dels contes populars.

Caixa amb el material.

Material per desenvolupar la motricitat fina.

D i

S

I

D

AB

d

E

G ¢e a b d g F f

s

i

Abecedaris i tires de plàstic per confegir paraules.

u

3

anys

Matemàtiques

Material per a l’alumne

La nit estrellada, de VINCEN

T VAN GOGH

Nombres de l’1 al 5 per treballar les grafies, la sèrie numèrica, etc.

Ossets de dues mides i tres colors per fer classificacions, seriacions, ordenacions, etc.

TOCA TOCA Matemàtiques 3 anys • Full 12

TOCA TOCA Matemàtiques 3 anys • Full 16

TOCA TOCA s Matemàtique 8 3 anys • Full

TOCA TOCA

TOCA TOCA

Matemàtiques 3 anys • Full 9

Matemàtiques 3 anys • Full 6

TOCA TOCA Matemàtiques 3 anys • Full 2

TOCA TOCA TOCA TOCA

Matemàtiques 3 anys • Full 3

El bany del cavall, de JOAQUÍN SOROLLA

12 làmines d’art i altres informacions.

TOCA TOCA

Ed

ió In f an

t il

cac

s Matemàtique 1 3 anys • Full

s Matemàtique 4 3 anys • Full

3 quaderns amb 16 fulls de treball cada un.

Formen part de la seqüència didàctica.

També contenen adhesius i cartolines.

cent Material per a l’aula i per al do 24

Calendari setmanal amb targetes del dia del mes, temps atmosfèric i activitats diverses.

Daus amb les cares de colors.

Guia d’aula amb les seqüències didàctiques.

Cançons.

Blocs lògics.

Pinces de colors.

01 543 9 6 7 82 Siluetes dels nombres del 0 al 9.

4 jocs de cossos geomètrics.

Activitats digitals per a PDI

Capses de cartó de dues mides Caixa amb el material.

u

Ed

ió In f a n

4

anys

t il

cac

Matemàtiques

Material per a l’alumne

2 netejapipes negres.

La migdiada, de VINCENT VAN GOGH

La nit estrellada, de VINCENT

VAN GOGH

10 targetes amb obres d’art i altres informacions.

El segador, de

VINCENT VAN

Figures encaixables de cartó.

1 cordó prim i 1 cordó gruixut.

GOGH

CARTOLINA

1 TOCA TOCA Matemàtiques 4 anys • Full 3

TOCA TOCA Matemàtiques 14 4 anys • Full

TOCA TOCA Matemàtiques 4 anys • Full 1

TOCA TOCA Matemàtiques 4 4 anys • Full

3 quaderns amb 20 fulls de treball cada un.

Formen part de la seqüència didàctica.

També contenen adhesius i cartolines.

cent Material per a l’aula i per al do

Calendari setmanal amb targetes del dia del mes, temps atmosfèric i activitats diverses.

Siluetes dels nombres del 0 al 9.

Guia d’aula amb les seqüències didàctiques.

Cançons.

Daus amb les quantitats i els nombres de l’1 a 6.

Ossets de diferents colors i mides.

Geoplans amb gomes de diferents colors i mides.

Activitats digitals per a PDI

Taules i targetes per classificar.

Jocs de cossos geomètrics.

Caixa amb el material.

Ed

a ci ó In f a n

5

t il

uc

Matemàtiques

anys

L’arbre de la vida, de

Material per a l’alumne

01 23 456 78 9 + –

GUSTAV KLIMT

I KANDINSKI

Cercles, de VASIL

Le molin de la galette, de AUGUSTE RENOIR

da, de

ió de Bre

La rendic

DIEGO

UEZ

VELÁZQ

2 col·leccions de 12 targetes amb els nombres i els signes + i ‒.

Silueta d’un peu.

10 targetes amb obres d’art i altres informacions.

CARTOLINA

1

TOCA TOCA s Matemàtique 19 5 anys • Full

1r

2n 4t

3r

TOCA TOCA Matemàtiques 5 anys • Full 18

5è TOCA TOCA Matemàtiques 5 anys • Full 6

TOCA TOCA Matemàtiques 5 anys • Full 5

3 quaderns amb 24 fulls de treball cada un.

Formen part de la seqüència didàctica.

També contenen adhesius i cartolines.

cent Material per a l’aula i per al do

15 3 Botons amb diferent nombre de forats.

Cartes dels nombres i les quantitats.

Taules i targetes per classificar.

4 jocs de cossos geomètrics.

Guia d’aula amb les seqüències didàctiques.

Cintes mètriques.

Cançons.

Activitats digitals per a PDI

Tangrams.

Palets i connectors per construir figures.

Caixa amb el material.

Calendari mensual amb targetes del dia del mes, temps atmosfèric i activitats diverses.

u Ed

ió In f an

3

anys

t il

cac

Descoberta de l’entorn

Material per a l’alumne

7 fotografies d’animals diversos.

8 fotografies sobre els cargols.

3 siluetes de fulles de diferents tipus.

Mà de morter.

6 quaderns Què fan en Jan i la Marta per treballar, sobretot, les emocions i les festes tradicionals.

Comptagotes.

Rasclet.

CARTOLINA 1

TOCA TOCA Descoberta de l’entorn 3 anys • Full 9

TOCA TOCA Descoberta de l’entorn 3 anys • Full 9

TOCA TOCA Descoberta de l’entorn 3 anys • Full 8

TOCA TOCA Descoberta de l’entorn 3 anys • Full 3

TOCA TOCA Descoberta de l’entorn 3 anys • Full 1

3 quaderns amb 16 fulls de treball cada un. Formen part de la seqüència didàctica. També contenen adhesius i cartolines.

cent Material per a l’aula i per al do QUÈ PASS A AL PATI ?

PEDIATRE

OCULISTA

QUÈ PASSA QUAN VA

IG AL METGE?

DENTISTA

HOSPITAL

TRAUMATÒLEG

SALA D’ESPERA

Làmines murals per treballar l’educació emocional.

Terrari/aquari.

S MÉ S PE TITS? QU È ME NG EN EL

ME NG EN EL MAT EIX ?

Guia d’aula amb les seqüències didàctiques.

24

Cançons.

Activitats digitals per a PDI

Calendari setmanal amb targetes del dia del mes, temps atmosfèric i activitats diverses.

Làmines amb informació diversa sobre el món animal.

Lupa amb suport.

Glaçoneres amb formes diverses.

Embuts.

Caixa amb el material.

u

Ed

ió In f a n

4

t il

cac

anys

Descoberta de l’entorn

Material per a l’alumne QUÈ FAN EN LION I LA MAR GAR IDA?

BENVINGUT, ESTIU!

OCA T t oc a

10 fotografies de peixos.

Aprenentatge per descoberta

Comptagotes.

6 quaderns Què fan en Lion i la Margarida per treballar, sobretot, les emocions i les festes tradicionals.

2 làmines d’informació.

Cartolina mirall.

Formiga obrera.

TOCA TOCA Descoberta de l’entorn 4 anys • Full 20

TOCA TOCA Descoberta de l’entorn 4 anys • Full 4

TOCA TOCA Descoberta de l’entorn 4 anys • Full 3

TOCA TOCA Descoberta de l’entorn 4 anys • Full 1

3 quaderns amb 20 fulls de treball cada un. Formen part de la seqüència didàctica. També contenen adhesius i cartolines.

cent Material per a l’aula i per al do QUÈ PASSA AL PARC?

QUÈ FAIG AMB ELS AVIS?

Làmines murals per treballar l’educació emocional.

Terrari/aquari.

24

Guia d’aula amb les seqüències didàctiques.

Col·lecció de fotografies d’animals.

Cançons.

Activitats digitals per a PDI

Calendari setmanal amb targetes del dia del mes, temps atmosfèric i activitats diverses.

COM ÉS CASA SEVA

?

Càpsules de Petri.

Una formiga reina, dues formigues soldat i una formiga mascle.

Caixa amb el material.

Visor d’insectes.

COM ÉS CASA SEVA?

Formiguer en planxa de ferro.

Làmines d’informació.

Ed

a ci ó In f a n

5

t il

uc

anys

Descoberta de l’entorn

Material per a l’alumne

EL S INS EC TES TOT S NEIX EN D’OU S. N TOT S ELS INSE CTES TENE .

6 POT ES I 2 ANT ENES RFO SI. ALG UNS FAN METAMO XA RIXA AL IM EN TÀ R IA

3 fotografies de l’eruga, el capoll i la papallona.

Comptagotes.

2 làmines d’informació.

6 quaderns Què fan l’òscar i la fàtima, per treballar, sobretot, les emocions i les festes tradicionals.

Lupa

Full de paper vegetal.

CARTOLINA

1

TOCA TOCA

TOCA TOCA

de l’entorn Descoberta 13 5 anys • Full

de l’entorn Descoberta 12 5 anys • Full

TOCA TOCA

de l’entorn Descoberta 3 5 anys • Full

3 quaderns amb 20 fulls de treball cada un. Formen part de la seqüència didàctica. També contenen adhesius i cartolines.

cent Material per a l’aula i per al do QUÈ EM FA POR?

QUÈ M’AGRADA?

Làmines murals per treballar l’educació emocional.

Terrari/aquari.

Guia d’aula amb les seqüències didàctiques.

Cançons.

Activitats digitals per a PDI

Col·lecció de fotografies d’animals.

Visor d’insectes.

Calendari mensual amb targetes del nom dels mesos, el dia del mes, el temps atmosfèric i activitats diverses.

Càpsules de Petri.

Joc de memòria.

Filtres de colors.

Caixa amb el material.

Recursos didàctics d’accés digital Els diferents recursos que integren aquest projecte estan disponibles en els webs següents:

www.barcanova.cat/cercle

www.barcanovadigital.cat

www.espaibarcanova.cat (d’accés lliure)

Hi trobareu:

Hi trobareu:

Hi trobareu:

• Enllaç al Currículum d’Educació Infantil.

•F ulls de treball projectables.

• Contes.

•A ctivitats digitals per treballar amb PDI.

• Cançons i audicions.

• Guia d’aula en PDF. • Programació d’aula (en format word modificable).

•L àmines de contes, làmines informatives, làmines d’educació emocional, pràxies articulatòries, etc.

L’A NE GU ET LL EI G

TEL UN CAR CO M É S

L?

11

• Sons.

La innovació pedagògica DISTRIBUEIX COMERCIAL GRUPO ANAYA, S.A. 08019 BARCELONA Maresme, 107-109 Recinte del Parc Ind. Urbà del Poblenou Tel. 934 955 399 Fax 934 190 297 clients@barcanova.cat 07011 PALMA Francesc Vallduví, 18, local 1 Polígon can Enetgistes Tel. 971 253 000 Fax 971 253 003 jmbibiloni@cga.es

17005 GIRONA Tel. 636 481 862 plastra@cga.es 25006 LLEIDA Tel. 676 991 781 jsans@cga.es 43203 REUS Tel. 650 661 014 jgonzalezs@cga.es

46136 MUSEROS (VALENCIA) Ctra. De Barcelona, 1 Tel. 961 443 512 Fax 961 443 752 delegacion.valencia@anaya.es 03008 ALACANT Avda. de Elche, 184 Partida de Aguamarga Tel. 965 101 000 / 965 102 068 Fax 965 102 037 delegacion.alicante@anaya.es

9241118

www.barcanova.cat @EDBARCANOVA facebook.com/editorialbarcanova 8

421728 477417

W blogeducacioinfantil.barcanova.cat