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Educar
Na mesma direção Novos documentos orientam a prática educativa nos Colégios Maristas
E
m outros tempos, por mais que fosse conhecida a filosofia de ensino da escola, a prática pedagógica era realizada a partir de um itinerário já traçado e pouco aberto à colaboração da comunidade escolar. Hoje, o cenário é outro. A instituição escolar vem se abrindo cada vez mais à participação ativa dos educadores, famílias e estudantes na construção e avaliação das concepções e práticas educativas. Na Rede Marista de Educação Básica, os últimos anos foram de intenso trabalho conjunto de reflexão, análise e elaboração de novos caminhos a serem traçados, sem perder de vista a tradição e o horizonte da Missão Educativa e Evangelizadora do Instituto dos Irmãos Maristas. Em 2010, os frutos dessa jornada começaram concretamente a aparecer por meio do lançamento e implementação de documentos norteadores. Numa produção coletiva coordenada pela União Marista do Brasil (UMBRASIL), destaca-se o Projeto Educativo do Brasil Marista, um documento que consolida a atuação em rede de todos os colégios maristas no país e que visa qualificar o processo educativo potencializando práticas pedagógicas. A função de um documento como este é subsidiar a comunidade educativa (gestores, educadores, estudantes e família) para o alinhamento de conceitos, o desenvolvimento de intencionalidades e demais aspectos presentes nas escolas maristas. Garantem-se assim os princípios institucionais na ação pedagógico-pastoral, tendo
em vista uma educação de qualidade, intercultural e evangelizadora no contexto contemporâneo. Para o nacionalmente reconhecido educador, Dr. Miguel Arroyo, PhD em Educação, o Projeto Educativo do Brasil Marista respeita as diversidades culturais e regionais tendo como ponto de partida as demandas que vêm da realidade social atual e da rica história da educação marista. Ele destaca que a proposta reconhece a centralidade dos sujeitos da ação educativa, os estudantes como protagonistas, articula educação, cultura e valores e concebe um currículo integrado, ou seja, que respeita os contextos, vivências e está aberto ao novo. Na prática Por mais rica e inovadora que seja uma proposta educacional, se ficar apenas no plano teórico em nada contribuirá para reais mudanças nas práticas de ensino-aprendizagem na escola. Embora a versão impressa do Projeto Educativo tenha sido publicamente lançada em cada colégio e entregue aos gestores e educadores, a implementação concreta no dia a dia escolar se constitui num desafio, pois implica numa nova forma de compreender o papel da educação na contemporaneidade. No Marista Rosário, as Jornadas Pedagógicas que antecedem o início do ano letivo foram dedicadas ao projeto. Gestores e educadores se debruçaram sobre o documento num esforço de gestão compartilhada e reflexão sobre conceitos, análise de metodolo-
gias, atividades extraclasse e retomada de práticas pedagógicas no intuito de aprimorar as ações do cotidiano e criar novas estratégias, especialmente nas formas de ensinar, aprender e avaliar. A materialização do Projeto Educativo em sala de aula também vem acontecendo no Colégio Marista João Paulo II, de Brasília. A partir do tema proposto pela Campanha da Fraternidade 2011 – Fraternidade e Vida no Planeta – a escola elaborou o projeto interdisciplinar "Que marcas você quer deixar no planeta", que perpassa os momentos de formação na Chácara Pequi e desdobramentos nos componentes curriculares. Do 6º ao 9º ano, no primeiro trimestre, Língua Portuguesa, Ciências, Geografia, Matemática, Artes e Ensino Religioso trabalharão em conjunto o tema por meio de textos, filmes, músicas e outras ferramentas pedagógicas. O Acumuladão, avaliação trimestral interdisciplinar, também terá a questão da vida no planeta como eixo central. A formação para a cidadania planetária e responsabilidade social é parte fundamental do novo Projeto Pedagógico Em todos os Colégios Maristas ações de implementação estão sendo realizadas. Dentre as ações de Rede para 2011, coordenadas pela Comissão de Educação das mantenedoras, destacam-se a promoção de momentos de estudo nos encontros estaduais, workshops e palestras para os professores, como a que ocorrerá no mês de junho, em Porto Alegre, com a presença do professor Miguel Arroyo.