Disney Escola Mágica - A Dama e o Vagabundo - História 2° ano

HISTÓRIA

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Olá, meus amigos!

Vamos aprender com estes queridos cães que, com coragem e determinação, conseguimos vencer os desafios e superar as dificuldades!

Uma história de amizade e amor que, certamente, vai encantá-los!

Realizem as atividades com dedicação, pois haverá muita novidade e descoberta!

A DAMA E O VAGABUNDO Dois jovens recém-casados estão comemorando juntos a noite de Natal.

“Querida”, como era conhecida, ganhou, de seu marido Jim, um adorável presente: uma pequena cadelinha que chamou de Lady.

Lady era muito amada pelo casal. Dormia com eles, recebia carinho e atenção, enfim, era considerada um membro da família.

Ganhou até uma coleira nova com sua licença, tornando-se legalizada na cidade.

Era uma cadela mimada e adorada por todos os cachorros da vizinhança, que não tinham olhos para mais nada, a não ser para sua beleza e simpatia.

Vagabundo era, também, conhecido nas redondezas; um cachorro vira-lata, que não pertencia a nenhuma família e... não tinha licença!

Certo dia, quando fugia da carrocinha, entrou no quintal da casa de Lady e a conheceu.

Nesse momento, Lady conversava com seus amigos Caco e Joca, queixando-se da falta de atenção de seus donos para com ela. Dizia aos companheiros que “Querida” chegou até mesmo... a bater nela!

Caco e Joca explicaram à Lady que o casal estava à espera de um bebê... Nesse momento, surgiu Vagabundo, e, experiente como ele só, contou que um bebê

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demandaria toda a atenção do casal, e, com isso, acabariam deixando-a de lado!

O tempo passou e com o nascimento do bebê todo carinho e dedicação do casal foram para o recém-nascido. Ainda assim, Lady ficou curiosa para conhecê-lo... Quando “Querida” lhe apresentou o bebê, a cadelinha imediatamente demonstrou sua afeição a ele.

Jim e sua esposa precisaram viajar e pediram a ajuda de tia Sarah para cuidar do bebê. A tia logo demonstrou não gostar da companhia de Lady. Além disso, trouxe consigo dois gatos siameses malvados que tentaram atacar a cadelinha e, como se não bastasse, mexeram em tudo dentro de casa.

Lady correu atrás deles para impedir que quebrassem alguma coisa, que pegassem o canário ou o peixe no aquário, mas já era tarde demais.

A casa estava uma bagunça e havia vários objetos quebrados.

Como punição, tia Sarah lhe colocou uma focinheira e, assustada, Lady fugiu para a rua. No caminho, encontrou cães ferozes que a enfrentaram. Nesse momento, Vagabundo apareceu e afastou os cachorros de rua, salvando Lady.

Após o incidente, Vagabundo a levou para o zoológico e contou com a ajuda de um castor para roer a focinheira de Lady.

Foi então que ambos começaram a se interessar um pelo outro!

Vagabundo contou para Lady como era bom ser livre! Ele a levou para a cantina de seu amigo Tony, que lhes preparou uma deliciosa macarronada.

Os dois saborearam o prato durante um jantar romântico à luz de velas e, ao compartilharem do mesmo fio de macarrão, eles acabaram se beijando.

Vagabundo tentou convencer Lady a ser uma cadela livre, mas, na verdade, ela queria voltar para sua casa e cuidar do bebê.

Distraidamente, os dois brincavam pelas ruas, quando Lady foi capturada por uma carrocinha e ficou apavorada.

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No canil, ela descobriu que Vagabundo tinha fama de ter muitas namoradas. Ela estava triste, pois jamais imaginou que ele fosse capaz de abandoná-la.

Depois de um tempo, Lady foi resgatada do canil e voltou para casa.

Em determinado momento, houve uma discussão com Vagabundo, por conta das descobertas que fez sobre ele no canil e por tê-la deixado ser apanhada sozinha pela carrocinha.

Vagabundo foi embora, e Lady, presa no quintal, viu um rato entrando pela janela do quarto do bebê e começou a latir.

Ao ver a aflição de Lady, Vagabundo voltou e entrou na casa para tentar pegar o rato. Tia Sarah, assustada, o viu e achou que o cachorro estava tentando atacar o bebê! Então ela liga para a carrocinha, que leva Vagabundo.

“Querida” e Jim chegaram e Lady latia muito. Ela tentava mostrar aos donos o rato que Vagabundo matou. O casal descobriu o motivo do latido da cadela e então percebeu que, na verdade, Vagabundo queria proteger a criança.

Caco e Joca, sabendo da grande confusão em que Vagabundo se meteu, correram atrás da carrocinha e resgataram o amigo.

“Querida” e Jim levaram Vagabundo para morar junto da família.

Como era de se esperar, Lady e Vagabundo tiveram muitos filhotes e viveram felizes com o casal e o bebê.

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NO TEMPO DE NOSSOS AVÓS...

No filme A Dama e o Vagabundo, de Walt Disney, vimos jeitos diferentes de brincar e se divertir, não é mesmo?

Como será que os nossos avós ou bisavós brincavam?

Será que havia uma maneira diferente de as crianças se divertirem?

1. O que você pensa sobre isso? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Museu de História da Arte, Viena

2. Observe esta obra do pintor belga Pieter Bruegel e discuta com os seus colegas sobre as brincadeiras que as crianças estão realizando.

Jogos infantis, 1560, Pieter Bruegel.

3. O que chamou a sua atenção nessas imagens? Por quê? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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4. Converse com os seus avós para saber como eram as brincadeiras em seu tempo, de que costumavam brincar e em que local eles brincavam. Escreva um pequeno texto sobre o relato deles e partilhe com os seus colegas de classe. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

5. Que tal fazermos uma exposição de fotos antigas?

Solicite a ajuda de seus pais e avós e faça uma coletânea das fotos da infância deles. Cole-as em um cartaz e, com os seus(suas) colegas e professor(a), organizem a exposição! Será um sucesso!

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MEU BAIRRO TEM HISTÓRIA! Assim como as brincadeiras e os brinquedos de infância, os bairros também sofreram grandes mudanças com o passar dos anos.

No filme, o bairro em que Lady mora tem muitas casas e comércios!

1. Qual o nome do bairro em que você mora?____________________________ 2. Há comércios por perto? Quais? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. Sua escola fica no mesmo bairro em que você reside? ___________________ 4. Entreviste um morador antigo de seu bairro e preencha a ficha a seguir.

Nome do entrevistado: ___________________________________________ Bairro em que mora: _____________________________________________ Há quanto tempo mora no bairro? __________________________________ Como o bairro era antigamente? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ As crianças podiam brincar na rua naquela época? Por quê? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Que mudanças ocorreram nesse bairro? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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Fundação Patrimônio Histórico da Energia e Saneamento

5. Observe as imagens a seguir. Ambas se referem ao atual Shopping Light, no Vale do Anhangabaú, em São Paulo, em épocas diferentes.

Maiko666/Creative Commons

Escritórios da Light, no Vale do Anhangabaú, em 1929.

Shopping Light, no Vale do Anhangabaú, em 2008.

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a) O que você observa na foto antiga? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) E na foto atual? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) Como você explica as mudanças ocorridas nessa paisagem? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

6. Vamos fazer um passeio pelo quarteirão da escola?

Com o(a) professor(a) e os colegas, você vai dar uma volta pelo quarteirão da escola!

Todos devem levar caderno e lápis para anotar o que foi observado: os tipos de residência, comércios, nome de ruas ou avenidas, trânsito, sinalização...

Chegando à classe, partilhem as informações coletadas!

Após juntar as informações, você e o grupo devem confeccionar uma maquete do quarteirão da escola.

Usem sucata, placa de isopor reutilizada, retalhos de papel, caixinhas de papelão, cola, tesoura e muita criatividade!

Depois, façam juntos a exposição do trabalho e convidem outra classe para ouvir as explicações e partilhar o conhecimento!

Será muito divertido!

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VIVENDO COM QUALIDADE...

Lady mantinha uma vida ótima junto aos seus donos, não é mesmo?

E Vagabundo? Onde ele morava? De que se alimentava? Onde dormia?

Pense nisso e discuta com os seus colegas!

Qualidade de vida é essencial para a vida das pessoas, da comunidade!

Com os estudos realizados em nosso bairro, pudemos observar que muita coisa se modificou: energia elétrica, água encanada, comércio, sistema de esgoto...

Infelizmente, muitos lugares ainda têm uma qualidade de vida bem abaixo do ideal!

Jaqueline Spezia

Agora vamos observar a imagem a seguir de uma comunidade brasileira:

1. Como você acha que são as condições de vida nessa comunidade? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ DISNEY ESCOLA MÁGICA – 2o ANO

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2. Discuta com seus colegas e o(a) professor(a) sobre as mudanças que podem ser feitas nesse local, para que a comunidade tenha uma boa qualidade de vida.

Moradias: ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Conservação das ruas: ____________________________________________ ____________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Iluminação: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Agora, você deverá avaliar a qualidade de serviços de seu bairro!

Registre na tabela a pontuação que você pensa ser mais adequada a cada serviço prestado.

Serviço

10 a 8

7a5

4a2

1

Água tratada Iluminação Rede de esgoto Limpeza das ruas Transporte coletivo Comércio local

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CADA FAMÍLIA TEM UM JEITO! Lady morava com um jovem casal e seu bebê...

As famílias de antigamente eram bem diferentes! Você sabia?

Geralmente eram muito grandes, com muitos filhos e outros parentes morando na mesma casa, como avós, tios...

Lewis Wickes Hine Biblioteca do Congresso Americano

Veja a foto a seguir.

1. Cole abaixo uma foto de sua família e registre na tabela da página seguinte o nome de cada um de seus componentes e o grau de parentesco.

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Nome

Parentesco

2. A artista Tarsila do Amaral também registrou uma família em uma de suas obras.

A família, 1925.

Quais as diferenças e semelhanças existentes entre as duas famílias, a da foto e a da obra de Tarsila?

Semelhanças

Diferenças

Antigamente, apenas o pai trabalhava fora, sendo o provedor da família.

Atualmente, é natural que pai e mãe trabalhem fora e sejam responsáveis pelo sustento da família, dividindo despesas e trabalho doméstico.

3. Em sua família, como se organiza a divisão de tarefas da casa? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

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Você já sabe que o Brasil é um país muito rico em diversidade cultural, não é mesmo? Sabe também que essa riqueza advém de povos que contribuíram para a formação de nossa identidade! Um deles é o povo indígena!

Muitos dos costumes que mantemos em nossa família têm a herança desses povos!

Jaqueline Spezia

Observe no gráfico a seguir a distribuição dos povos indígenas em nosso país.

4. Em que região se concentra o maior número de tribos indígenas no Brasil? ______________________________________________________________ 5. Em que região se concentra o menor número de tribos indígenas no Brasil? ______________________________________________________________ 6. Pesquise, com seus colegas, os papéis dos homens, mulheres e idosos em uma comunidade indígena. Registre no espaço abaixo.

Papel do homem na comunidade indígena: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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Papel da mulher na comunidade indígena: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Papel do idoso na comunidade indígena: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Apresentem a pesquisa e partilhem o conhecimento!

Leiam este fragmento de O Livro das Árvores, da tribo Ticuna. Nele, há o relato de brinquedos construídos pelos curumins, com elementos que a própria natureza fornece! Vejam que interessante!

“Os brinquedos são feitos pelas crianças ou pelos pais das crianças.

Com a balseira e o buriti fabricam canoas, barcos e remos de tamanho pequeno.

Com a muirapiranga confeccionam bonecos, pássaros, jabutis, macacos e outros animais.

Com o coco de tucumã-piranga, fazem os piões.

Com o caroço do umari, os apitos.

Com as folhas das árvores, os cataventos.”

Que tal confeccionarmos um dos brinquedos indígenas mencionados no texto usando materiais alternativos?

Utilize garrafas PET, tampinhas, caixinhas de papelão e tudo o que estiver ao seu alcance!

Depois, registre em seu caderno como ficou o seu brinquedo, que materiais foram utilizados por você e o nome daquilo que confeccionou!

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