Atividades
Atividades • Exercícios de compreensão
Atividades
Exercícios de compreensão
Subseção fixa, sempre no início das atividades. O principal objetivo desses exercícios é revisar o conteúdo trabalhado no capítulo. Eles geralmente Exercícios de compreensão são apresentados respeitando 1. Escreva um parágrafo sobre as an4. De que modo a vida dos astecas a ordem temática tigas civilizações andinas, chavín e do capítulo, no entanto, o professor poderá estava relacionada à religião? Dê mochica. alguns exemplos. escolher a melhor ordem para trabalhá-los com os 2. Por que os olmecas são considera5. ComoAlém os incas conseguiam admialunos. disso, é fundamental que o professor dos os formadores da “cultura mãe” nistrar um império tão extenso? Cite estimule os alunos a produzir respostas com suas Exercícios de compreensão da Mesoamérica? duas estratégias desenvolvidas por próprias com 1. Por esse que apalavras Idadenaquela Média já foibase consi-na interpretação 5. Quais eram osdos papéis sociais das mupovo época. 3. Explique como funcionava o sistederada a e“Idade das Trevas”? Por lheres durante o período Medieval? conteúdos não na simples cópia. ma de escrita dos maias. 6. O que eram os sambaquis? Qual é
1. Escreva um parágrafo sobre as antigas civilizações andinas, chavín e mochica.
4. De que modo a vida dos astecas estava relacionada à religião? Dê alguns exemplos.
2. Por que os olmecas são considerados os formadores da “cultura mãe” da Mesoamérica?
5. Como os incas conseguiam administrar um império tão extenso? Cite duas estratégias desenvolvidas por esse povo naquela época.
3. Explique como funcionava o sistema de escrita dos maias.
6. O que eram os sambaquis? Qual é a sua importância?
Expandindo o conteúdo 7. Observe as duas fontes a seguir e responda às questões. Fonte B
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Parque Museu de La Venta, Villahermosa, México/Christian Honig/Shutterstock.com
Museu do Banco Central de Reserva, Lima, Peru/akg-images/Bildarchiv Steffens/Album/Fotoarena
Fonte A
Escultura em cerâmica, 200 a.C.
Escultura em pedra, cerca de 1000 a.C.
a ) Associe cada fonte à cultura dos chavines ou dos olmecas.
que atualmente os historiadores não
6. Explique qual era o papel da Igreja a sua importância? Embora possam parecer questionamentos simples, eles consideram esse termo adequado? Católica no período Medieval. contribuem com a formação da competência leitora, visto Expandindo o conteúdo 2. Produza um texto sobre os povos 7. Cite exemplos de inovações técniquee os alunos, paraabordando respondê-los de maneira satisfatória, 7. Observe as duas fontes a seguir responda às questões. germânicos, os seguincas que possibilitaram mudanças precisamtes demonstrar queviviam; compreenderam os conteúdos aspectos: como como nos métodos de produção, por volta obtinham seus alimentos; como estrabalhados e que conseguem articulá-los na formação de uma dessas Fonte A Fonte B do ano 1000. Escolha tava organizada sua sociedade; coinovações e escreva sobre ela. narrativas coerentes.
b ) Que aspectos os chavines costumavam representar em suas esculturas ou cerâmicas?
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Atividades • Expandindo o conteúdo
mo eram suas leis; como eram suas crenças religiosas.
3. Cite as principais características do feudalismo.
8. Que motivos impulsionaram as Cruzadas? Quais foram as suas consequências? 9. O que eram os burgos? Explique qual a relação entre os burgos e os burgueses.
4. Quais eram as três ordens da sociedade feudal? Explique as A funtividades ções de cada uma delas.
Exercícios de compreensão 1. Por que a Idade Média já foi considerada a “Idade das Trevas”? Por que atualmente os historiadores não consideram esse termo adequado?
Expandindo o conteúdo
Essa subseção traz questionamentos que complementam e extrapolam os conteúdos do capítulo. Geralmente são apresentados diferentes gêneros textuais acompanhados de questões de compreensão, interpretação, análise e levantamento de hipóteses.
Parque Museu de La Venta, Villahermosa, México/Christian Honig/Shutterstock.com
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Museu do Banco Central de Reserva, Lima, Peru/akg-images/Bildarchiv Steffens/Album/Fotoarena
c ) Por que os olmecas construíam esculturas como essas? Apresente algumas hipóteses de acordo com o que você estudou no capítulo.
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5. Quais eram os papéis sociais das mulheres durante o período Medieval? 6. Explique qual era o papel da Igreja Católica no período Medieval.
2. Produza um texto sobre os povos germânicos, abordando os seguin-
7. Cite exemplos de inovações técnicas que possibilitaram mudanças nos métodos de produção, por volta do ano 1000. Escolha uma dessas inovações e escreva sobre ela.
tes aspectos: como a viviam; como 10. Observe o mapa e responda às questões seguir. obtinham seus alimentos; como estava organizada sua sociedade; como eram suas leis; como eram suas crenças religiosas.
8. Que motivos impulsionaram as Cruzadas? Quais foram as suas consequências?
Rotas comerciais na Idade Média 3. Cite as principais características do feudalismo.
Dantzig Hamburgo
9. O que eram os burgos? Explique qual a relação entre os burgos e os burgueses.
4. Quais eram as três ordens da sociedade feudal? Explique as funções de cada uma delas.
Novgorod Riga
Expandindo o conteúdo 10. Observe o mapa e responda às questões a seguir.
ÁSIA Os níveis de dificuldade das atividades aumentam Viena Budapeste Tana ficava em repouso, os outros • Na rotação trienal, enquanto um campo Mar dois Veneza gradativamente no decorrer dos A volumes. Kaffa Gênova de Aral Bruges
eram cultivados.
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Rotas comerciais na Idade Média
OCEANO ATLÂNTICO
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Riga
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Kiev
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• Messina Córdoba Túnis Antioquia eram construídas grossas muralhas. • Ao redor do castelo Septum Alepo a ) Associe cada fonte à cultura dos chavines ou dos olmecas. Mar Mediterrâneo Fez era quando o campo ficava em descanso Damasco Bagdá O período de repouso para recupe•
Escultura em cerâmica, 200Oa.C. centro
Nápoles
OCEANO ATLÂNTICO
Salônica Escultura em pedra, cerca de 1000 a.C. político do feudo Constantinopla Valênciaera o castelo. Tebas
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Nápoles Salônica
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Jerusalém b ) Que aspectos osrar chavines costumavam esculturas ou Basra Alexandria a fertilidade do solo. representar em suas Cairo G Jotabe ol Ormuz cerâmicas? fo Pé ea • Os servos eram responsáveis pelos trabalhos agrícolas, como a limpeza rs ic A • Na rotação trienal, enquanto um campo ficava em repouso, os outros dois o c ) Por que os olmecas construíam esculturas como essas? Apresente algumas eram cultivados. preparação do terreno. • O centro político do feudo era o castelo. 220 hipóteses de acordo com o que você estudou no capítulo. • Ao redor do castelo eram construídas grossas muralhas. ICA um arado munido de Zhaia uma • Uma importante inovação técnica foiÁaF Rcharrua, • O período de repouso era quando o campo ficava em descanso para recuperar a fertilidade do solo. lâmina de metal que podia revolver mais profundamente o solo, aumentandoMar 126 eram responsáveis pelos trabalhos agrícolas, como a limpeza e a • Os servos Adulis preparação do terreno. a produção agrícola. Especiarias • Uma importante inovação técnica foi a charrua, um arado munido de uma Madeira Ouro Verm
E. Cavalcante
Especiarias Azeite Cereais Peixe Escravizados
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E. Cavalcante
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Passado e presente 12. Leia o texto a seguir sobre hábitos e costumes medievais que ainda hoje fazem parte do nosso cotidiano.
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Atividades • Passado e presente
[...] nosso cotidiano está impregnado de hábitos, costumes e objetos que vêm de muito mais longe do que se pode imaginar. [...]
Passado e presente
Propicia a reflexão sobre as conexões
Afresco do século XV que representa uma mulher se olhando em espelho de vidro.
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atividades estimula nos alunos a
[...] nosso cotidiano está impregnado de hábitos, costumes e objetos que vêm percepção de muito mais longe do que se pode imaginar. [...] das permanências e das
transformações processo histórico. Pensemos num dia comum de uma pessoa comum. Tudono começa com algumas invenções medievais: ela põe sua roupa de baixo [...], veste calças compridas [...], passa um cinto fechado com fivela [...]. A seguir, põe uma camisa e faz um gesto simples, automático, tocando pequenos objetos que também relembram a Idade Média, quando foram inventados, por volta de 1204: os botões. Então ela põe os óculos (criados em torno de 1285, provavelmente na Itália) e vai verificar sua aparência num espelho de vidro (concepção do século XIII). Por fim, antes de lia/DEA/A. DE GREGORIO/Album/Fotoarena
Castelo Castiglione Mantegazza, Varese, Itália/DEA/A. DE GREGORIO/Album/Fotoarena
entre medievais os acontecimentos do passado e o 12. Leiag20_ftd_lt_6vsh_c8_p214a223.indd o texto a seguir sobre hábitos e costumes que ainda hoje fazem 220 parte do nosso cotidiano. tempo presente. A realização dessas
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Golfo de Bengala
Jaffna OCEANO 620 kmos 0 b ) Agora, produza um texto comPrata base na imagem Nele, descreva Cereais Tecido apresentada. Ferro ÍNDICO L Peixe Procure45°incluir Sal Chumbo elementos da paisagem e as pessoas ali representadas. no texEscravizados Vinho Pedras preciosas 10/10/18 3:49 PM SHERRARD, Philip. Bizâncio. Rio de Janeiro: Fonte: to alguns aspectos do cotidiano dos moradores de um feudo. Depois de pronJosé Olympio, 1970. p. 32-33. to, troque seu texto com o de um colega e verifiquem as semelhanças e as 220entre eles. diferenças
b ) Agora, produza um texto com base na imagem apresentada. Nele, descreva os elementos da paisagem e as pessoas ali representadas. Procure incluir no texto alguns aspectos do cotidiano dos moradores de um feudo. Depois de pronto, troque seu texto com o de um colega e126 verifiquem as semelhanças e as g20_ftd_lt_6vsh_c5_p124a129.indd diferenças entre eles.
Pensemos num dia comum de uma pessoa comum. Tudo começa com algumas invenções medievais: ela põe sua roupa de baixo [...], veste calças compridas [...], passa um cinto fechado com fivela [...]. A seguir, põe uma camisa e faz um gesto simples, automático, tocando pequenos objetos que também relembram a Idade Média, quando foram inventados, por volta de 1204: os botões. Então ela põe os óculos (criados em torno de 1285, provavelmente na Itália) e vai verificar sua aparência num espelho de vidro (concepção do século XIII). Por fim, antes de sair olha para fora através da janela de vidro (outra invenção medieval, de fins do século XIV) para ver como está o tempo. [...]
Golfo de Bengala
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Fonte: SHERRARD, Philip. Bizâncio. Rio de Janeiro: José Olympio, 1970. p. 32-33.
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lâmina de metal que podia revolver mais profundamente o solo, aumentando a produção agrícola.
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