você decidisse trabalhar um trimestre focado em temas ligados à filosofia política, começando pela filosofia antiga, passando pela Idade Moderna e terminando com questões contemporâneas. Consultando as tabelas de conteúdos e referências e o quadro sinótico de grandes áreas da filosofia – ambos localizados nos Apêndices –, você en-
contra os conteúdos abordados nos 55 módulos que compõem o livro. Pode, assim, optar por começar por Aristóteles, daí passar para Hobbes, Pascal, em seguida Marx, questões ligadas às formas totalitárias de governo e enfim comentar as características que norteiam o discurso argumentativo, como é o político.
Exemplo – uma possível abordagem modular de filosofia política: Autor (assunto)
Unidade
módulo
Aristóteles
Ordem e caos
A ordem política
Hobbes
Ordem e caos
A ordem política
Pascal
Natureza e cultura
“Grandezas naturais” e “grandezas estabelecidas”
Marx
Liberdade e necessidade
Necessidade natural e liberdade humana
Arendt
Eu e o Outro
O enigma do Eu e do Outro
(Retórica e argumentação) Lógica e argumentação
livro do professor
Com esses recursos, você também pode elaborar planos pedagógicos que abordem diferentes questões que dizem respeito a um determinado período (digamos, a filosofia antiga) ou a um autor (digamos, Descartes). Ao fazê-lo, porém, é preciso atentar para o seguinte: os módulos que se encontram na parte final das Unidades tendem a ser mais complexos do que os iniciais. Contudo, se a turma for bem introduzida ao tema, nada impede que se aborde um módulo mais refinado sem ter trabalhado o módulo inicial antes.
Competências visadas Buscamos privilegiar, ao longo do desenvolvimento das Unidades, a atividade de leitura, análise e interpretação de trechos dos autores, visto nela residir a base para uma discussão orientada sobre os aspectos envolvidos pelos
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Racionalidade e emoção
conteúdos abordados. Pelos mesmos motivos, as Situações de aprendizagem privilegiam análise e interpretação de textos, de um lado, e a atividade dissertativa, de outro. Leitura e redação de textos são instrumentos essenciais para que o educando se torne mais preparado para elaborar um pensamento coerente, capaz de resistir ao debate e tirar dele todos os benefícios. A interpretação dos fatos ganha com o trabalho sobre os textos, pois estes últimos foram selecionados para aprofundar problemas ao alcance da curiosidade do educando. Além disso, aprofundar a familiaridade com a tradição que anima a reflexão filosófica e os problemas que ela levanta é requisito decisivo para a inserção refletida do educando no conjunto de discursos que circulam no mundo contemporâneo.
6/30/17 11:21 AM