Língua Portuguesa – 3o ano – 1o bimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagem
Resposta sugerida: chega, cachorro, velhinha, velhinho, minha, melhor, focinho, cambalhotas. Espera-se que os alunos encontrem essas palavras. Caso algum tenha dificuldade, deve-se trabalhar com mais exercícios desse tipo.
9. Leia a cantiga “O cravo e a rosa” e escreva uma nova estrofe de quatro versos que poderia fazer parte dela. Lembre-se de usar rimas. O cravo e a rosa O cravo brigou com a rosa Debaixo de uma sacada O cravo saiu ferido E a rosa despedaçada. O cravo ficou doente A rosa foi visitar O cravo teve um desmaio E a rosa pôs-se a chorar. (Folclore)
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Habilidade trabalhada: (EF03LP39) Criar textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras. Resposta sugerida: A resposta é pessoal, mas, para criar uma nova estrofe, os alunos devem primeiro saber que se trata de quatro versos nos quais a rima pode estar no 1o e no 3o verso, ou no 2o e no 4o, ou até de forma aleatória, embora na cantiga original as rimas sejam no 2o e no 4o verso. Como essa resposta é pessoal, deve-se avaliar se o aluno elaborou os quatro versos e se houve alguma rima neles, ou de acordo com o trabalho realizado em classe.
10. Enquanto sua mãe estava no trabalho, Marina foi brincar na casa de uma amiga, mas antes de sair deixou um bilhete para sua mãe.
a) Leia atentamente o bilhete e observe que, como Marina escreveu muito rápido, acabou se esquecendo de usar pontuação! b) Sua tarefa será reescrever o bilhete de Marina, substituindo o símbolo ∆ pela pontuação adequada: ponto final (.), ponto de interrogação (?) ou ponto de exclamação (!).
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