Para ler Editora Abril
5. Releia os trechos a seguir, depois responda às perguntas. I. O coração coletivo daquele ônibus seguia agora mais leve, como se tivesse assistido à confirmação de um milagre. II. Vagos sorrisos de ternura suavizaram os lábios dos passageiros do ônibus. Já não sacolejávamos em plena rotina. Algo de diferente havia acontecido. a) Como você entende que estavam os passageiros do ônibus: • no trecho I? • no trecho II? b) O uso desse recurso reforça a visão que a cronista expressa sobre o fato. Qual é essa visão?
6. Releia o trecho. Na manhã antes insípida, os velhinhos encarnavam o mito do amor eterno. E o mito passeava de ônibus, para que todos o vissem, e levassem adiante a boa-nova.
A crônica é um gênero acessível a diversas faixas etárias, podendo abordar assuntos que divertem jovens e adultos. No livro Estive Pensando (Marco Zero, 2003), o cronista Antonio Prata apresenta algumas de suas crônicas publicadas em sua extinta coluna na revista Capricho, destinada ao público jovem. Em seus textos, trata de assuntos como a vida após a morte, a existência (ou não) de filhotes de pombas e para que serve uma cueca.
a) A autora emprega nesse trecho uma metáfora. Qual é essa metáfora e que sentidos ela atribui ao trecho?
b) Use palavras sinônimas para escrever de outra forma as expressões manhã insípida e boa-nova. Se necessário, consulte o dicionário. A crônica pode ser escrita em 1a ou 3a pessoa. O cronista emprega também os registros formal e informal, que poderão variar ao longo do texto, a depender de seus objetivos. A linguagem pode apresentar diferentes recursos estilísticos, como comparação, metáfora e ironia, para produzir humor ou crítica, segundo o que o cronista pretende.
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