TEMPERATURA E CALOR Aproveite a oportunidade para trabalhar com os alunos a interpretação da tirinha. Peça a eles que observem as diferenças presentes em cada quadro. Pergunte quais elementos indicam que a manhã está fria e quais elementos indicam que o dia está quente. Recomende que prestem atenção aos diferentes números marcados no termômetro e diga que ele está marcando a temperatura do ambiente. Comentários sobre as atividades 1. Em algumas regiões do Brasil, boa parte dos dias do ano permanece com condições meteorológicas constantes, mas, em outras regiões, podem ocorrer alterações bruscas das condições climáticas. Comente com os alunos que o clima é influenciado por uma combinação de vários fatores, denominados fatores climáticos, como altitudes, latitudes, continentalidade, vegetações e correntes oceânicas. O tempo, por sua vez, relaciona-se a condições atmosféricas, como temperatura e umidade relativa do ar, em determinado momento. O tempo pode mudar ao longo de um mesmo dia, de tal forma que ocorram grandes variações de temperatura, como expresso na tirinha. Esse assunto será mais bem trabalhado no 8o ano durante o desenvolvimento da habilidade EF08CI14. 2. Caso os alunos não saibam o que é um termômetro de rua (ou de ambiente), explique a eles que é um aparelho que mede a temperatura do ambiente ao seu redor, por meio de um sensor. Esse sensor irá reconhecer a temperatura e transmiti-la para um painel digital, que irá indicar um valor. Diga que se trata de um método de detecção de temperatura diferente dos termômetros caseiros utilizados para verificar a febre, conforme será visto mais adiante no capítulo.
TEMA 1
Temperatura e calor Observe a reação do garoto em diferentes horários de um mesmo dia.
Em um dia qualquer...
Mais tarde...
Que dia gelado! Estou com muito frio!
Que dia quente! Não sei por que vim de blusa! Estou com calor!
2. Termômetro (de ambiente). Ele mede a temperatura. Certifique-se de que os alunos já tiveram contato com um termômetro de rua e, caso contrário, explique seu funcionamento.
WANDSON ROCHA
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
1. Você já passou por alguma situação semelhante à apresentada na tirinha? Resposta pessoal. 2. Qual o nome do instrumento digital que aparece na tirinha? Qual sua função? 3. Para você, o correto é dizer “Estou com calor” ou “Estou sentindo calor”? Por quê? Resposta pessoal.
Em nosso cotidiano, é comum nos depararmos com situações que envolvam calor e temperatura; por exemplo, saber qual será a temperatura do dia, controlar a temperatura da água do chuveiro, esquentar ou esfriar um alimento, entre outras. Também é comum ouvirmos alguém falando de sensações que percebemos usando expressões como “estou com calor” ou “estou com frio”, ideias que transmitem sensações, mas que não estão corretas do ponto de vista científico, uma vez que não possuímos calor ou frio. Apesar de a temperatura e o calor serem conceitos relacionados, eles são diferentes. A partir de agora, vamos estudar essas diferenças e identificar suas relações com a energia térmica.
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3. Sobre o conceito de calor, vale ressaltar que é importante valorizar as expressões cotidianas, evitando rebaixá-las perante definições formais, uma vez que o objetivo, que é se fazer entender por meio da comunicação, seja cumprido. Porém, é necessário destacar que ao dizer, por exemplo,
“estou com calor”, mesmo sendo uma expressão válida, não está de acordo com as definições científicas de calor. Cientificamente, o calor é a energia térmica em transferência entre corpos que estejam em temperaturas diferentes. Dessa maneira, uma pessoa pode sentir essa transferên-
cia, mas não possuir a energia térmica. Assim, é mais correto dizer: “Estou sentindo calor”.
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