CARA PROFESSORA, CARO PROFESSOR,

Obrigada pela oportunidade de apresentar o meu livro Psiu a você! Essa é uma obra que escrevi com muito carinho para as crianças bem pequenas que estão descobrindo a si mesmos, aos outros e o mundo que o cerca. A hora do sono é um momento especial, principalmente para as crianças.

Entretanto, nem sempre elas conseguem relaxar rapidamente, algumas crianças gostam de estar com algum objeto por perto, outras dormem em uma posição específica e, às vezes, não querem dormir sozinhas. Por isso, esse livro traz o assunto de forma lúdica, leve e divertida, mas com muito conteúdo em uma obra aparentemente tão simples! Ela foi escrita a partir do estudo de como animais da nossa fauna realmente dormem e você verá nas ilustrações essas particularidades.

Tem bichinho que dorme aninhado com os pais, tem animal que dorme sozinho, de barriga para baixo, com um olho aberto, no alto de uma árvore, em um buraco ou até mesmo na água... Afinal cada indivíduo é único, como as nossas crianças! As imagens são extremamente delicadas e convidam as crianças a conhecer melhor a natureza, admirá-la e, é claro, desfrutarem de um soninho tranquilo, independente do momento do dia ou da noite em que ele aconteça. Psiu também é um livro que parte do meu desejo de aproximar as crianças da natureza, especialmente da fauna e flora brasileiras. Ao conhecer os bichinhos e as suas preferências, as crianças também se conhecerão melhor, refletindo sobre seus gostos pessoais, partes do corpo e, é claro, serão convidadas para uma gostosa soneca! Sabemos da importância do trabalho com a leitura junto às crianças bem pequenas na Educação Infantil e a quantidade de aprendizagens que são realizadas nessa fase tão importante da vida, então, eu espero aqui apresentar um livro e um material de apoio que estimulem novas proposições de leitura, atividades e interações, seja na escola de modo presencial, seja em aulas on-line, seja em atividades de leitura, artes e outras linguagens propostas para serem realizadas com a família. Afinal, como educadora e autora de livros para a infância, também possuo a missão de auxiliar no desenvolvimento e na educação de nossos pequenos grandes leitores! Obrigada por escolher essa profissão maravilhosa e se dedicar a instruir futuros cidadãos conscientes e felizes. Juntos, formamos leitores!

Abraço, Aloma

Título: Psiu

Autora: Aloma

Ilustrador: Mathias Townsed

Categoria: Creche II – crianças de 1 e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Especificação de uso: Manuseio dos estudantes (crianças bem pequenas).

Temas: 1. Cotidiano, relacionamento pessoal e desenvolvimento de sentimentos de crianças nas escolas, nas famílias e nas comunidades (urbanas e rurais); 2. Animais da fauna local, nacional e mundial.

Gênero literário: Narrativo – história curta, texto com repetições.

A Bamboozinho, desde a sua entrada no mercado editorial, sempre teve a preocupação de produzir livros feitos por autores e ilustradores que se preocupam em transmitir uma sensação de pertencimento ao leitor que está descobrindo a si mesmo, aos outros e ao mundo que o cerca. Estudos apontam o quanto é importante, além de ser divertido e prazeroso, ter o momento diário de leitura em casa e na escola e o quanto os livros podem auxiliar no desenvolvimento dos pequenos. Por isso, os livros da editora exploram os campos de experiência e os direitos de aprendizagens previstos na Base

Nacional Comum Curricular, afinal, toda criança tem o direito de se expressar, de brincar, de conviver, de participar, de explorar e se conhecer. Todo esse conteúdo é entregue aos leitores em livros bem ilustrados e que possuem um suporte de qualidade, sempre pensando no leitor final: a criança bem pequena.

Com Psiu não é diferente. Especialmente pensado para crianças bem pequenas, esse é um livro que tenciona ser um dos favoritos das crianças! Em cada dupla de páginas, há um filhotinho bem brasileiro que mostra a sua forma favorita de dormir. O texto curto e repetitivo, 5 que sempre começa com a interjeição “PSIIIU”, convida a criança a interagir com o livro, a se concentrar na história e também a chama para conversar com os bichinhos que estão pegando no sono, além de ensinar formas diferentes de expressar a saudação na hora de dormir. As ilustrações são feitas com uma mistura de técnicas: delicadas e coloridas em cores vibrantes, que retratam filhotinhos muito simpáticos que ora estão sozinhos, ora com os pais. É a escolha entre ainda estar aninhado a um responsável para se sentir seguro (como acontece muito com os bebês humanos, não é mesmo?!) e um momento de privacidade e o início da independência, como também acontece no desenvolvimento das crianças.

Com a leitura de Psiu, a criança será convidada a estreitar os vínculos afetivos com o adulto mediador e também com as outras crianças da creche e/ou da família, que compartilharão as descobertas realizadas a partir da leitura do livro. Psiu é um livro concebido para o manuseio de crianças bem pequenas, apresentando ilustrações vivas, atrativas e adequadas à faixa etária. Os personagens são retratados de forma clara, sem margem a ambiguidades, elaborados a partir das características reais dos animais. As crianças terão facilidade em identificá-los, reconhecendo os principais elementos que lhes conferem identidade. Os objetos e cenários foram elaborados a partir de cores fortes e com contrastes bem delineados. A presença do azul e do amarelo na obra traz energia e vivacidade. Os tons de marrom e verde rementem à natureza. As ilustrações estão altamente correlacionadas ao texto e ainda apresentam, de forma coerente e consistente ao texto, informações adicionais, conferindo ainda mais graça à narrativa textual. O texto possui uma estrutura que se repete e é constituído de frases simples e previsíveis, embora ricas e diversas do ponto de vista linguístico: interjeições e saudações são formas de expressão que atraem as crianças bem pequenas, que rapidamente conseguem perceber as intencionalidades comunicativas e usá-las também para se comunicar no seu dia a dia. O vocabulário empregado é familiar à faixa etária e está apresentado em contextos que auxiliam na construção de significados pelas crianças. Um texto que elas facilmente se apropriarão e farão uso, espontaneamente, para “ler” o livro mesmo que ainda não saibam ler convencionalmente. Ao longo da leitura do livro e a partir da proposta de trabalho descrita neste guia, as crianças também serão estimuladas a se apropriar desse vocabulário em situações de conversação, ampliando suas capacidades comunicativas. Quando a criança é bem pequena, o seu desenvolvimento leitor depende do leitor mediador que lhe apresentará não apenas o texto através da sua leitura em voz alta, mas também lhe servirá como modelo, mostrando-lhes os gestos da leitura e compartilhando com ela importantes estratégias de leitura.

Psiu traz a natureza através de uma narrativa que revela o nosso orgulho e sentimento de pertencimento à natureza. Criado no contexto da campanha mundial do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA/ONU) pela transformação das condições da infância, esse selo tem a função de apresentar às crianças e aos adultos livros que trazem as riquezas naturais do planeta. Também tenciona conscientizar ainda mais o leitor para a necessidade de proteger a cada bichinho que aqui vive e o seu habitat, as praças, bosques, matas e florestas do mundo todo. A (re)conexão das crianças com natureza é uma forma de ajudá-las a perceber que fazem parte de algo maior e a crescer com o sentimento de respeito e cuidado em relação ao ambiente!

A temática “hora de dormir” é clássica dentre as publicações voltadas para o público infantil. Livros sobre o momento de dormir; os preparativos de cuidado como o banho, o leite e a escovação dos dentes; e até mesmo os objetos relacionados ao sono estão presentes na literatura para bebês e crianças bem pequenas. Mas, no Brasil, essa tradição sempre privilegiou livros de autores e ilustradores estrangeiros que, geralmente, definem padrões e comportamentos não necessariamente relacionados ao modo de vida das crianças brasileiras (tão diverso!). Essas publicações, muitas vezes, também adotam uma estética pouco representativa da nossa realidade, forjando imagens que muitas vezes as crianças não encontram em suas vivências. Por isso, publicar um livro que tratasse do tema e ainda apresentasse um pouquinho do nosso país sempre foi um desejo da editora e da autora.

Psiu é um livro que discorre sobre a hora de dormir e que também convida a criança a conhecer e a imaginar, descobrindo um pouco sobre si e sobre a natureza, explorando suas capacidades para compartilhar suas experiências. E, no final do livro, a emoção de descobrir que a narrativa se transforma em uma outra história, em um jogo de imaginação e ludicidade quando o vemos que todos os animais estão ali, juntinho do bebê que agora adormeceu em seu berço. Quando a criança entra em contato com um livro que apresenta personagens com os quais pode se identificar, com cenários em que pode reconhecer um espaço, uma narrativa que explicita o tempo na história, a leitura pode causar uma sensação de pertencimento ainda maior. Essa é a proposta do livro Psiu , que traz filhotes animais e um bebê que revelam como gostam de dormir. As ilustrações registram essas preferências em situações muito conhecidas pela criança que logo relacionará o modo como eles dormem com o seu próprio modo de dormir ou o de pessoas que lhes são próximas.

Psiu é um livro especialmente pensado para as crianças bem pequenas, mas também para o mediador que quer compartilhar momentos de leitura com elas, criando um momento de cumplicidade e afeto que transforma a sua conexão com a criança. Por isso, de forma inédita, todo o texto do livro está na quarta capa, redefinindo o conceito de leitura em voz alta e posicionamento do adulto durante a leitura – que, assim, poderá mostrar o livro aberto para a criança enquanto lê a narrativa na capa. Aprimorar o suporte “livro” para que também o adulto construa os seus modos de ler em voz alta também faz parte das pesquisas da autora.

Na hora de dormir, cada um dorme de um jeito: a preguiça de barriga para baixo, o tamanduá de barriga para cima, o tatu dorme sozinho, a arara com os pais, o mico no colo da mãe, o tamanduá abraçadinho e o jacaré... olha só, dorme com um olho aberto! E, no final do livro, um personagem especial aparece e, surpresa!, ele também tem o seu jeitinho particular de dormir!

Quem? Quando? Onde?

Há sete personagens animais nessa história: o tamanduá-bandeira, o bicho-preguiça, a onça-pintada, a arara-vermelha, o tatu-canastra, o mico-leão-dourado e o jacaré-do-papo-amarelo. Todos eles animais símbolo da fauna brasileira, presentes nas florestas da Amazônia e da Mata Atlântica, ocorrendo também em áreas do Cerrado.

Quem são esses animais? São filhotes ou adultos? Onde eles estão? Como eles vivem? O que eles estão fazendo? Estão sozinhos ou acompanhados?

Explicitar os personagens da história e estimular as crianças a atribuírem uma personalidade a cada um deles é uma forma de favorecer a apropriação do texto e também de estimulá-las a criar interpretações próprias – procedimentos fundamentais no desenvolvimento do leitor.

Nas páginas finais do livro, porém, um último personagem aparece: um bebê humano. Quem é esse bebê? Onde ele está? O que ele está fazendo? A sua entrada na narrativa muda toda a história, quando percebemos que os animais, na realidade, fazem parte do quarto do bebê. A preguiça, o jacaré e o tatu são, na realidade, bichinhos de pelúcia; o tamanduá faz parte da estampa dos lençóis da caminha do bebê e a arara compõe o móbile que enfeita o quarto. A entrada do bebê humano representa um ponto de virada na narrativa, conferindo graça e humor à leitura, provocando as crianças a reverem suas hipóteses iniciais sobre a história e seus personagens. Muito comum nas narrativas longas, o ponto de virada é um recurso estilístico usado pelos autores justamente para surpreender e provocar os leitores, obrigando-os a rever aquilo que já sabiam. Em Psiu, esse recurso é utilizado de forma graciosa, em consonância com a idade dos leitores e ao seu momento cognitivo e afetivo.

Um personagem especial passeia pelo livro de forma discreta e quase despercebida. Sem ter grandes pretensões, o pequeno vaga-lume aparece em todas as páginas para conferir o que está acontecendo. Voa para lá e para cá e com isso cria uma narrativa silenciosa, paralela à narrativa central. Quem ele é? O que ele está fazendo? Para onde ele vai depois que a história terminar? Certamente as crianças apreciarão descobrir esse personagem e acompanhá-lo em sua jornada.

A estrutura do livro foi planejada de modo que o próprio projeto gráfico fornecesse pistas que favorecessem a construção inicial de importantes procedimentos de leitura, como a antecipação e a localização – além das múltiplas inferências e extrapolações que podem ser elaboradas a partir da leitura da obra. O leitor sempre encontrará na página par, a página da esquerda, o texto escrito da obra. Na página ímpar, da direita, o corpo central da ilustração. No livro para infância, é sempre importante apresentar marcas gráficas ou estruturais que favoreçam a apropriação não apenas dos gestos da leitura como também do seu conteúdo escrito. Para o leitor que ainda não domina o sistema de escrita plenamente, essas referências são um apoio fundamental para que ganhe confiança e autonomia para “ler” mesmo quando ainda não sabe ler convencionalmente, estreitando seus vínculos com o objeto livro e com o ato de ler.

A narrativa textual, toda ela registrada em letra bastão para garantir uma padronização do desenho das letras do alfabeto, recebeu uma tipologia delicada e divertida - que é coerente com a opção gráfica das ilustrações: o traço linha delineia as representações dos personagens e os elementos dos cenários. Texto e imagem estão claramente dispostos, de modo que cada qual tem o seu espaço, tornando ainda mais evidente para a criança o que é escrita e o que é desenho.

O mesmo recurso linguístico se repete no começo de cada frase que compõe o texto da página par: a interjeição “PSIIIU” inicia a narrativa, como em um ritual sonoro, conferindo certa musicalidade ao texto. Essa repetição não é algo aleatório: sabemos que os elementos repetitivos em uma narrativa para a primeira infância servem como elementos conectivos entre as várias partes do texto, além de permitirem uma apropriação oral (e por que não da escrita também) do texto. Servem como apoio para o avanço da leitura e conferem ainda uma maior graça à leitura. As ilustrações foram feitas a partir de dados reais dos animais: a forma dos corpos (cabeça, tronco, membros, garras, dentes), a textura dos pelos, as cores e até mesmo o cenário têm correspondência aos seus habitats naturais. Claro, por ser um livro ficcional, detalhes como o brilho nos olhos e o rosto sorridente foram introduzidos para despertar ainda maior empatia com os leitores, desmistificando a ideia de que alguns animais são “maus” ou “bravos”, como é o caso do jacaré – atribuições equivocadas da indústria de entretenimento.

O nome de cada animal é apresentado logo após a interjeição “PSIIIU”, precedido de uma expressão de despedida associada ao ato de dormir: BOA NOITE, BONS SONHOS, BOM DESCANSO, DURMA BEM, ATÉ AMANHÃ. A introdução desses diferentes modos de se despedir tem a intenção de justamente mostrar uma série de possibilidades para se dizer uma mesma coisa. A partir de uma cena conhecida, a criança poderá ampliar os modos como se expressa, ampliando o seu vocabulário.

Uma das características dos livros para as crianças bem pequenas é a presença de uma única palavra por página. Geralmente essa palavra é um substantivo associado a uma imagem e que, na realidade, não favorece a construção de uma narrativa plena de significados. Na maioria dos casos, o substantivo está ali apenas para nomear o objeto representado na imagem. Nesse livro, há uma palavra que se repete, a interjeição “PSIIIU” que, inclusive, dá nome à obra. Vale lembrar que as interjeições são “palavras-frases”, trazendo em si todo o significado do conteúdo que está sendo comunicado, como se fosse uma frase resumida. Por serem formadas por sons vocálicos, as interjeições ganham especial atenção das crianças bem pequenas que logo se prendem à sua sonoridade e apreciam reproduzi-las. Aqui, o “PSIIIU” pode ser lido com diferentes entonações e intencionalidades. Mais curto e forte para chamar a atenção que não se deve fazer barulho; mais suave e prolongado para fazer um pacto de silêncio; acompanhado de gestos, como o dedo indicador próximo ao lábio. Caberá ao educador e à educadora escolher essas variações e brincar com elas, conferindo ainda mais graça à leitura e possibilitando à criança a apropriação dessa interjeição e seu uso em outros momentos e contextos de sua vida.

Aloma é o pseudônimo de Aloma Carvalho, pedagoga e professora de Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Já atuou em projetos educativos desenvolvidos pelo MEC e pela UNESCO voltados para formação de educadores da Educação Infantil e para a elaboração do currículo escolar nas áreas de Alfabetização, Ciências, História e Geografia, tanto para o segmento da Educação Infantil como para o Ensino Fundamental. Há mais de vinte anos escreve livros escolares e aproveitou o conhecimento adquirido nessa experiência para escrever também livros para a primeira infância que ajudem no desenvolvimento leitor da criança bem pequena e estimulem a leitura em família de forma prazerosa e ativa. É editora e curadora editorial da Editora Bamboozinho e também influenciadora digital no blog Bebê Leitor, que trata de divulgar a literatura infantil nacional, escrita e ilustrada por profissionais brasileiros, e de difundir a leitura em família e a formação do leitor desde a primeira infância. Seu trabalho pode ser apreciado no site Bebê Leitor: w w w.bebeleitor. com .br (acesso em 19/abril/2021).

Mat hias To wnsend é ilustrador de livros infantis. Sempre gostou muito de desenhar, desde que era uma criança bem pequena, e esse gosto acabou virando a sua profissão. É formado em Desenho Industrial e trabalha com diferentes técnicas, como desenho, pintura tradicional e pintura digital, todas essas utilizadas para compor as ilustrações de Psiu. Mathias é muito ligado às questões ambientais e ecológicas, assim como às artes. Atua como guia ecológico, orientando adultos e crianças em passeios de observação de aves e outras espécies de animais. Seu trabalho pode ser visitado em: https : //w w w. instagram.com /mathias.townsend/ (acesso em 19/abril/2021).