JAKSON SISÄLLÖT
VIIKKOKOHTAISESTI
Luonto syksyllä
Eloton ja elollinen luonto
Rakennettu ympäristö ja luonnonympäristö
Vuodenajat vaihtuvat
JAKSON SISÄLLÖT JA TAVOITTEET
• Syksyn merkit luonnossa (S2, S3, S5)
• Elollisen ja elottoman luonnon ominaispiirteet ja eliöryhmät (S2, S3)
• Rakennetun ja luonnon ympäristön piirteet ja kartan idea (S2, S3) •Vuodenajat ja niiden vaikutus säähän ja luontoon (S2, S5, S3) Ympäristöopin opetuksen tavoitteet T1–T15 on huomioitu läpi Eläköön! Ympäristö -oppimateriaalin.
JAKSON LAJIT JA SANASTO
Lajit koivu kuusi mänty mustikka puolukka punakärpässieni kettu sammakko varis orava kurki herkkutatti
Taito- ja taideainevinkit
Kuvataide: Mandala luonnonmateriaaleista ja Metsiäinen
Käsityö: Mobile luonnonmateriaaleista ja Korttipussukka
Liikunta: Kunnanjohtaja Kurteliuksen hassut säännöt ja Vitoshippa
Musiikki: Rakennetun ja luonnonympäristön ääniä ja Ääniä luonnonmateriaaleilla
Yleissanasto pelto lato puro oja polku kivi käpy lintuparvi
Oppaan takaa löydät seuraavat monisteet:
• Retkisuunnitelma s. 63
• Havainnointilomake: Jakso 2 s. 115
Tutkimusvideot
Tässä jaksossa tutustutaan luuppiin ja harjoitellaan tekemään sillä tutkimuksia. Oppimisen tueksi löytyy opettajan digitaalisesta materiaalista kaksi tutkimusvideota:
1. Luuppi
2. Jäkälätutkimus
Ensimmäisessä videossa tutustutaan välineeseen ja toisessa näytetään malli tutkimuksen tekemisestä. Samat videot löytyvät oppilaalle itselleen katsottavaksi Editan Qridin viikkotehtävistä.
TUTKIMUKSISSA TARVITTAVAT VÄLINEET luuppi tai suurennuslasi
Kirjallisuusvinkit
• Jan Pedersen, Lasse J. Laine, Lars Svensson, Jari Peltomäki, Markus Varesvuo & Jony Eriksson: Linnut äänessä: 150 Pohjolan lintulajia äänineen. 2010.
• Julia Wiberg, Cecilia Heikkilä & Sinikka Sajama: Iloinen metsäretki: Puuhaa lähiluonnossa ympäri vuoden. 2024.
Keskustelukysymykset
kiipeäminen ja hyppääminen.
Aistit avoinna
Oppilaan tavoitteet
Oppilas
Luon-to syk-syl-lä
Syk-sy on vuo-den-ai-ka. Leh-ti-pui-den leh-det kel-las-tu-vat ja pu-to-a-vat syk-syl-lä. Ha-vu-pui-den neu-la-set o-vat ai-na vih-rei-tä. Muut-to-lin-nut len-tä-vät tal-vek-si pois Suo-mes-ta. Syk-syl-lä met-säs-tä voi ke-rä-tä mar-jo-ja ja sie-ni-ä.
vuo-den-ai-ka syk-sy leh- -puu ha-vu-puu TIE-TO -TEKS-TI Rus-ka tar-koit-taa leh-ti-pui-den syk-syis-tä vä-ri-lois-to-a.
•kohdistaa huomionsa aikuisen osoittamaan kohteeseen ja harjoittelee havaintojen tekemistä itsenäisesti.
•harjoittelee liikkumaan luonnossa vastuullisesti luontoa vahingoittamatta ja eliöitä häiritsemättä.
•harjoittelee syksyyn liittyvistä ilmiöistä kertomista ympäristöopin käsitteitä käyttäen.
•tunnistaa, nimeää ja kuvailee viikon 6 lajeja.
Kysymyksiä ennakkotietojen kartoittamiseen
•Mikä vuodenaika nyt on?
•Mistä tiedät, mikä vuodenaika nyt on?
•Millaista luonnossa on tällä hetkellä?
•Millainen sää ulkona on?
•Miten syksy eroaa muista vuodenajoista?
•Mitä luonnosta voi löytää syksyllä, mutta ei muina vuodenaikoina?
Rakenna oppitunti opetusvinkkien avulla esimerkiksi näin:
Opitaan katsomalla ja kuuntelemalla
Toimitaan ja tutkitaan yhdessä
Harjoitellaan kynällä tai laitteella
Mitä kuvassa on? Kuvassa on metsää. Metsässä on lehti- ja havupuita, sieniä ja marjoja. Taivaalla näkyy muuttolintuja.
Mitä värejä metsässä näkyy?
Metsässä näkyy vihreää, keltaista, oranssia, ruskeaa, mustaa ja valkoista. Marjat ovat punaisia ja sinisiä.
Mikä vuodenaika kuvassa on? Kuvassa on syksy.
Millä tavoin puut ovat syksyllä erilaisia kuin kesällä? Puiden lehdet kellastuvat ja putoavat maahan. Havupuiden neulaset pysyvät vihreinä.
Mitä linnut tekevät syksyllä?
Muuttolinnut muuttavat talveksi pois Suomesta.
Mitä metsästä voi kerätä syksyisin? Metsästä voi kerätä marjoja ja sieniä.
Lajitieto
Voitte havainnoida lajien tuntomerkkejä esimerkiksi kuvien avulla. Viikon 6 lajit ovat:
• kuusi
• koivu
• mänty
• mustikka
• puolukka
• punakärpässieni
Kuvien lisäksi kannattaa tunnistaa ja valokuvata lajeja luonnossa esim. metsäretkellä ja piirtää tai kirjoittaa niistä taitotason mukaan. Tunnistakaa ja nimetkää myös muita lajeja lasten mielenkiinnon mukaan.
Metsäparkour
TARVIKKEET nauhaa tai tötteröitä radan merkitsemistä varten
Parkour on liikuntamuoto, jossa liikutaan erilaisissa ympäristöissä pysähtymättä. Parkourin perusliikkeitä ovat juokseminen,
Parkour kehittää esimerkiksi kehonhallintaa, ketteryyttä, kestävyyttä, tilan hahmottamista ja luovuutta. Lajissa ei kilpailla toisia vastaan, vaan tarkoituksena on kehittää omia taitoja erilaisten liikunnallisten haasteiden kautta.
Parkour-radan voi tehdä koulun pihalle tai lähimaastoon. Parhaiten rataan sopii vaihteleva monipuolinen maasto. Rataa tehdessä luontoa ei saa tuhota tai sotkea. Rata merkitään nauhalla tai tötteröillä. Radan turvallisuus tulee tarkistaa ennen sen käyttöä.
Rata kierretään läpi yhdessä koko luokan kanssa. Lapset voivat itse keksiä erilaisia tehtäviä radan varrelle. Radalla voi olla esimerkiksi mutkittelua puiden välissä, kantojen yli hyppelyä tai tarkkuusheittoa kävyillä.
Kun rata on käyty läpi yhdessä, lapset kiertävät rataa yksin tai pareittain. Lisämotivaatiota radan suorittamiseen tuo ajanotto. Tarkoituksena on parantaa omaa aikaa. Pari tai opettaja voi toimia ajanottajana.
Puututkimus
TARVIKKEET narua
Mikä ryhmä löytää paksuimman puun?
Oppilaat jaetaan pienryhmiin. Ryhmille annetaan pätkä narua.
Tehtävänä on miettiä, miten voi mitata puun paksuuden narua apuna käyttäen. Ryhmät valitsevat puun ja mittaavat sen. Lopuksi vertaillaan ryhmien löytämien puiden paksuutta.
Syksyn merkit
Lähdetään lähiluontoon. Etsitään ja nimetään luonnosta syksyn merkkejä. Ennen luontoon lähtemistä voidaan kerrata syksyn merkkejä aapisen tietotekstistä.
TARVIKKEET
erivärisiä väripapereita, erilaisia materiaaleja (esim. pätkä villalankaa, pala huopakangasta, pala säkkikangasta, pala tekoturkista, täytevanua, pala hiekkapaperia, vessapaperirullan hylsy ja muovinen purkki)
Käydään aluksi läpi, mitä aisteja ihmisellä on. Tehdään luonnossa erilaisia tehtäviä, joissa hyödynnetään aisteja.
Näkö
Opettaja jakaa oppilaille erivärisiä väripapereita. Oppilaat käyvät etsimässä luonnosta jotain saman väristä. Oppilaat valokuvaavat tai näyttävät vierekkäin kohteen ja väripaperin.
Tunto
Opettaja jakaa oppilaille paloja erilaisista materiaaleista. Oppilaat etsivät luonnosta asian, joka tuntuu samalta kuin annettu materiaalin pala. Jos materiaaleja ei ole helposti saatavilla, opettaja voi myös pyytää oppilaita etsimään ja koskettamaan tietynlaista asiaa (pehmeää, karheaa, kovaa, liukasta jne.). Tunnustellaan luonnosta löytyviä asioita ja nimetään tuntemuksia.
Kuulo
Rauhoitutaan istumaan istuinalustan päälle. Suljetaan silmät ja kuunnellaan, mitä ääniä ympäristöstä kantautuu. Kuuluuko ihmisen tuottamia ääniä? Entä mitä luonnon ääniä kuuluu? Mistä suunnasta äänet tulevat? Lopuksi keskustellaan metsän äänimaisemasta.
Haju
Työskennellään pareittain. Haistellaan ilmaa ja kuvaillaan metsän tuoksua parille. Voidaan yrittää etsiä tuttuja hajuja.
Itsenäinen harjoittelu
Aiheeseen liittyvät tehtävät oppilaalle:
• Moniste: Luonto syksyllä s. 75
• Moniste: Lajit s. 76
• Digi: Viikkotehtävät 6