UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
Currículo: Centro de Idiomas
Sílabo de la cátedra de: Inglés, Nivel VI
Febrero - Julio 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO LA MISIÓN El Centro de Idiomas Extranjeros de la UNACH, tiene como misión, potenciar el proceso de inter aprendizaje de idiomas extranjeros y/o segundo idioma para contribuir con la formación holística de los estudiantes y proyectar su accionar en el ámbito personal, profesional y de la comunidad.
LA VISIÓN El Centro de Idiomas de la UNACH será líder en la enseñanza de Idiomas Extranjeros, comprometido con la formación integral de profesionales que respondan a las exigencias del Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
PERFIL DEL ESTUDIANTE AL HABER APROBADO IDIOMA
LOS SEIS NIVELES
DEL
Demuestra un manejo efectivo de las destrezas comunicativas de un idioma extranjero, y/o segundo idioma como instrumento para su desarrollo personal, profesional, e investigativo.
OBJETIVO GENERAL DEL CENTRO DE IDIOMAS
Preparar a los estudiantes en el uso de idiomas extranjeros para comunicarse significativamente con pensamiento crítico, en un contexto integral y real demostrando naturalidad y fluidez, de tal forma que le permitan satisfacer necesidades personales y de su entorno con respeto y proactividad.
LOGRO DE APRENDIZAJE Al final del programa de estudios que comprende seis niveles, los estudiantes estarán en capacidad de demostrar un manejo efectivo de las destrezas comunicativas en un idioma extranjero y/o segundo idioma, para enfrentar en forma práctica las situaciones que el accionar personal y profesional lo requiera con responsabilidad.
SÍLABO DE INGLÉS VI
CENTRO DE IDIOMAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Silabo de la cátedra de:
Inglés Nivel VI
ESTRUCTURA INSTITUCIÓN: UNIDAD ACADÉMICA: NOMBRE DE LA MATERIA: CÓDIGO DE LA MATERIA: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICO - PRÁCTICO:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO CENTRO DE IDIOMAS INGLÉS VI 1.08-EG-IN.1 6.24
PRERREQUISITOS APROBAR 5.08-EG-IN.5
CORREQUISITOS NINGUNO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Se adquiere cuando el aprendiz es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio; cuando sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua; cuando es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal y cuando puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
SÍLABO DE INGLÉS VI
CENTRO DE IDIOMAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
OBJETIVOS DEL CURSO
Identificar la idea principal de programas de radio y televisión que tratan temas actuales o asuntos de interés personal y profesional, cuando la articulación es relativamente lenta y clara.
Interpretar textos redactados de manera sencilla en una lengua de uso personal, habitual o laboral, así como la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos.
Utilizar el idioma espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal. Elegir frases de forma sencilla para describir experiencias y hechos.
Argumentar brevemente opiniones y proyectos. Narrar una historia, relato o la trama de un libro. Escribir textos sencillos con ideas coherentes sobre temas conocidos o de interés personal.
Investigar documentadamente los temas de interés propuestos para cada carrera.
SÍLABO DE INGLÉS VI
CENTRO DE IDIOMAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
CONTENIDOS – TEMAS (¿Qué debe saber?)
UNIDAD 1 ( EXPERIENCIAS ) No DE RESULTADOS DEL HORAS/ APRENDIZAJE (¿Qué debe SEMANAS ser capaz de hacer?) CLASES TEÓRICAS
Presente Perfecto con verbos regulares e irregulares. Preguntas y respuestas usando la expresión “Have you ever…?”
Pasado simple para dar respuestas específicas en el presente perfecto.
Habla sobre anhelos y esperanzas.
Discute sobre experiencias usuales e inusuales.
Identifica el tema principal en conversaciones incluidas en la unidad.
12/ 1 – 4
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
Producción Oral y escrita: (registros impresos y no impresos)
Estrategia de conversación usando “Do you?,Did you?, Have you? para mostrar interés.
Escribe en un blog usando las expresiones: afortunadamente, desafortunadamente, sorprendentemente. (Texto 3A – Unidad 2) Pág. 11 -20 CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Work book Video Resource, y uso de la página web touchstone arcade.
12/1 - 4
Aplica en forma oral y escrita los tiempos gramaticales estudiados en la unidad.
Trabajos de los estudiantes en los que demuestran que reproducen conversaciones y escritos referentes a la unidad.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
SÍLABO DE INGLÉS VI
CENTRO DE IDIOMAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
CONTENIDOS – TEMAS (¿Qué debe saber?)
Superlativo de los adjetivos.
Superlativo con sustantivos.
Preguntas sobre medidas con How + adjetivo…?
UNIDAD 2 ( MARAVILLAS DEL MUNDO) No DE RESULTADOS DEL HORAS/ APRENDIZAJE (¿Qué debe SEMANAS ser capaz de hacer?) CLASES TEÓRICAS
12/5 - 8
Hablar acerca de las maravillas humanas y naturales.
Expresiones cortas que muestran interés en una conversación.
Describe las maravillas naturales y las creadas por el hombre.
Describe en un blog las maravillas naturales de su país.
Lee sobre records mundiales y hechos interesantes del mundo.
Escucha una entrevista de radio, ordenar fotografías y contestar preguntas.
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
Producción Oral y escrita: (registros impresos y no impresos)
(Texto 3A – Unidad 3) Pág. 21-30 CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Workbook Video Resource, y uso de la página web touchstone arcade.
12/5 - 8
SÍLABO DE INGLÉS VI
Aplica en forma oral y escrita los tiempos gramaticales estudiados en la unidad.
Trabajos de los estudiantes en los que demuestran que reproducen conversaciones y escritos referentes a la unidad.
CENTRO DE IDIOMAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
CONTENIDOS – TEMAS (¿Qué debe saber?)
UNIDAD 3 (VIDA FAMILIAR) No DE RESULTADOS DEL HORAS/ APRENDIZAJE (¿Qué debe SEMANAS ser capaz de hacer?) CLASES TEÓRICAS
Verbos Causativos let, make, help, have, get, want, ask, y tell para hablar de reglas y disciplina.
Used to y would para hablar acerca de recuerdos. 12/9 - 12
Expresiones como( It seems like) y ( If you ask me ) para emitir opiniones.
Habla sobre conflictos familiares y reglas en el hogar.
Comenta sobre los mejores recuerdos de su niñez.
Describir a todos los miembros de la familia.
Uso de expresiones como definitely, absolutely, etc., para expresar que está de acuerdo.
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
Producción Oral y escrita: (registros impresos y no impresos)
(Texto 3A – Unidad 4) Pág. 33-42. CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Vocabulary Notebook, Free Talk, y Video Resource.
12/9 - 12
SÍLABO DE INGLÉS VI
Aplica en forma oral y escrita los tiempos gramaticales estudiados en la unidad.
Trabajos de los estudiantes en los que demuestran que reproducen conversaciones y escritos referentes a la unidad.
CENTRO DE IDIOMAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
CONTENIDOS – TEMAS (¿Qué debe saber?)
Expresiones como: a bottle of, a quart of, a loaf of.
Cuantificadoresco mo: a little, a few, very little, and very few.
UNIDAD 4 (OPCIONES ALIMENTICIAS) No DE RESULTADOS DEL HORAS/ APRENDIZAJE (¿Qué debe SEMANAS ser capaz de hacer?) CLASES TEÓRICAS
Uso de: too, too much, too many and enough.
Respuestas a sugerencias permitiendo que otra persona decida.
Uso de expresiones para rechazar invitaciones a comer en forma cortés: No, thanks, I’m fine.
12/13 - 16
SÍLABO DE INGLÉS VI
Describe sus hábitos alimenticios.
Habla sobre alimentación saludable utilizando cuantificadores.
Describe las diferentes formas de cocinar y preparar los alimentos.
Utiliza en diálogos expresiones adecuadas para negarse a aceptar invitaciones.
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
Producción Oral y escrita: (registros impresos y no impresos)
CENTRO DE IDIOMAS
(Texto 3A – Unidad 5) Pag. 43 – 52 CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Workbook Video Resource, y uso de la página web touchstone arcade.
CONTENIDOS – TEMAS (¿Qué debe saber?)
12/13 - 16
UNIDAD 5 (ORGANIZANDO SU VIDA) No DE RESULTADOS DEL HORAS/ APRENDIZAJE (¿Qué debe SEMANAS ser capaz de hacer?) CLASES TEÓRICAS
Habla sobre el futuro: planes, hechos, predicciones y horarios
Ofrece consejos y soluciones a problemas utilizando las formas gramaticales estudiadas.
Usos de will, going to, presente continuo, presente simple, para hablar acerca del futuro.
Planes futuros, hechos, predicciones y horarios.
Uso de: ought to, have got to, would rather, had better and going to have to.
¿Qué es recomendable, qué es necesario, y qué es preferible?
Uso de expresiones informales para despedirse en Conversaciones telefónicas.
Aplica en forma oral y escrita los tiempos gramaticales estudiados en la unidad.
12/17 - 20
Comenta sobre los buenos y malos hábitos telefónicos utilizando las estrategias de conversación.
Trabajos de los estudiantes en los que demuestran que reproducen conversaciones y escritos referentes a la unidad.
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
Producción Oral y escrita: (registros impresos y no impresos)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Uso de expresiones con los verbos make y do.
Utiliza los verbos make y do para formar nuevas expresiones.
(Texto 3A – Unidad 6) Pag. 53 - 62 CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Workbook Video Resource, y uso de la página web touchstone arcade.
12/17 - 20
Aplica en forma oral y escrita los tiempos gramaticales estudiados en la unidad.
Trabajos de los estudiantes en los que demuestran que reproducen conversaciones y escritos referentes a la unidad.
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL. La asignatura de Inglés VI aporta con la teoría y práctica de las diferentes estructuras gramaticales lo cual contribuye a fortalecer el perfil del futuro profesional consolidando los conocimientos recibidos durante los ciclos anteriores proporcionando oportunidades suficientes para el desarrollo de habilidades receptivas y productivas. Además contribuye a estrechar relaciones de compañerismo con responsabilidad, ética y mutua colaboración a través de trabajos grupales donde se respeten diferencias culturales.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE. La asignatura aporta para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el desarrollo de sus habilidades y destrezas para fortalecer el perfil del futuro profesional contribuyendo a que el estudiante se comunique en forma natural y efectiva interactuando en situaciones de la vida diaria de acuerdo a sus experiencias y sueños futuros, leyendo y clasificando temas de interés personal y profesional. Redacta adecuadamente descripciones y ensayos cortos, blogs, párrafos y formular preguntas. Desarrolla estrategias de conversación sobre diversas situaciones personales, de su entorno. Investiga documentadamente sobre temas de la carrera.
SÍLABO DE INGLÉS VI
CENTRO DE IDIOMAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
METODOLOGÍA En el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje se enfoca en un modelo ecléctico en donde se usa una variedad de métodos y técnicas para la consecución del objetivo propuesto. Se mencionan los siguientes con sus características:
Aprendizaje cooperativo: promueve el aprendizaje y la consecución de logros promoviendo el desarrollo de habilidades de comunicación oral a través de trabajos en parejas y en grupos, socializaciones y debates. Enfoque funcional: la necesidad de comunicar ideas es el propósito fundamental de aprender un idioma, para ello se expone al estudiante a situaciones reales de la vida diaria personal y profesional que crean verdaderas oportunidades de interacción. Enfoque natural: procura proveer un ambiente natural en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, el estudiante adquiere habilidades comunicativas paso a paso escuchando y entendiendo para luego pasar a la fase de producción. Enfoque comunicativo: el proceso de enseñanza enfatiza la interacción usando el idioma objetivo a través de juegos, entrevistas, intercambios de información, trabajo en parejas, brechas en la información.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El 60% de los estudiantes es capaz de:
Incorporar a su conocimiento información actual referente a los asuntos de interés personal o profesional proveniente de diversas fuentes analizando el contenido e identificando ideas principales y secundarias. Mostrar interés por la lectura en temas cotidianos y/o relacionados con su profesión mediante el conocimiento de la información relevante al texto. Mostrar respeto por las opiniones e ideologías de los demás a través de las conversaciones cotidianas de interés personal o profesional. Mostrar originalidad, creatividad, y autenticidad en la producción de una historia o relato enlazando sus ideas con cohesión y coherencia sobre temas de interés personal o profesional. Manifestar responsabilidad en las tareas asignadas en el desarrollo de una investigación sobre un tema planteado.
SÍLABO DE INGLÉS VI
CENTRO DE IDIOMAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
BIBLIOGRAFÍA
Para el estudiante: McCarthy, M., Mc Carten, J., Sandiford,H TOUCHSTONE 3A Student´s Book, Work Book and Video Resource Book.Cambridge University Press. Second Edition 2008. McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford, H. TOUCHSTONE 3A. Teacher´s Book and Video Resource Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Cambridge Idioms Dictionary, Editorial Cambridge. Second Edition.2008 Listening Extra, Editorial Cambridge WEBGRAFÍA: Septiembre/2012 www.cambridge.org www.cambbridge.org/touchstonearcade www.cuadernodeingles.com www.onestopenglish.com www.maacmillandictionary.com www.teach-nology.com
LECTURAS RECOMENDADAS The law of life, Jack London News Week Daily News
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO
Docentes del Centro de idiomas de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías.
FECHA
Febrero 2014
SÍLABO DE INGLÉS VI
CENTRO DE IDIOMAS