Ingles 3 prim c1 by Ediciones Aljibe

Ma isabel gonzález gloria manzano adoración peinado rando garcía peinado

Adaptación Curricular 3 ciclo de er

eD. Primaria 1 O RN E D CUA

INGLÉS

Sonia Blázquez Pecino

index

iNTRODUCTION ............................................................... 5 classroom language ............................................. 7 PART 1: .............................................................................. 9

Dictionary. ................................................................................ Hello! ....................................................................................... I love you. ..................................................................................... My family. ...................................................................................... Where are you from? ................................................................... I was born in October. ................................................................... ................................................................................................. ....................................................................................................

PART 2: ............................................................................. 33

Our body. .................................................................................. Happy school. ........................................................................... Colours. ....................................................................................... My classroom. ............................................................................... Pizza. ........................................................................................... Rules. ............................................................................................ ................................................................................................. ....................................................................................................

Final project: My DESCRIPTION .............................. 63

introduction Este cuaderno de trabajo surge para atender a la variedad de intereses, niveles y capacidades que presenta nuestro alumnado en las aulas actuales. Estos materiales pretenden dar respuesta a las niñas y los niños que necesitan abordar el currículo de la asignatura de un modo diferente y/o con un nivel de competencia lingüística en la lengua materna menor al de sus compañeras y compañeros. Hemos incidido en la necesidad de adaptar curricularmente los objetivos, los contenidos, la metodología y, cómo no, la evaluación para el alumnado que presenta unas necesidades educativas específicas, ya sea por condicionamiento psíquico o por presentar un historial educativo complejo como consecuencia de condicionantes socio-afectivos. La estructura corta y ágil de las unidades pretende motivar al alumnado. Asimismo, el planteamiento de numerosas tareas abiertas, es decir, sin una única respuesta válida, busca fomentar la autoestima y la creatividad de los estudiantes a los que se dirigen estos materiales. El hecho de que se sientan competentes a la hora de abordar una tarea, suscitará en el alumnado una actitud positiva hacia el aprendizaje. El carácter lúdico con el que se plantean muchas de las actividades propuestas: crucigramas, actividad extra, navegación a través de la red, etc, también persigue este objetivo importante en la etapa educativa a la que se dirige. Siguiendo las orientaciones del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas se utiliza un enfoque nocional y funcional bajo el cual se trabajan los diferentes contenidos del curso. Es importante que el alumno/a se acerque al aprendizaje de la lengua como un instrumento útil para la comunicación. Consideramos relevante el trabajo con el vocabulario. En este sentido, con el objetivo de fomentar el aprendizaje autónomo y para toda la vida, hemos hecho hincapié en el uso del diccionario como herramienta indispensable para el estudio. En esta misma línea le concedemos gran importancia a la reflexión sobre el aprendizaje y a la propia valoración de los objetivos ya conseguidos o todavía por conseguir. Entendemos que para que el proceso de enseñanza/aprendizaje sea provechoso se ha de producir el intercambio de opiniones entre el docente y el alumnado acerca del progreso que se va produciendo. Sólo así se convierte la evaluación en un verdadero mecanismo de aprendizaje. Las temáticas tratadas en las diversas unidades son cercanas a las niñas y los niños, y poseen imágenes atractivas que facilitan al alumnado la adquisición de los distintos conceptos que se proponen. Por otro lado, también hemos focalizado nuestra atención a las diversas competencias básicas planteadas en los nuevos currículos, de ahí que se aborde la enseñanza de diversos contenidos de otras áreas a través de la lengua inglesa y que hagamos uso de internet para trabajos individuales.

part 1

En esta parte aprenderás:

Dictionary ≈ El abecedario en inglés. ≈ A buscar palabras en el diccionario. Hello! ≈ A presentarte y a hablar sobre ti. ≈ Vocabulario sobre los saludos y despedidas. ≈ A presentar a otras personas y hablar de ellas. I love you ≈ Los pronombres personales. ≈ A utilizar los pronombres personales.

My family ≈ Vocabulario sobre la familia. ≈ A presentar a los miembros de tu familia. ≈ Repasarás algunos números.

Where are you from? ≈ Vocabulario sobre países. ≈ Vocabulario sobre nacionalidades. ≈ A disculparte.

I was born in October ≈ Vocabulario sobre los meses del año. ≈ Vocabulario sobre las estaciones.

UniT 1: Dictionary

U n i t 1

aprenderemos...

E Listening

and

{

≈ El abecedario en inglés. ≈ A buscar palabras en el diccionario.

G Speaking

1. Escucha y repite el abecedario varias veces. A J S

B K T

C L U

D M V

E N W

F O X

G P Y

H Q Z

I R

K WRITING 2. Responde a estas preguntas: ¿Cuántas letras tiene el abecedario inglés? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Y el español? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué letra no está en este abecedario? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

APRENDE Para buscar una palabra en inglés en el diccionario, debes hacer lo siguiente: © Abre el diccionario por la parte que está en inglés y sigue el orden de las letras del abecedario hasta encontrar la letra por la que empieza la palabra que buscas. Ahora sigue el orden de las letras del abecedario hasta encontrar la segunda letra y continua de la misma forma hasta encontrar todas las letras de la palabra. Fíjate que cuando encuentres la palabra, verás que al lado está escrita en español.

In glé

3. Busca las siguientes palabras en el diccionario y escribe sus significados. © HEN © ANT

Palabra: _____________________________ Palabra: _____________________________ Significado: __________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Palabra: _____________________________ Significado: __________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

Significado: __________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

Palabra: _____________________________

P r i m a r i a

Significado: __________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

USE OF ENGLISH Fíjate en esta entrada del diccionario y en toda la información que te da:

Pronunciación

cake [keIk]

Función en la oración

| nombre

Significado

1 pastel, tarta cake shop, pastelería

4. Ordena alfabeticamente en tu cuaderno las siguientes palabras: jump

hobby

lizard

cinema

small

game

UniT 2: hello!

U n i t

aprenderemos... UniT 2: hello!

{

≈ A presentarte y a hablar sobre ti. ≈ Vocabulario sobre saludos y despedidas. ≈ A presentar a otras personas y hablar de ellas.

fReading 1. Lee atentamente.

Hello! My name is Pablo. I am 10. I like computers and reading.

This is my sister Irene. She is 13. She likes music and sport.

K WRITING 2. Haz un dibujo tuyo y luego escribe en tu cuaderno un saludo, tu nombre, tu edad y lo que te gusta.

USE OF ENGLISH

In glé

Ahora vamos a repasar algunos pronombres. © She significa ella. Ejemplos: She is Lisa (Ella es Lisa). © He significa él. Ejemplos: He is Bart (Él es Bart).

K WRITING 3. Haz un dibujo y escribe en ingles sobre alguien de tu familia.

P r i m a r i a

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________

U n i t

aVocabulary 4. Lee atentamente y escribe en espanol las siguientes expresiones, si tienes alguna duda pregunta a tu profesor/a. INGLÉS

ESPAÑOL

Hello Good morning

Buenos días

Good afternoon Good evening

Buenas noches

Good bye

USE OF ENGLISH Recordemos algunas expresiones formales e informales. EN ESPAÑOL EN INGLÉS FORMAL EN INGLÉS INFORMAL Hola

Hello

Adiós

Good bye

Bye bye

gINTERACTING 5. Habla con tu companero/a. Usa estas expresiones y completa. You: Hello! Your friend: Hi! You: What´s your name? Your friend: My name is

___________________________________________________.

You: How old are you? Your friend: I am _________________________________________________________________________ . You: Do you like music? Your friend: I like

_________________________________________________________________________.

You: Good bye! Your friend: ________________________________________________________ .

In glĂŠ

6. Busca fotos o haz dibujos de personajes famosos y luego completa las oraciones. Leelas a tu profesor/a. Haz como en el ejemplo: JOE JONAS This is Joe Jonas. He is twenty years old. He likes acting and singing.

P r i m a r i a

UniT 3: i love you aprenderemos...

U n i t

Unit 3: I love you

{

â&#x2030;&#x2C6; Los pronombres personales. â&#x2030;&#x2C6; A utilizar los pronombres personales.

aVocabulary 1. Completa la tabla con los pronombres adecuados y dibuja tu los que faltan.

YOU

SHE

THEY

YOU

In glé

K WRITING 2. Escribe seis pronombres que recuerdes del ejercicio anterior uniendolos con una flecha a la letra por la que empiecen.

Z A

V U

E F

H R

P r i m a r i a

I Q

O N M

3. Completa las frases con los pronombres adecuados. © ___________________ is Pablo. © ___________________ is Nuria. © ___________________ are ___________________________________________ .

USE OF ENGLISH Para saber de qué persona estamos hablando preguntamos ¿quién? y lo sustituimos por el pronombre adecuado. Ejemplo: © Pablo is nice = He is nice. © Nuria is nice = She is nice.

Cambiamos “Pablo” por “He” porque es un chico.

{ Cambiamos “Nuria” por {“She” porque es una chica. 17

U n i t 3

gINTERACTING

and

G Speaking

4. Lee las siguientes frases y completa las partes que faltan con los pronombres que les correspondan en cada caso.

fReading !

5. Colorea los pronombres que encuentres. Hay un mensaje oculto en cada linea! Escribe el mensaje y lo que significa en espanol. S O A H P Y N N J

I M M L O V E M M C A T S

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ H T O M N M J K K L

I K E S H A K G H Y O U

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ J L J C V A R E F T H E Y S F R I

E N D S Q

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

In glé

USE OF ENGLISH You sirve para decir tú y vosotros en inglés. Ejemplos: © You are my friend (Tú eres mi amigo). © You are my friends (Vosotros sois mis amigos).

6. Completa la tabla y luego estudiatela. Preguntale a tu profesor/a si tienes dudas.

INGLÉS

ESPAÑOL

P r i m a r i a

TÚ HE SHE IT NOSOTROS VOSOTROS THEY

UniT 4: MY Family aprenderemos...

U n i t 4

UniT 4: family

{

≈ Vocabulario sobre la familia. ≈ A presentar a los miembros de tu familia. ≈ Repasarás algunos números.

aVocabulary 1. Lee atentamente las siguientes palabras y unelas con su significado. Madre

Daughter

Padre

Cat

Hijo

Baby

Hija

Mother

Bebé

Son

Perro

Father

Gato

Dog

2. What a mess! Que lio! Encuentra a los personajes, senalalos con una flecha y escribe quienes son. Mira como se hace.

DOG

K WRITING

In glĂŠ

3. Hay muchos tipos de familia con mas o menos miembros. Observa los dibujos y escribe en ingles el numero de personas que forman cada una.

P r i m a r i a

U n i t 4

E Listening

and

fReading

4. Dani y Sonia son hermanos y les encanta jugar con su consola. La han tuneado. Escucha lo que dicen y luego realiza el ejercicio que te proponemos a continuacion. a) ¿Sabes quién ha dicho cada frase? ¿Dani o Sonia? Será más fácil si escuchas de nuevo el CD.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

K WRITING 5. Aqui tienes un marco para que pongas una foto de tu familia. Si no tienes una, puedes dibujarlos.

In glĂŠ

USE OF ENGLISH

Para decir "Este es mi hermano Pedro", decimos en inglĂŠs "This is my brother Pedro.

K WRITING

and

G Speaking

6. Podrias presentarnos a algunos miembros de tu familia? Aqui dejamos varias tarjetas sin rellenar para que lo hagas.

This is Albert. He is my brother. He likes playing Wii and eating pizza.

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

P r i m a r i a

_____________________________________________

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ _____________________________________________

U n i t

a) Busca a un compañero o compañera e intenta leerle lo que has escrito en inglés. Pide ayuda a tu maestro/a si no puedes.

7. Resuelve esta sopa de letras sobre la familia. Si no conoces alguna de las palabras puedes buscarla en el diccionario.

AUNT GRANDMOTHER DAUGHTER

FATHER SON GRANDFATHER

BABY MOTHER UNCLE

A U N T S Q W W B V S C S G Q

X C V A R E H T O M D N A R G

A U G H T E R Q S G E J H I D

R A N D F A T H E R G R J N F

J W F T H O J T N Q V U K D A

M D R C N L L S O N S N E N T

L R Y B J J I H O U H C S O H

Ñ F J J I G Y K P O R L B T E

O T H E R Q A U N C L E W H R

UniT 5: WHERE ARE YOU FROM? aprenderemos...

{

≈ vOCABULARIO SOBRE PAÍSES.

In glé

≈ VOCABULARIO SOBRE NACIONALIDADES. Unit 5: WHERE ARE YOU FROM? ≈ A DISCULPARTE.

aVocabulary 1. Colorea con los colores indicados los paises que ves en la imagen. ITALY

SPAIN

PORTUGAL

FRANCE

P r i m a r i a

U n i t 5

aVocabulary 2. Di ahora de que pais son las siguientes personas.

K WRITING

and

fReading

3. Lee el texto y escribelo en tu idioma.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

USE OF ENGLISH Usamos "sorry" para disculparnos cuando no sabemos o no entendemos algo.

gINTERACTING

and

G Speaking

4. Practica el dialogo anterior con un companero/a. 26

In glé

UniT 6: i was born in october aprenderemos...

{

≈ Vocabulario sobre los meses del año.

Unit 6: i was born in october ≈ vocabulario sobre las estaciones.

fReading 1. Lee esta poesia sobre los dias que tienen los meses en ingles. LOS MESES DEL AÑO Thirty days has September, April, June, and November; All the rest have thirty-one, Excepting February alone, And it has twenty-eight days time, But in leap years, February has twenty-nine.

P r i m a r i a

2. Completa esta tabla con los dias que tiene cada mes.

MONTH

NUMBER

January February

MONTH

NUMBER

July Twenty-eight Twenty-nine

August

March

September

April

October

May

November

June

December

U n i t 6

gINTERACTING 3. Con la ayuda de tu companero/a, completa estas frases con meses del ano.

K WRITING 4. Para hacer la siguiente actividad debes preguntarle a tus padres si recuerdan la hora y el dia de la semana en el que naciste. Cuando lo sepas escribelo aqui.

a) Rodea el día de la semana en el que naciste. Si no lo sabes seguro, elige el día que quieras. MONDAY THURSDAY

TUESDAY FRIDAY SUNDAY

WEDNESDAY SATURDAY

b) Escribe estos datos:

c) Ahora completa: 28