Relatem como o detetive consegue desvendar o crime, por que motivo ele foi cometido, quem era o assassino e como ele foi preso. Desenvolvam o texto, contando a história do ponto de vista de um narrador- -observador. Portanto, usem os verbos e pronomes na 3a pessoa. Empreguem a linguagem informal e, se possível, com certo humor, como foi feito no texto que você leu, dando continuidade aos fatos. Evitem repetições, usem a ordem direta e frases curtas, para maior clareza. Façam uma conclusão criativa. Se quiserem, escolham outro título para a narrativa.
Avalie e reescreva
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
Releiam o texto, verifiquem a criatividade e a sequência das ideias em cada parágrafo. Observem o emprego da 3a pessoa, se há um narrador-observador e se a linguagem é informal. Troquem a narrativa com outra dupla e, depois, verifiquem suas sugestões. Modifiquem o que for necessário, passem o texto a limpo e leiam-no para os colegas. Depois, guardem a produção para outra atividade ao final desta unidade.
2a proposta – Produção de uma narrativa de enigma Leia estas sugestões e escreva uma narrativa de enigma. Escolha o assunto a ser abordado. Por exemplo, você pode se basear em um filme de terror ou de suspense, como as histórias de Harry Potter, entre elas, Harry Potter e o enigma do príncipe. Ou, ainda, se inspirar em alguma narrativa do famoso detetive inglês Sherlock Holmes, criado pelo escritor Conan Doyle, ou em histórias da escritora inglesa Agatha Christie. Se quiser, invente os fatos de sua narrativa, baseando-se em alguma notícia ou num caso que você leu ou que alguém contou. Faça um rascunho do enredo da história, ou seja, escreva os fatos principais de cada parágrafo. Lembre-se de que esse tipo de narrativa tem como personagens o criminoso, a vítima, o(s) suspeito(s) e o detetive, que investiga todas as pistas e se mantém firme e controlado em qualquer situação. Imagine e descreva as características físicas e psicológicas das personagens incluídas na história. Em geral, o narrador-observador em 3a pessoa acompanha o desenrolar dos acontecimentos como se estivesse ao lado do detetive, querendo que ele desvende o mistério. Por isso, ele fica sabendo dos fatos, mas, aos poucos, o que cria maior suspense. Se preferir, o narrador pode ser também um repórter ou jornalista curioso que acompanha a história, para produzir um “furo de reportagem”. Nesse caso, empregue a variedade padrão formal da língua. Defina quando e onde os fatos acontecem, isto é, o tempo da narrativa e o lugar. Escolha um local adequado aos fatos que serão relatados. Dê um título interessante à narrativa, que desperte a curiosidade do leitor. Siga as orientações da seção “Avalie e reescreva” da 1a proposta, ao reler seu texto. Combine com os colegas e, sob a orientação do professor, organizem, depois, um painel com as narrativas de enigma e exponham na biblioteca da escola, para que todos possam ler. Guarde seu texto na pasta para outra atividade.
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