ATIVIDADES Recordar
• Leia e interprete a planta com os alunos, explicando que a legenda mostra o significado dos símbolos e das cores utilizados na planta. • Retome os conceitos de visão vertical e visão oblíqua.
1 O que é planta? É a representação de um lugar na visão vertical.
2 Qual é a função da legenda de uma planta? Informar o significado de símbolos e cores utilizados na planta.
• Atividade 1:
Compreender
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
3 Os desenhos representam o mesmo lugar. 1
A atividade retoma o trabalho com o termo planta.
3
2
a) Compare os desenhos 1 e 2. Qual deles representa a visão vertical desse lugar? O desenho 2. b) Qual dos três desenhos representa a planta desse lugar? O desenho 3. c) Elabore no caderno a legenda dessa planta.
4 Observe a planta de parte de uma cidade. escola
praça
hospital
casa
cinema
padaria
mercado
árvore
campo de futebol • O que existe nessa parte da cidade? Como você sabe?
Escola, cinema, hospital, praça, mercado, padaria, campo de futebol, casas e árvores. Pela leitura da legenda.
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cartolina. É importante que chame a atenção dos alunos para o tamanho dos elementos que vão representar, trabalhando noções de proporção. • Os alunos deverão colar cada elemento na base da caixa de papelão e dar os últimos retoques.
Confeccionando a planta do entorno da escola • Materiais necessários: plástico transparente maior que a maquete, canetinhas coloridas, lápis de cor, cartolina. • Peça aos alunos que estiquem o plástico sobre a maquete. Devem fixá-lo nas bordas da caixa, de modo que fique bem firme. • Com uma caneta, devem contornar sobre o plástico todos os elementos da maquete. • Depois, é só retirar o plástico e copiar o desenho numa cartolina. • Os alunos devem organizar a legenda e dar um título para a planta.
• Atividades 1 a 4: Solicite aos alunos que encontrem na planta alguns elementos identificados na legenda. Pode-se pedir também que recorram à legenda para encontrar o significado dos símbolos utilizados na planta. Esse tipo de exercício facilita a leitura e a interpretação de representações cartográficas. • Proponha uma atividade coletiva de construção da maquete do entorno da escola. Essa maquete pode servir de base para a confecção de uma planta (ver Mais atividades). A maquete e a planta podem ficar expostas na sala de aula. Depois que os alunos elaborarem a maquete, peça que a observem na visão vertical e na visão oblíqua e pergunte quais diferenças eles percebem. Proponha que desenhem o que observam na maquete com base na visão vertical e, depois, na oblíqua. Compare os desenhos, explorando suas diferenças. Todo esse desenvolvimento ajudará os alunos a compreender melhor a passagem da visão tridimensional (maquete) para a visão bidimensional (desenho).
Para você ler • O espaço geográfico: ensino e representação,
de Rosângela Doin de Almeida; Elza Y. Passini. São Paulo: Contexto.
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