• Reconhecer que o ar tem massa e ocupa lugar no espaço. • Entender que o aumento da temperatura expande o ar, tornando-o mais leve. • Reconhecer que o vento é o movimento de massas de ar de diferentes temperaturas. • É interessante reforçar para os alunos que os gases não têm volume fixo. Ele pode variar dependendo das condições em que se encontra. Para diminuir o volume de certa quantidade de gás, é necessário “fazer força”, porque a tendência do gás é se expandir e ocupar o maior espaço possível. É possível, por exemplo, colocar mais e mais gás dentro de um balão, mas isso exige certa dose de força. Como o gás tende a se expandir, ele também vai exercer força contra a superfície do balão (ou de qualquer recipiente em que se encontre), e quanto mais gás, maior a força contra a superfície do recipiente. É por isso que, a partir de certa quantidade de ar dentro do balão, ele pode estourar. E é por isso também que os recipientes que contêm gás sob pressão, como o gás de cozinha, têm de ser muito resistentes. • O aumento da temperatura de um gás significa que suas moléculas estão mais agitadas, deslocando-se com mais velocidade. Mais agitadas, elas tendem a se separar mais umas das outras. Por essa razão, o ar quente se expande e fica mais leve. Quando uma mesma quantidade de matéria se espalha no espaço, ocupando um volume maior, torna-se menos densa.
Características do ar
Propriedades do ar O ar é formado por diversos gases. Por isso, ele tem propriedades comuns aos gases. • O ar tem massa. Se medirmos a massa de um balão cheio de ar, veremos que ela é maior do que a de um balão vazio.
Ao estourar um balão, o ar em seu interior se espalha por todo o recinto.
• O ar ocupa lugar no espaço. Mas o ar não tem sempre o mesmo volume. Se certa quantidade de ar for transferida para um recipiente maior, ele se expande e preenche completamente o recipiente.
A temperatura tem efeitos sobre o ar Ao ser aquecido o ar se expande e passa a pesar menos que o ar frio. Com isso, o ar quente tende a subir para partes mais altas.
Formação dos ventos O Sol não aquece a atmosfera por igual. Em locais onde o ar se aquece mais do que em outros, o ar quente sobe para partes mais altas da atmosfera. O ar frio desce, ocupando o lugar do ar quente que subiu. É esse deslocamento de ar que sentimos na forma de vento.
O ar frio desce
O ar quente no interior do balão é mais leve que o ar frio. Por isso, os balões conseguem se desprender do chão.
O ar quente sobe
178
MAIS ATIVIDADES Como pesar o ar No início da conversa com os alunos sobre como “pesar o ar”, pergunte como eles pesam as coisas. Provavelmente muitos citarão a balança como instrumento de medida. Pergunte, em seguida, que tipos de balança eles conhecem. Nesse momento, pode-se apresentar aos alunos a balança de dois pratos, que compara as massas de diferentes itens. Pergunte aos alunos com que tipo de balança eles pesariam o ar e como fariam isso. Enquanto eles sugerem, comente os problemas e as potencialidades de cada opção. É importante ter em mente que questões abertas permitem que professor e aluno façam descobertas juntos, trabalhando as habilidades de investigação e resolução de problemas.
178
PDF_170-185-GUIA-U5-BUCIE3-M.indd 178
8/15/13 11:34 AM
Reprodução proibida. Art.184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
Objetivos
3
Reprodução proibida. Art.184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
Unidade 5