Clube de Jornalismo da Escola Básica e Secundária do Nordeste
EDITORIAL Chamam-lhe ProSucesso. Depois de o Nosso Sistema de Ensino ter “ batido bem no fundo da tabela”, alguém teve a ideia de juntar esforços para que consigamos superar tão arrasadores resultados surgidos nas pautas de avaliação. Em 2011/2012 e no ano seguinte, os Açores registaram, em todos os ciclos do Ensino Básico, bem como no Ensino Secundário, as taxas de retenção mais elevadas do País. Conforme determina a Resolução do Governo Regional nº133/2015 de 14 de Setembro do corrente ano, são delineadas diversas estratégias para remediar tão graves resultados. Não basta a formação de professores, nem vamos conseguir melhorar o aproveitamento dos alunos só porque surgiu uma Resolução do Governo. É necessário envolver os Pais e Encarregados de Educação. É fundamental que os alunos estejam mais atentos nas aulas e se apliquem mais no estudo. É um problema de vontade. Conta-se que na Fazenda, há muitos anos, o noivo estava tão distraído que o padre teve de lhe perguntar duas vezes: “é de sua livre vontade contrair o Santo Sacramento do Matrimónio com a senhora…”. Continuando sem resposta, desabafou: - Ó Carlos, afinal, queres ou não queres? Deveríamos rever os disparates que foram ditos por pseudopedagogos, governantes e até por alguns professores. Como conseguiram “ deseducar.” ? Agora todos temos de limpar a casa. O Projeto em causa destaca a leitura, considerando-a como uma prioridade. O que é certo é que para além das leituras obrigatórias e recomendadas, aqui estamos nós, O MIRADOURO, para promover o GOSTO PELA LEITURA. Eduardo Melo
ANO XXIII, Nº 1 dezembro de 2015 Coordenação: Eduardo Jorge L Melo O 44º Aniversário da Nossa Escola
A escola comemorou o seu 44º aniversário no dia 1 de dezembro de 2015, pelas 15:00 horas, na sala de convívio. Como já vem sendo habitual, a cerimónia que contou com a presença das autoridades locais, teve início com a entoação dos hinos: da Escola, dos Açores e Nacional, pelo Clube Forte Musical. Para além dos discursos habituais, foram entregues certificados de mérito aos alunos que conseguiram os melhores resultados escolares bem como àqueles que, por mérito pessoal, souberam representar, dignamente, a escola em outros locais.
NESTA
EDIÇÃO
- Notícias …….……..… pág.2 - Cantinho da História…… 3 - Cantinho da Matemática.. 5 - Inglês e francês.…….….....6 - Aventura na Biblioteca…. 9 - O ProSucesso …14 - Adivinhas e Humor …19
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Notícias da Escola e do Meio
DIA MUNDIAL DA FILOSOFIA 19 de novembro de 2015
CENTRO DE DIVULGAÇÃO FLORESTAL ESTEVE NA ESCOLA
No transacto dia 20 de novembro, uma exposição esteve patente na Sala de Convívio da Escola. Esta exposição, promovida pelo Centro de Divulgação Florestal do Nordeste, apresentou diversos cartazes dando a conhecer a atividades deste centro e vários exemplares de plantas endémicas expostas sobre um carro de madeira. OUTRAS EXPOSIÇÕES Para além da exposição à entrada da Escola e da Sala de Convívio, foram distribuídas frases de famosos filósofos embrulhadas em bombons, pelos alunos do Secundário. O coordenador deste jornal também recebeu uma e um bombom, pelo que deixa aqui o seu agradecimento pela parte que lhe cabe.
MIRADOURO Clube de Jornalismo da Escola Básica e Secundária Nordeste
do
do deus sol invencível", que comemorava o solstício do Inverno. http://www.esoterikha.com/presentes/a-origem-do-natal.php
CANTINHO DA HISTÓRIA
ORIGENS DO PAI NATAL
ORIGENS DA FESTA DO NATAL
Todos nós conhecemos o Pai Natal, figura típica que aparece principalmente no Natal, associado ao senhor que vive na Lapónia e traz os presentes aos meninos bem comportados na noite de 24 para 25 de Dezembro. Tudo isto já sabemos, mas será que conhecemos a verdadeira história do Pai Natal? Conta a história que já no início do cristianismo era venerado por salvar marinheiros das tempestades, crianças e por dar prendas aos pobres. Como esta, mil e uma histórias duvidosas foram contadas ao longo dos tempos. A verdade é que a história se espalhou pela Europa, caraterizando-o como o tradicional e generoso «dador» de prendas. A festa do Pai Natal, também conhecido por S. Nicolau, era originalmente celebrada a 6 de Dezembro. Nesse dia, eram entregues os presentes. Depois da Reforma Cristã, os Protestantes alemães encorajaram a veneração do Christkind (Menino Jesus) como o dador de prendas, no seu próprio dia festivo, o 25 de Dezembro. No entanto, a lenda de Nicolau prevaleceu e ficou para sempre ligada ao Natal. Esta é a origem da lenda, mas também há as origens Americanas. A origem americana teve inspiração e nome da lenda Holandesa Sinterklaas. Por volta de 1773,apareceu na imprensa americana o nome de "Santa Claus". No entanto, foi o popular escritor Washington Irving que deu aos americanos os primeiros detalhes da versão holandesa de S. Nicolau na sua História de Nova Iorque, publicado em 1809. Irving descreveu a chegada do Pai Natal a cavalo. Tal como Irving, outros escreveram varias textos e até poemas: o escritor Clement Clarke
Sabemos que os primeiros cristãos valorizavam cada momento da vida de Jesus Cristo, especialmente a sua Paixão e Morte na Cruz. No entanto, não era costume na época comemorar o aniversário. Assim sendo, não sabiam em que dia havia nascido o seu Senhor. No ano 245 d.C. Orígenes repudiava a ideia de se festejar o nascimento de Jesus "como se fosse um Faraó". De acordo com o almanaque romano, a festa já era celebrada em Roma no ano 336 d.C. Na parte Oriental do Império Romano, comemorava-se em 7 de janeiro o seu nascimento, ocasião do seu batismo, em virtude da não-aceitação do Calendário Gregoriano. No século IV, as igrejas ocidentais passaram a adotar o dia 25 de dezembro para o Natal e o dia 6 de janeiro para Epifania (que significa "manifestação"). Nesse dia comemora-se a visita dos Magos. A celebração do Natal de Jesus foi instituída oficialmente pelo Papa Libério, no ano 354 d.C. Segundo estudos, a data de 25 de dezembro não é a data real do nascimento de Jesus. A Igreja entendeu que devia cristianizar as festividades pagãs que os vários povos celebravam por altura do solstício de Inverno. Portanto, segundo certos eruditos, o dia 25 de dezembro foi adotado para que a data coincidisse com a festividade romana dedicada ao "nascimento 3
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Moore escreveu " The Night Before Christmas" onde incluiu detalhes como o nome das renas, o riso do Pai Natal, acenos de cabeça, piscar olhos e a forma como sobe e desce pela chaminé. Em 1931, foram feitas representações para a conhecida marca Coca-Cola, pondo de parte a versão de Moore. Na altura, a marca queria apenas aumentar as vendas durante o Inverno uma vez que nessa altura do ano havia uma grande queda na venda dos refrigerantes. Com a ajuda de um conhecido ilustrador da época chamado Haddon Sundblom, recriaram e renovaram a antiga e tristonha imagem do Pai Natal, transformando-o numa versão "rechunchuda" e colorida, vestido de…vermelho... Foi assim que se chegou à imagem do Pai Natal que hoje conhecemos: o senhor que distribui os presentes as crianças que se portaram bem durante o ano, deixando muitas delas completamente vidradas no Pai Natal, à espera que chegue o dia 24 para irem a árvore de Natal buscar os presentes. ( E. Melo) http://mundocompletogeo11.blogspot.pt/2011/12/origem-do-pai-natal.html
S Nicolau
Pai Natal Pai Natal em 1800 na Alemanha na América
MENSAGENS DE NATAL No Natal, quero ter muita saúde, alegria e muita paz. Quero passar uma bela Noite de Natal em família. Ana Carolina, 5ºA
Quando eu era um homem Recoletor Pelo Hugo Furtado, 5ºB
Quando eu era um Homem Recoletor, procurava alimentos e abrigos. Era um dia chuvoso e os animais andavam à volta dos rios. Com cautela, aproximei-me de um animal e agarrei-o, mas não consegui segurá-lo porque ele era mais veloz do que eu. Voltei, então, para a caverna. Ao chegar lá, encontrei raízes e experimentei digeri-las mas não consegui. Cada vez ficava mais frio. Precisava de carne e roupa. Procurei algum material afiado que desse para matar o animal e cortar a sua carne. Descobri, então, uma pedra e parti-a para ficar mais afiada. Voltei a aproximar-me do animal, com uma ponta de seta e desta vez consegui matá-lo. Levei-o para a caverna, onde tirei a sua pele e cortei a carne. Usei as peles para o vestuário. A carne era muito dura e, por isso, tive dificuldade em comê-la. Num certo dia de verão, quando o calor apertava, deixei cair uma pedra. Quando ela bateu numa outra mais escura, fez faísca junto de umas ervas muito secas. Começou a pegar fogo. Queimaram-se muitos animais na floresta. Depressa descobri que alguns pedaços da carne queimada eram mais tenros e mais saborosos. A partir desse dia, comecei a utilizar sempre aquelas duas pedrinhas. À noite, aproveitava a fogueira para aquecer a minha gruta. Também descobri que os animais ferozes, como por exemplo o leão e o tigre, tinham medo de se aproximar. À noite, a minha família podia deslocar-se melhor dentro da caverna,
MIRADOURO Clube de Jornalismo da Escola BĂĄsica e SecundĂĄria Nordeste porque jĂĄ nĂŁo era tĂŁo escura e atĂŠ dava para fazer umas pinturas nas paredes.
do
MENSAGEM DE NATAL O que eu quero para este Natal ĂŠ: saĂşde, carinho, paz, amor e alegria. Ana Sousa, 5Âş A
CANTINHO DA MATEMĂ TICA
O Quotidiano MatemĂĄtica
e
CLUBES
a
Dia Internacional para a Erradicação da Pobreza De forma a comemorarmos o Dia Internacional para a Erradicação da Pobreza, os Clubes do Empreendedorismo e de Leitura organizaram um dia especial na EBS do Nordeste. Assim, na manhã do dia 16 de outubro, uma exposição sobre a temåtica alertava para o facto de ser urgente promover a solidariedade como motor de um mundo sem fome e pobreza. No painel de intençþes, os alunos puderam registar os seus desejos, anseios e preocupaçþes para um mundo melhor.
Por MÂŞ JoĂŁo Sousa, 12ÂşB Fixa a ponta seca em forma de agulha, A ponta dotada de estilete de grafite faz circundar Formo, entĂŁo, uma circunferĂŞncia que orgulha! Sem palhaços, nem acrobatas a saltar, No envolvido cĂrculo que brilha SĂł o đ?œ‹ do raio ao quadrado a iluminar. Mas e para o volume da chuva guardar? (nĂŁo o quilograma, sim o litro que molha) Pela altura terei de multiplicar. (‌) Decidi dar um tempo ao calcular, Pois como adolescente tenho de me divertir Por isso uma festa vou dar E os convites irei jĂĄ distribuir (‌) Hoje o compasso largo Pronto para a pizza dividir. No transferidor pego Porque os graus vou medir. 135 graus para elas ĂŠ suficiente, Visto que esbeltas querem ficar Cinco fatias ĂŠ o quociente Que por eles terei de equacionar. Agora todos juntos vamos jogar Com os dois dados na mĂŁo A matemĂĄtica terei de relembrar Para que possa ser o campeĂŁo. (‌) Esta ĂŠ a Ăşltima jogada e nĂŁo me vou iludir 1 Com 36 de probabilidade de ganhar ! Um, dois, trĂŞs‌ os dados deixei cair. Enfim, o que importa ĂŠ participar ! Maria JoĂŁo Tavares Sousa 12ÂşB
No intervalo das 10 h:15 m, dois membros do Clube do Empreendedorismo leram o Manifesto contra a Pobreza, acompanhado pelo tema “We are the world�, composto
em
1985,
tambĂŠm com o objetivo de arrecadar fundos para o combate Ă fome. O Manifesto contra a Pobreza ĂŠ um compromisso assinado por Chefes de Estado de 193 paĂses, nas 5
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Nações Unidas, e que define os objetivos para o desenvolvimento sustentável, segundo os quais não haverá progresso sem equilíbrio entre a dimensão económica, social e ambiental. LER JORNAIS É SABER MAIS
At school, students have their own dressing style while at private schools they wear uniforms. Micaela Mendonça e Vânia Arruda, 11º A
WTF: We’re The Funniest The Portuguese teenagers Nowadays, Portuguese teenagers care about school, free time and clothes and looks. At school, students prefer Humanities, but Sciences guarantee more job opportunities. Portuguese teenagers spend less hours in school but waste more time with homework: between 12 and 14, they spend more than 100 hours per year doing homework. In 2010, Portugal had a dropout rate of students under 18 of 38.8% on a European level, which means many teenagers don`t value school so they tend to abandon. The songs most teenagers listen to in Portugal in their free time are: Nicky Jam Fear; Enrique Iglesias-El Perdon; Ed Sheeran- Photograph; and Shaggy ft Mohombi Faydee Costi -I need your love. The radio station most listened by Portuguese teenagers is RFM 91.6. Their tastes are though, not limited to Pop and Kizomba. About a quarter of 21 surveyed young people, aged 23, spend more than 40 hours a week on the Internet, and almost 15%, between 15 and 20, do the same. Despite spending a lot of «on» time, the young pay little attention to the dangers. The Portuguese spend on overage 88 minutes in chatrooms a day. On overage there`s nearly 2 active mobile phones for every person in the world. The number of mobile subscriptions is about to exceed the world`s population. Analysts predict later this year regional differences will be substantial, though. In Portugal, teenagers send 100 SMS, talk for 37 minutes per a day and carry on an overage of six calls.
If you’re a teenager, your life orbits around music, school and technology. Did you know that, nowadays, 17,4 % of Portuguese teens leave school before 18? That’s true, but despite the significant figure, it has been decreasing. As if the school load wasn’t enough, in secondary education we’ve five exams, which takes up much of our free time. Because of technology, 73,3 % of us are addicted to the Internet and 13% of us constitute extreme cases of addiction. Technology advances have contributed to most of us having Facebook, Twitter, Skype and YouTube accounts. These sites can help us to express ourselves but we have to be careful. Do you want to waste your life on social networks? Despite all the worries, we are able to entertain ourselves: we like to listen to pop, hip hop and kizomba music the most. Music is part of our lives and, though not everybody likes these types of music, most of us listen to them when we are studying, working, relaxing and even in the shower (sometimes singing along!). Where can you be with your friends, have fun and listen to music? The answer is: Festivals!!! In Portugal there are more than sixty three festivals per year and about fifty thousand of us attend to at least one festival. This is swell, but a lot of us end their festival night on a hospital bed, oftentimes because of excess alcohol drinking. Better avoid that! We’ve got a lot of worries and concerns but we, Portuguese teens, really know how to have fun! Isabel Teixeira e Vanessa Almeida, 11º B
MIRADOURO Clube de Jornalismo da Escola Básica e Secundária Nordeste There's no dignity in death To sell the world your last breath They're still fighting over Everything you left over I saw you standing at the gates When Marlon Brando passed away You had that look upon your face Advertising space
ABOUT
And No one learned from your mistakes We let our profits go to waste All that's left in any case Is Advertising space
ELVIS
In Robbie Williams’ song, he sings about Elvis Presley’s death. In verses, like “there’s no earthly way of knowing what was in your heart when it stopped going”, he tries to explain that there is no way of knowing what Elvis was thinking or how he died, and in “special agent for the man through Watergate and Vietnam no one really gave a damn”, he says that no one cared about Elvis’s great deeds, only about the famous figure he was. It is a sad and melodic song, which helps set the mood for it’s depressing, yet pro-social message. What Robbie is trying to convey is rather ambiguous, specially if you don’t know Elvis Presley very well. In my opinion, it is a great song, as it not only reminds me of the great man Elvis was, but also opens ours eyes to the corruption in the music industry. Gonçalo Teves, 11º A
Through your eyes The world was burning Please be gentle So I'm still learning You seemed to say As you kept turning up They poisoned you with compromise At what point did you realize Everybody loves your lies But you ahahh Special agent for the man Through watergate and Vietnam No one really gave a damn Did you think the CIA did I saw you standing at the gates When Marlon Brando passed away You had that look upon your face Advertising space and
ADVERTISING SPACE
No one learned from your mistake We let our profits go to waste All that's left in any case Is Advertising space ooooohh
There's no earthly way of knowing What was in your heart When it stopped going The whole world shook A storm was blowing through you
No one learned from your mistakes We let our profits go to waste All that's left in any case
Waiting for God to stop this And up to your neck in darkness Everyone around you was corrupted Saying somethin'
Is Advertising space
I've seen your daughter
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do
. Man she's cute I was scared but I wanted to Boy she looks a lot like you
Link: http://www.vagalume.com.br/robb ie-williams/advertisingspace.html#ixzz3pmZodRGl
avait tant manqué pendant ces longs jours où il était resté enfermé à la cave!! Mais tout à coup, il comprit que sa famille l’avait laissé bien au frais à la cave, pour mieux le conserver... Comme ça, chaque année, on le déterrerait pour le remettre dans le salon. Il vécut heureux parmi sa famille d’Hommes. Et oui, finalement, les grands arbres avaient tort, certains Hommes sont bons! Auteur: Hans Christian Andersen Docente, Cândida Figueiredo
CANTINHO DO FRANCÊS Conto de Natal em Francês
" Le Petit Sapin de Noël" C’est l’histoire d’un petit sapin qui rêvait de grandir pour pouvoir allez chez les Hommes où il pourrait servir de sapin de Noël. Les autres arbres, plus vieux, et avec une plus grande expérience, lui expliquèrent que ce n’était pas si bien que ça. Mais le petit sapin, qui ne voulait pas croire les anciens, n`eut pas longtemps à attendre. En effet, pour son plus grand plaisir, des enfants vinrent avec leurs parents choisir um sapin pour embellir le salon. Les enfants eurent le coup de foudre pour le petit sapin. Il fut coupé, puis emmené dans la salle de séjour des parents et des enfants où il fut décoré. Après cette séance de décoration du petit sapin, il brillait de mille feux. Noël se rapprochait, tout le monde admirait le sapin... Le jeune sapin pensait: “Tous ses grands sapins avaient tord” et il releva ses branches pour qu’il soit admiré encore plus. Jusqu’en janvier, il trôna dans le salon; mais il commença à perdre ses aiguilles. Plus personne ne le regardait, ne le touchait où même ne ramassait ses petites aiguilles. Puis, toute la famille décida de mettre le sapin à la cave. Le sapin commença à devenir triste et à regretter d’ avoir été choisi. Après quelques jours d’attente qui lui parurent une éternité, le sapin fût replanté. Quelle joie pour lui de retrouver sa bonne vieille terre fraîche qui lui
O AVIÃO QUE CAIU NO PICO REDONDO (Nordeste) Faz agora, precisamente, 66 anos que um importante avião comercial se despenhou próximo do Pico da Vara em 27 de outubro de 1949. De entre todos os passageiros que faleceram levava
consigo o campeão Mundial de Box em pesos Médios (Marcel Cerdan) e a célebre violinista Ginette Neveu. Recentemente, este tema foi publicado em livro em França, por Adrien Bosc. Vejamos os comentários na imprensa francesa e na imprensa inglesa:
Adrien Bosc
RÉSUMÉ
Le nouvel avion d'Air France, le Constellation, accueille trente-sept passagers. Le lendemain, il disparaît dans l'archipel des Açores. Aucun survivant. Parmi les passagers, des personnalités – Marcel Cerdan, l'amant boxeur d'Édith Piaf, Ginette Neveu, violoniste prodige –, des anonymes – une ouvrière, des bergers basques…
MIRADOURO Clube de Jornalismo da Escola Básica e Secundária Nordeste Adrien Bosc s’est lancé, à mi-chemin entre l’écriture journalistique et l’aventure fictionnelle, dans cette quête insoluble où le romanesque bataille à chaque instant avec le réel. Clément Ghys, Libération.
do
Édith Piaf, Marcel Cerdan's lover at the time, wrote of Neveu in her autobiography, The Wheel of Fortune: "I would have traveled thousands of miles to hear the great Ginette Neveu...."
Aventura Fantástica na Biblioteca
Marcel Cerdan (gauche)
Ginete Neveu gave her last concert on 20 October 1949. On 28 October, she was on board an Air France flight from Paris en route to another series of concert engagements when it crashed on a mountain after two failed attempts to make a landing at the São Miguel Island airport in the Azores. All 48 people on board the flight died, including Ginette, Jean-Paul Neveu, and the French boxing champion Marcel Cerdan. During the return of the bodies to France, Neveu's coffin was confused with that of another victim, Amélie Ringler. The funeral for Ringler had taken place before the error was discovered. On 28 November, Neveu's brother-in-law identified her remains in the coffin disinterred from the graveyard in Bantzenheim.
Escolar Baseada na obra Se eu fosse um livro, de José Jorge Letria e André Letria, os alunos da turma DOV, acompanhados pelos professores Cândida Figueiredo e Romeu Cruz, embarcaram numa aventura fantástica, na Biblioteca da nossa escola. Após ouvirem a leitura da obra e folhearem o livro, puderam registar e ilustrar quais os seus desejos se pudessem ser um livro.
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. E não é que descobrimos que se os nossos alunos fossem livros gostariam de ser janelas abertas para o
Procura o livro na tua Biblioteca e verás que vale a pena!
mundo, ajudantes do saber ou até mesmo crianças que se embalam
ao
som
de
histórias...
Por Miguel Dutra, aluno da EBS do Nordeste, turma C, 5º ano
E você, leitor do nosso jornal, se fosse um livro o que faria ou gostaria de ser?
por Lília Bergantim, docente da EBS do Nordeste
História de um gato e de uma gaivota que a ensinou a voar é uma obra de ficção, escrita por um grande escritor e jornalista chileno, Luís Sepúlveda. Esta é a história de Zorbas, um gato que mora junto a um porto em Hamburgo, e que vive fantásticas aventuras com os seus amigos felinos. Certo dia, enquanto descansava e apanhava sol na varanda, caiu-lhe, mesmo à frente, uma gaivota moribunda, pois fora apanhada pela maré negra. Antes de morrer, a gaivota entregou um ovo a Zorbas e pediu-lhe que tomasse conta da gaivota bebé e a ensinasse a voar. Este livro conta-nos todas as aventuras e desventuras de Zorbas para cumprir a promessa e ensinar Ditosa, a gaivota, a voar... tarefa nada fácil para um gato!
Recomendado pelas Metas Curriculares de Português, o livro A Viúva e o Papagaio, da autoria de Virgínia Woolf, relata-nos as peripécias de uma viúva e do seu papagaio. Uma senhora viúva recebe uma carta a informar que o irmão morrera e que lhe deixara três mil libras esterlinas. A viúva partiu para a terra do irmão, em busca da sua herança, mas quando lá chegou apenas encontrou uma velha casa e um papagaio muito barulhento. Triste e desiludida, procurou ajuda, mas em vão, ficando perdido na lama do rio, após uma chuvada. Foi então que avistou uma luz, era um incêndio que destruía a casa do irmão. Mais tarde, encontrou o papagaio e levou-o ao local, onde havia sido a casa. Este começou a bicar o chão e, qual não foi a surpresa da velha senhora, debaixo de um monte de pedras estavam as moedas de ouro! Requisitei esta obra na nossa Biblioteca Escolar e diverti-me a lê-la! Faz o mesmo!
CANTINHO DA POESIA "Natal, Época fenomenal, Cheia de alegria, E também de euforia. Época sem rancor, Para rir e divertir, Época cheia de amor, Para com a família sorrir. Para com a família estar, Época de alegrar. E felizes vamos ficar, Porque o Natal está quase a chegar."
MIRADOURO Clube de Jornalismo da Escola Básica e Secundária Nordeste
do
Carinho entre nós não falta A bondade, a sinceridade Entre nós os três não há igual.
Cristina Duarte, 9º C Prof. Andreia Dias Ferreira
Se eu pudesse, estaria mais vezes Com elas, mas é impossível Uma está em Barcelona Outra no Porto E eu nos Açores. Só as vi uma vez na vida Para mim não é nada. Esperei ansiosamente Pelo dia de as conhecer Foi o dia mais feliz da minha vida. Se não as conhecesse, Não sei o que seria de mim! Francisco Ferreira, 8ºA
ESTOU NO NONO ANO
OPINIÃO
Estou no nono ano A meio do primeiro período, Já enxugo o suor com um pano Ansioso para chegar ao pódio.
A MÚSICA Pela Beatriz Cabral
Para alguns alunos A escola é um tormento, Assim que as aulas começam Permanecem nas cadeiras A olhar para o relógio da parede À espera que passe o tempo Até já não veem o quadro à frente. O que será que eles fazem na aula? Coisa boa não é! É lastimável, pois a escola É fundamental O saber não ocupa lugar.
A música, intuitivamente conhecida por qualquer pessoa, pode ser vista como uma manifestação artística e cultural de um povo, como forma de expressar emoções momentâneas ou, até mesmo, há quem a considere arte, pura arte. Em oposição, e até um passado recente, a música por vezes foi tratada de forma vaga e ensaística, tendo em conta que há quem lide com ela com alguma indiferença. Essa minoria, certamente desconhece as características da mesma. Já afirmava Aldous Huxley : "Depois do silêncio, o que mais se aproxima de expressar o inexplicável
Manuel Borges, 9ºB
Irmãs As minhas irmãs São tão boas comigo Tão belas como flores. 11
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é a música". Esta afirmação leva-nos a depreender que a música serve de terapia; é nela que o som, embora interpretado como algo abstrato e efémero, não se rende facilmente a um raciocínio, pois a música consegue passar uma mensagem complexa e profunda, até mesmo quando não contém palavras; é através dela que se canalizam as emoções e é na sua enorme dimensão que a dor, ansiedade e o pessimismo se dissipam, transformando-se em paz, calma e certeza. Com o intuito de enfatizar a influência da música sobre os aspetos físicos, mentais e emocionais do nosso corpo e em simultâneo realçar os seus traços e atributos, que mesmo abrangentes conseguem ter um cunho muito pessoal e individualista, dou término a este rascunho colocando a seguinte questão: A música é sempre arte?
Segundo Relator- Sandra Correia de Medeiros.
Grupo de voleibol A Associação Cultural e Desportiva da nossa escola dispõe, no presente ano letivo, de um grupo de ginástica de manutenção feminina, três grupos de futsal e um grupo de voleibol. O grupo de ginástica desenvolve a sua atividade das 19:00 às 20:00 h, às segundas e quartas. O grupo de voleibol dispõe de três horas semanais: segundas, quartas e quintas, das 18:00 h às 19:00 horas. Todos os sócios têm direito à prática destas atividades. As inscrições podem ser feitas junto da direção ou do prof. Hélder Camarinha.
Beatriz Cabral, 12º A
CANTINHO DO DESPORTO ASSOCIAÇÃO CULTURAL E DESPORTIVA DA ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DO NORDESTE No dia 1 de dezembro transato, ocorreu a eleição dos corpos gerentes da Associação Cultural e Desportiva da nossa Escola, para o ano: 2015-2016. Esta associação tem como objetivo promover a cultura e o desporto, como complemento das actividades que a Escola proporciona aos alunos. O Programa “Açores Ativos” destina-se aos sócios com mais de 18 anos. Direção: Presidente – Eduardo Jorge Lima Melo Vice-presidente da Área Cultural – Margarida Carreiro; Vice-presidente da Área Desportiva – José Gabriel Oliveira Secretária – Cidalisa Raposo Pacheco Medeiros Tesoureiro – Paula Gabriela Pissara Assembleia Geral: Presidente – Valdemiro da Silva Roriz Vice-presidente – Maria Goreti Melo Secretária –Paula Alexandra Rodrigues Cerqueira Conselho Fiscal: Presidente- Zélia de Fátima Silva Amaral Teixeira Primeiro Relator – Andreia Vieira Brandão
Adivinhas 1. Se pensares um bocadinho consegues adivinhar o que é que está com a terra, com a andorinha, com a vaca, com a sardinha e com o mar? 2. Qual é coisa, qual é ela, quando vai para baixo vai a rir e quando vem para cima vem a chorar? 3. Muita gente me obedece andando bem ordenada, mas para que me obedeçam apanho muita pancada. 4. Tem pescoço e não tem cabeça tem braços e não tem mãos tem corpo e não tem pernas. 5. Sou filho de pais cantantes, minha mãe não tinha dentes, nem nenhum dos meus parentes; eu, de mim, sou todo calvo,
E.Melo
MIRADOURO Clube de Jornalismo da Escola Básica e Secundária Nordeste meu coração é amarelo e o meu rosto é branco e belo. 6. O que é que se pode agarrar com a mão direita e nunca com a mão esquerda?
1. Letra A 2. Balde 3. Bombo 4. Camisa 5. Ovo 7. Cotovelo esquerdo
Soluções:
António Mota, O Livro das Adivinhas, Gailivro
Clube de Leitura "Palavras Vivas"
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PROSUCESSO Já ouviste falar do ProSucesso?
Trata-se de uma medida do Governo Regional com a intenção de promover o SUCESSO ESCOLAR.
Haverá Formação Contínua para os professores.
Haverá ações junto dos Encarregados de Educação
MIRADOURO Clube de Jornalismo da Escola Básica e Secundária Nordeste
do
A LEITURA será uma prioridade.
LER JORNAIS, É SABER MAIS.
Haverá, ainda, programas específicos, como por exemplo: Prevenção e Combate à Violência, bem como a Retenção Zero.
proSucesso ( Breve síntese) Resolução do Conselho do Governo n.º 133/2015 de 14 de setembro de 2015
A Colaboração dos Pais e Encarregados de Educação será fundamental.
O Governo Regional determinou implementar o Plano Integrado de Promoção do Sucesso Escolar - ProSucesso, Açores pela Educação, doravante designado por ProSucesso, que elege como principal objetivo a redução da taxa de abandono precoce da educação e da formação e o aumento do sucesso escolar em todos os níveis e ciclos de ensino, em sintonia com a Estratégia Europeia para a Educação e Formação, Europa 2020.
Da necessidade de um plano integrado para a promoção do sucesso escolar Em 2011, 23% dos jovens açorianos entre os 15 e os 24 anos apenas tinham concluído o 2.º ciclo. Em 2011/2012 e 2012/2013, os Açores registaram, em todos os ciclos do ensino básico e no ensino secundário, as taxas de retenção mais elevadas do país.
O ProSucesso - Plano Integrado de Promoção do Sucesso Escolar METAS Em sintonia com a estratégia europeia para a educação e formação, Europa 2020, o ProSucesso assume dois objetivos principais dessa estratégia: · reduzir a taxa de abandono precoce da educação e da formação, ou seja, os jovens dos 18 aos 24 anos que não
Haverá Colaboração com Associações/ Organizações da Sociedade.
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. concluíram o ensino secundário e não estão a frequentar nenhum tipo de educação ou formação, formal ou informal; escola deve proporcionar, nas restantes disciplinas teóricas em que o aluno teve sucesso, o reforço dos conteúdos necessários à integração no ciclo seguinte, com uma carga horária inferior à matriz. Os tempos sobrantes dessa redução são atribuídos a atividades (…). Programa Fénix – Açores Este programa pedagógico assenta predominantemente na reorganização das turmas, na reestruturação do próprio apoio pedagógico acrescido e na diferenciação pedagógica, sem esquecer as práticas colaborativas entre os docentes envolvidos. Mediadores para o Sucesso Escolar Da necessidade de um plano integrado para a promoção do sucesso escolar Este programa é promovido pela EPIS - Empresários pela Inclusão Social Projetos de colaboração com os CDIJ Pretende-se integrar outros modelos de mediação e tutoria já testados e implementados nas unidades orgânicas da Região Autónoma dos Açores através dos Centros de Desenvolvimento de Inclusão Juvenil (CDIJ) existentes a Região, nomeadamente nas ilhas onde estão implantados (Faial, Terceira e S. Miguel). O público-alvo são os jovens em risco ou que apresentam comportamentos desviantes e antissociais, que não completaram a escolaridade obrigatória nem obtiveram formação profissional. O principal objetivo é o desenvolvimento de competências do foro comportamental, relacional. Cursos de Formação Vocacional Os cursos de Formação Vocacional são orientados para a conclusão dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, podendo estender-se ao ensino secundário. Estes cursos visam promover a aquisição de conhecimentos em disciplinas estruturantes no âmbito do currículo regular, proporcionar um contacto com atividades vocacionais Projetos específicos da iniciativa das escolas 2 - PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS DOCENTES FORMAÇÃO Promover, numa dinâmica de supervisão pedagógica, a reflexão e a partilha de estratégias de ensino, bem como a construção, aplicação e avaliação de recursos pedagógicos; Colmatar as dificuldades – de ordem científica e pedagógica - sentidas pelos docentes na implementação dos conteúdos curriculares, bem como na diversificação das metodologias de ensino a aplicar no contexto da sala de aula em função do perfil de aprendizagem dos alunos; · Contribuir para o incremento da qualidade e a fiabilidade dos instrumentos de avaliação aplicados aos alunos. A partir de 2015/16, de forma faseada e com supervisão e acompanhamento científico, a equipa será reorganizada para intervir, também, junto dos educadores de infância e
dos docentes do 2.º ciclo, especialmente nas escolas com resultados menos satisfatórios. Formação contínua A formação abarcará diversas áreas de intervenção, sendo dada uma atenção especial às ações centradas na prática docente, nomeadamente na diferenciação pedagógica, dificuldades de aprendizagem, técnicas de intervenção e de resolução de problemas, avaliação das aprendizagens, mediação e tutoria. RECURSOS EDUCATIVOS Considera-se que é fundamental a partilha de boas práticas e de recursos pedagógicos, como reforço do trabalho colaborativo. Para tal, será criada uma plataforma de apoio a docentes com recursos educativos, ligações úteis, webinars e partilha de experiências.
3 MOBILIZAÇÃO DA COMUNIDADE EDUCATIVA E PARCEIROS SOCIAIS AÇÕES JUNTO DOS ALUNOS Tal como com os pais, todos os Planos das unidades orgânicas devem partir do diálogo com os alunos sobre os resultados escolares, o que, em seu entender, os justifica e o que os pode melhorar. AÇÕES JUNTO DOS PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO Os pais e encarregados de educação desempenham um papel importantíssimo na educação e formação dos filhos/educandos, fazendo parte da responsabilidade parental acompanhar ativamente a vida escolar do seu educando, assegurando-se que cumpre os deveres definidos no Estatuto do Aluno e no Regulamento Interno da unidade orgânica. Cabe também aos pais e encarregados de educação, para além dos deveres definidos, aumentar o sucesso escolar em todos os níveis e ciclos de ensino (taxas de transição e aprovação, percentagem de jovens que concluem o 9.º e o 12.º ano e percentagem de jovens que concluem cursos de dupla certificação de nível ISCED 3). Plano de Promoção do Sucesso Escolar: 1 - Foco na qualidade das aprendizagens dos alunos Promoção da literacia de leitura. 2 - Promoção do desenvolvimento profissional dos docentes Formação contínua em contexto de sala de aula. 3 - Mobilização da comunidade educativa e parceiros sociais. Maior envolvimento dos pais e encarregados de educação. Os estudos mostram que a aprendizagem da leitura e da escrita se inicia muito antes do processo formal de alfabetização, nomeadamente na idade préescolar, em que as crianças vão construindo conhecimentos diversos sobre a linguagem escrita.
MIRADOURO Clube de Jornalismo da Escola Básica e Secundária Nordeste Os pais ou encarregados de educação terão de ser ouvidos no processo de elaboração do Plano de Promoção do Sucesso Escolar de cada escola, envolvidos na implementação das medidas definidas, na sua avaliação e reformulação, pois só assim os poderemos ter como parceiros de pleno direito, mas também com responsabilidade, no desenvolvimento de algo que lhes diz diretamente respeito: o sucesso e o futuro dos seus filhos e educandos. Os três eixos de intervenção, sendo dirigidos a todos os níveis de ensino, terão uma intervenção prioritária do préescolar ao 6.º ano de escolaridade MEDIDAS/ PROJETOS TRANSVERSAIS Prof DA - Professores qualificados na resolução de dificuldades de aprendizagem. Diversificação da oferta formativa de carácter profissional e profissionalizante A diversificação dos percursos educativos no 3.º ciclo e, principalmente, no ensino secundário, nomeadamente com a oferta formativa de índole mais prática.
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assim, de ser efetiva e mais generalizada, não se resumindo aos representantes nos órgãos da escola. COLABORAÇÃO COM ASSOCIAÇÕES/ ORGANIZAÇÕES DA COMUNIDADE Muitas crianças e jovens que frequentam as nossas escolas, nos seus tempos livres, praticam atividades de lazer, promovidas por organizações locais, beneficiando grandemente da rede não formal de educação. A título de exemplo, há clubes desportivos que valorizam o comportamento dos seus jogadores na escola, adotando medidas de responsabilização quando há problemas graves. Este tipo de acompanhamento mostra às crianças e aos jovens que o respeito pelo outro e pelos espaços comuns não é uma exigência limitada ao espaço escolar, visto muitas vezes como opressor, mas uma exigência de cidadania em todas as áreas da vida pessoal, profissional e de lazer. Importa, também, abrir a escola a estas associações, mostrando aos alunos que nas suas comunidades há uma oferta válida de ocupação dos tempos livres.
Ler Açores Assumindo a competência de leitura como prioridade, o Plano Regional de Leitura, a Rede Regional de Bibliotecas Escolares e a Rede Regional de Leitura Pública constituem instrumentos importantíssimos. Programa de prevenção e combate à violência PROJETOS ESPECÍFICOS Programa “apoio mais - retenção zero” O programa “apoio mais - retenção zero” visa criar as condições metodológicas e organizacionais para que os alunos completem cada ciclo do ensino básico no número de anos esperado, assumindo-se não só o carácter excecional da retenção nos anos não terminais de ciclo, como também a implementação de medidas de apoio e de mediação que evitem atrasos e/ou dificuldades de integração. Caso os alunos atinjam o fim de ciclo e não consigam a aprovação, frequentarão um ano suplementar. Nos 1.º e 2.º ciclos, além da recuperação nas disciplinas nas quais não obtiveram sucesso, a escola deve proporcionar, nas restantes disciplinas teóricas em que o aluno teve sucesso, o reforço dos conteúdos necessários à integração no ciclo seguinte, com uma carga horária inferior à matriz. Os tempos sobrantes dessa redução são atribuídos a atividades de apoio no estudo e mediação/tutoria. Estatuto do Aluno, a promoção, em casa, de um ambiente propício ao estudo e ao cumprimento de hábitos de estudo regulares, o desenvolvimento de uma cultura de respeito pelo professor e por todos os profissionais da educação, de valorização da escola, do trabalho, do civismo e da qualificação. A participação dos pais na elaboração e no acompanhamento da implementação do Plano de Promoção do Sucesso Escolar da unidade orgânica terá,
ENTREVISTAS Carlos Humberto A. Gonçalo
Presidente da Associação de Pais e Encarregados de Educação O que pensa do ProSucesso?
1. É um projeto que assume dois objetivos muito importantes. Reduzir a taxa do abandono escolar, ou seja, em 2011, 23% dos jovens açorianos entre os 15 e 24 anos apenas tinham concluído o 2ºciclo. E nos anos 2011 a 2013, os Açores registarem em todos os ciclos do ensino básico e no ensino secundário as taxas de retenção mais elevadas do país. 2. O que poderia ser feito para melhorar o Nosso Ensino? 17
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É aproveitando o nosso plano do sucesso escolar, mas também os nossos alunos devem aplicar-se mais um bocadinho nas suas qualidades de aprendizagem da leitura, da escrita e dos seus hábitos de estudo regular. É preciso uma cultura de respeito pelo professor e de todos os profissionais. É também preciso uma maior valorização da escola, do trabalho, do civismo e da qualidade. Também os pais e encarregados de educação desempenham um trabalho importantíssimo no sistema de ensino com um maior envolvimento no dia-a-dia da escola. 3. O que pensa do regresso às aulas de 50 minutos, no presente ano? Desde o início do presente ano letivo, a Associação de Pais e Encarregados de Educação, apercebeu-se de que havia um grande descontentamento à volta dos horários, não só por parte dos pais e alunos, mas também por parte dos professores à volta dos horários das aulas de 50 mim. Os alunos ficaram sem tempo frequentar as suas atividades, em vez de haver a preocupação de saber a razão porque muitos alunos deixavam de frequentar as equipas de pedagógicas e não aproveitavam as oportunidades que a escola oferecia. Os intervalos de cinco mim de pouco servem. Muitos alunos saem da escola, já de noite e quase sem tempo de estudar em casa. Assim sendo, em 23 de setembro, agendamos uma reunião com o Conselho Executivo. Tudo continuou na mesma. No dia 20 de outubro agendamos uma segunda reunião sobre o mesmo assunto. Nesta altura, enviamos um ofício à presidente do Conselho Pedagógico, solicitando que o regresso aos blocos de 90 mim fosse agendado na ordem de trabalhos, para votação, o que veio a suceder. A maioria votou a favor para que a partir de janeiro, os horários venham ser alterados. Esperamos
que os nossos alunos obtenham mais sucesso.
MENSAGEM DE NATAL
Eu quero que todas as famílias tenham: saúde, paz e amizade. Simão, 5º A
António Manuel Correia Rocha ( Prof. Coordenador do Departamento de Ciências Humanas e Sociais) Naturalidade: Santana – Nordeste 1 - Há quantos anos trabalha no sistema de ensino? Há 10 anos 2 - O que pensa do projeto ProSucesso? Em termos gerais e teóricos, nada a obstar. Demonstra, pelo menos, a preocupação sentida pelo estado atual da educação, que é ou deveria ser a base primordial de qualquer sociedade e que ao longo de quase duas décadas tem sofrido alterações abruptas, ao sabor de ideologias (ou falta delas), desvalorizando amiúde o papel e a voz ativa de quem está no terreno e é confrontado com a obrigatoriedade de implementar tais alterações. Importa referir que muito do projetado no âmbito do ProSucesso já foi experienciado ao longo dos anos
MIRADOURO Clube de Jornalismo da Escola Básica e Secundária Nordeste por quem, dedicadamente, fez da educação a sua bandeira e muitas das propostas agora aduzidas até surtiram e poderiam continuar a surtir efeito se não se tivesse feito da educação um terreno de areias movediças onde, com o passar dos anos, muito se experimentou, pouco se aferiu e menos se inquiriu. Se o intuito de encetar caminho rumo ao sucesso intelectual das gerações encerra em si o verdadeiro desejo por uma sociedade integralmente formada, estamos, sem dúvida, perante um projeto válido e de nobres intentos. Se, pelo contrário, for apenas um conjunto de propostas consignadas sob forma de Lei, mas não plasmadas com as reais necessidades do nosso tempo, corremos o risco de continuar a marar passo. Que qualquer ProSucesso seja o vislumbre do sucesso efetivo onde os docentes se sintam verdadeiramente envolvidos, porque respeitados; as famílias empenhadas, porque responsabilizadas e os discentes decididos, porque conscientes da importância do conhecimento. 3- O que poderia ser feito para melhorar o nosso sistema de ensino? Para além do referido em parte da resposta dada à questão anterior: respeito por quem gere e operacionaliza o projeto educativo no terreno, responsabilização das famílias e consciencialização dos discentes, importa implementar projetos de longo prazo, permitindo que o tempo se torne aliado dos mesmos, de forma a se poder avaliar convenientemente o seu processo de execução, salientando o que precisa efetivamente ser mudado e o que apenas necessita ser moldado. Que as legislaturas não marquem o tempo da aplicabilidade das regras e que as regras não sejam sucessivamente alteradas a meio dos jogos. Defendo programas / projetos educacionais com prazo de exequibilidade de dez anos, com a flexibilidade lógica para as readaptações achadas pertinentes. 4- O que pensa do regresso às aulas de 50 minutos? Tendo em conta que a estrutura horária voltará aos blocos de 90 min e segmentos de 45 min, fruto da insistência justificada de uma significativa maioria
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da comunidade, tornou-se claro que a estratégia implementada não surtiu os efeitos espectáveis.
MENSAGEM DE NATAL Para este Natal, quero ter saúde, alegria e paz. Gosto muito de ir, na noite de Natal, jantar com a família. Quero que todas as pessoas do Mundo tenham saúde, emprego e um bom futuro. Afonso Melo, 5ºA
Piadas Irresistíveis Um filme a rever 1. Enquanto fazem compras e no supermercado, a Gina e a Teresa vão falando disto e daquilo. E pergunta a primeira amiga: - Sempre foste ver aquele filme de que me falaste nas férias? - Fui, fui. - responde a Teresa - E acho que ainda o vou ver outra vez. 19
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- Céus, era assim tão bom? - perguntou a Gina, interessada. - Não - explica a outra. - É que ao fim de dez minutos já estava a dormir! Estranho Chocolate 2. Na porta de um café está escrito "Chocolate e bilhar". Um homem entra nesse café e pede: - Sirva-me um chocolate com bilhar! O empregado, com um sorrisinho, diz-lhe: - Oiça, senhor... temos aqui um equívoco... E o homem, muito senhor do seu nariz, afirma: - Ah! Está bem...ponha também disso! Que Professora! 3. O Manuel chega a casa, vindo da escola, todo danado. A mãe pergunta-lhe o que se passou e ele conta que há uma nova professora de Matemática, que não sabe nada. A mãe, admiradíssima com tal coisa, questiona-o: - Mas porque é que dizes que ela não sabe nada? - Ora, ora, mamã - respondeu o rapaz-, durante toda a manhã não parou de perguntar, a nós, alunos, quantos são dois vezes dois, três vezes cinco, seis vezes oito... Gerónimo Stilton, 1000 Piadas Irresistíveis, Editorial Presença
Clube de Leitura "Palavras Vivas"
-Tola, porquê? -Porque se não for tola, ela não casará comigo. ---------Há dez anos que o meu pai não corta o cabelo. - É algum artista? - Não, é careca. --------Um rapaz andava a passear o cão, quando um senhor lhe perguntou: - Que tipo de cão é? - É um cão polícia. - Olha que não parece. - É da polícia secreta- respondeu o rapaz. ---------O Pedrinho disse uma mentira. A mãe repreende-o, energicamente: - Na tua idade, eu não dizia mentiras! - Com que idade a mamã começou? ----------- Pedrinho, lava bem essa cara porque vem aí a tia Matilde. -Está bem, mamã, mas se me lavo e ela não vem? ----------Dois homens num bar falam dos seus filhos: - O meu filho só tem cinco anos, mas já sabe ler e fazer contas de somar. - O meu só tem três meses e já sabe que os negócios vão mal. - Como sabes que compreende? - É muito simples. Cada vez que entro em casa, põese a chorar.
PROSUCESSO Entrevista ao Coordenador do Projeto, prof. António Rocha, (pág. 18)
Entrevista ao Presidente da Associação de Pais
Sobre o ProSucesso (pág. 17)
HUMOR Um amigo diz para outro: - Para me casar, preciso de encontrar uma mulher boa, bonita, rica e tola.
Eleições na Associação ACD
MIRADOURO Clube de Jornalismo da Escola Básica e Secundária Nordeste
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No dia 1 de dezembro transacto decorreu a eleição dos corpos gerentes da Associação Cultural e Desportiva da Escola Básica e Secundária do Nordeste, para o ano lectivo: 2015- 2016. (pág.12)
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Dia Internacional para Erradicação da Pobreza
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Erradicação da PobrezaOs Clubes do Empreendedorismo e de Leitura organizaram um dia especial na EBS do Nordeste…( pág. 5)
ORIGENS DO PAI NATAL, Pág.4
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