Protocolo de prueba S

Protocolo de la prueba S/Social TIPOS, ESCALAS O COLUMNAS DE INTERPRETACIÓN (TAXONOMÍA).

BELARMINO RIMADA

Subtipos P: Principios y leyes de la relación humana. Esta columna se refiere a todas aquellas carreras cuyo objetivo básicamente es el estudio de principios, leyes y relaciones entre los diferentes grupos humanos. Los sujetos de este subtipo encuentran gratificante el estudio de los grupos humanos sin un fin utilitario inmediato. El hecho de conocer cómo interactúan y se condicionan los grupos humanos en relación con ciertos factores como la clase social, la capacidad económica y la religión, además de cómo se condiciona la relación de ciertas instituciones con ciertos medios socioculturales específicos, y el conocer las expectativas y comportamientos típicos de ciertos grupos por sus valores sociales, artísticos, etc., es característico de estos profesionales.

Los reactivos que aquí se incluyen deben implicar actividades que intenten conocer la relación entre todos estos elementos y los grupos humanos, de tal forma que una persona que tenga un interés científico por establecer patrones de relación macrogrupal aparezca con puntajes altos en esta columna.

Las carreras que agrupa esta familia son: ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

Licenciado en sociología.

Licenciado en antropología social.

Licenciado en ciencias sociales.

Licenciado en sociología rural.

Licenciado en antropología social de la educación.

Licenciado en sociología del trabajo.

Licenciado en estudios humanísticos y sociales Licenciado en desarrollo regional.

Licenciado en desarrollo de comunidades indígenas.

Licenciado en geografía.

Cualquier predominancia de otra columna o subtipo en relación con ésta (equivalente) nos permite deducir una vocación a la investigación en el subtipo que refiera a la aplicación.

Cra: Calidad de la relación asistencial.

El área de sociales implica profesiones que se refieren básicamente a aquellas carreras cuyo objetivo sea el de asistir al que está impedido de ser independiente y autosuficiente. Los reactivos de este subtipo implican manifestar medios de trabajo, actividades y objetivos parecidos entre estas carreras. Los reactivos consideran que una profesión de las citadas aquí se diferencia de las otras familias de ocupaciones, por la razón de que el trabajador social en todas sus actividades requiere mejorar la calidad de relación humana, y por ende, de vida del otro; la única diferencia es que este profesional asume que a quien da su ayuda está impedido por el momento de valerse por sí mismo. Por esto, se dice, habla de una relación de tipo asistencial. Los reactivos aquí diseñados establecen implícitamente relaciones humanas. pero desde un punto de vista asistencial. Los medios de trabajo también se han considerado se describen como parte de las instituciones de servicios comunitarios de todo tipo: cárceles, hospitales, escuelas, etcétera.

Las carreras representativas de esta columna son: ● ● ● ● ● ● ●

Licenciado en trabajo social.

Licenciado en ciencias de la comunidad.

Licenciado en trabajo social escolar.

Licenciado en trabajo social penitenciario.

Licenciado en trabajo social médico.

Licenciado en administración de instituciones (si el tipo A también es alto).

Crex: Calidad de la relación existencial.

El estudiante que aparece alto en el tipo S y primordialmente en este subtipo, es aquel cuyo interés de servicio social se enfoca básicamente al mejoramiento de la relación del hombre con su existencia y esencia o, dicho de otro modo, un aumento en la calidad de su existencia y, por ende, en la relación con su prójimo.

Gratificaciones como el ambiente de trabajo, el objeto de estudio, el uso de las técnicas y las habilidades terminales y los objetivos profesionales, agrupan a esta familia de ocupaciones. Las actividades comunes son: el manejo de algunos instrumentos como la psicometría, el conocimiento de la motivación humana y el trabajo cara a cara con el paciente. El tipo de ayuda que relaciona al profesional con el paciente de una manera no asistencial, sino existencial (lograr que el otro sea autosuficiente), son implicados en esta columna de reactivos.

Las carreras más representativas las tenemos en: ● ● ● ● ● ● ● ● ●

Licenciado en psicología.

Licenciado en psicología organizacional.

Licenciado en relaciones familiares.

Licenciado en psicología criminal.

Psicologo orientador.

Licenciado en psicología infantil.

Licenciado en psicología clínica.

Licenciado en psicología experimental.

Licenciado en desarrollo humano.

Crl: Calidad de la relación legal.

El alumno que aspira a una carrera de sociales encontrará que el servicio social tiene diferentes modalidades; una de ellas es la relación de derecho o legal entre individuos, entre grupos y naciones. Algunas actividades gratificantes como el medio de trabajo en cámaras internacionales, embajadas y dependencias de Estado directamente relacionadas con la actividad judicativa y legislativa, están implicadas en estos reactivos. Algunas habilidades en diseño y planeación de tipo judicial y legislativo, más objetivos terminales, están también implícitas en estos reactivos. Las actividades propuestas por el subtipo aluden a una relación social, que incrementar la buena relación personal e intergrupal de tipo legal y a su vez unen dos aspectos: el diplomático y el jurídico.

El estudiante que tiene como predominante esta columna o escala es candidato a las siguientes carreras:

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Licenciado en derecho Licenciado en ciencias políticas y administración pública.

Licenciado en relaciones internacionales.

Abogado y notario público. Licenciado en derecho político.

Licenciado en derecho laboral.

Licenciado en derecho financiero. Licenciado en derecho mercantil.

Licenciado en derecho y ciencias sociales.

Licenciado en derecho y ciencias jurídicas. Licenciado en ciencias políticas.

Licenciado en seguridad pública.

Licenciado en humanidades y ciencias sociales, concentración en administración y política públicas.

Cred: Calidad de la relación educacional.

Otra de las modalidades del área de sociales es relativa al servicio educativo. La promoción de la calidad en la trasmisión de la cultura, el desarrollo de habilidades, etc., caracteriza a los educadores. Estos reactivos implican medios de trabajo propios de la docencia más objetivos, y habilidades terminales comunes y propias de la misma. Actividades como el diseño, la supervisión, implementación e investigación de programas educacionales están implícitas en estos reactivos, además de determinar deseos o intereses por el dominio científico y el conocimiento del aprendizaje en su relación con la enseñanza y las técnicas propias de esta disciplina.

El alumno que en esta columna o escala obtiene un puntaje predominante, es candidato a las siguientes carreras: ● ● ● ● ● ●

Licenciado en educación preescolar.

Licenciado normalista.

Licenciado en pedagogía.

Licenciado en ciencias de la educación.

Licenciado en tecnología educativa.

Licenciado en educación especial por ceguera y debilidad visual. ● Licenciado en educación especial y deficiencia mental. ● Licenciado en educación especial en audición y lenguaje. ● Licenciado en educación de menores infractores.

El alumno que en esta columna o escala obtiene un puntaje predominante, es candidato a las siguientes carreras: ● ● ● ● ●

Licenciado en docencia.

Licenciado en educación de trastornos del aprendizaje.

Carreras pedagógicas en general.

Licenciado en educación física y deporte.

Licenciado en puericultura.

Es importante que el orientador revise otros subtipos o tipos para ver en algunos casos a qué más se podría aplicar esta columna. Por ejemplo, si el estudiante resulta alto en el puntaje de esta escala y además en Fm tipo puro, puede ser un profesor con especialidad en matemáticas.

Cri: Calidad de la relación interhumana.

Otra modalidad del área de sociales es la aplicación de los principios, leyes y filosofías antropológicas, al mejoramiento de la comunicación y, por ende, de las atmósferas de trabajo de los grupos humanos. Los reactivos que aquí se diseñan llevan implícitos medios de trabajo tales como empresas y centros laborales en general, relaciones de estos centros con la comunidad en que están insertos, y además contienen objetivos terminales y habilidades comunes y propias de estas profesiones. A su vez los reactivos hacen alusión a actividades tales como manejo de técnicas aplicadas a las relaciones públicas y humanas. Las actividades cuyos propósitos y fines inmediatos inducen a mejorar la calidad de la relación y comunicación intergrupal dentro de estos centros, implican también deseos de convertirse en experto dentro de esa área.

Un estudiante que tiene un puntaje predominante en esta columna o subtipo es candidato a las siguientes carreras: ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

Licenciado en relaciones públicas.

Licenciado en relaciones humanas.

Licenciado en administración del tiempo libre.

Licenciado en comunicación humana.

Licenciado en comunicación organizacional.

Licenciado en comunicación turística.

Licenciado en gastronomía.

Licenciado en terapia ocupacional.

Licenciado en comunicación en relaciones públicas e imagen corporativa.

Licenciado en técnicas y procesos de un SPA.

Es común observar que los licenciados en administración turística tengan este subtipo como predominante.

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