壹、前言
嘉義縣鄉土教材「家鄉 100 問 2.0 版」實施計畫
翁章梁縣長以「點亮嘉義囝仔的未來」為願景，發表「嘉義縣創新教育白皮書」， 面對本縣少子化現象嚴重、城鄉數位落差大、整體教育競爭力不足的困境，揭櫫了嘉 義縣未來教育的六大方針。其中的｢愛鄉土｣理念，融合了鄉土文史、在地食農、環境 生態教育精神而成的教育政策。108 年度教育處統籌，由 18 個鄉鎮中心學校校長擔 任召集人，全縣國中小教師集思廣益命題，以提問方式出版本縣 18 鄉鎮的「家鄉 100 問」鄉土教材，期透過「家鄉 100 問」，連結嘉義囝仔對家鄉的情感，提升對家 鄉的認同感。 家鄉 100 問自 2022 年出版後，縣內各校融入學校正式課程與校訂課程，以走讀家 鄉、踏查文化、專題探究、創作教材進行課程實踐；以數位簡報、數位知識擂台、微 電影多元形式展現用運家鄉百問的學習成效。 值此邁入國際化之際，家鄉百問鄉土教材的優化可作為各國中小教育國際連結的驅 力，落實十二年國教自發、互動、共好，培養本縣學生的探究能力與核心素養，針對 家鄉百問執行三年進行檢討，並就本縣內部及外部環境重新檢視，提出「家鄉百問 2.0」以厚實在地文化底蘊以鏈結國際、拓展生活面向深化探究學習、界接在地社區 促進地方思考，期望 2.0 的改版，匯聚各界對於本縣教育目標的理念與行動。
貳、家鄉百問 1.0 的實施現況 家鄉百問出版工作面向可分為教材命題與教材推廣應用兩個部分，自 2022 年起三 年間，各校應用百問教材於學校課程及相關活動，累積不少具體經驗，成為家鄉百問 2.0 精進之基礎。 一、教材主題：家鄉史話、地理環境、社會人文、產業經濟、教育特色、藝術文 化、鄉賢人物、其他(80 題各鄉鎮、20 題跨鄉鎮)。 二、學習對象：以現行國小四年級社會學習領域的學習版本為主。 二、學習方式：以「為什麼」的提問策略透過問題引發思考。 三、課程實施：國小 50%融入正式課程、36%以非正式課程推廣、12.7%以潛在課程 方式進行。 四、課程實踐：走讀鄰里、社區踏查、專題研究、創作教材、結合社區活動。 五、延伸學習：台灣母語藝文競賽(每年辦理)、閩南語創意廣播劇競賽(每年辦 理)、數位簡報(111-112 學年)、知識擂台(111-112 學年)、我愛嘉 鄉微電影(112 學年)、我嘉本土饗宴成果活動、靜態成果發表(每 年辦理)。 六、實施方式： (一)各校教師參考提問示例模式，依各主題設計問題內容(全縣國小每校提供 20 題)。 (二)經評選後入選之問題，由承辦學校聯繫命題教師提供建議內容。 (三)教材問題初審、修訂、總審查作業。
參、在地文化及教育生活的環境掃描 國際化、數位生活及跨域學習是鄉土文化教材升級的外在驅力，而教材優化與延 展、教師課程教學深化及學習者的使用需求是內在動力，以下從四個面向說明 2.0 改 1