決定能達成 教育目標 的核心能力
如何達成 上述核心能力
評量成果
決定如何評量核心能力 教學與學生的活動
盡力達成目標 的成果指標
圖１ 核心能力之評量迴圈 核心能力之評量: 本系在學生核心能力、教育成效方面的評量，使用直接或非直接的評量方式如下： 台北科技大學化工系學生核心能力評量方式 評量種類
說明 教師藉由直接觀察、成績評量及學
直接評量方式
本系評量方法
課程資料
具體作法及說明 蒐集學生學習歷程記錄，包括學
生實作成品等方式，評量學生是否
生作業、報告、實驗成果報告及
達到本系所預期之核心能力，以做
考試卷等。應將資料匯整留存。
為本系修正課程設計之參考依據。
考試成績
教務處提供學生每一學期結束後 之各科成績分數，以作為本系評估 學生是否達成核心能力之參考依
據。 學生動手操作實驗或撰寫專題研 設計實作成品
究報告，發揮其真實能力，以作為 評估核心能力之用。
在校學生課程問
對於在學學生做問卷，以確實掌握
卷(請參酌附件二
學生是否瞭解所學課程所應具備
問卷調查)
之核心能力。 本系對於即將踏入另一階段之畢
應屆畢業生問卷 業學生，進行問卷，以便瞭解學生 (請參酌附件二問 以問卷調查、面談與電話訪談之方
對於其在本系學習階段中是否達 卷調查)
式，請受測者依其個人感受及經
成本系所設立之核心能力指標。
驗，回答相關問題；將所得之問卷
畢業之校友，本系定期追蹤其畢業
結果加以匯整，以得到相關之統計
後之動向，並瞭解其在本系所學習
非直接評量方 式
資料。
校友問卷(請參酌 之核心能力是否足以應用在其下 附件二問卷調查) 一階段之實務。問卷以郵寄方式實 施。 本系之校友進入職業場域後，是否 僱主問卷(請參酌 具備本系所預期達成之成效，問卷 附件二問卷調查) 以郵寄方式實施。
問卷實施時程：
1. 畢業系友問卷：每三年一次針對畢業 4~6年之系友 備註
2. 畢業生問卷：每年一次(學期末) 3. 課程問卷：每學期一次(學期末) 4. 家長問卷：每年一次(學期初) 5. 雇主問卷：每三年一次
學生核心能力養成成效校友問卷調查 養成成效比對 學生核心能力
課程設計之相關性 課程設計之相關性 (校 友 問 卷 )
(應 屆 畢 業 生 問 卷 )
運用基礎科學及化學工程知識的能力
1
1
設計或執行實驗以及分析與解釋數據的能力
1
1
執行工程實務所需技術及使用工具的能力
1
1
設計工程系統或化工製程的能力
1
1
1
1
發掘分析及處理問題的能力
1
1
關懷生活環境與永續經營的能力
1
1
具有專業倫理並理解社會責任
1
1
具有口頭與撰寫報告，並能有效溝通及與團 隊合作的能力
註：
0為不相關，1為相關。
學系核心能力學習成效調查-------應屆畢業生問卷看法 0 :完全沒有
1: 很少
2: 一半
3: 大部分 4: 全部
圖3 - 1 學系核心能力學習成效調查-------校友問卷看法 0 :完全沒有
1: 很少
2: 一半
3: 大部分 4: 全部