E.T基設作品集

藝術 繪畫 設計 張伊婷 東華大學藝術與設計系

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目錄 1. 個人 CV 3. 看見造型 – 生活中造型採樣 – 圖形設計 5. 自然模組與建構 - 樹 7. 康寧創新應用設計發想 9. 立體想像與建構工作坊 11. 資訊圖表海報 13. 瓶子裡的世界 15. 個人 LOGO 設計 – 心靈符碼 17. 飛行蛋＋設計理念 18. 基本設計學期心得

Curriculum Vitae 張伊婷 93/04/14

畫畫

音樂

遊戲

漫畫

曾就讀復興商工美術科，現是東華大學藝術與設 計系學生。小時候就對繪畫熱忱不已，經過專業 培訓之後，依舊保持著初心。

沉穩

效率

謹慎

準確

興趣與專長都是畫畫，擅長使用壓克力、水彩等 水性顏料繪圖，對電腦繪圖也有所涉略，偏好可 愛又繽紛的風格，目前朝著不同方向精進畫技。

夢想是畫圖一輩子

看見造型 生活中造型採樣 – 圖形設計 從生活周遭取樣，從具象中發現抽象造型，並運用素描與設計的概 念，合理分配畫面中的黑灰白，營造不同質感，將造型強烈表達。 從這一份練習中，我拋開了對於具象的執著，也拋開對於色彩的喜 好，單純客觀地運用了設計與素描之概念，感受到了與以往繪畫所 不同的經驗。

樹

自然模組與建構 每晚回到宿舍時，都會經過一棵小葉欖仁樹，一 盞白燈將它的每個分岔照得一清二楚，錯綜複雜 影的光與影，和樹的枝葉結合成複雜的結構。

站在樹下的我，常常抬頭觀察樹的曲線，以及倒 映在光影中的斑駁樹影，夜晚時，這麼做的話， 就好像也能夠理解樹的生命。

利用筆刀在紙袋上割出鏤空的圖案，一面是樹 葉，一面則是樹幹，及重疊交錯的二者，配合上 燈光之後，倒映在牆面上的即是所謂樹的倒影， 那是透過光才可出現的影。

亦可直接將燈源放置於紙袋中，光從鏤空處透 出，便是穿過樹葉與枝幹的光，同時呼應著我的 觀察與感想。

SDGs 資訊圖表海報

永續發展 夥伴關係 海報是由我設計與編排，幾乎是一手承辦，圖中文字採用了文繞圖的編排，字圍繞 著臺灣，除了美觀以外也有想要貼合「夥伴關係」主題的考量。這個主題對設計來 說，並不是好發揮，因為這個主題幾乎綜合了不止一項 SDGs 的目標，「夥伴」 更是一個抽象詞彙，難以簡單用圖像具體表達。

瓶子裡的世界 夥伴關係是一個讓我十分困擾的題目，說實話就是完全摸不著頭 腦，最後拿了原來是裝楓糖醬的玻璃瓶作為容器，裡面裝著象徵 血液與人們的紅色紙絲、綿球，想表達的是，即使膚色外貿不同， 我們仍然是同源的人類，合作在一起才能有效率地成功。

立體想像與建構工作坊 這是我第一次上 Michael 老師的課，這堂課給人的感覺很自由很 放鬆，雖然對立體的製作感到十分困擾，但我仍然樂在其中，散 步到了詩經花園搜集了花花草草，再結合藤條與籤棍，試圖將它 們組合成類似捧花一樣的姿態，就像小時候常做的小遊戲一樣。

回家之後，我運用電腦編輯，把我的「捧花」轉換成了另外一種 模樣，凸顯了植物本身的曲線造型，再結合文字做成了類似海報 一樣的作品，竟意外有了不錯的質感。

心靈符碼 個人 LOGO 設計 在繪畫中我經常使用幾何的形狀，尤其是最基 本 的 正 方 形 與 圓 形， 我 喜 歡 方 正、 拘 謹， 特 別 是 乾 淨 利 落 的 形 狀， 十 字 則 給 我 正 義、 嚴 謹 的 感 覺， 但 是 如 果 將 它 旋 轉， 端 正 的 十 字 就 變 成 了充滿趣味的「X」，再將 X 和圓形加以組合， 就 是 我 的 幸 運 物「 螺 絲 釘 」！ 這 對 我 來 說 這 是 一個有趣的組合。

簡 單 的 組 合， 搭 配 上 簡 單 俐 落 的 形 狀， 未 免 有 些單調呆板，於是最大面積的方形使用了不同 的 肌 理， 同 時 包 含 著 圓 與 十 字， 既 方 正 乾 淨， 又透出了金屬的質感。

飛行蛋 學期初，剛聽到飛行蛋時，覺得迷茫乃至於困惑，就算是到了製作週， 仍不能夠理解這份課題的含義。把雞蛋從四樓扔下去，要它不碎的話是 一件很困難的事情吧？我一直沒有做過類似的實驗，這一切對我來說很 陌生，我不知道為什麼在基本設計中會有這個課題，雞蛋掉下去碎不碎 和設計到底有什麼關聯？

不過事實上這件事情比我想象中的簡單。

我沒有類似的經驗，不敢過於大膽，拿自己的成績開玩笑，於是我買 了紙袋，準備了許多泡泡紙，一層層地將雞蛋包裹起來，能包多少就包 多少，直到小紙袋塞不了為止，然後再給紙袋綁上垃圾袋，擔心垃圾袋 在起飛過程 變形，我甚至還細心地戳了幾個小口子 。

在這個階段，我已經隱約預料到了結果。

所以我迫不及待地將我的飛行蛋，從四樓高高地拋了下去，我的降落 傘如願以償地撐了開來，俯視著我的蛋優雅地飄落，就像羽毛一樣輕盈， 我的心中充滿了成就感。

這個課題，比想像中的有趣，也比原想中的更需要設計。

學期心得 對於這堂課，我未能完整吸收全部，因為老師實在教得太多太廣，雖然 與我想象中的基本設計大相徑庭，但這也許就是直到大學依然有「基本 設計」這門基礎課的原因。

這堂課給予我許多嶄新的概念，直至今天仍給了我不少思考的空間。或 許在剛一開始，不知所措的我偏離了狀況，但是當我領悟了老師的意思， 就像敞開了一扇窗，呼吸到了截然不同的空氣，就彷彿感受到了設計的 新世界，尤其是飛行蛋課題，剛開始還很迷茫，但當我把蛋扔下去的瞬 間，我感受到了這堂課的真正意義。

也許我在這堂課上，學到最多的就是不在拘泥於傳統的設計概念吧！

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