Časopis 1

škatulica Dječji vrtić Opatija

Siječanj 2024.

škatulica

IMPRESSUM br. 1 – Pedagoška godina 2023./2024.

Urednice: Maja Franković, Mateja Topalušić, Mirna Martinčić, Nataša Mićić Ćoza i Daria Galović

E-mail: tim.casopis@gmail.com Autorica likovnog uratka na naslovnici: Grazia Smrkinić, vrtić Volosko U časopisu su korištene slike s web stranice DV Opatija

2

škatulica

SADRŽAJ: 1. Uvodna riječ 2. Kalendar događanja 3. Bitna zadaća DV Opatija 4. Put odgajatelja 5. Što čine mediji?

6. Naša ravnateljica 7. Pozdrav iz mirovine 8. Božić u vrtiću 9. Za kraj

3

škatulica UVODNA RIJEČ

Poštovani čitatelji i čitateljice, Pred vama je prvi broj virtualnog časopisa Dječjeg vrtića Opatija – Škatulica. Nakon dugog i toplog ljeta, započela je nova pedagoška godina! Nadamo se da ste uživali, odmorili, napunili baterije i stvorili lijepe uspomene jer nas ove godine čeka mnoštvo aktivnosti i događanja. Neke datume smo već obilježili, kao što je dječji tjedan, marunada, Sv. Nikola, a što nas još čeka moći ćete pročitati u novom broju „Škatulice“. Osim toga, upoznati ćemo vas s bitnom zadaćom DV Opatija za 2023./24. godinu, reći ćemo nešto o utjecaju medija na razvoj djece, predstavit ćemo vam našu ravnateljicu i još puno toga.

Pozivamo sve da zavirite u našu „Škatulicu“ te otkrijete i naučite nešto novo ili čak pitate što vas interesira. Naime, u vrtiću ćete pronaći škatulicu u koju možete ubaciti komentar ili postaviti pitanje odgajateljima o bilo čemu što vas zanima – anonimno ili ne, kako želite!

U sljedećim brojevima časopisa moći ćete pronaći rubriku “Pitaj ”tetu” odgajateljicu” u kojoj ćemo pokušati odgovoriti na sva vaša pitanja.

Ovim putem najavljujemo i sljedeći broj časopisa “Škatulica” koji će izaći krajem pedagoške godine. Bit će posvećen djeci – pregled pedagoške godine, gdje su sve bili, što su radili te ćemo se pozdraviti s predškolarcima.

Da ne duljimo puno, krenimo s čitanjem!

Veselimo se nastavku druženja s vama i želimo vam ugodno čitanje!

Urednice časopisa

4

škatulica KALENDAR DOGAĐANJA Opatijski sportski dan Dan policije Tjedan Rastimo zajedno u dječjim vrtićima Opatijski dječji vikend

Rujan Sv. Nikola Božić Svjetski dan pripovijedanja bajki

prosinac

Dani kruha Svjetski dan hrane Dječji tjedan Opatijski dječji vikend Marunada Mića marunada

listopad Međunarodni dan obrazovanja

Siječanj

Tjedan darovitosti Međunarodni dan žena Dan Općine Lovran Svjetski dan očeva Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade/Svjetski dan kazališta Svjetski dan oralnog zdravlja Međunarodni dan svjesnosti o epilepsiji – „Ljubičasti dan“ Svjetski dan sindroma Down Svjetski dan voda

studeni Svjetski dan kravate Dan hrvatskih knjižnica

Dan ružičastih majica – prevencija vršnjačkog nasilja Karnevalske povorke u Opatiji i Lovranu Dan sigurnijeg interneta

veljača Interna olimpijada Tjedan Crvenog križa Olimpijski festival Dječjih vrtića PGŽ Međunarodni dan obitelji Završne svečanosti

Ožujak

svibanj lipanj CUP Grada Opatije Škola jedrenja

Markova – Veprinac Opatijski dječji dan, Lovranski dječji dan – otvorena vrata vrtića Međunarodni dan dječje knjige Festival znanosti Svjetski dan svjesnosti o autizmu Uskrs Dan Planeta Zemlje

travanj

srpanj Dan Grada Opatije

5

škatulica BITNA ZADAĆA Svake se godine unutar dječjeg vrtića prema godišnjem planu odredi

bitna

zadaća

za

tekuću

pedagošku

godine.

Za

pedagošku godinu 2023./2024. bitna zadaća je „Prostor kao treći odgajatelj“.

Važno je da prostornomaterijalno okruženje bude bogato materijalima i poticajima koji će kod djeteta potaknuti razvoj svih njegovih potencijala.

Brojna istraživanja pokazala su kako fizički kontekst, pod kojim podrazumijevamo raspored, strukturu, namjenu, organizaciju prostora, opreme, namještaja, materijala, igračaka, u velikoj mjeri utječe na cjelokupan razvoj djeteta. Upravo zbog toga, iznimno je važno oblikovati prostor djetetova odrastanja po mjeri djeteta, a pritom zadovoljiti individualne potrebe svakog djeteta u odgojno-obrazovnoj skupini.

6

škatulica istraživanje, promišljanje, kreativnost, maštu

socijalne interakcije

cjelokupni razvoj djece

BOGATO PROSTORNO-MATERIJALNO OKRUŽENJE UTJEČE NA:

otkrivanje i rješavanje problema

konstruiranje i sukonstruiranje znanja

ozračje u kojem djeca borave (06:00 - 17:00)

razvoj samostalnosti

“Okruženje mora biti stimulativno, odnosno djeca trebaju imati slobodu istraživanja i stjecanja znanja, moraju im se ponuditi raznovrsni materijali koje djeca mogu birati prema svojim interesima i potrebama i koji promoviraju neovisnost i samostalnost djece u organizaciji aktivnosti.”. (Slunjski)

7

škatulica Dječji vrtić Opatija će se s ciljem unapređenja kvalitete života djece u našem vrtiću usmjeriti na kreiranje kvalitetnog prostorno-materijalnog

okruženja

vrtića.

U

odgojno-

obrazovnom radu težit će se raznovrsnosti i stalnoj dostupnosti materijala koji trebaju poticati dječju neovisnost i autonomiju učenja te poticati samoinicijativne aktivnosti djece. Poticat će se odgajatelje na korištenje pedagoški oblikovanih i neoblikovanih materijala koji će se izmjenjivati sukladno dječjim interesima, a zadovoljavat

će

njihove

potrebe

za

istraživanjem

i

upoznavanjem svijeta oko sebe.

Kako bi se bitna zadaća ostvarila, pedagoginja Tamara Klasan Brnčić s timom odgajatelja započela je ciklus radionica s ciljem međusobne razmjene iskustva, zajedničkog promišljanja o prostornom okruženju, radu na vlastitim ciljevima, a sve to u svrhu unapređenja prostorno-materijalnog okruženja u vrtiću.

Dijete najbolje uči dok se igra!

8

škatulica PUT ODGAJATELJA Tko zapravo u dječjem vrtiću svako jutro prima vaše dijete, boravi s njim kroz dan, grli ga, podržava, uči, čita mu, pleše s njim i pjeva?

Naravno da znate to su vaši odgajatelji. Odgajatelj ili kako je to uvriježeno „teta“ lako je biti - igrati se cijeli dan, pa to svi mogu jel da?. Istina, odgajatelji se igraju s vašom djecom, a igrali su se i putem - od djeteta u vrtiću pa sve do odgajatelja, odnosno sveučilišnog prvostupnika ili sveučilišnog magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja.

Ali kako je taj njihov put zapravo izgledao?

Nakon završene srednje škole, da biste postali odgajatelj u dječjem vrtiću trebate se upisati na Sveučilišni preddiplomski studij Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. To je studij u trajanju od 3 godine ili 6 semestra. Tijekom tri godine vi se „igrate“, učite i istražujete.

Studijski program uključuje kolegije psihologije, pedagogije, sociologije, filozofije, kineziologije, glazbene umjetnosti, likovne kulture, zdravstveni odgoj, dječja književnost te brojne druge.

Kada uspješno položite sve ispite, zadatke, metodike, praksu u vrtiću te naposljetku obranite vaš završni rad, dobivate naziv odgajatelj, odnosno sveučilišni prvostupnik -univ. bacc. praesc. educ..

9

škatulica Sada kreće vaš prvi posao – stručno osposobljavanje za rad u dječjem vrtiću. Trebate naći posao i prijaviti se na stručni staž u trajanju od godine dana. U vrtiću imate tada naziv odgajatelj pripravnik te dobivate mentora koji vas usmjerava i pomaže vam u radu. U godinu dana trebate proći nekoliko ispita metodike kao pripreme za vaš stručni ispit. Nakon godinu dana i uspješnog pripravništva prijavljujete se na stručni ispit.

Stručni ispit sastoji se od pisanog, praktičnog i usmenog dijela.

Uz zakone, kurikulume i izradu brojnih poticaja potrebno je dobro usavršiti i znanje o suvremenoj praksi – dokumentacija, prostor kao treći odgajatelj, kultura vrtića, dijete i igra, suvremeno shvaćanje djeteta….

Nakon položenog stručnog ispita možete se zaposliti kao odgajatelj u vrtiću gdje i počinje vaš radni staž i cjeloživotno obrazovanje.

10

škatulica

Cjeloživotno obrazovanje uključuje razna usavršavanja, edukacije, stručnu literaturu, ali i mogućnost upisivanja diplomskog studija za rani i predškolski odgoj.

Sveučilišni diplomski studij možete upisati kada to poželite, neovisno o stručnom ispitu, godinama ili radnom iskustvu.

Diplomski izvanredni studij traje 2 godine, odnosno 4 semestra, uključuje kolegije – Nova paradigma ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja, Sociologija obitelji, Profesionalne kompetencije odgajatelja, metodologiju kvalitativnih i kvantitativnih istraživanja, statistiku, sukonstrukciju kurikuluma, Neuropsihološke osnove ranog učenja.

Po završetku studija, položenim ispitima i obranjenom diplomskom radu, dobivate naziv sveučilišni magistar ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja, univ. mag. praesc. educ..

Naravno, kao što je već rečeno, za odgajatelje to nije kraj obrazovanja jer njihovo učenje traje cijeli život kroz razne edukacije, radionice i suvremenu stručnu literaturu.

Odgajatelji koji svakog jutra primaju vašu djecu i borave s njima su obrazovni ljudi koji su uložili puno truda kako bi Vaša djeca imala sigurno i poticajno mjesto za igru i učenje.

11

škatulica

12

škatulica ŠTO ČINE MEDIJI? Mediji su postali dio svih naših života. Djeca rane i predškolske dobi najosjetljiviji su dio populacije koja je podvrgnuta utjecajima medija. Brojna znanstvena istraživanja nam pokazuju kako mediji mogu imati pozitivan utjecaj na dječji razvoj, no isto tako, ako se ne koriste na pravilan način, mogu biti opasni i imati negativan utjecaj na cjelokupan razvoj djece.

tiskani

MEDIJI

elektronički

Stručnjaci smatraju kako bi djeca već s prvim susretom s medijima i tehnologijom trebala početi učiti njihove dobre i loše strane te početi izgrađivati kritičko mišljenje. Djeca to ne mogu sama i tada u priču ulaze roditelji.

“MORAŠ SAKUPITI SVE” Djeca su svakodnevno izložena reklamama za razne igračke (plakati, tv, internet). Tamo sve pleše, skače, hoda, leti, veliko je, brzo, šareno...

Većina današnjih reklama upućena je upravo djeci kao ciljanoj skupini. Oni su najbolji potrošači jer predstavljaju najlakši i najkraći put do novčanika njihovih roditelja.

Glazba, boje, smiješni likovi, humor je ono što djecu privuče da razmišljaju o nekom proizvodu.

Upravo su reklame ponekad izvor dječje tuge i razočarenja, jer igračka koju djetetu kupimo nije kvalitetna, dovoljno velika, ne leti i sl. kao na reklami. Kroz reklame djeca postaju kolekcionari raznih sličica, plišanaca, (zvjerići, stickersi...) uz moto: “Moraš sakupiti sve!“.

13

škatulica

“MORAŠ VIDJETI SVe” Mnoga djeca su od najranije dobi postala “ovisna” o medijima. Često su izloženi raznim aplikacijama (TikTok, YouTube i sl.). Iako postoje mnogi kvalitetni, edukativni i informativni sadržaji, djeca često biraju one sadržaje koji nisu primjereni njihovoj dobi i sadrže u sebi nasilje, agresivno ponašanje i neprimjeren rječnik. Djeca ne mogu znati koje je ponašanje dobro, a koje loše. Upravo zbog toga ne mogu procijeniti kakav medijski sadržaj može loše utjecati na njih.

Odrasli su ti koji trebaju provjeravati sadržaje kojima se dijete koristi i postaviti granicu količinskog vremena korištenja.

“ŠUTI I GLEDAJ” Dokazana je uska povezanost količine vremena provedene pred ekranom s kasnijim razvojem govora i problemom nedostatka pažnje.

Učestalo se događa da prve riječi koje djeca izgovore nisu na materinjem jeziku, već na engleskom jeziku. Neki roditelji su čak i ponosni što im je dijete progovorilo engleski. Međutim, što više vremena dijete provede pred ekranima, to više gubi dragocjene prilike za interakciju s osobama iz okruženja. Dok dijete gleda u ekran, ono ne dobiva povratne informacije jer se komunikacija odvija u jednom smjeru, a također dijete nema priliku vježbati održavanje pažnje ili zamišljanje priče i korištenje mašte.

14

11

11

škatulica

S obzirom da mediji djecu potiču na akciju - crtanje, pjevanje te izražavanje na mnoge druge načine, mediji imaju kultivacijsku ulogu.

Oni uz roditelje i odgajatelje postaju djetetov „treći roditelj“, stoga, kao i u svemu, tako i u korištenju medija trebaju postojati jasno postavljene granice.

Roditelji su uvijek, bez obzira na vanjske utjecaje, primarni odgajatelji svoje djece. Bez obzira na zauzetost i manjak vremena, odrasli ne bi trebali dopustiti uporabu medijskih sadržaja kao sredstvo čuvanja i zabavljanja dok oni obavljaju neke druge poslove. Mediji se često kod kuće koriste bez nadzora i kritičkog uvida roditelja. Neke od najučinkovitijih metoda uspješne zaštite od nepovoljnih utjecaja na dječji razvoj su česta i kvalitetna komunikacija, prisan odnos djece i roditelja, obostrano povjerenje te poštivanje pravila i dogovora.

lITERATURA: Burić, J.(2011). Djeca i mladi kao konzumenti masovnih medija. Etika i tržište manipulacije potrebama mladih. Filozofska istraživanja, 629634 Ciboci,L.,Kanižaj,I.,Labaš,D. (2011).Djeca medija. Od marginalizacije do senzacije.Zagreb: Matica hrvatska.

Ilišin,V.,Marinović Bobinac,A., Radin,F. (2001).Djeca i mediji:uloga medija u svakodnevnom životu djece. zagreb: Državni zavod za zaštitu obitelji,materinstva i mladeži

17

škatulica NAŠA RAVNATELJICA - Biljana Šuša INTERVJU S RAVNATELJICOM DV OPATIJA Ravnatelj ima iznimno važnu ulogu u dječjem vrtiću. On je inicijator promjena u ustanovi i njegova je uloga odabir strategija i putova za osiguravanje uvjeta i resursa za rad ustanove.

Ravnateljica Dječjeg vrtića Opatija je Biljana Šuša, dugogodišnja odgajateljica istog vrtića, koja nam je ukratko ispričala svoju put do mjesta ravnatelja: „Od kada sam kao djevojčica počela razmišljati o tome što ću biti kad narastem, nakon one faze glumica, pjevačica, stjuardesa..., znala sam da moje zanimanje mora biti vezano uz djecu. Ni u jednom trenutku svog 36godišnjeg rada u struci se nisam pokajala što sam postala odgajatelj.

Zahtjevan je to i iznimno odgovoran posao, ali energija ljubav i iskrenost kojom djeca uzvraćaju su neprocjenjivi. Nakon tog dugogodišnjeg iskustva javila se želja da stanem na čelo ustanove i iskoristim svoje znanje i ideje koje su se rađale i koje mislim da bi doprinijeli kvaliteti rada. Naravno, posao ravnatelja obuhvaća puno širi spektar - upisivanje sve djece u vrtić, puknuta cijev, rupa na fasadi, pogrešno poslan račun i to što kasni dostava mesa. Da bi sve funkcioniralo, važan je timski rad svih koji brinu da djeci bude bezbrižno, veselo, toplo, ukusno i sigurno. Važno je stvarati pozitivnu atmosferu u kolektivu i partnerski odnos s roditeljima kako bi se zadovoljile potrebe djece i ostvarila njihova prava. I dalje mi je kontakt s djecom jako važan i koristim svaku priliku da se s njima družim a kada je potrebno ponovno radim i u grupi.“

Ravnateljica nam je za kraj ispričala: „Zanimljivo je kako me sada neki doživljavaju. Jedna djevojčica, kojoj sam bila odgajateljica, kod kuće je pričala kako sam ih došla posjetiti, ali da sam se obukla i bila lijepa. To dijete me naviklo vidjeti samo u kuti. Neka djeca pak znaju i objašnjavaju mi što je to ravnatelj pa onda čujem da je ravnatelj to kad ono napraviš nekakvu glupost pa ideš kod ravnateljice. Tako je to i kod brata u školi ili ti je to kad si svima šef pa te onda boli glava.“

18

škatulica

POZDRAV IZ MIROVINE oproštaj od naših kolegica koje idu u zasluženu mirovinu

Dijana Čulin Dijana Čulin naša je kolegica koja je ove pedagoške godine otišla u mirovinu nakon 41 godine staža! Njezin radni staž započeo je u Matuljima gdje je radila 5 godina, a od tada dio je kolektiva dječjeg vrtića Opatija. Radila je u Ičićima, Opatiji i Lovranu.

Dijana poručuje kolegicama kako su na poslu najvažniji međuljudski odnosi i zadovoljstvo poslom. Ističe: „Kad je čovjek zadovoljan na poslu, bolji je u svemu pa tako i prema djeci. Kad sam prešla iz Opatije u Lovran na posao smo dolazili vukući nogu kao da vučemo kuglu zatvorsku, da bi mi na kraju bilo najdraže i najljepše u tom vrtiću.“.

Njezinu najbolju anegdotu nismo mogli izvući, ali ističe da ih „ima sto i uglavnom nisu za novine, tko će se sada svega toga sjetiti, a i ne želim se više sjećati ničega.“ Našu Dijanu u mirovini čeka puno zabave, ali i pune ruke slatkog posla: „Ne znam što ću prije. Imam kuću, imam vrt, imam turizam, šetnje, imam kupanje, more. Kupala sam se do nedavno, a sad me čekaju unuci, beba i posla koliko voliš i neka bude, jer sve je bolje od dosade!“ Draga naša Dijana želimo ti puno sreće, zabave, veselja i zdravlja.

Znamo mi pokoju Vašu anegdotu i rado ćemo ih se sjećati.

19

škatulica Tanja ujčić “Rođena sam pod sretnom zvijezdom” Došlo je vrijeme da se ove godine oprostimo i od naše pedagoginje Tanje Ujčić koja se dugi niz godina trudila da odgojno-obrazovni rad bude organiziran na što bolji način. Naša pedagoginja nam je za kraj pristala ispričati njen poslovni put i doživljaj dječjeg vrtića Opatija. „Moj je poslovni put započeo u Dječjem vrtiću Opatija koji je tada imao 40 odgojnih skupina na području od Mošćeničke Drage do Pasjaka u rasponu od 60 km, a sada nakon 40 odrađenih godina u suradnji sa 6 ravnateljica i 64 godina života završavam svoj poslovni put u istom vrtiću samo u drugačijem sastavu. Neki me brojevi u poslovnom životu jednostavno prate, što znači da je vrijeme za odlazak kako taj sklad ne bih poremetila.

Kad sam započela raditi bila su drugačija vremena, živjeli smo s vrtićem i za vrtić, s kolegicom i za kolegicu, bili smo naprosto jedna velika obitelj. Bilo je lijepih i težih perioda, kao što to biva i u privatnom životu, ali kada bi postojala mogućnost da se nešto od toga promijeni ne bih to učinila. Meni su izazovi jednako vrijedni kao i postignuća. Ne kaže se uzalud da se na muci poznaju junaci. Ne smatram se junakom, ali nikad ne posustajem, ni u privatnom ni u poslovnom životu. Mislim da je velika sreća kada čovjek radi posao koji voli, koji ga ispunjava, u kojem tolike godine naprosto neosjetno prolete. U tom smislu ja sam doista rođena pod sretnom zvijezdom.

Sad je vrijeme da mladi naraštaji vode vrtić u pravcu koji je prilagođen današnjim i budućim vremenima, nadam se s istim entuzijazmom kao što je to činila i moja generacija.

20

škatulica Uglavnom u mirovinu odlazim s mnoštvom lijepih doživljaja i bogatom riznicom uspomena. U mojih odrađenih 40 godina bilo je raznih anegdota koje su danas vjerojatno samo meni jako značajne i zanimljive. Jednu ću ipak podijeliti sa svima.

Nedavno je u vrtić došla gospođa sa svojom kćerkom (koja nije predškolske dobi) na zakazani razgovor s pedagogom, ali ja o tome nisam imala nikakvu informaciju. Rekla sam da nisam zakazala nikakav razgovor, da mi nije poznato da netko treba doći, a još manje iz kojeg razloga. Gospođa se nije dala smesti i rekla mi je bez zadrške da je razgovor s pedagogom dogovoren i one to žele odraditi. Pokušavala sam objasniti da ne znam o čemu se radi, no gospođa me i dalje uvjeravala da razgovor trebaju obaviti i da je to moja dužnost. Potom je uzela mobitel, nazvala dotičnu profesoricu kako bi me uvjerila da je u pravu. Dok je razgovarala shvatila sam da su taj razgovor imale zakazan u starom vrtiću u kojem je privremeno bila smještana Ugostiteljska škola. Kada je i gospođa shvatila da je došla u dogovoreno vrijeme, ali na krivo mjesto rekla je samo da joj je bilo čudno što se moja kancelarija nalazi u prizemlju, a njima je rečeno da je na drugom katu. Okrenula se i žurno otišla nadam se na pravo mjesto. Tako je ova priča na kraju ipak imala Happy End, upravo kao i moja priča cijelog mog životnog puta u poslovnom životu.

Iako odlazim u mirovinu nastavit ću se baviti svojim poslom i to s mojom unučicom Tarom. Nadam se da mi je došlo vrijeme kada ću svoj život moći organizirati bez planova, onako kako trenutno budem raspoložena te da ću konačno moći živjeti mirnijim i pravim obiteljskim životom.

Na kraju želim naglasiti da ću se uvijek osjećati članom kolektiva Dječjeg vrtića Opatija (iako bivšim), jer sam u našem kolektivu provela najljepše godine svojega života, pratit ću sva događanja i radovati se svim postignućima na isti način kao što sam to činila dok i sama aktivno u to bila uključena.“

21

škatulica Božić u vrtiću radionice s roditeljima Božić kao najčarobnije vrijeme godine, čaroban je i u našim vrtićima. Slušanje božićnih pjesama, pjevanje istih, plesanje, izrada božićnih ukrasa, kićenje bora, priprema vanjske dekoracije, božićne priredbe, posjet adventu, vožnja vlakićem, čitanje božićnih priča - to su aktivnosti koje se svake godine provode u našim vrtićima uoči Božića. No, provodi se još jedna aktivnost koja uključuje naše drage roditelje, a to je Božićna radionica s roditeljima. To su tematske radionice - izrada božićnih dekoracija, poticaja, čizmica, vrećica za Sv. Nikolu, raznih poticaja te božićne dekoracije. Radionice s roditeljima obogaćuju djetetov život u vrtiću te su dobar poticaj za upoznavanje roditelja i odgajatelja, a uspješan su poticaj za razvoj uspješne suradnje.

22

škatulica Za kraj

Nadamo se da ste uživali, nasmijali se i naučili nešto novo iz našeg prvog broja.

Za kraj pedagoške godine pripremamo vam novi časopis u kojem ćemo više govoriti o dječjim aktivnostima u vrtiću.

Pozdrav od urednica časopisa i sve najbolje u novoj 2024. godini.

Vaše urednice