Hábitat

ESPACIO DE FORMACIÓN INTEGRAL HÁBITAT Y TERRITORIO

HÁBITAT

hábitat.

1. m. Ecol. Lugar de condiciones apropiadas para que viva un organismo, especie o comunidad animal o vegetal.

HÁBITAT HUMANO (extensión por analogía del concepto ecológico de hábitat)

conjunto de factores materiales e institucionales que condicionan la existencia de una población

humana localizada en un territorio

HÁBITAT SOCIAL (Víctor Pelli)

sistema de situaciones físicas, sociales, económicas, jurídicas, políticas y simbólicas que están interrelacionadas, de forma que un cambio en una de ellas afecta a las demás

multidimensionalidad interdependencia dinamismo

complejidad inabarcable desde una única disciplina

COMPLEJIDAD E. Morin: el tejido de eventos, acciones, interacciones, retroacciones, determinaciones, azares, que constituyen nuestro mundo fenoménico. durante siglos el pensamiento humano operó separando en áreas de conocimiento con afán simplificador, para entender, profundizar, conocer.

disciplinas

La esfera del saber: teoría

A partir del Renacimiento en Occidente el problema del conocimiento está vinculado a la separación de las esferas

simbólicas

y las de

producción

La esfera del hacer: práctica

En S XVIII se consolidan las disciplinas: artes por un lado, el derecho por otro, y las ciencias En el S XIX Max Weber organiza en un cuadro los campos del saber consagrados en el XVIII

esferas simb贸licas

criterio de validez

problema

ciencia

verdad

conocimiento

moral

norma

justicia

arte

belleza

gusto

son l铆mites arbitrarios socialmente legitimados

PARADIGMA POSITIVISTA

el pensamiento hegemónico de la modernidad, que subyace en las estructuras académicas contemporáneas, es el pensamiento positivista

tiene una lógica dicotómica:

verdadero realidad objeto mente pensar permanencia

falso apariencia sujeto cuerpo hacer cambio

unidimensional:

abordar una variable a la vez

privilegia los procesos lineales y regulares (relaciones de causa-efecto)

apriorístico el conocimiento se legitima a través del método

estandarización de dispositivos y protocolos la exactitud y la precisión se instituyen como valores

ABORDAJES DE LA COMPLEJIDAD

El pensamiento complejo (E. Morin) apunta a un abordaje multidimensional y dinámico del conocimiento no hay verdades universales sino

dominios de experiencia y condiciones de posibilidad más que relaciones de causa-efecto, relaciones entrecruzadas, multicausalidad, imprevisibilidad, Interdependencia, fenómenos aleatorios no dividir el hacer del pensar:

pensamiento en acción el cambio es un proceso dinámico que incluye dimensiones que permanecen

incorpora lo subjetivo, el matiz, lo irregular, la contradicción, la incertidumbre

los fenómenos naturales, humanos, sociales, están constituidos por una trabazón dinámica de fenómenos hechos y lógicas que configuran la complejidad, y exigen un abordaje que supere la división del conocimiento propia de las disciplinas el pensamiento complejo apunta a la articulación de dominios de conocimiento

multidisciplina _interdisciplina_transdisciplina

DAVID HARVEY Urbanismo y Desigualdad Social

Toda teoría general de la ciudad ha de relacionar, de algún modo, los procesos sociales en la ciudad con la

forma espacial que la ciudad asume.

En términos disciplinarios, esto equivale a integrar dos importantes métodos educativos y de investigación. Yo diría que se trata de construir un puente entre los estudiosos con imaginación sociológica y los dotados de conciencia espacial o de imaginación geográfica.

esta imaginación sociológica no es propiedad exclusiva de la sociología, sino que es un vínculo que une a todas las disciplinas relacionadas con las ciencias sociales (incluyendo la economía, la psicología y la antropología) y es también el tema central de la filosofía social y de la historia.

La conciencia espacial o imaginación geográfica permite al individuo comprender el papel que tienen el espacio y el lugar en su propia biografía, relacionarse con los espacios que ve a su alrededor y darse cuenta de la medida en que las

transacciones entre individuos y organizaciones son afectadas por el espacio que los separa Esto le permite conocer la relación

que existe entre él y su vecindad, su zona o, utilizando el lenguaje de las bandas callejeras, su «territorio».

La distinción entre la imaginación geográfica y la sociológica es artificial cuando lo que buscamos es ver los problemas de la ciudad en su conjunto, pero es, por otro lado, muy real cuando examinamos nuestros modos de pensar acerca de la ciudad.

Podemos citar muchos investigadores que poseen una enorme imaginación sociológica que parecen vivir y trabajar en un mundo en el que el espacio no existe.

Hay también otros que, dotados de una gran imaginación geográfica o conciencia espacial, no llegan a ver que el modo en que está modelado el espacio puede tener profundos efectos sobre los procesos sociales, y de aquí los numerosos ejemplos de bellos diseños en la ambientación moderna que resultan inhabitables.

LA DEFINICIÓN DE LO URBANO HORACIO CAPEL

la palabra

ciudad engloba los tres sentidos clásicos de

URBS

dimensión física, espacial, formal

CIVITAS

comunidad humana, complejo orgánico de grupos sociales e instituciones, sociedad, cultura, estructura económica, valores.

POLIS

administración, organización, estructura de poder, tomas de decisión, marcos regulatorios, GESTIÓN

relaciones dialógicas ,dinámicas, recursivas todo cambio que se produce en una dimensión afecta las demás

EL TRIÁNGULO DEL HÁBITAT SOCIAL E. de Manuel Jerez - Master en gestión social del hábitat – ETSA, Sevilla

URBS

CIVITAS

POLIS

EL TRIÁNGULO DEL HÁBITAT SOCIAL E. de Manuel Jerez - Master en gestión social del hábitat – ETSA, Sevilla Geóografía urbana Arquitectura Urbanismo Ecología urbana

URBS

Sociología Antropología Psicología Economía Historia

CIVITAS

POLIS

la transformación en el hábitat se puede iniciar interviniendo en cualquiera de las dimensiones

Derecho Ciencias Políticas Filosofía política Sociología

URBS

CIVITAS

POLIS participación ciudadana

para que las decisiones sobre el hábitat respondan respondan a las necesidades, deseos, intereses, de la mayoría, se deben fortalecer los vínculos entre la civitas y la polis promover la participación ciudadana en la toma de decisiones sobre su hábitat a través del fortalecimiento de sus capacidades de gestión

PRODUCCIÓN SOCIAL DEL HÁBITAT

procesos de generación de espacios habitables (viviendas, componentes urbanos), en que los usuarios adquieren un rol protagonista, participando en instancias de decisión en las distintas fases del proceso

VIVIENDO AL MARGEN

La mayor parte de la población mundial es auto-productora de su hábitat Solamente el 20% de la producción de viviendas cuenta con la participación de arquitectos En Montevideo el 11% de la población vive en asentamientos irregulares: soluciones habitacionales auto-gestionadas AL MARGEN de la regulación estatal AL MARGEN de la asistencia técnica AL MARGEN del mercado y del acceso a créditos AL MARGEN de los beneficios de la ciudad: infraestructuras, servicios, equipamiento urbano, accesibilidad, conectividad

¿es éste un problema de la arquitectura contemporánea? ¿puede la Arquitectura aportar a la mejora de esta situación?

¿qué herramientas tiene un profesional arquitecto para actuar en estos contextos?

comprender estos procesos desarrollar tecnologías apropiables por parte de los autoconstructores

desarrollar alternativas de proyecto y gestión de mejora de la vivienda y del espacio público aportar a las políticas de

vivienda y ordenamiento territorial

aportar a fortalecer las capacidades de las poblaciones más vulnerables

de gestión

EL TRIÁNGULO DE LA GESTIÓN SOCIAL DEL HÁBITAT E. de Manuel Jerez - Master en gestión social del hábitat – ETSA, Sevilla

POLÍTICOS

TÉCNICOS

CIUDADANOS

DE LA NATURALEZA DE ESTAS RELACIONES SE DESPRENDEN LOS MODELOS DE GSH

PARA CONSTRUIR EL TRIÁNGULO ES NECESARIO CREAR ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN MULTIACTORES

¿CUAL ES EL ROL DE LA UNIVERSIDAD EN ESTOS PROCESOS?

1 – creación de un ámbito interdisciplinario en torno al tema hábitat re-organizar y producir nuevo conocimiento desde una perspectva transdisciplinar

2 – re-estructurar las 3 funciones Universitarias, enseñanza

y extensión para formar técnicos

investigación

con herramientas para intervenir en estos procesos multidimensionales y dinámicos, construyendo conocimiento complejo desde la inserción en procesos de producción y gestión del hábitat

EL TRIÁNGULO DE LAS FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD E. de Manuel Jerez - Master en gestión social del hábitat – ETSA, Sevilla

INVESTIGACIÓN

ENSEÑANZA

EXTENSIÓN

ACTIVIDADES DEL EFI RECONOCIMIENTO DEL TERRITORIO reconocimiento de la URBS: topografía, paisaje, infraestructuras, morfología, espacios públicos, cuestiones ambientales, etc (derivas, relevamientos, consulta de fuentes secundarias) reconocimiento de la CIVITAS: organizaciones, comisiones, vecinos, relaciones de vecindad, apropiaciones, usos del espacio, conflictos actividades, eventos, demandas, imaginarios, deseos (talleres, cartografías, entrevistas, grupos de discusión) reconocimiento de la POLIS: actores en el territorio, roles, participación ciudadana juego de poder, toma de decisiones (fuentes secundarias, entrevistas)

DIAGNÓSTICO PROVISORIO elaboración de matriz FODA

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

cómo reforzarlas

cómo aprovecharlas

DEBILIDADES

AMENAZAS

URBS CIVITAS POLIS cómo superarlas

cómo evitarlas

PROFUNDIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

censo socio-habitacional encuesta de hogares:

+

composición familiar, situación socio-económica, características de la vivienda, relaciones de vecindad, imaginarios en relación al barrio

sistematización

definición de temas-problema

investigaciones

propuestas de intervención

=

proyectos + modelos de gestión

PROFUNDIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

censo socio-habitacional encuesta de hogares:

+

composición familiar, situación socio-económica, características de la vivienda, relaciones de vecindad, imaginarios en relación al barrio

sistematización

definición de temas-problema

investigaciones

propuestas de intervención

=

proyectos + modelos de gestión