L5-6
Frederik Vanhuffel, zorgleerkracht lagere school, derde graad
Ook voor deze kinderen is het, net zoals in de kleuterschool en L1-2-3-4, niet de bedoeling dat deze
kinderen méér gaan doen, het is wel de bedoeling dat ze in de klas, bij de leerkracht zelf, sneller overgaan tot ‘andere en meer uitdagende oefeningen’. Zij zullen m.a.w. minder herhalingsoefeningen maken, maar meer moeilijkere oefeningen. Deze oefeningen vinden ze in het extra aanbod, waarover elke klas en elke klastitularis beschikt, samen met de zorg-plusmap, die ik als zorgleerkracht samenstel voor deze kinderen. Variatie staat hier centraal. We zorgen ervoor dat wiskunde, Nederlands, wereldoriëntatie, Frans, ICT, creativiteit en educatieve denkopdrachten afwisselend aan bod komen. Voor de extra uitdagingen in de klas heeft de school verschillende werkbundels aangekocht die we op een aangename wijze afwisselen, zoals : ZIP, Rekenwijzer, Thuis vandaag, Sterk rekenwerk, Somplex, verschillende denkspelletjes, IQ-test, Braintrainer, … Los daarvan heeft elke leerkracht ondertussen wel al materiaal liggen waarmee hij/zij verder kan. Dit kan gaan van een quiz in elkaar steken, een educatief spel ontwikkelen, een stripverhaal maken, een uitvinding doen, een puzzel maken voor de jongere kinderen, een Powerpoint maken bij een WO-thema,… Hiermee kunnen de zorgpluskinderen samenwerken aan één groot project, dat steeds een andere doelgroep in de school in het achterhoofd houdt. Hieraan mag dan buiten de klas gewerkt worden. “…” Nascholing leerkrachten door professor Tessa Kieboom (CBO) Kleuterschool : maandag 10 september 2012 Lagere school : dinsdag 27 november 2012 “ Nogmaals, het is niet de bedoeling dat er méér wordt gewerkt, maar wel dat er vrij snel andere, uitdagende oefeningen worden aangeboden, die niet vrijblijvend zijn. Het zijn ‘moetjes’ in de kleuterschool, en verplichte nummers in de lagere school. De kinderen moeten zich aangesproken voelen en ook voelen dat ze aan het leren zijn.”