mensaje político. Siguiendo estos principios ideológicos
adaptarse a las condiciones climáticas y constructivas
y organizativos, la FEP llevó adelante la construcción de
de cada región. Arquitectónicamente había conceptos
Escuelas y Hogares Escuelas. En siete años de trabajo de
básicos a respetarse: era imprescindible que poseyeran
la FEP (1948-1955), fueron 20 los Hogares Escuela insta-
grandes ventanales, galerías y ventilaciones cruzadas
lados en distintos puntos del país y se pueden estable-
que proveyeran una buena aireación, acorde con los pre-
cer tres modelos: los grandes con capacidad para 1200
ceptos higienistas de la época. El tipo general de Ho-
niños, los medianos para 800 y los pequeños para 200.
gar Escuela es el que se compone de varios cuerpos que
Todos presentan el mismo estilo, neo colonial, -símbolo
tienden a formar tres grandes patios de juegos. Esta idea
de buena vida y prosperidad-, y algunas diferencias en
se enfrenta con el concepto tradicional que imponía la
cuanto a la distribución interna.
idea de un gran patio central unificador y da lugar a la
El ‘Hogar Escuela Coronel Juan D. Perón’ de Granadero Baigorria se halla entre los complejos más grandes.
conveniencia de disponer de espacios alternativos para separar los grupos por edades.
Fue inaugurado el 22 de agosto de 1952 cubriendo una
En el frente se destacan tres estructuras en planta
capacidad de 1200 niños entre internos y externos, con
alta, una sobre el ingreso, que constituía la enfermería y
un cupo de 600 camas (300 para el sector de niñas y 300
las otras, una a cada lado, un dormitorio para los niños
en el de niños). El enorme edificio se encuentra rodea-
y otro para las niñas que estuvieran padeciendo alguna
do por un tapial de un metro de altura y cada ingreso
enfermedad con sus respectivos baños. El primer sec-
está enmarcado por un portal con un pequeño techo de
tor se destaca del resto de la construcción con su techo
tejas y un portón de madera bajo. La idea de mantener
a dos aguas y un balcón, allí se ubicaba el consultorio
un tapial tan bajo era que se pudiera ver lo que sucedía
médico, el odontológico, los baños, un depósito y un es-
adentro y viceversa. Esta concepción databa de los años
pacio para sala de juegos (a partir de 1973 este espacio
1920-1930 apreciándose en las Colonias de Vacaciones
es un auditorio).
del Consejo Nacional de Educación, en las Escuelas y
La construcción está rodeada por galerías
en las Aldeas Escolares; y rompía con el esquema de los
enmarcadas por arcos y en la parte central se encuentra
hogares tradicionales donde primaba la sensación de
el ingreso con un pequeño retiro o porche revestido con
claustro, en una estructura compuesta por aulas total-
lajas, observándose en el frente el escudo del Partido
mente despojadas, cuasi carcelarias. A continuación se
Justicialista, retirado con el golpe del ‘55. La puerta de
abre un amplio jardín con diversidad de especies arbó-
ingreso, de madera con vidrios repartidos, permite ver
reas plantadas estratégicamente, muchas de las cuales
el hall central donde se hallaban los bustos de Juan y
perduran hasta la actualidad.
Eva Perón: todos estos elementos marcan una directa
Estos edificios escolares se instalaron en distintos
referencia política, más allá del nombre ‘Coronel Juan D.
puntos del país, por lo tanto la elección del diseño debía
Perón’. A cada lado se emplazan las sedes administrati-