Revista digital educacion estetica

ExpeUEW7

Educación Estetica Fecha 28/01/2017

Importancia de las Artes Escénicas en la Educación Especial

LAS ARTES ESCÉNICAS.

IMPORTANCIA

¿SABIAS QUE LAS ARTES ENSEÑAN?

AUTOEXPRESION CREATIVA AUTORA: DORA MONCADA

EL ARTE GRAN CAMINO PARA LA ENSEÑANZA

Educación Estetica EL ARTE ESCENICO

Según Eusebio E. Galvan “Es una actividad dinámica y unificadora, con un rol potencialmente vital en la educación de los niños”. P. 28. En este caso, Las artes escénicas es toda forma de expresión capaz de inscribirse en la escena como el teatro, la danza, la música (especialmente la ópera, el ballet, la zarzuela, el teatro musical, el cabaret, el music hall, los conciertos o recitales, etc.) y, en general, cualquier manifestación del denominado mundo del espectáculo.

ELEMENTOS DE LAS ARTES ESCENICAS

El ritmo en las artes musicales y escénicas: La mayoría de las cosas producen una vibración que se transforma en sonido. El mundo está lleno de sonidos naturales y artificiales, ambos se combinan en todos los ambientes. Cada objeto tiene su propio timbre, es decir, un sonido que es propio de él. El ritmo se puede expresar también mediante la utilización de instrumentos musicales.

Especialmente los instrumentos de percusión y cuerda, estos producen sonidos más graves o fuertes cuando, al golpear o frotar, se hacen vibrar.

Pagina 2

Educación Estetica Los sonidos: Pueden producir efectos agradables o desagradables, lo cual depende de muchos factores, como la intensidad o fuerza con que se produzcan.

El sonido en el tiempo: El ritmo en la música es la organización de los sonidos en el tiempo. El sonido tiene dos elementos fundamentales que son el pulso y el acento, ambos están relacionados; el pulso se refiere a la regularidad con que se produce el movimiento, cada sílaba en una palabra posee un pulso.

Pagina 3

Educación Estetica EL PORQUE DE LA IMPORTANCIA DE LAS ARTES ESCÉNICAS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL Su importancia radica en que por medio de las actividades que estas produce se destaca una excelente herramienta de comunicación que favorece la integración.

Según Read, Herbert, la función más importante de la educación concierne a la “Orientación psicológica, por lo que reviste gran importancia en ese sentido la educación de la sensibilidad estética, que abarque todos los modos de expresión individual, literaria, poética y musical, que debería denominarse educación estética, basada en la educación de los sentidos de forma armónica para constituir una personalidad integrada”.

Resulta oportuno reflexionar acerca de la necesidad de incorporar las distintas expresiones artísticas en forma activa en la educación; pues el teatro, pensado como proceso de aprendizaje y no como un resultado, permite desarrollar la creatividad individual y grupal, estimula la integración en conjunto a través del juego dramático, desarrollando el vínculo y la confianza personal. Se trata de un hecho vivo que genera comunicación.

Pagina 4

Educación Estetica La educación en las artes, ejerce gran repercusión en los años de desarrollo de todos los niños y ha demostrado servir para nivelar el "campo de aprendizaje". Por eso, si no recibimos los estímulos, las herramientas que ayuden a despertar nuestra capacidad creadora, a forjar nuestra identidad personal y nacional; difícilmente se podrá pedir que como individuos seamos entes activos y conscientes de lo que nos sucede, y por ende forjadores de nuestra realidad social.

Es de vital importancia cultivar la capacidad del arte; capacidad que hace reconocer al hombre su rol creador, independiente del oficio que ejerza, el arte nos hace ver cuando la vivimos, que todos somos artistas, que todos construimos nuestra realidad, que nuestro aporte suma junto al resto y crea un total; y al tener esto claro nos sentimos protagonistas ya no sólo de nuestra existencia; sino de la historia, que es la acción de los hombres en el tiempo y el espacio.

Elaborado Por Dora Moncada.

Pagina 5

Educación Estetica IMPORTANCIA DE LAS ARTES ESCÉNICAS COMO MEDIO DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN DE NIÑOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

El arte es una actividad importante dinámica y unificadora, con un rol potencialmente vital en la educación de los niños con problemas de aprendizaje.

El dibujo, la pintura, la música, la danza y el teatro constituyen un proceso complejo en el que el niño con Dificultades de Aprendizaje reúne diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado.

En el proceso de seleccionar, interpretar y reafirmar esos elementos, el niño con dificultad de aprendizaje da algo más que un dibujo o una escultura; proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente y cómo ve el mundo que lo rodea.

Pagina 6

Educación Estetica Las artes escénicas como el teatro, el circo, la danza, la ópera y otras de creación más reciente, como la performance, constituyen manifestaciones socioculturales y artísticas que se caracterizan y su importancia se da, tanto por los procesos comunicativos singulares que le son propios, como por el hecho de que se materializan en la escena a través de la síntesis e integración de otras expresiones artísticas, desde las literarias hasta las plásticas.

Pagina 7

Educación Estetica Es por ello que dicha importancia de las Artes Escénicas para la educación de niños con Dificultad del Aprendizaje se basa fundamentalmente en cuanto a la pintura, la danza o el teatro que son una excelente herramienta de comunicación que favorece la integración, El arte es un magnífico vínculo de expresión.

Permite desarrollar la imaginación, potencia la autonomía y favorece la integración en cuanto se refiere a la Educación Especial. Sus beneficios son indiscutibles y, por ello, se aprovechan para mejorar la calidad de vida de las personas con dificultades de aprendizaje. De tal forma que mediante las Artes Escénicas se puedan expresar y comunicar libremente.

Pagina 8

Educación Estetica De forma paradójica, las actividades escolares que implican movimiento, sean artísticas como cualquier estilo de baile o el teatro o deportivas como en el caso de la Educación Física, están siendo reducidas. Sin embargo, las investigaciones en neurociencia están demostrando su importancia a todos los niveles, incluido el cognitivo. Por ejemplo, la danza es una estupenda forma de desarrollar tres aspectos del pensamiento creativo en los niños con Dificultad de Aprendizaje: la fluidez, la originalidad y la capacidad de abstracción (Bradley, 2002). Por otra parte, hoy sabemos que los mismos circuitos neurales que se activan al realizar una acción también lo hacen al observar a otra persona haciéndola. Estas neuronas espejo posibilitan la imitación, la cual es una poderosa formas de aprendizaje.

Pagina 9

Educación Estetica El arte no sólo les genera motivación por el aprendizaje, sino que también proporciona disciplina y permite al estudiante vivir en carne propia cómo es que a través del trabajo duro y sistemático puede alcanzarse la excelencia.

Se ha planteado también que las artes ayudan a desarrollar habilidades específicas. El dibujo ayuda a la escritura, las canciones y la poesía ayudan a la memorización y lo s movimientos creativos ayudan a entender los procesos más fácilmente. Del mismo modo, el entendimiento de sí mismo y de los otros se expande a través de la educación artística dado que permite mirar más allá de sí mismos, y ver la conexión con la sociedad, ayudando al entendimiento de otras culturas, sus historias, símbolos, mitos, valores y creencias.

Pagina 10

Educación Estetica El arte en todas sus manifestaciones constituye una característica esencial que identifica al ser humano, ha permitido transmitir la cultura en toda su extensión y ha sido y es básico para su supervivencia. El cerebro del niño con Dificultad de Aprendizaje, necesita el arte. Ya en los primeros años y de forma natural el niño juega, canta, baila, dibuja y todas estas actividades son imprescindibles para su correcto desarrollo sensorial, motor, cognitivo, emocional y en definitiva cerebral que le van a permitir aprender a aprender.

Elaborado por Mileidy T.

Pagina 11

Educación Estetica La autoexpresión creativa comprende las actividades libres, naturales y espontáneas del cuerpo, es uno de los valores que incorporan todos los seres vivos. Es por ello que esta se define como la capacidad de expresar la propia individualidad, los deseos y opiniones, sin temor a ser juzgado o rechazado por ello es fundamental para el desarrollo emocional sano de los niños y es la base de una buena autoestima. En el mismo orden de ideas, es idóneo agregar que durante los años 40 se publicaron varios libros sobre esta teoría, cuya idea principal era que a través del desarrollo creativo el niño construir una personalidad integrada en el individuo.

Pagina 12

Educación Estetica CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS GENERALES ESTA TENDENCIA

A través de todas estas actividades el niño se divierte, muestra orgulloso sus resultados a los demás, intenta mejorar y ésta es una forma efectiva de entrenar una de las grandes virtudes del ser humano: el autocontrol. La educación artística es una necesidad no porque nos haga más inteligentes sino porque nos permite adquirir toda una serie de competencias y rutinas mentales que están en plena consonancia con la naturaleza social del ser humano y que son imprescindibles para el aprendizaje de los niños. Y esto es útil para todos los alumnos, por lo que se convierte en una forma estupenda de atender la diversidad en el aula.

Objetivos: Dirigido al desarrollo de la identidad individual y colectiva.

• Desarrollo libre de la creatividad y la autoexpresión.

• Renuncia a la instrucción artística en beneficio de la expresión plástica.

• El centro de la propuesta pedagógica es el sujeto creador y no el producto creado.

• El dibujo es concebido como vía de expresión.

Pagina 13

Educación Estetica Contenidos:

• Renuncia a la instrucción artística en beneficio de la expresión plástica.

• El centro de la propuesta pedagógica es el sujeto creador y no el producto creado. 

El dibujo es concebido como vía de expresión.

Métodos

• Orientación lúdica del aprendizaje.

• Confianza en la natural creatividad infantil.

• Favorecedor de la autoexpresión frente a la imitación.

• Aprendizaje mediante la acción frente al aprendizaje por contemplación.

• Desvanecimiento de la disciplina curricular a favor de la libertad creativa.

• Rechazo de la evaluación. . La función del educador es favorecer el auto-descubrimiento infantil y estimular la profundidad de su expresión.

Pagina 14

Educación Estetica Los escritos de Víctor D’amico, tuvieron gran influencia sobre la educación artística. De hecho fue él quien introdujo a Lowenfeld en el entorno de la educación artística neoyorkina. D’amico consideraba al niño como un creador, no comparable con un artista. Su enseñanza se basaba en dos ideas centrales: por un lado ayudar a los niños a reconocer una fuente de inspiración en sus propias experiencias, como la vida familiar, los viajes... etc, y por otro ayudar al niño a reconocer los valores artísticos.

Elaborado por María R.

Pagina 15

Educación Estetica QUE SON LAS ARTES Es el conjunto de disciplinas o producciones del ser humano las cuales realiza con fines estéticos o expresivos.

A través de medios como la pintura, la escultura, la arquitectura, la literatura o la música, diferentes realidades y despertar una serie de ideas, emociones o sentimientos.

Tienen un conjunto de técnicas y patrones específicos, que se adaptan o rompen con los criterios estéticos dominantes de cada época como la belleza, la armonía o el equilibrio, y tienen un estrecho vínculo con esta y con las ideas o conceptos relativos al arte, la filosofía o la sociedad.

Pagina 16

Educación Estetica

Es el campo de expresión y de creación artística que ha experimentado una larga transformación a lo largo de la historia de la humanidad.

Es una expresión artística que se sirve de la escenografía, la iluminación, el maquillaje y el vestuario… pero en primer lugar del intérprete, el autor, el público, el texto la partitura, el espacio escénico. Es pues un expresión compleja que emplea medios y lenguaje muy diversos para crear un todo significativo

Pagina 17

Educación Estetica EL TEATRO Es un espectáculo que exige la presencia del púbico, es decir, público y actores eran imprescindibles para que se produjera el hecho escénico.

se vale de múltiples medios: la palabra, el gesto, el ritmo, la música, el movimientos, las luces, el espacio escénico.

LA MUSICA Utilizada en espectáculos teatrales pero también ha habido expresiones escénicas puramente musicales que contaban y cantaban una historia, como lo es la zarzuela o la ópera.

Pagina 18

Educación Estetica

LA DANZA El lenguaje corporal de la danza es un lenguaje codificado con el propósito de transmitir emociones. Puede alcanzar así una dimensión narrativa, o tener un carácter más abstracto.

PERFORMANCE Es la representación que busca el asombro del público, normalmente con un alto componente de improvisación. Es un espectáculo que puede

Elaborado por Sarimar Moncada

Pagina 19

Educación Estetica REFERENCIAS Arrau, S. (1994). “Documentos de Dirección Teatral”. Colección Estudios/ Nº 2. CELCIT. Caracas – Venezuela. Pág. 13 a 18, 225 a 232.

Brittan y Lowenfeld (1975) Desarrollo de la capacidad Creadora. Kapelusz. Buenos Aires.

Pagina 20