ACTIVIDAD 1 DEL MODULO 4 BASILIO FERNANDEZ

UNIVERSIDAD DE PANAMA

DIPLOMADO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

LA DOCENCIA Y SU ROL EN LOS ENTORNOS VIRTUALES

BASILIO FERNANDEZ PEREZ 8-231-563

PROFESOR LUIS MENDEZ

JUNIO 2020

INTRODUCCION

La docencia, al igual que otras áreas, en esta era tecnológica, exige nuevas formas de concretar el proceso enseñanza – aprendizaje. Ahora hay que tener competencias en la creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA), conocimientos de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) y el manejo adecuado y ético de ser prosumidores, (productores y consumidores de contenido), en este caso el educativo. Todos necesitamos acceso a la tecnología.

El acceso a los Entornos Virtuales de Aprendizaje, revive el miedo del que todos hablan y muchos no quieren entender. Hay que reinventarse y dejar atrás los mitos y los miedo. El momento actual lo exige.

La Docencia y su rol en los Entornos Virtuales de Aprendizaje

El mundo ha cambiado. El rol del docente exige que nos adaptemos a las nuevas tecnologías. Tenemos que aumentar el flujo de la enseñanza – aprendizaje. Eso solo se logra con el conocimiento. La necesidad de diversas formas de aprender, más allá de un salón de clases. No podemos truncar en este mundo tan acelerado, que algunos por condiciones laborales entre otros, puedan acceder a la educación. En este punto, entran los entornos virtuales de aprendizaje. Los que necesitan este tipo de aprendizaje que no imponga un horario rígido, ni la asistencia a un aula de clases y que disponga de su tiempo para cumplir con lo asignando, conviene que esos entornos virtuales de aprendizaje. Esto aumentado con el uso de las Tic´s, los Objetos Virtuales de Aprendizaje y un docente preparado para atender estas necesidades, son la tabla de salvación para su formación y7o preparación profesional/académica.

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje, además de tener un contenido confiable y bien preparado, exigen un docente preparado, que tenga las habilidades y competencias que los tiempos modernos exigen para su implementación. Veamos lo siguiente:

Competencias pedagógicas Competencias comunicacionales Competencias tecnológicas Competencias evaluativas Ahora más que nunca, la docencia tiene una importancia vital en los Entornos Virtuales de Aprendizaje. Hay interactividad y seguimiento a las actividades y los recursos de la formación virtual. El docente ya forma parte de un interdisciplinario. Debe usar el enfoque pedagógico didáctico, las herramientas tecnológicas para facilitar los objetivos del aprendizaje. De ahí surge el término del Docente Virtual con sus roles y acciones, que deben aplicarse para asegurar el proceso formativo de los estudiantes. Aunado al hecho que debe ser una persona inspiradora y retadora en el buen sentido de la palabra.

COMPETENCIAS Pedagógicas: Abarcan: Formación Virtual, conocimiento, diseño, capacidad de adaptación, innovación, proponer, elaborar, diagnostica, trabajo en equipo y adaptación.

Todo esto relacionado a la interactividad y mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje.

Comunicacionales: Necesita: Comunicación oral y escrita, comunicación sincrónica y asincrónica, comunicación asertiva y oportuna, moderar en actividades de trabajo colaborativo.

Para relacionarlo con que el mensaje llegue de forma correcta.

Tecnológicas: Propone: Uso de Tic´s, software y aplicaciones, ofimática, uso de recursos educativos virtuales, innovación tecnológica, uso de plataformas virtuales, herramientas web y administración de repositorios.

Para conectarlo con actividades virtuales y nuevas experiencias Evaluativas: Indispensable: Habilidad y diseño de actividades, instrumentos de evaluación, metodologías, seguimiento y procesos de implementación Consecuencias: Evaluar el aprendizaje y retroalimentación de los objetivos del mismo

Roles del docente en un Entorno Virtual de Aprendizaje

Una vez identificadas las competencias del docente en los Entornos Virtuales de Aprendizaje, debemos saber el rol que este juega dentro de la cadena de la virtualidad. Y no es para menos, el docente no puede ser un mero espectador de este ambiente, es por eso que revisaremos los posibles roles que se le exigen para desempeñar mejor su labor.

Rol de planeación: Exige organización de tiempo y espacio en la estructuración de contenidos y planeación con las siguientes acciones: -

Administrativas: Conlleva la calendarización y estructuración de los contenidos. Coordinación de espacios y el ingreso de estudiantes entre sus principales.

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Pedagógicas: Considera el modelo y el enfoque pedagógico, así como la selección de los recursos y materiales para el proceso de virtualización.

Estructura de contendidos: Diagnóstico de conocimientos, precisa los contenidos del curso, genera recursos y actividades. Todas enfocadas en los objetivos del aprendizaje virtual.

Planificación de tiempos y espacios: Modera y organiza la comunicación sincrónica o asincrónica para dar un seguimiento apropiado a las intervenciones de los participantes.

Rol de Función comunicativa: En cursos de aprendizaje virtual propone la interacción y mediación entre los participantes con las siguientes acciones: -

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Capacitación y organización en comunicación: Lineamientos y espacios presenciales antes de iniciar el curso, medios comunicacionales a utilizar, comunicación asertiva y sintetizar aportaciones Dinámicas para la comunicación: Información necesaria para el aula virtual, atención y realimentación oportuna, desarrollo de foros, generar recursos educativos y valorar los procesos entre otros.

Interacción: Seleccionar vías de comunicación, construcción de conocimientos colaborativos, uso de recursos digitales para las actividades, actividades mediante el uso de herramientas interactivas Orientación: Establecer orientaciones y canales de comunicación, atención individual si presentan dificultades, elaborar guías y manuales para la comprensión de la plataforma e involucrar a los estudiantes en los espacios de interacción.

Uso de las TIC: Personalizar el aula virtual, investigar sobre herramientas efectivas en el área virtual que puedan crear un ambiente amigable e interactivo.

Rol de Función evaluativa: El avance o realimentación del estudiante, obliga al docente virtual a seguir las siguientes acciones: -

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Diseño y planeamiento de la evaluación: Establece criterios de evaluación, diseño de instrumentos de evaluación, seguimiento a actividades y la creación de procesos de mejora en las evaluaciones.

De evaluación del aprendizaje: Explicar la metodología de evaluación a los estudiantes, evalúa el desempeño de los estudiantes, define plazo de entrega y elabora informes periódicos de evaluación.

De autoevaluación y coevaluación: Autoevalúa el proceso en el diseño e implementación de la evaluación del curso y crea instrumentos de evaluación con participación y aportes

Rol de diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje: Como el docente considera diseño de recursos y materiales didácticos necesita lo siguiente: -

Diseño y aplicación de materiales didácticos: Crear materiales didácticos, uso de herramientas versátiles, desarrollo de estrategias, confeccionar manuales y tutoriales, investigar sobre el uso de las TIC´s e integrar espacios de socialización

CONCLUSIONES

Como hemos visto, no es que se puede transformar a un docente tradicional a uno que domine y/o maneje los Entornos Virtuales de Aprendizaje.

Tenemos que prepararnos. Hay que formarse y adquirir las competencias y roles necesarios para manejar estos ambientes.

Los Entornos Virtuales de aprendizaje, precisan de gente con menta abierta, que quiera dar el paso al siguiente nivel. No se puede pretender entrar en la modernidad virtual, solo a través de las redes sociales. El uso de herramientas interactivas y colaborativas, deben ser un norte en la educación virtual y en especial la panameña. Más en esos momentos de pandemia. Como se diría en buen panameño… “ha cogido a muchos con los pantalones abajo”.

La virtualidad, los entornos, los docentes y los estudiantes, ya no somos los mismos. Es hora de aplicar las estrategias de supervivencia con los Entornos Virtuales de Aprendizaje.