Discover life at school issue 12

‫العدد الثاني عشر‬

‫‪ISSUE 12/Q2- 2015‬‬

‫ً‬ ‫مـــعـــا نــعــبــر لــلــنــجـــــــــــاح‬

‫‪" ٤8‬الزراعة المائية" مثالية ألسطح المنازل‬

‫‪١٢‬‬

‫ريادة األعمال‬

‫صنـاعـــة المستـقـبـل‬

‫"ب‬ ‫يت ك م‬

‫‪..‬‬

‫بي‬ ‫تنا"‬

‫‪٤٤‬‬

‫ط‬ ‫حي‬ ‫اة!‬

‫‪78‬‬

‫القطاع الزراعي ركيزة أساسية للتنمية‬ ‫الشيخة نـورة آل خليفة ‪..‬‬ ‫أفكار جديدة في تنظيم الفعاليات‬

‫دما يكون العطاء نم‬ ‫عن‬

‫‪86‬‬

‫اإل‬

‫ف‬ ‫تتاحية‬

‫نقدم لك ‪VIVA Business-in-a-Box‬‬ ‫ّ‬ ‫لن تحتاج ألي شيء آخر‬

‫‪1‬‬

‫العمل = المتعة‬ ‫عزيزي القارئ ‪ ..‬ريثما تطوي م�شوارك يف املدر�سة وتبد�أ يف الإنفتاح على حياة‬ ‫جامعية �أو عملية جديدة‪ ،‬تكون قد قطعت �شوط ًا مهم ًا من م�سريتك احلياتية التي‬ ‫تتطلب منك يف هذه املرحلة بالذات مزيد ًا من التفكري والتدقيق يف اخليارات املتاحة‪،‬‬ ‫والتوجه بالطموح نحو �أفق م�ستقبلي زاهر‪ ،‬ف�أنت هنا تكون قد �أقبلت على مرحلة‬ ‫العمل وتطبيق كل ما در�سته يف مراحل تعليمية �سابقة‪.‬‬ ‫يف هذه املرحلة ب�إمكانك �أن حتول عملك �إىل متعة‪ ،‬ال جمرد مهام ووظائف تقوم بها‬ ‫فح�سب! ولذا‪ ،‬من املهم جد ًا البدء باختيار املجال �أو القطاع املهني املنا�سب مليولك‬ ‫و�إهتمامك من جهة‪ ،‬و�إحتياجات �سوق العمل يف مملكة البحرين من جهة �أخرى‪.‬‬ ‫ونحن هنا يف ا�صدار "�إكت�شف احلياة بعد املدر�سة" ن�سعى جاهدين مل�ساعدتك يف‬ ‫�إتخاذ بع�ض اخلطوات الأولية التي تدعمك يف م�ستقبلك املهني‪ ،‬حيث ن�ستعر�ض‬ ‫لك يف كل عدد ‪� -‬إىل جانب املوا�ضيع املتنوعة ‪ -‬جمموعة من القطاعات املهنية‬ ‫املختارة بعناية‪ ،‬على �أنها قطاعات حيوية ون�شطة يف اململكة‪ .‬ويف هذا العدد نطرح‬ ‫قطاعات ريادة الأعمال والزراعة و�إدارة الفعاليات‪� ،‬آملني على الدوام �أن نقدم طرح ًا‬ ‫متجدد ًا ومفيد ًا جلميع القراء الأعزاء‪ .‬هذا وي�سعدنا �أي�ض ًا تلقي �أيٍ من م�شاركاتكم‪،‬‬ ‫مالحظاتكم‪ ،‬مقرتحاتكم‪ ،‬وذلك على الربيد الإلكرتوين التايل‪:‬‬ ‫‪afterschool@discoverlife.bh‬‬

‫إذا كنت تملك رؤية مميزة ألعمالك‪ ،‬فنحن نقدم لك حلوالً مميزة‬ ‫تناسبها‪ .‬استمتع بأفضل شبكة مع أفضل قيمة‪ ،‬بينما تنطلق‬ ‫بأعمالك نحو النجاح‪.‬‬ ‫• خدمة برودباند مع اتصال انترنت ‪ 4G LTE‬فائق السرعة‬ ‫• بطاقات ‪ SIM‬للمشاركة‪ :‬خط ثابت وموبايل‬ ‫• مكالمات ورسائل ‪( SMS‬من ‪ VIVA‬إلى ‪ )VIVA‬غير محدودة‬ ‫• باقة بيانات غير محدودة للمشاركة‬ ‫• دقائق مجانية للمشاركة من ‪ VIVA‬إلى الشبكات األخرى‬ ‫• خط ثابت مجاني مع رقم مميز‬ ‫• أفضل مجموعة من األجهزة الذكية‬ ‫‪34128128‬‬ ‫خـدمـة العـمـالء‬

‫اتــصــل‬

‫بمدير مبيعات حسابك‬

‫‪discoverlife.bh‬‬

‫‪٥٠‬‬

‫‪٦٨‬‬

‫‪٥٨‬‬

‫‪٧٨‬‬

‫‪32‬‬

‫‪١١٨‬‬

‫‪٩٠‬‬

‫اعرف أين تختفي أموالك!‬

‫‪10‬‬

‫مهارات لريادة أعمـال ناجحة‬

‫‪١٦‬‬

‫"ريادات"‪ ..‬من المرأة وإليها‬

‫‪٣٦‬‬

‫‪ ١٠‬نصائح لمذاكرة ناجحة‬

‫‪40‬‬

‫الزراعـة ليست مهنة رجالية!‬

‫‪٥٤‬‬

‫أعراض اإلمتحانات ‪ ..‬حيل نفسية !‬

‫‪58‬‬

‫محمد المحرقي‪ :‬اإلخالص هو سر النجاح‬

‫‪72‬‬

‫إدارة الفعاليات وجهات جامعية‬

‫‪٨٠‬‬

‫مريم العنان‪ :‬بالماكياج ‪ ..‬أكسر الروتين!‬

‫‪٨٢‬‬

‫وئام زبر‪َ :‬غير حياتك الداخلية بـ "اليوغا"!‬

‫‪100‬‬

‫أمينة الحواج ‪ ..‬أول سفيرة عربية لإلختراع‬

‫‪112‬‬

‫"ديزني" عالم الخيال الجميل ‪ ..‬بدأ بحلم!‬

‫‪136‬‬

‫املعب عنها يف املجلة ال تعك�س بال�رضورة ر�أي "متكني"‪ .‬وال يجوز ن�سخ �أي ن�ص من هذه املجلة كلي ًا �أو جزئي ـ ًا دون‬ ‫الآراء َّ‬ ‫احل�صول على �إذن خطي من النا�رش‪ .‬امل�ضمون هو فقط للح�صول على معلومات عامة‪ .‬كما �أن املعلومات يف هذه املجلة قد تتغري‬ ‫مبرور الوقت‪ ،‬ونحن ن�ستبعد �أي �ضمانات فيما يتعلق بدقة امل�ضمون �أو الإعالنات‪.‬‬

‫صدار‪:‬‬

‫ج‬

‫ة اإل‬ ‫ه‬

‫مفكرة‬

‫مفكرة‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫يوسف السندي‪:‬‬

‫أفنان جناحي‪:‬‬

‫حياتي اليومية تتمركز حول الجامعة‬

‫اتبعت شغفي فاخترت التصميم المرئي‬

‫اسمي يوسف خالد السندي‪ ،‬أبلغ من العمر ‪ 21‬سنة‬ ‫وأدرس اإلقتصاد والسياسة في جامعة ‪durham‬‬ ‫بالمملكة المتحدة‪.‬‬

‫إسمــــي أفـنـــــان جناحــي‪١٩ ،‬سنة‪ ،‬طالبــــة‬ ‫تــدرس تخصص التصميم المرئي “‪”Visual Design‬‬ ‫في جامعة بوليتكنك البحرين “‪.”Bahrain Polytechnic‬‬

‫لقد بد�أت رحلتي يف الدرا�سة باخلارج‬ ‫قبل �أربع �سنوات حني نلت بعثة �سمو‬ ‫ويل العهد للمنح الدرا�سية العاملية‪،‬‬ ‫وق�ضيت عامني يف مدر�سة ‪Malvern‬‬ ‫‪ College‬الداخلية قبل �أن �ألتحق‬ ‫باجلامعة‪.‬‬ ‫الدراسة في الخارج‬ ‫بالرغم مما ينتابني من م�شاعر الغربة‬ ‫وفراق الوطن والأهل والأ�صحاب‪،‬‬ ‫�إال �أن ما �أعي�شه الآن هو �أف�ضل ف�صل‬ ‫يف م�سريتي التعليمية ب�شكل خا�ص‬ ‫وحياتي ب�شكل عام‪ ،‬وهذا ما يتفق‬ ‫عليه �أغلب زمالئي املغرتبني للدرا�سة‪،‬‬ ‫وال�سبب يف ذلك يعود �إىل اجلانب‬ ‫الدرا�سي املعريف من جهة‪ ،‬والتجارب‬ ‫العملية واخلربة احلياتية املكت�سبة‬ ‫والتي تن�ش�أ يف بيئة بعيدة عن الوطن من‬ ‫جهة �أخرى‪� ،‬إ�ضافة �إىل تكوين عالقات‬ ‫مع �أفراد وم�ؤ�س�سات من كافة �أنحاء‬ ‫العامل خا�صة يف اجلامعات الكبرية‬ ‫التي جتمع طلبة من خمتلف الثقافات‬ ‫والدول‪.‬‬

‫الحياة الجامعية‬ ‫يعي�ش �أغلب الطلبة باجلامعات‬ ‫الربيطانية يف احلرم اجلامعي �أو يف‬ ‫�سكن طالب قريب منها‪ ،‬مما يجعل هذه‬ ‫امل�ؤ�س�سة التعليمية مركزية بحياتنا‬ ‫اليومية‪ .‬ونقوم كطلبة مبمار�سة‬ ‫�أغلب �أن�شطتنا يف ذلك النطاق وترتبط‬ ‫�أن�شطتنا االجتماعية بها ب�شكل كبري‪،‬‬ ‫عالوة على �أنها ت�ضم مئات الأندية‬ ‫الطالبية الريا�ضية واملو�سيقية‬ ‫والتطوعية والفكرية الثقافية التي‬ ‫تلبي كل اهتمامات واحتياجات الطلبة‬ ‫وتخفف عبئهم الدرا�سي وتخلق �أجواء‬ ‫ودية تزيد من ارتباط الطالب باجلامعة‪،‬‬ ‫و تتيح لهم فر�صة التعرف على الطلبة‬ ‫الآخرين‪.‬‬ ‫بالن�سبة يل‪� ،‬أهتم كثري ًا بالأندية الفكرية‬ ‫و�أجد نف�سي فيها‪ ،‬خا�صة �أنها تقوم‬ ‫با�ست�ضافة �شخ�صيات بارزة لإلقاء‬ ‫املحا�رضات والندوات والنقا�شات‬ ‫الهادفة يف �شتى جماالت احلياة‪ ،‬كما‬ ‫�أحب �أن �أ�شارك بالأعمال التطوعية‬ ‫داخل وخارج اجلامعة‪ ،‬وت�سنت يل‬

‫م�ؤخر ًا فر�صة امل�شاركة يف رحلة بيئية‬ ‫تطوعية لبع�ض مناطق ماليزيا‪ ،‬و�أعترب‬ ‫�شخ�صي ًا �أن مرحلة الدرا�سة هي‬ ‫الفرتة الأن�سب لالرتقاء بالنف�س و�صقل‬ ‫ال�شخ�صية على جميع امل�ستويات �سواء‬ ‫علمي ًا �أو �أكادميي ًا �أو فيما يتعلق بتطوير‬ ‫املهارات والأفكار‪.‬‬

‫بالنسبة لي‪ ،‬أهتم كثيراً‬ ‫باألندية الفكرية وأجد نفسي‬ ‫فيها‪ ،‬خاصة أنها تقوم‬ ‫باستضافة شخصيات بارزة‬ ‫إللقاء المحاضرات والندوات‬ ‫والنقاشات الهادفة في‬ ‫شتى مجاالت الحياة‬

‫"‬

‫اختيــــــــار التخصــــص‬ ‫قرار اختيار جمال تخ�ص�صي اجلامعي‬ ‫كان من �أ�صعب الأمور التي مررت‬ ‫بها يف حياتي‪ ،‬وذلك ب�سبب تعدد ميويل‬ ‫الدرا�سية‪ ،‬فقد بد�أت بالتقدمي ملختلف‬ ‫اجلامعات على �أمل �أن تظهر نتيجة‬ ‫القبول كوين عرفت املجال الذي �أنوي‬ ‫التخ�ص�ص فيه‪ .‬وبف�ضل من اهلل تعاىل‬ ‫مت قبويل يف جامعة "بوليتكنك البحرين"‬ ‫ودر�ست �أول �سنة متهيدي‪ ،‬وذلك ما‬ ‫�ساعدين على معرفة املجاالت املختلفة‬ ‫التي تتيحها اجلامعة‪.‬‬ ‫ويف ذلك احلني قررت �أن �أتبع �شغفي‬ ‫الذي كان يتمثل يف الت�صميم‪ ،‬فبد�أت‬ ‫بالتقدمي لهذا التخ�ص�ص علم ًا �أن‬ ‫مقاعده حمدودة‪ ،‬حيث يتم تقدمي‬ ‫عملنا الفني للمخت�صني ومن ثم تتم‬ ‫مقابلتنا وبعدها يتم حتديد قرار قبول‬ ‫التخ�ص�ص يف هذا املجال‪.‬‬ ‫وال �أن�سى ذلك اليوم الذي متت فيه‬ ‫مقابلتي‪ ،‬حيث كنت �أ�شعر ب�أنه �سيحدد‬ ‫م�صريي ‪ ،‬ف�إذا مل يتم قبويل يجب علي‬ ‫البحث عن تخ�ص�ص بديل‪ ،‬ولكن احلمد‬ ‫اهلل‪ ،‬فقد مت قبويل يف جمال الت�صميم‬

‫املرئي‪ ،‬ومنذ ذلك احلني بد�أت رحلتي‬ ‫اجلامعية‪.‬‬ ‫حياتـــــــي الجامعيـــــة‬ ‫احلياة اجلامعية تختلف كلي ًا عن‬ ‫احلياة املدر�سية‪ ،‬حيث نبد�أ بالإح�سا�س‬ ‫بامل�س�ؤولية وال�سعي لتحقيق ما هو‬ ‫�أف�ضل بالن�سبة لنا‪ .‬كنت �أع�شق جمال‬ ‫تخ�ص�صي رغم املجهود الكبري الذي‬ ‫يتطلبه مني‪ ،‬فتعلمت الكثري ومازلت‬ ‫�أتعلم‪.‬‬ ‫بعد �إنتهاء ف�صل درا�سي واحد فقط‪،‬‬ ‫�شعرت �أن تخ�ص�صي كان له ت�أثري‬ ‫كبري على حياتي وطريقة تفكريي‪،‬‬ ‫فبد�أت �أنظم وقتي يف �أداء �أعمايل‪ ،‬حيث‬ ‫�أنني دائم ًا ما �أنهي م�شاريعي قبل‬ ‫وقت ت�سليمها‪ ،‬و�أكون م�ستعدة لتلقي‬ ‫�أية �إنتقادات من قبل الأ�ساتذة‪ ،‬فذلك‬ ‫ي�ساعدين كثري ًا يف تطوير ت�صاميمي‬ ‫و�أعمايل‪.‬‬ ‫قد يعتقد البع�ض �أن جمال هذا‬ ‫التخ�ص�ص ب�سيط‪ ،‬ولكن كل امل�صممني‬ ‫يعلمون �أن وراء كل ت�صميم جمموعة‬ ‫من الدرا�سات والتفكري العميق لإ�صدار‬ ‫ما يبدو ب�سيطاً‪.‬‬

‫"‬

‫"التطـــــــوع" والقـــــراءة‬ ‫كنت �أع�شق العمل التطوعي وال �أزال‬ ‫كذلك‪ ،‬ولكن بد�أ ن�شاطي يقل يف هذا‬ ‫املجال ب�سبب درا�ستي‪ ،‬ولكن هذا مل‬ ‫ي�ؤثر علي‪ ،‬لأنني �أ�ستغل الإجازات‬ ‫ملمار�سة هذه الهواية وبالذات يف العطلة‬ ‫ال�صيفية‪ ،‬حيث ميكنني �أن �أبذل كل‬ ‫جهدي وطاقتي يف هذا املجال‪.‬‬ ‫درا�ستي كان لها ت�أثري كبري على‬ ‫روتيني اليومي‪ ،‬حيث كنت �أمار�س‬ ‫الريا�ضة يومياً‪ ،‬ولكن ذلك بد�أ‬ ‫بالرتاجع مع زيادة امل�شاريع اجلامعية‪.‬‬ ‫وكنت �أحاول العناية ب�صحتي‪ ،‬حيث‬ ‫بد�أت بالذهاب للنادي الريا�ضي يف‬ ‫نهاية الأ�سبوع كي ال ي�ؤثر ذلك على‬ ‫درا�ستي‪.‬‬ ‫ع�شقي للقراءة ال يزال ي�سكنني‪ ،‬فرغم‬ ‫التحدي امل�ستمر يف احلياة اجلامعية‬ ‫كنت دائم ًا ما �أحمل كتاب ًا يف يدي‬ ‫ومبجرد �أن �أح�صل على وقت فراغ‬ ‫�أ�رسع لكتابي كي �أقر�أ و�أ�ستمتع‬ ‫بهوايتي التي �أتاحت يل فر�ص ًا لأعي�ش‬ ‫ق�ص�ص ًا متعددة و�أتعلم منها ومن‬ ‫جتاربها‪.‬‬

‫مفكرة‬ ‫‪6‬‬

‫كليك‬

‫أجنــدة المفكرة‬

‫‪7‬‬

‫مواقع إلكترونية تفيدك‬ ‫ديوان العرب‬

‫يوسف السندي‪:‬‬ ‫اال�ستيقاظ من النوم وتناول وجبة الإفطار‬ ‫ممار�سة التمارين ال�صباحية يف النادي الريا�ضي‬

‫أفنان جناحي‪:‬‬ ‫ً‬ ‫‪7‬‬ ‫صبـــاحا‬

‫الإ�ستيقاظ من النوم‪ ،‬حت�ضري القهوة‪ ،‬ومن ثم‬ ‫الذهاب �إىل اجلامعة‬

‫ً‬ ‫‪٨‬‬ ‫صبـــاحا‬ ‫ً‬ ‫‪٩‬‬ ‫صبـــاحا‬

‫بدء املحا�رضات الدرا�سية‬

‫‪www.diwanalarab.com‬‬ ‫ديوان العرب ‪ ..‬منرب حر للثقافة والفكر والأدب‪� ،‬أكرث من‬ ‫جمرد موقع �إلكرتوين‪ ،‬و�أبعد من جملة ثقافية‪� ،‬أدبية‪ ،‬فكرية‪.‬‬ ‫وهو عبارة عن م�ؤ�س�سة م�ستقلة‪ ،‬تكفل حرية الر�أي على‬ ‫�صفحاتها للجميع مبا ال يتناق�ض مع حرية الآخرين‪ ،‬وتتمثل‬ ‫�أبرز �أهدافها يف جتميع اجلهود الثقافية والأدبية والفكرية‬ ‫العربية‪ ،‬وت�شجيع جيل ال�شباب لكي ي�أخذ دوره يف امل�شاركة‬ ‫والإبداع‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪١٠‬‬ ‫صبــاحا‬

‫بدء املحا�رضات الدرا�سية‬

‫ً‬ ‫‪١١‬‬ ‫صبــاحا‬

‫تناول وجبة الغداء يف اجلامعة مع زميالتي‬

‫ً‬ ‫‪١٢‬‬ ‫ظهـــرا‬

‫تناول وجبة الغداء‬ ‫الدرا�سة يف مكتبة اجلامعة‬

‫ً‬ ‫‪١‬‬ ‫ظهــــرا‬

‫تكملة املحا�رضات الدرا�سية‬

‫ً‬ ‫‪٢‬‬ ‫ظهــــرا‬ ‫ً‬ ‫‪٣‬‬ ‫ظهــــرا‬

‫�إنتهاء املحا�رضات والعودة للمنزل‬

‫ً‬ ‫‪٤‬‬ ‫مســـــاء‬

‫املذاكرة و�إجناز التقارير وامل�شاريع‬ ‫اخلروج برفقة الأ�صدقاء وممار�سة الأن�شطة‬ ‫االجتماعية‬ ‫العودة لل�سكن واال�ستعداد للنوم‬

‫ً‬ ‫‪٥‬‬ ‫مســـــاء‬

‫املذاكرة والعمل على اعداد امل�شاريع والبحوث‬

‫ً‬ ‫‪٦‬‬ ‫مســـــاء‬ ‫ً‬ ‫‪٧‬‬ ‫مســـــاء‬ ‫ً‬ ‫‪٨‬‬ ‫مســـــاء‬

‫ممار�سة بع�ض التمارين يف النادي الريا�ضي‬ ‫العودة للمنزل والقراءة قبل النوم‬

‫طريقة هارفارد للمراجع‬ ‫‪Harvard Referencing System‬‬ ‫يفيدك هذا الربنامج يف التعرف على طريقة ذكر امل�صادر �أو‬ ‫املراجع يف البحوث والدرا�سات التي تعدها‪ ،‬وت�ستعني يف‬ ‫كتابتها ببع�ض املعلومات منها �أو الإقتبا�سات "النقل احلريف"‬ ‫عن الن�ص الأ�صلي‪ .‬وفى طريقة هارفارد يكون ا�سم امل�ؤلف‬ ‫و�سنة الن�شر مطلوبة‪ ،‬وكذلك رقم ال�صفحة يف الن�ص الأ�صلي‬ ‫حال توافره‪.‬‬

‫كليك‬ ‫‪8‬‬

‫مواقع إلكترونية تفيدك‬ ‫كلمة فرس النهر‬ ‫‪www.wordhippo.com‬‬ ‫موقع يعطيك مرادف الكلمة باللغة الإجنليزية‪ ،‬وعك�سها‬ ‫وجمعها ومفردها وم�صدرها وترجمتها �إىل عدة لغات‪ .‬ما عليك‬ ‫�سوى �أن تكتب الكلمة يف اخلانة املخ�ص�صة لها مع �إختيار‬ ‫نوعية طلبك‪ ،‬و�سوف حت�صل على مرادك ب�صورة فورية‪.‬‬ ‫يتميز هذا املوقع ب�سهولة و�سرعة �إ�ستخدامه‪ ،‬وهو يفيد جميع‬ ‫الباحثني‪ ،‬وب�شكل خا�ص الطلبة يف خمتلف املراحل الدرا�سية‬ ‫والعمرية‪.‬‬

‫اإلنجليزية لكل العرب‬ ‫‪www.englishforarabs.com/‬‬ ‫‪Dialoguesmenu.html‬‬ ‫موقع يعلمك التحدث باللغة الإجنليزية‪ ،‬وذلك عرب جمموعة‬ ‫من احلوارات التي تتناول مواقف خمتلفة‪ ،‬بحيث ت�ساعدك‬ ‫على فهم �أ�سلوب الناطق باللغة الإجنليزية‪ ،‬وتنمي مقدرتك‬ ‫على فهم املتحدث بكل �سهولة وي�سر‪ .‬و�إذا كان لديك جهاز‬ ‫الآيفون ميكنك ت�صفح كل درو�س املوقع من القواعد‬ ‫والأ�صوات وامل�صطلحات واملفردات والأفعال والفيديو‬ ‫والإختبارات عرب حتميل الربنامج جلهازك اخلا�ص‪.‬‬

‫ها صح‬

‫اح‬

‫سب‬ ‫ها صح‬

‫احسب‬ ‫‪10‬‬

‫‪11‬‬ ‫كل ما تنفقه من امل�صاريف اليومية والتي تبدو لك ب�سيطة‬ ‫ت�ؤثر ب�شكل كبري يف ميزانيتك‪ ..‬مثل م�رصوف كوب القهوة‪،‬‬ ‫املوا�صالت‪ ،‬هدية �صديق‪ ..‬وجبة مطعم وغريها‪ ،‬لذا عليك �أن‬ ‫تعرف كم �أنفقت من املال وفي َم �أنفقته‪.‬‬

‫اعرف أين‬ ‫تختفي أموالك!‬

‫ومن �أجل م�ساعدتك يف هذه املهمة ال�شاقة �أ�سِّ �س ‪Toshl‬‬ ‫‪ Finance‬الذي يحتوي على عدد كبري من اخلدمات �أبرزها‬

‫تتبع امل�صاريف‪ ،‬كتحديد امليزانية ال�شهرية‪ ،‬دفع الفواتري‪،‬‬ ‫خدمات ال�سفر وحتويل العمالت‪ ،‬كما يتيح ا�ستخدام‬ ‫احل�ساب من �أكرث من جهاز‪.‬‬

‫ت�ستطيع عرب هذا التطبيق �أن جتعل م�رصوفك �أو راتبك يدوم‬ ‫لأطول فرتة ممكنة‪ ،‬ففي كثري من الأحيان بالن�سبة للأموال‬ ‫يكون من ال�صعب مراقبة الإنفاق خالل ال�شهر‪� .‬أما الآن‪..‬‬ ‫ومع "تو�شال فاينن�س"‪ ..‬حدّد لنف�سك مبلغ ًا ال تتجاوزه من‬ ‫�أول ال�شهر‪ ،‬حتى ت�ستطيع حتديد متى ميكنك الإنفاق �أو‬ ‫الإدخار‪ .‬وبهذه الطريقة ت�ستطيع توفيــر بع�ض الأمـ ــوال‬ ‫لنهاي ـ ــة ال�شه ـ ـ ـ ــر‪.‬‬ ‫انــ�س القلــق‪ ..‬واح�صل على راحــة البال ب�ش�أن و�ضعك املايل‬ ‫فهذا التطبيق ‪-‬املتوفر على االندرويد والآبل وكذلك نظام‬ ‫الوندوز‪ -‬يجعل من ال�سهل بالن�سبة لك �أن تراقب و�ضعك‬ ‫املادي‪� ..‬أو رمبا قد ت�ستطيع قبول عر�ض �سفر مع �أ�صدقائك‬ ‫خالل الإجازة القادمة و�أنت مت�أكد �أنك ت�ستطيع حتمل ذلك‬ ‫العبء املايل‪.‬‬ ‫راقب �إنفاقك با�ستمرار فمن املهم �أن تعرف �إىل �أين تذهب‬ ‫�أموالك‪ ..‬وهكذا ميكنك �أن تتعلم كيف توزع �أولويات‬ ‫االنفاق‪..‬‬ ‫وحتى ال يفوتك التخطيط امل�سبق لدفع ا�شرتاكات النادي‬ ‫الريا�ضي �أو الكهرباء واملاء �أو ا�شرتاك االت�صاالت‬ ‫واالنرتنت �أو غريها ي�ستطيع هذا التطبيق �أن يذكِّرك مبا‬ ‫عليك من التزامات مالية للدفع �شهرياً‪ ،‬كما �أنها �ستدرج‬ ‫�ضمن خططك املالية ليكون من ال�سهل عليك معرفة‬ ‫املتبقي منها للم�رصوفات العامة‪.‬‬

‫من املزايا الهامة يف هذا التطبيق هو �أنه عاملي منذ �إ�صداره‬ ‫بحيث يتيح لك �إدخال النفقات ب�أي عملة‪ ،‬و�سيكون �أف�ضل‬ ‫رفيق لك يف ال�سفر لتتعرف على �أ�سعار �رصف العمالت‪.‬‬ ‫ال تقلق ب�ش�أن معلوماتك اخلا�صة �إذا كنت تتفقد ح�سابك عرب‬ ‫هاتفك‪ ،‬فيمكنك قفله مع زر املرور‪ ،‬وكذلك الأمر بالن�سبة‬ ‫ال�ستخدام الربنامج من احلا�سوب‪.‬‬ ‫�أخرياً‪ ..‬ت�ستطيع مراجعة ح�ساباتك مع �رشيكك �أو من يهمه‬ ‫الأمر عرب احل�صول على ن�سخة من م�صاريفك حمفوظة على‬ ‫برنامج الإك�سل �أو الوورد �أو ب�صيغة بي دي اف‪.‬‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫هنتي‬

‫م‬ ‫‪12‬‬

‫‪13‬‬

‫‪14‬‬

‫ريادة األعمال ‪ ..‬صناعة المستقبل‬

‫‪٢٤‬‬

‫‪30‬‬

‫صفا شريف‪:‬‬ ‫قطاع ريادة األعمال يعيش عصره الذهبي‬

‫‪32‬‬

‫ريـادة األعمـال ‪ ..‬نماذج ناجحة‬

‫أكبر جعفري‪:‬‬ ‫في "الريادة" خير وفير ورضا كبير‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬ ‫‪14‬‬

‫‪15‬‬

‫ريادة األعمال ‪..‬‬ ‫صناعة المستقبل!‬ ‫ريادة األعمال بشكل عام تعني‬ ‫"عملية إنشاء منظمة جديدة‬ ‫أو تطوير أخرى قائمة"‪ ،‬وهي‬ ‫بالتحديد تعني "إنشاء عمل‬ ‫جديد أو االستجابة لفرص‬ ‫جديدة عامة"‪ .‬وفي اإلقتصاد‬ ‫تُ عرف ريادة األعمال بأنها‬ ‫"عملية البدء في مشروع‬ ‫تجاري‪ ،‬وتوفير المصادر‬ ‫وتنظيم الموارد الالزمة‪،‬‬ ‫مع اتخاذ المخاطر والعوائد‬ ‫المرتبطة بالمشروع في‬ ‫الحسبان"‪.‬‬ ‫وترتاوح ريادة الأعمال بني �رشكات‬ ‫فردية (غالب ًا ما يعمل فيها الرائد‬ ‫مبفرده بدوام جزئي) وتعهدات‬ ‫بتوفري فر�ص عمل جديدة‪ .‬وقد‬ ‫بد�أ التوجه نحو الريادة يف بداية‬ ‫هذا القرن و�سط تفاوت يف �إن�شاء‬ ‫امل�رشوعات ال�صغرية بني الدول‪،‬‬

‫غري �أن هناك عوامل �شجعت تنمية‬ ‫ريادة الأعمال‪� ،‬أبرزها الثقافة والقيم‬ ‫االجتماعية واالقت�صادية‪ ،‬و�إمكانيات‬ ‫البيئة والتطور التكنولوجي‪.‬‬ ‫وقد �أولت الدول ريادة الأعمال‬ ‫اهتمام ًا كبرياً‪� ،‬إميان ًا ب�أن امل�شاريع‬ ‫ال�صغرية واملتو�سطة هي ر�أ�س‬ ‫الرمح ل�صناعة امل�ستقبل‪ .‬ويف مملكة‬ ‫البحرين �أطلقت وزارة ال�صناعة‬ ‫والتجارة مبادرة و�ضع �سيا�سة وطنية‬ ‫لريادة الأعمال‪ ،‬وذلك يف ظل وجود‬ ‫ا�سرتاتيجية خا�صة لدى الوزارة‬ ‫تعنى بامل�ؤ�س�سات متناهية ال�صغر‬ ‫وال�صغرية واملتو�سطة وقطاع ريادة‬ ‫الأعمال‪.‬‬ ‫ويلعب هذا القطاع دور مهم يف‬ ‫االقت�صاد الوطني‪ ،‬ولذلك يتم ال�سعي‬ ‫خللق بيئة م�شجعة للأعمال‪ ،‬وتعزيز‬ ‫القوة التناف�سية للم�ؤ�س�سات �أمام‬

‫املناف�سة العاملية‪� ،‬إىل جانب تذليل‬ ‫املعوقات مبا ي�ضمن حتقيق النمو لهذا‬ ‫القطاع‪ ،‬وكذلك تعزيز الثقة يف قدرة‬ ‫رواد الأعمال على تر�سيخ مكانتهم يف‬ ‫ال�ساحة املحلية والعاملية‪.‬‬ ‫وقد بلغت مملكة البحرين مكانة‬ ‫عاملية مرموقة باعتبارها منوذج ًا‬ ‫يُحتذى به يف ريادة الأعمال وتعزيز‬ ‫امل�شاريع ال�صغرية واملتو�سطة ودعم‬ ‫التنمية امل�ستدامة‪ ،‬خا�صة و�أنه يوجد‬ ‫تعاون وثيق و�رشاكة مع منظمة‬ ‫الأمم املتحدة للتنمية ال�صناعية‬ ‫(اليونيدو) يف جماالت الإ�ستثمار‬ ‫والتنمية والتكنولوجيا والتدريب‪ ،‬مما‬ ‫توج باعتماد الأمم املتحدة للنموذج‬ ‫البحريني العربي لتنمية رواد الأعمال‬ ‫ك�أحد الربامج العاملية لتحقيق �أهداف‬ ‫التنمية امل�ستدامة‪.‬‬

‫كما مت �إطالق جائزة البحرين لريادة‬ ‫الأعمال حتت رعاية �صاحب ال�سمو‬ ‫امللكي الأمري �سلمان بن حمد �آل‬ ‫خليفة ويل العهد النائب الأول لرئي�س‬ ‫جمل�س الوزراء‪ ،‬وذلك بالتعاون مع‬ ‫عدد من ال�رشكاء اال�سرتاتيجيني‪ ،‬مثل‬ ‫"متكني"‪ ،‬جمل�س التنمية االقت�صادية‪،‬‬ ‫بنك البحرين للتنمية‪ ،‬وال�رشكاء‬ ‫اال�ست�شاريني كغرفة �صناعة وجتارة‬ ‫البحرين‪� ،‬رشكة "ارن�ست ويونغ‬ ‫البحرين"‪ ،‬املركز العربي الدويل‬

‫لريادة الأعمال واال�ستثمار‪ -‬مكتب‬ ‫منظمة الأمم املتحدة للتنمية ال�صناعية‬ ‫«يونيدو» لال�ستثمار والتكنولوجيا‬ ‫يف البحرين‪ .‬وتعد اجلائزة مبثابة‬ ‫تكرمي جلهود رواد الأعمال التي ت�سهم‬ ‫يف تطوير االقت�صاد البحريني‪ ،‬وهي‬ ‫ت�سهم يف حتفيز االبتكار يف الأعمال‬ ‫وخلق املزيد منها‪ ،‬كما تظهر تقدير‬ ‫جمتمع ريادة الأعمال البحريني‪.‬‬ ‫وفيما يخ�ص املر�أة‪ ،‬يوجد مركز تنمية‬ ‫قدرات املر�أة البحرينية (ريادات)‬

‫الذي يحظى بدعم خا�ص من قبل‬ ‫�صاحبة ال�سمو امللكي الأمرية �سبيكة‬ ‫بنت �إبراهيم �آل خليفة رئي�سة املجل�س‬ ‫الأعلى للمر�أة‪� ،‬إ�ضافة لدعم بنك‬ ‫البحرين للتنمية‪ .‬وهذا امل�رشوع ي�أتي‬ ‫يف �إطار اجلهود الطاحمة �إىل �أن تكون‬ ‫البحرين عا�صمة لريادة الأعمال يف‬ ‫املنطقة‪ ،‬كما ي�أتي يف �سياق جهود‬ ‫املجل�س الأعلى املتوا�صلة للتمكني‬ ‫االقت�صادي للمر�أة البحرينية‪.‬‬

‫مهنتي‬ ‫‪16‬‬

‫مهارات لريادة‬

‫أعمـــــــال ناجحــــة‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫ثمة مهارات تلزمك كي تكون رائد أعمال ناجح‪ ،‬بعضها عامة وأخرى أكثر تحديداً‪ ،‬وهي في‬ ‫العادة ذات فائدة ألصحاب المشاريع واألفكار الطموحة‪ ،‬وتشمل هذه المهارات مجموعة أخرى‬ ‫من المعارف والصفات الشخصية يمكن تقسيمها على النحو التالي‪:‬‬ ‫المهارات اإلدارية‪:‬‬ ‫• القدرة على �إدارة الوقت والعمل بنجاح‬ ‫• فعالية الإت�صال‪ ،‬مثل القدرة على �إقناع الآخرين‬ ‫• القدرة على العمل كجزء من فريق �أو ب�شكل م�ستقل‬ ‫• القدرة على التخطيط والتن�سيق والتنظيم الفعال‬ ‫• القابلية للتكيف وحتمل امل�س�ؤولية واتخاذ القرارات‬ ‫• الفكر املبتكر واملبدع واملثابرة ملواجهة املناف�سة‬ ‫• القدرة على العمل حتت ال�ضغط ويف مهام متعددة‬

‫الخصائص الشخصية‪:‬‬ ‫• التفا�ؤل‪ ،‬خ�صو�ص ًا خالل املراحل ال�صعبة‬ ‫• الر�ؤية امل�ستقبلية التي تهدف لتطوير الأمور‬ ‫• املبادرة عند بدء امل�شاريع �أو حل الإ�شكاالت‬ ‫• القيادة الفعالة للآخرين والعمل بجدية‬ ‫• القدرة على حتمل املخاطر ومواجهة التحديات‬ ‫• املرونة والتعلم من الأخطاء والإخفاقات‬

‫مهارات التعامل مع اآلخرين‪:‬‬ ‫• القدرة على بناء العالقات مع الفريق والعمالء‬ ‫واملوردين وامل�ساهمني وامل�ستثمرين‬ ‫• القيادة والدافعية وحتفيز الآخرين‬ ‫• مهارات االت�صال والتوا�صل لعر�ض الأفكار وت�سويقها‬ ‫ب�شكل جيد‬ ‫• مهارة اال�ستماع الفعال ملا يقوله الآخرون واال�ستفادة منه‬

‫• العالقات ال�شخ�صية والذكاء العاطفي‬ ‫• التفاو�ض والقدرة على حل اخلالفات بطريقة �إيجابية‬ ‫• الأخالق والتعامل مع النا�س على �أ�سا�س االحرتام‬ ‫والنزاهة والعدالة وال�صدق‬

‫مهارات عملية‪:‬‬ ‫• حتديد الأهداف‪ ،‬وو�ضع خطة عمل لتحقيقها‬ ‫• التخطيط والتنظيم بكفاءة وفعالية وما يرتبط بذلك من‬ ‫مواهب وقدرات الزمة لتحقيق الأهداف‬ ‫• املعرفة العملية الالزمة لإنتاج ال�سلع �أو اخلدمات على‬ ‫نحو فعال‬ ‫• املعرفة يف جماالت عدة‪ ،‬خا�صة عند بدء �أو �إدارة‬ ‫الأعمال‪ ،‬منها معرفة الفر�ص وفهم ال�سوق‬ ‫• القدرة على �صنع �أو اتخاذ القرار املنا�سب يف الوقت‬ ‫واملكان املنا�سب‬

‫مهارات التفكير اإلبداعي‪:‬‬ ‫• الإعتماد على �أفكار جديدة واتخاذ قرارات �سليمة حول‬ ‫امل�شاريع املتوفرة �أو الفر�ص املتاحة‬ ‫• ا�ستثمار الوقت واجلهد‪ ،‬والتكيف مع كافة وجهات‬ ‫النظر للو�صول �إىل التوافق‬ ‫• الدراية بطرق و�أ�ساليب فعالة وناجحة تفيد يف حل‬ ‫الإ�شكاليات والتحديات‬ ‫• القدرة على و�ضع اخلطط لال�ستفادة من الفر�ص على‬ ‫اختالف �أنواعها‬

‫‪17‬‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬ ‫‪18‬‬

‫‪19‬‬

‫"ريادة األعمال" ‪..‬‬ ‫تحت مجهر األرقام‬ ‫خطت البحرين خطوات تاريخية ملموسة في قطاع ريادة األعمال‪ ،‬فخالل السنوات العشر‬ ‫الماضية أنشئت العديد من المشروعات والمبادرات الوطنية الداعمة لريادة األعمال‪ ،‬أبرزها‬ ‫"تمكين"‪،‬وبنكين متخصصين لتقديم التمويل الصغير والمتناهي الصغر لرواد األعمال‪.‬‬ ‫ بح�سب تقرير �أ�صدرته �رشكة‬‫‪ KPMG‬فخرو لعام ‪ 2014‬ت�شري‬ ‫الإح�صائيات الواردة فيه بان ن�سبة‬ ‫م�ساهمة امل�ؤ�س�سات ال�صغرية‬ ‫واملتو�سطة يف االقت�صاد تبلغ ‪ %28‬من‬ ‫�إجمايل الناجت املحلي ململكة البحرين‪،‬‬ ‫حمرك ًا ذلك النمو االقت�صادي من خالل‬ ‫خلق فر�ص عمل جديدة وتقلي�ص ن�سبة‬ ‫البطالة‪ ،‬وحمفز ًا الن�شاط اال�ستثماري‬ ‫لالقت�صاد الوطني‪.‬‬

‫�ستاندرد �شارترد (‪ )2009‬متثل‬ ‫ال�رشكات ال�صغرية ‪ %89‬من جميع‬ ‫ال�رشكات يف الأردن‪ %93 ،‬يف م�رص‬ ‫و‪ %97‬يف لبنان‪.‬‬ ‫ تعد ال�رشكات ال�صغري واملتو�سطة‬‫ذات �أهمية كبرية يف مملكة البحرين‬ ‫حيث ميثلون ما ن�سبته ‪ %77‬من‬ ‫وظائف القطاع اخلا�ص‪ ،‬على الرغم‬ ‫من �ضعف م�شاركتها الن�سبية يف الناجت‬ ‫املحلي الإجمايل‪� .‬أما من حيث عدد‬ ‫ال�رشكات‪ ،‬ف�إن لل�رشكات ال�صغرية‬ ‫واملتو�سطة هيمنة �ساحقة حيث متثل‬ ‫ما ن�سبته ‪ %99‬من جمموع �رشكات‬ ‫الدولة‪ .‬كما يعد قطاع امل�شاريع‬ ‫ال�صغرية واملتو�سطة جزء ّا حيوي ّا‬ ‫للغاية من االقت�صاد البحريني حيث‬ ‫يتم ت�سجيل ما متو�سطه ‪� 7,200‬سجل‬ ‫جتاري كل عام‪.‬‬

‫ تعد البيانات املتوفرة حول الن�شاط‬‫التجاري للم�ؤ�س�سات ال�صغرية‬ ‫واملتو�سطة يف منطقة ال�رشق الأو�سط‬ ‫و�شمال �أفريقيا نادرة‪ ،‬ولكن الأدلة‬ ‫ت�شري �إىل �أن ال�رشكات ال�صغرية‬ ‫واملتو�سطة ت�شكل ما ن�سبته ‪ %95‬من‬ ‫الن�شاط التجاري للقطاع اخلا�ص يف‬ ‫منطقة ال�رشق الأو�سط و�شمال �أفريقيا‬ ‫(بلغ جمموعها ‪ 12‬مليون �رشكة‬ ‫�صغرية ومتو�سطة) و�أن �أغلبية هذه‬ ‫ بلغ حجم التمويل الذي �رصفه بنك‬‫ال�رشكات لديها �أقل من خم�سة موظفني البحرين للتنمية للم�ؤ�س�سات ال�صغرية‬ ‫(�ستيفن�سون‪ .)2010 ،‬ووفق ّا لتقرير واملتو�سطة والربامج التمويلية الأخرى‬

‫‪ 15‬مليون دينار خالل الربع الأول من‬ ‫العام ‪.2014‬‬ ‫ �أظهر تقييم منظمة الأمم املتحدة‬‫للتنمية ال�صناعية "اليونيدو" للنموذج‬ ‫البحريني لريادة الأعمال ب�أنه الأف�ضل‬ ‫على م�ستوى العامل لتنمية ال�شباب‪.‬‬ ‫ولقد �إعتمدت الأمم املتحدة يف عام‬ ‫‪ 2007‬النموذج البحريني لتنمية رواد‬ ‫الأعمال منوذج ًا رائد ًا لدعم ريادة‬ ‫الأعمال على م�ستوى املنطقة العربية‬ ‫وال�رشق �أو�سطية‪.‬‬ ‫ �إ�ستفاد من برامج املركز العربي‬‫الدويل لريادة الأعمال والإ�ستثمار يف‬ ‫البحرين منذ ت�أ�سي�سه حوايل ‪� 50‬ألف‬ ‫رائد عمل من �آ�سيا و�أفريقيا و�أمريكا‬ ‫الالتينية‪ ،‬فيما تقدمت �إيطاليا ورو�سيا‬ ‫بطلبني ر�سميني لنقل جتربة ريادة‬ ‫الأعمال البحرينية �إليها‪.‬‬ ‫ بلغ عدد فر�ص العمل التي وفرتها‬‫امل�رشوعات املمولة من قبل بنك‬

‫البحرين للتنمية للم�ؤ�س�سات ال�صغرية‬ ‫واملتو�سطة والربامج التمويلية الأخرى‬ ‫‪ 895‬فر�صة عمل خالل العام ‪،2014‬‬ ‫�أي بن�سبة زيادة بلغت ‪.%34‬‬ ‫ تبلغ عدد ال�سجالت التجارية الفاعلة‬‫يف مملكة البحرين حوايل ‪80.836‬‬ ‫�سجل جتاري بنهاية �أبريل ‪،2014‬‬ ‫م�سجلة يف �سجالت وزارة ال�صناعة‬ ‫والتجارة بنهاية عام ‪ ،2013‬وهذا‬ ‫العدد من ال�سجالت هي �سجالت فاعلة‬ ‫ملتزمة بالقوانني والأنظمة املعمول بها‬ ‫يف اململكة‪.‬‬ ‫ �أ�شارت ورقة بحثية حديثة من‬‫جمل�س التنمية الإقت�صادية �إىل �إرتفاع‬ ‫م�شاركة املر�أة يف �إقت�صاد اململكة‪،‬‬ ‫�إذ بينت �أن عدد الن�ساء البحرينيات‬ ‫امللتحقات بالقطاع اخلا�ص قد �إرتفع يف‬ ‫العام ‪ 2010‬باملقارنة مع العام ‪2002‬‬ ‫بن�سبة ‪� ، %73,5‬إذ بلغ �أكرث من ‪25‬‬ ‫�ألف �إمر�أة‪.‬‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬ ‫‪20‬‬

‫‪21‬‬

‫مقتطفات خبرية عن "ريادة األعمال"‬ ‫استضافة منتدى دولي لرواد‏األعمال‬ ‫ا�ست�ضافت مملكة البحرين مطلع‬ ‫العام ‪ 2015‬املنتدى اال�ستثماري‬ ‫الدويل الأول لرواد‏الأعمال حتت رعاية‬ ‫�صاحب ال�سمو امللكي الأمري خليفة بن‬ ‫�سلمان �آل خليفة رئي�س الوزراء‪ ،‬وذلك‬ ‫مب�شاركة �أكرث من ‪ 600‬رائد عمل من‬ ‫‪ 80‬دولة حول العامل‪.‬‬

‫و�أكد امل�ؤيد �أن اململكة اتخذت خطوات ممثل ًة للقطاع اخلا�ص تتبع ا�سرتاتيجية‬ ‫وا�سعة لدعم ومتكني ريادة الأعمال‪ ،‬مما وا�ضحة لت�شجيع ريادة الأعمال ودعم‬ ‫يجعلها دولة رائدة يف العامل العربي يف امل�شاريع ال�صغرية واملتو�سطة‪.‬‬ ‫هذا املجال‪ ،‬م�ضيف ًا ب�أن "الغرفة" كونها‬

‫وقال رئي�س غرفة جتارة و�صناعة‬ ‫البحرين خالد امل�ؤيد يف كلمته خالل‬ ‫املنتدى ب�أن مملكة البحرين تُعد‬ ‫منوذج ًا رائد ًا يُحتذى به يف جمال دعم‬ ‫روح املبادرة والريادة يف االبتكار‪،‬‬ ‫الأمر الذي �أهلها بكل جدارة �أن تفوز‬ ‫بح�صول عا�صمة البحرين املنامة‪،‬‬ ‫با�سم "عا�صمة االبتكار وريادة‬ ‫الأعمال" عام ‪.2014‬‬

‫تأكيد عمق الشراكة مع "اليونيدو"‬ ‫كما ذكر ب�أن هذه الزيارة تعك�س �أي�ض ًا عمق ال�رشاكة مع‬ ‫زار مدير عام منظمة الأمم املتحدة للتنمية ال�صناعية‬ ‫منظمة اليونيدو باعتبارها منظمة دولية تنموية‪ ،‬وتعزز‬ ‫(اليونيدو) يل يونغ ووفد مرافق له مطلع العام ‪2015‬‬ ‫مركز البحرين لتنمية ال�صناعات النا�شئة �إحدى م�ؤ�س�سات جتربة مملكة البحرين ب�شك ٍل عام على �صعيد تنمية ريادة‬ ‫الأعمال وتوفري البيئة املنا�سبة لإن�شاء امل�شاريع والأعمال‬ ‫جمموعة بنك البحرين للتنمية‪ .‬و�رصح الرئي�س التنفيذي‬ ‫يف خمتلف القطاعات‪ ،‬الأمر الذي جعل من اململكة مركز ًا‬ ‫للمجموعة ن�ضال العوجان �أن هذه الزيارة تعك�س مدى‬ ‫رائد ًا يف هذا املجال‪.‬‬ ‫�أهمية وجناح النموذج البحريني لتنمية ريادة الأعمال‬ ‫الذي تتبناه جمموعة بنك البحرين للتنمية‪ ،‬وانت�شار هذا‬ ‫النموذج وقبوله على امل�ستوى الدويل‪.‬‬

‫جائزة البحرين لريادة األعمال‬ ‫�أكد نائب رئي�س جمل�س الوزراء �سمو ال�شيخ حممد بن مبارك وهي تطوير القطاع اخلا�ص وجعله املحرك الرئي�س للنمو‬ ‫االقت�صادي يف البحرين‪.‬‬ ‫�آل خليفة اهتمام البحرين وحر�صها على موا�صلة ت�شجيع‬ ‫منو قطاعات ريادة الأعمال على �أ�س�س �سليمة من التناف�سية‬ ‫اجلدير بالذكر �أن الفائزين باجلائزة هم‪" :‬من�ستي" عن‬ ‫واال�ستدامة والعدالة ليتميز الذين ي�سعون ل�صنع فر�صهم‬ ‫فئة امل�ؤ�س�سات املتناهية ال�صغر‪ "Obai & Hill" ،‬عن‬ ‫ب�أيديهم بروح املبادرة لتطوير ذواتهم والإ�سهام الفاعل‬ ‫فئة امل�ؤ�س�سات النا�شئة‪ "Creative Style" ،‬عن فئة‬ ‫يف �صقل مالمح �إمكانات الوطن وقدراته‪ .‬جاء ذلك يف كلمة‬ ‫�سموه بحفل جائزة البحرين لريادة الأعمال يف ن�سخته الأوىل امل�ؤ�س�سات ال�صغرية واملتو�سطة‪� ،‬رشكة عبداهلل �أحمد نا�س‬ ‫و�أوالده عن فئة امل�ؤ�س�سات الكبرية‪� ،‬رشكة ‪ BMMI‬عن‬ ‫يف مار�س ‪.2015‬‬ ‫فئة الإ�ستدامة يف الأعمال (امل�ؤ�س�سات ال�صغرية واملتو�سطة‬ ‫ومن جهته‪� ،‬أعرب رئي�س جمل�س �إدارة "متكني" ال�شيخ حممد والكبرية)‪ ،‬جمموعة امل�ؤيد للمقاوالت عن فئة اختيار‬ ‫اجلمهور‪ ،‬والوجيه ح�سني علي يتيم عن فئة جائزة �إجنازات‬ ‫بن عي�سى �آل خليفة عن اعتزازه بنجاح اجلائزة‪ ،‬وقال �إن‬ ‫العمر‪.‬‬ ‫تقدميها دليل على جناح املبادرات الداعمة لريادة الأعمال‬ ‫والثبات على الر�سالة التي �أن�شئت من �أجلها "متكني"‬

‫البحرين الثالثة ً‬ ‫عربيا في "المرونة التجارية"‬ ‫حلت مملكة البحرين يف املرتبة الثالثة عربي ًا ويف املرتبة‬ ‫ال�ساد�سة والثالثني عاملي ًا على قائمة الدول الأكرث مرونة‬ ‫ملمار�سة الأن�شطة التجارية على م�ستوى العامل يف العام‬ ‫‪ ،2015‬وذلك بح�سب م�ؤ�رش �رشكة الأبحاث الأمريكية "�إف‬ ‫�إم جلوبال"‪.‬‬ ‫واجلدير بالذكر �أن ال�رشكة جتري التقييم على حوايل ‪130‬‬

‫دولة يف العامل �إ�ستناد ًا �إىل ت�سعة معايري‪� ،‬أبرزها ن�صيب الفرد‬ ‫من الناجت املحلى الإجمايل‪ ،‬املخاطر ال�سيا�سية والطبيعية‪،‬‬ ‫جودة البنية التحتية‪ ،‬حماربة الف�ساد وغريها‪ ،‬وذلك من‬ ‫�أجل قيا�س ثالثة جوانب وهي الإقت�صاد واملخاطرة و�سل�سلة‬ ‫الإمداد �أو الأن�شطة امل�ضيفة للقيمة‪.‬‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬ ‫‪22‬‬

‫‪23‬‬

‫ريادة األعمال ‪ ..‬جهات داعمة‬ ‫المركز العربي اإلقليمي لتدريب وتنمية رواد األعمال‬ ‫مت �إن�شاء املركز العربي الإقليمي لتدريب وتنمية رواد الأعمال والإ�ستثمار من خالل اجلهود امل�شرتكة لعدد من‬ ‫اجلهات‪� ،‬أبرزها منظمة الأمم املتحدة للتنمية ال�صناعية "اليونيدو" واحلكومة البحرينية‪ .‬ويهدف املركز �إىل تعزيز‬ ‫القدرات املحلية لدول املنطقة يف جمال الإ�ستثمارات املحلية وت�سهيل الإ�ستثمارات الأجنبية املبا�رشة‪ ،‬مما ي�ؤدي لتوفري‬ ‫فر�ص عمل وحتقيق النمو الإقت�صادي‪ .‬ويقدم املركز عدة برامج لرواد الأعمال مثل برنامج تطوير امل�شاريع‪،‬‬ ‫الذي يركز ب�صورة رئي�سية على امل�شاريع ال�صغرية واملتو�سطة‪ ،‬وبرامج �أخرى لتقدمي امل�شورة‬ ‫لرواد الأعمال و�أ�صحاب امل�شاريع‪.‬‬ ‫‪www.arceit.org‬‬

‫مركز البحرين للمستثمرين – وزارة التجارة والصناعة‬ ‫يهدف مركز البحرين للم�ستثمرين الذي د�شنته وزارة ال�صناعة والتجارة لتب�سيط عملية احل�صول على ال�سجل‬ ‫التجاري واخلدمات احلكومية الأخرى ذات العالقة‪ ،‬وت�سهيل الرتاخي�ص وت�صديق اجلهات املعنية‪ ،‬وذلك من‬ ‫خمتلف الإدارات احلكومية املتاحة داخل املركز‪ .‬كما يقدم اخلدمات للزبائن با�ستخدام �أف�ضل املمار�سات‬ ‫واحللول املنا�سبة مع احلفاظ على التوا�صل مع امل�ؤ�س�سات اخلارجية املعنية ب�إ�صدار الرتاخي�ص للأن�شطة‬ ‫املختلفة‪.‬‬ ‫ويتيح املركز للم�ستثمر حرية التقدم بطلبه �إىل الهيئات احلكومية �أو الإدارات املختلفة‪ ،‬ثم يقوم النظام تلقائي ًا‬ ‫بتوجيهه �إىل اجلهة املعنية مبنح املوافقة على الطلبات‪ .‬كما يوفر جميع املعلومات الالزمة وبدقة ويف الوقت‬ ‫املحدد للم�ستثمرين والعمالء‪ ،‬ويقوم بتوفري جميع �أنواع اخلدمات القانونية لتمكينهم من �إجناز معامالتهم‬ ‫وفق �إطار قانوين‪.‬‬ ‫‪www.moic.gov.bh‬‬

‫"تمكين"‬ ‫طرحت "متكني" منذ ت�أ�سي�سها �أكرث من ‪ 200‬برنامج خدمت بها �أكرث من ‪� 100‬ألف زبون من م�ؤ�س�سات‬ ‫و�أفراد‪ .‬وتقدم "متكني" عدة برامج داعمة لقطاع ريادة الأعمال‪� ،‬أبرزها برنامج دعم امل�ؤ�س�سات الذي يدعمها‬ ‫من مرحلة ما قبل الت�أ�سي�س �إىل مرحلة النمو ومن ثم التطور‪ ،‬ويعمل على حتفيزها لو�ضع وحتقيق �أهداف‬ ‫تنموية ت�سهم يف تنمية الإقت�صاد الوطني‪ .‬وكذلك برنامج التمويل املي�رس الذي يوفر حلو ًال متويلية مي�رسة‬ ‫للم�ؤ�س�سات‪ ،‬ال�سيما ال�صغرية واملتو�سطة منها‪.‬‬ ‫‪www.arceit.org‬‬

‫مركز البحرين لتنمية الصناعات الناشئة‬ ‫بنك البحرين للتنمية‬ ‫يعنى بنك البحرين للتنمية بتمويل وتنمية امل�ؤ�س�سات ال�صغرية واملتو�سطة يف مملكة البحرين‪ ،‬وت�شجيع الإ�ستثمار‬ ‫يف هذا القطاع احليوي‪ .‬ويقدم البنك جمموعة من اخلدمات املالية والتمويلية امل�صممة لتلبية احتياجات امل�ؤ�س�سات‬ ‫اجلديدة �أو القائمة يف قطاعي ال�صناعة واخلدمات‪ ،‬كما يقدم خدمات �إ�ست�شارية متخ�ص�صة للأعمال من خالل وحدة‬ ‫الإ�ست�شارات‪.‬‬ ‫وقد قام البنك بتو�سيع جمموعة خدماته املالية والتمويلية لتلبي احتياجات رواد الأعمال ولتغطي قطاعات‬ ‫اقت�صادية متنوعة‪ ،‬ت�شمل ال�صناعة والتجارة وال�سياحة وال�صحة والتعليم وتقنية املعلومات و�صيد الأ�سماك‬ ‫والزراعة‪ ،‬وغريها من الأن�شطة وامل�شاريع ذات القيمة االقت�صادية امل�ضافة‪.‬‬

‫‪www.bdb-bh.com‬‬

‫ميثل مركز البحرين لتنمية ال�صناعات النا�شئة �أحد الآليات التنموية التي يطبقها بنك البحرين للتنمية لدعم‬ ‫وتطوير امل�شاريع ال�صغرية واملتو�سطة يف مملكة البحرين‪ ،‬وذلك وفق مفهوم "الإحت�ضان"‪ ،‬ويقع املركز يف‬ ‫مدينة �سلمان ال�صناعية باحلد‪ .‬وهو يتيح بيئة منا�سبة لنمو امل�شاريع النا�شئة عرب توفري وحدات �صناعية‬ ‫ومكتبية لإقامة امل�رشوع م�صحوبة بخدمات �إ�ست�شارية ومكتبية وخدمات املتابعة اليومية‪ .‬كما يوفر املركز‬ ‫برامج تدريبية لرواد الأعمال‪ ،‬و�شبكة دعم مكونة من م�ؤ�س�سات داعمة للم�شاريع النا�شئة‪.‬‬ ‫‪www.arceit.org‬‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬ ‫‪24‬‬

‫ريادة األعمال‪ ..‬نماذج ناجحة‬

‫يقدم املحل �أكرث من ‪ 180‬نوع ًا من‬ ‫الـ "‪ ،"Milkshake‬وطريقة العمل به‬ ‫مميزة‪ ،‬فهناك �إ�ضافات ونكهات حملية‬ ‫خمتلفة‪ .‬كما �أن ثمة اهتمام بالنوعيات‬ ‫املقدمة يف املوا�سم ال�شتوية وال�صيفية‪،‬‬ ‫فمثل هذه التغريات يتم التعاطي معها‬ ‫بالطريقة والطعم الأن�سب‪ .‬ويقول‬ ‫جواد يف هذا ال�صدد "نحن نتوجه‬ ‫ل�رشيحة كبرية من الزبائن‪ ،‬ودون‬ ‫عمر حمدد‪ ،‬لكن ال�شباب �أكرث من يقبل‬ ‫على حملنا‪ ،‬فالأغلب يف الفئة العمرية‬ ‫ما بني ‪ 14‬حلوايل ‪� 40‬سنة"‪.‬‬ ‫تطور املحل حتى �صار له فرعان يف‬ ‫منطقتي العدلية واجلفري‪ ،‬ولكن قبل‬ ‫ذلك ثمة حتديات واجهت امل�رشوع‬ ‫يف البداية‪ ،‬وحول ذلك يقول جواد‬ ‫"واجهتنا بع�ض التحديات مبا �أنه �أول‬ ‫م�رشوع لنا منبثق عن ال�رشكة‪ ،‬منها‬ ‫كيف ن�صل للنا�س‪ ،‬ثم جنحنا يف ذلك‬ ‫حيث بد�أ النا�س ي�سمعون عنا وي�أتون‬ ‫لنا من مناطق بعيدة حتى �صار لنا‬ ‫زبائننا املعروفني الذين يقبلون على‬ ‫املنتجات املتميزة"‪.‬‬

‫جواد وأحمد جواد‬

‫‪Shakeaway‬‬

‫قصة توحم تقود الفتتاح المحل!‬ ‫"‬

‫"‬

‫توحم زوجته على الـ "‪"Milkshake‬‬

‫خالل درا�سته يف بريطانيا وا�ضطراره‬ ‫للتوجه �إىل حمل"‪"Shake away‬‬ ‫لتلبية رغبتها يف كل مرة عرب م�شوار‬ ‫ي�ستغرق نحو �ساعة كاملة‪ ،‬قاد جواد‬ ‫للتفكري الحق ًا يف افتتاح فرع ح�رصي‬ ‫للمحل يف مملكة البحرين‪ ،‬وذلك‬ ‫بال�رشاكة مع �أخيه �أحمد جواد‪ ،‬حيث‬ ‫�صارا وكالء ح�رصيني له‪.‬‬

‫ومل يكن الأخوان جواد و�أحمد‬ ‫جواد ببعيدين عن جمال التجارة‪،‬‬ ‫فكالهما در�سه يف بريطانيا‪ ،‬جواد‬ ‫خريج بكالوريو�س بيع بالتجزئة‪،‬‬ ‫و�أحمد خريج �إدارة ا�ستكملها الحق ًا‬ ‫يف البحرين‪ .‬ولذا فهما ي�ؤكدان "عملنا‬ ‫يف جمال تخ�ص�صنا ونحبه‪ ،‬رغم �أن‬ ‫فكرة امل�رشوع جاءت بال�صدفة"‪.‬‬

‫بد�أ املحل يف العام ‪ 2013‬ولكنهما‬ ‫�أ�س�سا �رشكة قبل ذلك يف العام‬ ‫‪ ،2012‬و�شجعهما ما �أ�سمياه فراغ‬ ‫الـ "‪ "Milkshake‬يف البحرين على‬ ‫افتتاح حمل خا�ص له‪ ،‬فقاما مبرا�سلة‬ ‫�رشكات الـ "‪ ،"Milkshake‬ثم �سافر‬ ‫لهم جواد والتقى بهم‪ ،‬وبعد ذلك‬ ‫اختارا الأف�ضل‪.‬‬

‫وي�ضيف جواد "التحدي الأكرب كان‬ ‫الوقت‪� ،‬إذ ا�ستغرق افتتاحنا �أول حمل‬ ‫حوايل ثمانية �أ�شهر‪ ،‬ابتدا ًء من تبلور‬ ‫الفكرة حلني اختيار القائمة والعمالة‬ ‫وهم من دول خمتلفة‪ ،‬ومن ثم تدريبها‬ ‫على يد �أخ�صائية تدريب"‪ .‬ف�ض ًال‬ ‫عن �أن جواد نف�سه تدرب مبحالت‬ ‫"‪ "Shake away‬يف بريطانيا‪ ،‬كما‬ ‫�أن م�س�ؤولة التدريب فيها قدمت �إىل‬ ‫البحرين لتدريب فريق العمل باملحل‬ ‫قبل افتتاحه‪.‬‬ ‫وعن التفاعل مع زبائن املحل‪ ،‬ي�ؤكد‬ ‫جواد و�أحمد �أنه يتم ب�صورة �أكرب‬ ‫عرب �شبكات االعالم االجتماعي‪ ،‬فثمة‬

‫جتاوب �إيجابي وممتاز مع املقرتحات وي�ضيف جواد "يف نهاية اليوم نلتقي‬ ‫واملالحظات الواردة من الزبائن‪،‬‬ ‫يف املكتب لنقيم الأو�ضاع ب�شكل عام‪،‬‬ ‫حيث يتم الرد عليها‪ .‬ويف ذلك يقوالن وننظر يف االحتياجات‪ .‬ونحن على‬ ‫"نحاول حل م�شاكل الزبائن ون�سعى �إت�صال دائم باملحلني ب�شكل يومي‪،‬‬ ‫دوم ًا �إىل �أن نكون قريبني منهم‪،‬‬ ‫بل �أكرث من مرة يف اليوم‪ ،‬نركز‬ ‫والإ�ستفادة من تعليقاتهم‪ ،‬ويف الغالب على التفا�صيل ون�سعى لتفادي �أية‬ ‫نقرتح عليهم االت�صال بنا مبا�رشة‬ ‫�إ�شكاالت �أو م�شاكل‪ ،‬فمن املهم املتابعة‬ ‫لن�سمع منهم‪ ،‬كما �أننا نعنى بكيفية‬ ‫وال�سيطرة على كافة التفا�صيل املتعلقة‬ ‫أنهم‬ ‫�إ�سعاد الزبائن يف نهاية اليوم ل‬ ‫بالعمل"‪ .‬وعن اخلطط امل�ستقبلية‪،‬‬ ‫دائم ًا امللوك بالن�سبة لنا"‪.‬‬ ‫يقول "ن�سعى دوم ًا لتقدمي املنتجات‬ ‫واخلدمات املميزة وغري التقليدية‪،‬‬ ‫وعن توزيع امل�س�ؤوليات اليومية‬ ‫بينهما يف املحل‪ ،‬يقول جواد "�أنا و�أخي و�ضمن م�شاريعنا القادمة افتتاح‬ ‫فروع جديدة"‪.‬‬ ‫�أحمد نتقا�سم امل�س�ؤوليات يف فرعي‬ ‫املحل‪ ،‬ف�أحمد يتحمل امل�س�ؤوليات‬ ‫ويف ختام حديثهما‪ ،‬يقول جواد و�أحمد‬ ‫املبا�رشة عن املحلني يومياً‪ ،‬حيث‬ ‫يتوجه �إليهما �صباح ًا ويت�أكد من �سري "ن�شكر زبائننا منذ �إفتتاح حملنا حتى‬ ‫اليوم على تفاعلهم امل�ستمر معنا‪،‬‬ ‫الأمور على �أكمل وجه‪ ،‬كما ي�رشف‬ ‫على تدريب املوظفني‪ ،‬وينظر يف كافة ونعدهم بتقدمي الأف�ضل دوماً‪ .‬كما‬ ‫ن�شكر "متكني" التي دعمتنا يف افتتاح‬ ‫االحتياجات اخلا�صة باملحلني‪ ،‬وما‬ ‫الفرع الأول مبنطقة العدلية‪ ،‬وذلك‬ ‫�إذا كان كل �شئ متوفر فيهما على‬ ‫النحو املطلوب‪� ،‬أي �أن �أحمد م�س�ؤول عرب برنامج "تقنية"‪ ،‬حيث ح�صلنا‬ ‫عن الإ�رشاف العام والت�أكد من جودة على موافقة �رسيعة �ساهمت يف توافر‬ ‫العمل وما يُقدم للزبائن‪ ،‬و�أحيان ًا يقف جميع املتطلبات التي نحتاجها"‪.‬‬ ‫مع عمال املحل للبيع‪ ،‬ال�سيما عند‬ ‫التحدي األكبر كان الوقت‪،‬‬ ‫ازدحامه بالزبائن‪ ،‬كما كان يف �أوائل‬ ‫إذ استغرق افتتاحنا أول‬ ‫ال�شهور يفتتح املحل الأول بنف�سه‬ ‫محل حوالي ثمانية أشهر‪،‬‬ ‫يومي ًا"‪.‬‬ ‫ابتداءً من تبلور الفكرة لحين‬ ‫�أما عن م�س�ؤولياته‪ ،‬يو�ضح جواد‬ ‫اختيار القائمة والعمالة وهم‬ ‫"�أذهب �إىل املكتب الرئي�سي‪ ،‬حيث‬ ‫من دول مختلفة‪ ،‬ومن ثم‬ ‫�أ�رشف على ال�ش�ؤون اخلا�صة باملوارد تدريبها على يد أخصائية‬ ‫الب�رشية واحل�سابات‪ ،‬والتقييم‬ ‫تدريب‬ ‫ال�سنوي والدوري والرتقيات‪ .‬كما‬ ‫�أتابع الأمور املتعلقة بالتح�صيل‬ ‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫وبع�ض ما يتعلق بالعالقات الدولية‪،‬‬ ‫‪ShakeawayBahrain‬‬ ‫حيث يتم �إ�سترياد الآي�سكرمي من‬ ‫‪ShakeawayBHR‬‬ ‫بريطانيا �إ�ضافة �إىل بع�ض الب�ضائع‬ ‫‪ShakeawayFan‬‬ ‫واالحتياجات"‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬ ‫‪26‬‬

‫‪27‬‬

‫محمد وهشام‬ ‫حممد ال�رساج وه�شام طاهر قريبان‬ ‫ومن اجليل ذاته ويحمالن �أفكار‬ ‫مت�شابهة‪ ،‬هذا ما �ساعدهما على‬ ‫تد�شني م�رشوعهما لبيع ربطات‬ ‫العنق والإك�س�سوارات الرجالية‬ ‫عرب متجر �إلكرتوين‪� ،‬أي من خالل‬ ‫موقع �إلكرتوين على �شبكة الإنرتنت‪،‬‬ ‫�إ�ضافة �إىل موقع التوا�صل االجتماعي‬ ‫"الإن�ستقرام"‪.‬‬ ‫وعن فكرة امل�رشوع يف بداياته‪ ،‬يقول‬ ‫ه�شام "كنا نبحث عن ربطات عنق‬ ‫بت�صاميم �شبابية حديثة‪ ،‬وب�سعر‬ ‫منا�سب‪ ،‬حيث �أننا نحتاج لتجديد ربطات‬ ‫العنق ب�شكل دوري‪ ،‬وحينئ ٍذ مل نح�صل‬ ‫على مرادنا‪ ،‬ولذا فكرنا �أن نطلب من‬ ‫اخلارج "�أمريكا"‪ ،‬وبعد ذلك فكرنا يف‬ ‫�إطالق م�رشوع م�شابه"‪.‬‬

‫‪Besuited‬‬ ‫وي�ضيف حممد "ومنذ ذاك احلني بد�أنا‬ ‫العمل الفعلي‪ ،‬وفكرنا يف ال�شعار الذي‬ ‫ن�ستخدمه وطريقة التغليف‪ ،‬ويف كافة‬ ‫الأمور املتعلقة بامل�رشوع‪� ،‬إذ وددنا �أن‬ ‫يكون لنا طابعنا اخلا�ص "‪.‬‬ ‫هذا وقد مت تد�شني موقع "االن�ستقرام"‬ ‫للم�رشوع مع بدايات العام ‪،2014‬‬

‫ومن خالله تبني حجم الإقبال ال�شبابي‬ ‫الكبري على املبيعات‪ ،‬وكذلك �إقبال‬ ‫بع�ض ال�رشكات اخلا�صة بالأزياء‬ ‫الر�سمية لها‪ ،‬وهو ما مل يكن يخطر‬ ‫على بال حممد وه�شام‪� ،‬إذ كانت خطوة‬ ‫متقدمة مل�رشوعهما‪ ،‬تبعتها الحق ًا‬ ‫مرحلة الت�صميم‪.‬‬

‫وعن ت�صميم ربطات العنق‪ ،‬يقوالن‬ ‫"حر�صنا فيها على �أن يتمكن اجلميع‬ ‫ويوا�صل ه�شام وحممد "بحثنا عرب‬ ‫من لب�سها يف كافة املنا�سبات‪ ،‬وعلى‬ ‫عن‬ ‫موقع غوغل على �شبكة الإنرتنت‬ ‫التوازن فيما بني الأ�شكال املختلفة‪،‬‬ ‫مواقع لبيع ربطات العنق‪،‬فا�ستوردنا‬ ‫وكذلك على �أن تكون الأ�سعار منا�سبة‬ ‫بحوايل‬ ‫بع�ض النماذج وكان عددها يُقدر‬ ‫للجميع‪� ،‬إذ �أننا نهدف عرب م�رشوعنا‬ ‫ع�رشين ربطة عنق‪ ،‬وكان الهدف من ذلك �إىل مقدرة اجلميع على �رشاء كمية من‬ ‫عر�ضها للبيع"‪ .‬وبالفعل‪ ،‬ذهب حممد‬ ‫ربطات العنق ب�سعر معقول‪ ،‬وهذا ما‬ ‫بربطات العنق تلك �إىل موقع عمله فتم‬ ‫حدث فعالً‪ ،‬حيث �صار لنا زبائن ب�شكل‬ ‫بيعها كلها‪ ،‬وعن ذلك يقول "وجدت‬ ‫دوري‪ ،‬ودخلنا م�ضمار املناف�سة مع‬ ‫�إقبا ًال كبري ًا عليها‪ ،‬وكان ذلك مبثابة‬ ‫بع�ض حمالت البيع باجلملة"‪.‬‬ ‫اختبار مبدئي لت�سويقها"‪.‬‬ ‫وحول خططهما امل�ستقبلية‪ ،‬يذكر‬

‫طلحـــة زينـــل‬ ‫حممد وه�شام "يف املرحلة القادمة‬ ‫ن�سعى ليكون لدينا مكتب خا�ص‬ ‫لت�سهيل التعامل مع ال�رشكات‪،‬‬ ‫وللح�صول على �سجل جتاري‪ .‬كما‬ ‫نطمح لزيادة الإقبال املحلي‪ ،‬ومن‬ ‫ثم ننفتح على ال�سوق اخلارجي‪ ،‬كما‬ ‫نحاول التو�سع يف اخلليج كخطوة‬ ‫�أوىل‪ ،‬وب�شكل عام ف�إننا ننمو ب�شكل‬ ‫جيد"‪.‬‬ ‫وي�ؤكدان "لقد اعتمدنا على �أنف�سنا‪� ،‬إذ‬ ‫بد�أنا من ال�صفر يف كل �شئ"‪� .‬أما عن‬ ‫�أبرز التحديات وال�صعوبات يف بداية‬ ‫�إطالق م�رشوعهما‪ ،‬فتتمثل يف املوازنة‬ ‫الب�سيطة‪ ،‬والتفكري يف طرق �إبداعية‬ ‫للتغليف والتجهيز وغري ذلك‪ ،‬ناهيك‬ ‫عن �صعوبة التوا�صل اللغوي مع بع�ض‬ ‫الدول الأجنبية"‪.‬‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.besuited.com‬‬ ‫‪thebesuited‬‬

‫حب الأكل الإيطايل دفع طلحة زينل �إىل‬ ‫افتتاح حمله ‪ ، Joey's Pizza‬وعن‬ ‫ذلك يقول "حينما �إنتهيت من املدر�سة‪،‬‬ ‫در�ست تخ�ص�ص هند�سة مدنية يف دبي‪،‬‬ ‫وخالل فرتة الدرا�سة تعلمت الطبخ يف‬ ‫الغربة‪ ،‬كما �أن ثمة �أ�سباب �شخ�صية‬ ‫دفعتني الفتتاح املحل �أبرزها �إثبات‬ ‫الذات"‪ .‬ويو�ضح طلحة ب�أنه كان يبحث‬ ‫عن �سد النق�ص يف حمالت الرفاع حيث‬ ‫ي�سكن‪ ،‬وذلك فيما يخ�ص الأكالت‬ ‫الإيطالية‪ ،‬ال�سيما للطلبات اخلارجية‬ ‫والتو�صيل للمنازل‪ ،‬ومن هنا نفذ‬ ‫م�رشوعه بافتتاح حمله الأول يف الرفاع‬ ‫منذ �سنة ‪ ،2011‬وتاله املحل الثاين يف‬ ‫ال�سقية �سنة ‪.2014‬‬ ‫وي�ضيف طلحة "كنت �أبحث عن �أفكار‬ ‫جذابة لل�شباب خ�صو�صاً‪ ،‬لذا حر�صت‬ ‫على الطعم املميز واملمتاز‪ ،‬وكنا الرواد‬ ‫يف اعداد �أكرب بيتزا يف منطقة اخلليج‬ ‫العربي‪ ،‬وكان ذلك يف حمل الرفاع‪،‬‬ ‫�إ�ضافة �إىل تقدمي �أكرب بيتزا يف ال�رشق‬ ‫الأو�سط يف �سنة ‪."2011‬‬ ‫وعن يومياته‪ ،‬يذكر طلحة ب�أنه يعمل‬ ‫بدوام كلي مبحليه يف الرفاع وال�سقية‪،‬‬ ‫ويف كل �صباح ي�شرتي اخل�ضار‬ ‫والإحتياجات الأ�سا�سية‪ ،‬وي�شري �إىل‬

‫‪Joey's Pizza‬‬ ‫اهتمام خا�ص بال�سلطات‪ .‬وبعدها‬ ‫يفتتح املحل ليجهز اخللطات الرئي�سية‬ ‫التي تتكون منها كل الوجبات �أو‬ ‫الأكالت والأطباق‪ ،‬ومن ثم يوزعها بني‬ ‫املحلني‪.‬‬ ‫�أما �أبرز ما يقدمه من �أكالت فهي‬ ‫البيتزا والبا�ستا والرزوتو ‪� ،‬إ�ضافة‬ ‫�إىل ال�سندوي�شات باخلبز الإيطايل‪،‬‬ ‫و�أ�شهر وجبة ا�شتهر املحل بها هي‬ ‫"البني روز" �أو البا�ستا الوردية‪،‬‬ ‫وبيتزا جويز �سب�شل‪.‬‬

‫وعن ن�صيحته لل�شباب يف قطاع‬ ‫ريادة الأعمال‪ ،‬يقول طلحة "اعمل ما‬ ‫تريده وال تكن جمرب ًا على ما ال حتب‪،‬‬ ‫فحينما طبقت فكرتي خ�رست دعم‬ ‫الكثري من النا�س‪ ،‬لكنني جريت وراء‬ ‫حلمي وفيما بعد الكل دعمني ووقف‬ ‫معي‪ ،‬بعك�س البداية حيث تعددت‬ ‫امل�صاعب من جهات خمتلفة وبع�ض‬ ‫الزبائن"‪.‬‬

‫وي�ضيف "يف كل جتارة م�صاعب‪ ،‬لكن‬ ‫الأهم يف النهاية �أن حتقق حلمك لت�شعر‬ ‫بالراحة ب�إذن اهلل تعاىل‪ .‬و�أنا مث ًال مل‬ ‫وعن التحديات التي واجهته يف بداية‬ ‫�أ�صل للنجاح ولكن �إن �شاء اهلل �أ�صل‬ ‫م�شواره‪ ،‬يقول طلحة "كانت املبيعات‬ ‫كبرية يف حمل الرفاع‪ ،‬ولذا فكرت بفتح له‪ ،‬كما �أنني �أطمح للعاملية‪ ،‬وذلك بعد‬ ‫حمل �آخر يف املنامة‪ ،‬ثم �أغلق ل�شهرين‪،‬‬ ‫النجاح على امل�ستوى املحلي"‪.‬‬ ‫وعر�ضته للبيع وكان ذلك �أحد �أهم‬ ‫التحديات‪ ،‬حيث �أعدته للعمل جمدد ًا يف‬ ‫فرتة الحقة‪ .‬وقد ا�ستفدت من "متكني"‬ ‫يف افتتاح الفرع الثاين عرب برنامج‬ ‫"تقنية"‪.‬‬

‫من جهة �أخرى‪ ،‬ي�ؤكد طلحة على‬ ‫دعم الأهل واال�صدقاء‪ ،‬وب�أنه ال يزال‬ ‫يف املجال الهند�سي‪ ،‬حيث وظف‬ ‫تخ�ص�صه يف املحل من ت�صاميم وديكور‬ ‫وما �إىل ذلك‪ ،‬كما �أنه ال يزال �إ�ست�شاري ًا‬ ‫باملكتب الهند�سي التابع لعائلته‪.‬‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.joeyspizza.me‬‬ ‫‪joeyspizza_bh‬‬

‫هنتي‬

‫م‬ ‫‪28‬‬

‫عبير وفاطمة‬

‫‪a2belladonna‬‬

‫عبري اخلاجة وفاطمة احلمادي تهويان‬ ‫الت�صميم والر�سم على املالب�س‪،‬‬ ‫ولذا حوال بع�ض �أفكارهما املميزة‬ ‫والغريبة على "تي�شريتات"‪ ،‬وكان‬ ‫ذلك �أول م�رشوع من نوعه يطبق يف‬ ‫مملكة البحرين‪ .‬وعن ذلك‪ ،‬تقول عبري‬ ‫"كانت �أول م�شاركة لنا يف معر�ض‬ ‫ب�شهر رم�ضان خالل العام ‪،2013‬‬ ‫حيث �شهدنا �إقبال النا�س الكبري على‬ ‫منتجاتنا‪ ،‬فتو�سعنا يف امل�رشوع‪ ،‬وبد�أنا‬ ‫نخ�ص�ص بع�ض الر�سومات والت�صاميم‬ ‫وعن �أبرز التحديات التي واجهتهما‪،‬‬ ‫للموا�سم واملنا�سبات"‪.‬‬ ‫ت�شري عبري �إىل تقليد الت�صاميم‬ ‫وت�شري عبري �إىل دعم وزارة الثقافة‬ ‫اخلا�صة بهما من قبل حمالت �أخرى‪،‬‬ ‫لهما‪ ،‬حيث مثلتا البحرين يف الريا�ض م�ستدركة "لكن احلمد هلل‪ ،‬فقد يعد‬ ‫مطلع العام ‪ 2014‬عرب امل�شاركة‬ ‫تقليد الآخرين جناح ًا لنا‪ ،‬فهذا كان من‬ ‫يف م�ؤمتر ن�سائي كم�رشوع �شبابي‬ ‫�أبرز التحديات والتي بدون مواجهتها‬ ‫بانطالقة جديدة‪ .‬وبعد ذلك قررتا‬ ‫ال ت�صل للنجاح"‪.‬‬ ‫افتتاح حمل لهما مبجمع ريادات‬ ‫وتن�صح عبري ال�شباب ورواد الأعمال‪،‬‬ ‫وبدعم "متكني"‪ ،‬وكان �أول حمل يف‬ ‫بقولها "ال يوجد �شيء ا�سمه م�ستحيل‪،‬‬ ‫البحرين ي�ستخدم �آلية �إعادة التدوير‬ ‫ف�أي ًا كانت �أفكاركم وحتى لو كانت‬ ‫يف �أثاثه‪ ،‬كما يعتمد على الت�صاميم‬ ‫مكررة ا�سعوا �إىل �إبرازها بطريقة‬ ‫الغريبة والأفكار املميزة والفريدة"‪.‬‬ ‫جديدة‪ ،‬وليكن لديكم حلم ت�سعون‬

‫وت�ضيف عبري "بقينا ملدة �سنتني‬ ‫يف جممع ريادات‪ ،‬و�شاركنا يف عدة‬ ‫معار�ض داخل وخارج البحرين‪،‬‬ ‫�أبرزها يف دولتي قطر والكويت‪ ،‬كما‬ ‫�شاركنا يف مهرجان بحرين نور العني‪،‬‬ ‫ويف �شهر رم�ضان الفائت اخرتعنا لعبة‬ ‫"رحت ملح"‪ ،‬وهي �أول لعبة بحرينية‬ ‫خال�صة من حيث الر�سومات والقواعد‪،‬‬ ‫وهي من اخرتاع فاطمة‪ ،‬حيث كنا نود‬ ‫تقدمي �شيٍ ء جديد ال مثيل له"‪.‬‬

‫لتحقيقه �أو هدف تتطلعون لبلوغه‪.‬‬ ‫وك�شابة بحرينية �أمتنى من الكل‬ ‫�إ�ستغالل املوهبة يف حتقيق كل ما‬ ‫ت�أملوا �إبرازه"‪.‬‬ ‫ويف ختام حديثها‪ ،‬ت�شكر عبري كل من‬ ‫�ساعدهما من الأهل خا�صة‪ ،‬وت�شري‬ ‫�إىل �أن طموحهما امل�ستقبلي يتمثل يف‬ ‫افتتاح �أفرع خارج مملكة البحرين‪،‬‬ ‫و�أن حتققا �سمعة عاملية‪.‬‬ ‫ال يوجد شيء اسمه‬ ‫مستحيل‪ ،‬فأياً كانت أفكاركم‬ ‫وحتى لو كانت مكررة اسعوا‬ ‫إلى إبرازها بطريقة جديدة‪،‬‬ ‫وليكن لديكم حلم تسعون‬ ‫لتحقيقه‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪a2_belladonna‬‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬ ‫‪30‬‬

‫‪31‬‬

‫صفا شريف‪:‬‬ ‫قطاع ريـادة األعمال يعيش عصره الذهبي‬

‫تنبثق جمعية رواد الأعمال يف مملكة البحرين من منظمة‬ ‫عاملية لها �أكرث من ‪ 140‬فرع ًا حول العامل وت�ضم نحو ‪10‬‬ ‫�آالف و‪ 500‬ع�ضواً‪ ،‬وقد ت�أ�س�س فرع البحرين يف العام‬ ‫‪ ،2003‬وفيه ‪ 44‬ع�ضواً‪ ،‬من بينهم �سبع ن�ساء‪ ،‬مبا يعني‬ ‫ن�سبة ‪ %20‬من جمموع �أع�ضاء اجلمعية‪ .‬ومن �رشوط‬ ‫الع�ضوية يف اجلمعية �أن يكون الع�ضو م�ؤ�س�س ًا وفعا ًال يف‬ ‫�رشكته �أو م�ؤ�س�سته‪ ،‬و�أن تُدخل �رشكته كبيع حوايل مليون‬ ‫دوالر يف ال�سنة‪� ،‬أي حوايل ‪� 32‬ألف دينار يف ال�شهر‪ ،‬وذلك‬ ‫كبيع ولي�س كدخل‪.‬‬ ‫رئي�س جمعية رواد الأعمال يف مملكة البحرين �صفا �رشيف‬ ‫ي�ؤكد ب�أن الهدف الرئي�سي للجمعية يتمثل يف جتميع الرواد‬ ‫بغر�ض التعلم والتطوير‪ ،‬منوه ًا يف الوقت ذاته بوجود‬ ‫تن�سيق وتعاون وتوا�صل م�ستمر مع اجلمعيات واملنظمات‬ ‫املماثلة يف خمتلف دول العامل‪.‬‬ ‫وعن م�سريته حتى و�صل ملن�صب رئا�سة اجلمعية‪ ،‬يو�ضح‬ ‫�صفا "كنت موظف ًا يف وزارة الكهرباء واملاء‪ ،‬وكان طموحي‬ ‫�أن �أق�ضي وقتي يف جمال �أحبه‪ ،‬حلني ح�صلت على فر�صة‬ ‫انتهزتها للعمل كم�ستثمر وتاجر‪ ،‬وذلك منذ العام ‪2005‬‬ ‫حيث بد�أت من ال�صفر للعمل يف جمال الزجاج والأملنيوم‬ ‫والأبواب الأوتوماتيكية واملظالت الكبرية‪ ،‬لكوين خريج‬

‫هند�سة ميكانيكية من جامعة البحرين‪ ،‬ولدي خلفية تقنية يف‬ ‫هذا املجال"‪.‬‬ ‫وقد �أ�س�س �صفا �رشكة "ما�سي" والتي تو�سع نطاق عملها‬ ‫جغرافي ًا ما بني مملكة البحرين واململكة العربية ال�سعودية‪،‬‬ ‫والحق ًا �صارت تنفذ م�شاريع يف دول �أخرى مثل دولة‬ ‫قطر وجمهورية م�رص العربية والإمارات العربية املتحدة‬ ‫"�أبوظبي"‪.‬‬ ‫وعن ع�ضويته باجلمعية‪ ،‬يقول �صفا "يف العام ‪ 2010‬متت‬ ‫خماطبتي بهذا ال�ش�أن‪ ،‬حيث دعتني اجلمعية لفعالياتها‪،‬‬ ‫و�شعرت حينها ب�أن هذا املكان �سيفيدين كثرياً‪ ،‬كما �أنه‬ ‫يتنا�سب مع �أهدايف يف التعلم وتطوير نف�سي‪ ،‬فقد ح�رضت‬ ‫�أكرث من �سبعني فعالية تعليمية يف مملكة البحرين وخارجها‪،‬‬ ‫والتقيت من خالل ذلك بعدد كبري من رواد الأعمال لديهم‬ ‫نف�س التحديات والتجارب‪ ،‬وتعلمت منهم الكثري"‪.‬‬ ‫وتلك الفعاليات كانت ت�ضم جماالت عدة‪ ،‬منها الإدارة العامة‬ ‫والتطوير‪� ،‬أمناط التفكري والتحفيز‪ ،‬التنمية الب�رشية‪،‬‬ ‫الإدارة املالية‪ .‬كما يتم فيها ا�ستعرا�ض جتارب �أخرى‬ ‫�شخ�صية وعامة يف جمال ريادة الأعمال‪.‬‬

‫وباملثل‪ ،‬تنظم اجلمعية يف البحرين عدة فعاليات ب�شكل دوري‬ ‫"�شهري ًا"‪ ،‬والفئات امل�ستهدفة منها هي �أع�ضاء اجلمعية‬ ‫وموظفيهم‪ .‬وهذه الفعاليات تفيد من ناحية الإحتكاك برواد‬ ‫االعمال والإ�ستفادة من جتاربهم وخرباتهم‪.‬‬

‫وي�شري �صفا �إىل وجود تعاون بني اجلمعية وبع�ض اجلهات‪،‬‬ ‫م�ستدرك ًا بالقول "جمعيتنا من رواد الأعمال و�إىل رواد‬ ‫الأعمال‪ ،‬حيث و�ضعنا نظامنا اخلا�ص مبوظفينا‪ ،‬ومن دون‬ ‫�أي دعم حكومي �أو خا�ص"‪.‬‬

‫وب�ش�أن رئا�سته للجمعية‪ ،‬يقول �صفا ب�أنه �صار رئي�س ًا لها يف‬ ‫�شهر يوليو ‪ ،2014‬حيث �أنه مبوجب نظام اجلمعية يتغري‬ ‫الرئي�س �سنوياً‪ .‬كما �أن من �أهداف جمل�س الإدارة ت�أهيل‬ ‫القادة التخاذ القرارات و�صقل ال�شخ�صيات‪ .‬وي�ضيف‬ ‫"كطموح م�ستقبلي نتطلع �إىل تعزيز عدة مبادئ لدى رواد‬ ‫الأعمال يف املجتمع البحريني كاملبادرة والتعط�ش للعلم وترك‬ ‫الأثر‪ ،‬ناهيك عن تعزيز الثقة والإحرتام‪ ،‬والتكيف مع �شتى‬ ‫الظروف"‪.‬‬

‫وعن �أبرز ن�صائحه لل�شباب الراغبني يف �إقتحام عامل ريادة‬ ‫الأعمال‪ ،‬يقول �صفا "ال تفكروا يف النجاح والربح‪ ،‬بل يف‬ ‫كيفية تقدمي قيمة م�ضافة للمجتمع‪ ،‬تعلموا كيفية عالج‬ ‫موا�ضع الأمل‪ ،‬وكيف ت�سهموا يف حت�سني املجتمع قبل كل‬ ‫�شئ‪ ،‬فالنجاح �ستحققونه الحق ًا وكذلك الربح‪ ،‬لذا فكروا‬ ‫كيف ت�ضيفوا قيم ًا للمجتمع وتطوروه‪ ،‬ليكن هذا دافعكم‬ ‫لدخول عامل ريادة الأعمال‪ ،‬ال النجاح والرثوة"‪ .‬وحول‬ ‫موا�صفات رائد الأعمال الناجح‪ ،‬يوجزها �صفا يف الأخالق‬ ‫العالية‪ ،‬وال�شغف بالعلم وبالتطوير‪.‬‬

‫وعن نظرته للقطاع يف البحرين‪ ،‬ي�ؤكد �صفا بقوله �أنه‬ ‫يعي�ش ع�رصه الذهبي الآن‪ ،‬وذلك من حيث �إهتمام القيادة‬ ‫ال�سيا�سية به والوزارات احلكومية وبع�ض اجلهات مثل‬ ‫"متكني"‪� ،‬إ�ضافة �إىل القطاع اخلا�ص‪� ،‬إذ هناك توجه ال�سيما‬ ‫يف ال�سنوات الأخرية لتد�شني م�شاريع عديدة ت�صب يف �صالح‬ ‫منو وازدهار القطاع‪.‬‬

‫كطموح مستقبلي نتطلع إلى تعزيز عدة‬ ‫مبادئ لدى رواد األعمال في المجتمع البحريني‬ ‫كالمبادرة والتعطش للعلم وترك األثر‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬ ‫‪32‬‬

‫‪33‬‬

‫من حمالي إلى دكتور ورئيس تنفيذي‪..‬‬ ‫"‬

‫"‬

‫أكبر جعفري‪:‬‬ ‫في الريادة خير وفير ورضا كبير‬ ‫"‬

‫"‬

‫الرئي�س التنفيذي مل�ؤ�س�سة "جافكون"‬

‫لتح�سني الإنتاجية الدكتور �أكرب جعفري‬ ‫كانت بداياته ‪ -‬كما ي�صفها ‪ -‬متوا�ضعة‬ ‫مادي ًا واجتماعيا‪� ،‬إذ يقول "كنت "حمايل"‬

‫يف ميناء �سلمان‪ ،‬مل �أكمل درا�ستي حيث‬ ‫و�صلت للمرحلة الإعدادية فقط‪ ،‬ولكن‬ ‫�شاءت الأقدار �أن �أح�صل على فر�صة‬ ‫للدرا�سة يف كلية اخلليج لل�صناعة‪ ،‬بعدها‬ ‫توظفت يف �رشكة "�ألبا" كموظف عادي‬ ‫"عامل"‪ ،‬ثم تدربت ودر�ست يف بريطانيا‬ ‫بعد التدريب‪� ،‬إذ تخ�ص�صت يف جمال‬ ‫الهند�سة الكهربائية والإلكرتونية‪ ،‬ثم‬ ‫تخ�ص�صت يف الهند�سة ال�صناعية‪ ،‬ثم‬ ‫دخلت يف مرحلة الدكتوراه يف جامعة‬ ‫لندن "معهد لندن للإقت�صاد"‪.‬‬ ‫ويوا�صل جعفري �رسد بداياته "بعد‬ ‫التخرج من الهند�سة ال�صناعية بفرتة‬ ‫ق�صرية ن�سبي ًا �رصت مدير ًا يف "�ألبا"‪،‬‬ ‫وبعد ذلك انتدبت لوزارة ال�صناعة‬ ‫والتنمية ‪ -‬حيث كان �إ�سمها �آنذاك‪-‬‬ ‫وذلك لتنمية ال�صناعات ال�صغرية‬ ‫واملتو�سطة‪ ،‬وملدة �أربع �سنوات‪ ،‬ثم‬ ‫�أ�س�ست "جافكون" يف العام ‪،1990‬‬

‫ومن خاللها قدمنا خدمات حلوايل‬ ‫‪� 636‬رشكة وم�ؤ�س�سة وحكومة داخل‬ ‫البحرين وخارجها‪ ،‬منها دول بال�رشق‬ ‫الأو�سط و�أوروبا و�أمريكا"‪.‬‬ ‫وي�ؤكد جعفري ب�أن كل موظفي‬ ‫م�ؤ�س�سته خرباء بامتياز على م�ستوى‬ ‫عاملي‪ ،‬فقد كان حلمه �أن يحقق التحدي‬ ‫يف �أن يكون كل موظفيه بحرينيني‪،‬‬ ‫ويعترب ذلك ميزة يح�صل عربها على‬ ‫م�شاريع ب�سبب وجود خربات بحرينية‪.‬‬ ‫ويو�ضح "تخ�ص�صنا يكمن يف حت�سني‬ ‫�إنتاجية �أداء امل�ؤ�س�سات والهيئات‬ ‫والوزارات وامل�صارف من خالل �أ�ساليب‬ ‫تقنية متقدمة وملهن �إحرتافية بحاجة‬ ‫لإعتمادات دولية"‪.‬‬ ‫وعن �أ�سباب الإ�ستدامة يف جمال �صعب‬ ‫جداً‪ ،‬يقول جعفري "نحن نتعامل مع‬ ‫�رشيحة ذكية يف املجتمع من وزراء‬ ‫ومدراء ور�ؤ�ساء تنفيذيني‪ ،‬و�أنا �أعتقد �أن‬ ‫�أ�سباب ذلك كثرية‪ ،‬لكن ال�سبب الرئي�سي‬ ‫هو وجود ر�ؤية وا�ضحة وجهد م�ستمر‪،‬‬ ‫فالذي مييز �شخ�ص عن �آخر لي�س الذكاء‬ ‫فح�سب‪ ،‬حيث �أن معادلة النجاح لدي هي‬ ‫�أال تكون را�ضي ًا بو�ضعك الراهن‪،‬و�أن‬ ‫يكون لديك ر�ؤية وا�ضحة ملا هو �أح�سن‬ ‫من و�ضعك الراهن‪،‬‬

‫�أنت‪ ،‬مبن�أى عن البيئة والزمان‪ ،‬فهناك ويجب عليك املثابرة امل�ستمرة والوعي‬ ‫و�أن تبذل جهد ًا كبري ًا وم�ستمراً‪ ،‬و�إذا‬ ‫ب�أن الوقت يكون دائم ًا العامل املتحكم يف‬ ‫�أنا�س با�ستطاعتهم بيع الهواء‪ ،‬لأنهم‬ ‫غاب �أي عامل من هذه العوامل الثالثة‬ ‫النجاح‪ ،‬فال�صرب جميل‪ ،‬واهلل تعاىل يقول‬ ‫فال�شخ�ص ال ي�ستطيع �أن يحقق النجاح‪ ،‬متميزون يف هذا املجال!"‪ .‬ويوا�صل‬ ‫جعفري "يجب �أن نفكر جلي ًا �أن اهلل تعاىل "وب�رش ال�صابرين"‪.‬‬ ‫فكل تلك العوامل مرتبطة ببع�ضها‬ ‫خلقنا لنكون رياديني ولي�س موظفني‪،‬‬ ‫البع�ض"‪.‬‬ ‫التوظيف دخيل على ت�رصفات الب�رش‪ ،‬وي�ضيف جعفري "بيئة البحرين مواتية‬ ‫لقيام م�شاريع ريادية‪ ،‬وقد تكون‬ ‫وي�ضيف جعفري "هذا املجال معقد‬ ‫�إذ متركز بعد الثورة ال�صناعية من خالل الأف�ضل يف املنطقة كلها‪ ،‬فالتوظيف لي�س‬ ‫واحد‪،‬‬ ‫�سقف‬ ‫حتت‬ ‫الكفاءات‬ ‫متركز‬ ‫وجديد يف ال�رشق الأو�سط و�شمال‬ ‫للأذكياء‪ ،‬ف�إن كنت ريادي ًا ف�أنت الذكي‪،‬‬ ‫مرة‬ ‫أول‬ ‫ل‬ ‫ال�رشكات‬ ‫أ�سي�س‬ ‫�‬ ‫ت‬ ‫مت‬ ‫حيث‬ ‫مهمتنا‬ ‫افريقيا‪ ،‬ولذا كان جزء ًا من‬ ‫وهناك �آليات وم�ؤ�س�سات منت�رشة يف‬ ‫كان‬ ‫التحرك‬ ‫وهذا‬ ‫الب�رشية‪،‬‬ ‫تاريخ‬ ‫يف‬ ‫الرتويج ملفهوم الإنتاجية‪ ،‬والآن نحن يف‬ ‫مملكة البحرين مل�ساندة الرياديني‪،‬‬ ‫البحرين �أفهم من �أي دولة �أخرى يف هذا تغيري ًا يف منط العبودية‪ ،‬الآن العبودية‬ ‫وهذه اجلهود �أثمرت عن نتائج فعلية‪،‬‬ ‫املجال‪ ،‬حيث قمنا بجهود كبرية للتوعية �أ�صبحت �رشعية وقد تكون �أنيقة!‬ ‫و�أنا �أرى م�ستقبل البحرين يف �شبابها‬ ‫ولكن بكل ت�أكيد التوظيف لي�س �ضمن‬ ‫وريادتهم‪ ،‬و�أن�صح ال�شباب ب�أال ينتبهوا‬ ‫بذلك‪ .‬هناك ح�سن �إ�ستغالل للم�صادر‬ ‫للتوظيف بتات ًا ويتجهوا للريادة ففيها‬ ‫�سيكولوجية الب�رش‪ ،‬فعلينا دائم ًا �أن‬ ‫وهام�ش الإهدار كبري يف املنطقة‪ ،‬وقد‬ ‫نتحرك كرياديني‪ ،‬فالب�رش كانوا يعملون اخلري الوفري والر�ضا النف�سي الكبري"‪.‬‬ ‫يكون غري متعمد ب�سبب غياب الوعي‪،‬‬ ‫كذلك من خالل املقاي�ضة‪� ،‬صائد ال�سمك‬ ‫لذا فاملفهوم يطبق على الدول‪ ،‬ف�أغنى‬ ‫يقاي�ض �سمكة مع املزارع للخ�رضوات‪ ،‬ويوا�صل ن�صحه قائ ًال "الطريق لي�س‬ ‫قارة يف العامل هي �أفقر قارة يف العامل‪،‬‬ ‫وهكذا كانت ت�رصفات الآخرين مقاي�ضة مفرو�ش ًا بالورود‪ ،‬و�إن كان كذلك فاعلم‬ ‫افريقيا هي القارة الغنية الفقرية‪ .‬وقارة مبا لديه مبا يحتاج‪ ،‬وهذا بعيد كل البعد �أن هناك �إغواء مل�سريتك‪ ،‬فانتبه‪ .‬كلما‬ ‫كان الطريق وعر ًا خا�صة يف املراحل‬ ‫�أوروبا �أفقر قارة يف العامل و�أغنى قارة‪ ،‬عن فل�سفة التوظيف"‪.‬‬ ‫الأوىل كلما �صقل ذلك مهاراتك وارتكزت‬ ‫القارة الفقرية الغنية"‪.‬‬ ‫مكانتك الريادية‪ ،‬فنجاحك �سيكون‬ ‫وعن ن�صائحه لل�شباب يف جمال ريادة‬ ‫جناح ًا م�ستدام ًا ب�إذن اهلل تعاىل"‪.‬‬ ‫وهذا ما يعني بح�سب جعفري �أن‬ ‫الأعمال‪ ،‬يقول جعفري "ال ت�ست�شري‬ ‫"احللقة املفقودة هي الإنتاجية‪ ،‬والتي‬ ‫�أحد ًا يف اختيار م�رشوعك �أو فكرته‪،‬‬ ‫وي�ؤكد جعفري "يف �أوقات كثرية �سوف‬ ‫امل�صادر‬ ‫تعني ال�رس يف ح�سن �إ�ستغالل‬ ‫ا�ستمع �إىل احلافزية الكامنة فيك‪ ،‬و�إىل تقع‪� ،‬سوف تت�أمل‪� ،‬سوف تُهان‪� ،‬سوف‬ ‫ولي�س امل�صادر بحد ذاتها‪ .‬وهذا املفهوم حد�سك‪ ،‬اغم�ض عينيك‪ ،‬ا�سرت ِخ بوعيك‪ ،‬تتعرث‪ ،‬ولكن كلها �ضمن م�سريتك ل�صقل‬ ‫ينطبق على امل�ؤ�س�سات والأفراد‪ ،‬كما‬ ‫واخرت م�رشوعك‪ .‬وبعد ذلك اطلب‬ ‫مهاراتك‪� ،‬إ�ستناد ًا �إىل �أن اهلل تعاىل �إذا‬ ‫ينطبق على احل�ضارات‪ .‬كما �أن املفهوم الإ�ست�شارة حول كيف تنجز �أو تنفذ‬ ‫�أحب عبد ًا �إبتاله‪ .‬ف�إن كنت تريد النجاح‬ ‫يرتكز على عن�رص �أ�سا�سي وهو �أنه يف‬ ‫مرحلة‬ ‫امل�رشوع‪ .‬و�إذا جنحت يف �أول‬ ‫تقبل الف�شل‪ ،‬و�إن كنت تريد ال�سعادة‬ ‫أنها‬ ‫ل‬ ‫اجلن!‬ ‫أرواح‬ ‫�‬ ‫ب‬ ‫م�سكون‬ ‫أنك‬ ‫�‬ ‫ب‬ ‫فاعلم‬ ‫�أي وقت من احلياة �إما �أن تكون �صاعد ًا‬ ‫تقبل الأمل‪ ،‬وال تنظر �إىل اخللف بتاتاً "‪.‬‬ ‫�أو نازالً‪ ،‬ولي�س هناك خيار ثالث‪ ،‬ف�إن مل قد تكون ف�أل �ش�ؤم‪ ،‬فالنجاح يف مرحلة‬ ‫مبكرة يولد الغرور ومن ثم ال�سقوط‬ ‫تكن �صاعد ًا فت�أكد �أنك يف حالة الهبوط‬ ‫ب�رسعة كبرية‪� ،‬إال ما رحم ربي!‬ ‫والف�شل"‪.‬‬ ‫وي�ضيف جعفري "لذلك يجب الإ�رصار‬ ‫على ال�صعود امل�ستمر‪ ،‬لي�س هناك‬ ‫م�رشوع فا�شل‪ ،‬هناك �أ�شخا�ص فا�شلون‬ ‫يف �أي بيئة ويف �أي وقت من الزمان‪،‬‬ ‫هناك فر�ص كثرية جداً‪ ،‬الكثريون‬ ‫ي�س�ألون عن امل�رشوع املنا�سب والإجابة‬ ‫�أنه ال يوجد م�رشوع منا�سب و�آخر‬ ‫غري منا�سب‪ ،‬هناك م�رشوع تتميز فيه‬

‫والذي مييز �شخ�ص عن �آخر لي�س‬ ‫الذكاء فح�سب‪ ،‬حيث �أن معادلة النجاح‬ ‫لدي هي �أال تكون را�ضيا بو�ضعك‬ ‫الراهن‪،‬و�أن يكون لديك ر�ؤية وا�ضحة ملا‬ ‫هو �أح�سن من و�ضعك الراهن‪ ،‬و�أن تبذل‬ ‫جهد ًا كبري ًا وم�ستمراً‪ ،‬و�إذا غاب �أي‬ ‫عامل من هذه العوامل الثالثة فال�شخ�ص‬ ‫ال ي�ستطيع �أن يحقق النجاح‪.‬‬

‫موقع م�ؤ�س�سة "جافكون"‪:‬‬ ‫‪www.jafcon.com‬‬

‫ت‬ ‫يتي‬ ‫مهمنهن‬

‫مهنت‬

‫ي‬

‫‪34‬‬

‫‪35‬‬

‫جامعات لدراسة ريادة األعمال‬ ‫مدرسة ستوكهولم لريادة األعمال‬ ‫‪www.sses.se‬‬ ‫تقدم مدر�سة �ستوكهومل لريادة الأعمال جمموعة متنوعة‬ ‫من الربامج والدورات التدريبية يف قطاع ريادة الأعمال‪،‬‬ ‫والتي ت�ساعد على حتويل خطة العمل لرائد الأعمال �إىل‬ ‫واقع‪ ،‬حيث �أنها �صممت خ�صي�ص ًا ليتم ت�شجيع الطالب على‬ ‫اتخاذ �إجراءات وخطوات ملمو�سة لإن�شاء م�رشوع جديد‪.‬‬ ‫و�إثر ذلك يكون مبقدرتهم فهم ومعرفة الق�ضايا والتحديات‬ ‫املهمة التي قد تواجههم عند بدء م�شاريعهم‪ ،‬وحتديد املوارد‬

‫املطلوبة ودرا�سة ال�سوق والفر�ص املتاحة‪ ،‬وكذلك �إجراء‬ ‫التحليل املايل‪ .‬وتهدف الربامج عموم ًا �إىل زيادة الوعي‬ ‫ب�أهمية تطوير اخلدمات يف قطاع ريادة الأعمال‪ ،‬وكيفية‬ ‫ت�سويق الأفكار‪ ،‬مع التعريف بالر�ؤى واملهارات والأدوات‬ ‫املنا�سبة لذلك‪ .‬وخاللها يلتقي الطالب بخرباء و�أ�صحاب‬ ‫م�شاريع من ذوي خلفيات خمتلفة لتقدمي اخلربات‬ ‫اخلا�صة بهم‪.‬‬

‫جامعة عفت ‪ -‬المملكة العربية السعودية‬ ‫‪www.effatuniversity.edu.sa‬‬ ‫جامعة عفت هي �أوىل اجلامعات الأهلية الن�سائية غري‬ ‫الربحية يف اململكة العربية ال�سعودية‪ ،‬تعمل حتت مظلة‬ ‫م�ؤ�س�سة امللك في�صل اخلريية‪ ،‬وهي م�ؤ�س�سة �أكادميية‬ ‫معتمدة من قبل وزارة التعليم العايل باململكة‪ .‬وت�شمل‬ ‫اجلامعة عدة كليات منها كلية الأعمال‪ ،‬والتي ت�ضم �أق�سام‬ ‫املالية‪ ،‬الت�سويق‪� ،‬إدارة املوارد الب�رشية‪� ،‬إدارة العمليات‬ ‫واملعلومات‪ ،‬والريادة يف الأعمال‪.‬‬ ‫وقد مت ت�صميم برنامج بكالوريو�س العلوم يف الريادة يف‬

‫كلية لندن للمال واألعمال‬

‫كلية بابسون ‪ -‬أمريكا ‬ ‫‪www.lsbf.org.uk‬‬

‫تقع كلية لندن للمال والأعمال يف لندن باململكة املتحدة‪،‬‬ ‫وهي تابعة جلامعة لندن‪ ،‬وت�أ�س�ست يف العام ‪ 1964‬على‬ ‫�أن تتمتع بقدر من الإ�ستقاللية‪ .‬وتعد الكلية من �أف�ضل‬ ‫كليات �إدارة الأعمال يف �أوروبا‪ ،‬وذلك باعتبارها واحدة من‬ ‫�أكرب ع�رش كليات �إدارة الأعمال يف العامل‪ .‬وتقدم برامج‬ ‫�أكادميية متنح درجة املاج�ستري والبكالوريو�س يف الإدارة‬ ‫والتمويل والت�سويق‪،‬من �أهمها �شهادة املاج�ستري يف �إدارة‬ ‫الأعمال العاملية بتخ�ص�ص ريادة الأعمال‪ .‬كما تعنى �أي�ض ًا‬

‫الأعمال لت�أهيل الطالبات و�إك�سابهن الكفاءات املعرفية‬ ‫والقدرات املهارية لطرح �أفكار �إبتكارية و�إبداعات ت�ستثمر‬ ‫يف �إطالق م�شاريعهن اجلديدة‪ .‬ويلبي الربنامج احتياجات‬ ‫الراغبات يف ت�أ�سي�س امل�شاريع ال�صغرية واملتو�سطة‬ ‫وال�رشكات و�إدارتها‪ ،‬وقيادة وحدات الأعمال يف امل�ؤ�س�سات‬ ‫الكبرية‪ .‬ويتجاوز الربنامج جمرد درا�سة املتطلبات‬ ‫الدرا�سية الأولية ك�إدارة امل�شاريع وحتليل جدواها‪ ،‬ليقدم‬ ‫درا�سة متعمقة لأ�سا�سيات املفاهيم و�أدوات معرفة نظرية‬ ‫مبد�أ الريادة يف الأعمال وتطبيقها‪.‬‬

‫بالتنفيذيني من رجال الأعمال‪ ،‬وبتدريب موظفي ال�رشكات‪،‬‬ ‫وتقدمي الت�أهيل املهني‪ .‬وللكلية فروع يف مان�ش�سرت‬ ‫وبرمنغهام باململكة املتحدة‪ ،‬وتورونتو بكندا‪� ،‬إ�ضافة �إىل‬ ‫�سنغافورة‪ ،‬حيث افتتح فرعها يف قلب احلي املايل يف فرباير‬ ‫من العام ‪ .2014‬وي�ستند التدري�س �أو فل�سفة التعليم يف هذه‬ ‫الكلية على تقدمي الفر�صة للطالب ملتابعة ك ًال من الدرجة‬ ‫الأكادميية والت�أهيل املهني يف وقت واحد‪.‬‬

‫‪www.babson.edu‬‬ ‫ت�أ�س�ست كلية باب�سون يف �أمريكا يف العام ‪ ،1919‬وهي‬ ‫ت�ضم حوايل ‪ 3,300‬طالب وطالبة‪ ،‬وتقدم برامج درا�سية‬ ‫لنيل الدرجة اجلامعية والدرا�سات العليا �إىل جانب الربامج‬ ‫التعليمية والتنفيذية‪ .‬وفيها يقدم حوايل ‪ 232‬موظف ًا‬ ‫�أكادميي ًا تعليم ًا عميق ًا للطالب‪ ،‬ويوجد بها �أكرث من ‪24‬‬ ‫تخ�ص�صاً‪� ،‬إال �أنها تعد مبثابة مركز لتخريج �أجيال من‬ ‫رواد الأعمال‪ ،‬حيث يتخرج منها طلبة �إدارة الأعمال وهم‬ ‫جاهزون لبدء م�شاريعهم و�أعمالهم اخلا�صة‪.‬‬

‫وت�صنف الكلية على اعتبارها امل�ؤ�س�سة التعليمية الأوىل‬ ‫لرواد الأعمال يف �أمريكا طوال ‪ 12‬عاماً‪ ،‬ويف ت�صنيف‬ ‫لكليات الدرا�سات العليا مت منح اجلائزة الأوىل يف ريادة‬ ‫الأعمال لربنامج املاج�ستري يف �إدارة الأعمال للكلية ملدة ‪15‬‬ ‫عاماً‪ .‬ويُ�شار �إىل �أنه ب�إمكان �أي طالب �أن ي�أخذ فكرته حول‬ ‫الأعمال حتى مرحلة ن�ضوجها الت�شغيلي الكامل يف احلرم‬ ‫اجلامعي كجزء من العمل يف املقرر الدرا�سي‪ ،‬كما ميكنه‬ ‫احل�صول على قر�ض من الكلية لإطالق م�رشوع �أعمال‪،‬‬ ‫�رشيطة تخ�صي�ص �أرباحه للأعمال اخلريية‪.‬‬

‫يادات‬

‫ر‬

‫يادات‬

‫ر‬ ‫‪36‬‬

‫‪37‬‬

‫سارة بوحجي ‪..‬‬

‫"ريادات" ‪..‬‬ ‫لأن املر�أة البحرينية متثل ن�صف املجتمع‪ ،‬و�إميان ًا بتميزها‬ ‫يف ريادة الأعمال وقدرتها على �إدارة م�شاريعها اخلا�صة‪،‬‬ ‫جاء م�رشوع جممع "ريادات" داعم ًا لتمكينها الإقت�صادي‬ ‫وحا�ضن ًا مل�شاريعها‪ ،‬مبا ي�سهم يف حتقيق الإ�ستقرار الأ�رسي‬ ‫ويدعم ال�رشاكة املجتمعية وي�ؤكد على دور املر�أة يف عملية‬ ‫البناء والتطوير‪.‬‬ ‫يوفر املجمع جمموعة من اخلدمات الإدارية والتدريبية‬ ‫والإ�ست�شارية للمر�أة البحرينية‪ ،‬وي�ساند امل�ؤ�س�سات‬ ‫الريادية متناهية ال�صغر على مواجهة �صعوبات التحول‬ ‫�إىل م�شاريع �صغرية �أو متو�سطة وتقليل تكاليف الت�أ�سي�س‪،‬‬ ‫وي�ضم �أكرث من ‪ 50‬وحدة تغطي �أن�شطة تهم املر�أة مثل بيع‬ ‫املالب�س‪ ،‬والأك�س�سوارات‪ ،‬والهدايا‪ ،‬والأثاث‪ ،‬والعطورات‪،‬‬ ‫واملطبوعات‪� ،‬إىل جانب عدد من اخلدمات العامة كاملطاعم‪،‬‬ ‫واملقاهي التي ت�ستقطب الزوار وال�سياح‪ ،‬عالوة على‬ ‫�رشكات الهواتف النقالة و�رشكات الت�صميم و�إدارة‬ ‫املعار�ض وامل�ؤمترات‪ ،‬كما ي�ضم املجمع مرافق متكاملة متثل‬

‫من المرأة وإليها‬ ‫بيئة مثالية وحا�ضنة لنمو امل�شاريع املتو�سطة وال�صغرية‪.‬‬ ‫وبهدف منح املزيد من فر�ص النجاح وحتقيق الربح‪ ،‬قامت‬ ‫"متكني" بدعم �إيجارات بع�ض امل�ست�أجرين يف "ريادات"‬ ‫خلف�ض تكاليف م�شاريعهم‪ ،‬لذا يعترب املجمع نواة لتقدمي‬ ‫خدمات متكاملة لريادة الأعمال للمر�أة‪.‬‬ ‫يهدف "ريادات" الذي ي�رشف على �إدارته مركز البحرين‬ ‫لتنمية ال�صناعات النا�شئة التابع لبنك البحرين للتنمية‬ ‫والذي مت تنفيذه بال�رشاكة مع املجل�س الأعلى للمر�أة �إىل‬ ‫ت�شجيع املر�أة على حتمل م�س�ؤولياتها يف املجتمع‪ ،‬مبا يدعم‬ ‫م�سرية التنمية الإقت�صادية والإجتماعية‪ ،‬وحمايتها من‬ ‫املخاطر التي قد تواجهها يف عملها احلر‪ ،‬ويقوم املجمع‬ ‫بالرتويج لثقافة الريادة والإبداع واالبتكار‪� ،‬إذ ينتقي‬ ‫امل�شاريع الأكرث متيز ًا لدعمها وم�ساندتها ويقلل من تكاليف‬ ‫الت�أ�سي�س‪ ،‬وقد بلغت تكلفة �إن�شاء "ريادات" الإجمالية حوايل‬ ‫ثالثة ماليني دينار‪.‬‬

‫البسطة ‪23‬‬

‫لأنها لطاملا �أحبت الزمن القدمي ومت�سكت بالعادات والتقاليد‬ ‫والرتاث البحريني واخلليجي‪ ،‬ولأنها جتد يف امل�أكوالت‬ ‫ال�شعبية مذاق ًا متميزاً‪ ،‬كانت نواة الفكرة �إن�شاء مطعم يقدم‬ ‫هذه امل�أكوالت طوال اليوم‪ ،‬والذي تعتربه �سارة بوحجي‬ ‫وليدها ال�صغري الذي ينمو �أمام عينيها ويحمل �إ�سم‬ ‫"الب�سطة ‪."23‬‬ ‫ميكنك احل�صول على البي�ض ب�أنواعه واخلبز ال�ساخن‬ ‫و"البالليط" يف ال�صباح‪ ،‬و"املجبو�س" و"الربياين" عند‬ ‫الظهر‪ ،‬وامل�شويات لوجبة الع�شاء‪� ،‬إىل جانب احللويات‬ ‫التقليدية اللذيذة كـ "الرنقينة" و"العقيلي" و�أنواع خمتلفة‬ ‫من القهوة وال�شاي طوال اليوم‪ ،‬والكثري من الوجبات ذات‬ ‫املذاق الأ�صيل‪.‬‬ ‫�سارة هي �رشيكة لزوجها يف م�رشوع "الب�سطة ‪ ،"23‬وقد‬ ‫عملت يف بداية �إنطالقته على تقدمي الطعام بيديها للزبائن‬ ‫واحلديث معهم ومناق�شتهم وتلقي املقرتحات منهم‪ ،‬وتعتز‬ ‫�سارة كثري ًا بتجربتها يف هذا املجال‪ ،‬م�ؤكدة �أن جناح الفرد‬ ‫ب�أي عمل ينطلق من �إخال�صه وحبه ملا يقوم به‪ ،‬ومتابعته‬ ‫لكل ما يتعلق مب�رشوعه خطوة بخطوة‪ ،‬و�أال يوكل �أي مهمة‬ ‫ل�شخ�ص �آخر دون �أن يتابعه‪.‬‬ ‫تتواجد �سارة وزوجها با�ستمرار يف "الب�سطة"‪ ،‬يتابعون‬ ‫كل التفا�صيل‪ ،‬وتقول �سارة "حر�صت على �إقتناء كل �شيء‬

‫و�إختياره بنف�سي‪ ،‬حتى املالعق والأواين �إنتقيتها بعناية‬ ‫لتنا�سب فكرة الب�سطة واجلو الذي نريد للزبائن �أن يعي�شوا‬ ‫فيه �أثناء تواجدهم فيها"‪.‬‬ ‫تغطي اجلدران عبارات ور�سومات و�صور من الزمن القدمي‪،‬‬ ‫�إذ تكاد ت�شعر �أنك تعي�ش حقبة ال�سبعينات‪ ،‬ويبث التلفاز‬ ‫املثبت باجلدار امل�سل�سالت القدمية مثل "درب الزلق"‪،‬‬ ‫وتو�ضح �سارة بوحجي �أن الدراما البحرينية مل تكن‬ ‫موجودة كما هي الآن يف تلك الفرتة‪ ،‬لذا فال�صور املوجودة‬ ‫ملمثلني ومطربني قدامى من م�رص والكويت‪ ،‬وقد اختارت‬ ‫عدد ًا من الأمثال ال�شعبية التي خطت يف الزوايا‪ ،‬ولكل من‬ ‫هذه الأمثال ق�صته‪.‬‬ ‫"ت�شجيع ن�شاط املر�أة التجاري‪ ،‬وتخ�صي�ص جممع‬ ‫لإحت�ضان م�شاريعها �سابقة ت�ؤكد الإهتمام بهذا العن�رص‬ ‫من املجتمع"‪ ،‬هذا ما تراه �سارة‪ ،‬وت�ضيف "لقيت الكثري من‬ ‫الدعم من قبل املجل�س الأعلى للمر�أة و�إدارة ريادات‪ ،‬منذ‬ ‫طرح فكرة �إن�شاء فرع للب�سطة‪� ،‬إذ مت �إفتتاح الفرع الأول يف‬ ‫درة البحرين‪ ،‬وقد �سمحت لنا الإدارة ب�إن�شاء مطبخ خارجي‬ ‫من �أجل �إ�ستغالل امل�ساحة بالكامل"‪.‬‬ ‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪basta23bh‬‬

‫يادات‬

‫ر‬

‫يادات‬

‫ر‬ ‫‪38‬‬

‫‪39‬‬

‫فاطمة النعيمي ‪..‬‬

‫‪Fashion Abaya‬‬

‫لطاملا �أعجب كل من حولها بت�صميمها لعباءاتها ومالب�سها‪،‬‬ ‫ولأنها مهتمة بالأزياء‪ ،‬قررت فاطمة النعيمي �أن تتوج‬ ‫ميولها بالعلم واملعرفة‪.‬‬ ‫جاءت فر�صة الإلتحاق بدورة ت�صميم وخياطة باجلامعة‬ ‫امللكية للبنات منا�سبة لفاطمة �ضمن الربامج التي تطرحها‬ ‫كلية الفنون والت�صميم‪ ،‬ا�ستغرقت الدورة �ستة ا�شهر‬ ‫اكت�سبت فاطمة من خاللها الكثري‪ ،‬ف�إىل جانب ما يتعلق‬ ‫بالأقم�شة والر�سم والت�صميم‪ ،‬ت�ضمنت الدورة التي كانت‬ ‫بوابة لإنطالقة فاطمة كيفية بدء م�رشوعها اخلا�ص و�آلية‬ ‫درا�سة جدوى امل�شاريع‪.‬‬ ‫�إلتقت فاطمة مب�س�ؤولني يف "اليونيدو" واملجل�س الأعلى‬ ‫للمر�أة و"متكني" خالل فرتة الدرا�سة‪ ،‬وتبينت لها الر�ؤية‬ ‫امل�ستقبلية ملوهبتها ومدى �إمكانية حتولها مل�رشوع ملمو�س‪،‬‬ ‫وما هي الت�سهيالت التي ميكن �أن حت�صل عليها لتبد�أ‬ ‫�إنطالقتها‪.‬وبعد �أن �إطلعت فاطمة على جتارب احلا�ضنات‬ ‫التابعة للمجل�س الأعلى للمر�أة يف احلد‪ ،‬وعلى فكرة م�رشوع‬ ‫"ريادات" الذي يحت�ضن امل�شاريع الن�سائية‪ ،‬قررت �أن يكون‬ ‫لها متجرها وم�شغلها اخلا�ص لت�صميم وخياطة العباءات‬ ‫واجلالبيات‪ ،‬وعو�ض ًا عن الإكتفاء بت�صميم عباءاتها‬ ‫�أ�صبحت املوهبة م�صدر رزق لها من خالل حملها اخلا�ص‬ ‫"‪."Fashion Abaya‬‬

‫نوفـــة حمــزة ‪..‬‬

‫تختار فاطمة الأقم�شة ومتازج بينها بعناية‪ ،‬تتابع املو�ضة‬ ‫باهتمام وت�ستوحي الأفكار من كل ما هو جديد يف عامل‬ ‫الأزياء مع �إ�ضافة مل�ساتها الفنية‪ ،‬وجتد متعة يف عملها الذي‬ ‫�أحبته منذ �صغرها‪ ،‬كما جتري عدد ًا من التجارب قبل �أن‬ ‫ت�ضع الت�صور النهائي وتبد�أ مرحلة التف�صيل‪.‬‬ ‫وت�ؤكد فاطمة �أن الإ�ستثمار يف املواهب وامليول �أف�ضل‬ ‫و�سيلة للنجاح‪ ،‬فعمل ال�شخ�ص يف جمال ي�ستهويه وب�شيء‬ ‫من املعرفة الأكادميية كفيل ب�أن ي�ضعه على الطريق‬ ‫ال�صحيح ليبد�أ م�رشوعه اخلا�ص‪ ،‬لذا يجب �أال يرتدد‬ ‫ال�شباب وال�شابات خا�صة يف ظل وجود جهات تدعم وتوفر‬ ‫الت�سهيالت الالزمة‪ ،‬الفتة �إىل �أنها وجلانب الدعم الذي تلقته‬ ‫من �إدارة "ريادات" يف بدء امل�رشوع واحل�صول على وحدة‪،‬‬ ‫فقد ح�صلت على دعم من "متكني" فيما يتعلق مباكينات‬ ‫اخلياطة واملعدات والكثري من لوازم املحل‪.‬‬ ‫وبالرغم من كرثة حمالت العباءات‪� ،‬إال �أن فاطمة ت�ؤمن ب�أن‬ ‫لكل جمتهد ن�صيب‪ ،‬و�أن كل املحالت خا�صة التي تدار ب�أيدي‬ ‫بحرينية لها طابع خا�ص‪ ،‬ولكل م�صممة مل�ساتها اخلا�صة‪.‬‬ ‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪fatma_alnoami‬‬

‫‪Jump Kids' Gym‬‬

‫متتلك نوفة حمزة حمل ‪ Jump Kids' Gym‬يف جممع‬ ‫ريادات‪ ،‬وهو �أول نا ٍد �صحي يف مملكة البحرين يعنى‬ ‫ب�صحة ولياقة الأطفال يف ال�سن ما بني خم�س �إىل ‪15‬‬ ‫عاماً‪ ،‬ويهتم بكافة م�شاكلهم ال�صحية من �سمنة و�ضمور‬ ‫ع�ضالت وغريها‪ .‬تقول نوفة "بع�ض الأطفال يفتقرون‬ ‫�إىل احلركة‪ ،‬حيث يق�ضون يومهم �أمام التلفزيون و�ألعاب‬ ‫الفيديو حتى زادت م�شاكل ال�سمنة بينهم‪ ،‬وهذا ما �أدى‬ ‫بدوره �إىل �شيوع �أمرا�ض �أخرى مزمنة وم�ستع�صية بينهم‬ ‫كال�سكري وال�ضغط‪ .‬وللأ�سف جميع الأندية الريا�ضية‬ ‫ت�ستقبل الأع�ضاء من الـ ‪ 18‬عام ًا ف�أكرث‪ ،‬فلماذا ننتظر حتى‬ ‫ذلك ال�سن املت�أخر لنعالج م�شاكل ال�سمنة‪� ,‬ألي�س من الأجدر‬ ‫�أن نبد�أ منذ ال�صغر؟ وهكذا ظهرت فكرة النادي ال�صحي‬ ‫للأطفال والذي يهتم بلياقتهم و�صحتهم �إىل جانب تثقيفهم‬ ‫ريا�ضيًا"‪.‬‬ ‫وت�ضيف نوفة "كما �أننا ن�أخذ بعني الإعتبار �أهمية تعليم‬ ‫الأطفال اللعب اجلماعي وتطوير املهارات االجتماعية عن‬ ‫طريق الألعاب والأن�شطة اجلماعية والفنية‪� ،‬إىل جانب املخيم‬ ‫ال�صيفي وال�شتوي وقت الإجازات‪ ،‬حيث ي�ضم �أن�شطة‬ ‫ريا�ضية و�ألعاب وفنون بالإ�ضافة اىل �أن�شطة الطبخ"‪.‬‬

‫وتوا�صل نوفة "لقد وجدت كل الدعم من زوجي وعائلتي‬ ‫و�أ�صدقائي‪ ،‬حيث �أن اجلميع كان يواجه نف�س امل�شكلة مع‬ ‫�أبنائه‪ .‬وتوجهت �إىل بنك البحرين للتنمية لكي �أجد الدعم‬ ‫املايل‪ ،‬حيث �أن الأجهزة الريا�ضية اخلا�صة بالأطفال لها‬ ‫معايري معينة وم�صممة لتتنا�سب مع �أعمارهم وتكوين بنية‬ ‫ع�ضالتهم مع الأجهزة الإ�ست�شعارية‪ .‬وهذه الأجهزة مكلفة‬ ‫جداً‪ ،‬ولكن مع دعم بنك التنمية ا�ستطعت �أن �أتغلب على هذه‬ ‫امل�شكلة"‪.‬‬ ‫وت�ؤكد نوفة "لقد احت�ضن جممع ريادات م�رشوعي من‬ ‫حيث �إعطائي امل�ساحة املطلوبة‪� ،‬إىل جانب تقدمي الإر�شادات‬ ‫يل حول كيفية البدء بامل�رشوع‪ ،‬وو�ضع خطة لتطويره‬ ‫ال"‪.‬‬ ‫والنهو�ض به م�ستقب ً‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪jump_bh‬‬

‫راشيم‬

‫ب‬ ‫راشيم‬

‫ب‬ ‫‪40‬‬

‫‪41‬‬

‫‪ - 1‬النيـــة‪:‬‬

‫‪ - 2‬الهمة‪:‬‬

‫‪ - 3‬الهدوء‪:‬‬

‫عليك �أن تذاكر بنية الفهم من‬ ‫�أجل حتقيق النجاح والتفوق‪،‬‬ ‫ولي�س ملجرد احل�صول على‬ ‫�شهادة �أكادميية‬

‫يُق�صد بها �أن متتلك العزمية‬ ‫والإرادة القوية من �أجل املذاكرة‬ ‫و�إن �إ�ستغرق ذلك منك �ساعات‬ ‫طويلة‬

‫احر�ص على �إختيار موقع يتميز‬ ‫بجو هادئ للدرا�سة بغر�ض زيادة‬ ‫الرتكيز وعدم ت�شتت �أفكارك‬

‫‪ - ٤‬التنظيم‪:‬‬

‫‪ - 5‬الترويح‪:‬‬

‫‪ - 6‬القرآن‪:‬‬

‫�ضع جدو ًال منظم ًا حدد فيه �أوقات‬ ‫املذاكرة والراحة‪ ،‬وتابعه ب�شكل‬ ‫م�ستمر وعدله �إن لزم الأمر‬

‫خ�ص�ص وقت ًا معين ًا للرتويح عن‬ ‫نف�سك‪ ،‬فال توا�صل املذاكرة دون‬ ‫�أن ت�أخذ وقت ًا ب�سيط ًا للراحة‬

‫احر�ص على قراءة القر�آن الكرمي‪،‬‬ ‫لأنه بال�شك ميدك‬ ‫بطاقة نف�سية هائلة تعينك على‬ ‫الرتكيز‬

‫‪ -٧‬ال للتوتر‪:‬‬

‫‪ - 8‬الرياضة‪:‬‬

‫‪ - 9‬التواصل‪:‬‬

‫حاول �أن تبتعد عن �أية م�سببات‬ ‫للتوتر �أو القلق‪ ،‬لأن من �ش�أن ذلك‬ ‫�إفقادك القدرة على الرتكيز‬

‫مار�س الريا�ضة مثل امل�شي‬ ‫ولو ملدة ب�سيطة‪ ،‬فذلك ي�سهم يف‬ ‫تن�شيطك ويفيد نف�سيتك وبدنك‬

‫حدد �أوقات ًا خا�صة للتوا�صل‪،‬‬ ‫ال�سيما عرب الأجهزة احلديثة‪ ،‬لذا‬ ‫يف�ضل �إغالق هاتفك عند املذاكرة‬

‫‪ - 10‬الدعاء‪:‬‬ ‫عليك بالدعاء لنف�سك ب�شكل يومي بالنجاح والتفوق‪ ،‬فذلك مينحك‬ ‫الأمل ويحفزك لبذل املزيد من اجلهد‬

‫مهنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫‪42‬‬

‫‪43‬‬

‫‪٤٤‬‬

‫القطاع الزراعي بمملكة البحرين‪..‬‬ ‫ركيزة أساسية للتنمية المستدامة‬

‫‪٤٨‬‬

‫‪٥٢‬‬

‫الشيخ خليفة بن عيسى آل خليفة ‪..‬‬ ‫ً‬ ‫وكيال لها!‬ ‫أحب الزراعة حتى صار‬

‫‪٥٤‬‬

‫عبدالحميد عبدالغفار ‪:‬‬ ‫"الزراعة المائية" مثالية ألسطح المنازل‬

‫زيبـــــا األميـــر ‪..‬‬ ‫الزراعـة ليست مهنة رجالية!‬

‫مهنتي‬

‫م‬ ‫هنتي‬

‫‪44‬‬

‫‪45‬‬

‫القطاع الزراعي‬ ‫بمملكة البحرين‪..‬‬ ‫ركيــزة أساسيــة للتنميـة المستدامــة‬ ‫إحدى ركائز ًالتنمية‬ ‫تعتبر الزراعة‬ ‫ً‬ ‫المستدامة‪ ,‬وعامال مهما في تحقيق‬ ‫األمن الغذائي النسبي‪ ،‬باإلضافة إلى دور‬ ‫الرقعة الخضراء في حفظ التوازن البيئي‬ ‫والبيولوجي في مملكة البحرين‪.‬‬ ‫واملربني بغر�ض دعم الت�سويق الزراعي ململكة البحرين �إلتزامات على ال�صعيد‬ ‫وبناء على التوجيهات احلكومية‪,‬‬ ‫والرعاية ال�صحية احليوانية والنباتية‪ ،‬الدويل يف جمال دعم املزارعني‪ ،‬من‬ ‫فقد �أعدت وزارة الأ�شغال و�ش�ؤون‬ ‫البلديات والتخطيط العمراين م�رشوع وت�شجيع القطاع اخلا�ص ليلعب دور ًا �أهمها �إعالن مدريد لل�رشاكة العاملية‬ ‫للأمن الغذائي واملت�ضمن و�ضع‬ ‫مهم ًا يف تعزيز التنمية الزراعية‪.‬‬ ‫الإ�سرتاتيجية الوطنية للتنمية‬ ‫�سيا�سات و�إجراءات ملمو�سة للتخفيف‬ ‫الزراعية امل�ستدامة‪ ،‬والتي ترتكز على‬ ‫ويُ�شار �إىل �أن التعاطي الر�سمي يف‬ ‫من معاناة املزارعني‪.‬‬ ‫ثالثة ركائز �أ�سا�سية‪ ،‬وهي الر�ؤية‬ ‫اململكة مع القطاع الزراعي ال يكتفي‬ ‫الإقت�صادية والإ�سرتاتيجية الوطنية‬ ‫مبقيا�س العائد الإقت�صادي‪ ,‬بل يتعداه ومن جهة �أخرى‪ ،‬ومما يدل على‬ ‫للبالد والإ�سرتاتيجية الزراعية‬ ‫الإهتمام الر�سمي بالقطاع الزراعي‬ ‫�إىل العوائد الإجتماعية والبيئية التي‬ ‫للمنظمة العربية للتنمية الزراعية‪.‬‬ ‫تت�صل ب�سالمة البيئة و�صحة املواطن‪� ,‬إطالق املبادرة الوطنية لتنمية القطاع‬ ‫الزراعي‪ ،‬حيث ترت�أ�س �صاحبة‬ ‫مع الأخذ يف الإعتبار بناء الإقت�صاد‬ ‫و�سعت اململكة �ضمن هذه‬ ‫ال�سمو امللكي الأمرية �سبيكة بنت‬ ‫الزراعي على �أ�سا�س امليزة الن�سبية‬ ‫الإ�سرتاتيجية �إىل حتقيق الإكتفاء‬ ‫ومتطلبات املناف�سة ال�سعرية والتوعية �إبراهيم �آل خليفة قرينة جاللة امللك‬ ‫الذاتي يف بع�ض ال�سلع الغذائية‪،‬‬ ‫و�إتباع جمموعة من الإجراءات الهادفة �إىل �أق�صى حد ممكن‪ ,‬وتقلي�ص تكاليف ورئي�سة املجل�س الأعلى للمر�أة املجل�س‬ ‫الإ�ست�شاري لها‪ ،‬والذي ي�شمل‬ ‫الدعم على احلكومة‪.‬‬ ‫لتعزيز الأمن الغذائي‪� ،‬أبرزها زيادة‬ ‫�أع�ضاء من القطاع العام واخلا�ص‬ ‫الإنتاج احليواين والنباتي وت�شجيع‬ ‫يف‬ ‫الزراعي‬ ‫القطاع‬ ‫م�ساهمة‬ ‫وتتمثل‬ ‫والقطاع الأهلي واملنظمات الدولية‬ ‫الإ�ستثمار يف الزراعة بدون تربة‬ ‫التنمية الإجتماعية يف توفريه املزيد من ذات الإخت�صا�ص يف القطاع الزراعي‬ ‫والإ�ستزراع ال�سمكي ودعم �صغار‬ ‫املزارعني واملربني‪ ،‬و�إن�شاء احلا�ضنات فر�ص العمل‪ ,‬وحتقيق تنمية �شاملة يف وتنميته‪.‬‬ ‫املناطق الزراعية‪ .‬واجلدير بالذكر �أن‬ ‫الزراعية و�إقامة الأ�سواق للمزارعني‬

‫وتتمثل ر�ؤية هذه املبادرة يف توحيد‬ ‫ودعم جهود اجلهات املعنية بالقطاع‬ ‫الزراعي‪ ،‬بهدف الإرتقاء به ومتكينه‬ ‫من حتقيق �أهدافه الإقت�صادية‬ ‫والإجتماعية والبيئية‪.‬‬ ‫كما ت�سهم املبادرة يف تنمية القطاع‬ ‫الزراعي ب�أ�سلوب قائم على التخطيط‬ ‫والتنفيذ واملتابعة والتقييم لإحداث‬ ‫نقلة نوعية ت�شمل احلفاظ على‬

‫الأرا�ضي الزراعية و�إدخال التقنيات‬ ‫الزراعية احلديثة و�إقرتاح الت�رشيعات‬ ‫وت�أهيل الكوادر الب�رشية وتوفري‬ ‫فر�ص عمل جديدة ون�رش التوعية‪.‬‬ ‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬

‫‪http://websrv.municipality.gov.bh‬‬ ‫‪http://websrv.municipality.gov.bh‬‬ ‫‪http://bna.bh/portal/news/566179‬‬ ‫‪http://www.niadbh.com/ar/‬‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫القطاع الزراعي ‪ ..‬حقائق وأرقام‬ ‫تويل مملكة البحرين �إهتمام ًا‬ ‫بتطوير القطاع الزراعي ملواكبــة‬ ‫القطاع ــات الأخ ــرى يف دعــم م�سي ــرة‬ ‫التنميـ ــة املتكامل ـ ــة‪� ،‬إ�ستجاب ـ ــة‬ ‫للـر�ؤيـ ــة الإقت�صاديـة للمملكـ ــة‬ ‫لعـ ـ ــام ‪ 2030‬وذلــك بتوظيـ ــف‬ ‫الإمكــانــات الزراعـيــة املتاحـة‬ ‫والإ�ستعان ــة بالتقنيــات احلديثــة من‬ ‫خــالل �إ�سرتاتيجيــة زراعية للتنمية‬ ‫امل�ستدامة من �أجل حتقيق الأمن‬ ‫الغذائي‪.‬‬

‫قيمة الناجت الزراعي ب�شقيه النباتي‬ ‫واحليواين يبلغ ‪ 16,2‬مليون دينار‪،‬‬ ‫بن�سبة م�ساهمة تبلغ ‪ ٪0,23‬من‬ ‫الناجت املحلي‪ ,‬فيما بلغت قيمة‬ ‫الواردات الغذائية ما يزيد عن ‪202‬‬ ‫مليون دينار‪.‬‬

‫‪٪68‬‬

‫‪٪69‬‬

‫تبلــغ م�ساح ــة الأرا�ضــي ال�صاحلة‬ ‫للزراع ـ ــة فـي مملك ــة البحري ــن‬ ‫هكتار‪ ،‬امل�ستغل منها زراعي ـ ًا ال يتجاوز‬ ‫‪ 4400‬هكتار‪� ،‬أي ما ن�سبتــه ‪٪69‬‬ ‫من �إجمالـي الأرا�ضـي الزراعيـة يف‬ ‫ا ململك ـ ــة ‪.‬‬ ‫‪6400‬‬

‫يبلــغ ع ــدد املواطنني العاملني يف‬ ‫القطاع الزراعــي حوالــي ‪950‬‬ ‫مزارع ـ ًا يعيلـون ما يزيد عن ‪4750‬‬ ‫مواطناً‪ ,‬فيما يبلغ عـدد العمالـة‬ ‫الوافــدة امل�شتغلة حوالـي ‪9120‬‬ ‫عامالً‪ ،‬ي�شكلــون ما ن�سبت ــه ‪ ٪68‬من‬ ‫امل�شتغلني يف هذا القطاع‪.‬‬

‫هل لديك فكرة مبتكرة ملشروع مربح؟‬ ‫ترقبوا النسخة الثالثة من مسابقة مشروعي لألعمال الشبابية‬

‫‪www.mashroo3i.bh‬‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.websrv.municipality.gov.bh‬‬

‫‪47‬‬

‫مهنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫‪48‬‬

‫‪49‬‬

‫عبدالحميد عبدالغفار ‪:‬‬ ‫الزراعة المائية مثالية‬ ‫ألسطح المنازل‬ ‫"‬

‫"‬

‫"تتوقف األرض عن التنفس إذا إنعدمت النباتات" هذه هي فلسفة الخبير اإلقتصادي‬ ‫عبدالحميد عبدالغفار الذي بدأ اهتمامه بالزراعة منذ التسعينات‪ ،‬وذلك منذ أن الحظ ذبول‬ ‫ً‬ ‫يوميا‪ .‬وحين بحث عن السبب عرف بأنها قد‬ ‫أوراق األشجار بأحد الشوارع الذي يقصده‬ ‫ال تتناسب مع المناخ العام لمملكة البحرين‪ ،‬ومع الوقت وبعد البحث والتجربة صار ملماً‬ ‫ً‬ ‫متأكدا بأن ال طريق لمكافحة التلوث وتخفيض‬ ‫بالكثير من العلوم واألسرار الزراعية‪ ،‬وأصبح‬ ‫درجات حرارة المدن إال بالتشجير‪.‬‬ ‫خ�ص�ص عبداحلميد معم ًال يف حديقة‬ ‫منزله‪ ،‬ي�ضم الكثري من الأدوات‬ ‫واملواد الزراعية‪ ،‬وهو ميلك غرفة‬ ‫خا�صة ب�سطح املنزل يطلق عليها‬ ‫"غرفة العمليات الذهنية" حتوي الكثري‬ ‫من الكتب الزراعية �سواء تلك التي‬ ‫قام بت�أليفها �أو التي يقتنيها‪ ،‬كما ت�ضم‬ ‫مكتب ًا يق�ضي فيه �ساعات للبحث عرب‬ ‫�شبكة الإنرتنت عن كل ما هو جديد يف‬ ‫قطاع الزراعة‪.‬‬ ‫يف الفناء اخلارجي ملنزل عبداحلميد‪،‬‬ ‫هناك بيت حممي هو الأول من نوعه‬ ‫الذي يتم �إن�شائه يف منزل‪ ،‬تتدىل منه‬ ‫�أ�شجار اخليار والباذجنان و�أكرث من‬ ‫نوع من الطماطم‪ ،‬والفلفل ب�ألوانه‪،‬‬ ‫وتُ�ستخدم فيه �أكرث من تقنية‪� ،‬إال‬ ‫�أن �أغلب الزراعات بال تربة‪ ،‬ويوجد‬ ‫مر�شح للتحكم يف ن�سبة الرطوبة داخل‬ ‫البيت املحمي‪ ،‬لأنها ال�سبب الرئي�سي‬

‫لتكاثر احل�رشات والأمرا�ض التي‬ ‫تُف�سد النباتات‪.‬‬ ‫ولأنه �إقت�صادي‪ ،‬يحر�ص عبداحلميد‬ ‫على �إحت�ساب التكاليف‪ ،‬وح�رص‬ ‫الأنابيب الغري م�ستخدمة‪ ،‬وكذلك‬ ‫الإطارات القدمية‪ ،‬واحلاويات‪ ،‬فكل‬ ‫�شيء يتحول �إىل اللون الأخ�رض يف‬ ‫حديقته‪ ،‬حيث متتد الأنابيب طو ًال‬ ‫وعر�ض ًا يف كل مكان‪ ،‬وتتدىل منها‬ ‫الورود و�أ�صناف متنوعة من الزرع‪،‬‬ ‫منه ما هو للزينة فقط ومنه ما يحتوي‬ ‫ثماراً‪.‬‬ ‫و�إىل جانب ما ي�ستورده من م�ستلزمات‬ ‫زراعية من خارج البحرين بني احلني‬ ‫والآخر وما يقتنيه‪ ،‬يعد عبداحلميد‬ ‫ال�سماد الطبيعي با�ستخدام تقنيتني‬ ‫خمتلفتني‪ ،‬ي�ستخدم فيهما �أوراق‬ ‫ال�شجر التالفة التي تت�ساقط على‬ ‫الأر�ض‪ .‬ويتو�سط حديقته اخل�رضاء‬

‫حو�ض مائي ي�ضم الزنبق اجلميل‬ ‫و�أ�سماك زينة �صغرية ي�ستخدم‬ ‫خملفاتها �أي�ض ًا يف �صناعة ال�سماد‪،‬‬ ‫ملا يحتويه من مواد ع�ضوية مفيدة‬ ‫للزراعة‪.‬‬ ‫وال تقت�رص زراعته على النمط‬ ‫التقليدي الذي يتم ا�ستخدام ال�سماد‬ ‫فيه‪ ،‬بل يقوم عبداحلميد بالزراعة‬ ‫بتقنية "الهيدروبونيك"‪ ،‬واملتمثلة يف‬ ‫�أنابيب حتتوي مياه ومن خالل الثقوب‬ ‫تتدىل النباتات اخل�رضاء‪ ،‬كما ي�ستخدم‬ ‫�أي�ض ًا ال�صخور النارية املفتتة كبديل‬ ‫لل�سماد‪.‬‬ ‫وي�ستخدم عبداحلميد تقنية مائية‬ ‫�إقت�صادية تتمثل يف ا�ستغالل �أنابيب‬ ‫مزدوجة لري كل النباتات يف املنزل‪،‬‬ ‫عالوة على �أن زراعته �إمتدت مل�سافة‬ ‫تقارب ‪ 180‬مرت ًا حول �سور منزله من‬ ‫اخلارج‪ ،‬حيث �أ�شجار الكنار‬

‫والورد والنخيل‪ ،‬و�إ�سرتاحة لأهايل‬ ‫احلي وطلبة املدار�س الذين ينتظرون‬ ‫احلافلة عند �إحدى زوايا املنزل‬ ‫�صباحاً‪� ،‬إ�ضافة �إىل ماء �سبيل‪.‬‬ ‫على �سطح املنزل‪ ،‬هناك الكثري من‬ ‫�أ�شجار الكنار التي تثمر يف ف�صل‬ ‫ال�شتاء‪ ،‬ويقول عبداحلميد "هناك‬ ‫�شجرة كنار خارج املنزل لأطفال‬ ‫احلي‪ ،‬يقطفون من ثمارها وي�أكلونه‪،‬‬ ‫وهناك �شجريات على ال�سطح �أثمرت‬ ‫كثري ًا هذا العام‪ ،‬خا�صة و�أننا �شهدنا‬ ‫موجة برد �أ�سهمت يف حماية الأ�شجار‬ ‫من الديدان‪ ،‬وكانت �أكرب الأ�شجار‬ ‫و�أكرثها ثمار ًا تلك التي وُ�ضعت‬ ‫بالقرب من ال�شم�س"‪.‬‬

‫وي�ضيف "تقلي�ص الفجوة الغذائية‬ ‫م�س�ؤولية اجلميع‪ ،‬وكذلك تلبية احلد‬ ‫الأدنى من الإحتياجات الغذائية‬ ‫با�ستخدام تقنية الزراعة بدون تربة‬ ‫والتي تراعي �شح املياه واملحددات‬ ‫الطبيعية القا�سية"‪.‬‬ ‫وهناك الكثري من الأحوا�ض والأنابيب‬ ‫التي ي�صل �إليها املاء م�ؤقتاً‪ ،‬فكل‬ ‫�شيء يعمل وفق نظام متقن وبنمط‬ ‫�إقت�صادي‪� ،‬إذ يقول عبداحلميد‬ ‫"الزراعة املائية مثالية لأ�سطح املنازل‪،‬‬ ‫وت�سهم يف توفري م�ساحات من الأر�ض‬ ‫كما �أنها تقلل من ا�ستخدام ال�سماد‪،‬‬ ‫والأهم من ذلك �أنها ال حتتاج للكثري‬ ‫من العناية‪ ،‬خا�صة مع اال�ستخدام‬ ‫امل�ؤقت‪ ،‬عالوة على توفري املياه‬

‫والتخل�ص من الآفات والأمرا�ض"‪.‬‬ ‫وي�ضيف "ت�ضمن الزراعة داخل املنزل‬ ‫مع �شيء من العناية وبا�ستخدام‬ ‫املبيدات املنا�سبة احل�صول على ما‬ ‫يكفي لال�ستخدام املنزيل املثايل‪ ،‬وقد‬ ‫يفي�ض املنتج يف كثري من الأحيان‪،‬‬ ‫عالوة على �شكله اجلميل و�إ�سهام‬ ‫الزراعة يف حت�سني البيئة و�إنتاج‬ ‫الأوك�سجني"‪.‬‬ ‫يجب البحث عن البدائل املنا�سبة التي‬ ‫ت�ضمن الإ�ستقرار والأمن الغذائي‪،‬‬ ‫هذا ما ي�ؤكد عليه عبداحلميد‪ ،‬حيث‬ ‫يقول "حان الوقت للإهتمام بالزراعة‬ ‫املنزلية‪ ،‬وعلى ربات البيوت �أن يدركن‬ ‫هذه احلقيقة ويحر�صن على ذلك"‪.‬‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬ ‫‪50‬‬

‫‪51‬‬

‫الزراعة ‪ ..‬وجهات خضراء‬ ‫مزارع الجزيرة‬ ‫تعد مزارع اجلزيرة �إحدى الأذرع‬ ‫اال�ستثمارية ل�رشكة "النخيل‬ ‫كابيتال"‪ ،‬وهي �رشكة وطنية ميتلكها‬ ‫جمموعة من امل�ساهمني البحرينيني‪.‬‬ ‫وقد بد�أت ال�رشكة عملها يف يوليو‬ ‫‪ 2012‬مبحمية واحدة مب�ساحة ‪5000‬‬ ‫مرت مربع‪ ،‬ولديها حالي ًا العديد من‬ ‫املحميات الزراعية التي تعتمد على‬ ‫�أحدث التقنيات التي ترتكز على‬ ‫الزراعة املائية بدون تربة‪� ،‬أي تقليل‬

‫املبيدات واملواد الكيميائية بن�سبة‬ ‫‪ %80‬عن الزراعة التقليدية‪.‬‬ ‫وتويل ال�رشكة اهتمام ًا بخطط التو�سع‬ ‫والنمو ورفع جاهزية املزارع لتلبية‬ ‫�أكرب جزء من حاجة ال�سوق البحرينى‬ ‫الذي ت�ستهدفه بالدرجة الأوىل‪ .‬كما‬ ‫�أن منتجاتها تلقى �إقبا ًال من بع�ض‬ ‫الأ�سواق اخلليجية املجاورة مثل‬ ‫ال�سوقني ال�سعودي والإماراتي‪،‬‬

‫غري �أن ال�رشكة تركز غالب ًا على �سوق‬ ‫البحرين وتعمل على الإ�سهام بفعالية‬ ‫يف الأمن الغذائي‪.‬‬ ‫وتهتم ال�رشكة دوم ًا بالتطوير‬ ‫والتو�سع فى بناء املزيد من‬ ‫املحميات الزراعية لزيادة �إنتاجها‬ ‫من اخل�رضوات يف ال�سوق البحريني‬ ‫والذي يتمثل �أبرزه يف اخل�س والفلفل‬ ‫والطماطم‪ ،‬وتنويع القاعدة الإنتاجية‬

‫عرب زراعة وتوزيع مواد غذائية تلبي‬ ‫حاجة ال�سوق‪ .‬وقد ا�ستفادت ال�رشكة‬ ‫من التجربة الهولندية يف املحميات‬ ‫الزراعية‪ ،‬وهي جتربة متطورة على‬ ‫م�ستوى العامل من حيث الفكرة‬ ‫والتجهيزات والتعبئة والتربيد‬ ‫وا�ستخدام املبيدات والأنظمة احلمائية‪،‬‬ ‫وما �إىل ذلك من �أمور فنية‪.‬‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.peninsulafarms.com‬‬

‫مهنتي‬

‫م‬ ‫هنتي‬

‫‪52‬‬

‫‪53‬‬

‫الشيخ خليفة بن عيسى آل خليفة ‪..‬‬ ‫ً‬ ‫أحب الزراعة حتى صار وكيال لها!‬

‫أحب الشيخ خليفة بن عيسى آل خليفة النخيل والزراعة منذ صغره‪،‬‬ ‫وخالل سنوات عمله التي إنتقل فيها بين عدد من الجهات الحكومية‬ ‫كانت لديه العديد من األحالم المرتبطة بقطاع الزراعة‪.‬‬ ‫بد�أ عمله عام ‪ 1982‬كرئي�س للإ�ستمالك والتعوي�ض بوزارة مت تعيني ال�شيخ خليفة رئي�س ًا لبلدية الو�سطى حني كانت‬ ‫الإ�سكان‪ ،‬ثم �إنتقل للعمل كمراقب للتوزيعات يف ق�سم التمليك البلديات مركزية‪ ،‬وحني �صدر قرار توزيع البلديات على‬ ‫والقرو�ض‪ ،‬وبعد �أن عمل لعدة �أ�شهر مبكتب وزير الإ�سكان‪ ،‬املحافظات �إنتقل للعمل يف بلدية املحرق‪ ،‬لينتقل بعدها �إىل‬ ‫�إنتقل لوزارة البلديات يف عام ‪ 1998‬ليبد�أ م�شواره يف املجال �إدارة الأ�سواق املركزية قبل �أن يُعني مدير ًا عام ًا لبلدية‬ ‫الذي يلم بتفا�صيله ويحبه‪.‬‬ ‫املحرق عام ‪ ،2005‬حيث متكن من حتقيق جزء من حلمه‬ ‫بالإهتمام باملنطقة وت�شجريها‪.‬‬

‫ويو�ضح ال�شيخ خليفة حكايته وتنقالته على القائمة رغبة يف امل�شاركة بال�سوق‬ ‫يف العمل‪ ،‬حيث مت �إنتدابه يف عام ‪ 2011‬وي�صل عددهم ل�ستني م�شارك‪� ،‬إال �أن‬ ‫لرئا�سة جلنة مكافحة رعام اخليل‬ ‫حجم حديقة البديع النباتية حيث تقام‬ ‫بوزارة البلديات‪ ،‬وحني مت الق�ضاء‬ ‫ال�سوق �أ�سبوعي ًا ال يكفي لهذا العدد‬ ‫على املر�ض �صدر قرار يف نوفمرب‬ ‫الكبري"‪.‬‬ ‫‪ 2012‬بتعيينه وكي ًال للزراعة والرثوة‬ ‫البحرية بوزارة �ش�ؤون البلديات‬ ‫ولأن احلديقة املفتوحة ال تتنا�سب‬ ‫والتخطيط العمراين �آنذاك‪.‬‬ ‫مع جو مملكة البحرين طوال العام‪،‬‬ ‫كان ال بد من �إيجاد بديل لإحت�ضان‬ ‫بد�أ ال�شيخ خليفة حني ت�سلم من�صبه‬ ‫املزارعني‪ ،‬لذا وبتوجيه من الأمرية‬ ‫بالإهتمام بالقطاع احليواين نظر ًا‬ ‫�سبيكة بنت �إبراهيم �آل خليفة ودعم من‬ ‫للتحديات املرتبطة به يف تلك الفرتة‪،‬‬ ‫"متكني" بد�أ العمل على �إن�شاء �سوق‬ ‫وفور �أن �إنتهى من و�ضع القوانني‬ ‫دائم للمزارع البحريني يف هورة عايل‪ ،‬جمع املزارعني يف مكان واحد وعلى‬ ‫وال�ضوابط �سلط �إهتمامه على قطاع‬ ‫�أر�ض واحدة من �ش�أنه �أن يواجه‬ ‫بحيث يكون وجهة للعائلة ولل�سياح‬ ‫الزراعة‪.‬‬ ‫العديد من التحديات‪ ،‬كما من �ش�أنه‬ ‫ي�ضم حديقة نباتية ومطاعم ومقاهي‬ ‫�أن ي�سهل و�ضع عالمات جتارية لعدد‬ ‫ومرافق منا�سبة لت�ستقطب النا�س‬ ‫يعقد الوكيل �إجتماعات م�ستمرة مع‬ ‫اخلرباء واملخت�صني من داخل وخارج وتزيد مبيعات املزارعني البحرينيني‪ .‬من املزارعني على منتجاتهم‪ ،‬هذا‬ ‫ما ي�ؤكده ال�شيخ خليفة‪ ،‬وي�شري �إىل‬ ‫البحرين ومع املزارعني البحرينيني‪،‬‬ ‫�أن ذلك �سي�سهل عمل الوزارة خالل‬ ‫يطمح ال�شيخ خليفة لإن�شاء قرية‬ ‫ي�ستعر�ضون التجارب ويتبادلون‬ ‫الك�شف من قبل املر�شدين واملهند�سني‬ ‫زراعية‪ ،‬ت�ضم خمتربات لتح�سني‬ ‫اخلربات لي�صلوا لأف�ضل النتائج‪.‬‬ ‫املنتجات الزراعية وحا�ضنات زراعية و�سي�سهل توزيع املبيدات ومكافحة‬ ‫الأمرا�ض وتوفري املياه ال�صاحلة‬ ‫كان �إقامة �سوق للمزارعني البحرينيني وتطوير املنتجات من �أجل تغطية‬ ‫للزراعة �سواء بحفر عدد من الآبار �أو‬ ‫فكرة لطاملا �شغلت الوكيل‪ ،‬وبتوجيهات �إحتياج ال�سوق املحلية‪ ،‬وي�شري �إىل‬ ‫�إن�شاء حمطات للتحلية والكهرباء‪.‬‬ ‫من قرينة عاهل البالد الأمرية �سبيكة‬ ‫�أن هورة عايل �ست�ضم مراكز لتدريب‬ ‫بنت �إبراهيم �آل خليفة مت �إفتتاح‬ ‫املزارعني و�ستمنح �إهتمام ًا خا�ص ًا‬ ‫و�إىل جانب ما هو متعارف عليه من‬ ‫الن�سخة الأوىل والتي بد�أت بحوايل‬ ‫للزارعة البحرينية‪.‬‬ ‫اخل�رضاوات البحرينية‪ ،‬ي�ؤكد ال�شيخ‬ ‫ع�رشة مزارعني �إىل �أن و�صل عددهم‬ ‫خليفة �أن البحرين قادرة على �إنتاج‬ ‫النخيل �ضمانة امل�ستقبل‪ ،‬هذا ما‬ ‫�إىل ‪ 18‬نتيجة الإقبال املتزايد‪.‬‬ ‫الفواكه ومنتجات زراعية �أخرى‬ ‫ي�ؤمن به ال�شيخ خليفة‪ ،‬و�ضمن مقرتح من خالل تقدمي الدعم للمزارعني‬ ‫وي�ضيف "املزارع البحريني مبدع‪،‬‬ ‫لإ�ستمالك �أر�ض زراعية ملواجهة‬ ‫البحرينيني وتوفري املناخ املنا�سب لهم‪.‬‬ ‫تهديد رفع الإيجارات على املزارعني‬ ‫وب�إمكانياته الب�سيطة وب�شيء من‬ ‫امل�ساعدة متكن من �إنتاج �أنواع جديدة �أو حتويل الأرا�ضي الزراعية مل�شاريع‬ ‫عقارية‪ ،‬يقول "�ستوكل لكل مزارع‬ ‫من اخل�رضاوات‪ ،‬وبف�ضل �سوق‬ ‫المزارع البحريني مبدع‪،‬‬ ‫إهتمام‬ ‫ل‬ ‫وا‬ ‫النخيل‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫رعاية‬ ‫مهمة‬ ‫املزارعني �إكت�سب املنتج البحريني‬ ‫وبإمكانياته البسيطة وبشيء‬ ‫نحن‬ ‫ثمرها‪،‬‬ ‫من‬ ‫إ�ستفادة‬ ‫ل‬ ‫وا‬ ‫بها‬ ‫�سمعة جيدة‪ ،‬ما دفعنا لتكرار التجربة‬ ‫من المساعدة تمكن من إنتاج‬ ‫أن‬ ‫�‬ ‫ب‬ ‫نهتم‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬ ‫املادي‬ ‫الربح‬ ‫الننتظر‬ ‫هذا العام‪ ،‬وقد �إنطلقت ال�سوق بثالثني‬ ‫أنواع جديدة من الخضراوات‪.‬‬ ‫ي�سهم قطاع الزراعة يف الناجت املحلي‬ ‫مزارع‪ ،‬وهناك العديد ممن ينتظرون‬ ‫الإجمايل وبدعم الإقت�صاد"‪.‬‬

‫مهنتي‬ ‫‪54‬‬

‫الزراعـة ليست‬ ‫مهنة رجالية!‬ ‫زيبـــــا األميـــر‬

‫للبحرين وقدمت �أوراقي لدى وزارة تابعة ملنظمة الأغذية والزراعة‪.‬‬ ‫العمل للتوظيف‪ ،‬و�سط �إ�ستغراب‬ ‫ولأين �أحببت املهنة ب�شدة مل �أمتكن �إال‬ ‫وتخوف امل�س�ؤولني الذين اعتربوا‬ ‫�أن �أبقى خمل�صة لها‪ ،‬فبعد تقاعدي‬ ‫املجال �صعب ًا وذكوري ًا‪� ،‬إال �أين قبلت‬ ‫ذلك وعملت ب�إدارة البحوث الزراعية �سنة ‪ 2000‬قمت بالعديد من الأعمال‬ ‫التطوعية‪ ،‬مثل �إلقاء املحا�رضات يف‬ ‫ملدة ع�رشين �سنة‪� ،‬أدركت و�أثبت من‬ ‫خاللها �أن الزراعة لي�ست مهنة رجالية‪ .‬املدار�س احلكومية و اخلا�صة واملراكز‬ ‫الإجتماعية ومنظمات املجتمع املدين‪،‬‬ ‫مهندســــــــة زراعيـــــــــة‬ ‫وجدت يف ما قد يعتربه البع�ض‬ ‫وكذلك تقدمي �إ�ست�شارات زراعية‪،‬‬ ‫�صعوبات متعة بالعمل‪ ،‬كنت �أتنقل‬ ‫وعملت على تنظيم دورات تدريبية‬ ‫بني املزارع و�أق�سام الوزارة بني‬ ‫مل تكن فكرة التخ�ص�ص يف جمال‬ ‫للمهتمني باحلدائق و�أ�رشفت على‬ ‫املحرق والبديع يف "بيكب"‪ ،‬وو�سط‬ ‫الزراعة حمببة بالن�سبة يل حني‬ ‫العمل الذي يت�سم باخل�شونة ورف�ض الكثري من الفعاليات الزراعية‪.‬‬ ‫تخرجت من الفرع العلمي وقررت‬ ‫وبدرجة‬ ‫ؤولة‬ ‫�‬ ‫م�س‬ ‫أة‬ ‫�‬ ‫إمر‬ ‫�‬ ‫لوجود‬ ‫البع�ض‬ ‫ال�سفر مل�رص لدرا�سة الطب‪ ،‬فبعد �أن‬ ‫ولطاملا تطلعت لبحرين �أكرث �إخ�رضار ًا‪،‬‬ ‫�أكادميية كان يت�سبب يل مب�صاعب‪� ،‬إال‬ ‫مت قبويل بجامعة عني �شم�س‪ ،‬طلبت‬ ‫�أين متكنت من حتقيق �أهدايف وتعلقت و�س�أظل �أطمح �إىل �أن �أعمل على خدمة‬ ‫التحويل جلامعة القاهرة واقرتح‬ ‫وطني من خالل �إقامة الفعاليات يف‬ ‫باملجال وكونت عالقات جيدة مع‬ ‫امللحق الثقايف يف ال�سفارة البحرينية‬ ‫جمال التثقيف الزراعي ون�رش حب‬ ‫املزارعني‪.‬‬ ‫هناك �أن �ألتحق بكلية الزراعة‪.‬‬ ‫الطبيعة والبيئة بني املواطنني من‬ ‫وقدمت الكثري من احللقات التلفزيونية‬ ‫خالل غر�س هذه الثقافة لدى ال�صغار‬ ‫�شجعتني فكرة �أين �س�أكون �أول �إمر�أة التثقيفية كعمل تطوعي‪ ،‬وقد حظيت‬ ‫والكبار‪ ،‬و�أكرب داعم يل للإ�ستمرار هو‬ ‫بحرينية تعمل كمهند�سة زراعية‪ ،‬ولأن ب�إقبال كبري من قبل اجلمهور‪ ،‬كما‬ ‫ت�شجيع �صاحبة ال�سمو الأمرية �سبيكة‬ ‫التحدي ي�ستهويني‪� ،‬إقتنعت وح�صلت �شاركت يف العديد من امل�ؤمترات‬ ‫بنت �إبراهيم �آل خليفة و�إهتمامها‬ ‫على درجة البكالوريو�س ب�إمتياز‪� ،‬إال والندوات التدريبية داخل وخارج‬ ‫بالإ�ستثمار يف جمال الزراعة‪.‬‬ ‫�أن التحديات احلقيقية بد�أت حني عدت البحرين‪ ،‬وعملت يف م�شاريع كثرية‬

‫انظر مسابقة واهوو ص ‪١٤٤‬‬

‫هنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫م‬ ‫‪56‬‬

‫‪57‬‬

‫الزراعـــــة ‪ ..‬محطـات جامعيـــة‬ ‫جامعة الخليج العربي – مملكة البحرين‬ ‫‪www.agu.edu.bh‬‬ ‫تقدم جامعة اخلليج العربي يف مملكة البحرين برنامج‬ ‫تقنيات الإ�ستزراع ال�صحراوي والزراعة بدون تربة‪ ،‬والذي‬ ‫يهدف �إىل �إعداد خمت�صني يف جمال الزراعات املتطورة‬ ‫والزراعة بدون تربة حتت الظروف ال�صحراوية من خالل‬ ‫درا�سات الدبلوم العايل واملاج�ستري‪ .‬كما يهدف الربنامج �إىل‬ ‫تطوير قدرات املهتمني بالتنمية الزراعية امل�ستدامة واحلفاظ‬ ‫على املوارد ال�صحراوية با�ستخدام التقنيات احلديثة‪.‬‬

‫وتطرح اجلامعة تخ�ص�ص علوم البيئة واملوارد الطبيعية‬ ‫بدرجات الدبلوم واملاج�ستري والدكتوراه‪ ،‬وهو يهدف �إىل‬ ‫�إعداد خمت�صني مهتمني بالتنمية امل�ستدامة للموارد الطبيعية‬ ‫واملحافظة عليها‪ ،‬وذلك عرب تقدمي الدورات التدريبية‬ ‫املتخ�ص�صة‪� ،‬أو الإلتحاق باجلامعة لدرا�سة املقررات‬ ‫املطروحة يف �إطار التعليم امل�ستمر‪.‬‬

‫جامعة البلقاء التطبيقية ‪ -‬األردن‬ ‫‪www.bau.edu.jo‬‬ ‫ت�ضم جامعة البلقاء التطبيقية يف اململكة الأردنية الها�شمية‬ ‫كلية الزراعة التكنولوجية‪ ،‬والتي �أن�شئت لتقدمي برامج‬ ‫تعليمية تركز على اجلانب الفني التطبيقي املوجه لإعداد‬ ‫مهند�سني زراعيني ذوي م�ستوى عالٍ ‪ .‬ولذلك ت�سعى الكلية‬ ‫ملواكبة التقنيات املتطورة لتخ�ص�صات التقنيات احليوية‪،‬‬ ‫والتغذية واملوارد املائية‪ ،‬والبيئة‪ ،‬والإدارة والتنمية كي‬ ‫ت�صبح م�ؤ�س�سة زراعية تعليمية تعتمد على الأبحاث املتقدمة‪،‬‬ ‫واحلرية الأكادميية يف التدري�س والتدريب‪.‬‬

‫وت�ضم الكلية �أربعة تخ�ص�صات متنح درجة البكالوريو�س‪،‬‬ ‫وهي �إدارة موارد املياه والبيئة‪ ،‬التغذية والت�صنيع الغذائي‪،‬‬ ‫التقنيات احليوية‪ ،‬و�إنتاج ووقاية النبات‪ .‬كما متنح‬ ‫الكليةدرجة املاج�ستري يف تخ�ص�صني هما التقنيات احليوية‪،‬‬ ‫و�إدارة موارد املياه والبيئة‪.‬‬

‫جامعة عين شمس ‪ -‬مصر‬ ‫‪agr.asu.edu.eg‬‬ ‫ت�ضم جامعة عني �شم�س يف م�رص كلية للزراعة تتميز بن�شاط‬ ‫تعليمي مكثف يف مرحلتي البكالوريو�س والدرا�سات العليا‪،‬‬ ‫وهي من �أوائل كليات الزراعة يف م�رص والوطن العربي‬ ‫ومنطقة ال�رشق الأو�سط‪ ،‬ولها مكانتها بني الكليات العريقة‬ ‫يف املنظومة التعليمية امل�رصية‪.‬‬ ‫وت�سعى الكلية دوم ًا �إىل تطوير براجمها ومقرراتها‬

‫وا�ستحداث اجلديد وفق ًا ملتغريات �سوق العمل والتطورات‬ ‫التكنولوجية‪ ،‬ولذا د�شنت برامج تعليمية باللغة الإجنليزية‬ ‫يف جماالت �إدارة اجلودة‪ ،‬الزراعة الع�ضوية‪ ،‬والتكنولوجيا‬ ‫احليوية الزراعية‪ .‬ومن �أبرز الأق�سام العلمية بالكلية‪ :‬ق�سم‬ ‫الأرا�ضي‪ ،‬الكيمياء احليوية الزراعية‪ ،‬الإقت�صاد الزراعي‪،‬‬ ‫املحا�صيل‪ ،‬املجتمع الريفي والإر�شاد‪ ،‬امليكروبيولوجيا‬ ‫الزراعية‪ ،‬الهـند�سة الـزراعـية‪ ،‬وغريها‪.‬‬

‫كلية رويال الزراعية – المملكة المتحدة‬ ‫‪www.rau.ac.uk‬‬ ‫�أن�شئت كلية رويال الزراعية يف العام ‪ 1845‬يف اململكة‬ ‫املتحدة‪ ،‬وهي كلية معرتف بها وطني ًا ودولي ًا كموقع رائد يف‬ ‫التعليم والبحوث والإ�ست�شارات‪ ،‬ال�سيما املتعلقة بالزراعة‬ ‫والبيئة الريفية‪ .‬وتقدم الكلية درجات البكالوريو�س للدرا�سة‬ ‫يف تخ�ص�صات عدة مثل ال�صناعات الزراعية‪ ،‬والأرا�ضي‪،‬‬ ‫و�إدارة الأعمال‪ ،‬والغذاء‪ ،‬وغريها‪.‬‬ ‫وتعد الكلية يف طليعة وجهات التعليم الزراعي التي تتميز‬ ‫بتخريج طالب جمهزين باملهارات الفكرية والعملية واملهنية‪،‬‬

‫حيث �أن الكلية توفر مركز ًا للإبتكار الريفي‪ ،‬وهو ما ي�سمح‬ ‫ب�إجراء جمموعة وا�سعة من التجارب البحثية على م�ستوى‬ ‫الزراعة‪ .‬كما يقدم املركز �أي�ض ًا دورات تدريبية تعزز‬ ‫املهارات الزراعية والريفية‪ ،‬وتهدف �إىل �إ�ستكمال الدرا�سات‬ ‫الأكادميية وتلبية الإحتياجات لل�رشكات و�أرباب العمل‪.‬‬

‫لنفس‬

‫مع ا‬

‫لنفس‬

‫مع ا‬ ‫‪58‬‬

‫‪59‬‬

‫مواقع لصحة نفسية أفضل‬ ‫موقع طبيب نفساني دوت كوم‬

‫أعراض اإلمتحانات‪:‬‬

‫إنها حيل نفسية ‪ ..‬لست مريضا!ً‬ ‫قد تتفاج�أ ببع�ض الأعرا�ض قبل فرتة‬ ‫الإمتحانات‪ ،‬كاملغ�ص �أو الإ�سهال‬ ‫�أو ال�صداع �أو الغثيان وغريها من‬ ‫الأعرا�ض التي قد تبدو مر�ضية للوهلة‬ ‫الأوىل‪ ،‬ولكنك بعد التوجه �إىل الطبيب‬ ‫و�إجراء الفح�ص يتبني خالف ذلك‪،‬‬ ‫فل�ست م�صاب ًا ب�أي خلل ع�ضوي �أو‬ ‫ف�سيولوجي يف�رس تلك الأعرا�ض!‬

‫ً‬ ‫إذا ‪ ...‬ما المشكلة يا ترى؟!‬

‫�إنها جمرد حالة نف�سية �سببها خوفك‬ ‫من الإمتحانات‪ ،‬وهذا ما يُعرف‬ ‫يف علم النف�س باحليل النف�سية �أو‬ ‫الدفاعات النف�سية‪ ،‬وكلما �إقرتبت فرتة‬

‫الإمتحانات قد جتد �أعرا�ض ًا �أخرى‬ ‫مثل �إرتفاع �ضغط دمك‪ ،‬زيادة نب�ضات‬ ‫ودقات قلبك‪ ،‬وت�صببك عرقاً‪.‬‬ ‫ولذا‪ ،‬يجب عليك مبجرد ال�شعور بتلك‬ ‫الأعرا�ض �أن تواجهها بقوة‪ ،‬وذلك عرب‬ ‫�إحدى الو�سائل التالية‪:‬‬ ‫ احل�صول على ق�سط منا�سب من‬‫الراحة قبل الإمتحانات‪� ،‬أي �أن تنام‬ ‫عدد ًا من ال�ساعات املنا�سبة‬ ‫ ال ت�سهر كثري َا يف ليايل الإمتحانات‪،‬‬‫وذلك من �أجل �أن‬

‫حتافظ على قدرتك يف الرتكيز‬ ‫ تناول وجبة �إفطار متكاملة لكي‬‫متد ج�سمك بالطاقة التي يحتاجها‪،‬‬ ‫واحر�ص على �أن يكون طعامك‬ ‫�سهل اله�ضم‬ ‫ تناول قدر ًا منا�سب ًا من ال�سكريات‬‫�رسيعة الإمت�صا�ص‪ ،‬لتمد خمك‬ ‫بالطاقة الالزمة للإ�ستجابة عند �أداء‬ ‫الإمتحانات‬ ‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.9clubme.ne‬‬

‫هو موقع عربي متخ�ص�ص يف جمال الطب النف�سي وال�صحة النف�سية‪ ،‬يهدف �إىل ن�رش الثقافة النف�سية وحمو املعتقدات‬ ‫اخلاطئة عن الأمرا�ض النف�سية‪ .‬ويتميز املوقع مبحتواه العلمي والعملي لكثري من الإ�ضطرابات النف�سية‪ ،‬حيث يو�ضح ملاذا‬ ‫تن� ش�أ وكيف ميكن التعرف عليها وطرق عالجها‪ .‬كما يحتوي املوقع على الكثري من املعلومات اخلا�صة بامل�شاكل اليومية‬ ‫احلياتية النف�سية‪ ،‬ويقدم اخلربات العالجية‪ ،‬وي�سعى �إىل توفري �أحدث الأبحاث الطبية‪.‬‬ ‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.tabibnafsany.com‬‬

‫العالج النفسي عبر اإلنترنت‬ ‫عرب هذا املوقع ميكنك احل�صول على معلومات حول العالج النف�سي عرب الإنرتنت‪ ،‬وما مدى فعاليته‪ ،‬ومن ميكنه الإ�ستفادة‬ ‫من هذا النوع من العالج‪ ،‬والأُ�س�س العلمية له‪ .‬وي �ؤكد املوقع �أن املعلومات املتبادلة بني املعالج واملتعالج ‪ -‬من خالله ‪ -‬يتم‬ ‫حفظها ب�شكل �رسي‪.‬‬ ‫وبح�سب املوقع ف�إنه يحق لك �إختيار العالج الذي قد تراه منا�سبا لك‪� ،‬أي ًا كان نوعه‪ ،‬كالإت�صال‬ ‫املبا�رش بينك وبني املعالج‪ ،‬كما �أنه قد ين�صحك ب�إختيار عالج ميكنك من خالله التحدث �إىل معاجلك‬ ‫وجه ًا لوجه‪� ،‬إذا بدا ب�أن العالج النف�سي عرب الإنرتنت غري منا�سب حلالتك‪.‬‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪ilajnafsy.bzfo.de‬‬ ‫‪www/Ilajnafsy.org‬‬

‫م‬

‫لنفس‬

‫عا‬ ‫لنفس‬

‫مع ا‬ ‫‪60‬‬

‫‪61‬‬

‫ابتعد عن الضغوط‬ ‫عالج التوتر بالتغذية المتوازنة‬

‫أسباب التوتر‪:‬‬ ‫ منط احلياة املت�سارع‬‫ ال�ضغوطات اليومية غري املحدودة‬‫ �ضغوطات العالقات الإجتماعية‬‫‪ -‬ال�ضغوطات املالية �أو الأ�رسية‬

‫ �ضغوطات املنا�صب العليا‬‫واملهام الكبرية‬ ‫ التوقعات الكبرية من‬‫املجتمع كال�شهرة‬

‫ �ضعف القدرة على جتاوز‬‫الأزمات‬ ‫ التغذية غري املتوازنة‬‫‪� -‬إ�ضطرابات النوم وال�صحة‬

‫تعريف التوتر‪:‬‬ ‫التوتر هو �أي م�سبب �أو م�ؤثر خارجي �أو داخلي يحث وين�شط ويزيد من م�ستوى اليقظة عند الفرد‪.‬‬

‫أعراض التوتر‪:‬‬

‫التوتر قد يكون �إيجابي ًا وقد يكون �سلبياً‪ ،‬ويف كال النوعني ي�ؤثر على م�ستوى �أداء الفرد فرتتفع درجة الكفاءة واجلودة‪،‬‬ ‫�أو ينخف�ض م�ستوى حتقيق النتائج والفعالية يف الأداء‪.‬‬

‫ ع�ض ال�شفاه‬‫ ق�ضم الأظافر‬‫ �إ�صطكاك الأ�سنان‬‫‪ -‬جفاف العينني‬

‫ �آالم الكتفني‬‫ �آالم الع�ضالت‬‫‪ -‬ال�صداع‬

‫اآلثار الصحية للتوتر‪:‬‬ ‫ م�شاكل القلب‬‫ �إرتفاع �ضغط الدم‬‫‪ -‬داء ال�سكري‬

‫ ت�ساقط ال�شعر‬‫ �إ�ضطرابات اجلهاز اله�ضمي‬‫‪� -‬ضعف املناعة‬

‫ الأرق والتعب‬‫ �أمل الأ�سنان‬‫‪� -‬آالم الظهر‬

‫أغذية فعالة لعالج التوتر‪:‬‬ ‫ اخل�س‬‫ ال�شوفان‬‫ منتجات احلبوب الكاملة‬‫ الهيل‬‫‪ -‬النعناع‪ ،‬اليان�سون‪ ،‬والبابوجن‬

‫ الكرف�س‬‫ ال�شاي الأخ�رض‬‫ احلليب‬‫ ال�سبانخ‬‫‪ -‬اللوز واملك�رسات‬

‫ ال�شوكوالته الغامقة‬‫ �سمك ال�سلمون‬‫ الربتقال‬‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪http://ideastreatment.com‬‬

‫رشدك‬ ‫م‬

‫م‬ ‫رشدك‬

‫‪62‬‬

‫‪63‬‬

‫يوسف حسن‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫العالقة اإليجابية بالطلبة تنجح العملية اإلرشادية‬

‫ي�ؤكد املر�شد االجتماعي يو�سف ح�سن‬ ‫�أحمد �أهمية العالقة الإيجابية بني‬ ‫املر�شد وكل الطلبة‪ ،‬و�أن يكون قريب ًا‬ ‫منهم‪ ،‬مع التنويه �إىل �رضورة �أن‬ ‫تُغلف هذه العالقة باحلب واالحرتام‪،‬‬ ‫فهذا ي�ؤثر يف جناح العملية الإر�شادية‪.‬‬ ‫وي�شري يو�سف �إىل �أن هناك خطوات‬ ‫مهمة يقوم بها املر�شد االجتماعي‬ ‫�أو الرتبوي يف عالج بع�ض احلاالت‬ ‫احلا�صلة يف البيئة الدرا�سية‪ ،‬منها‬ ‫الدرا�سة املعمقة للحالة حمل امل�شكلة‪،‬‬ ‫وعقد بع�ض اجلل�سات الإر�شادية‬ ‫املنظمة معها‪ .‬وفيما يلي ن�ص احلديث‬ ‫مع املر�شد االجتماعي يو�سف ح�سن‪:‬‬ ‫ما هي أبرز المشكالت الشائعة‬ ‫في البيئة الدراسية؟‬ ‫تتفاوت امل�شكالت الدرا�سية من مرحلة‬ ‫�إىل �أخری ومن جمتمع �إىل �آخر‪ ،‬فبينما‬ ‫جند �إرتفاع معدل م�شكلة يف م�ؤ�س�سة‬ ‫تعليمية تابعة ملنطقة ما‪ ،‬جند باملقابل‬

‫�أن امل�شكلة غري بارزة بنف�س امل�ستوی‬ ‫يف مكان �آخر‪ ،‬ولهذا الأمر �أ�سباب‬ ‫كثرية ومتعددة‪ .‬‬

‫املتعرثين درا�سياً‪ ،‬والقلق ال�شديد‬ ‫الذي ي�صحبه خوف علی امل�ستقبل لدی‬ ‫املتميزين‪ .‬‬

‫وعلی �صعيد �آخر‪ ،‬تكاد تطفو علی‬ ‫�سطح معظم احلقول الرتبوية جمموعة‬ ‫من امل�شكالت ال�شائعة كالت�أخر‬ ‫ال�صباحي والغياب عن املدر�سة‬ ‫وم�شكلة الهروب والعنف املدر�سي‪،‬‬ ‫�سواء ذلك الذي يتخذ مظهر ال�شجار‬ ‫بني الطلبة‪� ،‬أو التخريب يف املرافق‬ ‫واملمتلكات‪ .‬‬

‫وما هو دور المرشد االجتماعي‬ ‫في التعامل مع مثل تلك‬ ‫المشكالت؟‬

‫وما هي أبرز المشكالت النفسية‬ ‫التي ترتبط بالجانب التربوي؟‬ ‫�أبرز امل�شكالت النف�سية التي ترتبط‬ ‫باجلانب الرتبوي‪ ،‬من �أهمها كما‬ ‫هو مُ�شاهد �صعوبة تكيف البع�ض‬ ‫مع املرحلة الدرا�سية اجلديدة‪� ،‬أو‬ ‫عدم تقبل املرحلة اجلديدة يف بع�ض‬ ‫الأحيان‪� .‬إ�ضافة �إىل الإحباط وخيبة‬ ‫الأمل ووجود م�شاعر الي�أ�س لدی بع�ض‬

‫يلعب املر�شد االجتماعي دور ًا بالغ‬ ‫الت�أثري يف التعامل مع امل�شكالت‬ ‫احلا�صلة يف البيئة الدرا�سية �سواء‬ ‫الفردية �أو اجلماعية منها‪ ،‬و�سواء‬ ‫كانت م�شكالت نف�سية‪� ،‬أو تتعلق‬ ‫بجوانب التح�صيل الدرا�سي‪ .‬كما �أن‬ ‫املر�شد ميتلك فنيات ومهارات خا�صة‬ ‫متكنه من الولوج �إىل عامل الطالب‪،‬‬ ‫ولذلك من املهم �أن تكون عالقة املر�شد‬ ‫عالقة �إيجابية بكل الطلبة و�أن يكون‬ ‫قريب ًا منهم و�أن تُغلف هذه العالقة‬ ‫باحلب واالحرتام‪ ،‬فهذا ي�ؤثر يف جناح‬ ‫العملية الإر�شادية‪ .‬‬

‫ما أهم الخطوات التي يقوم‬ ‫بها المرشد االجتماعي أو‬ ‫التربوي في عالج بعض الحاالت‬ ‫في البيئة الدراسية؟‬

‫‪ -3‬اجلل�سات اجلماعية‪ .‬‬

‫‪ -4‬فنية التداعي احلر‪ ،‬وفيها يعرب‬ ‫الطالب عما بداخله من م�شكالت‪،‬‬ ‫�أفكار‪ ،‬هموم‪� ،‬أو �آراء ي�ستفيد‬ ‫منها املر�شد يف مناق�شة الطالب‬ ‫ميكن �إيجاز �أهم هذه اخلطوات يف التايل‪ :‬‬ ‫وتوجيهه‪ .‬‬ ‫‪ -1‬درا�سة احلالة‪ ،‬وهي درا�سة معمقة‬ ‫حلالةالطالبحملالبحث�أوامل�شكلة‪ -5 .‬العقد ال�سلوكي‪ ،‬وهو �إتفاق‬ ‫م�شرتك يت�ضمن �إلتزام الطالب‬ ‫‪ -2‬اجلل�سات الفردية‪ ،‬وهي نوع من‬ ‫بتطبيق بنوده نظري احل�صول علی‬ ‫ملنظمة‬ ‫اجلل�سات الفردية الإر�شادية ا‬ ‫معزز معني‪ .‬‬ ‫التي تُعقد مع كل طالب علی حدة‪ .‬‬

‫‪ -6‬التوا�صل بني البيت وموقع البيئة‬ ‫الدرا�سية‪ ،‬وهو ما ميثل دعامة‬ ‫�أ�سا�سية يف حل �أي م�شكلة‪ .‬‬ ‫‪ -7‬تهيئة مناخ نف�سي م�شجع‪ ،‬واعداد‬ ‫برامج خا�صة للطلبة املتعرثين‪،‬‬ ‫وبرامج دعم نف�سي للطلبة‬ ‫امل�ستجدين‪.‬‬

‫ثقافة‬

‫ثقافة‬

‫‪64‬‬

‫نجاحات عظيمة يومية ‪..‬‬ ‫"‬

‫"‬

‫أفكار ملهمة في قالب قصصي‬ ‫إن كنت ً‬ ‫راغبا في‬ ‫تحقيق نجاحات عظيمة‬ ‫يومية فعليك أن تشرع‬ ‫بقراءة هذا الكتاب‬ ‫الرائع‪ ،‬الذي يقدم ًلك‬ ‫عزيزي القارئ أفكارا‬ ‫ملهمة لحياة ذات‬ ‫معنى‪.‬‬

‫اخلالدة ور�ؤية عملية حلياة متفائلة"‬

‫كما ي�صفه كويف‪.‬‬

‫الكتاب ي�ضم بني �صفحاته �أفكار ًا‬ ‫ملهمة من�شورة يف قالب ق�ص�صي‬ ‫يتناول قيم ًا �أ�سا�سية يف احلياة‪،‬‬ ‫ق�ص�ص لأنا�س حققوا ما يطمحون‬ ‫�إليه يف حياتهم ومل ينحرفوا �أبد ًا‬ ‫عن �آمالهم و�أنا�س قدموا العديد‬ ‫من الإ�سهامات للعامل من حولهم‬ ‫و�أ�صبحوا م�صدر �إلهام للكثريين‪.‬‬

‫كتاب "جناحات عظيمة يومية" ملجلة‬ ‫أمالت‬ ‫"‪ ،"Reader's Digest‬ومن ت�‬ ‫يقول كويف يف تعليقه على جمموعة‬ ‫وتعليق �ستيفن �آر‪ .‬كويف‪ ،‬لي�س جمرد الق�ص�ص يف مقدمة الكتاب "�إنني �أحب‬ ‫كتاب‪� ،‬إمنا هو "كنز حقيقي للمبادئ‬ ‫التعامل مع احلياة على مبد�أ �أنني مل‬

‫�أحقق بعد �أعظم �إجنازاتي‪ ،‬ف�شعاري‬ ‫يف احلياة "ع�شها لآخر حلظة"‪ .‬لذا‬ ‫�أ�شعر برغبة ملحة يف جتربة خمتلف‬ ‫الإجتاهات‪ ،‬والبحث عن طرق جمدية‬ ‫لإحداث التغيري‪ ،‬فعندما تنتابني رغبة‬ ‫يف تعزيز فر�ص احلياة‪� ،‬أرى �أنه من‬ ‫املفيد �أن يكون لدي م�صدر مثل هذه‬ ‫الق�ص�ص املتاحة للقراءة والتفكري‪.‬‬ ‫�إنها جمموعة من الق�ص�ص التي‬ ‫قامت جملة "‪"Reader's Digest‬‬ ‫بجمعها من كال�سيكيات الكتابات التي‬ ‫تناولت مو�ضوع النجاح‪ ،‬ومن خربات‬ ‫الكثري من الأ�شخا�ص املعا�رصين‬ ‫والذين يتمتعون باالحرتام والتقدير‪،‬‬ ‫�إنها ق�ص�ص قيمة للغاية"‪.‬‬

‫يف �إحدى الأم�سيات امللبدة بالغيوم‬ ‫بين نجاحين ‪..‬‬ ‫ويف و�سط البحر‪ ،‬ر�أى قبطان ال�سفينة‬ ‫يقارن الكتاب بني نوعني من النجاح‬ ‫ما يبدو وك�أنه �ضوء �سفينة �أخرى‬ ‫الذي من املمكن حتقيقه يف احلياة‪،‬‬ ‫فالأول هو جناح ال�شهرة الذي يعتمد تقرتب نحوه‪ ،‬فقد كان العامل املخت�ص‬ ‫ب�إر�سال الإ�شارات ال�ضوئية يتوا�صل‬ ‫على ال�سمعة وال�شهرة واملكانة‬ ‫مع ال�سفينة الأخرى با�ستخدام‬ ‫الإجتماعية‪ ،‬ك�أن يقوم �شخ�ص‬ ‫ب�إخرتاع جهاز ما يحدث ثورة علمية‪ ،‬ال�ضوء‪ .‬وكانت الر�سالة التي بعثها‬ ‫�أو �أن ينال �شخ�ص لقب �أف�ضل ريا�ضي العامل كالآتي‪" :‬قم بتغيري وجهة‬ ‫�سريك نحو ال�شمال مبقدار ع�رش‬ ‫�أو �أف�ضل ممثل‪ ،‬وعلى الرغم من �أن‬ ‫هذه النجاحات جميلة وت�ضيف بهجة درجات"‪.‬‬ ‫للحياة‪� ،‬إال �أن هناك جناحات �أكرث‬ ‫ف�أجاب القبطان‪�" :‬أنا قبطان‪ ،‬و�أقول‬ ‫هدوءاً‪ ،‬ال تظهر يف عناوين الأخبار‬ ‫لك‪ :‬قم �أنت بتغيري وجهة �سريك نحو‬ ‫وعلى �صفحات ال�صحف‪ ،‬ولكنها‬ ‫اجلنوب مبقدار ع�رش درجات"‪.‬‬ ‫ت�ستحق كل الإحرتام والتقدير‪ ،‬وهي‬ ‫ما �أ�سماها الكتاب "النجاح اليومي" �أو فجاءه الرد‪" :‬و�أنا بحار من الدرجة‬ ‫"النجاح اجلوهري"‪.‬‬ ‫الأوىل‪ ،‬و�أقول لك‪ :‬قم بتغيري وجهة‬ ‫�سريك نحو ال�شمال مبقدار ع�رش‬ ‫وميزة النجاح اليومي �أنه ال يحدث‬ ‫درجات"‪ .‬وكانت الإ�شارة الأخرية‪ ،‬ما‬ ‫مرة واحدة يف احلياة‪ ،‬بل هو منهج‬ ‫جعل القبطان ي�ست�شيط غيظ ًا بحق‪،‬‬ ‫للعي�ش بطريقة حتقق فيها ذاتك‬ ‫لذا �أر�سل �إ�شارة رد ًا عليها "�أنا قبطان‬ ‫وت�ستخرج �أف�ضل ما عندك‪.‬‬ ‫�سفينة حربية‪ ..‬قم �أنت بتغيري وجهة‬ ‫�سريك نحو اجلنوب مبقدار ع�رش‬ ‫وما يقودك للنجاح اليومي هي ثالثة‬ ‫درجات"‪ .‬وكان الرد‪" :‬و�أنا �أر�سل �إليك‬ ‫خيارات تعر�ض عليك ب�شكل يومي‪،‬‬ ‫الإ�شارة من الفنار‪ ،‬قم �أنت بتغيري‬ ‫و�سوا ًء كنت واعي ًا لها �أم ال ف�إن‬ ‫وجهة �سريك نحو ال�شمال مبقدار‬ ‫�إختياراتك �سرت�سم م�سارك وحتدد‬ ‫ع�رش درجات!"‪.‬‬ ‫نحاجك يف كل يوم‪ .‬الأول هو حرية‬ ‫الت�رصف‪ ،‬ثم حرية �إختيار الهدف‬ ‫هكذا هي املبادئ ثابتة يف احلياة‪،‬‬ ‫والنتيجة‪ ،‬و�أخري ًا حرية �إختيار‬ ‫كالفنار‪ ..‬را�سخة مهما كان الظرف‪،‬‬ ‫املبادئ‪.‬‬ ‫ولك حرية الت�رصف يف و�ضعها‬ ‫بالإعتبار �أو جتاهلها‪ .‬لذا يقدم لك‬ ‫ولكن ‪ ..‬كيف تؤثر المبادئ هذا الكتاب عدد ًا من الق�ص�ص التي‬ ‫على حياتنا‪ ،‬وكيف‬ ‫تعرب عن املبادئ التي يحر�ص عليها‬ ‫توجهها؟‬ ‫�أولئك الذين يحققون جناحات يومية‪،‬‬ ‫هذه ق�صة جميلة من الكتاب تو�ضح‬ ‫وحني تت�صفح فهر�س الكتاب �ستجد‬ ‫مدى قوة املبادئ وت�أثريها على حياة �إىل جانب كل جمموعة من الق�ص�ص‬ ‫الأفراد‪:‬‬ ‫تندرج �سل�سلة من املبادئ املهمة‪.‬‬

‫‪65‬‬

‫فهرس الكتاب‬

‫الفهر�س ي�ضم ق�ص�ص ًا تتناول هذه‬ ‫العناوين‪:‬‬ ‫ البحث عن املعنى والقيمة‪ :‬الرعاية‪،‬‬‫الإهتمام‪ ،‬الإح�سان‬ ‫ �إمتالك زمام الأمور‪ :‬النزاهة‪،‬‬‫التوا�ضع‪ ،‬الإمتنان‬ ‫ �صناعة احللم‪ :‬الر�ؤية‪ ،‬الإبتكار‪،‬‬‫اجلودة‬ ‫ الإن�سجام مع الآخرين‪ :‬الإحرتام‪،‬‬‫التعاطف‪ ،‬الإحتاد‬ ‫ تخطي املحن‪ :‬القدرة على التكيف‪،‬‬‫ال�شهامة وكرم الأخالق‪ ،‬املثابرة‬ ‫ جمع ال�شتات‪ :‬التوازن‪ ،‬الب�ساطة‪،‬‬‫التجديد‬ ‫و�أخري ًا ‪ ..‬ندعوك عزيزي القارئ �إىل‬ ‫�أن ت�ستمتع بقراءة هذه الق�ص�ص التي‬ ‫�ستلهمك وترفع من روحك املعنوية‬ ‫دون �شك‪ ،‬وجتعلك مت�ضي يف حياتك‬ ‫بعز ٍم وت�صميم‪.‬‬

‫ميزة النجاح اليومي أنه ال‬ ‫يحدث مرة واحدة في الحياة‪،‬‬ ‫بل هو منهج للعيش بطريقة‬ ‫تحقق فيها ذاتك وتستخرج‬ ‫أفضل ما عندك‪.‬‬

‫ص نجاح‬

‫ق‬

‫صص‬ ‫نجاح‬

‫قص‬ ‫‪66‬‬

‫‪67‬‬

‫حسن نزار ‪..‬‬

‫معهد للصحة والسالمة المهنية‬

‫محمد المعلم ‪..‬‬ ‫الشهادة سبب التوظيف‬

‫يقول حممد املعلم "خالل ال�سنتني‬ ‫املا�ضيتني‪ ،‬وبعد تخرجي من اجلامعة‬ ‫ب�شكل مبا�رش قمت بامل�شاركة يف‬ ‫دورتني درا�سيتني بدعم من "متكني"‪،‬‬ ‫الأوىل كانت ال�شهادة يف الهند�سة‬ ‫القيمية مقدمة من اجلمعية الأمريكية‬ ‫للمهند�سني القيمني‪ ,‬واجلدير بالذكر‬ ‫�أين در�ست هذه ال�شهادة بعد تخرجي‬ ‫من اجلامعة مبا�رشة وخالل فرتة‬ ‫بحثي عن عمل‪ ،‬وقد �ساهم ح�صويل‬ ‫على هذه ال�شهادة بتوظيفي يف وظيفتي‬ ‫احلالية"‪.‬‬

‫وي�ضيف حممد "�أما الدورة الدرا�سية‬ ‫الثانية‪ ،‬فكانت ال�شهادة يف �سل�سة‬ ‫عمليات التوريد وال�رشاء‪ ,‬مقدمة من‬ ‫معهد ت�شارترد للم�شرتيات والتوريد‪.‬‬ ‫وقد كان �سبب درا�ستي لهذه ال�شهادة‬ ‫هو رغبتي يف تنمية مهاراتي العلمية‬ ‫وزيادة معرفتي‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل رغبتي‬ ‫يف تطوير موقعي الوظيفي"‪.‬‬ ‫وي�ؤكد حممد "بالطبع ترتبط هذه‬ ‫ال�شهادة ب�صلب عملي كمهند�س‬ ‫جودة يف �رشكة توريد �أنظمة �أملنيوم‪,‬‬

‫مع "تمكين" ‪ ..‬قصص نجاح‬

‫وقد �ساهمت درا�ستي لهذه ال�شهادة‬ ‫بتطور م�ستواي الوظيفي واملعريف‬ ‫ب�شكل كبري"‪ .‬ويف هذا ال�صدد يختتم‬ ‫حممد حديثه‪ ،‬بالقول "�أود �أن �أتقدم‬ ‫بال�شكر لتمكني على دعمها للمواطنني‬ ‫البحرينيني‪ ،‬ونتمنى مزيد ًا من الدعم‪،‬‬ ‫واملزيد من ال�شهادات الهند�سية‬ ‫املدعومة"‪.‬‬

‫وبخ�صو�ص عمله وارتباطه بالربنامج‪ ،‬البحرين‪ ،‬خا�صة و�أن "متكني" �ساهمت‬ ‫�شارك �سيد ح�سن نزار يف برنامج‬ ‫يقول ح�سن "عملت يف ال�رشكة التي‬ ‫يف فتحه على م�رصاعيه‪ ،‬ففيما كان‬ ‫ال�صحة وال�سالمة املهنية التابع لـ‬ ‫ي�ضم غالبية �أجنبية يف ال�سابق‪ ،‬الآن‬ ‫"متكني" ملدة �أربع �سنوات‪ ،‬حيث كان تدربت فيها حوايل �سنة واحدة‪ ،‬ثم‬ ‫�ضمن �أول دفعة تتخرج من الربنامج‪ .‬مار�ست عدة �أعمال‪ ،‬والآن �أزاول مهنة ومع التدريب عرب "متكني" بد�أ توظيف‬ ‫وحول ذلك‪ ،‬يقول ح�سن "در�سنا �شهادة التدري�س بدوام جزئي �أو حر يف معاهد ال�رشكات للبحرينيني‪ ،‬ما �أدى لنمو‬ ‫كبري يف هذا املجال الذي ينبئ بتحقيق‬ ‫عامة �أوالً‪ ،‬ثم دبلوما وهي تعادل درجة �صحة و�سالمة مهنية‪ ،‬حيث اعترب‬ ‫مدرب ًا معتمد ًا يف هذا املجال‪ ،‬خا�صة بعد طفرة م�ستقبلية"‪.‬‬ ‫البكالوريو�س يف بريطانيا‪ ،‬وكانت‬ ‫�شهادة قوية جد ًا ا�ستفدت منها كثري ًا"‪ .‬ح�صويل على عدة �شهادات معتمدة من‬ ‫عدة جهات"‪.‬‬ ‫وي�ضيف "ما �إن انتهيت من الربنامج‬ ‫حتى تغريت حياتي‪ ،‬فيما كنت قبل‬ ‫وعن م�شاريعه امل�ستقبلية‪ ،‬يقول ح�سن‬ ‫ذلك خريج جامعة البحرين بتخ�ص�ص "حالي ًا �أنا يف طور �إ�ستكمال �إجراءات‬ ‫هند�سة ميكانيكية‪ ،‬وعاط ًال عن العمل"‪ .‬ت�أ�سي�س معهد خا�ص لل�صحة وال�سالمة‬ ‫وعن الربنامج‪ ،‬يقول "كان هناك تدريب املهنية مع �رشيك �آخر‪ .‬وذلك مت بعد‬ ‫درا�سة ال�سوق البحريني‪ ،‬وعالقته‬ ‫ملدة �سنة واحدة يف �إحدى ال�رشكات‪،‬‬ ‫�أي عرب الربنامج‪ ،‬ومبا �أن الإمتحانات بدول مثل اململكة العربية ال�سعودية‬ ‫كانت من بريطانيا والت�صحيح كذلك‪ ،‬وقطر حيث لدينا ت�سويق هناك‪ ،‬ناهيك‬ ‫عن �أنني �سبق و�أن قدمت دورات يف عدد‬ ‫كنا نحتاج لتطوير لغتنا الإجنليزية‪،‬‬ ‫من املعاهد ال�سعودية"‪.‬‬ ‫وهذا بالفعل ما حدث‪� ،‬إذ �أنه �ضمن‬ ‫الربنامج در�ست يف �أحد املعاهد‬ ‫وعن ر�ؤيته لقطاع ال�صحة وال�سالمة‬ ‫فتطورت لدي اللغة الإجنليزية"‪ .‬كما‬ ‫املهنية يف مملكة البحرين‪ ،‬يقول ح�سن‬ ‫كان الربنامج يت�ضمن درا�سة مواد‬ ‫"هذا القطاع ينمو منو ًا كبري ًا يف‬ ‫�أخرى كالريا�ضيات و‪.ICDL‬‬

‫ص نجاح‬

‫ق‬

‫صص‬ ‫نجاح‬

‫قص‬ ‫‪68‬‬

‫بدور المرباطي ‪..‬‬ ‫محل ‪chawan‬‬

‫مع "تمكين" ‪ ..‬قصص نجاح‬

‫�شاركت بدور املرباطي يف برنامج‬ ‫الت�صميم اجلرافيكي مع "متكني"‬ ‫ملدة تقدر بحوايل ت�سعة �أ�شهر‪ ،‬تعلمت‬ ‫فيه عدة �أمور عملية منها كيفية‬ ‫�إبتكار الأفكار والبدء من ال�صفر‬ ‫لتنفيذ امل�رشوعات‪ .‬وعليه‪ ،‬تقول‬ ‫بدور "اخرتت افتتاح حمل ياباين‬ ‫متخ�ص�ص يف ال�شاي يف جزر �أمواج‬ ‫يف العام ‪ ،2014‬ولوال م�شاركتي تلك‬ ‫يف الربنامج ملا كنت �س�أبد�أ م�رشوعي‬ ‫بحرفية"‪.‬‬

‫كما يتجاوب النا�س مع موقع املحل‬ ‫املحل وا�سمه "كي مونو ‪ ..‬يوكاتا"‬ ‫وت�ؤكد بدور "قدمت يل "متكني" الدعم‪،‬‬ ‫يف "االن�ستقرام" والفي�سبوك واملوقع‬ ‫وهو عبارة عن "كي مونو" �صيفي‪.‬‬ ‫و�أنا من قمت بكل �شئ ا�ستناد ًا �إىل‬ ‫ويف املحل نف�سه �أي�ض ًا يتم �أحيان ًا تقدمي الإلكرتوين‪ ،‬ال�سيما من متحدثي اللغة‬ ‫ا�ستفادتي من الربنامج‪ ،‬وبالتدريج‬ ‫�رصت �أتطور‪ ،‬ولكنني ما زلت بحاجة درو�س يف اخلط الياباين وتعليم الر�سم اليابانية وحمبي اليابان خ�صو�ص ًا‬ ‫�إىل املزيد من التطوير وتكثيف العمل يف باحلرب‪ ،‬ناهيك عن تقدمي �أغنيات يابانية بع�ض الر�سوم املتحركة‪� ،‬إذ يق�صدون‬ ‫املحل �أحيان ًا لتناول بع�ض الأطباق‬ ‫جمال الدعاية والت�سويق للمحل‪ ،‬حيث �أو اجنليزية"‪.‬‬ ‫املعروفة من خاللها‪ ،‬مثل �أكلة ت�سمى‬ ‫يحتاج لتعريف النا�س به على نحو‬ ‫�أكرب‪ ،‬على الرغم من وجود زبائن باتوا وعن مدى التفاعل‪ ،‬ت�ؤكد بدور �أن‬ ‫"اونيغريي" وهي عبارة عن خليط من‬ ‫الكثري من رواد املحل يقولون ب�أنهم‬ ‫الرز!‬ ‫معروفني ملحلي"‪.‬‬ ‫ي�شعرون خالل تواجدهم فيه ب�أنهم‬ ‫يف اليابان‪ ،‬وقد متت مالحظة ذلك من‬ ‫وعن طبيعة م�رشوعها‪ ،‬تو�ضح بدور‬ ‫"يعي�ش ال�شخ�ص يف حملي جو ًا يابانياً‪ ،‬خالل كتيب خم�ص�ص لكتابة تعليقاتهم‬ ‫عند زيارة املحل‪.‬‬ ‫فكل �شيء لدينا من اليابان‪ ،‬وما‬ ‫�ساعدين على ذلك هو �أنني كنت �أدر�س‬ ‫يف اليابان ماج�ستري الإدارة الدولية‬ ‫ملدة ثالث �سنوات‪ ،‬فقد ع�شت هناك‬ ‫وكنت �أعلم اللغة االجنليزية فيها‪،‬‬ ‫و�أحببت اليابان والثقافة اليابانية‬ ‫وتعلمت اللغة اليابانية حتى �أتقنتها‬ ‫حتدث ًا وقراءة وكتابة‪ ،‬ف�رصت �أذهب‬ ‫ل�رشاء احتياجات املحل من هناك‪،‬‬ ‫وا�ستفدت من ال�صناعات اليدوية‬ ‫كالأكواب‪ ،‬ووددت م�شاركة البحرينيني‬ ‫هذه اخلربة‪ ،‬فلي�س اجلميع بقادر على‬ ‫ال�سفر لهناك"‪.‬‬ ‫وت�ضيف بدور "�إ�ضافة �إىل الأنواع‬ ‫املختلفة من ال�شاي‪ ،‬يقدم املحل �أكالت‬ ‫وحلويات يابانية ووجبات خفيفة‪ ،‬كما‬ ‫ميكن للزبائن لب�س الزي الياباين يف‬

‫‪CHAWANBH‬‬

‫‪69‬‬

‫مهنتي‬

‫م‬ ‫هنتي‬

‫‪70‬‬

‫‪71‬‬

‫إدارة الفعاليات ‪..‬‬ ‫علم وفن‬

‫�أو خدمات �أو �أفكار معينة والرتويج‬ ‫لها‪� ،‬أو �إي�صال معلومات ومعارف‬ ‫والتوعية بها‪� ،‬إ�ضافة �إىل حتقيق‬ ‫التوا�صل وتعزيز العالقات بني املعنيني‪.‬‬

‫حتتاج املنظمات دائم ًا �إىل �أن�شطة‬ ‫خمتلفة حتى ت�صل �إىل القطاع‬ ‫العري�ض مـن فئات اجلمهور‬ ‫امل�ستهدف وذلك عرب‬ ‫توجيه ر�سائل حمددة‬ ‫حتقق �أهدافها‪ ،‬وهـذه الأن�شطة ت�أخذ �شكل فعاليات‬ ‫من م�ؤمترات وندوات ومعار�ض‬ ‫كالتعريف‬ ‫مبنتجات ومهرجانات واجتماعات �أو ور�ش‬ ‫عمل ودورات وغريها‪� ،‬سواء كانت‬ ‫م�ؤ�س�سية �أو �شخ�صية‪ .‬وقد تكون‬ ‫هذه الفعاليات والأن�شطة اقت�صادية‪،‬‬ ‫�سيا�سية‪ ،‬اجتماعية‪ ،‬ثقافية‪� ،‬سياحية‪،‬‬ ‫ريا�ضية‪� ،‬إعالمية‪ ،‬خريية‪ ،‬وما‬ ‫�إىل ذلك من جماالت �شتى‪.‬‬

‫يف العديد من الدول‪ ،‬ومنها مملكة‬ ‫البحرين‪ .‬وهذا يعود لعدة �أ�سباب‬ ‫منها احلاجة امللحة للتنظيم والتخطيط‬ ‫الإحرتايف للفعاليات من قبل العديد من‬ ‫املنظمات �أو امل�ؤ�س�سات �سواء الر�سمية‬ ‫العامة �أو اخلا�صة‪ ،‬وذلك من �أجل‬ ‫حتقيق �أهداف عدة تختلف باختالف‬ ‫املجال الذي تعمل فيه تلك اجلهات‪.‬‬

‫ويعد قطاع �إدارة الفعاليات من‬ ‫القطاعات املهمة واملتنامية على امل�ستوى‬ ‫العاملي‪ ،‬حيث ي�شهد العامل �سنوي ًا قرابة‬ ‫ن�صف مليون فعالية �أو معر�ض يُقدر‬ ‫حجمها بحوايل ‪ 300‬مليار دوالر‪.‬‬ ‫كما تبذل دول اخلليج العربي‪ ،‬ومنها‬ ‫ويف الع�رص احلديث‪ ،‬مملكة البحرين جهود ًا للدفع قدم ًا نحو‬ ‫تزايد االهتمام االهتمام بهذا القطاع ب�صورة م�شرتكة‪،‬‬ ‫بقطاع �إدارة وذلك يف �إطار التكامل االقت�صادي‪،‬‬ ‫الفعاليات و�أخذ ًا يف االعتبار الر�ساميل ال�ضخمة‬ ‫واال�ستثمارات الكبرية التي تتمتع بها‪.‬‬ ‫ويحتاج هذا القطاع عموم ًا �إىل معارف‬ ‫ومهارات وتقنيات خا�صة‪،‬وكذلك �إىل‬ ‫خربات مرتاكمة‪،‬‬

‫كما �أن قطاع �إدارة‬ ‫الفعاليات يعد علم ًا وفن ًا يف‬ ‫�آنٍ معاً‪ .‬وي�ستند النجاح يف هذا‬ ‫القطاع �إىل عدة خطوات كتحديد‬ ‫�أهداف الفعاليات‪ ،‬والفئات اجلماهريية‬ ‫امل�ستهدفة منها وكذلك امل�شاركني‬ ‫فيها‪� ،‬إ�ضافة �إىل حتديد مكان �إقامتها‬ ‫وتوقيتها وميزانيتها‪ ،‬واعداد برنامج‬ ‫العمل فيها‪ ،‬وحت�ضري كافة املعلومات‬ ‫�أو املطبوعات املطلوبة عن الق�ضايا‬ ‫حمل البحث �أو النقا�ش‪ .‬ناهيك عن‬ ‫كافة الإجراءات الإدارية �أو الأعمال‬ ‫اللوج�ستية امل�صاحبة لعقد الفعاليات‬ ‫املختلفة و�إدارتها بطرق �سليمة‪.‬‬ ‫وعليه‪ ،‬ف�إن قطاع �إدارة الفعاليات‬ ‫ينطوي على خطوات (قبل و�أثناء وبعد)‬ ‫التنظيم �أو التنفيذ تتج�سد فيها وظائف‬ ‫علم الإدارة و�إدارة امل�شاريع الإحرتافية‪،‬‬ ‫وذلك من �أجل �أن تُعقد ب�أقل جهد وتكلفة‬ ‫ووقت‪ ،‬وب�أعلى جودة ممكنة‪ .‬وبالتايل‪،‬‬ ‫ف�إن هذا القطاع �صار يُدر�س كتخ�ص�ص‬ ‫م�ستقل يف بع�ض اجلامعات‪� ،‬أو يف �إطار‬ ‫تخ�ص�ص �إدارة الأعمال يف جامعات‬

‫�أخرى‪.‬‬ ‫ومن �أهم ما‬ ‫يُرجى معرفته‬ ‫من قبل العاملني‬ ‫يف هذا القطاع املفاهيم‬ ‫الأ�سا�سية عن الفعاليات‬ ‫و�أنواعها و�أهميتها‪ ،‬الأ�ساليب‬ ‫العلمية والعملية احلديثة يف تخطيط‬ ‫وتنظيم و�إدارة الفعاليات املختلفة‪،‬‬ ‫�آليات و�ضع اخلطط الت�شغيلية لتنفيذ‬ ‫الفعاليات‪ ،‬الإجتاهات والتطبيقات‬ ‫الناجحة والأ�ساليب الإبداعية يف جمال‬ ‫�إدارة الفعاليات‪ ،‬و�آليات ت�شكيل اللجان‬ ‫وفرق العمل للفعاليات وتوزيع الأدوار‬ ‫واملهام‪ .‬هذا بالإ�ضافة �إىل التعرف‬ ‫على مبادئ الربوتوكول والإتيكيت يف‬ ‫الفعاليات‪ ،‬وكذلك فنون التعامل مع‬

‫يعد قطاع إدارة الفعاليات من القطاعات المهمة‬ ‫والمتنامية على المستوى العالمي‪ ،‬حيث يشهد‬ ‫ً‬ ‫سنويا قرابة نصف مليون فعالية أو معرض‬ ‫العالم‬ ‫ُيقدر حجمها بحوالي ‪ 300‬مليار دوالر‪.‬‬

‫اجلمهور‬ ‫وو�سائل‬ ‫الإعالم‪،‬‬ ‫وكيفية الت�رصف‬ ‫يف املواقف املختلفة ‪.‬‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.sst5.com‬‬

‫مهنتي‬

‫م‬

‫هنتي‬

‫‪72‬‬

‫‪73‬‬

‫محمد المحرقي‪:‬‬ ‫اإلخالص هو سر النجاح‬ ‫قرر مدير عام شركة "ترتيب" محمد المحرقي اإلستقالة من عمله‬ ‫الحكومي في إدارة المحتوى اإللكتروني بإحدى الوزارات‪ ،‬ألنه أراد‬ ‫أن يكرس وقته ويومه لمشروعه الذي يرى فيه مستقبله‪.‬‬ ‫يبد�أ حممد يومه يف العمل ب�سل�سلة من‬ ‫اللقاءات والإجتماعات مع الزبائن‬ ‫والعمالء‪ .‬ينتقل حممد برفقة فريق‬ ‫العمل اخلا�ص مب�رشوعه لتقدمي‬ ‫عرو�ض ال�رشكة‪ ،‬يق�ضون عدة �ساعات‬ ‫يف مناق�شة ما ميكنهم تقدميه يف جمال‬ ‫�إدارة الفعاليات‪ ،‬ويقول حممد "نفخر‬ ‫ب�أن نقوم بعملنا ك�شباب بحرينيني من‬ ‫اجلن�سني‪ ،‬مما يربهن على �أنه ب�إمكان‬ ‫البحريني القيام بكل عمل مهما كان"‪.‬‬ ‫بعد الظهر يعود حممد للمكتب من �أجل‬ ‫�إ�ستكمال الأعمال الإدارية‪ ،‬ولأن �إدارة‬ ‫الفعاليات ت�ستلزم الدقة والرتتيب‬ ‫ي�ضع الفريق خطة عمل �شهرية مع‬ ‫مراعاة مرونة �إدراج مواعيد جديدة‬ ‫م�ستعجلة �أحياناً‪.‬‬

‫بامل�ستوى املر�ضي الذي يطمحون‬ ‫�إليه‪ ،‬لذا يجدد الفريق خطط العمل‬ ‫با�ستمرار مبا يتنا�سب مع �أجندتهم‬ ‫ال�سنوية‪.‬‬ ‫ويو�ضح حممد �أنه لي�س هناك موعد‬ ‫حمدد لإنتهاء الدوام‪ ،‬حيث �أن بع�ض‬ ‫الفعاليات ت�ستلزم منهم املبيت خارج‬ ‫املنزل‪ ،‬ويتابع "يف �إحدى الفعاليات‬ ‫ال�ضخمة التي نظمتها ال�رشكة‪ ،‬خرجت‬ ‫من املنزل �صباح الأربعاء وعدت ظهر‬ ‫اجلمعة"‪.‬‬

‫يتم توزيع العمل على الفريق‪ ،‬و�أحيان ًا‬ ‫يخرج حممد ملتابعة بع�ض الأمور‬ ‫املتعلقة بالطباعة �أو املنتجات املرتبطة‬ ‫باحلدث �أو الفعالية‪ .‬وي�شري حممد �إىل‬ ‫�أن "هناك الكثري من التفا�صيل الدقيقة‬ ‫التي يجب عدم �إغفالها‪ ،‬لذا يتم تدوين كل‬ ‫بع�ض الفعاليات تتطلب حت�ضري ًا مبكر ًا �شيء ليكون العمل مثالي ًا وي�ضمن ثقة‬ ‫وت�ستغرق عدة �أ�شهر من �أجل �أن تظهر العمالء"‪.‬‬

‫وي�ضيف حممد "يف امل�ؤمترات الكبرية‪،‬‬ ‫�أقوم مبتابعة و�صول املتحدثني‬ ‫وامل�شاركني و�إ�ستقبالهم يف املطار‬ ‫ومتابعة التفا�صيل املتعلقة ب�إقامتهم‪،‬‬ ‫كما �أت�أكد من املواد العلمية التي �ستطرح‬ ‫ومدى جاهزيتها"‪.‬‬ ‫ويعترب حممد �أن الرتكيز والإخال�ص هو‬ ‫�رس النجاح‪� ،‬إذ يقوم بالتعاون مع فريق‬ ‫العمل ب�إجناز �أكرث من ‪ %80‬من املهام‬ ‫ب�أيديهم وتوكل بقية املهام للموظفني‬ ‫املتخ�ص�صني ب�إ�رشاف ال�شباب الذين‬ ‫بد�أوا العمل يف جمال تنظيم الفعاليات‬ ‫كفريق منذ العام ‪� ،2006‬أي قبل �أن‬ ‫يتم �إطالق �رشكة ترتيب يف العام ‪2011‬‬ ‫ر�سمياً‪.‬‬

‫نفخر بأن نقوم بعملنا‬ ‫كشباب بحرينيين من الجنسين‪،‬‬ ‫مما يبرهن على أنه بإمكان‬ ‫البحريني القيام بكل عمل‬ ‫مهما كان"‪.‬‬

‫هنتي‬

‫برنامج تمكين‬ ‫للشهادات‬ ‫االحـترافـية‬

‫م‬ ‫‪74‬‬

‫احصل على شهادة احترافية‬ ‫إذا كنت تبحث عن التطوير األسرع في حياتك المهنية‪،‬‬ ‫فإن تمكين توفر لك هذه الفرصة عبر برنامج الشهادات‬ ‫االحترافية‪.‬حيث ستمنحك الدعم المالي الذي تحتاجه إلى‬ ‫المضي قدما في تحقيق تطلعاتك‪.‬‬

‫إدارة الفعاليــات ‪..‬‬ ‫قـــــدرات ومهـــــارات‬ ‫لكي تكون ناجحاً في قطاع‬ ‫إدارة الفعاليات‪ ،‬ينبغي أن تعمل‬ ‫باستمرار على تطوير قدراتك‬ ‫ومهاراتك في جوانب عدة‪،‬‬ ‫فالعمل في هذا القطاع يحتاج‬ ‫منك إلى اآلتي‪:‬‬ ‫• قدرات تنظيمية ممتازة‪ ،‬كالقدرة على‬ ‫�إدارة مهام متعددة يف وقت واحد‬ ‫ • القدرة على العمل حتت ال�ضغط‪ ،‬مع‬ ‫االهتمام اجليد بالتفا�صيل‬

‫• ‬ ‫ •‬ ‫ •‬

‫• ‬ ‫• ‬ ‫• ‬

‫مهارات الإت�صال الفعال مع‬ ‫الآخرين‪ ،‬والقدرة على التفاو�ض‬ ‫تعزيز املهارات الإدارية‪ ،‬والكفاءة‬ ‫يف جمال تكنولوجيا املعلومات‬ ‫احلما�س والطاقة‪ ،‬وكذلك التحفيز‬ ‫واتخاذ مواقف �إيجابية‬ ‫القدرة على امل�ساعدة يف خمتلف‬ ‫املهام عند ال�رضورة‬ ‫القدرة على الوفاء باملواعيد النهائية‬ ‫ال�ضيقة‬ ‫مهارات �إدارة الفريق‪ ،‬مع �ضمان‬ ‫التما�سك والتعاون بني �أع�ضائه‬

‫وسوف يتم تقديم الدعم بناء على الحد األقصى المقرر‬ ‫بحسب نوع الشهادة وبما يتوافق مع سياسة التمويل‬ ‫الخاصة بها‪.‬‬

‫معايير التقدم بالطلب‪:‬‬ ‫ •أن يكون مقدم الطلب بحريني الجنسية‬

‫• ‬ ‫• ‬ ‫• ‬ ‫• ‬

‫ا�ست�شارة �أع�ضاء الفريق‬ ‫والإ�ستفادة من مهاراتهم وخرباتهم‬ ‫تقدمي التوجيه والدعم لأع�ضاء‬ ‫الفريق‬ ‫املقاربة اخلالقة يف حل الإ�شكاليات‬ ‫ومواجهة التحديات‬ ‫الرتكيز على العمالء‪ ،‬والتعاطي‬ ‫معهم ب�أ�سلوب �أمثل‬

‫ •استيفاء جميع متطلبات هيئة االعتماد للشهادة‬ ‫االحترافية المقدم عليها‬ ‫ •الشهادة االحترافية المقدم عليها يجب أن تتناسب‬ ‫والخلفية العلمية لمقدم الطلب أو مجال عمله‪.‬‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.leoisaac.com‬‬ ‫‪www.myjobsearch.com‬‬

‫* تطبق الشروط واألحكام‪.‬‬

‫كيفية التقدم بالطلب‪:‬‬ ‫يجب ارسال كل الطلبات عبر االنترنت‪.‬‬ ‫الرجاء زيارة ‪www.tamkeen.bh‬‬ ‫لمزيد من المعلومات يرجى االتصال بتمكين على‬ ‫‪17 382 716‬‬ ‫‪17 383 333‬‬

‫تواصلوا معنا ‪TamkeenBahrain‬‬

‫‪www.tamkeen.bh‬‬

‫مهنتي‬

‫م‬ ‫هنتي‬

‫‪76‬‬

‫‪77‬‬

‫إدارة الفعاليات ‪ ..‬نماذج متفرقة‬

‫شركة "ميد بوينت"‬

‫شركة إدارة المعارض العربية‬ ‫�رشكة �إدارة املعار�ض العربية (‪)AEM‬‬

‫هي �رشكة رائدة يف تنظيم املعار�ض‬ ‫املهنية يف ال�رشق الأو�سط‪ .‬وقد نظمت‬ ‫هذه ال�رشكة بنجاح ومنذ �إن�شائها يف‬ ‫مملكة البحرين يف العام ‪� 1977‬أكرث‬ ‫من ‪ 150‬فعالية خمتلفة‪ ،‬و�أ�صبحت‬ ‫واحدة من �أبرز ال�رشكات املنظمة‬

‫للفعاليات و�أكرثها �شهرة ولديها �سمعة والغاز‪ ،‬التكرير والبرتوكيماويات‪،‬‬ ‫علوم الأر�ض‪ ،‬املجوهرات وال�ساعات‪،‬‬ ‫حمرتمة يف عموم املنطقة‪.‬‬ ‫ال�صحة واجلمال واملنتجعات ال�صحية‪،‬‬ ‫�إ�ضافة �إىل امللكية وال�سلع الإ�ستثمارية‬ ‫وتنظم ال�رشكة العديد من الفعاليات‬ ‫والإ�ستهالكية‪.‬‬ ‫يف مركز البحرين الدويل للمعار�ض‬ ‫لتلبية طلبات جمموعة وا�سعة من‬ ‫قطاعات ال�صناعة‪ ،‬مبا يف ذلك النفط‬ ‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.aemallworld.com‬‬

‫وتعنى ال�رشكة بتنظيم الفعاليات‬ ‫وتقدمي خدمات الدعاية والإعالن‪،‬‬ ‫وقد متكنت هذه ال�رشكة خالل خم�س‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.medpoint-design.com‬‬

‫شركة " ترتيب "‬

‫شركة إمباير‬ ‫ت�أ�س�ست ال�رشكة عام ‪ ،٢٠٠٢‬فكرة‬ ‫�إن�شا�ؤها كانت خالقة وفعالة ومبنية‬ ‫لت�صل مل�ستوى عالٍ من الكفاءة‬ ‫وب�شكل مب�سط‪ ،‬ومن �أهدافها البحث‬ ‫عن الإمكانات املتاحة املخفية يف‬ ‫الأ�شخا�ص للإبداع‪ ،‬وكان لها دور‬ ‫�رشاكة مع �رشكات �أخرى‪ .‬ت�ؤمن‬ ‫ال�رشكة �أنها تتجه نحو حتقيق النجاح‬ ‫لدعم الكفاءات‪ ،‬لذلك تتبع �إ�سرتاتيجية‬ ‫جعل الأ�شياء ذكية وب�سيطة‪ ،‬واخراج‬ ‫الإمكانات الكامنة لتتحول �إىل وقائع‬

‫ت�أ�س�ست �رشكة "ميد بوينت" يف العام‬ ‫‪ ٢٠٠٨‬على يد ال�شيخة نورة بنت‬ ‫خليفة �آل خليفة الرئي�س التنفيذي‬ ‫لل�رشكة‪ ،‬وهي ع�ضو يف كل من غرفة‬ ‫جتارة �صناعة البحرين وجمعية‬ ‫�سيدات الأعمال البحرينية‪ .‬كما �أنها‬ ‫حا�صلة على �إمتياز �رشف لرائدات‬ ‫الأعمال البحرينيه ال�شابـة وهـي جائزة‬

‫�أطلقت من املجلـ�س الأعلى للمر�أة‬ ‫بتكريـم من �صاحبـة ال�سمـو امللكي‬ ‫الأمرية �سبيكـة بنت �إبراهيـم �آل خليفـة‬ ‫قرينة عاهـل البالد املفـدى‪.‬‬

‫�سنوات من �إحراز ثقة و�سمعة‬ ‫عالية بني م�ؤ�س�سات القطاعني العام‬ ‫واخلا�ص يف مملكة البحرين‪ ،‬وجذبت‬ ‫تعاون م�ؤ�س�سات العديد من القطاعات‬ ‫التعليمية والتجارية والبلدية‬ ‫واخلريية‪.‬‬

‫و�أفعال من الأ�شخا�ص‪ ،‬فهي ت�أخذ‬ ‫الأفكار وحتولها لواقع يف ال�سوق‪ ،‬ويف‬ ‫ال�رشكة العامل عبارة عن �إبداع!‬ ‫تنظم ال�رشكة معار�ض و�أحداث‬ ‫خا�صة‪ ،‬وترى �أن جناح الأحداث‬ ‫يبد�أ بخطوة واحدة وعرب �أفكار‬ ‫واقعية وحقيقية وفعالة‪ ،‬كما تنظم‬ ‫حمالت ترويج ملعار�ض لت�صل �إىل‬ ‫اجلمهور وت�ؤثر عليه ب�شكل �إيجابي‪،‬‬ ‫وبالتوا�صل مع ال�رشكة تتحقق‬

‫�أهداف كل م�رشوع‪ ،‬فهي تناق�ش مع‬ ‫�صاحبه فكرة وا�ضحة عن احلدث‪،‬‬ ‫ومديره يعني فريق عمل‪ ،‬والكل يوفر‬ ‫كافة اخلدمات‪ ،‬مبا فيها اللوج�ستية‪،‬‬ ‫ناهيك عن توجيه الدعوات والأمور‬ ‫اخلا�صة بالديكور‪ ،‬وكذلك الإجراءات‬ ‫التنظيمية‪ ،‬وغريها‪.‬‬ ‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.empirebh.com‬‬

‫منذ العام ‪ 2002‬كان ثالثة من‬ ‫ال�شباب البحريني يتميزون ب�شغفهم‬ ‫وحبهم للعمل التطوعي‪ ،‬وقد واجهوا‬ ‫حتديات عديدة ومروا بتجارب �صعبة‪،‬‬ ‫جتاوزوها با�رصار ف�أك�سبتهم مهارات‬ ‫القيادة ومهارات مهنية �أخرى‪.‬‬ ‫وكل ذلك مل يذهب �سُ دى‪ ،‬حيث �أنه‬ ‫يف العام ‪� 2011‬أ�س�س ه�ؤالء ال�شباب‬ ‫�رشكة ترتيب لتنظيم و�إدارة الأحداث‬ ‫والفعاليات‪.‬‬ ‫وتعمل �رشكة ترتيب على تقدمي �أف�ضل‬

‫احللول و�أكرثها فعالية لعمالئها‪،‬‬ ‫�إذ �أنها ت�سعى �إىل �أن تكون واحدة‬ ‫من �أف�ضل اخليارات يف جمال �إدارة‬ ‫الفعاليات‪ .‬وترتكز خدمات ال�رشكة‬ ‫على جمموعة من القيم‪� ،‬أهمها �إحرتام‬ ‫العمالء‪ ،‬وتقدمي فر�ص خمتلفة لل�شباب‬ ‫البحريني‪.‬‬ ‫وتتمثل �أبرز �أهداف ال�رشكة يف �أن‬ ‫تكون من ال�رشكات الرائدة يف جمال‬ ‫�إدارة الفعاليات‪ ،‬وحتقيق �إ�سم يتميز‬

‫بالثقة يف ال�سوق املحلي والإقليمي‪،‬‬ ‫وتزويد العمالء بحلول مبتكرة‬ ‫وخالقة‪.‬‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.tarteeb.org‬‬

‫مهنتي‬

‫م‬ ‫هنتي‬

‫‪78‬‬

‫الشيخــة نـورة آل خليفــة ‪..‬‬ ‫أفكار جديدة في تنظيم الفعاليات‬ ‫ً‬ ‫وليال وأشهر في اإلعداد‬ ‫أن تقضي أياما ٍ‬ ‫والتحضير لفعالية قد تستغرق بضع ساعات فقط‬ ‫وتستشعر ثمرة جهدك في عيون المشاركين‬ ‫هو سر النجاح والتميز في قطاع تنظيم وإدارة‬ ‫الفعاليات‪.‬‬ ‫هذا ما ت�ؤمن به رئي�س جمل�س �إدارة �رشكة "ميد بوينت"‬ ‫ال�شيخة نورة بنت خليفة �آل خليفة‪ ،‬وتو�ضح �أنه �إىل جانب ما‬ ‫تقدمه ال�رشكة من خدمات الدعاية والإعالن والعالقات العامة‪،‬‬ ‫متيزت "ميد بوينت" بتنظيم و�إدارة خمتلف الفعاليات لتتبو�أ‬ ‫مكانة بني ال�رشكات املناف�سة‪ ،‬منطلقة من ر�سالتها التي تهدف‬ ‫للو�صول �إىل �أكرب عدد ممكن من ال�شباب ورواد الأعمال وتقدمي‬ ‫اخلدمات املالية وغري املالية للم�ؤ�س�سات ال�صغرية واملتو�سطة‪،‬‬ ‫ال�سيما من خالل املعار�ض واملنتديات املتخ�ص�صة التي باتت‬ ‫�إحدى الو�سائل الرئي�سية يف التوا�صل مع العمالء والإ�ستفادة‬ ‫من جتارب الآخرين‪.‬‬ ‫خبرة تراكمية‬ ‫وتتحدث ال�شيخة نورة عن‬ ‫جتربتها يف جمال �إدارة‬ ‫وتنظيم الفعاليات والتي بد�أت‬ ‫كم�صممة �إعالنات‪ ،‬فبعد �أن‬ ‫تخرجت بدرجة البكالوريو�س‬ ‫يف جمال الت�صميم اجلرافيكي‬ ‫من جامعة نيويورك‪ ،‬ق�ضت‬ ‫ثالث �سنوات بالعمل يف هذا‬ ‫املجال وبت�صميم الدعايات‪.‬‬ ‫وقد �أحبت ال�شيخة نورة هذا‬ ‫العمل منذ �صغرها وكانت‬ ‫دائم ًا ما تتابع باهتمام‬ ‫الإعالنات والدعايات مبختلف‬ ‫الو�سائل‪.‬‬

‫‪79‬‬ ‫ومع مرور الوقت‪ ،‬تو�سع ن�شاط ال�شيخة نورة وبد�أت‬ ‫جتربة احلمالت الدعائية‪ ،‬ومل يكن ذلك مبعزل عن تطورها‬ ‫الأكادميي‪� ،‬إذ كانت حت�رض �شهادة املاج�ستري يف الإعالم‬ ‫والعالقات العامة بالتزامن مع عملها‪ ،‬وبعد خم�س �سنوات‬ ‫من العمل والدرا�سة حني �إكت�سبت ما يكفي من املعرفة‬ ‫واخلربة بد�أت مبجال تنظيم الفعاليات وخا�ضت غمار هذه‬ ‫ال�سوق‪.‬‬ ‫أفكار جديدة‬

‫تلخيص الجهد‬

‫حول جتربة "ميد بوينت"‪ ،‬تقول ال�شيخة نورة �أن فكرة‬ ‫ال�رشكة تعتمد على طرح �أفكار جديدة يف �سوق تنظيم‬ ‫الفعاليات‪ ،‬مبا ي�سهم وب�شكل فاعل يف الرتويج ملختلف‬ ‫القطاعات كالتعليمية والتجارية والبلدية واخلريية وغريها‪،‬‬ ‫و�إنطلقت "ميد بوينت" يف عام ‪ ،2008‬وحققت �سمعة عالية‬ ‫بني م�ؤ�س�سات القطاعني اخلا�ص والعام على امل�ستوى املحلي ت�ؤكد ال�شيخة نورة �أن القدرة على �إتقان �أكرث من مهمة يف‬ ‫واخلليجي‪.‬‬ ‫الوقت نف�سه وبفعالية عالية �أهم ما يجب �أن يتحلى به العامل‬ ‫يف هذا القطاع‪ ،‬والذي من املتوقع �أن ي�شهد منو ًا وتطور ًا‬ ‫وتعترب ال�شيخة نورة كل من معر�ض البحرين للتدريب‬ ‫والتعليم الذي �أقيم على مدى ثالث �سنوات ومعر�ض العباءة كبري ًا خالل ال�سنوات القادمة‪ ،‬عالوة على الدقة العالية‬ ‫والإهتمام بالتفا�صيل التي تكمل احلدث �أو الفعالية‪.‬‬ ‫الذي �أقيم خلم�س �سنوات على التوايل و�سل�سلة الع�رش‬ ‫ملتقيات التي تقام على م�ستوى العامل من �أهم املعار�ض التي وتعترب ال�شيخة نورة �أن �إ�ستقطاب ال�سياح واجلذب‬ ‫نظمتها "ميد بوينت" على مدى ال�سنوات املا�ضية والتي تعتز الإقت�صادي مرتبط �إىل حد كبري بتنظيم و�إدارة الفعاليات‬ ‫بها كتجارب ت�سجل �ضمن خربتها‪.‬‬ ‫املختلفة‪ ،‬لذا نحن بحاجة للتو�سع يف هذا الن�شاط‪.‬‬ ‫إنجازات مضيئة‬ ‫كسب العمالء‬ ‫وحول ما مييز قطاع تنظيم الفعاليات‪ ،‬تو�ضح ال�شيخة نورة‬ ‫�أن ما مييز العمل فيه مالم�سة الناجت الفعلي من العمل لعدد‬ ‫من الأ�شهر يف يوم الفعالية‪ ،‬وقيا�س مدى تفاعل اجلمهور‬ ‫امل�ستهدف مع احلدث‪� ،‬أي تلخي�ص جهد �أ�شهر يف �سويعات‪.‬‬

‫متكنت ال�شيخة نورة من احل�صول على جائزة املجل�س الأعلى تقول ال�شيخة نورة ب�أن �رشكة "ميد بوينت" حققت جناح ًا‬ ‫للمر�أة لرائدة الأعمال البحرينية ال�شابة ب�إمتياز‪ ،‬والذي‬ ‫يف ك�سب العديد من الزبائن والعمالء‪� ،‬إال �أن النجاح ال يقف‬ ‫يُعد الإبداع والتميز يف جمال ريادة الأعمال والقدرة على‬ ‫عند حد معني‪ ،‬ومن يعتقد ب�أنه و�صل للقمة �سيبد�أ يف النزول‬ ‫ح�صلت‬ ‫تطوير و�إ�ستدامة امل�رشوع �أهم املعايري لنيلها‪ ،‬كما‬ ‫تدريجياً‪ ،‬لذا نعمل على �إ�ستقطاب �أكرب �رشيحة ممكنة من‬ ‫على تكرمي العديد من امل�ؤ�س�سات احلكومية واخلا�صة‪ ‬مثل‬ ‫امل�ؤ�س�سات ونقدم الن�صائح واخليارات املرتبطة ب�صلب جمال‬ ‫امل�ؤ�س�سة اخلريية امللكية‪ ،‬و�رشكات من القطاع اخلا�ص وعدد عملنا املتعلق بتنظيم الفعاليات وبالدعاية والإعالن‪ ،‬ون�ؤمن‬ ‫من امل�ؤ�س�سات الأكادميية واجلامعات اخلا�صة‪.‬‬ ‫ب�أن الإ�ستثمار احلقيقي يف مملكة البحرين يكمن بالعن�رص‬ ‫الب�رشي ملا لذلك من �إنعكا�س على ال�رشكة وعلى الإقت�صاد‬ ‫ولأنها متكنت من النمو يف فرتة زمنية قيا�سية‪ ،‬تطوعت‬ ‫واملجتمع البحريني ككل‪.‬‬ ‫ال�شيخة نورة يف برنامج "م�رشوع العمر" التابع مل�ؤ�س�سة‬ ‫"�إجناز البحرين"‪ ،‬والذي قدمت من خالله العديد من‬ ‫وال تقت�رص م�شاركة ال�شيخة نورة على الأن�شطة املحلية‬ ‫املحا�رضات يف جامعة البحرين وعدد من املدار�س الثانوية‬ ‫والع�ضوية يف غرفة جتارة و�صناعة البحرين وجمعية �سيدات‬ ‫والإعدادية‪.‬‬ ‫الأعمال البحرينية‪� ،‬إذ �أن لها العديد من امل�شاركات اخلارجية‬ ‫يف امل�ؤمترات والور�ش املتعلقة بالإ�ستثمارات وريادة الأعمال‪.‬‬

‫مهنتي‬ ‫‪80‬‬

‫م‬

‫هنتي‬ ‫‪81‬‬

‫إدارة الفعاليات ‪ ..‬وجهــــــات جامعيــــــة‬ ‫جامعة جميرا – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪www.ju.ac.ae‬‬ ‫تقدم جامعة جمريا بدولة الإمارات العربية املتحدة برنامج‬ ‫بكالوريو�س معتمد يف اخت�صا�صات عدة مرتبطة ب�إدارة‬ ‫الأعمال‪ ،‬مثل الإدارة الإلكرتونية و�إدارة الفعاليات و�إدارة‬ ‫البيع بالتجزئة واخلدمات الإ�سالمية امل�رصفية واملالية‪ .‬ومت‬ ‫ت�صميم الربنامج لإعطاء الطلبة حرية الإختيار واملرونة‪،‬‬ ‫حيث ميكن �أن يُدر�س الربنامج من خالل التفرغ الكامل‪� ،‬أو‬ ‫الدرا�سة امل�سائية �أو اجلزئية‪.‬‬ ‫وقد مت �إعداد الربنامج وفق ا�سرتاتيجيات مرحلية يف‬

‫اجلوانب املعرفية والتطبيقية‪ ،‬وهو معتمد من قبل وزارة‬ ‫التعليم العايل والبحث العلمي بدولة الإمارات‪ ،‬ويرتكز على‬ ‫معايري اجلودة املتبعة يف جمعية �إدارة الأعمال والربامج‬ ‫الأكادميية (‪ .)ACBSP‬ويتكون الربنامج الدرا�سي من‬ ‫‪� 120‬ساعة معتمدة تُدر�س على فرتة �أربع �سنوات للطالب‬ ‫املتفرغني‪ ،‬حيث يقوم الطلبة باختيار التخ�ص�ص بعد‬ ‫ا�ستكمال ‪� 60‬ساعة معتمدة حتت �إ�رشاف وم�شورة املر�شد‬ ‫الأكادميي ومدير الربنامج‪.‬‬

‫جامعة بورنموث – المملكة المتحدة‬ ‫‪www.bournemouth.ac.uk‬‬ ‫وتعمل اجلامعة على تعزيز اخلربة الأكادميية واملهنية‬ ‫تقدم جامعة بورمنوث يف اململكة املتحدة تخ�ص�ص �إدارة‬ ‫والوظيفية والبحثية للطالب �أو �أ�صحاب العمل‪� ،‬إذ �أنها‬ ‫الفعاليات‪ ،‬ومن �أبرز ما مييزها �أن ‪ ٪87‬من طالبها‬ ‫يح�صلون على وظيفة مهنية �أو �إدارية يف غ�ضون �ستة �أ�شهر ت�ستوعب �أكرث من ‪� 17‬ألف طالب‪ ،‬من بينهم ‪ 1500‬طالب‬ ‫دويل من نحو ‪ 130‬دولة‪ .‬كما تتمتع اجلامعة ب�سمعة ممتازة‬ ‫من تخرجهم‪ .‬وحتر�ص اجلامعة على �إفادة الطالب من‬ ‫بني الطالب و�أولياء الأمور والعاملني يف الكليات واملدار�س‪،‬‬ ‫املحا�رضات والزيارات امليدانية �إىل مواقع الفعاليات �أو‬ ‫الأحداث املحلية �أو الإقليمية‪ ،‬وهي ع�ضو يف عدد من املنظمات فهي ت�ستثمر �أكرث من ‪ 100‬مليون جنيه ا�سرتليني للتطوير‬ ‫و�إعادة التنظيم‪ ،‬وذلك ل�ضمان املحافظة على التميز‬ ‫ذات ال�صلة ب�إدارة الفعاليات واملنا�سبات الدولية‪.‬‬ ‫الأكادميي‪.‬‬

‫جامعة جورج واشنطن ‪ -‬أمريكا‬ ‫‪www.gwu.edu‬‬ ‫تقدم جامعة جورج وا�شنطن يف �أمريكا تخ�ص�صات �سياحية‬ ‫ودرو�س وحما�رضات يف �إدارة الفعاليات‪ ،‬وذلك �إ�ستناد ًا على‬ ‫احتياجات يتم دجمها بحقل التدريب لينتج عنها حمرتفني‬ ‫يف التخطيط للفعاليات و�إدارتها‪ ،‬وعلى هذا الأ�سا�س لدى‬ ‫اجلامعة �رشاكة مع دول خمتلفة حول العامل‪ .‬برنامج �إدارة‬ ‫الفعاليات هو �أول �شهادة معتمدة و�شاملة تقدمها اجلامعة‬ ‫وتعد من �أعلى ال�شهادات التي تقدم يف هذا التخ�ص�ص وفق‬ ‫درو�س متخ�ص�صة وتدريب يعتمد على متطلبات ال�شهادة‪.‬‬

‫كما متنح اجلامعة �شهادة �أكادميية يف جمال �إدارة الأعمال‪،‬‬ ‫وهو خا�ص بالطالب املهتمني بدرا�سة هذا النوع من‬ ‫التخ�ص�ص يف الإدارة‪ ،‬حيث يعلمهم الأبحاث والت�صميم‬ ‫والتخطيط والتنظيم والرتتيب ملختلف �أنواع الفعاليات‪،‬‬ ‫ويركز الربنامج على اجلانب التطبيقي والعملي‪ ،‬ويفيد‬ ‫امل�ؤ�س�سات �أي�ض ًا �إذ يعرفها على كيفية تفادي املخاطر‬ ‫الإدارية‪ ،‬وبلوغ متطلبات النجاح عرب تنظيم و�إدارة‬ ‫الفعاليات‪.‬‬

‫جامعة ‪ - AUT‬نيوزلندا‬ ‫‪www.aut.ac.nz‬‬ ‫تعد جامعة ‪ AUT‬من �أحدث اجلامعات يف نيوزلندا‪ ،‬ولكن‬ ‫تاريخها يف جمال التعليم ال�صناعي يعود �إىل �أكرث من ‪110‬‬ ‫�أعوام‪ ،‬وقد �أن�شئت كجامعة يف عام ‪2000‬م ب�شكل نظامي‪،‬‬ ‫وعلى �ضوء ذلك ت�أ�س�ست جامعة �أوكالند للتكنولوجيا والتي‬ ‫�صارت واحدة من �أعرق و�أكرب اجلامعات يف نيوزلندا‪.‬‬ ‫وتقدم اجلامعة �شهادة يف �إدارة الفعاليات‪ ،‬وهو التخ�ص�ص‬ ‫الذي ينطوي على التخطيط والتنظيم و�إدارة الفعاليات‬

‫بطريقة من�ضبطة‪ ،‬ويعزز مهارات املهتمني بهذا املجال‪،‬‬ ‫والذي يرتبط مبجموعة من املجاالت مثل الت�صميم‬ ‫(الإ�ضاءة والو�سائط املتعددة)‪ ،‬و�إدارة امل�شاريع‪ ،‬والإدارة‬ ‫املالية‪ ،‬والقيادة و�إدارة املوارد الب�رشية‪ ،‬و�إدارة اخلدمات‬ ‫اللوج�ستية‪ ،‬والعالقات العامة والإت�صاالت‪.‬‬

‫ستـ ل‬ ‫سـتاــيايل‬ ‫‪82‬‬

‫سـتاــيايل‬ ‫ستـ ل‬ ‫‪83‬‬

‫مريمالعنان‪:‬‬ ‫بالماكياج ‪ ..‬أكسر الروتين!‬ ‫"وجدت �سعادتي وميويل يف فن‬ ‫التجميل‪ ،‬حيث حققت من خالله‬ ‫الر�ضا عن النف�س‪ ،‬وك�رست به‬ ‫الروتني اليومي �سواء يف العمل �أو‬ ‫املنزل" ‪ ..‬هكذا تقول خبرية التجميل‬ ‫ال�شابة والطموحة مرمي العنان‪.‬‬ ‫بد�أت مرمي م�شوارها يف جمال و�ضع‬ ‫املاكياج الإحرتايف منذ العام ‪،2012‬‬ ‫حيث كانت تهدف قبل ذلك �إىل ممار�سة‬ ‫هوايتها والتخل�ص من الطاقة ال�سلبية‬ ‫الناجتة عن �ضغوطات العمل واحلياة‬ ‫عموماً‪ ،‬لكنها فيما بعد بد�أت بتعلم‬

‫�أ�سا�سيات املاكياج‪ ،‬واملاكياج الإحرتايف‬ ‫وماكياج العرائ�س وماكياج الت�صوير‬ ‫من خالل امل�شاركة يف عدد من الدورات‬ ‫الإحرتافية‪.‬‬ ‫وعن تعاملها مع الزبونات‪ ،‬تقول‬ ‫مرمي "�أطمح دائم ًا لنيل ر�ضاهن‬ ‫و�إ�ستح�سانهن من خالل احلر�ص‬ ‫على نظافة املكان والأدوات واملاكياج‪.‬‬ ‫�إذ �أحافظ دائم ًا على نظافة فر�ش‬ ‫املاكياج‪� ،‬إ�ضافة �إىل التعقيم حتى‬ ‫ت�شعر الزبونة بالراحة النف�سية خالل‬ ‫جل�سة املاكياج لدي‪ .‬هذا ناهيك عن‬

‫العناية التامة بتجهيز ب�رشة الزبونة‬ ‫قبل ال�رشوع بو�ضع املاكياج وعدم‬ ‫�إجبارها على لون ال ترغب به‪ ،‬حتى‬ ‫ولو كنت �أجده منا�سب ًا لها ‪ ..‬طبع ًا‬ ‫�س�أن�صحها و�أحاول �إقناعها‪ ،‬ولكن لن‬ ‫�أجربها على ما ال حتبه"‪ .‬وت�ؤكد مرمي‬ ‫يف ختام حديثها �أنها حتر�ص ب�شدة‬ ‫على متابعة كل جديد يف عامل املاكياج‪،‬‬ ‫بتغري الف�صول لدى دور املاكياج‬ ‫العاملية‪.‬‬

‫أطمح دائماً لنيل رضا الزبونات‬ ‫وإستحسانهن من خالل الحرص‬ ‫على نظافة المكان واألدوات‬ ‫والماكياج‪.‬‬

‫ستــايل‬

‫ستــايل‬

‫‪84‬‬

‫‪85‬‬

‫دانة الخان ‪ ..‬قصة نجاح بدأت‬ ‫بهدية "الكروشيه"!‬ ‫�أرادت �أن تهدي �إحدى قريباتها مع اقرتاب موعد والدتها‬ ‫هدية مميزة‪ ،‬ت�صنعها باهتمام بيديها‪ ،‬ف�أعدت مفر�ش ًا‬ ‫وجالبية من الكرو�شيه‪ ،‬وكانت تلك الإنطالقة بالن�سبة �إليها‪.‬‬ ‫دانة اخلان التي تتعامل كثري ًا مع الأطفال بح�سب تخ�ص�صها‬ ‫يف الرتبية اخلا�صة‪ ،‬وجدت يف فن الكرو�شيه مدخ ًال لعامل‬ ‫تبلورت فيه هوايتها لتمثل عم ًال �إ�ضافي ًا بالن�سبة لها‪،‬‬ ‫جتد فيه املتعة والإبتكار والإبداع‪ ،‬وبد�أت ت�صمم املفار�ش‬ ‫واجلالبيات للأمهات اجلدد معتمدة يف البداية على الكرو�شيه‬ ‫�أوالً‪� ،‬إال �أنها باتت ت�ستورد خامات من ال�رشق والغرب مما‬ ‫ميز عملها‪.‬‬ ‫تقول دانة ‪":‬تبحث ال�سيدات يف املجتمع البحريني عن التميز‬ ‫دائماً‪ ،‬وعليه �أعمل على تلبية طلباتهن من خالل طرح �أ�شكال‬ ‫متميزة ب�أعداد حمدودة‪ ،‬و�أعتمد �إىل جانب الت�صميم على‬

‫ت�ضيف دانة �إنها متكنت م�ؤخر ًا من افتتاح م�شغلها اخلا�ص‬ ‫لإنتاج كل ما يتعلق بالأطفال واالمهات اجلدد من م�ستلزمات‬ ‫ومالب�س‪ ،‬والذي لطاملا كان حلم ًا يراودها منذ بد�أت ن�شاطها‬ ‫التجاري املقت�رص على ح�سابها مبوقع االن�ستغرام ‪ ،‬والذي‬

‫مكنها من �أن تنال �شهرة وا�سعة يف هذا املجال جعلتها تنفتح‬ ‫على ال�سوق اخلليجي وخا�صة اململكة العربية ال�سعودية‬ ‫ودولتي قطر والإمارات ‪.‬‬

‫اخلامات الراقية التي متيز املفار�ش واجلالبيات التي �أقوم‬ ‫ب�صنعها"‪.‬‬ ‫وت�ضيف ‪�":‬أتعامل مع عدد من م�صانع الأقم�شة يف �أوروبا‬ ‫و�رشق �آ�سيا و�أمريكا‪ ،‬والتي توفر يل �أحيان ًا �أقم�شة خا�صة‬ ‫نطبع عليها �إ�سم املولود باللغتني العربية والإجنليزية‪� ،‬أو‬ ‫ال�سمة املحددة التي �ست�ستخدمها الأم يف التوزيعات وديكور‬ ‫الغرفة بامل�ست�شفى عند الوالدة"‪.‬‬ ‫وحول بداياتها وكيف تعلمت دانة الكرو�شيه‪ ،‬تقول دانة‪:‬‬ ‫"�أثناء درا�ستي يف اململكة املتحدة بلندن قررت الإلتحاق‬ ‫بدورة يف هذا الفن اجلميل وامللمو�س‪� ،‬أحلقتها بتنمية ما‬ ‫تعلمته من خالل �صفحات �شبكة الإنرتنت وموقع اليوتيوب‪،‬‬ ‫حتى متكنت من الإملام بالفن وتطبيقه"‪.‬‬ ‫‪monpetitchoubaby‬‬

‫م بيتنا‬

‫بيت‬

‫ك‬ ‫م بيتنا‬

‫بيتك‬ ‫‪86‬‬

‫‪87‬‬ ‫اجلمعية ذات طابع �شبابي‪ ،‬ومن‬ ‫�أبرز �أهدافها تقدمي خدمات الإغاثة‬ ‫االجتماعية والتعليمية الطارئة‪ ،‬وذلك‬ ‫عرب تنظيم عدد من الأن�شطة داخل‬ ‫وخارج البحرين‪� ،‬أبرزها �أن�شطة‬ ‫�إغاثية يف غزة وجيبوتي‪.‬‬ ‫كما تهدف اجلمعية �أ�سا�س ًا �إىل ن�رش‬ ‫مفهوم العطاء بطريقة خمتلفة‪� ،‬أي على‬ ‫اعتباره منط حياة‪ ،‬وما مييزها عن‬ ‫غريها �إنها تعتمد على �شباب متطوعني‬ ‫لتقدمي امل�ساعدات‪ ،‬من دون �أن يكون‬ ‫هناك �أي دعم مادي ر�سمي من �أي‬ ‫جهة‪ ،‬ما يعني �أن العمل تطوعي بن�سبة‬

‫‪.%100‬‬

‫مشروع تطوعي إنساني‬ ‫من �أهم م�شاريع اجلمعية يف مملكة‬ ‫البحرين "بيتكم بيتنا"‪ ،‬وهو م�رشوع‬ ‫تطوعي �إن�ساين يهدف �إىل م�ساعدة‬ ‫بيوت املحتاجني لي�س مادي ًا فقط‪،‬‬ ‫�إمنا عرب تلبية احتياجات اجتماعية‬ ‫ومعنوية وثقافية‪ ،‬وغريها‪ .‬وعن ذلك‪،‬‬ ‫تقول نورة علي وهي ع�ضو م�ؤ�س�س‬ ‫وع�ضو جمل�س �إدارة باجلمعية ومدير‬ ‫�إدارة امل�شاريع فيها‪� ،‬أن ال�سبب‬ ‫الرئي�سي الختيار البيوت للم�رشوع‬ ‫هو �أن البيت �أ�سا�س �أي جمتمع‪.‬‬

‫"بيتكم بيتنا"‬ ‫عندما يكون العطاء نمط حياة!‬ ‫جمعية إغاثية شبابية في مملكة البحرين تأسست‬ ‫على يد مجموعة من الشباب والشابات وعددهم‬ ‫تسعة‪ ،‬وذلك في العام ‪.2012‬‬

‫وت�ضيف نورة "نحن يف جمعية �أيادي‬ ‫الإغاثية نرى �أن العطاء منط حياة‪ ،‬لذا‬ ‫�أ�رشكنا ال�شباب يف العمل التطوعي‪.‬‬ ‫وهذا امل�رشوع يعتمد على املتطوعني‬ ‫ليقوموا بكافة الأعمال الالزمة‬ ‫لت�صليح البيوت"‪ .‬لقد كانت البداية‬ ‫الفعلية للم�رشوع يف مار�س ‪،2012‬‬

‫و�إحدى �آليات تنفيذه متثلت يف م�سابقة‬ ‫"بيتكم بيتنا" والتي كانت عبارة عن‬ ‫طابع امل�رشوع يف كل مو�سم‪ ،‬حيث‬ ‫يتم اختيار �أربعة بيوت و�أربع فرق‬ ‫تطوعية‪ ،‬حيث يعني منزل لكل فريق‬ ‫ويُعطى موازنة مبدئية مقدارها ‪500‬‬ ‫دينار‪ ،‬ويكون للفريق حرية الت�رصف‬ ‫يف البيت بالتفاهم مع �أهله وبالنظر يف‬ ‫احتياجاتهم‪.‬‬ ‫ومن ثم يتم البحث عن رعاة‬ ‫ومتطوعني يدعمون م�رشوع �إعادة‬ ‫تهيئة البيوت‪ ،‬حيث �أن كل فريق‬ ‫له م�رشف فني وم�رشف اجتماعي‬ ‫وبع�ض املخت�صني الذين توفرهم �إدارة‬ ‫امل�رشوع لفرق العمل‪ .‬ويف هذا ال�ش�أن‬ ‫تقول نورة "لدينا فريق فني متكامل‬ ‫يتكون من مهند�سني ومقاولني وخرباء‬ ‫يف الرتميم‪ ،‬وخمت�صني يف �أي جمال‬ ‫حتتاجه الفرق من �أجل القيام بالأعمال‬ ‫التي تنا�سب قدراتهم ومهاراتهم"‪.‬‬ ‫معايير تقييم البيوت‬ ‫وعن �أ�سا�س اختيار البيوت‪ ،‬تو�ضح‬ ‫نورة "لدينا �رشوط ومعايري حمددة‬ ‫ن�ستند �إليها يف عملية االختيار‪ ،‬منها‬ ‫مث ًال �أن تكون طبيعة التهيئة التي‬ ‫حتتاجها البيوت تتنا�سب مع قدرات‬ ‫ال�شباب املتطوعني وتكفي لإجنازها‬ ‫خالل وقت حمدد عادة ما يكون‬ ‫�شهر‪ ،‬ناهيك عن �رضورة �أخذ موافقة‬ ‫الأ�رسة على كل ما يتم من عمل يف‬ ‫البيت‪ ،‬والذي من املهم �أي�ض ًا �أال يكون‬ ‫مت�رضر ًا ب�شكل �صعب‪ ،‬ك�أال يكون �آي ًال‬ ‫�إىل ال�سقوط‪� ،‬إمنا ينطوي على �أمور يف‬ ‫مقدورنا �أدائها"‪.‬‬

‫نورة علي‬ ‫ول�ضمان �أن ينجز املتطوعون عملهم‬ ‫على �أح�سن وجه تتم متابعتهم من‬ ‫جهة �إدارة امل�رشوع‪ ،‬حيث توجد‬ ‫�ست معايري لتقييم البيوت‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫الإتقان ل�ضمان الأمور الفنية ك�أن‬ ‫يتم اكت�شافها وت�صليحها بطريقة‬ ‫�صحيحة‪� ،‬إدارة الأموال ل�ضمان‬ ‫�رصف �أموال التربعات يف املكان‬ ‫ال�صحيح ويف الأمور املهمة ال الثانوية‪،‬‬ ‫تنظيم العمل اجلماعي ليتم �إجناز‬ ‫العمل باملنزل يف الوقت املحدد‪.‬‬ ‫�إ�ضافة �إىل الإبداع لي�أتي املتطوعون‬ ‫ب�أفكار جديدة للم�رشوع وال يكون‬ ‫عملهم بطريقة اعتيادية‪ ،‬والإبداع عادة‬ ‫ما يرتبط بالت�صميم الداخلي‪ ،‬وبكيفية‬ ‫التغلب على التحديات �أو مواجهة‬ ‫العقبات التي قد تواجه فرق العمل‪.‬‬ ‫وكذلك معيار الإح�سان وهو مو�ضوع‬ ‫كبري يتعلق بالفريق ك�أع�ضاء‪� ،‬إىل جانب‬ ‫العمال و�أهل البيت‪.‬‬

‫م بيتنا‬

‫بيتك‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫نا‬

‫بيتك‬ ‫‪88‬‬

‫‪89‬‬

‫و�أخري ًا معيار الإعالم والت�أثري‪ ،‬وهو ما ال�صعب �ضبط املتطوعني بوقت معني‬ ‫يعتمد على كيفية تقدمي ال�شباب املتطوع للت�سليم‪� ،‬أو �أداء العمل بجودة عالية‪،‬‬ ‫لوال ذلك‪ .‬ولتغطية �أكرب عدد ممكن‬ ‫مل�رشوعهم وفريق عملهم للمجتمع‪،‬‬ ‫وذلك �إنطالق ًا من �أن "الدال على اخلري من البيوت يف �أق�رص وقت "�شهر"‪،‬‬ ‫كفاعله"‪ ،‬وهذا ما يرتبط �أي�ض ًا بالقدرة �إذ خالله يتم الإنتهاء من الت�صليحات‬ ‫على �إقناع الآخرين بفكرة امل�رشوع‪� ،‬إذ الرئي�سية يف البيت"‪.‬‬ ‫�أنه من خالل ذلك ُيكن جمع التربعات‬ ‫�أما طريقة الإعالن عن امل�سابقة يف‬ ‫وت�شجيع الغري من ال�شباب خلو�ض‬ ‫كل مرة‪ ،‬فتو�ضح نورة "نعلن يف‬ ‫ذات التجربة‪.‬‬ ‫و�سائل التوا�صل االجتماعي عن‬ ‫وعن �سبب تد�شني امل�رشوع كم�سابقة امل�سابقة‪ ،‬ويلي ذلك تنظيم يوم مفتوح‬ ‫للتعريف بامل�رشوع وطبيعة العمل‬ ‫يف كل مو�سم‪ ،‬تقول نورة علي "من‬

‫فيه والتعريف ب�أمثلة للعمل وب�شباب‬ ‫يعر�ضون جتاربهم يف موا�سم �سابقة‪،‬‬ ‫كما يتم حتديد الفرتة الزمنية للعمل‪،‬‬ ‫ومن ثم يتم الت�سجيل للم�سابقة‪ ،‬وبعد‬ ‫ذلك نتلقى الطلبات وجنري مقابالت‬ ‫لنختار من تنا�سبهم ظروف الربنامج‬ ‫ونوزعهم على �أربع فرق عمل‪ ،‬ومن‬ ‫املمكن التقدمي للم�سابقة ب�شكل مفرد‬ ‫�أو كفريق عمل مكون من ‪� 12‬شخ�ص ًا"‪.‬‬ ‫ومن جهة �أخرى‪ ،‬يتم تدريب امل�شاركني‬ ‫يف املجال التقني وغريه‪� ،‬أو يف �أي جمال‬ ‫يحتاجون �إليه‪.‬‬

‫كما يلي ذلك مرحلة التخطيط عرب‬ ‫حتديد نطاق العمل ب�إ�رشاف �إدارة‬ ‫امل�رشوع ل�ضمان �سري تنفيذه على‬ ‫�أح�سن وجه‪.‬‬ ‫وتدد فرتة العمل لكل بيت بنحو‬ ‫ُ‬ ‫�أربعة �أ�سابيع‪ ،‬وبعد ت�سليم البيوت‬ ‫والإنتهاء من العمل تتم زيارتها ويتم‬ ‫التحكيم للم�سابقة من قبل حمكمني من‬ ‫خارج �إدارة امل�رشوع‪� ،‬أي عرب‬ ‫فئات من املخت�صني يف كل جمال ذي‬ ‫�صلة بالعمل كاملهند�سني واخلرباء‬ ‫والفنانني والإعالميني والإخت�صايني‬ ‫يف املجالني االجتماعي والنف�سي‪ .‬ثم‬ ‫يتم التقييم وفق معايري حمددة‪ ،‬وبعد‬ ‫نهاية الربنامج هناك حفل ختامي‬ ‫لتوزيع اجلوائز‪ ،‬وهي لي�ست مادية‪،‬‬ ‫�إمنا جوائز معنوية لفرق العمل‪.‬‬ ‫الخصوصي ‬ة‪‭‬وسرية‬‪‭‬التعاطي‬ ‫�إىل ذلك‪ ،‬تقول نورة "�صحيح �أن‬ ‫امل�رشوع يتم يف �إطار م�سابقة‪ ،‬لكننا‬ ‫نالحظ ب�أن كل الفرق تعمل وك�أنها‬ ‫فريق واحد‪ ،‬حيث يوجد بني الأع�ضاء‬ ‫تعاون وتوا�صل م�ستمر‪� ،‬إنطالق ًا‬

‫من املبد�أ الأ�سا�سي للم�رشوع وهو‬ ‫"العطاء"‪ ،‬ولهذا ف�إن غالبية املتطوعني‬ ‫ال يهدفون للم�شاركة يف امل�رشوع‬ ‫كم�سابقة فقط‪ .‬هذا ناهيك عن �أن كل‬ ‫فريق يبذل �أح�سن ما عنده للتقييم وفق‬ ‫املعايري ال�ست ال�سابق الإ�شارة �إليها"‪.‬‬ ‫وت�ؤكد نورة التجاوب الكبري لل�شباب‬ ‫البحريني مع م�رشوع "بيتكم بيتنا"‪،‬‬ ‫�إذ �أنه بعد كل مو�سم تتم تغذية رجعية‬ ‫يُلحظ على �إثرها �أن �أغلب امل�شاركني‬ ‫يحبون التجربة وي�شجعون الآخرين‬ ‫للم�شاركة‪ ،‬وكذلك يودون اال�ستمرار‬ ‫فيها‪ ،‬كما تتلقى �إدارة امل�رشوع يف كل‬ ‫مو�سم طلبات عديدة‪ ،‬وهذا يدل على‬ ‫حب ال�شباب البحريني للعمل التطوعي‬ ‫ب�شكل عام‪.‬‬ ‫وت�ضيف نورة "كان ب�إمكاننا منذ‬ ‫البداية الإ�ستعانة مبقاولني لإجناز‬ ‫امل�رشوع‪ ،‬ولكننا تعمدنا �أن نختار فرق‬ ‫عمل للتطوع من �أجل تر�سيخ معنى‬ ‫العطاء لديها‪ .‬فبالإ�ضافة �إىل العمل على‬ ‫ترميم البيوت من الداخل واخلارج‪،‬‬ ‫والت�أثيث‪ ،‬وتلبية كافة االحتياجات‬

‫و�سد النواق�ص فيها‪ ،‬ي�ساعد الفريق‬ ‫�أهل البيت على مواجهة بع�ض العقبات‬ ‫عرب البحث عن جهات خمت�صة لتبنيها‪،‬‬ ‫وكل ذلك يتم يف �إطار من اخل�صو�صية‬ ‫وال�رسية يف التعاطي"‪.‬‬

‫ً‬ ‫أساسا‬ ‫تهدف الجمعية‬ ‫إلى نشر مفهوم العطاء‬ ‫بطريقة مختلفة‪ ،‬أي على‬ ‫اعتباره نمط حياة‪ ،‬وما يميزها‬ ‫عن غيرها إنها تعتمد على‬ ‫شباب متطوعين لتقديم‬ ‫المساعدات‪.‬‬

‫‪BAITKUM_BAITNA‬‬ ‫‪AYADI_RELIEF‬‬

‫هواية‬

‫هواية‬

‫‪90‬‬

‫‪91‬‬

‫علي حسين ميرزا‪:‬‬

‫البحث عن بديل‬

‫الفن مهنة ‪..‬وحقيقة أعيشها‬ ‫يُقال �أن الفن لي�س احلقيقة‪� ،‬إنه كذبة‬ ‫جتعلنا ندرك احلقيقة‪ ،‬ويُقال �أنه ال‬ ‫يُطعم وال ميكن �أن يعي�ش املرء من فنه‪،‬‬ ‫�إال �أن هواية الفنان الت�شكيلي وامل�صمم‬ ‫امل�رسحي علي ح�سني مريزا وفنه الذي‬ ‫متيز فيه منذ ال�صغر حقيقة يعي�شها‬ ‫ومهنة يعي�ش منها‪.‬‬ ‫ال يذكر علي متى بد�أ ير�سم‪ ،‬لكنه‬ ‫يحتفظ بر�سوماته الأوىل بدفاتر‬ ‫�أخواته القدمية والأوراق التي يجدها‬ ‫بالبيت حتى قبل �أن يدخل الرو�ضة‪،‬‬ ‫لكن الت�أ�سي�س والبداية الفعلية كانت‬ ‫عند دخوله املرحلة الإبتدائية حني‬ ‫تبنى موهبته �أ�ستاذه الراحل كامل مال‬ ‫اهلل‪ ،‬فحني �أعجب مبوهبته ووثق فيه‬ ‫و�ضعه على اخلط ال�صحيح لي�ستكمل‬ ‫م�سريته الإبداعية‪.‬‬

‫البدايات ونادي الرسامين‬ ‫يقول علي �أنه كان يق�ضي كل �ساعات‬ ‫الفراغ ووقت الف�سحة يف املر�سم‪،‬‬ ‫ول�شدة �إعجاب �أ�ستاذه مبوهبته كان‬ ‫يعطيه مفتاح املر�سم ليجل�س مع‬ ‫جمموعة من زمالئه املهتمني باملجال‬ ‫نف�سه هناك بني الأوراق واللوحات‬ ‫والألوان التي �أ�صبحت جزء ًا من‬ ‫حياتهم‪.‬‬ ‫مل يقت�رص ن�شاط علي على املدر�سة‪،‬‬ ‫بل �أنه ومع جمموعة من الر�سامني‬ ‫ال�صغار كانوا يجتمعون بعد الدوام‬ ‫الر�سمي و�أيام العطالت مبنزل �أحدهم‪،‬‬ ‫و�شكلوا جمموعة �صغرية �أطلقوا‬ ‫عليها "نادي الر�سامني"‪ ،‬ويو�ضح علي‬ ‫�أنهم كانوا يجمعون العمالت النقدية‬ ‫الب�سيطة ل�رشاء الألوان واللوازم التي‬ ‫يحتاجونها بناديهم املتوا�ضع‪.‬‬

‫متكن علي من احل�صول على �أربع‬ ‫جوائز حني كان باملرحلة الإبتدائية‪،‬‬ ‫بينهم جائزتان دوليتان‪� ،‬إحداهما من‬ ‫معر�ض فن الطفل بدولة قطر والأخرى‬ ‫من منظمة "اليوني�سيف"‪.‬‬ ‫األعمال اليدوية والديكور‬ ‫خالل املرحلة الإعدادية بد�أ علي‬ ‫يكت�شف موهبته يف الأعمال اليدوية‬ ‫والتجريدية والديكور‪ ،‬وحت�سنت‬ ‫مهاراته كثري ًا بهذا اجلانب‪ .‬ومل‬ ‫تختلف املرحلة الثانوية كثري ًا عن‬ ‫الإعدادية بالن�سبة لعلي وهو الذي‬ ‫�إختار الفرع التجاري ليتخ�ص�ص به‪،‬‬ ‫وكان يق�ضي الكثري من وقته بالور�ش‬ ‫الفنية وي�صنع املج�سمات‪ ،‬حتى �أتقن‬ ‫�أنواع ًا خمتلفة من الفنون‪� ،‬إال �أنه مل‬ ‫يجد الفر�صة الكافية للر�سم بالألوان‪.‬‬

‫كان ح�صول علي مريزا على تخ�ص�ص‬ ‫ال يتنا�سب مع رغباته باجلامعة عقبة‬ ‫واجهته فقد مت �إغالق تخ�ص�ص الرتبية‬ ‫الفنية بجامعة البحرين‪ ،‬وبح�سب‬ ‫توزيع الرغبات �آنذاك مت قبوله‬ ‫بتخ�ص�ص الرتبية الإ�سالمية‪ ،‬ووجد‬ ‫علي حينها متنف�س ًا له بنادي الفنون‬ ‫اجلميلة مبقر اجلامعة يف ال�صخري‪،‬‬ ‫�إال �أن طموحه و�إرادته حالت دون �أن‬ ‫ير�ضخ للتنازل عن رغبته يف درا�سة‬ ‫الفنون‪.‬‬ ‫يقول علي "بحثت عن بديل يف كل مكان‪،‬‬ ‫ومن بني الفر�ص التي كانت مطروحة‬ ‫وكانت الأقرب بالن�سبة يل هي الدرا�سة‬ ‫يف دولة الكويت والإختيار بني الرتبية‬ ‫الأ�سا�سية �أو املعهد العايل للفنون‬ ‫امل�رسحية‪ ،‬فاخرتت الأخري لأن جماله‬ ‫�أو�سع و�أ�شمل‪ ،‬ولأنه من التخ�ص�صات‬ ‫النادرة يف البحرين‪ ،‬واملعهد هو‬ ‫الوحيد يف اخلليج الذي يقدم درجة‬ ‫البكالوريو�س يف هذا املجال"‪.‬‬

‫تقدم علي بطلب الإلتحاق ومل يح�صل‬ ‫على املوافقة‪ ،‬ويف العام الثاين عاود‬ ‫الكرة‪ ،‬ومتكن بجده ومثابرته‬ ‫و�إجتهاده �أن يكون الأول على دفعته‬ ‫الدرا�سية و�أن يح�صل على درجة‬ ‫البكالوريو�س يف فنون الدراما‪ ،‬وكان‬ ‫الوحيد احلا�صل على درجة الإمتياز‬ ‫يف الدفعة الدرا�سية التي تخرجت عام‬ ‫‪.2010‬‬ ‫وبني موا�صلة العمل يف الكويت �أو‬ ‫العودة للبحرين �إختار علي الرجوع‬ ‫للوطن‪ ،‬حيث عمل ملدة �ستة �أ�شهر يف‬ ‫�رشكة ت�صميم داخلي‪ ،‬الأمر الذي‬ ‫�إ�ستنزف الكثري من وقته وجهده دون‬ ‫�أن يح�صل على عائد يتنا�سب مع عطائه‬ ‫وفق قوله‪ ،‬وبعد �أن ق�ضى وقت ًا طوي ًال‬ ‫يف البحث عن وظيفة تتنا�سب مع م�ؤهله‬ ‫الأكادميي قرر بعدها وب�إ�ست�شارة من‬ ‫�أ�صدقائه ومعارفه �أن يعمل بنف�سه‪.‬‬ ‫مركز لرعاية المواهب‬ ‫ولذا‪� ،‬صار علي ميلك مر�سمه اخلا�ص‬ ‫باملنزل‪ ،‬ويعمل يف جماالت الفنون‬

‫والت�شكيل والنحت وامل�رسح‪ ،‬ويقيم‬ ‫دورات وور�ش تدريبية ليجدد ما تعلمه‬ ‫ويُعلم من لديه املوهبة اجلانب العلمي‬ ‫للفن ب�أنواعه‪ ،‬وي�ؤكد "�س�أركز عملي‬ ‫خالل الفرتة القادمة على الور�ش‪،‬‬ ‫ويوم ًا ما �سيكون لدي مركز خا�ص‬ ‫لرعاية وتبني املواهب و�صقلها"‪.‬‬ ‫ي�شارك علي يف العديد من املعار�ض‬ ‫البحرينية واخلليجية‪ ،‬وبفعاليات‬ ‫وزارة الثقافة‪ ،‬وكانت لديه العديد من‬ ‫امل�شاركات مع "الرواق" و"البارح"‬ ‫يف مهرجان "�ألوان" ال�سنوي‪ ،‬وهو‬ ‫ي�ستخدم "الإن�ستقرام" للتوا�صل مع‬ ‫النا�س ب�شكل �أ�سا�سي‪.‬‬ ‫يعترب علي �أن ق�ضائه فرتة بدون‬ ‫وظيفة "خري يف باطن �رش"‪ ،‬فقد‬ ‫تبلورت موهبته كثري ًا يف هذه املرحلة‬ ‫املف�صلية من حياته‪ ،‬وفاز خاللها‬ ‫مب�سابقة يف حب البحرين‪� ،‬أقيمت‬ ‫مبركز عي�سى الثقايف يف عام ‪،2011‬‬ ‫كما ح�صل على جائزة �أف�ضل ديكور‬ ‫و�أزياء مبهرجان ال�صواري‪.‬‬

‫صحة‬

‫صحة‬

‫‪92‬‬

‫‪93‬‬

‫ألم الرأس ‪..‬‬ ‫المسببات والعالج‬ ‫قد ال تمر بضعة أيام على البعض من دون الشعور بألم في الرأس‪ ،‬إذ يصعب أن يوجد‬ ‫أحد لم يشعر بذلك في حياته‪ ،‬فهذا األلم وبحسب دراسات طبية مختلفة يصيب نحو‬ ‫‪ % 89‬من سكان الكرة األرضية‪ ،‬غير أنه في الوقت ذاته ليس باألمر الخطير أو الجدي‬ ‫الذي يستدعي القلق أو مراجعة األطباء إال في بعض الحاالت‪.‬‬ ‫المسببــــــات الرئيســـية‬ ‫أللـــم الـــرأس‬ ‫ • التدخني‬ ‫ • امل�أكوالت املاحلة‬ ‫ • امل�أكوالت الدهنية �أو كثرية التوابل‬ ‫ •‬

‫تناول النقانق واللحوم املعاجلة واجلبنة "املعتقة"‬

‫ • امل�أكوالت التي حتتوي على مونوغلوثامات ال�صوديوم‬ ‫‪ MSG‬الذي ي�ستخدم كمح�سن للنكهات‬ ‫ • الإكثار من �رشب القهوة‬ ‫ • الإ�صابة بالر�شح �أو الأنفلونزا‪ ،‬مع عدم الراحة‬ ‫ • التعر�ض لأو�ضاع �أو مواقف ت�سبب �ضغط ًا نف�سي ًا‬ ‫ • الإنفعال والع�صبية‬

‫‪ 10‬خطوات لعالج ألم الرأس‬

‫متى يجب أن تزور الطبيب؟‬

‫‪ -١‬خذ دوا ًء م�ضاد ًا للآالم‬ ‫‪ -٢‬جتنب امل�صدر امل�سبب لل�ضغط الذي تعي�شه‬ ‫‪ -٣‬قم بنزهة يف الهواء الطلق‬ ‫‪ -٤‬خذ غفوة لوهلة ق�صرية‬ ‫‪ -٥‬ا�ستلقِ على ظهرك‪ ،‬و�ضع من�شفة �ساخنة خلف عنقك‬ ‫وكتفيك‬ ‫‪ -٦‬دلك الع�ضالت املوجودة خلف عنقك وكتفيك‬ ‫‪ -٧‬قم بو�ضع كي�س فيه قطع جليد خلف رقبتك‬ ‫‪ -٨‬ت�أكد من كفاية نومك يف الليل خ�صو�ص ًا‬ ‫‪ -٩‬خ�ص�ص ع�رش دقائق للتمارين الريا�ضية اخلفيفة‬ ‫‪ - ١٠‬تناول وجبات خفيفة‪ ،‬وجتنب تناول ال�شوكوالته‬ ‫والكافيني والدخان‬

‫ • �إذا رافقت �أعرا�ض الأمل حالة من خفقان القلب غري‬ ‫الطبيعية‬ ‫ • �إذا كانت الآالم تدوم لأكرث من ‪� 24‬ساعة وال ت�ستجيب‬ ‫للأدوية‬ ‫ • �إذا رافق �أمل الر�أ�س �أعرا�ض مثل الدوار والإح�سا�س‬ ‫بالغثيان والتقي�ؤ‬ ‫ • �إذا كانت الأعرا�ض والآالم متكررة‪ ،‬وت�صبح تدريجي ًا‬ ‫�أكرث حدة و�شدة‬ ‫ • �إذا رافق �أمل الر�أ�س �أعرا�ض احلمى و�آالم على‬ ‫م�ستوى خلف الرقبة‬ ‫ • �إذا كانت الآالم تعرقلك عن ممار�سة �أعمالك اليومية‬

‫صحة‬ ‫‪94‬‬

‫صحة‬

‫البصل ‪ ..‬صيدلية كاملة!‬

‫الفاكهة العجيبة‪:‬‬ ‫التين الشوكي‬

‫ينفرون من رائحته‬ ‫وال يحبونه‪ ،‬ولكن لو‬ ‫عرفوا بفوائده وقيمته‬ ‫الغذائية لما فارق‬ ‫وجباتهم الغذائية‪.‬‬ ‫فيما يلي نعرفك ببعض‬ ‫المعلومات عن البصل‪:‬‬

‫موطنها‪:‬‬ ‫فاكهة التني ال�شوكي هي �ضمن نبات‬ ‫ال�صباريات‪ ،‬والتي تنت�رش بكرثة‬ ‫يف دول مثل املك�سيك وت�شيلي وبقية‬ ‫دول �أمريكا الالتينية والأردن وم�رص‬ ‫وغريها‪.‬‬ ‫وصفها‪:‬‬ ‫الفاكهة مبثل حجم و�شكل الكمرثى‬ ‫تقريباً‪ ،‬ولكن لها ق�رشة �سميكة‬ ‫حتتوى على م�سامات عديدة تنبت فيها‬ ‫�أ�شواك دقيقة وناعمة جداً‪ ،‬وهي من‬ ‫النوع الذي ينفذ �إىل داخل اليد التي‬ ‫تلم�سها مبنتهى ال�سهولة وال�رسعة!‬ ‫لذا عليك احلذر ال�شديد عند القيام‬ ‫بتق�شريها‪.‬‬

‫طعمها‪:‬‬ ‫حتتوي الفاكهة من الداخل على اللب‬ ‫اللحمي املمتلئ بالبذور ال�صغرية‬ ‫وال�صلبة نوع ًا ما‪ ،‬وهذه البذور ت�شكل‬ ‫حوايل ثلث وزنها‪ ،‬ويتميز طعمها ب�أنه‬ ‫ع�سلي لذيذ‪.‬‬ ‫قيمتها الغذائية‪:‬‬ ‫حتتوي الفاكهة على ن�سبة ‪%14‬‬ ‫�سكريات‪ %1,5 ،‬بروتينات‪ ،‬ن�سبة‬ ‫مرتفعة جد ًا من فيتامني (�أ) و (ج)‪،‬‬ ‫كميات متنوعة من حم�ض جلوتانيك‪،‬‬ ‫حم�ض الليمون‪ ،‬حم�ض التفاح‪،‬‬ ‫وحم�ض �أوكزاليك‪� ،‬إ�ضافة �إىل الأمالح‬ ‫املعدنية املختلفة‪ ،‬وخا�صة الف�سفور‬ ‫والكال�سيوم‪.‬‬

‫فوائدها الصحية‪:‬‬ ‫ت�ساعد على ه�ضم املواد الدهنية‬ ‫ووجبات الطعام الد�سمة‪ ،‬كما ت�ساهم‬ ‫يف التن�شيط الطبيعي جلدران املعدة‬ ‫والأمعاء‪ ،‬ولها فوائد ملينة ومنظفة‬ ‫للجهاز اله�ضمي‪ ،‬وتعالج حاالت ع�رس‬ ‫اله�ضم والإم�ساك‪ ،‬وت�ساعد �أي�ض ًا يف‬ ‫تهدئة الأع�صاب وعالج متاعب اجلهاز‬ ‫التنف�سي وتقوية العظام‪.‬‬

‫ماهيته‪:‬‬ ‫نبات بقلي ب�صلي زراعي من ف�صيلة‬ ‫الزنبقات‪ ،‬يوجد منه نوعان �أبي�ض‬ ‫و�أحمر‪ ،‬وال فرق بينهما‪ ،‬والب�صل ال‬ ‫ي�ستكمل فوائده �إال بعد ن�ضجه متاماً‪.‬‬ ‫وهو نبات غني باملاء ويحتوي على‬ ‫مواد قلوية‪ ،‬ويعترب من النباتات املدرة‬ ‫التي متنع تكون احل�صى‪ ،‬وامللينة‬ ‫املفيدة لتم�شية الأمعاء ملا حتويه من‬ ‫�ألياف‪.‬‬

‫قيمته الغذائية‪:‬‬ ‫فوائده‪:‬‬ ‫ • الكربيت‪ ،‬وهو امل�س�ؤول عن‬ ‫ • يُلني ويقوي الأع�صاب‬ ‫رائحته النفاذة‬ ‫ • يُح�سِ ن اله�ضم ويعالج الإ�سهال‬ ‫ • غني بفيتامني ‪ C‬ويحتوي‬ ‫ • يحمي من الإ�صابة ب�رسطان‬ ‫‪B‬‬ ‫و‬ ‫على القليل من فيتامني ‪A‬‬ ‫املريء‬ ‫والأمالح املعدنية‪ ،‬مثل ال�صوديوم • مينع تخرث الدم ويخف�ض‬ ‫والكال�سيوم والف�سفور‬ ‫�ضغطه‬ ‫واملغني�سيوم ومادة الكلوكونني‬ ‫ • يفيد يف عالج الأنفلونزا‬ ‫التي تعادل الأن�سولني‬ ‫ • يعالج نق�ص ال�شهية‬ ‫ • غني جد ًا بالكروم الذي‬ ‫ • تقوية العظام‬ ‫ي�ساعد اخلاليا على الإ�ستجابة‬ ‫للأن�سولني‬

‫‪95‬‬

‫ء الروح‬

‫ف‬

‫ضاء‬ ‫الروح‬

‫فضا‬ ‫‪96‬‬

‫‪97‬‬

‫أسماء الله الحسنى ‪..‬‬ ‫فضل عظيم وأهمية كبيرة‬

‫النور‬

‫الملك‬

‫الرحمن‬ ‫الوارث‬

‫ • �أ�سماء‪‬‭‬اهلل‪‬‭‬احل�سنى‪‬‭‬من‪�‬‭‬أعظم‪‭‬‬ ‫‬�أ�سباب‪‬‭‬دخول‪‬‭‬اجلنة‪‬:‭‬فعن‪�‬‭‬أبي‪‭‬‬ ‫‬هريرة‪‬( ‭‬ر�ض‪‬)‭‬قال‪‬:‭‬قال‪‬‭‬ر�سول‪‭َّ ‭‬‬ ‫‬الل‬ ‫(‬�ص‪‬( :)‭‬هلل‪‬‭‬ت�سع ٌ‪‭‬ة‬وت�سعون‪�‬‭‬إ�س ًما‪‭‬‬ ‫‬مائة‪�‬‭‬إ َّ‪‭‬ال‬واحدة‪‬‭‬ال‪‬‭‬يحفظها‪�‬‭‬أح ٌد‪�‬‭‬إال‪‭‬‬ ‫‬دخل‪‬‭‬اجلنة‪‬.)‭‬‬ ‫‬بالل‬ع َّز‪‬‭‬وج َّل‪:‭‬‬ ‫ • تع ِرّفك‪‭َّ ‭‬‬ ‫‬عن‪�‬‭‬أبي‪‬‭‬بن‪‬‭‬كعب‪‬( ‭‬ر�ض‪�‬)‭‬أن‪‭‬‬ ‫‬امل�رشكني‪‬‭‬قالوا‪‬‭‬للنبي‪�‬( ‭‬ص‪‬:)‭‬يا‪‭‬‬ ‫‬حممد‪�‬‭،‬إن�سب‪‬‭‬لنا‪‬‭‬ربك‪‬‭،‬ف�أنزل‪‭‬‬ ‫‬اللُ‬ ‫‬اللُ‬�أَحَ ٌ‪‭‬د * َّ‪‭‬‬ ‫‬اهلل‪‬‭‬تعاىل‪ُ ‬}:‭‬ق ْ‪‭‬ل‬ ُه َ‪‭‬و َّ‪‭‬‬ ‫َل‬ َي ُك ْ‪‭‬ن‬ ‫َل‬يُو َل ْ‪‭‬د‬و َ ْ‪‭‬‬ ‫‬ل‬ َي ِل ْد‪‬‭‬و َ ْ‪‭‬‬ ‫‬ال�ص َم ُ‪‭‬د * َ ْ‪‭‬‬ ‫َّ‬ ‫‬ َل ُ‪‭‬ه‬ ُك ُف ًوا‪�‬‭‬أَحَ د{ٌ‪‬.‭‬‬ ‫ •‬معرفتها‪�‬‭‬أ�صل‪‬‭‬عبادة‪‬‭‬اهلل‪‬‭‬تعاىل‪:‭‬‬ ‫‪‭‬‬ ‫‬قال‪�‬‭‬أبو‪‬‭‬القا�سم‪‬‭‬التيمي‪‬‭‬الأ�صبهاين‪‭‬‬ ‫‬يف‪‬‭‬بيان‪�‬‭‬أهمية‪‬‭‬معرفة‪‬‭‬الأ�سماء‪‭‬‬ ‫‬احلُ�سنى‪‬:‭‬قال‪‬‭‬بع�ض‪‬‭‬العلماء‪:‭‬‬ ‫‬�أول‪‬‭‬فر�ض‪‬‭‬فر�ضه‪‬‭‬ا ‪‭‬هللُ‬على‪‬‭‬خلقه‪‭‬‬ ‫‬معرفته‪‬‭،‬ف�إذا‪‬‭‬عرَفه‪‬‭‬النا�س‪‬‭‬عبدوه‪‭،‬‬ ‫‬ال‬�إِ َل َه‪�‬‭‬إِ َّ‪‭‬ال‬ ‫‬وقال‪‬‭‬تعاىل‪‬}:‭‬فَا ْع َل ْ‪‭‬م‬�أَ َّن ُ‪‭‬ه َ‪‭‬‬ ‫‬اللُ‪‬.{‭‬‬ ‫َّ‬ ‫ • من‪�‬‭‬أعظم‪‬‭‬الأ�سباب‪‬‭‬لإجاب ‪‭‬ة‬ ‫َل‪‭‬‬ ‫‬الدعاء‪ :‬ ‭‬فقد‪‬‭‬قال‪‬‭‬تعاىل‪} ‬:‭‬و ِ َّ ِ‬ ‫‬الُ�سْ َنى‪‬‭‬فَا ْدعُو ُ‪‭‬ه‬ ِبهَا{‪‭،‬‭‬‬ ‫‬الأَ�سْ مَا ُ‪‭‬ء ْ‬ ‫‬فدعاء‪‬‭‬اهلل‪‬‭‬ب�أ�سمائه‪‬‭‬احل�سنى‪‬‭‬هو‪‭‬‬

‫‬�أعظم‪�‬‭‬أ�سباب‪�‬‭‬إجابة‪‬‭‬الدعاء‪‬‭‬وك�شف‪‭‬‬ ‫‬البالء‪‬.‭‬‬ ‫‬الل‬يحب‪‬‭‬من‪�‬‭‬أحب‪�‬‭‬أ�سمائه‪‭‬‬ ‫ •‬�إن‪‭َّ ‭‬‬ ‫‪‭‬‬ ‫‬احل�سنى‪‬:‭‬عن‪‬‭‬عائ�شة‪‬( ‭‬ر�ض‪)‭‬‬ ‫‬�أن‪‬‭‬النبي‪�‬( ‭‬ص‪‬)‭‬بعث‪‬‭‬رج ً‪‭‬ال‬على‪‭‬‬ ‫‬�س َيّة‪‬‭،‬وكان‪‬‭‬يقر�أ‪‬‭‬لأ�صحابه‪‭‬‬ ‫َ‬ ‫‬يف‪�‬‭‬صالتهم‪‬‭،‬فيختم‪‬‭‬بـ‪ُ ‬} ‭‬ق ْل‪ُ ‬‭‬ه َ‪‭‬و‬ ‫‬اللُ‬�أَحَ ٌد{‪‬‭،‬‭‬فلما‪‬‭‬رجعوا‪‬‭‬ذكروا‪‭‬‬ ‫َّ‪‭‬‬ ‫‬ذلك‪‬‭‬للنبي‪‬‭،‬فقال‪�‬( :‭‬سلوه‪‬‭‬لأي‪‭‬‬ ‫‬�شيء‪‬‭‬ي�صنع‪‬‭‬ذلك؟‪‬)‭‬ف�س�ألوه‪‭،‬‬ ‫‬فقال‪‬( :‭‬لأنها‪�‬‭‬صفة‪‬‭‬الرحمن‪‬‭،‬و�أنا‪‭‬‬ ‫أحبّ‪�‬‭‬أن‪�‬‭‬أقر�أ‪‬‭‬بها‪‬‭،‬)‭‬فقال‪‬‭‬النبي‪:‭‬‬ ‫‬� ُ‬ ‫(‬�أخربوه‪�‬‭‬أن‪‬‭‬اهلل‪‬‭‬يحبه‪‬.)‭‬‬ ‫ • من‪�‬‭‬أعظم‪�‬‭‬أ�سباب‪‬‭‬تفريج‪‭‬‬ ‫‬الكروب‪‬‭‬وزوال‪‬‭‬الهمو ‪‭‬م‪ ‬:‬فعن‪�‬‭‬إبن‪‭‬‬ ‫‬عبا�س‪‬( ‭‬ر�ض‪‬‭،‬)‭‬قال‪‬:‭‬كان‪‬‭‬النبي‪‭‬‬ ‫(‬�ص‪‬)‭‬يدعو‪‬‭‬عند‪‬‭‬الكرب‪‬‭‬يقول‪‬:‭‬ال‪‭‬‬ ‫‬الل‬العظي ُ‪‭‬م‬احللي ُم‪‬‭،‬ال‪�‬‭‬إله‪�‬‭‬إال‪‭‬‬ ‫‬�إله‪�‬‭‬إال‪‭َّ ‭‬‬ ‫أر�ض‬ورب‪‭‬‬ ‫‬رب‬ال�سماواتِ‪‬‭‬وال ِ ‪‭‬‬ ‫‬اهلل‪‭ُّ ‭‬‬ ‫َر�ش‬العظيم‪‬.‭‬‬ ‫‬الع ِ ‪‭‬‬ ‫ •‬الأ�سماء‪‬‭‬احل�سنى‪�‬‭‬أ�صل‪‬‭‬كل‪‭‬‬ ‫‪‭‬‬ ‫‬�شيء‪‬:‭‬قال‪‬‭‬تعاىل‪ُ ‬}:‭‬ه َ‪‭‬و‬الأَ َّو ُ‪‭‬ل‬ ‫َالظاهِ ُر‪‬‭‬وَا ْلبَاطِ ُن{‪‬.‭‬وقال‪‭‬‬ ‫‬وَالآخِ ُ‪‭‬ر‬و َّ‬ ‫‬الل (‬�ص‪‬( :)‭‬اللهم‪�‬‭‬أنت‪‭‬‬ ‫‬ر�سول‪‭َّ ‭‬‬ ‫‬الأول‪‬‭،‬فلي�س‪‬‭‬قبلك‪�‬‭‬شيء‪‬‭،‬و�أنت‪‭‬‬ ‫‬الآخر‪‬‭‬فلي�س‪‬‭‬بعدك‪�‬‭‬شيء‪‬.)‭‬‬

‫‬الل‬ب�أ�سمائه‪‬‭‬و�صفات ‪‭‬ه‬ ‫ • معرفة‪‭َّ ‭‬‬ ‫‬هي‪�‬‭‬أ�صل‪‬‭‬خ�شيته‪‬‭‬تبارك‪‬‭‬وتعاىل‪:‭‬‬ ‫‬فمن‪‬‭‬كان‪‬‭‬باهلل‪�‬‭‬أعرف‪‬‭‬فهو‪‬‭‬منه‪‭‬‬ ‫‬�أخوف‪‬‭،‬ومن‪‬‭‬كان‪‬‭‬به‪�‬‭‬أعلم‪‬‭‬كان‪‬‭‬على‪‭‬‬ ‫ِنا‪‭‬‬ ‫‬�رشيعته‪�‬‭‬أقوم‪‬‭،‬قال‪‬‭‬تعاىل‪�‬}‭:‭‬إ َّ َ‬ ‫‬اللَ‬ ِم ْ‪‭‬ن‬ ِعبَا ِد ِ‪‭‬ه‬ا ْل ُع َلمَاءُ{‪.‬‬ ‫‬يَخْ �شَ ى‪‭َّ ‭‬‬ ‫‬وقال‪�‬‭‬إبن‪‬‭‬م�سعود‪‬( ‭‬ر�ض‪‬:)‭‬لي�س‪‭‬‬ ‫‬العلم‪‬‭‬عن‪‬‭‬كرثة‪‬‭‬الرواية‪‬‭،‬ولكن‪‭‬‬ ‫‬العلم‪‬‭‬اخل�شية‪‬.‭‬‬ ‫ • من‪‬‭‬عرف‪‬‭‬الأ�سماء‪‬‭‬احل�سن ‪‭‬ى‬ ‫‬كما‪‬‭‬ينبغي‪‬‭‬فقد‪‬‭‬عرف‪‬‭‬كل‪�‬‭‬شيء‪‬:‭‬‬ ‫فكلها‪‬‭‬حُ �سن‪‬‭‬وبركة‪‬‭،‬ومن‪‬‭‬حُ �سنها‪‭‬‬ ‫‬�أنها‪‬‭‬تعرفك‪‬‭‬بكل‪�‬‭‬شي ‪‭‬ء‬على‪‬‭‬حقيقته‪‭‬‬ ‫‬من‪‬‭‬غري‪�‬‭‬إفراطٍ‪‬‭‬وال‪‬‭‬تفريط‪‬‭،‬فمن‪‭‬‬ ‫‬الل‬هو‪‬‭‬اخلالق‪‬‭،‬عرف‪�‬‭‬أن‪‭‬‬ ‫‬عرف‪�‬‭‬أن‪‭َّ ‭‬‬ ‫‬كل‪‬‭‬ما‪‬‭‬دونه‪‬‭‬خملوق‪‬‭،‬قال‪‬‭‬تعاىل‪:‭‬‬ ‫‬اللُ‬خَ الِقُ‪ُ ‬‭‬ك ِّ‪‭‬ل‬�شَ يْ ءٍ{‪‬.‬‬ ‫‪‭َّ }‭‬‬ ‫‬بالل‬تعاىل‪:‬ ‭‬‬ ‫ • ح�سن‪‬‭‬الظن‪‭َّ ‭‬‬ ‫فمن‪‬‭‬عرف‪‬‭‬غِ نى‪‬‭‬اهلل‪‬‭‬وفقر‪‬‭‬خلقه‪‭،‬‬ ‫‬اللّ‪‬‭‬وعجز‪‬‭‬خلقه‪‬‭،‬وقوة‪‭َّ ‭‬‬ ‫‬الل‬ ‫‬وقدرة‪َ ‭‬‬ ‫‬و�ضعف‪‬‭‬خلقه‪‬‭،‬عرف‪‬‭‬مقدار‪�‬‭‬إفتقار‪‭‬‬ ‫‬اخللق‪‬‭‬لغنى‪‬‭‬اهلل‪‬‭،‬و�ضعفهم‪‬‭‬لقوته‪‭،‬‬ ‫‬وتوا�ضعهم‪‬‭‬لعظمته‪‬‭،‬وذلتهم‪‭‬‬ ‫‬لعزته‪‬.‭‬‬

‫الرحيم‬

‫الوهاب‬

‫البر‬

‫القدير‬ ‫العزيز‬ ‫العليم‬

‫البارئ‬

‫الرزاق‬ ‫الصبور‬ ‫الحميد‬ ‫السالم‬

‫التواب‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.kalemtayeb.com‬‬

‫ف‬

‫ء الروح‬

‫ضاء‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫ح‬

‫فضا‬ ‫‪98‬‬

‫‪99‬‬

‫األحجار الكريمة ‪..‬‬

‫الفيروز‬

‫أسرار وطاقة!‬

‫يجلب لك الرزق‪ ،‬وي�صد العيون‬ ‫احلا�سدة عنك‪ ،‬لذلك فهو من �أكرث‬ ‫الأحجار �إنت�شاراً‪ ،‬ويلقى رواج ًا من‬ ‫كافة الأعمار‪.‬‬

‫قد يحتوي احلجر الواحد منه‬ ‫على عدة درجات من الألوان‪ ،‬لذلك‬ ‫مبجرد النظر �إليه تنتقل �إىل عامل‬ ‫�آخر من الإبداع والهدوء وال�سكينة‪،‬‬ ‫وهو مفيد جد ًا لتهدئة �أع�صابك‬ ‫املتوترة‪.‬‬

‫األوبــــــال‬

‫الالزورد‬

‫الخبراء والباحثون في مجال األحجار الكريمة يؤكدون تأثير إرتدائها على اإلنسان وطاقته‪،‬‬ ‫ً‬ ‫عددا من األحجار وما تعارف عليها من فوائد خاصة بها‪:‬‬ ‫وفيما يلي نستعرض لك‬

‫األلمــــاس‬

‫الياقـــوت‬

‫له ت�أثري فعال يف زيادة ن�شاط ج�سمك‬ ‫وت�ألقه‪ ،‬وتقوية مناعتك �ضد �شتى‬ ‫الأمرا�ض‪ ،‬ومينحك عند �إرتدائه ملحة‬ ‫من الرباءة وال�شفافية‪.‬‬

‫يعمل على تهدئة خماوفك ومينحك‬ ‫ال�شجاعة‪ ،‬وقد يك�سبك احلظ‬ ‫ال�سعيد‪ ،‬كما �إنه ين�شط ذاكرتك‪،‬‬ ‫وي�سكن �أملك ويقوي �أداء قلبك‬ ‫و�أوعيتك الدموية‪.‬‬

‫مبا �أنه يلمع يف كل الأوقات‪ ،‬لذلك‬ ‫فهو ي�ضفي عليك مظهر ًا خالباً‪،‬‬ ‫و�أف�ضل فوائده تن�شيط ج�سمك‬ ‫وتقوية عظامك‪.‬‬

‫الزمــــــــرد‬

‫الزفيـــــــــر‬

‫الزركون‬

‫ميتاز بلونه الأخ�رض الذي مينح عينيك‬ ‫الراحة‪ ،‬كما �إنه ميتلك القدرة على‬ ‫�إبعاد احل�رشات ال�سامة عنك‪.‬‬

‫له املقدرة على �إمت�صا�ص الأ�شعة‬ ‫ال�ضارة التي قد ت�صيبك‪ ،‬وميكن‬ ‫الإ�ستعانة به كمهدئ لأع�صابك‬ ‫امل�ضطربة‪ ،‬فلونه الأزرق اجلميل‬ ‫يبث الراحة يف نف�سك‪.‬‬

‫يف�ضل �إرتدائه بعد الوالدة �أو‬ ‫�إجراء عمليات جراحية‪ ،‬لأنه يقاوم‬ ‫فقر الدم‪.‬‬

‫العقيق‬

‫اللـــؤلؤ‬

‫الزبرجد‬

‫لكل لون ت�أثري خمتلف‪ ،‬فالأحمر‬ ‫منه يزيل ال�ضيق ويبعد الهم‪،‬‬ ‫والأبي�ض يزيد من �إدرار احلليب لدى‬ ‫املر�ضعات‪ ،‬والأخ�رض فعال لوقف‬ ‫النزيف‪ ،‬كما يفيد يف ت�سكني الأمل‪.‬‬

‫يحافظ على �صحة عينينك و�أ�سنانك‪،‬‬ ‫ويقوي �أع�صابك‪ ،‬ويخفف �آالمك‪،‬‬ ‫كما مينح ب�رشتك الن�ضارة وي�ضفي‬ ‫عليها جاذبية من نوع خا�ص‪.‬‬

‫الكهرمان‬

‫ي�ضفي على �شخ�صيتك املزيد من‬ ‫اجلاذبية والقبول‪ ،‬كما �أنه يعمل‬ ‫كم�ضاد للح�سا�سية‪.‬‬

‫ميتاز بقدرة فائقة على حت�سني‬ ‫مزاجك‪ ،‬كما يُ�ستخدم لت�سكني‬ ‫الآالم‪ ،‬خا�صة �آالم املفا�صل‪.‬‬

‫المرمر‬

‫ميتاز بلونه الأبي�ض النا�صع‪،‬‬ ‫ويف�ضل �أن ترتديه �إذا �شعرت ب�أمل‬ ‫يف ر�أ�سك‪.‬‬

‫للمزيد من المعلومات‬ ‫‪www.masress.com/shorouk/104414‬‬

‫فضاء‬

‫الروح‬

‫فض‬

‫اء‬ ‫الروح‬

‫‪100‬‬

‫‪101‬‬

‫وئام زبر‪:‬‬

‫َ‬ ‫غير حياتك الداخلية بـ "اليوغا"!‬ ‫ممار�سة �أكرث مما هي ريا�ضة روحية‪،‬‬ ‫هكذا تُعرف وئام زبر "اليوغا"‪،‬‬ ‫وت�ضيف ب�أنها بد�أت يف الهند قبل‬ ‫�أكرث من �أربعة �آالف �سنة‪ ،‬ثم تطورت‬ ‫مع الوقت‪ .‬وهي تهدف �إىل تهيئة‬ ‫اجل�سم للجلو�س يف الت�أمل‪ ،‬وقد الحظ‬ ‫ممار�سوها �أنها ت�ؤثر على م�سارات‬ ‫الطاقة يف اجل�سم واجلهاز الع�صبي‪،‬‬ ‫كما ت�ؤثر �أي�ض ًا على الرتكيز والتوازن‬ ‫والأع�ضاء والأجهزة الداخلية مثل‬ ‫اجلهاز اله�ضمي‪.‬‬ ‫وعن بداياتها يف ممار�سة اليوغا‪،‬‬ ‫تقول وئام "بد�أت ممار�سة اليوغا منذ‬ ‫�أكرث من �سبع �سنوات‪ ،‬لدي متعة يف‬ ‫ممار�ستها‪� ،‬إذ �أ�شعر عندما �أمار�سها‬ ‫وك�أنني يف �إجازة ق�صرية"‪ .‬وحول‬ ‫كيفية �إنطالق فكرتها لإن�شاء مدر�سة‬ ‫متخ�ص�صة لتعليم "اليوغا" يف مملكة‬ ‫البحرين‪ ،‬تقول "كنت �أعمل يف �رشكة‬ ‫عاملية‪ ،‬و�أ�سافر كثرياً‪ ،‬كانت وظيفتي‬ ‫جيدة‪ ،‬لكنني كنت �أ�شعر ب�ضغوطات‬ ‫كبرية‪ ،‬وكانت اليوغا هي التي توفر‬ ‫يل املجال الذي �أرتاح فيه‪ ،‬ولذا فكرت‬ ‫يف افتتاح مدر�سة لليوغا "ناما�ستي"‪،‬‬ ‫وهو عبارة عن حمل يعزز الهدوء لدى‬ ‫مرتاديه"‪.‬‬ ‫املدر�سة افتتحت يف ابريل ‪،2011‬‬ ‫وهي �أول مدر�سة لليوغا يف مملكة‬

‫البحرين معرتف بها عاملياً‪� ،‬أي من قبل‬ ‫هيئة اليوغا التي تنظم حركة اليوغا‬ ‫وخم�ص�ص ملن ميار�س اليوغا ملدة تفوق‬ ‫يف العامل‪ ،‬حيث يتم اعتماد املدار�س‬ ‫ال�سنتني ويود �أن يكون معلم ًا لها‪.‬‬ ‫امل�ؤهلة‪.‬‬ ‫وت�ضيف وئام "يف الف�صول نُدر�س‬ ‫وعن �أبرز التحديات التي واجهتها‪،‬‬ ‫الأو�ضاع املختلفة ملمار�سة اليوغا‪،‬‬ ‫ت�شري وئام �إىل �أنه يف البدء مل يكن هناك وطرق التنف�س ال�صحيحة وت�أثري ذلك‬ ‫�إ�ستيعاب ملاهية اليوغا لدى النا�س‪ ،‬مع على اجل�سم و�أجهزته املختلفة‪� ،‬إ�ضافة‬ ‫�أنه �صار لها يف البحرين �أكرث من ع�رش �إىل الت�أمل"‪ .‬وعن الفرق بني اليوغا‬ ‫�سنني‪ ،‬لكن مع الوقت بد�أ الإقبال عليها والت�أمل‪ ،‬تو�ضح وئام ب�أن اليوغا‬ ‫والوعي بها يزداد‪ ،‬كما بد�أ االهتمام‬ ‫تنطوي على حركات ت�ساعد على �شد‬ ‫بالروحانيات ال�سيما و�أنها ت�سهم‬ ‫وتقوية الع�ضالت وتهدئة الأع�صاب‪،‬‬ ‫يف الت�أثري على النف�سية والعالقات‬ ‫ومن ميار�س اليوغا ي�صبح الت�أمل �سه ًال‬ ‫الإن�سانية‪� ،‬إىل جانب ت�أثريها على‬ ‫عليه يف مراحل الحقة‪ ،‬وذلك لأن اجلهاز‬ ‫العمل واحلياة االجتماعية ب�شكل عام‪ ،‬الع�صبي يكون مهيئ ًا للت�أمل‪ .‬كما �أن‬ ‫وبالتايل فكلما زاد الوعي ب�أهمية اليوغا من ميار�س اليوغا لفرتة طويلة يدخل يف‬ ‫زاد الإقبال على تعلمها يف املدر�سة‪.‬‬ ‫حالة من الت�أمل وال�سكون الداخلي‪.‬‬ ‫برنامج للمتعلمني وهو بدعم "متكني"‬

‫وحول ما �إذا كانت هناك حمالت‬ ‫مناف�سة ملدر�ستها‪ ،‬ت�ؤكد وئام "ال‬ ‫�أعرتف باملناف�سة يف جمال اليوغا‪ ،‬فهي‬ ‫مبثابة �أمر �شخ�صي �إىل حد كبري‪ ،‬فكل‬ ‫�إن�سان له طريقة معينة فيها‪ ،‬لذا ال‬ ‫مكان للمناف�سة"‪.‬‬ ‫وعن املدر�سة‪ ،‬تتحدث وئام مو�ضحة‬ ‫ب�أنها ت�ضم مدر�سني جُ لهم بحرينيون‬ ‫تخرجوا ب�شهادات عاملية معرتف بها‪.‬‬ ‫ويف الف�صول الدرا�سية ثمة برامج‬ ‫للمبتدئني تعقبها ف�صول متقدمة ثم‬

‫وحول ما يُ�شاع عن �أمور ت�شكيكية يف‬ ‫اليوغا‪ ،‬ت�ؤكد وئام ب�أنها غري مرتبطة‬ ‫ب�أية ديانة‪ ،‬بل هي علم عاملي‪ ،‬والهدف‬ ‫الأ�سا�سي منها حترير الإن�سان عرب‬ ‫�إزالة املعتقدات ال�سلبية يف عقله‪ ،‬وذلك‬ ‫للتحرر من ال�سلبيات وليكن �سعيد ًا يف‬ ‫حياته‪.‬‬

‫ولدى حديثها عمن دعمها يف بداية‬ ‫م�شوارها‪ ،‬تقول وئام "مملكة البحرين‬ ‫من �أف�ضل الدول ملمار�سة العمل‬ ‫اخلا�ص‪ ،‬نظر ًا لوجود جهات عديدة‬ ‫داعمة‪ ،‬مثل "متكني"‪� ،‬إذ ا�ستفدت من‬ ‫براجمها وقدمت يل دعم ًا كبرياً‪ ،‬ناهيك‬ ‫عن ا�ستفادتي من عدة م�ؤ�س�سات‬ ‫وجهات �أخرى‪ ،‬ولذلك من عنده حلم‬ ‫ليبد�أ به يف البحرين بكل �سهولة"‪.‬‬ ‫وعن ن�صحها لل�شباب عموماً‪ ،‬تقول‬ ‫"ال تقبلوا على تنفيذ م�رشوع ما مل‬ ‫حتبوا جماله‪ ،‬فرائد الأعمال يجب �أن‬ ‫يكون لديه �شغف مبجاله حتى ينجح‪،‬‬ ‫فالأ�صعب من �أن تعمل كموظف لغريك‬ ‫�أن تدير عملك اخلا�ص‪ ،‬ولذا فاملتعة‬ ‫مهمة‪ ،‬ولت�شعر ب�أنك متار�س هوايتك ال‬ ‫�أن تعمل فح�سب"‪.‬‬ ‫وت�ضيف "الإن�سان ب�شكل عام ورواد‬ ‫الأعمال وال�شباب خ�صو�ص ًا وكل‬ ‫الب�رش بحاجة �إىل الإهتمام ببيئتهم‬ ‫الداخلية �أكرث من اخلارجية‪ ،‬وعرب‬ ‫اليوغا ميكن للجميع حتقيق توازن‬ ‫العقل ليكون �أهد�أ و�أكرث �سعادة‬ ‫و�أف�ضل يف احلياة‪ ،‬فعندما نغري حياتنا‬ ‫الداخلية تتغري حياتنا اخلارجية‬ ‫مبا�رشة"‪.‬‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.namastebh.com‬‬ ‫‪namastebh‬‬

‫تواصل‬

‫ت‬

‫واصل‬

‫‪102‬‬

‫‪103‬‬

‫محمد مرهون ‪..‬‬ ‫من هندسة الطيران إلى الطبخ!‬ ‫حممد جميد مرهون �شاب بحريني‪ ،‬حلق به ر�أي ا من الطبخ‬ ‫�إىل هند�سة الطريان‪ ،‬حتى عاد حلقل موهبته يف الطبخ حام ًال‬ ‫ا�سم "جمود" ك�شهرة‪ .‬بد�أ حممد بداية ب�سيطة بطاولة‬ ‫"م�شاوي" يف منطقته وانتهى به الأمر ليفوز باملركز الأول‬ ‫يف م�سابقة "مطلوب �شيف" على قناة �أبوظبي‪ ،‬وهو حالي ًا‬ ‫"�شيف �أول" مبطعم "بان ال�صبح"‪ .‬يقول حممد‪�" :‬أحب الأناقة‬ ‫يف كل �شيء‪ ،‬مبا يف ذلك الطبخ ‪ ..‬كما �أع�شق الهدوء‪ ،‬وروح‬ ‫التحدي"‪ .‬وفيما يلي ن�ص احلوار مع حممد مرهون‪:‬‬ ‫كيف ومتى برزت موهبة الطبخ لديك؟‬ ‫كانت لدي موهبة الطبخ منذ ال�صغر ب�سبب القدر‪ ،‬حيث تويف‬ ‫�أخي خارج البحرين ف�سافرت الوالدة نتيجة لذلك‪ ،‬ومنذ ذاك‬ ‫احلني امتلكت اجلر�أة لأقوم ب�أول حماولة للطبخ وكان عمري‬

‫حينذاك حوايل ثماين �سنوات‪ .‬وبد�أت �أ�سال الأقارب ومنهم‬ ‫اخلاالت عن الطبخ‪ ،‬حتى فكرت مب�رشوع �صغري و�أنا باملرحلة‬ ‫الثانوية لأبيع "تكة" يف �شهر رم�ضان‪ ،‬بد�أت بداية ب�سيطة يف‬ ‫منطقتنا‪ ،‬بعت "م�شاوي" وا�ستقطبت جمموعة من الزبائن‪،‬‬ ‫وحلد الآن �أ�شتاق لطاولة "امل�شاوي" التي �أحبها النا�س كثرياً‪.‬‬ ‫وهل لك أن تحدثنا عن تغير مسار حياتك من‬ ‫هندسة الطيران إلى الطبخ؟‬ ‫ح�صلت على بعثة للدرا�سة يف كلية البحرين للمعلمني‪ ،‬لكنني‬ ‫رف�ضتها‪ ،‬واجتهت �إىل اخلارج لأدر�س تخ�ص�ص هند�سة طريان‬ ‫على ح�سابي اخلا�ص مع �أين كنت �أحب الطبخ و�أنوي درا�سته‪،‬‬ ‫لكن مل �أرغب يف خمالفة ر�أي الوالدة التي كانت تتطلع �إىل ر�ؤية‬ ‫ابنها مهند�س ًا �أو طبيباً‪،‬‬

‫وهو ما �أثر على جمرى حياتي كثرياً‪� ،‬صحيح كان اخليار يل‪،‬‬ ‫لكنني اليوم فخور بر�أيها‪� .‬أنهيت درا�سة هند�سة الطريان برتبة‬ ‫�رشف‪ ،‬وحينما كنت �أعود للبحرين �أرجع لطاولة امل�شاوي‪ ،‬كان‬ ‫الأمر متعباً‪ ،‬لكنه جمي ًال وممتعاً‪ .‬وحينما نلت ال�شهادة وتخرجت‬ ‫مل �أح�صل على وظيفة‪ ،‬فامتهنت مهنة الطبخ وتعلقت باملطبخ‬ ‫�أكرث‪ ،‬مل �أدر�س الطبخ لكن لدي خطة م�ستقبلية لذلك‪.‬‬

‫�أطمح �إىل افتتاح مطعم يحمل ا�سم "جمود" ي�ستقطب جميع‬ ‫النا�س من داخل مملكة البحرين وخارجها‪ ،‬كما �أتطلع �إىل‬ ‫درا�سة الطبخ يف بريطانيا‪ .‬ومن جهة �أخرى‪� ،‬أمتنى �أن �أكون‬ ‫مثا ًال جيد ًا لل�شباب الطموح‪.‬‬

‫ما هي أبرز التحديات التي واجهتك؟‬

‫وأخيراً‪ ،‬ما هي نصيحتك للشباب الموهوب؟‬

‫معار�ضة بع�ض الأفراد من الأهل والأ�صدقاء حينما عربت‬ ‫عن رغبتي بامتهان الطبخ‪ ،‬مقابل ت�شجيع البع�ض الآخر يل‪،‬‬ ‫خا�صة بعد �إثبات نف�سي يف هذا املجال‪� .‬أ�ضف �إىل ذلك فكرة‬ ‫املجتمع عن مهنة "ال�شيف"‪ ،‬غري �أين رغم ذلك واجهت هذا‬ ‫التحدي لكوين متم�سك مبوهبتي‪ ،‬وحاولت بلوغ طريق النجاح‬ ‫لإثبات ذاتي يف املجال الذي �أحب‪.‬‬

‫�أن�صحهم ب�أن يثقوا مبوهبتهم ويعملوا على تطويرها‪ ،‬وقد‬ ‫ت�صادفهم بع�ض التحديات فالطريق لي�س مفرو�ش ًا بالورود‪،‬‬ ‫لكن عليهم بالإ�رصار على حتقيق النجاح‪ .‬و�أود �أن �أ�ؤكد لهم‬ ‫ب�أنه حتى لو در�سوا تخ�ص�ص ًا خمتلف ًا عن موهبتهم‪ ،‬ف�إن ذلك‬ ‫لن يعيقهم عن النجاح‪ ،‬و�أنا مثال على ذلك‪ ,‬وقد ت�أثرت يف هذا‬ ‫ال�ش�أن كثريا بالدكتور عبداهلل املغلوث‪ .‬كما �أحثهم على حماولة‬ ‫التطور والتعلم با�ستمرار‪ ،‬ف�أنا �شخ�صي ًا �أحب دعم ال�شباب‬ ‫الطموح ليتعلم الطبخ وم�ستعد لذلك‪ ،‬فمن �أ�رسار النجاح لدي‬ ‫م�ساعدة النا�س بدون مقابل‪.‬‬

‫ما هي أبرز نقاط النجاح واإلنجازات في مسيرتك؟‬ ‫فوزي باملركز الأول يف م�سابقة "مطلوب �شيف" على قناة‬ ‫�أبوظبي‪ ،‬وكانت اجلائزة �أن يكون الفائز "�شيف" ملطعم معني‬ ‫لأحد �أ�شهر الفنادق يف دولة الإمارات العربية املتحدة‪.‬‬

‫ماذا عن طموحك أو أبرز مشاريعك المستقبلية؟‬

‫‪majoodchef‬‬

‫بأقالمالكممكم‬ ‫بأق‬

‫بأقبأالق‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫مكم م‬

‫‪104‬‬

‫‪105‬‬

‫طيب وفكر ممزوج‬ ‫بإحساس العطر‬

‫بقلم‪ :‬سبيكة الشحي‬

‫هذي �أنا‬

‫�أجيالها تنق�ش على �صدر احلجر ‪..‬‬

‫و�أنا الريا�ضية ويل‬

‫وبكل تفا�صيل الهنا‬

‫�أ�سمى الأماين وال�صور‬

‫�إجناز يحكيه الدهر‬

‫يا اللي �س�ألتوا من �أنا ‪! ..‬‬

‫لني امتلت من علمهم قفر الأرا�ضي‬ ‫بالزهر‬

‫�إرادة �صعبة تنقهر‬

‫ب�شموخ فكري �أرتقي اعلى القمم ‪..‬‬ ‫وكلي فخر ال قلت‪� " :‬أنا دمي حمر "‬

‫هذي �أنا ‪ ..‬دمي حمر‬ ‫�أنا الطبيبة من دهر‬

‫تطلعات ‪..‬‬ ‫�صعبة على بالٍ متر‬

‫كلي فخر ال قلت �أنا يف ج�رسة الطيبة‬ ‫ربيت ‪..‬‬

‫و�أنا مالك للطهر‬

‫كلي فخر ال �أنا بنت الرفاع‬

‫القابلة ‪ ..‬يا كم بديني حملت‬

‫فكل ما ت�سمع ترى �أ�صغر معامل‬ ‫ب�صمتي‬

‫و�إال حمرق �أو جو‬

‫�أطفال للدار �أ�صبحوا عز وذخر‬

‫وفكل ما ت�شوف �أعتلى ‪:‬‬

‫هذي �أنا‬

‫هذي �أنا وبكل تفا�صيل الهنا ‪..‬‬

‫�صوت وم�ساحة لفكرتي‬

‫�أحب داري‪ ،‬وحبها‬

‫قد يل هنا ‪� ..‬ستة عقود‬

‫انا هنا‬

‫يحيي عزومي والهمم !‬

‫و انا على ظهري حمل‬

‫الع�سكرية يف طيبتي‬

‫�أنا غريقة حبها ‪..‬‬

‫متطوعة من �أجل بحرين الأمل ‪..‬‬

‫يف ال�صعب تظهر �شدتي‬

‫ويف حبها ع�شت ال�سحر ‪:‬‬

‫وبالكاد �أو يف دينها‪!..‬‬

‫و�إجنازي يو�صل لل�سحاب‬

‫"عز و فخر ممزوج ب�إح�سا�س العطر"‬

‫و�أنا هنا ‪..‬‬

‫�أنا هنا ‪ ..‬وبكل تفا�صيل الهنى‬

‫هذي �أنا ‪ ..‬يلي �س�ألتوا من �أنا ‪:‬‬

‫عن�رص ينمي الإقت�صاد‬

‫و كلي فخر ال قلت �أنا دمي حمر‬

‫معلمة ‪..‬‬

‫�رشيك �أ�سا�سي يف العطا‬

‫ياللي �س�ألتوا من �أنا!‬

‫من حروة الت�سعني عام‬

‫يحمي البلد من �رش بعده ما وطى‬

‫هذي �أنا ‪ ..‬هذي �أنا ‪..‬هذي �أنا‬

‫و�أنا مع الإعالم ق�ضيت العمر‬

‫كابوس في اليقظة!‬ ‫تلقيت مكاملة من �صديقتي �أبلغتني فيها‬ ‫�أنها متجهة لإحدى عيادات التجميل‪ ،‬وقبل‬ ‫�أن �أمتكن من معرفة �سبب الزيارة كانت‬ ‫قد �أغلقت اخلط‪ ،‬ومن �شدة قلقي وخويف‬ ‫�أغرقتها بالر�سائل الن�صية الق�صرية من خالل‬ ‫"الوات�س �آب"‪� ،‬إال �أين مل �أح�صل على جواب‬ ‫يطمئن به قلبي‪.‬‬ ‫مل �أمتكن من النوم يف تلك الليلة‪ ،‬كنت �شديدة‬ ‫القلق‪ ،‬خا�صة و�أن �صديقتي عربت عن رغبتها‬ ‫م�سبق ًا ب�إجراء عملية جتميل لأنفها‪ ،‬وكنا قد‬ ‫تناق�شنا مطو ًال حول ذلك حتى متكنت من �أن‬ ‫�أغري ر�أيها‪.‬‬ ‫"�أنفك الطويل هبة من اهلل وداللة على التميز"‪،‬‬ ‫هذا ما قلته لها حني تكلمنا عن اجلمال‪،‬‬ ‫وجمال الروح هو الذي يت�رسب عرب مالمح‬

‫بقلم‪ :‬يارا ناصر‬

‫الوجه لي�أ�رس القلوب النقية‪ ،‬و�إتفقنا �أننا لن‬ ‫جنري �أي من هذه العمليات ما دمنا ل�سنا‬ ‫بحاجة لها و�سرن�ضى مبا �أراد اهلل تعاىل �أن‬ ‫نكون عليه‪.‬‬

‫�سيقوم اجلراح ب�سلب الوجه امل�ألوف لدي منذ‬ ‫�أن كنت باملرحلة الإبتدائية وحتى اليوم‪ ،‬وهي‬ ‫ت�شاطرين مقعد الدرا�سة باجلامعة بعد �أن‬ ‫اخرتنا التخ�ص�ص نف�سه‪.‬‬

‫�أم�ضيت الليل �أت�صفح من خالل "جوجل"‬

‫بعد �أن �صدح �أذان الفجر يف عنان ال�سماء‬ ‫وتغلغل �صوت امل�ؤذن لقلبي و�أديت الفري�ضة‬ ‫و�أحلقتها ب�آيات من كتاب اهلل تعاىل متكنت من‬ ‫�أن �أ�شعر بالهدوء‪ ،‬قررت حينها �أن �أخلد للنوم‬ ‫وقد غالبني النعا�س‪� ،‬ألقيت نظرة �أخرية على‬ ‫هاتفي الذي �صار ممتلئ ًا بالر�سائل‪� ،‬شدين‬ ‫رقمها من بني ذلك الكم ووجدتها ت�ضحك‬ ‫وتو�ضح رد ًا على ت�سا�ؤالتي �أنها ق�صدت‬ ‫العيادة برفقة �أختها ملعاجلة حب ال�شباب‬ ‫بوجهها وال �شيء غري ذلك‪ .‬غفوت وبعد‬ ‫�ساعات �إ�ستيقظت على �صوتها ت�ستعجلني‬ ‫الذهاب �إىل اجلامعة جتنب ًا للت�أخري!‬

‫نتائج عمليات التجميل‪� ،‬رست ق�شعريرة باردة‬ ‫ب�أطرايف من هول ما ر�أيت‪ ،‬بقايا وجوه �شوهها‬ ‫عدم الر�ضا‪ ،‬الذكريات فقط هي التي تربط‬ ‫الوجوه قبل وبعد العملية وال �شيء �سوى‬ ‫ذلك‪.‬‬ ‫�شعرت �أن تلك الوجوه �أ�شبه بالدمى‬ ‫البال�ستيكية‪ ،‬وك�أنها بال روح‪ ،‬تخيلت كيف‬ ‫�سيكون �شكل �صديقتي بعد العملية‪� ،‬صورنا‬ ‫امل�ستقبلية لن تكون كتلك التي جتمعنا منذ‬ ‫�سنوات بوجهها اجلديد �أو �أنفها املعدل‪،‬‬

‫حــــركـة‬

‫حـ‬ ‫ـــركـة‬

‫‪106‬‬

‫‪107‬‬

‫عبداللطيف المراغي‪:‬‬

‫نمط الحياة الصحية ثقافة ورسالة‬ ‫عبداللطيف املراغي‪ ،‬العب �سابق‬ ‫مبنتخب التن�س الأر�ضي يف الفرتة‬ ‫من ‪� 1997‬إىل ‪ ،2007‬لديه العديد‬ ‫من الإجنازات �أهمها املركز الثاين‬ ‫يف م�سابقة الزوجي لفئة ال�شباب‬ ‫ببطولة غرب �آ�سيا‪ ،‬واملركز الثاين يف‬ ‫بطولة اخلليج يف عام ‪. 2004‬‬ ‫ا�ستطاع عبداللطيف �أن يتحول من‬ ‫العب ملدرب للتن�س خالل الفرتة‬ ‫من ‪� 2004‬إىل ‪ ،2010‬والتي �أحرز‬ ‫خاللها العديد من البطوالت على‬ ‫امل�ستوى املحلي الفردي والزوجي‪،‬‬ ‫ومثل املنتخب البحريني يف ك�أ�س‬ ‫ديف�س امل�ستوى الثالث‪.‬‬ ‫خالل فرتة من الفرتات �إ�ضطر‬ ‫عبداللطيف لرتك الريا�ضة‪� ،‬إال �أن‬ ‫اهتمامه بها منذ طفولته حني كان‬ ‫يبد�أ يومه منذ ال�ساعة ال�ساد�سة‬ ‫�صباح ًا يف �ساحة املدر�سة وحتى‬ ‫بداية الدوام‪ ،‬ثم التوجه للنادي‬ ‫ع�رص ًا بعد االنتهاء من الواجبات‬

‫املنزلية‪ ،‬جعله يعود للأندية‬ ‫الريا�ضية‪.‬‬ ‫وجد عبداللطيف نف�سه مهتم ًا‬ ‫ومتميز ًا فيما يتعلق بتمارين اللياقة‬ ‫البدنية‪ ،‬وكان يوجه الكثري من‬ ‫الن�صائح لزمالئه بالنادي و�أقرانه‪.‬‬ ‫قرر عبداللطيف �أن يجمع ما بني‬ ‫اخلربة والدرا�سة‪ ،‬وبعد جهد وبحث‬ ‫وبعد �أن خ�ضع للعديد من الدورات‬ ‫والور�ش داخل وخارج البحرين‪،‬‬ ‫اختار الأكادميية االمريكية للتمارين‬ ‫ليح�صل على �شهادة عالية ومعرتف‬ ‫بها ت�ؤهله من �أن يكون مدرب لياقة‬ ‫بدنية‪ ،‬وزاد من م�ؤهله �أنه ح�صل‬ ‫على �شهادة ا�ست�شاري نزول وزن‪.‬‬ ‫�إىل جانب عمله يف القطاع امل�رصيف‬ ‫الإ�سالمي ببيت التمويل الكويتي‪،‬‬ ‫يتنقل عبد اللطيف بني الأندية‬ ‫ال�صحية ليقدم درو�س خا�صة يف‬ ‫اللياقة البدنية ويقدم اال�ست�شارات‬ ‫الالزمة‪.‬‬

‫يقدم عبد اللطيف اال�ست�شارات‬ ‫داخل وخارج البحرين يف �إطار عمله‪،‬‬ ‫كما يقدم العديد من املحا�رضات‬ ‫وور�ش التدريب املتعلقة بنمط احلياة‬ ‫ال�صحي تطوعاً‪ ،‬وي�ؤمن ب�أن ما‬ ‫اكت�سبه من خربة يف هذا املجال ميثل‬ ‫ر�سالة حتمله م�سئولية جتاه جمتمعه‬ ‫الذي تنت�رش فيه العادات الغذائية‬ ‫وال�صحية ال�سيئة بن�سبة ت�صل �إىل‬ ‫‪.%90‬‬ ‫حول عبداللطيف ح�سابه على موقع‬ ‫التوا�صل االجتماعي "االن�ستغرام"‬ ‫من ح�ساب �شخ�صي �إىل توعوي‪� ،‬إذ‬ ‫�أنه الحظ زيادة عدد متابعيه بعد �أن‬ ‫قام بن�رش بع�ض ال�صور والن�صائح‬ ‫العامة املتعلقة باحلياة ال�صحية‬ ‫للأفراد‪ ،‬فمن خالل الها�شتاقات‬ ‫تعرف النا�س عليه ب�شكل �أكرب وتبني‬ ‫اهتمامهم مبثل هذه املوا�ضيع‪ ،‬لذا‬ ‫حمل على عاتقه م�سئولية زيادة‬ ‫توعية وثقافة املجتمع من �أجل‬ ‫حت�سني منط احلياة وال�صحة العامة‪.‬‬

‫حــــركـة‬

‫حـ‬

‫ـــركـة‬

‫‪108‬‬

‫‪109‬‬

‫أسامة كمال الدين‪:‬‬ ‫"الكروس فت" = لياقة متكاملة‬ ‫رياضة "الكروس فت" هي عبارة ومنها الفيزيانية والع�صبية‪ ،‬حيث‬ ‫للنادي ‪ ،‬فقد ا�ستفاد �أ�سامة من برنامج‬ ‫عن تمرين رياضي بأصل أمريكي‪ ،‬تنطوي على عنا�رص من اللياقة البدنية "تقنية"‪ ،‬حيث ح�صل على دعم من‬ ‫ويمكن القول بأنها خليط من كاملرونة والرتكيز الذهني وال�رسعة‬ ‫"متكني" قام على �إثر ذلك ب�رشاء‬ ‫والدقة والطاقة والتنا�سق وقوة‬ ‫الأجهزة اخلا�صة بالريا�ضة‪.‬‬ ‫عدة رياضات كرفع األثقال‬ ‫التحمل وتقوية العظام‪.‬‬ ‫وحركات الجمباز والسباحة‬ ‫و�إ�ضافة �إىل ذلك ف�إن النا�س يف البداية‬ ‫والجري والدراجة الهوائية‬ ‫�أ�سامة خريج �إحدى اجلامعات‬ ‫مل تكن تعرف فكرة هذه الريا�ضة‪� ،‬إذ‬ ‫والتجديف‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫الربيطانية‪ ،‬حيث كان يدر�س الإدارة‬ ‫�أن انت�شارها مل يكن على نطاق وا�سع‪،‬‬ ‫�أ�سامة كمال الدين‪�..‬شاب بحريني‬ ‫املالية وامل�رصفية‪� ،‬إال �أن تخ�ص�صه مل ولكنه كان تدريجي‪ ،‬ف�صارت فيما بعد‬ ‫التي‬ ‫الريا�ضات‬ ‫ممار�سة‬ ‫من‬ ‫مينعه‬ ‫يكن‬ ‫ع�شق هذه الريا�ضة بعد �أن تعرف‬ ‫معروفة حتى يف الإطار اخلليجي‪� .‬أما‬ ‫عليها من خالل �أحد الأ�صدقاء الذي‬ ‫يحبها مثل "هيجن مو�سول" واجلمباز �أغلب من ميار�سها فهو ما بني الفئة‬ ‫كان ميار�سها خارج البحرين‪ ،‬تعلمها‪ ..‬و"الرقبي"‪ ،‬حتى ا�شتغل ب�أحدها الحق ًا العمرية من ‪� 18‬إىل ‪� 25‬سنة‪ ،‬خا�صة‬ ‫�أحبها‪..‬فتطور معها حتى �صار مدرب ًا وهي "الكرو�س فت" والتي كان يعمل العبي اجلمباز ورفع الأثقال‪ ،‬ناهيك‬ ‫لها‪ ،‬وذلك بعد �أن افتتح مبعية �رشيكه يف جمال تدريبها منذ العام ‪� ،2008‬إذ عن كل من يحب تعلم ريا�ضات جديدة‪.‬‬ ‫احمد �رشف نادي "كرو�س فت دملون" �أنه حائز على عدة جوائز ريا�ضية منها‬ ‫اخلا�ص ملمار�سة هذه الريا�ضة يف مملكة ميدالية البحرين لبطوالت ال�سباحة يف وي�ضيف �أ�سامة يف �رسد التحديات "مل‬ ‫يكن هناك دعم من �أية جهة معنية لنا‪،‬‬ ‫البحرين‪ ،‬الأرل يف منطقة باربار ويعد ‪ .2004-2003‬وعن بداياته و�أبرز‬ ‫كما �أن افتتاح نوادٍ مار�ست التقليد من‬ ‫الأكرب على م�ستوى اخلليج‪ ،‬وتو�سع‬ ‫التحديات التي واجهته خالل تنفيذ‬ ‫دون �ضوابط �ساهم يف ت�شويه �سمعة‬ ‫الحق ًا عرب �إفتتاح فرع ثانٍ يف منطقة‬ ‫م�رشوعه‪ ،‬ي�شري �أ�سامة �إىل ما يخ�ص‬ ‫هذه الريا�ضة‪ ،‬خا�صة و�أنها حتتاج‬ ‫عذاري‪ ،‬كما يتطلع لإفتتاح عدة �أفرع يف الأجهزة املختلفة التي تفي مبمار�سة‬ ‫الريا�ضة‪ ،‬منوه ًا ب�أنه �شخ�صي ًا مل يكن ملدربني حمرتفني‪ ،‬فممار�ستها بطريقة‬ ‫مناطق �أخرى متفرقة يف امل�ستقبل‪.‬‬ ‫وي�ؤكد �أ�سامة �أن هذ الريا�ضة املميزة ميتلك �أي ًا من تلك الأجهزة ملمار�ستها‪ ،‬خاطئة قد ت�ؤدي �إىل بع�ض الإ�صابات"‪.‬‬ ‫تعني لياقة متكاملة من جميع النواحي حتى ا�شرتاها الحق ًا‪� .‬أما بالن�سبة‬

‫هذه الريا�ضة من لندن‪ ،‬ينوه ب�أن كل‬ ‫�إىل ذلك‪ ،‬يقول �أ�سامة "بعد تو�سع‬ ‫موظفيه ومدربيه بحرينيني‪ ،‬وي�ؤكد‬ ‫املعرفة بهذه الريا�ضة وزيادة عدد‬ ‫ب�أنها ال ت�ؤذي �إن مت ممار�ستها يف‬ ‫ممار�سيها و�سعنا النادي وافتتحنا‬ ‫فرع ًا �آخر يف منطقة عذاري يف منت�صف املكان ال�صحيح ومع مدربني م�ؤهلني‬ ‫عام ‪ ."2014‬واملثري �أن ممار�سي هذه وحمرتفني‪ ،‬فهي مفيدة جد ًا‪ .‬وعليه‪،‬‬ ‫الريا�ضة من الرجال والن�ساء �أي�ض ًا‪ ،‬فهو ين�صح ال�شباب بالإهتمام‬ ‫وحول ذلك يقول �أ�سامة "يعتقد البع�ض ب�صحتهم‪ ،‬ويحفزهم على ممار�سة هذه‬ ‫الريا�ضة‪.‬‬ ‫ب�أن ريا�ضة الكرو�س فت التنا�سب‬ ‫الن�ساء‪ ،‬ال�سيما و�أنها تنطوي على‬ ‫ومن �أجل ذلك‪ ،‬يتيح �أ�سامة لزبائنه‬ ‫رفع الأثقال‪ ،‬وهذه فكرة خاطئة‪،‬‬ ‫ا�شرتاك �شهري ب�سعر معقول ال يزيد‬ ‫فثمة فوائد �صحية تعود على من‬ ‫على ‪ 50‬دينار ًا‪ ،‬كما مينح تخفي�ض ًا‬ ‫فرتة‬ ‫ميار�سها من الن�ساء‪ ،‬خا�صة يف‬ ‫خا�ص ًا للطالب بن�سبة ‪ %50‬وذلك‬ ‫ما قبل وبعد احلمل"‪ .‬وب�شكل عام‪،‬‬ ‫بغر�ض زيادة حجم الإقبال على‬ ‫ف�إن لهذه الريا�ضة فوائد عدة مثل‬ ‫ممار�سة هذه الريا�ضة‪ ،‬وحتى ال‬ ‫باقي الريا�ضات الأخرى‪ ،‬فهي كما‬ ‫ُت�رص ممار�ستها يف فئة �أو طبقة‬ ‫ي�ؤكد �أ�سامة حتفز على منو الع�ضالت معينة‪� ،‬إذ يقول "نريد من اجلميع‬ ‫وت�ؤخر ال�شيخوخة والرتهالت‬ ‫ممار�سة هذه الريا�ضة‪ ،‬فنحن مل نفتتح‬ ‫والتجاعيد‪ ،‬وتقوي جهاز املناعة‪،‬‬ ‫النادي اخلا�ص بها حب ًا يف املال‪ ،‬بل‬ ‫وت�ساهم يف تعديل �إفراز الهرمونات‬ ‫حب ًا فيها كريا�ضة"‪.‬‬ ‫يف اجل�سم‪ ،‬وتعديل النوم‪ ،‬وعالج‬ ‫ويختتم �أ�سامة حديثه بتوجيه ن�صائح‬ ‫الإكتئاب"‪.‬‬ ‫لل�شباب ممن يودون ممار�سة هذه‬ ‫�أ�سامة احلا�صل على �شهادة يف تدريب الريا�ضة‪� ،‬أبرزها البحث عن مدربني‬

‫م�ؤهلني‪ ،‬وممار�ستها يف نادي مرخ�ص‬ ‫بها‪ .‬وعن امل�شاريع ال�شبابية عموم ًا‪،‬‬ ‫ين�صحهم بقوله "ابد�أوا من ال�صغر‪،‬‬ ‫�أي يف فرتة مبكرة من العمر‪ ،‬وكونوا‬ ‫متم�سكني مب�رشوعكم‪� ،‬آمنوا فيه حتى‬ ‫توا�صلوا تطويره با�ستمرار"‪.‬‬

‫‪CROSSFITDELMON‬‬

‫يــزنها‬

‫ك‬

‫يــزنها‬

‫ك‬ ‫‪110‬‬

‫‪111‬‬

‫غرفة نومك‬ ‫تعكس شخصيتك!‬ ‫اخت�صا�صية‬‪‭‬الديكور‬‪‭‬والت�صمي ‪‭‬م‬ ‫‬الداخلي‬‪‭‬ال�شابة‬‪�‭‬إميان‬‪‭‬ال�سيد �أحمد‪‭‬‬ ‫‬�رشف‬‪‭‬ت�ؤكد‬‪‭‬ب�أن‬‪‭‬غرف‬‪‭‬نومنا‬‪‭‬هي‬‪‭‬املالذ‪‭‬‬ ‫‬وامللج�أ‬‪‭‬منذ‬‪‭‬ال�صغر‪‭‬،‬ففيها‬‪‭‬تت�شكل‪‭‬‬ ‫‬�شخ�صيتنا‬‪‭‬وتتطو ‬ر ‪‭.‬وترى‬‪�‭‬أن‬‪‭‬لديكور‪‭‬‬ ‫‬غرف‬‪‭‬النوم‬‪‭‬دور ً‬ا‪‭‬كبري ً‬ا‪‭‬يف‬‪‭‬ت�شكيل‪‭‬‬ ‫‬�آراءنا‬‪‭‬والإرتقاء‬‪‭‬ب�أفكارنا‬‪‭‬وهواياتنا‪‭‬‬ ‫‬وحتقيق‬‪‭‬طموحاتنا‪‭‬،‬وخ�صو�ص ًا‬‪‭‬يف‪‭‬‬ ‫‬فرتة‬‪‭‬املراهقة‬‪‭‬والإنتقال‬‪‭‬من‬‪‭‬مرحلة‪‭‬‬

‫إيمان شرف‬

‫‬الطفولة‬‪�‭‬إىل‬‪‭‬مرحلة‬‪‭‬ال�شباب‬‪‭‬كما‬‪‭‬هو‪‭‬‬ ‫‬حتتوي‬‪‭‬على‬‪‭‬املكونات‬‪‭‬الأ�سا�سية‬‪‭‬لغرفة‪‭‬‬ ‫‬الواقع‬‪‭‬مع‬‪‭‬باقي‬‪‭‬فرتات‬‪‭‬حياتنا‬ ‪‭.‬‬ ‫‬النوم‬‪‭‬والتي‬‪‭‬ت�ستهدف‬‪‭‬اال�سرتخاء‬‪‭‬و‪‭‬‬ ‫‬النوم‬‪‭‬بهدوء‪‭‬،‬بدء ً‬ا‪‭‬من‬‪�‭‬رسير‬‪‭‬النوم‪‭‬‬ ‫ني‬ ‫ومن‬‪‭‬بع�ض‬‪‭‬الن�صائح‬‪‭‬الهامة‬‪‭‬لت�صميم‪‬ ‭‬واخلزائن‬‪‭‬اجلانبية‬‪‭‬وطاولة‬‪‭‬التزي ‪‭‬‬ ‫‬ديكور‬‪‭‬غرف‬‪‭‬نوم‬‪‭‬املراهقني‬‪‭‬هو‬‪‭‬الرتتي ‪‭‬ب ‬و�إنتها ًء‬‪‭‬ب�أدراج‬‪‭‬التخزين‬‪‭‬وخزانة‪‭‬‬ ‫‬والتنظيم‬‪‭‬وعملية‬‪‭‬الت�صميم‬‪‭‬من‬‪‭‬جهة ‪‬ ،‭‬املالب�س‬‪‭.‬‬ ‫‬واجلمالية‬‪‭‬والألوان‬‪‭‬وعك�س‬‪�‭‬شخ�صية‪‭‬‬ ‫‬املراهق‬‪‭‬من‬‪‭‬جهة‬‪�‭‬أخر ‬ى ‪‭.‬العن�رص‪‭‬‬ ‫‬الأول‬‪‭‬ي�شمل‬‪‭‬تنظيم‬‪‭‬الغرفة‬‪‭‬بحيث‪‭‬‬

‫‬تق�سيمات‬‪‭‬مفيدة‬‪‭‬لف�صل‬‪‭‬الأغرا�ض‪‭‬‬ ‫االختيار‬‪‭‬الأول‬‪‭‬واملحوري‬‪‭‬للغرفة‬‪‭‬هو‪‭‬‬ ‫‬ال�رسير‪‭‬،‬مع‬‪�‭‬أهمية‬‪�‭‬أن‬‪‭‬يكون‬‪‭‬مالئم ًا‬‪‭‬م ‪‭‬ن ‬وتنظيمها‬‪‭‬حتت‬‪‭‬قوائم‬‪‭‬معينة‬‪‭‬وبهذ ‪‭‬ا‬ ‫‬ناحية‬‪‭‬الإرتفاع‬‪‭‬واحلجم‬‪‭‬لعمر‬‪�‭‬صاح ‪‭‬ب ‬ت�ساعد‬‪‭‬يف‬‪‭‬تعزيز‬‪‭‬مبد�أ‬‪‭‬النظافة‬‪‭‬وعدم‪‭‬‬ ‫‬الغرفة‬‪‭‬وجن�سه‪‭‬،‬ويف�ضل‬‪‭‬و�ضع‬‪�‭‬رسير‪‬ ‭‬التكدي�س‬‪‭.‬‬ ‫‬مرتفع‬‪‭‬عن‬‪‭‬الأر�ض‬‪‭‬حتى‬‪‭‬لو‬‪‭‬بقدر‮‪�‭١‬ ٠‬سم ‪،‭‬‬ ‫‬و�أما‬‪‭‬بالن�سبة‬‪‭‬ملناطق‬‪‭‬التخزين‬‪‭‬فتن�صح‪ ‭‬العن�رص‬‪‭‬الثاين‬‪‭‬اجلمايل‪‭‬،‬هو‬‪‭‬ما‬‪‭‬يعك�س‪‭‬‬ ‫‬�شخ�صية‬‪�‭‬صاحب‬‪‭‬الغرفة‬‪‭‬وي�ؤثر‬‪‭‬فيها‪‭،‬‬ ‫‬�إميان‬‪‭‬بطاولتني‬‪‭‬جانبيتني‬‪‭‬لتحقيق‪‭‬‬ ‫‬التوازن‬‪‭‬يف‬‪‭‬الغرفة‪‭‬،‬وتن�صح‬‪‭‬با�ستخدام‪‬ ‭‬فالبنات‬‪‭‬مث ًال‬‪‭‬ي�ستطعن‬‪‭‬و�ضع‬‪‭‬ما‬‪‭‬يعك�س‪‭‬‬ ‫‬اخلزائن‬‪‭‬املغلقة‬‪‭‬ذات‬‪‭‬الأبواب‬‪‭‬بد ً‬ال‪‭‬من‪�‬ ‭‬إهتماماتهن‬‪‭‬كالو�سائد‬‪‭‬وال�ستائر‪‭‬‬ ‫‬املفتوحة‬ ‪‭.‬كما‬‪‭‬تن�صح‬‪‭‬بعدم‬‪‭‬و�ضع‬‪‭‬مكتب‪‬ ‭‬ال�شيفونية‪�‭‬،‬صور‬‪‭‬لأعمال‬‪‭‬يدوية‬‪�‭‬أو‪‭‬‬ ‫‬عمل‬‪‭‬يف‬‪‭‬غرفة‬‪‭‬النوم‬‪‭‬وذلك‬‪‭‬لتحقيق‬‪‭‬مبد�أ‪‬ ‭‬لر�سام‬‪‭‬م�شهور‬ ‪�‭.‬أما‬‪‭‬الأوالد‬‪‭‬فيمكن‪‭‬‬ ‫‬اال�سرتخاء‪‭‬،‬و�أما‬‪�‭‬إذا‬‪‭‬كان‬‪‭‬البد‬‪‭‬فيجب‪‬ ‭‬تزيني‬‪‭‬غرفهم‬‪‭‬مبا‬‪‭‬يعك�س‬‪‭‬طموحهم‪‭‬‬ ‫‬و�ضع‬‪‭‬الكتب‬‪‭‬يف‬‪‭‬اخلزائن‬‪‭‬املغلقة‬‪‭‬و�إبعاد‪‬ ‭‬وهواياتهم‬‪‭‬ك�صور‬‪‭‬لفريق‬‪‭‬الكرة‬‪‭‬املف�ضل‪‭‬‬ ‫‬�أو‬‪‭‬ال�سيارات‬‪‭‬املف�ضلة‪‭‬،‬وذلك‬‪‭‬بو�ضعها‪‭‬‬ ‫‬املكتب‬‪‭‬عن‬‪‭‬ال�رسير‬‪‭‬قدر‬‪‭‬الإمكان‪�‭‬،‬أما‪‭‬‬ ‫‬طاولة‬‪‭‬التزيني‬‪‭‬فباتت‬‪‭‬متعددة‬‪‭‬وحتتوي‪‬ ‭‬يف‬‪‭‬زاوية‬‪‭‬من‬‪‭‬زوايا‬‪‭‬الغرفة‬‪‭‬والرتكيز‪‭‬‬

‫‬عليها‬‪‭‬بالألوان‬‪�‭‬أو‬‪‭‬الإ�ضاءات‬‪‭.‬‬ ‫وت�ضيف‬‪�‭‬إميان‬ ‪‭:‬لعل‬‪�‭‬أهم‬‪‭‬ن�صيح ‪‭‬ة‬ ‫‬لت�صميم‬‪‭‬غرف‬‪‭‬النوم‬‪‭‬ب�شكل‬‪‭‬عام‬‪‭‬هو‪‭‬‬ ‫‬املحافظة‬‪‭‬على‬‪‭‬الهدوء‬‪‭‬والب�ساطة‬‪‭‬فيها ‪،‭‬‬ ‫‬وذلك‬‪‭‬من‬‪‭‬ناحية‬‪‭‬الألوان‬‪‭‬الهادئة‬‪‭‬وعدم‪‭‬‬ ‫‬ت�شتيت‬‪‭‬الت�صميم‬‪‭‬واملبالغة‬‪‭‬فيه‪‭‬،‬لكي‬‪‭‬ال‪‭‬‬ ‫‬يف�شل‬‪‭‬يف‬‪‭‬ت�أدية‬‪‭‬وظيفته‬‪‭‬الأ�سا�سية‬‪‭‬وه ‪‭‬ي‬ ‫‬�إ�شعار‬‪‭‬ال�شخ�ص‬‪‭‬بالراحة‬‪‭‬والإ�سرتخاء‪‭‬‬ ‫‬عند‬‪‭‬وجوده‬‪‭‬فيها‬‪‭.‬‬

‫ت تقدر‬

‫ان‬

‫ت تقدر‬

‫ان‬ ‫‪112‬‬

‫أمينة الحواج ‪..‬‬ ‫أول سفيرة عربية لإلختراع‬ ‫آمنت أمينة الحواج بمقولة‬ ‫المهاتما غاندي "كن أنت التغيير‬ ‫الذي تطمح أن تراه في هذا‬ ‫العالم"‪ ،‬لذا لم ترغب بأن تكون‬ ‫مجرد أخصائية عالج طبيعي‪،‬‬ ‫ولم تقبل بأسلوب توارث آلية‬ ‫المعالجة أو التحرك بشكل‬ ‫آلي في أروقة المستشفى‬ ‫‪ ..‬وبين أن تكون أو ال تكون‪،‬‬ ‫وبين البحوث والتجارب قررت‬ ‫أن تجتاز أكبر عقبة وهي أصل‬ ‫إثبات فكرة إختراع بديل يغني‬ ‫عن الطرق الغير فعالة في‬ ‫المعالجة‪.‬‬ ‫البداية بالمحاوالت والتجارب‬ ‫ت�ستقي �أمينة احلواج �أفكارها من‬ ‫امل�شاكل والتحديات املحيطة بها وتفكر‬ ‫باحللول ب�شكل علمي وعملي‪ ،‬ثم‬ ‫تقوم بتحويلها �إىل �إخرتاعات ميكن‬ ‫�إ�ست�شعار �أثرها‪ ،‬ت�ستغرق الكثري‬ ‫من الوقت وهي تقوم باملحاوالت‬ ‫والتجارب حتى تتمكن من و�ضع‬ ‫منوذج نهائي ومتكامل من جميع‬ ‫النواحي‪ ،‬وت�ؤمن �أمينة ب�أن التعطيالت‬ ‫الت�صنيعية واردة و�أن التغلب عليها‬ ‫ميثل حتدي ًا مهماً‪ ،‬نظر ًا لعدم وجود‬ ‫الور�ش الت�صنيعية التي ت�ؤمن كل‬ ‫�إحتياجاتها يف ت�صنيع �أجزاء الإخرتاع‬ ‫وجتميعها‪.‬‬

‫"ألموند" إختراعها األول‬ ‫حول �إخرتاعها الأول‪ ،‬تقول �أمينة �إن‬ ‫عدم قناعتها ور�ضاها مب�ستوى الأمل‬ ‫والعجز الذي كان يعي�شه مر�ضاها‬ ‫كان �أهم دافع لتحدي كل ال�صعاب‬ ‫ب�إيجاد هذا احلل واخلو�ض يف عامل‬ ‫الدرا�سات والبحوث لتطوير التقنية‬ ‫الطبية حتى الو�صول لإخرتاع طبي‬ ‫متكامل يعالج �أحد �أهم الق�ضايا الطبية‬ ‫التي يعاين منها املر�ضى‪ ،‬لذا �إخرتعت‬ ‫�أمينة جهاز ًا �أطلقت عليه �إ�سم "�أملوند"‬ ‫وهو اجلهاز امل�ساعد احلركي للجزء‬ ‫ال�سفلي من اجل�سم‪ ،‬ويخت�ص اجلهاز‬

‫بعالج ه�شا�شة العظام والروماتيزم‪،‬‬ ‫�إ�ضافة �إىل �إ�صابات الرباط ال�صليبي‪،‬‬ ‫وبع�ض حاالت الك�سور التي ينتج عنها‬ ‫�ضعف ع�ضالت الرجل‪ ،‬وبع�ض حاالت‬ ‫ال�ضمور الع�ضلي يف القدم‪.‬‬ ‫"ستامينا" إختراعها الثاني‬ ‫ولأنها وجدت يف الإجناز ومواجهة‬ ‫التحديات حتقيق ًا لذاتها‪ ،‬مل تقف‬ ‫�أمينة احلواج عند �أول �إخرتاع‬ ‫لها‪ ،‬حيث تو�ضح �أن "�ستامينا" هو‬ ‫ثاين �إخرتاعاتها الطبية املخت�صة يف‬ ‫العالج الطبيعي‪ ،‬وهو اجلهاز امل�ساعد‬

‫احلركي لل�ساق (الفخذ‪ ،‬الركبة وكاحل‬ ‫القدم)‪ ،‬ولبع�ض احلاالت وامل�شاكل‬ ‫الطبية كالإ�صابات التي ينتج عنها‬ ‫�ضعف يف حركة ال�ساق‪� ،‬إذ يقوم بعمل‬ ‫التمارين العالجية الأ�سا�سية لل�ساق‬ ‫بطريقة ذكية دقيقة وفعالة‪ ،‬فيقوم‬ ‫بتقوية ع�ضالت ال�ساق‪ ،‬وتطويل مداها‬ ‫احلركي‪ ،‬وتخفيف حدة الأمل‪.‬‬ ‫ومن مميزاته �أي�ض ًا �أنه مو�صل‬ ‫بربنامج طبي متكامل يغني عن‬ ‫�إ�ستخدام الورق لكتابة التقارير‬ ‫الطبية وتفادي فقدانها‪،‬‬

‫‪113‬‬

‫ت تقدر‬

‫ان‬ ‫‪114‬‬

‫معاناة املخرتع العربي يف �إي�صال‬ ‫ومن جهة �أخرى يقوم الربنامج‬ ‫�إبتكاراته و�إخرتاعاته‪ ،‬والإثبات ب�أنها‬ ‫بتخزين معلومات وتفا�صيل املري�ض‬ ‫قادرة على مناف�سة الإخرتاع العاملي‬ ‫وحالته ال�صحية‪ ،‬وذلك بعمل معادلة‬ ‫ امليدالية الذهبية من معر�ض‬‫الذي يح�صل على الرعاية والإهتمام‬ ‫طبية ذكية حتدد عدد الأيام التي‬ ‫الإخرتاعات الرابع لل�رشق الأو�سط‬ ‫ب�شكل ال يقارن بالإهتمام العربي‪،‬‬ ‫يحتاجها ليتعافى‪.‬‬ ‫الذي يقام يف دولة الكويت‬ ‫فاليوم على الرغم من �صعوبات‬ ‫وحتديات املخرتع العربي �إال �أنه يعد‬ ‫إجتياز التحديات لإلنجاز‬ ‫ املركز الأول ك�أف�ضل خمرتع خليجي‬‫ب‬ ‫�ص‬ ‫ُ‬ ‫لو‬ ‫فكيف‬ ‫املناف�سة‪،‬‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫ا‬ ‫ً‬ ‫قادر‬ ‫من مكتب الأمانة العامة لرباءات‬ ‫ال تكون خمرتع ًا �إال �إذا قمت ب�إجتياز‬ ‫قليل من الإهتمام على �إبداعه لكان‬ ‫الإخرتاع يف دول جمل�س التعاون‬ ‫بع�ض ال�صعوبات واملعوقات‬ ‫تفوق ب�شكل كبري على الإخرتاعات‬ ‫اخلليجي لعام ‪2011‬‬ ‫والتحديات ‪� ..‬إن �إجتزتها ف�أنت‬ ‫العاملية‪.‬‬ ‫ جائزة البحرين للمحتوى‬‫خمرتع حقيقي! هذا ما ت�ؤكده �أمينة‬ ‫احلواج‪ ،‬وتقول "من �أ�صعب املعوقات مشاركات عالمية لتمثيل‬ ‫الإلكرتوين‪ ،‬فئة ال�صحة والبيئة‬ ‫هو �إيجاد من ي�ساندك يف مراحل‬ ‫البحرين‬ ‫ املركز الأول لفئة الإبداع العلمي‬‫�إثبات الفكرة وت�صنيعها‪ ،‬فال يوجد‬ ‫جلائزة ال�شيخ نا�رص بن حمد‬ ‫وت�ضيف �أمينة "مت تر�شيحي من‬ ‫ور�ش �أو خمتربات علمية يف الوطن‬ ‫للإبداع ال�شبابي‬ ‫املنظمة الربيطانية العاملية للإخرتاعات‬ ‫العربي لإحت�ضان املخرتع العربي‬ ‫�إ�ضافة للتحديات املادية والت�صنيعية‬ ‫للم�شاركة يف املعر�ض الربيطاين العاملي ‪ -‬ف�ضية معر�ض �إيينا العاملي‬ ‫لل�سنة ‪ ،13‬لكي �أناف�س �أكرث من ‪300‬‬ ‫والإنتاجية"‪.‬‬ ‫للإخرتاعات يف �أملانيا‬ ‫خمرتع حول العامل‪ ،‬حيث يتم يف هذا‬ ‫زمالة "الملكية الطبية"‬ ‫املعر�ض تقييم الإخرتاعات العاملية‬ ‫ �شهادة خا�صة من منظمة نوفا‬‫العاملية للمخرتعات ك�أف�ضل خمرتعة‬ ‫ملنح جائزة �أف�ضل �إخرتاع وخمرتع‪،‬‬ ‫منحت �أمينة احلواج زمالة اجلمعية‬ ‫واعدة‬ ‫وغريها من التقييمات العاملية‪ .‬وقد‬ ‫امللكية الطبية يف لندن‪ ،‬مل�ساعدتها يف‬ ‫كانت هذه امل�شاركة بالن�سبة يل حتدي ًا‬ ‫ �أملا�سية املنظمة الربيطانية العاملية‬‫تطوير البحوث والإخرتاعات ودعمها‪ ،‬كبرياً‪ ،‬فبالرغم من ثقتي ب�إخرتاعي‪،‬‬ ‫للإخرتاعات ك�أف�ضل خمرتع على‬ ‫وبالرغم من �أنها ح�صلت على التقدير �إال �أن فكرة املواجهة والتناف�س على‬ ‫م�ستوى العامل‬ ‫على م�ستوى مملكة البحرين والوطن م�ستوى عاملي كانت مرعبة بع�ض‬ ‫العربي‪� ،‬إال �أنها ترى ب�أن املنظمات‬ ‫ال�شيء‪ ،‬لكن �رسعان ما حتول هذا‬ ‫ امليدالية الذهبية على م�ستوى‬‫العاملية والأوروبية �أكرث �إهتمام ًا‬ ‫الرعب �إىل طاقة �إيجابية‪ ،‬فقد مللمت كل‬ ‫املعر�ض الربيطاين العاملي الثالث‬ ‫بالإجنازات والإخرتاعات‪.‬‬ ‫�أفكاري و�صقلتها و�ضاعفت جهودي‬ ‫ع�رش للإخرتاعات‬ ‫لكي �أمثل مملكة البحرين يف املعر�ض‬ ‫أول سفيرة لإلختراع‬ ‫ ك�أ�س منظمة مو�سكو للإخرتاعات‬‫العاملي خري متثيل‪ ،‬و�أكون قادرة‬ ‫ك�أف�ضل خمرتع لعام ‪2013‬‬ ‫"ح�صويل على من�صب �سفرية الإخرتاع وبجدارة على مواجهة جو التناف�س‬ ‫العاملي"‪.‬‬ ‫يف العامل‪ ،‬وك�أول عربي يح�صل على‬ ‫هذا املن�صب م�س�ؤولية �ضخمة"‪ ،‬هكذا‬ ‫ت�صف �أمينة احلواج �شعورها‪ ،‬وت�شري إنجازات وجوائز المخترعة‬ ‫�إىل �أن تلك امل�س�ؤولية حتمل يف طياتها ‪ -‬و�سام الكفاءة من جاللة امللك حمد‬ ‫الكثري من الر�سائل والواجبات التي‬ ‫بن عي�سى �آل خليفة‬ ‫يجب �أن تقوم بتفعيلها لدعم املخرتع‬ ‫والإخرتاع العربي‪،‬ال �سيما ب�أنها تدرك ‪ -‬جائزة �أف�ضل خمرتعة يف العامل لعام‬ ‫‪ 2011‬مقدمة من املنظمة العاملية‬ ‫للملكية الفكرية (الوايبو) ‪WIPO‬‬

‫حيث المتعة لتعلم اللغات!‬ ‫�إياد �إبراهيم (‪ 15‬عاماً)‪ ،‬حممود‬ ‫عبدالغني (‪ 17‬عاماً)‪ ،‬ووجدان فا�ضل‬ ‫(‪ 14‬عاماً) طلبة يدر�سون اللغة‬ ‫الإيطالية يف مركز بريلتز للتدريب‪،‬‬ ‫�س�ألناهم عن �سبب درا�ستهم اللغة‪،‬‬ ‫ف�أجابوا‪:‬‬

‫وكيف هو إنطباعكم حول‬ ‫الدرس األول؟‬ ‫�أ�سلوب التعليم كان ي�سهم يف �إي�صال‬ ‫املعلومة �إلينا ب�رسعة‪� ،‬رشح امل ُدر�سة‬ ‫ممتاز‪ ،‬والأهم �أنها علمتنا التحدث‬ ‫باللغة االيطالية من دون اللجوء �إىل لغة‬ ‫�أخرى‪� ،‬أي بال ترجمة‪.‬‬

‫حتى نعرف لغات البلدان التي قد‬ ‫ن�سافر لها‪ .‬كما �أن معرفة اللغات‬ ‫تفيدنا يف احلياة العامة ويف جمال العمل سألنا مساعد مدير مركز بيرلتز‬ ‫للتدريب منى الهادي عن آلية‬ ‫م�ستقبالً‪ .‬ناهيك عن �شغف الإطالع‬ ‫التعليم في المركز‪ ،‬فأجابت‪:‬‬ ‫واملعرفة بلغة جديدة �أخرى غري‬ ‫الإجنليزية‪.‬‬ ‫كيف وجدتم‬ ‫الدرس األول في‬ ‫اللغة اإليطالية؟‬ ‫مل نكن على معرفة‬ ‫باللغة الإيطالية البتة‪،‬‬ ‫فالدر�س الذي ح�رضناه‬ ‫باملركز كان الأول‪،‬‬ ‫وبعد �أول جتربة‬ ‫من نوعها بالن�سبة‬ ‫�إلينا وجدناها �صعبة بع�ض ال�شئ‪،‬‬ ‫فاحلروف خمتلفة وكذلك طريقة‬ ‫النطق بها!‬ ‫وما الذي يحفزكم لتعلم اللغة؟‬ ‫البد و�أن البداية �صعبة‪ ،‬لكن ما يحفزنا‬ ‫للموا�صلة هى �أ�ساليب ال�رشح والتعليم‬ ‫املمتازة التي يتبعها املدر�سون باملركز‪،‬‬ ‫ال�سيما و�أننا �سمعنا عن ذلك الكثري‪،‬‬ ‫وهذا ما دفعنا للإقبال على التعلم هنا‪.‬‬

‫غري اللغة الإجنليزية هناك لغات �أخرى‬ ‫متعددة ميكنك �أن تتعلمها باملركز‪،‬‬ ‫كالفرن�سية واال�سبانية والأملانية‬ ‫وغريها‪ ،‬واملركز يتيح لك هذه الفر�صة‪.‬‬ ‫يف الفرتة املا�ضية‪ ،‬وبالأخ�ص ال�سنتني‬ ‫املا�ضيتني مل�سنا �إقبا ًال كبري ًا على‬ ‫درا�سة اللغات الأخرى‪ .‬وي�ستفيد من‬ ‫براجمنا يف ذلك فئات عدة‪� ،‬أبرزها‬ ‫املقبلون على الدرا�سة يف اخلارج‪.‬‬ ‫أين يقع مركز بيرلتز وأي الفئات‬ ‫يستقطب؟‬ ‫ملركز بريلتز يف مملكة‬ ‫البحرين فرعان‪� ،‬أحدهما يف‬ ‫العدلية والثاين يف البديع‪،‬‬ ‫وكالهما يقبل كافة الفئات‬ ‫العمرية‪� ،‬أما الثاين يركز على‬ ‫الفئة من �أربع حتى خم�سة‬ ‫ع�رشة �سنة‪.‬‬ ‫هل من كلمة أخيرة عن‬ ‫المركز؟‬

‫�أغلب طلبة املركز يحبون فكرة تدري�س‬ ‫اللغات يف الف�صول دون ترجمة‪،‬‬ ‫�إذ ي�شعرون �أنها �أكرث فائدة لهم‪،‬‬ ‫ت�ساعدهم على الإ�ستيعاب و�إعمال‬ ‫العقل يف التعلم‪ ،‬وهذا هو الأ�سلوب‬ ‫املتبع من قبل املركز منذ زمن‪.‬‬ ‫وما مدى إقبال الطلبة على‬ ‫تعلم اللغات األخرى غير‬ ‫اإلنكليزية؟‬

‫�أود التاكيد على �أن املركز‬ ‫يتبع �أحد �أبرز معاهد اللغات يف العامل‪،‬‬ ‫وله خربة تقدر بنحو ‪ 135‬عام ًا يف جمال‬ ‫التدريب اللغوي‪ ،‬حيث يتواجد يف �أكرث‬ ‫من ‪ 60‬دولة حول العامل‪ .‬وهو يعتمد‬ ‫على التميز واحلرفية يف تقدمي جتربة‬ ‫تعليمية ممتعة ومتميزة‪ ،‬لذا ما عليك �إال‬ ‫�أن تخو�ض جتربة التعلم معه ‪ ..‬ففي‬ ‫"بريلتز" التعليم والتعلم يرادف املتعة!‬

‫أصــيل‬

‫أصيل‬

‫‪116‬‬

‫فيما وجد ‪� %49‬أن الأثاث عن�رص‬ ‫م�ؤثر‪ ،‬و�أ�شار ‪� %49‬إىل ال�ضو�ضاء‪� ،‬أما‬ ‫‪ %67‬من العينة فركزوا على عن�رص‬ ‫التكييف والهواء‪ ،‬يف حني اعترب ‪%38‬‬ ‫من املوظفني �أن الرتتيب املكاين هو‬ ‫عن�رص مهم لتح�سني الأداء والإنتاج‪.‬‬

‫الناحية ال�صحية يبث الإح�سا�س‬ ‫بالن�شاط‪ ،‬ويتم من خالله التخل�ص من‬ ‫حرارة اجل�سم املرتفعة‪ .‬وت�ؤثر الفروق‬ ‫الفردية يف م�ستوى ت�أثري التهوية على‬ ‫الأداء‪ ،‬كال�سن ونوع املالب�س والقدرة‬ ‫على التحمل‪.‬‬

‫ خل�صت درا�سة �أمريكية �إىل �أن‬‫ت�صميم مكان العمل يعد واحد ًا من‬ ‫�أكرث ثالثة عوامل م�ؤثرة يف الأداء‬ ‫والر�ضا الوظيفي‪.‬‬

‫الضوضاء‪ :‬الأ�صوات املزعجة‬ ‫امل�صاحبة لعملك �أي ًا كان نوعه ذات ت�أثري‬ ‫�سلبي على الأداء‪ ،‬وخا�صة �إذا كان‬ ‫العمل مكتبي ًا ويتطلب �شيئ ًا من الهدوء‪،‬‬ ‫فهي تت�سبب يف ت�شتت الإنتباه‪ ،‬وبالتايل‬ ‫قلة الإنتاجية‪ .‬وكذلك ف�إن الأ�صوات‬ ‫العالية واملتكررة ب�شكل متقطع ت�ؤدي‬ ‫لإزدياد معدل الأخطاء يف �أداء العمل‪.‬‬

‫ ويف درا�سة ا�شتملت على ‪ 2000‬من‬‫موظفي املكاتب يف الواليات املتحدة‬ ‫الأمريكية‪ ،‬والتي �أجريت لتحديد �أثر‬ ‫البيئة يف الإبداع عند املوظف‪ ،‬ظهرت‬ ‫النتائج التالية‪:‬‬ ‫‪ %90 -١‬من موظفي املكاتب يف �أمريكا‬ ‫ي�ؤمنون ب�أن ت�صميم مكان العمل ي�ؤثر‬ ‫يف �أدائهم‪.‬‬ ‫‪ %49 -٢‬لديهم الرغبة للعمل �ساعات‬ ‫�إ�ضافية يومي ًا �إذا ما كانت بيئة العمل‬ ‫�أف�ضل!‬ ‫العناصر المحسوسة لبيئة العمل‬

‫بيئة عمل مناسبة = أداء مميز !‬ ‫"بيئة العمل" هي م�صطلح ي�شمل‬ ‫جمموعة من العنا�رص املجتمعة‪،‬‬ ‫منها املح�سو�سة كاملكان‪ ،‬والإ�ضاءة‪،‬‬ ‫وطريقة اجللو�س‪ ،‬وم�ساحة املكتب‪،‬‬ ‫وعدد املوظفني يف امل�ساحة املحددة‪،‬‬ ‫ومنها العنا�رص املعنوية كاجلو العام‪،‬‬ ‫وم�ستوى التحفيز واحلما�س‪ ،‬والعالقة‬ ‫بني املوظفني‪ ،‬وعالقة املوظفني‬ ‫بالإدارة وغريها‪.‬‬

‫ولكننا هنا �سوف نتوقف عند بيئة‬ ‫العمل من الناحية املح�سو�سة‪ ،‬حيث‬ ‫�أ�شارت الدرا�سات �إىل وجود رابط‬ ‫قوي بني بيئة العمل و�أداء املوظف‪،‬‬ ‫وهي عالقة �إيجابية‪ ،‬فكلما مت حت�سني‬ ‫بيئة العمل �أو بع�ض عنا�رصها يتطور‬ ‫م�ستوى الأداء ويزيد الر�ضا عند‬ ‫املوظف‪ .‬فمثالً‪:‬‬

‫ يف درا�سة �أجريت يف اململكة العربية‬‫ال�سعودية حول �أثر بيئة العمل‬ ‫على م�ستوى الأداء‪ ،‬وا�شتملت على‬ ‫مئات املوظفني من ‪� 26‬رشكة‪� ،‬أ�شار‬ ‫املوظفون �إىل وجود عالقة قوية بني‬ ‫الأداء اجليد والعنا�رص اخلا�صة مبكان‬ ‫العمل‪� ،‬إذ �أ�شار ‪ %72‬من العينة �إىل‬ ‫�إرتباط بني الأداء والإ�ضاءة يف‬ ‫بيئة العمل‪،‬‬

‫اإلضاءة‪ :‬الإنارة البي�ضاء املوزعة‬ ‫على �أجزاء بيئة العمل ب�شكل متجان�س‬ ‫هي �أف�ضل �إ�ضاءة مقرتحة لبيئة‬ ‫العمل ب�شكل عام‪ ،‬وهي تختلف تبع ًا‬ ‫خل�صائ�ص كل عمل و�إحتياجاته‪،‬‬ ‫ولكن الإ�ضاءة غري املنا�سبة كال�صفراء‬ ‫�أو اخلافتة لن ت�ؤدي لقلة الإنتاجية‬ ‫وح�سب‪ ،‬بل لإجهاد العني و�ضعف‬ ‫الب�رص‪.‬‬ ‫التهوية‪ :‬الهواء النقي الذي يتخلل‬ ‫مكتبك م�ؤ�رش لبقاء الإنتاج عالياً‪،‬‬ ‫فجودة التهوية وجتدد الهواء من‬

‫اإلكتظاظ‪ :‬هو عدد املوظفني يف‬ ‫امل�ساحة املحدودة‪ ،‬وقد يف�ضل بع�ض‬ ‫املوظفني العزلة يف حني يف�ضل �آخرون‬ ‫التوا�صل والإنفتاح على البقية‪ ،‬مما‬ ‫ي�ؤثر يف احلالتني على م�ستوى �أدائهم‪،‬‬ ‫و�أي ًا كان ر�أيك فعليك �أن تت�أقلم مع من‬ ‫ي�شاركك امل�ساحة �إذا كان العدد دون‬ ‫م�ستوى الإكتظاظ‪.‬‬ ‫المؤثرات الجمالية‪ :‬كتنا�سق‬ ‫الألوان يف املكان‪ ،‬وتوفر النباتات‪،‬‬ ‫و�أ�صوات املو�سيقى‪ ،‬فلها ت�أثري جيد‬ ‫عموم ًا يف �سلوك املوظف مع وجود‬ ‫بع�ض الإختالفات الفردية‪� ،‬إذ ت�شري‬ ‫بع�ض الأبحاث �إىل وجود ت�أثري �سلبي‬ ‫للمو�سيقى يف �إتقان العمل‪ ،‬يف حني‬ ‫تكون مطلوبة يف �أعمال �أخرى وحمفزة‬ ‫للإبداع والإبتكار‪.‬‬ ‫الحرارة‪ :‬للحرارة العالية �أو املنخف�ضة‬ ‫ت�أثري مبا�رش على اجل�سم‪ ،‬فمن املهم‬ ‫احلر�ص على التدفئة اجليدة يف ال�شتاء‪،‬‬ ‫والتربيد املعتدل يف ال�صيف للحفاظ‬ ‫على �أداء متزن للموظف‪.‬‬

‫‪117‬‬ ‫بيئة عملك‪ ..‬مساحتك لإلبداع!‬ ‫�إذا كان لديك عدد من املالحظات على‬ ‫بيئة عملك فال تكتفي بالإنتظار‪ ،‬فهي‬ ‫م�ساحتك التي تق�ضي فيها نهارك‪،‬‬ ‫بل بادر �إىل تنظيمها وتن�سيقها لتكون‬ ‫مريحة �صحية ومنظمة‪.‬‬ ‫هنا عدد من األفكار لتساعدك‬ ‫في خلق بيئة عمل مالئمة‪:‬‬ ‫ احر�ص على �ضمان نفاذ �ضوء‬‫ال�شم�س �إىل مكتبك والتهوية اجليدة‪،‬‬ ‫وكذلك ا�ضبط جهاز التكييف �أو‬ ‫التدفئة على حرارة معتدلة‬ ‫ �أ�ضف بع�ض احلياة �إىل م�ساحتك‪،‬‬‫النباتات يف مكتبك �ستعطيك تفا�ؤ ًال‬ ‫وتبث ن�ضارة يف املكان‬ ‫ �إذا كان مكتبك يعج بالأوراق فاعمل‬‫على تنظيمها يف ملفات بح�سب‬ ‫ت�صنيف حمدد‪ ،‬و�إذا كانت ملفاتك‬ ‫ذات لون واحد فمن املبهج تغيريها‬ ‫لألوان عدة بحيث يكون لكل ت�صنيف‬ ‫لون معني‬ ‫ اخرت كر�سي ًا مريح ًا للجلو�س‪،‬‬‫خا�صة �إن كان عملك يتطلب ق�ضاء‬ ‫وقت طويل على املكتب �أو �أمام‬ ‫احلا�سوب‬ ‫ �إذا كان يف بيئة عملك ما يهدد‬‫�سالمتك‪ ،‬بادر ب�إبالغ مديرك فور ًا‬

‫خيار‬

‫الموت‬

‫خ‬

‫يار ا‬ ‫لموت‬

‫‪118‬‬

‫‪119‬‬

‫المخـــدرات‪..‬‬

‫خيار الموت لضعاف النفوس!‬ ‫وبعد عملية اجلرد الأخالقي‪ ،‬ي�أتي‬ ‫والتي يتم من خاللها تقدمي تعوي�ضات‬ ‫لأن الإرادة �رس الوقاية من الإدمان‪،‬‬ ‫دور ال�شجاعة والثقة والتخل�ص من‬ ‫مبا�رشة للمت�رضرين‪ ،‬ومواجهة‬ ‫ومفتاح العالج منه‪ ،‬يعد من املهم‬ ‫ال�شعور بالذنب واخلوف واخلزي‪،‬‬ ‫املخاوف والتوقعات‪.‬‬ ‫�سرب �أغوار نفو�س ال�شباب من �أجل‬ ‫اخلام�سة‬ ‫اخلطوة‬ ‫يف‬ ‫بعدها‬ ‫�‬ ‫أ‬ ‫لتبد‬ ‫ثم‬ ‫حمايتهم يف املرحلة الإ�ستباقية‪،‬‬ ‫وعليه‪ ،‬يجب موا�صلة عملية اجلرد‬ ‫مرحلة جديدة من م�شاركة اخلط�أ‬ ‫عالج نفو�سهم قبل �أج�سامهم �إذا مل‬ ‫ال�شخ�صي والإعرتاف بالإح�سا�س‬ ‫يتمكنوا من درء �شبح املخدرات‪ ،‬ولذا للتحرر منه‪ ،‬ويقال "الإحتفاظ بهذه‬ ‫مقابل الفعل‪ ،‬مع الت�رصف بوعي‬ ‫متحورت الربامج واخلطط حول كيفية العيوب يقود �إىل العودة للتعاطي" ‪.‬‬ ‫و�أمانة و�إلتزام باخلطوة العا�رشة‪،‬‬ ‫تعزيز �سبل تقوية النف�س ملواجهة‬ ‫للإنتقال ملرحلة �أعمق وهي التوجه‬ ‫البد من الإ�ستعداد للإ�ستغناء عن‬ ‫الإدمان‪.‬‬ ‫�إىل اهلل بالدعاء والت�أمل لي�ستمد املدمن‬ ‫التمرد وال�شعور بال�ضيق والف�شل‪,‬‬ ‫القوة‪.‬‬ ‫وكثري ًا ما يرتدد يف �أو�ساط العالج من ب�صفتها عيوب ًا تعطل املثابرة‪ ،‬ليحل‬ ‫املخدرات والإدمان عبارة "الإثنا ع�رش الإميان والتوا�ضع والقبول حمل‬ ‫ال�صحوة الروحية والتجربة الروحية‪،‬‬ ‫خطوة"‪ ،‬والتي ميكن تلخي�صها على‬ ‫الكربياء وتتحول الرغبة لعمل �صادق‪� .‬شعار اخلطوة الثانية ع�رشة‪ ،‬التي يتم‬ ‫�أنها �أ�سلوب حياة مرقم ب�شكل ب�سيط �أما باخلطوة ال�سابعة والرئي�سية فهي الإلتزام فيها بكل ما ورد يف اخلطوات‬ ‫من ‪� 1‬إىل ‪� ،12‬إتبعها جمموعة من‬ ‫اخلروج من عزلتنا لتحقيق �إرادة اهلل ال�سابقة‪ ،‬مع حمل للر�سالة التي يعي�ش‬ ‫املدمنني للتعايف‪.‬‬ ‫لنا‪ ،‬وميثل التوا�ضع العن�رص الرئي�سي املدمن املتعايف وفقها لبقية حياته‪.‬‬ ‫وتتمثل اخلطوة الأوىل باملبادئ‬ ‫يف هذه اخلطوة‪ ،‬لأن هناك �صلة وثيقة‬ ‫الروحية املتمثلة يف "الأمانة‪ ،‬التفتح‬ ‫بني التوا�ضع وال�صدق مع النف�س‪.‬‬ ‫الذهني‪ ،‬النية‪ ،‬التوا�ضع‪ ،‬والتقبل"‪.‬‬ ‫التحرر من ال�شعور بالذنب‪ ،‬و�إعداد‬ ‫وتنطلق اخلطوة الثانية من �شعار‬ ‫إبد من اإلستعداد لإلستغناء‬ ‫قائمة بالأ�شخا�ص الذين حلق بهم‬ ‫ِ‬ ‫طلب‬ ‫خالل‬ ‫الأمل والعودة لل�صواب من‬ ‫عن التمرد والشعور بالضيق‬ ‫الأذى ب�سببنا‪ ،‬هي بداية مرحلة‬ ‫ً‬ ‫امل�ساعدة‪ ،‬وهي متهد للخطوة الثالثة‬ ‫والفشل‪ ,‬بصفتها عيوبا تعطل‬ ‫الت�سامح مع �أنف�سنا والآخرين‬ ‫التي يتم فيها �إتخاذ قرار ت�سليم‬ ‫باخلطوة الثامنة‪ ،‬وتتطلب �أمانة ودقة‪ .‬المثابرة‪ ،‬ليحل اإليمان والتواضع‬ ‫الإرادة لعناية اهلل �سبحانه وتعاىل‬ ‫والقبول محل الكبرياء وتتحول‬ ‫�أما اخلطوة التا�سعة فتت�سم باحلب‪،‬‬ ‫إلتزام‪.‬‬ ‫ويتحول فيها الأمل لإميان و�‬ ‫اخلدمة‪ ،‬الت�سامح‪ ،‬امل�س�ؤولية‪ ،‬احلرية‪ ،‬الرغبة لعمل صادق‪.‬‬

‫خيار‬

‫الموت‬

‫خ‬

‫يار ا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ت‬

‫‪120‬‬

‫‪121‬‬

‫"مع ًا" لجيل قادر على مواجهة‬ ‫المخدرات‬ ‫من �أجل خلق جيل قادر على �إتخاذ‬ ‫القرارات املثلى للو�صول �إىل حياة‬ ‫�إجتماعية خالية من العنف والإدمان‪،‬‬ ‫وتدريب الأفراد على التعرف على‬ ‫املخاطر الواقعية‪ ،‬جاء برنامج "مع ًا"‬ ‫بتوجيه من وزير الداخلية ال�شيخ‬ ‫را�شد بن عبداهلل �آل خليفة‪.‬‬ ‫يقول مدير برنامج "مع ًا" علي �أميني‬ ‫�إن للزي الع�سكري ت�أثري ًا على‬ ‫�إ�ستجابة الطلبة للمو�ضوع‪ ،‬ويتم‬ ‫�إختيار ال�رشطة بعد خ�ضوعهم‬ ‫لدورة مكثفة‪ ،‬ليقوموا بتدري�س‬ ‫منهج �أكادميي قائم على طرح‬ ‫الأفكار والت�سا�ؤالت واملناق�شة بني‬ ‫الطلبة وال�رشطي‪ ،‬ويرتك للطلبة‬ ‫املجال للحديث عن مواقف واقعية‪،‬‬ ‫وال يقت�رص التدري�س على اجلانب‬ ‫النظري‪.‬‬ ‫"املنهج الذي يتم تدري�سه يف املراحل‬ ‫من الرو�ضة وحتى الإعدادية �أثبت‬ ‫جناحه على مدى ثالثة عقود يف‬ ‫�أكرث من ‪ 60‬دولة وهو م�شتق من‬ ‫‪ D.A.R.E‬العاملي ويدر�س بت�سع‬ ‫لغات‪ ،‬والبحرين �أول دولة عربت‬ ‫الربنامج"‪ ،‬وفق ما ي�ؤكد علي �أميني‪.‬‬

‫�أميني �أن الدور الذي يقدمه وقائي‬ ‫ولي�س عالجي‪ ،‬ومراكز ال�رشطة هي‬ ‫التي تعنى مبكافحة اجلرمية بعد‬ ‫وقوعها‪ ،‬وهناك من يخت�ص ب�إعادة‬ ‫الت�أهيل ليعود املدمن ل�شخ�ص طبيعي‬ ‫باملجتمع‪.‬‬ ‫ويو�ضح �أن الربنامج يعمل على‬ ‫تعزيز مبد�أ ال�رشاكة املجتمعية وك�رس‬ ‫احلاجز بني الأفراد وجهات تنفيذ‬ ‫القانون‪ ،‬وتطوير املهارات احلياتية‬ ‫وت�سليط ال�ضوء على التحديات التي‬ ‫من املمكن مواجهتها و�إ�ستنباط‬ ‫�أف�ضل اخليارات منها‪ ،‬وتطبيق‬ ‫منهجيات لتزويدهم مبهارات �إتخاذ‬ ‫القرارات ال�صحيحة"‪.‬‬ ‫ويو�ضح �أميني �أن تواجد ال�رشطي‬ ‫يف املدر�سة على مدار العام الدرا�سي‬ ‫ميثل حلقة و�صل بني �أولياء الأمور‬ ‫واملدر�سني لإر�شاد وتوعية الطلبة‪،‬‬ ‫وتر�سيخ قيم الهوية الوطنية وتعزيز‬ ‫ثقافة املواطنة‪ ،‬والرتكيز على مبد�أ‬ ‫الت�سامح حلل امل�شاكل بعيد ًا عن‬ ‫العنف‪.‬‬

‫ويقول "ينت�رش بني الفتيات وخا�صة‬ ‫املتفوقات تناول احلبوب املن�شطة‬ ‫يف فرتة الإمتحانات حتديداً‪ ،‬وخوف ًا‬ ‫من �إحراج ال�صديقة �أو الزميلة ت�أخذ‬ ‫الطالبة احلبوب حتى و�إن كانت ال‬ ‫تنوي �إ�ستخدامها‪� ،‬إال �أنها جتد نف�سها‬ ‫يقوم ال�رشطة من خالل الربنامج‬ ‫بتعليم الطلبة مهارات رف�ض العرو�ض مرغمة على ذلك حني ي�ضيق الوقت‬ ‫لي ًال وهي ترغب باملذاكرة‪ ،‬يف املقابل‬ ‫املغرية والطريقة املثالية للتعامل‬ ‫ميثل اخلجل واخلوف من الرف�ض‬ ‫يف املواقف التي يتعر�ضون فيها‬ ‫لل�ضغوط املت�سببة بتعاطي املخدرات‪ ،‬واخلروج من اجلماعة دافع ًا لدى‬ ‫البع�ض للمجاملة ويدفع الكثري من‬ ‫وكيف ميكنهم خلق جمموعات‬ ‫الطلبة والطالبات للإدمان"‪.‬‬ ‫وجتنب رفاق ال�سوء‪ .‬وي�ضيف‬

‫"تعافي" ‪ ..‬من أجل حياة‬ ‫جديدة‬ ‫بهدف �إنت�شال املدمن املري�ض وتغيري‬ ‫حياته بالكامل و�إعادة ت�أهيله ليعود‬ ‫ك�شخ�ص عادي ميار�س حياته ب�شكل‬ ‫طبيعي باملجتمع‪ ،‬تعمل جمعية التعايف‬ ‫من املخدرات‪ ،‬وحول �أن�شطتها يقول‬ ‫رئي�س اجلمعية خالد احل�سيني �أن‬ ‫املدمن بحاجة لتغيري حياته بالكامل‬ ‫والتخل�ص من الدوافع التي زجت به‬ ‫يف وكر املخدرات والتعاطي من �أجل‬ ‫�أن يتعافى بالكامل وال يعود مرة‬ ‫�أخرى‪ ،‬و�إر�شاد �أ�رسته للطريق الأمثل‬ ‫للو�صول لرب الأمان‪.‬‬ ‫وي�ضيف "يعي�ش املدمن الراغب‬ ‫بالتعايف يف املباين التابعة للجمعية‪،‬‬ ‫والتي تخت�ص باحلاالت اجلديدة‬ ‫التي تعاين من الآالم واملتاعب التي‬ ‫يت�سبب بها الإدمان والتي تُعر�ض على‬ ‫طبيب خمت�ص‪ ،‬حيث ُينح املري�ض‬ ‫عقاقري طبية ت�ساعده على جتاوز تلك‬ ‫احلالة ملدة ترتاوح بني خم�سة �أيام �إىل‬ ‫�أ�سبوع"‪.‬‬ ‫ويتابع احل�سيني "نبد�أ بعدها مرحلة‬ ‫الربنامج الت�أهيلي القائم على تغيري‬ ‫ال�سلوك ال�سلبي وحتويله لإيجابي من‬ ‫خالل تغيري منط التفكري‪ ،‬عرب برنامج‬ ‫من�ضبط‪ .‬وهناك برنامج تثقيفي‬ ‫وتدريبي وترفيهي مكثف ومتكامل‪،‬‬ ‫يتم فيه العمل على �إدارة املهارات‬ ‫احلياتية جتنب ًا حلدوث الإنتكا�سات‪،‬‬ ‫ويت�ضمن رحالت داخل وخارج‬ ‫البحرين و�أن�شطة �إجتماعية"‪.‬‬

‫ويو�ضح احل�سيني "تنطلق فل�سفة‬ ‫وجود دار الأمل التي ت�أوي املدمنني‬ ‫ملدة زمنية طويلة لعدم وجود جو‬ ‫�صحي ي�ساعد هذا املدمن على التعايف‬ ‫والتوبة مع الإبتعاد عن اجلو الإمياين‪،‬‬ ‫وغياب ال�صحبة ال�صاحلة‪ ،‬عالوة على‬ ‫عدم تقبل املجتمع للمدمن"‪.‬‬ ‫وتقدم اجلمعية خدماتها جلميع‬ ‫املر�ضى جماناً‪ ،‬وتخ�ص�ص خط ًا‬ ‫�ساخن ًا للن�ساء والرجال‪ ،‬وذلك بهدف‬ ‫تنظيف املجتمع من �آفة املخدرات‬ ‫والأخذ بيد املدمنني الراغبني بالتعايف‬ ‫و�إعتبارهم مر�ضى ي�ستحقون العالج‬ ‫والإهتمام والرعاية‪� ،‬إذ �أنهم لي�سوا‬ ‫جمرمني‪.‬‬ ‫المدمن بحاجة لتغيير‬ ‫حياته بالكامل والتخلص من‬ ‫الدوافع التي زجت به في‬ ‫وكر المخدرات والتعاطي من‬ ‫أجل أن يتعافى بالكامل وال‬ ‫يعود مرة أخرى‪.‬‬

‫ن�رش ثقافة الوقاية من �شبح املخدرات‬ ‫والإدمان كخطوة وقائية قبل الوقوع‬ ‫يف �شباكه"‪.‬‬ ‫عوامل إنتشار المخدرات‬ ‫حول عوامل �إنت�شار املخدرات‪ ،‬تقول‬ ‫الباحثة الإجتماعية فخرية ال�سيد‬ ‫�شرب �أن هناك �أ�سباب �إقت�صادية تتمثل‬ ‫يف �إنت�شار البطالة وقلة فر�ص العمل‬ ‫و�إرتفاع امل�ستوى املعي�شي وال�ضغوط‬ ‫الإقت�صادية املتمثلة يف قلة الدخل‬ ‫التي تعجز الأ�رسة عن �سد نق�صها‬ ‫فتدفع ال�شباب �إىل الهروب من الواقع‬ ‫الإجتماعي الذي يعي�شون فيه عن‬ ‫طريق التعاطي‪.‬‬ ‫و�أ�شارت �إىل �أن العوامل الإجتماعية‬ ‫تلعب دور ًا كبري ًا يف �إجتاه ال�شباب‬ ‫للمخدرات منها التفكك الأ�رسي‪،‬‬ ‫وامل�شكالت الأ�رسية التي تت�سبب‬ ‫ب�رصاعات نف�سية لل�شاب مما جتعلهم‬ ‫فاقدين للإهتمام واحلنان‪.‬‬

‫غياب القيم والوعي للمخدرات‪.‬‬ ‫وتقول الباحثة �أن تعاطي املخدرات‬ ‫قد يخلف العديد من الآثار الإجتماعية‬ ‫التي من �ش�أنها �أن ت�ؤدي �إىل �إنهيار‬ ‫املجتمع عن طريق �إنت�شار وتف�شي‬ ‫اجلرائم الأخالقية وتزايد الإنحراف‬ ‫وامل�شكالت الأ�رسية واخلالفات‪.‬‬ ‫وتو�ضح "تفقد املخدرات من قدرة‬ ‫ال�شخ�ص على ال�سيطرة على نف�سه‬ ‫يف خمتلف املواقف ليتحول ال�شخ�ص‬ ‫املدمن لإن�سان غري �سوي يف التعامل مع‬ ‫�أفراد املجتمع‪ ،‬وغري قادر على العطاء‪،‬‬ ‫وت�ستنزف �أمواله وت�ؤدي لإ�ضافة‬ ‫�أعباء �إقت�صادية عليه تت�سبب بال�رضر‬ ‫والفقر وقد تدفع لل�رسقة يف �سبيل‬ ‫احل�صول على املخدرات �أحياناً‪ ،‬ومتثل‬ ‫الطريق الأ�رسع للموت‪ ،‬فجرعة زائدة‬ ‫خاطئة قد تنهي حياة �شاب يف حلظة‪،‬‬ ‫عالوة على ما ت�سببه من �أمرا�ض‬ ‫و�أورام وف�شل يف وظائف اجل�سم"‪.‬‬

‫وللحد من هذه الظاهرة‪ ،‬تقول الباحثة‬ ‫وللتن�شئة الأ�رسية دور كبري يف التوجيه "البد من زيادة التوعية والتثقيف‬ ‫ال�صحيح للأبناء منذ بداية مرحلة‬ ‫مب�ضار التعاطي و�سبل الوقاية منها‬ ‫غري‬ ‫الطفولة‪ ،‬وحني تكون التن�شئة‬ ‫وت�ضمينها يف املقررات املدر�سية‪،‬‬ ‫وتقوم ر�ؤية اجلمعية على �إحتواء‬ ‫�صحيحة و�سط تخلي �أحد الوالدين عن وزيادة عدد املراكز اخلا�صة ب�إعادة‬ ‫املدمن بعد خروجه من امل�صحات‬ ‫واجباته الرئي�سية‪ ،‬قد يتجه الأبناء �إىل ت�أهيل مر�ضى الإدمان بالو�سائل‬ ‫وكفالته ملدة �سنة �أو �أكرث‪ ،‬وم�ساعدة‬ ‫رفاق ال�سوء ل�سد الفراغ الذي خلفه‬ ‫العالجية احلديثة وتكثيف الو�سائل‬ ‫املدمنني املتعافني يف �سبيل الو�صول‬ ‫الآباء‪.‬‬ ‫الإعالمية للتوعية مب�ضار التعاطي‬ ‫حلياة كرمية‪ ،‬وامل�ساهمة يف تقبل‬ ‫و�آثاره‪ ،‬والعمل على خلق برامج‬ ‫املجتمع لهم‪ ،‬عالوة على تثقيفهم‬ ‫كما للعوامل النف�سية دور يف تعاطي‬ ‫جديدة مللء �أوقات الفراغ لدى‬ ‫و�أ�رسهم ب�رضورة العالج‪ ،‬ومتابعتهم‬ ‫كجهة معنية بال�رضر الذي وقع عليهم املخدرات‪ ،‬حيث تقول الباحثة فخرية ال�شباب‪ ،‬والتعامل ال�صحيح معهم‬ ‫�أن الإفتقار �إىل احلاجات الأ�سا�سية‬ ‫يف مرحلة املراهقة و�إحتوائهم‬ ‫جراء الإدمان‪.‬‬ ‫مثل الإنتماء والأمان والتقدير ت�ؤدي‬ ‫وتعزيز ثقتهم ب�أنف�سهم وم�ساندتهم‪،‬‬ ‫لقلة ال�شعور بالثقة بالنف�س‪ ،‬وكمحاولة و�إك�سابهم مهارات �إيجابية ليكونوا‬ ‫ويقول رئي�س اجلمعية "يتم العمل‬ ‫بالتن�سيق مع عدد من اجلهات من �أجل للهروب من الف�شل يتجه ال�شباب و�سط قادرين على العطاء"‪.‬‬

‫تكنكة‬

‫تكنكة‬

‫‪122‬‬

‫‪123‬‬

‫إنتاج الشاشات القابلة للطي في ‪:2015‬‬

‫أفضل عشرة هواتف ذكية‬

‫هاتف ذكي وحاسب لوحي في ٍآن واحد!‬

‫حددت درا�سة جمعت �آراء عدد من اخلرباء واملحللني يف عامل الهواتف الذكية يف العامل‪ ،‬ترتيب �أف�ضل ع�رشة هواتف ذكية‬ ‫يف العامل‪ ،‬وذلك كالتايل‪:‬‬

‫�سوف يكون ب�إمكانك احل�صول على‬ ‫�أجهزة ذكية مزودة ب�شا�شات قابلة‬ ‫للطي خالل عام ‪ ،2015‬فقد �أعلنت‬ ‫�رشكة "�سام�سوجن" �أنها �سرتكز خالل‬ ‫الفرتة املقبلة على التطوير والك�شف‬ ‫عن مزيد من الأجهزة الذكية املعتمدة‬ ‫على ال�شا�شات املرنة واملنحنية‪،‬‬ ‫وذلك �إىل جانب تطويرالأجهزة ذات‬ ‫ال�شا�شات القابلة للطي‪.‬‬

‫ويف هذا ال�صدد‪ ،‬قدمت "�سام�سوجن"‬

‫منوذج ًا جلهاز ذكي ب�شا�شة قابلة‬ ‫للطي‪ ،‬مما يجعله قاب ًال للإ�ستخدام‬ ‫كهاتف ذكي �أو حا�سب لوحي‪ ،‬وذلك‬ ‫بالإ�ضافة �إىل منوذج حلا�سب لوحي‬ ‫بحجم القلم تقريب ًا مزود ب�شا�شة ميكن‬ ‫طيها حول نف�سها وفردها ب�ضغطه‬ ‫زر‪ .‬كما تخطط "�سام�سوجن" لتزويد‬ ‫�أجهزتها الذكية خالل عام ‪2015‬‬ ‫مب�ست�شعرات للت�صوير ذات درجة‬ ‫و�ضوح عالية‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫هل أنت بحاجة إلى مراقبة كمية السعرات الحرارية التي حرقتها؟‬

‫وت�ستطيع يف �أي وقت معرفة مقدار‬ ‫ال�سعرات احلرارية املحروقة بال�ضغط‬ ‫على الزر‪ ،‬كما ميكنك �أن تراجع هدفك‬ ‫اليومي من خالل التطبيق يف اي وقت‪.‬‬ ‫ويف نهاية اليوم �إفتح التطبيق‪ ،‬حيث‬

‫�سيخربك كم من ال�سعرات قد حرقت‪،‬‬ ‫و�إجمايل حركتك اليومية باخلطوات‬ ‫والوقت املقابل للحركة بال�ساعات وكم‬ ‫قطعت من �أميال‪.‬‬ ‫واجلدير بالذكر �أن هذا ال�سوار ال‬ ‫ي�ستهدف الأ�شخا�ص الذين يعانون‬ ‫من زيادة الوزن فقط‪ ،‬لكنه للجميع‪،‬‬ ‫وب�شكل �أ�سا�سي ي�ستهدف الريا�ضيني‬ ‫لأن �أي ريا�ضي ي�سعى �إىل زيادة قدرته‬ ‫على التحمل يف كل مترين يقوم به‬ ‫لريتفع �أدائه‪ ،‬فهناك مقولة ت�ضعها‬ ‫"‪ "Nike‬بتطبيقاتها‪ ،‬وهي‪�" :‬أعطِ‬ ‫نف�سك دفعة كل يوم "‪� ،‬أي عليك �أن‬ ‫ت�سعى كل يوم لأن ي�صبح يومك �أف�ضل‬ ‫من اليوم ال�سابق له‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪HTC one‬‬

‫سامسونج جالكسي‬ ‫إس‪4‬‬

‫راقب سعراتك الحرارية عبر "سوار"!‬ ‫�إذا كانت الإجابة بـ "نعم"‪ ،‬فما عليك‬ ‫�سوى التفكري با�ستخدام �سوار‬ ‫من �إنتاج �رشكة " ‪ /Nike‬نايك"‬ ‫ت�ضعه حول يدك‪ ،‬ثم بوا�سطة تطبيق‬ ‫خم�ص�ص له بالآيفون �أو جهاز‬ ‫احلا�سوب اخلا�ص بك حتدد لنف�سك‬ ‫هدف ًا يومي ًا تريد بلوغه‪ ،‬وتتحرك‬ ‫وتذهب للعمل ومتار�س حياتك ب�شكل‬ ‫�إعتيادي‪ ،‬و�أثناء كل حركة يقوم‬ ‫ال�سوار بقيا�س ال�سعرات احلرارية‬ ‫املحروقة وفق ًا ل�رسعة حتركك‪.‬‬

‫المرتبة األولى‬

‫‪5‬‬

‫المرتبة الثالثة‬

‫‪4‬‬

‫المرتبة الخامسة‬

‫‪6‬‬

‫أبل آيفون ‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪9‬‬

‫موتوروال رازر إتش دي‬

‫المرتبة التاسعة‪:‬‬ ‫‪HTC one X‬‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.iphoneislam.com‬‬

‫المرتبة الرابعة‬ ‫سامسونج جالكسي‬ ‫إس‪3‬‬

‫موتوروال رازر ماكس‬ ‫إتش دي‬

‫المرتبة السابعة‪:‬‬

‫المرتبة الثانية‬

‫‪8‬‬

‫‪10‬‬

‫المرتبة السادسة‬

‫‪+HTC one X‬‬

‫المرتبة الثامنة‪:‬‬ ‫سامسونج جالكسي إس‪4‬‬ ‫أكتيف‬

‫المرتبة العاشرة‪:‬‬ ‫إل جي أوبتيموس جي‬ ‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.aitnews.com‬‬

‫تكنكة‬

‫تكنكة‬

‫‪124‬‬

‫‪125‬‬

‫سامسونج جاالكسي ‪S6‬‬ ‫يعد جهاز �سام�سوجن جاالك�سي ‪ S6‬من �أف�ضل‬ ‫�أجهزة العام ‪ ،2015‬وذلك نظر ًا للموا�صفات‬ ‫ين فاخر‬ ‫املميزة التي يحملها‪ ،‬فهو م�صمم ب�إطار معد ٍ‬ ‫وب�شا�شة حم�سنة عن الن�سخ ال�سابقة‪ ،‬كما �أنه يت�ضمن‬ ‫كامريا �أف�ضل و�شاحن ال�سلكي‪� ،‬إ�ضافة �إىل �إمكانية‬ ‫ال�رشاء الآمن با�ستخدام املا�سح ال�ضوئي لب�صمات‬ ‫الأ�صابع‪ .‬وميزة ال�شحن الال�سلكي للبطارية هي �أبرز‬ ‫ما يقدمه هذا اجلهاز لأنها تعالج امل�شكلة ال�سابقة‬ ‫وهي �رسعة ا�ستنفاذ البطارية‪ .‬وهناك �إ�صداران من‬ ‫الهاتف‪ ،‬الأول �إعتيادي ب�شا�شة م�سطحة‪ ،‬والثاين‬ ‫ب�شا�شة منحنية على احلافتني‪.‬‬

‫هاتف ذكي يشم الروائح!‬ ‫هل يمكنك أن تتخيل أنه صار‬ ‫باستطاعتك أن تشم رائحة ما‬ ‫عن بعد‪ ،‬عطر مثالً ؟‬

‫االخرتاع هو "ديفيد �إدواردز" �أ�ستاذ‬ ‫الهند�سة الطبية احليوية يف جامعة‬ ‫هارفارد‪.‬‬

‫لقد أصبح ذلك حقيقة!‬

‫وبح�سب االخرتاع ف�إنه من �أجل‬ ‫�إر�سال معلومة الرائحة يجب ترقيمها‬ ‫�أو �إعطائها رمز‪ ،‬الأمر الذي يتطلب‬ ‫توفري معجم ال نهائي من الرموز‪ .‬وقد‬ ‫متت �إ�ضافة جهاز يولد �إ�شارات ح�سب‬ ‫نوع الرائحة تنقل املعلومة يف �صيغة‬

‫ميكنك �إر�سال و�إ�ستقبال الروائح عرب‬ ‫الر�سائل الق�صرية عن طريق هاتف‬ ‫ذكي جديد ي�سمح بهذه اخلا�صية �أطلق‬ ‫عليه �إ�سم ‪ .oPhone‬و�صاحب هذا‬

‫رقمية عرب ر�سالة ق�صرية ‪SMS‬‬

‫بالهاتف‪ ،‬وبعد ذلك يتمكن الهاتف‬ ‫امل�ستقبل من قراءة هذه املعلومة‬ ‫و�إعادة توليد الرائحة املر�سلة‪.‬‬ ‫و�سيوفر الهاتف حوايل ‪� 300‬ألف‬ ‫تركيبة من الروائح‪ ،‬و�سوف ي�ستعمل‬ ‫يف العديد من املجاالت كالطب‪ ،‬الت�سوق‬ ‫الإلكرتوين‪ ،‬وامل�أكوالت‪.‬‬

‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.aitnews.com‬‬

‫"ساعة آبل" ‪ ..‬الساعة الذكية‬ ‫دون ا�ستخدام �شا�شتها حتى ال تعيق‬ ‫"�ساعة �آبل" هي �أول �ساعة يد ذكية‬ ‫تطرحها �رشكة ابل‪ ،‬وهي جمهزة بالعديد الر�ؤية‪ .‬هذا ناهيك عن �أن ال�ساعة تتيح‬ ‫مل�ستخدميها �إمكانية �إ�ستقبال التنبيهات‬ ‫من التطبيقات‪ ،‬كما ميكن ربطها ب�شبكة‬ ‫الإنرتنت‪ .‬وتتميز ال�ساعة ب�شا�شتها املرنة‪ ،‬على مع�صم اليد‪� ،‬إ�ضافة �إىل جمموعة‬ ‫وبكونها حتتوي على �سل�سلة من �أجهزة متنوعة من املج�سات ملراقبة ال�صحة‬ ‫الإ�ست�شعار للتعرف على احلالة ال�صحية والن�شاط البدين وغريها من الوظائف‬ ‫واللياقة البدنية‪ .‬وهي تتيح للم�ستخدمني ك�إر�سال بيانات عن �رضبات القلب و�ضغط‬ ‫الدم وبع�ض البيانات الطبية اخلا�صة‬ ‫�إجراء مكاملات هاتفية و�إر�سال ر�سائل‬ ‫باجل�سم‪ .‬و�ستكون هذه ال�ساعة متاحة‬ ‫ن�صية ور�سومات‪.‬‬ ‫يف ثالث ن�سخ بحجمي �شا�شة خمتلفني‬ ‫كما �أنها حتتوي على "تاج رقمي"‬ ‫وب�أ�سورة معدنية �أو جلدية �أو بال�ستيكية‬ ‫يتيح التنقل بني �صفحات ال�ساعة‬ ‫قابلة للتبديل‪.‬‬

‫نجزون‬

‫بريــك‬

‫م‬ ‫‪126‬‬

‫‪127‬‬

‫معلومات طريفة وغريبة!!‬ ‫لعبة السودوكو اليابانية‬ ‫كل ما عليك هو إكمال الشبكة بواسطة أرقام من ‪ 1‬إلى ‪ ،9‬شرط استعمال كل رقم مرة واحدة فقط في كل‬ ‫خط أفقي وفي كل خط عمودي‪ ،‬وفي كل مربع من المربعات التسعة‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫ جميع الثعابين تتمتع بحصانة‬‫طبيعيـة ضد السمــوم التي تفرزهـا!‬

‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬

‫الحــــــــل‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬

‫يوجد عشر اختالفات بين الصورتين‪ ،‬هل تستطيع إيجادهم؟‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫ عندما تخرج الغوريال لسانها من فمها‬‫فمعنى ذلك أنها غاضبة للغاية!‬ ‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫ الثــلج الجـــاف ال يـذوب‪ ،‬بل يتحــول‬‫إلـى بخار مباشـرة!‬

‫ في العام ‪ 1894‬كان في الواليات المتحدة‬‫األمريكية أربـع سيارات فقــط!‬

‫ النسـاء تتكلــــم لغـــــة تختلـــــف عن‬‫لغـــــة الرجـــــال في جزيرة دومنيكـا!‬

‫ تحتـــــوي معــــــدة اإلنســـــان على‬‫نحــــو ‪ 35‬مليـــــــون غدة هضميــــــة!‬

‫بريــك‬

‫بريــك‬

‫‪128‬‬

‫‪129‬‬

‫حـكــم‪:‬‬

‫| |�أح�سن �إىل النا�س ت�ستعبد قلوبهم‬ ‫| |�إ�صالح املوجود خري من �إنتظار املفقود‬ ‫| |الإ�شارات تُغني اللبيب عن العبارات‬ ‫| |العاقل من عقل ل�سانه واجلاهل من جهل قدره‬

‫قالوا عن المشورة‪:‬‬

‫| |امل�شورة عني الهداية‬ ‫| |امل�شورة لقاح العقول‬ ‫| |�أول احلزم امل�شورة‬ ‫| |�إذا �صد�أ الر�أي �أ�صقلته امل�شورة‬

‫أمـثـــال‪ :‬‬ ‫||�إذا ما �شالك املكان ت�شيلك العيون‬ ‫||ال�صلح بعد العداوة �أطيب من احلالوة‬ ‫||ال�صديق ال�صايف يف وده ال تزعله وال ترده‬ ‫||ريحة �أمي تغذيني ت�ضحك �سني وترويني‬

‫خـواطـــر‪:‬‬ ‫وطني ‪ ..‬ذلك احلب الذي ال يتوقف‬ ‫وذلك العطاء الذي ال ين�ضب‬ ‫�أيها الوطن املرتامي الأطراف‬ ‫�أيها الوطن امل�ستوطن يف القلوب‬ ‫�أنت فقط من يبقى حبه‬ ‫و�أنت فقط من نحب‬ ‫**********‬ ‫�أيها الوطن احلا�ضن للما�ضي واحلا�رض‬ ‫يا من �أحببته منذ ال�صغر‬ ‫�أنت من تغنى به الع�شاق‬ ‫�أنت ك�أن�شودة احلياة‬ ‫و�أنت كب�سمة العمر‬

‫هل تعــلم؟‬ ‫|| �أن املاء يت�أثر مبا يُقال له وخ�صو�ص ًا القر�آن الكرمي!‬ ‫|| �أن الل�سان يختلف مثل ب�صمات الأ�صابع من �شخ�ص لآخر!‬ ‫|| �أن �سكان العامل يزدادون مبعدل مليون ون�صف املليون �أ�سبوعياً!‬ ‫|| �أن اجلرادة متتلك ت�سعمائة ع�ضل م�ستقل تقريباً!‬

‫ �أرجل الطاولة‬‫ الدائرة‬‫‪ -‬ال�صدى‬

‫| |ما هو ال�شيء الذي يتكلم جميع لغات العامل؟‬ ‫| |لي�س لها بداية ولي�س لها نهاية ‪ ..‬فما هي؟‬ ‫| |�إخوة �أربعة ‪ ..‬لهم ر�أ�س واحد‪ ,‬فمن هم؟‬

‫|| �أول من ق�سم ال�ساعة �إىل ‪ 60‬دقيقة‪ ،‬والدقيقة �إىل ‪ 60‬ثانية ‪..‬‬ ‫|| �أول من �أخرتع املنديل ‪..‬‬ ‫||�أول من و�ضع �صورته على العملة ‪..‬‬ ‫|| �أول من �أن�ش�أ م�رصف ًا لإ�صدار الأوراق املالية ‪..‬‬

‫ال�سويدي بلم�سرتوك‬ ‫الإ�سكندر املقدوين‬ ‫امللك الإجنليزي ريت�شارد الثاين‬ ‫البابليون‬

‫ألـغـــاز‪:‬‬

‫من هو أول ‪.....‬؟‪ ‬‬

‫إيكو‬

‫إيكو‬

‫‪130‬‬

‫‪131‬‬

‫خلود أكبري‬ ‫تتحدث عن إيجابياتها‬

‫المباني الخضراء ‪ ..‬صديقة للبيئة‬ ‫هل تعلم بوجود مبانٍ خ�رضاء؟! ‪ ..‬ال‬ ‫نعني لونها بالطبع‪� ،‬إذ ًا ما هي؟!‬ ‫املهند�سة املعمارية ومدير مكتب �أكربي‬ ‫للت�صاميم الهند�سية خلود �أكربي‬ ‫تو�ضح ب�أنه وفق ًا للمفهوم العاملي‬ ‫للمباين اخل�رضاء �أو ال�صديقة للبيئة‬ ‫ف�إن من �أهم �إ�شرتاطاتها و�أ�سا�سياتها‬ ‫�أنها ت�ستخدم مواد حملية ال�صنع‬ ‫متوفرة من الطبيعة �أو البيئة املحلية‬ ‫ملوقع البناء‪ ،‬وتكون تكلفة تربيدها �أو‬ ‫الطاقة التي ت�ستخدمها وت�ستنفدها‬

‫قليلة ن�سبياً‪ ،‬والهدف من ذلك �أن الطاقة‬ ‫امل�ستخدمة تكون م�ساوية لل�صفر‪،‬‬ ‫فالهدف العاملي �أن مثل هذه املباين ال‬ ‫ت�ستهلك الطاقة‪ ،‬بل تُولدها‪.‬‬ ‫وتبني املهند�سة خلود �أن هذه املباين‬ ‫ال تنبعث منها غازات �ضارة للغالف‬ ‫اجلوي وبالذات طبقة الأوزون‪ ،‬والتي‬ ‫ب�سببها ترتفع درجة احلرارة وتربز‬ ‫ظاهرة الإحتبا�س احلراري‪ ،‬لأن يف‬ ‫البلدان احلارة ونتيجة �إ�ستخدام‬ ‫التكييف بكرثة ي�صدر غاز ثاين �أك�سيد‬

‫الكربون‪ ،‬والذي هو من �أهم �أ�سباب‬ ‫الإحتبا�س احلراري‪.‬‬ ‫هذا هو املفهوم املب�سط واملخت�رص‬ ‫للمباين اخل�رضاء‪ ،‬ومن �أجل توفري‬ ‫امل�ساكن �أو املباين يتم اللجوء لإ�ستقطاع‬ ‫أرا�ض تكون يف �أغلب الأحيان �صاحلة‬ ‫� ٍ‬ ‫للزراعة �أو مغطاة مب�ساحات خ�رضاء‪،‬‬ ‫لذا يفرت�ض �أن املباين تُعو�ض م�ساحة‬ ‫الأر�ض امل�ستقطعة عرب الزراعة على‬ ‫الأ�سطح‪ ،‬وذلك للمحافظة على توازن‬ ‫الطبيعة‪.‬‬

‫وت�ضيف املهند�سة خلود �أن البيوت‬ ‫القدمية يف مملكة البحرين و�أجدادنا‬ ‫بفطرتهم كانوا يبنون بيوت ًا خ�رضاء‬ ‫يكون فيها التكييف والتربيد طبيعيني‪،‬‬ ‫وتق�سيم البيوت يكون بطريقة ال تدخل‬ ‫معه �أ�شعة ال�شم�س مبا�رشة وذلك‬ ‫عرب و�ضعيات معينة للخ�شب تُ�سمى‬ ‫"م�رشبيات" على النوافذ حتجب دخول‬ ‫الأ�شعة املبا�رشة للبيوت من خالل‬ ‫الأبراج الهوائية امل�سماة "البادقري"‪.‬‬

‫وتوا�صل املهند�سة خلود "كان الأجداد‬ ‫يبنون البيوت وفق �أحجام توفر الكثري‬ ‫من امل�ساحات‪ ،‬بحيث تخدم �إحتياجاتهم‬ ‫دون �أي �إ�رساف يف امل�ساحات �أو مواد‬ ‫البناء‪ ،‬وحتى لو كانت البيوت كبرية‬ ‫فهي جتمع �أكرث من عائلة‪ ،‬وكانوا‬ ‫ي�ستغلون كل امل�ساحات بالإ�ضافة �إىل‬ ‫الأ�سطح‪ ،‬وبهذه الطريقة �إ�ستطاعوا‬ ‫املحافظة على امل�ساحات اخل�رضاء‬ ‫والأرا�ضي الزراعية"‪.‬‬

‫كما �أن مواد البناء امل�ستخدمة كانت‬ ‫طبيعية ال تنبعث منها غازات �ضارة‬ ‫بالبيئة �أو �سامة ت�رض بال�صحة‪ ،‬حيث‬ ‫تُ�ستخرج من الطبيعة‪.‬‬

‫�أما عن الع�رص احلا�رض‪ ،‬فتقول‬ ‫"للأ�سف دخلت على املباين مواد‬ ‫م�ستحدثة غربية ن�ستوردها من اخلارج‬ ‫ون�رصف الكثري من الطاقة‬

‫لإ�ستريادها‪ ،‬كما �أن هذه املواد ال تالئم‬ ‫البيئة احلارة جلو اململكة‪ ،‬فتحب�س‬ ‫احلرارة فيها طوال اليوم وتبثها للبيئة‬ ‫ليالً‪� ،‬إ�ضافة �إىل الإ�ستخدام املفرط‬ ‫لأجهزة التكييف‪ ،‬وذلك لأن الت�صاميم‬ ‫املعمارية للبيوت اليوم ال تراعي ت�أثري‬ ‫ال�شم�س على اجلو الداخلي لها‪ ،‬كما‬ ‫توجد م�ساحات و�أ�سطح غري م�ستغلة‬ ‫لأنها ممتلئة ب�أجهزة التكييف التي‬ ‫تولد غاز ثاين �أك�سيد الكربون وحرارة‬ ‫بدرجات مرتفعة‪ ،‬وهذا يعد �إ�رساف ًا يف‬ ‫�إ�ستخدام امل�ساحات"‪.‬‬

‫امعات‬

‫جا‬ ‫معات‬

‫ج‬ ‫‪132‬‬

‫‪133‬‬

‫جامعة إلينوي ‪ -‬شيكاغو‬

‫هي �أكرب جامعة بحثية يف �شيكاغو‬ ‫بالواليات املتحدة الأمريكية‪ ،‬ت�ضم‬ ‫حوايل ‪ 27580‬طالب و‪ 15‬كلية‬ ‫�أكادميية تقدم جمموعة وا�سعة من‬ ‫درجات البكالوريو�س والدرا�سات‬ ‫العليا‪ ،‬من الفنون والعمارة و�إدارة‬ ‫الأعمال �إىل طب الأ�سنان والطب‬ ‫العام‪ .‬وتقدم هذه اجلامعة التعليم‬ ‫وفق م�ستوى عاملي رفيع وتركز‬ ‫على التفوق العلمي‪ ،‬كما تلتزم بن�رش‬ ‫املعرفة اجلديدة التي تعمل من خاللها‬ ‫على تنامي املكانة الوطنية والدولية‬ ‫للجامعة‪.‬‬ ‫وي�شار �إىل �أن �أكرث من ثلث الطالب‬ ‫يف اجلامعة يتحدثون اللغة الإجنليزية‬ ‫كلغة ثانية‪ ،‬وي�ستفيد �أكرث من ‪� 25‬ألف‬ ‫طالب �سنوي ًا من الفر�ص التعليمية‬ ‫للجامعة‪ ،‬و�أع�ضاء هيئة التدري�س‬ ‫واملوظفني فيها وعددهم �أكرث من‬ ‫‪� 12‬ألف ع�ضو‪ ،‬بع�ضهم حا�صل على‬ ‫جوائز و�سجالت يف التفوق الأكادميي‪.‬‬ ‫البرامج األكاديمية‬ ‫لدى اجلامعة املئات من الربامج‬

‫الأكادميية التي تتيح للطالب ت�صميم‬ ‫الإمكان‪ ،‬وذلك من �أجل املنح الدرا�سية‬ ‫املناهج الدرا�سية اخلا�صة بهم‪ ،‬ناهيك والإعفاءات والقرو�ض التي ت�ساعد‬ ‫عن نوعية الأدوات التعليمية املتاحة‬ ‫الطالب على الدرا�سة‪ .‬ويف �أحد الأعوام‬ ‫لكافة الربامج‪ ،‬وبالتايل فهي حتتل‬ ‫اجلامعية مت منح حوايل ‪ ٪80‬من‬ ‫مرتبة عليا يف �إطار امل�ؤ�س�سات البحثية الطالب الذين تقدموا بطلبات للح�صول‬ ‫والربامج التي جتذب كبار �أع�ضاء هيئة على م�ساعدات مالية ومنح درا�سية على‬ ‫التدري�س يف كافة التخ�ص�ص�صات‪.‬‬ ‫�أ�سا�س احلاجة �أو املنح‪.‬‬ ‫�إىل ذلك‪ ،‬تتميز منطقة اجلامعة ب�أنها‬ ‫توفر جتربة حياة فريدة للطالب‪ ،‬فهي‬ ‫واحدة من �أكرث املناطق تنوعاً‪ ،‬وهي‬ ‫مدينة من الطراز العاملي‪ ،‬ف�شيكاغو‬ ‫لديها ثروة من الأحياء املتنوعة التي‬ ‫تعزز املعرفة واال�ستك�شاف‪ .‬وبالتايل‪،‬‬ ‫ميكن للطالب الإطالع على �أكرث من ‪40‬‬ ‫من املتاحف واملعاهد الفنية والعلمية‪،‬‬ ‫وكذلك املعار�ض وامل�سارح‪.‬‬ ‫إستثمار التعليم‬ ‫ت�ؤمن اجلامعة ب�أن التعليم اجلامعي‬ ‫هو �إ�ستثمار‪ ،‬ولهذا ال�سبب ف�إن مكتب‬ ‫امل�ساعدات املالية يعمل على م�ساعدة‬ ‫الطالب امل�ستحقني‪ .‬ويهدف املكتب‬ ‫جلعل عملية تقدمي الطلبات للح�صول‬ ‫على م�ساعدات مالية ب�سيطة بقدر‬

‫وتعد اجلامعة رائدة يف توفري فر�ص‬ ‫احل�صول على تعليم ممتاز للطالب من‬ ‫خمتلف اجلماعات العرقية والأديان‬ ‫والتوجهات اجلن�سية‪ ،‬والظروف‬ ‫املادية‪ ،‬والأعمار‪ ،‬ففي الواقع هي تعد‬ ‫يف مرتبة متقدمة بني اجلامعات الأكرث‬ ‫تنوع ًا عرقياً‪.‬‬ ‫اجلامعة لديها �إلتزام قوي لتحقيق‬ ‫التميز يف التدري�س والبحث واخلدمة‬ ‫العامة والتنمية الإقت�صادية‪ ،‬ولذلك‬ ‫تعد واحدة من اجلامعات الرائدة يف‬ ‫البحوث العامة يف الواليات املتحدة‬ ‫الأمريكية‪.‬‬ ‫للمزيد من املعلومات‪:‬‬ ‫‪www.uic.edu/uic‬‬

‫امعات‬

‫جا‬ ‫معات‬

‫ج‬ ‫‪134‬‬

‫‪135‬‬

‫جامعة العلوم التطبيقية‬ ‫مملكة البحرين‬ ‫تعد جامعة العلوم التطبيقية من �أوائل �ساعات معتمدة �إلزامية ال يتخرج‬ ‫اجلامعات اخلا�صة املرخ�ص لها‬ ‫الطالب �إذا مل يح�صل عليها‪ .‬وت�سعى‬ ‫مبزاولة التدري�س باللغتني العربية‬ ‫اجلامعة لأن تكون موئ ًال للعلم والتميز‬ ‫والإجنليزية يف مملكة البحرين‪ ،‬حيث‬ ‫العلمي والعملي من خالل �إعداد كوادر‬ ‫ح�صلت على ترخي�ص من جمل�س‬ ‫ب�رشية ملتزمة بالقيم الإجتماعية‬ ‫الوزراء يف يوليو ‪ .2004‬وهي ترتبط وم�ؤهلة نظري ًا وعملي ًا لتواكب‬ ‫بجامعة م�ؤتة يف اململكة الأردنية‬ ‫التطورات العلمية املختلفة‪ ،‬ومبا ي�سهم‬ ‫الها�شمية �إرتباط موائمة علمية‪ ،‬ولكنها يف تنمية وتطوير املجتمعني اخلليجي‬ ‫ت�شكل وحدة تعليمية م�ستقلة متام ًا يف والعربي عامة‪.‬‬ ‫كادرها التعليمي وترخي�صها املمنوح‬ ‫وتقدم اجلامعة تعليم ًا يف متناول الطلبة‬ ‫من وزارة الرتبية والتعليم‪.‬‬ ‫ذوي الكفاءة الأكادميية‪ ،‬وبرامج من‬ ‫وت�سعى اجلامعة �إىل �أن تكون �إحدى‬ ‫�ش�أنها تخريج طلبة مزودين باملعرفة‬ ‫اجلامعات اخلا�صة الرائدة والداعمة‬ ‫واملهارات‪ ،‬كما تلتزم بن�رش ثقافة‬ ‫للتعلم التطبيقي والبحث العلمي يف‬ ‫التعليم والبحث العلمي للطلبة و�أع�ضاء‬ ‫البحرين ومنطقة اخلليج‪ .‬ولذلك فهي هيئة التدري�س واملوظفني‪ ،‬وتعمل‬ ‫ت�سعى �ضمن �أهدافها �إىل االهتمام‬ ‫على تعزيز ال�رشاكات والإتفاقيات‬ ‫بامل�س�ؤولية االجتماعية وخدمة املجتمع الأكادميية واملهنية‪ ،‬وتطوير عالقاتها‬ ‫املحلي‪ ،‬تعزيز م�ستوى البحث العلمي املحلية والإقليمية والعاملية‪.‬‬ ‫يف جميع املجاالت‪ ،‬طرح تخ�ص�صات‬ ‫الكليات والتخصصات‬ ‫جديدة ح�سب احتياجات ومتطلبات‬ ‫ال�سوق‪ ،‬ومواكبة التطورات العلمية‬ ‫ت�ضم اجلامعة كلية الآداب والعلوم‪،‬‬ ‫وتهيئة املتطلبات الدرا�سية‪.‬‬ ‫وفيها تخ�ص�صات علم احلا�سوب‪،‬‬ ‫الدرا�سات العامة‪� ،‬إ�ضافة �إىل الت�صميم‬ ‫نظام التدريس‬ ‫والفنون‪� .‬أما ق�سم الدرا�سات العامة‬ ‫فهو الذي ي�رشف على تدري�س املقررات‬ ‫يعتمد نظام التدري�س يف اجلامعة‬ ‫امل�شرتكة جلميع الطلبة يف تخ�ص�صات‬ ‫على نظام ال�ساعات املعتمدة‪ ،‬وعلى‬ ‫اجلامعة املختلفة‪ .‬وت�سمى هذه‬ ‫ربط النظرية بالتطبيق يف جميع‬ ‫املقررات مبتطلبات اجلامعة الإجبارية‪،‬‬ ‫التخ�ص�صات التي تدر�سها‪ ،‬وقد‬ ‫خ�ص�صت اجلامعة للتدريب والتطبيق �إذ على الطلبة امللتحقني باجلامعة يف‬

‫جميع التخ�ص�صات �إنهاء تلك املقررات‬ ‫بنجاح‪ .‬والفكرة من طرح متطلبات‬ ‫اجلامعة هو �إيجاد خلفية فكرية‬ ‫م�شرتكة جلميع الطالب‪ ،‬وت�صنف‬ ‫هذه املتطلبات كما املقررات الإجبارية‬ ‫واالختيارية �ضمن برنامج درجة‬ ‫البكالوريو�س‪.‬‬ ‫كما ت�ضم اجلامعة كلية احلقوق‪ ،‬وكلية‬ ‫العلوم الإدارية والتي بها تخ�ص�صات‬ ‫�إدارة الأعمال‪ ،‬املحا�سبة والتمويل‪،‬‬ ‫العلوم ال�سيا�سية‪ ،‬ونظم املعلومات‬ ‫الإدارية‪ .‬وي�شار يف هذا ال�صدد �إىل‬ ‫�أن اجلامعة هي جزء من الإحتاد‬ ‫الدويل للجامعات الذي منحها املزيد يف‬ ‫املجاالت التطبيقية وجمال التنمية يف‬ ‫منطقة اخلليج والعامل‪ ،‬كما �أنها ع�ضو‬ ‫يف �إحتاد اجلامعات العربية‪.‬‬ ‫واجلامعة �أي�ض ًا حا�صلة على الإعتمادية‬ ‫لربنامج البكالوريو�س يف املحا�سبة‬ ‫والتمويل من قبل جمعية املحا�سبني‬ ‫القانونيني املعتمدين‪ ،‬وهي تعترب من‬ ‫�أوىل اجلامعات البحرينية احلا�صلة‬ ‫على هذه الإعتمادية‪ .‬و�إ�ضافة �إىل ذلك‬ ‫ف�إن درجة بكالوريو�س القانون و�إدارة‬ ‫الأعمال واملحا�سبة يف اجلامعة مماثلة‬ ‫لدرجة البكالوريو�س يف التخ�ص�ص على‬ ‫م�ستوى اجلامعات يف الواليات املتحدة‬ ‫الأمريكية‪.‬‬

‫نجزون‬

‫من‬

‫جزون‬

‫م‬ ‫‪136‬‬

‫‪137‬‬

‫"ديزني" عالم الخيال الجميل ‪..‬‬ ‫بدأ بحلم!‬ ‫"كل أحالمنا من الممكن‬ ‫تحقيقها إن كانت لدينا‬ ‫الشجاعة لمتابعتها" من أشهر‬ ‫المقوالت لصاحب مملكة‬ ‫األحالم‪ ،‬الرجل الذي َّ‬ ‫حول العالم‬ ‫مكان أجمل‬ ‫بخياله الخصب إلى‬ ‫ٍ‬ ‫وأكثر سعادة‪:‬‬ ‫والتر ديزني‪.‬‬ ‫ويعد ديزين ال�شخ�ص احلا�صل على‬ ‫�أكرب عدد من جوائز الأو�سكار يف‬ ‫التاريخ‪ ،‬فقد ح�صل على ‪ 22‬جائزة‪،‬‬ ‫بالإ�ضافة �إىل ثالث جوائز فخرية‪ ،‬وقد‬ ‫مت تر�شيحه لـ ‪ 37‬جائزة �أو�سكار‪ ،‬كما‬ ‫ح�صد �سبع جوائز �إميي‪� ،‬إىل جانب‬ ‫‪ 950‬جائزة‪ ،‬وتكرمي من جهات خمتلفة‬ ‫حول العامل‪.‬‬

‫هل تعلم �أن �أول عمل زاوله والرت كان‬ ‫كموزع لل�صحف يف م�ؤ�س�سة ن�رش؟ نعم‬ ‫كانت تلك �أول �إنطالقة مهنية ب�سيطة له‬ ‫مع �أخيه "روي"‪ ،‬يف �أوقات فراغهما‪،‬‬ ‫وكان ذلك يف �أثناء درا�سته الثانوية‬ ‫التي �أنهاها يف العام ‪.1917‬‬ ‫كان والت ديزين يتحلى مبوهبة كامنة‬ ‫يف الر�سم مل تظهر يف بداياته‪� ،‬إال �أنها‬ ‫بد�أت بالتجلي حني �إلتحق بدرو�س يف‬ ‫الر�سم يف الفرتة امل�سائية على الرغم‬ ‫من ظروفه ال�صعبة‪.‬‬ ‫ول�سوء احلظ مل تلبث احلرب العاملية‬ ‫الأوىل �أن �إندلعت‪ ،‬فعمل ديزين ك�سائق‬ ‫ل�سيارات الإ�سعاف التابعة لل�صليب‬ ‫الأحمر الأمريكي‪ ،‬وذهب يف بعثة‬ ‫للإ�سعاف �إىل فرن�سا‪� ،‬إال �أن قلبه‬

‫املفعم بالإبداع واالبتكار وذهنه املليء‬ ‫باخليال اخل�صب جعال عودته �رسيعة‬ ‫�إىل حلمه الذي تركه قبل احلرب‪ ،‬وهو‬ ‫العمل يف جمال الأفالم!‬

‫بطاقة تعريف‪:‬‬ ‫الإ�سم‪ :‬والرت �إليا�س ديزين‬ ‫مولده‪ :‬دي�سمرب ‪1901‬‬ ‫اجلن�سية‪� :‬أمريكي من �أ�صل �إيرلندي‬ ‫الإجناز‪ :‬م�ؤ�س�س �رشكة والت ديزين‬ ‫العاملية للإعالم والرتفيه‬ ‫وفاته‪ :‬دي�سمرب ‪1966‬‬

‫فكيف بدأ ديزني بالتدرج إلى‬ ‫أن وصل لشركته العمالقة؟‬ ‫بعد احلرب مل يح�صل ديزين �إال على‬ ‫وظيفة متوا�ضعة‪ ،‬وهي العمل على‬ ‫ت�صميم غالف الربنامج الأ�سبوعي‬ ‫مل�رسح "نيومان"‪ .‬وهناك �إلتقى بزميله‬ ‫يف العمل "�إيورك�س" وقام معه بت�أ�سي�س‬ ‫م�ؤ�س�سة جديدة خا�صة بهما تدعى‬

‫"‪Iwerks-Disney Commercial‬‬ ‫‪ "Artists‬متخ�ص�صة يف جمال الدعاية‬

‫والإعالن‪.‬‬

‫مل تكن هذه ال�رشكة تلبي طموحات‬ ‫ديزين فعكف على �إنتاج �أفالم خا�صة‬ ‫ق�صرية‪ ،‬ترتواح مدة الواحد منها‬ ‫حوايل دقيقة‪ ،‬وباعها ل�صالح "�رشكة‬

‫م�رسح نيومان"‪ ،‬وهذه الأفالم راقت‬ ‫للجمهور لأنها الم�ست حياتهم‪� ،‬إال‬ ‫�أن ديزين �أراد التحول �إىل �أفالم‬ ‫الكارتون‪.‬‬

‫يف بالد العجائب" فح�صل على الدعم‬ ‫املادي املطلوب للعمل على �إنتاج‬ ‫جديد و�رشكة جديدة وهي "ديزين‬ ‫برودك�شنز العاملية"!‬

‫يف العام ‪ ،1922‬بد�أت فرتة �إنتاج‬ ‫الر�سوم املتحركة عرب م�ؤ�س�سة جديدة‬ ‫�أطلقها ديزين متخ�ص�صة يف الر�سوم‬ ‫املتحركة للأطفال وق�ص�ص اخليال‬ ‫وال�ساحرات‪ ،‬وكان �أبرز �أفالمها‬ ‫و�آخرها �أي�ض ًا فيلم "�ألي�س يف بالد‬ ‫العجائب"‪ ،‬فعلى الرغم من �أنه جذب‬ ‫اجلمهور �إال �أن ال�رشكة �أعلنت بعده‬ ‫�إفال�سها يف العام ‪ 1923‬لكلفة الفيلم‬ ‫الكبرية!‬

‫كل املجموعة اجلميلة من ال�شخ�صيات‬ ‫التي ترتبط بذكريات الطفولة �إبتدا ًء‬ ‫من ميكي ماو�س‪ ،‬وميني ماو�س‪،‬‬ ‫ودونالد داك‪ ،‬وغريها �إبتكرها املبدع‬ ‫والرت ديزين يف هذه املرحلة‪ ،‬وحتديد ًا‬ ‫يف العام ‪ 1928‬الذي �شهد والدة‬ ‫�شخ�صية ميكي ماو�س املحبوبة‪،‬‬ ‫وذلك بالتعاون مع الر�سام "�سو بي‬ ‫ايورك�س"‪.‬‬

‫حتول ديزين �إىل هوليوود‪ ،‬وا�ستطاع‬ ‫�أن يبهرهم مبوهبته عرب فيلم "�ألي�س‬

‫نجزون‬

‫م‬ ‫‪138‬‬

‫فبد�أت الأفالم بالظهور ببطولة ميكي‬ ‫ماو�س ومن �أبرزها "ميكي ماو�س يقدم‬ ‫�سيمفونية والت ديزين امل�ضحكة"‪.‬‬ ‫ومل يكن "ميكي" كما نعرفه الآن‪ ،‬فقد‬ ‫�شهد الكثري من التعديالت منذ ظهوره‬ ‫حتى الآن ليبدو بال�صورة التي نراها‬ ‫عليه اليوم‪ ،‬ومن الالفت �أن �أول �أداء‬ ‫�صوتي لـ"ميكي" كان ب�صوت والرت‬ ‫ديزين نف�سه!‬ ‫ولكن يف العام ‪1937‬حاز فيلم كارتوين‬ ‫�سينمائي طويل �أنتجه ديزين على لقب‬ ‫جنم �شباك التذاكر‪ ،‬وهو فيلم "بيا�ض‬ ‫الثلج والأقزام ال�سبعة"‪ .‬وا�ستمر بعده‬ ‫يف �إنتاج عدد من الأفالم �إىل �أن �إندلعت‬ ‫من جديد احلرب العاملية الثانية‪.‬‬

‫يف تاريخ ال�رشكة العمالقة‪� ،‬إذ تعاون‬ ‫والت ديزين مع �رشكة "كوكاكوال"‬ ‫لإنتاج عمل تلفزيوين خا�ص بديزين‪،‬‬ ‫فكان �أول ظهور لديزين يف ف�ضاء‬ ‫التلفزيون يف العام ‪ ،1950‬ويف هذه‬ ‫املرحلة ظهرت �شبكة "�إي بي �سي"‬ ‫ك�رشيك لديزين يف م�شاريعها وبث‬ ‫عدد كبري من م�سل�سالتها وبد�أ "ميكي‬ ‫ماو�س" ينال �شهرة وا�سعة‪.‬‬ ‫"ديزين الند"‪ ،‬مدينة البهجة كانت حلم ًا‬ ‫رافق ديزين لوقت طويل قبل التوجه‬ ‫لف�ضاء التلفزيون‪ ،‬وتطلبت عم ًال حثيث ًا‬ ‫لتوفري امليزانية ال�ضخمة التي تطلبها‬ ‫امل�رشوع‪.‬‬ ‫افتتحت "ديزين الند" يف العام ‪،1955‬‬ ‫وهي مدينة املالهي ال�ضخمة التابعة‬ ‫ل�رشكة والت ديزين‪ ،‬وتتواجد حالي ًا يف‬ ‫خم�س مدن حول العامل‪ :‬هونغ كونغ‪،‬‬ ‫كاليفورنيا‪ ،‬باري�س‪ ،‬فلوريدا‪ ،‬وطوكيو‪.‬‬ ‫وقد �شكل �إفتتاح "ديزين الند" حدث ًا‬ ‫مهم ًا اهتمت به ال�صحافة العاملية‬ ‫ونقلته حمطات التلفزيون‪.‬‬

‫ا�ستمر ديزين بعد احلرب يف �إنتاج‬ ‫الأفالم‪ ،‬مل يوقفه الظرف على الرغم‬ ‫من العدد املحدود من املوظفني‬ ‫والإمكانيات املادية الب�سيطة‪ ،‬متجه ًا‬ ‫�إىل �إنتاج �أفالم الر�سوم املتحركة‬ ‫الروائية الطويلة ومنها "جزيرة الكنز"‬ ‫الذي �أنتجه يف العام ‪ ،1950‬وفيلم‬ ‫"بيرت بان" عام ‪.1953‬‬ ‫ولكن من �أين جاءت الفكرة؟ وكيف‬ ‫حتول ديزين من عامل التلفزيون‬ ‫و�أخرياً‪ ،‬مت الإنفتاح على عامل‬ ‫والإنتاج ال�سينمائي �إىل املالهي‬ ‫التلفزيون! فعلى الرغم من ت�أخر هذه والألعاب؟‬ ‫اخلطوة �إال �أنها �شكلت عالمة فارقة‬

‫كان والرت ديزين خالل الثالثينات‬ ‫والأربعينات كثري ًا ما ي�صطحب بناته‬ ‫�إىل عدد من املناطق الرتفيهية حول‬ ‫العامل‪ ،‬وخالل هذه الفرتة تولدت‬ ‫لديه فكرة �إن�شاء مدينة مالهي مميزة‬ ‫ت�ضم ال�شخ�صيات اخلا�صة بديزين‬ ‫وحتاكي �أجواء الأفالم التي �أنتجها‪،‬‬ ‫فكانت البداية مبحاولة �إن�شاء م�ساحة‬ ‫ترفيهية يف الأ�ستوديو اخلا�ص به‪،‬‬ ‫�إال �أن امل�رشوع كان �أكرب بكثري من‬ ‫امل�ساحة املتوفرة‪ ،‬فتحول �إىل البحث‬ ‫عن م�ساحة منا�سبة مل�رشوعه اجلديد‪.‬‬ ‫وا�ستغرق بناء �أول مدينة عام ًا كامالً‪،‬‬ ‫�إذ بد�أ الت�شييد يف العام ‪،1954‬‬ ‫وا�ستمر حتى نهاية يوليو ‪ 1955‬حني‬ ‫مت الإفتتاح ر�سمياً‪.‬‬ ‫ويف العام ‪ 1966‬تويف ديزين خملف ًا‬ ‫ورائه م�شهد ًا جديد ًا للفن ال�سينمائي‬ ‫العاملي‪ ،‬وتارك ًا للأطفال وال�شباب عامل ًا‬ ‫رائع ًا من احلكايات واخليال‪ ،‬ومالهي‬ ‫"ديزين الند" ال�ضخمة التي ال يزال‬ ‫العمل جاري ًا على �إن�شائها يف مدن‬ ‫جديدة حول العامل‪.‬‬

‫ن أروح؟‬

‫وي‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫ح؟‬

‫وي‬

‫‪141‬‬

‫وين أروح‬ ‫‪ 1‬نهار اجلمعة ‪ ..‬يوم مبارك �أبد�أه بقراءة �آيات من‬ ‫الذكر احلكيم وبع�ض الأدعية‬

‫‪� 3‬أعود �إىل املنزل لتناول وجبة الغداء ‪� ..‬إنه‬ ‫يوم "اللمة العائلية"‬

‫‪ 2‬عند �إقرتاب فرتة الظهرية �أتوجه �إىل امل�سجد‬ ‫لأداء �صالتي الظهر واجلمعة‬

‫‪� 5‬آخذ غفوة ب�سيطة لنيل ق�سط من الراحة حتى‬ ‫يحني وقت املغرب‬

‫‪� 6‬أ�ساعد والدتي يف طهي وجبة الع�شاء‬ ‫"بيتزا" و�أنواع خمتلفة من املعجنات‬

‫‪� 4‬أ�شاهد التلفاز مع بع�ض �أفراد العائلة‪،‬‬ ‫ونتحدث عن بع�ض ال�ش�ؤون املجتمعية‬

‫‪� 7‬أتناول الع�شاء‪ ،‬ثم �أ�ضع بع�ض ال�صور على موقع‬ ‫التوا�صل الإجتماعي "الإن�ستقرام"‬

‫‪� 8‬أقر�أ كتاب ًا ‪ ..‬ثم �أخلد �إىل النوم مبكر ًا‬ ‫لكي �أ�ستيقظ مبكر ًا �أي�ض ًا‬

‫‪corn‬‬

‫‪Pop‬‬

‫‪143‬‬

‫سريع وغاضب ‪7‬‬ ‫فيلم (�رسيع وغا�ضب ‪� )7‬أطلق يف‬ ‫�صاالت ال�سينما يف ‪ ،2015‬وهو اجلزء‬ ‫ال�سابع ل�سل�سة �أفالم فا�ست �آند‬ ‫فيور�س (بالعربية‪� :‬رسيع وغا�ضب)‬ ‫للمخرج (جيم�س وان) والكاتبني‬ ‫(كري�س مورغان) و(غاري �سكوت‬ ‫تومب�سون)‪.‬‬ ‫الفيلم من بطولة (فان ديزل) الذي‬ ‫يقوم بدور (دومنيك تورينتو‪ ،‬ويلقب‬ ‫بـ "دوم") وهو �سائق �سيارات �سباق‬ ‫بارع‪ ،‬وي�شاركه البطولة الراحل (بول‬ ‫والكر) يقوم بدور (براين �أوكونر)‬ ‫وهو عميل لدى اف بي اي (‪)FBI‬‬ ‫واللذان �أ�صبحا �أ�صدقاء بعد لقائهما يف‬ ‫اجلزء الأول‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل (ذي روك)‬ ‫الذي يقوم بدور عميل (لوك هوبز)‪،‬‬ ‫و(مي�شيل روديغز) بدور (ليتي‬ ‫كورتيز) و(جاي�سون�ستامت) بدور‬

‫(�إيان "ديكارد" �شاو)‪ ،‬مع م�شاركة‬ ‫عدة �أبطال من �سل�سلة �أفالم فا�ست �آند‬ ‫فيور�س‪.‬‬ ‫تبد�أ �أحداث الفيلم بدور (�شاو)‬ ‫الغا�ضب الذي يريد االنتقام من‬ ‫املت�سببني يف مقتل �أخيه (�رسيرياً)‬ ‫وهو ال�شخ�صية العنيفة التي مت �إلقاء‬ ‫القب�ض عليها يف اجلزء ال�سابق‪،‬‬ ‫ويعرف (�شاو) على �إنه �صاحب ذكاء‬ ‫عالٍ ‪ ،‬غري قابل للقتل ويظهر يف املكان‬ ‫املنا�سب ويف الوقت املنا�سب‪.‬‬

‫(عني العرّاب) والذي بحوزة �أحد‬ ‫الإرهابني يف �أذربيجان‪ .‬يت�ضمن الفيلم‬ ‫�أحداث م�شوقة ومغامرات ب�سيارات‬ ‫ال�سباق‪ ،‬وهو ما يربع به (دوم)‬ ‫و�أ�صدقائه يف حماولتهم للقب�ض على‬ ‫(�شاو) واحل�صول على (عني العرّاب)‪.‬‬ ‫وتدور �أحداث الفيلم يف كل من (لندن‬ ‫‪ /‬اململكة املتحدة)‪( ،‬لو�س �أجنلو�س ‪/‬‬ ‫الواليات املتحدة الأمريكية)‪( ،‬طوكيو‬ ‫‪ /‬اليابان)‪( ،‬باكو ‪� /‬أذربيجان)‬ ‫و(�أبوظبي ‪ /‬الإمارات العربية‬ ‫املتحدة)‪.‬‬

‫يتعر�ض العميل (لوك هوبز) ملحاولة‬ ‫وقد مت �إهداء الفيلم للراحل (بول‬ ‫اغتيال من (�شاو) الذي يخطط لالنتقام والكر) الذي توفى يف نهاية العام‬ ‫من (دوم)‪� ،‬أ�صدقائه وعائلته‪ .‬فيقوم ‪ 2013‬يف حادث �سيارة بعد الإنتهاء‬ ‫(كارت را�سل) الذي يقوم بدور‬ ‫من حفل خريي لطاقم عمل (فا�ست‬ ‫عميل حكومي بتوفري كل امل�ستلزمات �آند فيور�س) بعد الإنتهاء من ت�صوير‬ ‫مل�ساعدة (دوم) يف القب�ض على (�شاو) الفيلم وقبل �إنتاجه‪.‬‬ ‫ب�رشط �أن يعيد له جهاز مراقبة يدعى‬

‫إبداع‬ ‫‪144‬‬

‫‪145‬‬

‫دعاء‪ :‬الرسم يكملني!‬ ‫دعاء ال�سيد في�صل ‪ ..‬بد�أت لديها‬ ‫هواية الر�سم منذ الطفولة‪ ،‬فحر�صت‬ ‫على �صقلها وتطويرها من خالل‬ ‫التمرين والتدريب ب�شكل م�ستمر على‬ ‫خمتلف �أنواع الفن‪ .‬وحالياً‪� ،‬أكرث‬ ‫ما يجذبها للر�سم املاجنا "الأمني"‬ ‫والتي هي عبارة عن ق�ص�ص �آ�سيوية‬ ‫م�صورة‪� ،‬إ�ضافة �إىل املناظر الطبيعية‬ ‫اجلميلة ‪ ..‬وهي ت�ؤكد "ي�ستهوينتي‬ ‫كل �شيء‪ ،‬لكنني �أع�شق الفن‬ ‫التجريدي"‪.‬‬

‫تقول دعاء "الر�سم يكملني‪ ،‬ولوحاتي‬ ‫جزء ال يتجز�أ مني"‪ ،‬وهي ت�ستخدم‬ ‫قلم الر�صا�ص والألوان املائية‬ ‫والأكريلك وكذلك الألوان الزيتية يف‬ ‫الر�سم‪ ،‬كما تر�سم يف جهاز احلا�سوب‬ ‫عرب برنامج ‪Easy Paint Tool‬‬ ‫‪ SAI‬والقلم ال�ضوئي‪.‬‬ ‫وعن هواياتها الأخرى �إىل جانب‬ ‫الر�سم‪ ،‬ف�أبرزها الت�صوير وقراءة‬ ‫الكتب العربية والإجنليزية‪ ،‬وكتابة‬

‫دعاء السيد‬ ‫ال�شعر والق�ص�ص باللغتني العربية‬ ‫والإجنليزية‪ .‬كما تهوى �أي�ض ًا فن‬ ‫الأوريغامي‪ ،‬وهو فن ياباين تقليدي‬ ‫لطي الورق‪ ،‬يهدف لتحويل الورق‬ ‫امل�سطح من خالل تقنيات الطي �إىل‬ ‫ج�سم ثالثي الأبعاد له �شكل حمدد‪.‬‬ ‫�أما طموحها امل�ستقبلي فيتمثل يف‬ ‫�إن�شاء �رشكة خمت�صة بالت�صميم‬ ‫وماركة �أو "براند" ‪ brand‬خا�ص ًا‬ ‫بها‪.‬‬ ‫‪diosh95‬‬

‫ كم تقدر نسبة المؤسسات الصغيرة والمتوسطة من حجم النشاط التجاري في مملكة البحرين؟‬‫ ما هي المقولة الشهيرة لـ "والتر ديزني"؟‬‫ ما هي أبرز فوائد حجر الزمرد؟‬‫ ما هو الموطن األصلي لفاكهة التين الشوكي؟‬‫‪ -‬من هو مؤلف كتاب "نجاحات عظيمة يومية"؟‬

‫ﻗـﻨﻮﺍﺕ ﺗﻮﺍﺻــﻞ ﻣﺘﻌــﺪﺩﺓ ﻣــﻊ ﺗﻤﻜـﻴﻦ‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺘﻜـﻢ ﺑﺸــﻜﻞ ﺃﻓﻀــﻞ‬

‫ﻣﺮاﻛﺰ ﺧﺪﻣﺎت أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﺠﻤﻊ اﻟﺴﻴﻒ‬ ‫ﻣﺠﻤﻊ ا ﻧﻤﺎء‬

‫ﻣﺠﻤﻊ ﺳﺘﺮة‬ ‫ﺑﻴﺖ اﻟﺘﺠﺎر‬

‫وﻓﻲ ﻓﺮوع ﺑﻨﻚ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺠﻤﻊ رﻳﺎدات‬ ‫ﺑﺎب اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬

‫ﺳﻮق واﻗﻒ‬ ‫ﻣﺠﻤﻊ اﻟﺴﻴﻒ ‪ -‬ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻋﻴﺴﻰ‬

‫ﻧﻘﻄﺔ اﺗﺼﺎل واﺣﺪة‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺧﺪﻣﺎت ﺗﻤﻜﻴﻦ‬

‫‪1738 3333‬‬

‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻄﻠﺒﺎت ﻋﺒﺮ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻮا ﺑﻄﻠﺒﺎﺗﻜﻢ ﻋﺒﺮ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻤﻜﻴﻦ‬

‫‪www.tamkeen.bh‬‬