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PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

OPCIÓN: EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS

Las líneas de intervención propuestas por la Dirección Nacional de Gestión de Riesgos para el Programa de Participación Estudiantil año 2015- 2016, prioriza entre otras acciones, la capacitación de docentes, estudiantes, para crear capacidades y generar conocimientos sobre las dinámicas de los riesgos en Ecuador, ayudar a planificar las acciones que se pueden implementar para reducirlos y definir estrategias para responder de manera adecuada, mismo que permita garantizar el derecho a la educación en situaciones de emergencias y/o desastres, dando cumplimiento a lo estipulado en el artículo 2 de la Política Pública orientada a reducir los riesgos de la comunidad educativa frente a amenazas de origen natural.

ANTECEDENTES El Ministerio de Educación busca fortalecer el desarrollo integral de los adolescentes, aplicando los conocimientos adquiridos durante el trayecto escolar y su vinculación directa con la comunidad para generar impactos positivos, convirtiéndose en sujetos activos en la transformación social y promotores de nuevas iniciativas educativas de convivencia armónica.

El Ministerio de Educación expide la normativa del Programa de Participación Estudiantil, la cual es de aplicación obligatoria para todas las instituciones educativas, en todas las modalidades del Sistema Nacional de Educación (Acuerdo No. 444-12 de fecha 19 de octubre de 2012).

OBJETIVOS Contribuir a la reducción de riesgos de desastres naturales en los establecimientos educativos del país y fortalecer el derecho a la educación de las y los estudiantes, en forma permanente y segura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

Fortalecer la capacidad, individual y colectiva, mediante el aporte de conocimientos, habilidades y actitudes para lograr una respuesta en forma oportuna y eficaz en el momento de ocurrir el evento adverso.

 

Aportar herramientas conceptuales y metodológicas a docentes, Facilitadores y Coordinadores para la reducción de riesgos de la comunidad educativa.

Promover acciones para el desarrollo de una cultura en gestión de riesgos en el aula y en las comunidades educativas del país.

CONTENIDOS A UTILIZAR: Entre los contenidos a utilizar tenemos:  Introducción.  Conceptos Básicos de Gestión de Riesgo, gestión ambiental y desarrollo sustentable enfocados al sector educativo.  Política Pública Orientada a la Reducción de Riesgos de la Comunidad educativa frente amenazas de origen Natural.  Medidas de autoprotección ante la presencia de fenómenos naturales o antrópicos.  Proceso de gestión de riesgos en instituciones educativas.  Principios para la respuesta a emergencias en instituciones educativas.  Evaluación de afectación inicial de la institución educativa.  Orientaciones para la preparación del trabajo final.

TEMAS OPERACIONALES: OPCIÓN EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS A continuación se propone una breve descripción del esquema operacional que debe tener el PPE, en la Opción de Educación en Gestión de Riesgos, para su correcto funcionamiento, dejando abierta la posibilidad de que el docente facilitador pueda investigar más recursos conceptuales para fortalecer la integración académica con los estudiantes: 

Las sesiones de trabajo pueden ser modificadas en duración dependiendo de las necesidades del grupo.



La planificación de estas actividades estará a cargo del coordinador institucional en coordinación con el docente responsable y los estudiantes de la opción; su ejecución tendrá una duración de entre 8 y 12 horas, según planificación y contexto de la institución educativa.

FASE

CONTENIDO 

 1. Inducción



2. Planificación

Gestión de Riesgos: hacia una cultura de prevención; formación del estudiante, para que conozca los riesgos presentes en sus tareas cotidianas y se convierta en multiplicador de comportamientos seguros.

Brindar una inducción a los estudiantes a ejecutar proyectos y acciones que animen a reflexionar sobre las prácticas de prevenir eventos adversos, para salvaguardar la vida de las personas.

Proponer información respecto a la formulación de proyectos de disminución de impactos de los sucesos adversos que puedan afectar a las personas.



Elaboración del proyecto del PPE. y cronograma de actividades.



Estructura del Proyecto:

CARGA HORARIA/1° Bach.

CARGA HORARIA/2° Bach.

12 h

12 h

12 h

12 h

20 h

10 h

1. Diagnóstico. 2. Definición del problema. 3. Justificación. 4.

Grupo objetivo. 5. Objetivos. 6. Herramientas para levantamiento de información 7. Cronograma de actividades e implementación. 8. Recursos.

• Definición de metas, indicadores de gestión y resultados.

Conceptos Básicos de Gestión de Riesgo, gestión ambiental y desarrollo sustentable enfocados al sector educativo. 

    

Gestión de Riesgos, Amenaza, Vulnerabilidad (Factor Físico; Factor económico; Factor ambiental o ecológico, Factor social; Factor político, Factor Educativo y Factor institucional), Capacidad, Características del Riesgo (Dinámico cambiante; Diferenciado; Social), Emergencia, Desastre, Resiliencia.

Reflexión sobre los conceptos básicos de gestión de riesgos Desastres de acuerdo al origen de las amenazas: Naturales, Antrópicas y Socio naturales.

Ciclo de los desastres; un desastre tiene tres momentos.

Antes (Prevención, Mitigación y Preparación), Durante (Respuesta) y Después Rehabilitación y Reconstrucción).

Sustentabilidad de los ecosistemas Gestión de riesgos y desarrollo sostenible

Política Pública Orientada a la Reducción de Riesgos de la Comunidad educativa frente amenazas de origen Natural.    

Ejecución de proyecto: Marco legal de la estrategia de gestión de riesgos en el país Enfoque de Reducción de riesgos en educación; Política Pública orientada a la reducción de riesgos en la Comunidad Educativa.  Como desarrollar el proceso de gestión de riesgos en la institución educativa.  Orientaciones para trabajar la gestión de riesgos con la comunidad educativa.

Medidas de autoprotección ante la presencia de fenómenos naturales o antrópicos.

3.

Implementació n del proyecto

    

Protección, Prevención y Mitigación de Desastres Deberes y Derechos de los estudiantes en caso de desastres Qué puede hacer usted ante una situación de emergencia natural, y antrópico.

Concepción y construcción de los riesgos. Implementación de mecanismos de participación en gestión de riesgos en la comunidad educativa.

El Desastre: impacto en la dinámica de la sociedad.

14 h

6h

16 h

8h

20 h

12 h

14 h

8h

Proceso de gestión de riesgos en instituciones educativas.  

Importancia de la educación en gestión de riesgos.

Plan Reducción Riesgos Institucional (PRR); Qué hacer Antes, Durante y Después  El Plan RR, indica las acciones, responsables y la organización para la reducción de riesgos y manejo de emergencias y eventuales eventos (Estrategias para la implementación).  Señalar metas, acciones y responsables para la preparación de emergencias, coordinar trabajo con el CIE.  Instalación de la señalética en la comunidad educativa  Elaboración de Guión de Simulacros.  Realización de simulaciones y simulacros en la comunidad educativa Principios para la respuesta a emergencias en instituciones educativas.  Identificar necesidades; Identificación de los principales riesgos, Discusión de riesgos y Recursos encontrados  Que es el Comité Institucional de Emergencias, en una Institución Educativa  Qué es Plan de reducción de riesgos (PRR); Plan de Contingencia y Plan de Evacuación y Mapa de Riesgos y Recursos. (elaboración del mapa de riesgos y recursos; Socialización)  Qué es un escenario de riesgos

Evaluación de afectación inicial de la institución educativa.

4. Evaluación

TOTAL

 

Evaluación de daños y análisis de necesidades (EDAN) Cómo hacer una evaluación de daños y cómo recolectar información

    

Evaluación del estudiante y del proyecto: Rubrica de pares Bitácoras Informe Final Evaluación del proyecto de PPE, mediante criterios de evaluación establecidos.

8h

4h

4h

8h

120 h

80 h