Glas djeteta 13

Glas djeteta

DECEMBAR 2013 BROJ 13

GRBAVICA

Osnovna škola

LIST OSNOVNE ŠKOLE "GRBAVICA II" SARAJEVO, DECEMBAR/PROSINAC 2013.

Glas djeteta Decembar/Prosinac

2013

OPĆI PODACI O ŠKOLI NAZIV ŠKOLE: Javna ustanova Osnovna škola "Grbavica II " SJEDIŠTE ŠKOLE: Behdžeta Mutevelića bb, Sarajevo 71000

Direktorica : Đula Ćerimagić

OSNIVAČ ŠKOLE: Kanton Sarajevo TIP ŠKOLE: Redovna osnovna škola od I do IX razreda OBLIK OBRAZOVANJA : Razredna nastava, od I do V razreda Predmetna nastava, od VI do IX razreda Produženi boravak koji je organizovan kao poseban segment odgojno-obrazovnog rada (radno vrijeme produženog boravka je od 7.30 do 17.00 sati).

UPRAVA ŠKOLE DIREKTORICA: Đula Ćerimagić, profesor pedagogije i psihologije PEDAGOG: Katarina Bjeljajev, profesor pedagogije i psihologije

Javna ustanova Osnovna škola "Grbavica II "

SEKRETAR: Lejla Neretljaković, dipl. pravnik KONTAKT TELEFONI: Direktor: 644-525 Sekretar: 642-642 FAX: 651-121 E-MAIL: osgrbavica2@lol.ba WEB STRANICA: www.osgrbavica2.edu.ba “GLAS DJETETA”, broj 13, decembar/prosinac 2013.

OSNIVAČ I IZDAVAČ: JU OŠ “Grbavica II” DIREKTOR: Đula Ćerimagić REDAKCIJA : Glavni urednik: Višnja Dimitrijević Urednik: Senida Šečić Urednik: Amna Ćatić Urednik, Grafički urednik: Merhunisa Čerkez Grafički dizajn: Semir Tabak Novinari i dopisnici: Članovi Novinarske sekcije.

SADRZAJ

Glas djeteta

2_ Projektna nastava i radionice 7_ Đaci prvaci i boravak sa pahuljama 9_ Gosti u našoj školi 11_ Posjete 15_ Priredbe i važni datumi 16_ Sekcije 20_ Naši talenti 22_ Zanimljivosti

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

Školski list G L A S D J E T E T A

1.Projektna nastava i radionice Projekat „Autohtone životinjske vrste u BiH“ U okviru projektne nastave za šk. 2013/2014. godinu učenici III 3 razreda sa svojom učiteljicom Lejlom Karić su realizirali temu „Autohtone životinjske vrste u BiH“.

"AUTOHTONE ŽIVOTINJSKE VRSTE U BiH"

Cilj projekta je bio istražiti koje to sve autohtone životinjske vrste postoje na prostoru BiH, te saznati o njima što više.

U projektu su učestvovali učenici i roditelji.

Radionica „ Kognitivno mapiranje“ Radionica za učenike IV-2 „Kognitivno mapiranje“ je realizovana u utorak 8.10.2013. godine u 11,30 časova.

Kognitivno mapiranje ili izrada umnih/mentalnih mapa pomaže učenicima da kvalitetno organiziraju neka znanja, potiče kreativnost i razmišljanje.

Očekivani rezultati: ź naučiti da je mentalna/umna mapa vrsta dijagrama, ź naučiti da se u središtu mape nalazi ključna riječ, oko koje se zrakasto šire srodni pojmovi ź shvatiti da umna mapa omogućava lakše pamćenje i razumijevanje gradiva Radionici je prisutvovalo 25 učenika.

Cilj radionice je bio pružiti učenicima osnovna znanja o kognitivnom mapiranju kao grafičkoj tehnici koja olakšava pamćenje.

2

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

1.Projektna nastava i radionice

Školski list G L A S D J E T E T A

Radionica za roditelje “Odgojni stilovi roditelja i njihovi učinci na djecu” Radionica za roditelje učenika IV-2, “Odgojni stilovi roditelja i njihovi učinci na djecu” realizovana je 14.11.2013.

Radionici je prisustvovalo 20. roditelja. Cilj radionice je bio upoznati roditelje sa karakteristikama različitih odgojnih stilova, kao i njihovim učincima na djecu. Očekivani rezultat radionice je da roditelji prepoznaju svoj odgojni stil i upoznaju se sa prednostima i nedostacima istog.

Roditeljski stilovi: - brižni i zahtjevni roditelji - brižni i popustljivi roditelji - ravnodušni i zahtjevni roditelji - ravnodušni i popustljivi roditelji

Učesnici: Roditelji učenika IV3 razreda Voditelj radionice: Sanela Redžić Datum realizacije: 27.11. 2013. godine Trajanje radionice: 60 minuta Materijali: Radni list “Razmislite!“, čart papiri, papiri sa tabelom, kartica “Lekcija zvana leptir“, flomasteri, projekciono platno i laptop

OČEKIVANI REZULTATI: bolje razumiju djecu koja imaju poteškoće u učenju. ź Roditelji uviđaju druge kvalitete djece koja imaju poteškoće u učenju. ź Roditelji su spremniji na razvijanje jakih strana djeteta. ź Roditelji shvaćaju da školski uspjeh nije uvijek odraz stvarnih sposobnosti djece. ź Roditelji

CILJ RADIONICE: Edukativni podsticaj roditeljima radi boljeg razumijevanja postignuća (uspješnosti) djeteta školskog uzrasta u kontekstu djelovanja individualnih, porodičnih i školskih faktora; savladavanje školskog uspjeha i neuspjeha kao procesa realizacije posebnih razvojnih zadataka roditelja i djeteta u ovom periodu.

"ŠKOLSKI USPJESI I NEUSPJESI" I AKTIVNOST Na čart papirima zadatak učesnika je da odgovore na data pitanja.

II AKTIVNOST Podijeliti grupama papire sa tabelom gdje će učesnici dati konkretne prijedloge.

III AKTIVNOST Integrativni rezime Polazeći od prezentovanog edukativnog i iskustvenog sadržaja, integriše se zaključak.

Nakon završetka rada, predstavnici grupa prezentuju svoj rad uz kratku diskusiju.

Roditelji će pomoći djeci da postignu bolji uspjeh ako...

Nastavnici će pomoći učenicima da postignu bolji uspjeh ako...

3

Kratak razgovor i prezentacija o najčešćim razlozima školskog (ne) uspjeha.

ZAVRŠNA AKTIVNOST: Priča „Lekcija zvana leptir.“ Evaluacija rada je potvrdila uspješnost, korisnost i poučnost radionice koja se ogleda zadovoljstvom, te razmjenom iskustava s drugim roditeljima.

Školski list G L A S D J E T E T A

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

1.Projektna nastava i radionice

Projekat „Zdrava ishrana“ je potaknuo marljivost, saradničko učenje, kreativnost i učenje iz životne stvarnosti. Tokom rada na projektu učenik razmjenjuje iskustva s ostalim učenicima i izvještava o napretku u radu.

Cijela ta aktivnost omogućila je učenicima razvijanje misaonih sposobnosti, jer su stekli nove pojmove, naučili različite oblike prikazivanja pojmova i strategiju rješavanja problema. Istovremeno su razvili sliku o sebi kao o aktivnom biću i pozitivnom odnosu prema aktivnosti učenja, različite vještine i sposobnosti da spremno preuzmu radne obaveze i odgovornosti, što je u konačnici osiguralo usvajanje trajnog i kvalitetnog znanja primjenjivog u svakodnevnom životu.

UČESNICI: 21. učenik IV3 razreda i roditelji, prof. razredne nastave Sanela Redžić, mr. spec. Arzija Pašalić, školske kuharice Mirsada Zolota i Jasmina Mehanić, studentica biologije Dina Hrapović, recepcionarka hotela „Bosnia“ Emina, kuharice Amra Konjević i Elvira Hodžić, vlasnica pekare „Pal“ Dženana Husić , zaposlenica u fast food lokalu „Burger King“ Ferida Hadžić, 20 učenika III3 i V3 razreda i 25 učenika IV2 razreda naše škole.

VRIJEME REALIZACIJE: oktobar i novembar, 2013. godine DATUM PREZENTACIJE: 13.12.2013. godine PRISUTNI: Direktorica Đula Ćerimagić, bibliotekar Jasmira Kapić, nastavnik Nermina Šišić, mr. spec. Arzija Pašalić, školska kuharica Mirsada Zolota, roditelj Amra Mačak Hadžiomerović i studentica biologije Dina Hrapović.

CILJ PROJEKTA: Doći do saznanja o načinu zdrave ishrane i povezati ishranu sa zdravljem.

NAMJENA: Uočiti i razumjeti: Da je pravilna, raznovrsna i redovita ishrana učenika izuzetno važna ne samo za njihovo opće zdravlje, već i za učenje.

Da zdrava hrana pomaže pravilan rast i razvoj djece, ali i njihove kognitivne sposobnosti te koncentraciju, čineći ih spremnijima za praćenje nastave.

Problem: Istražiti kakve su prehrambene navike kod djece i odraslih.

Metode i tehnike rada: „Oluja ideja“ na temu „Zdrava ishrana“ , KWL-tabela, učenje projekt metodom, saradničko učenje i učenje istraživanjem.

Bilo je jako lijepo družiti se s mr.spec. Arzijom Pašalić i razgovarati o voću, povrću, vitaminima, mineralima i naučiti koliko su oni važni za naše zdravlje, rast i razvoj.

u vir k o a na” u kt a ete roje ishr j s Po p ava dr „Z

4

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

Školski list G L A S D J E T E T A

1.Projektna nastava i radionice

POSJETE U OKVIRU PROJEKTA "ZDRAVA ISHRANA" U okviru projekta učenici su posjetili školsku kuhinju i istražili značaj zdrave hrane. Naravno, spojili su ugodno s korisnim i našim ljubaznim kuharicama Mirsadi Zolota i Jasmini Mehanić postavili nekoliko pitanja.

U pekari „Pal“ gosti najčešće kupuju hljeb od raznih vrsta brašna i kifle.

A u fast-food lokalu „Burger King“ naručuju hamburger, pomfrit i hot dog.

Posjetili smo hotel „Bosnia“ i intervjuisali kuharice Amru Konjević i Elviru Hodžić.

Saznali smo da hotel posjećuju turisti, poslovni ljudi i školske ekskurzije. Istakle su da gosti vole domaća jela kao što su bosanski lonac.

Istražili smo porijeklo nepravilne ishrane. Posljedica pogrešne ishrane čovjeka je pojava različitih bolesti, gojaznost, karijes, bolesti srca i dr. bolesti.

Stari Grci su nam ostavili pravilo: „Ne živi da bi jeo, već jedi da bi živio!“ ZAKLJUČAK Za dječiji organizam, koji se razvija, posebno je važna zdrava ishrana.

Rezultati provedenog istraživanja pokazuju da se prehrambene navike djece i odraslih razlikuju.

Učenici često koriste brzu hranu. Ali upoznavajući se sa zdravim stilovima života i sticanjem zdravih navika može se dosta uticati na izbor dječije užine.

Susreti i razgovori sa učesnicima projekta kod učenika su razvili osjećaj odgovornosti i brige za njihovo zdravlje.

Na kraju možemo zaključiti da pravilna ishrana uz redovnu fizičku aktivnost od malih nogu preduvjet je zdravlja u odrasloj dobi.

5

Školski list G L A S D J E T E T A

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

1.Projektna nastava i radionice

RADIONICA ZA UČENIKE "Zdrava i pravilna ishrana - čuvar zdravlja"

U

okviru projekta „Zdrava ishrana“ realizovana je radionica za učenike na temu „Zdrava i pravilna ishranačuvar zdravlja.“ Radionica za učenike imala je edukativnu vrijednost, jer je podrazumijevala aktivnog učenika koji originalno, kooperativno i analitičko-kritički uči i razmišlja.

Zajedničko učenje daje učenicima priliku da učestvuju u raspravi, razmjenjuju ideje i preuzimaju odgovornost za sopstveno učenje.

Učenici su stekli znanja o zdravoj i pravilnoj ishrani, razvili socijalne vještine, kreativnost i kritičko mišljenje. Učenje kroz igru je doprinijelo razvoju cjelokupne ličnosti, jačanju ličnog identiteta, stavova i nastajanju slobodnije klime koja učenike oslobađa od tenzija i anksioznosti pri učenju.

Ono što je naučeno na ovakav način pamti se zauvijek.

Zadaci za grupe

III GRUPA Sastaviti jelovnik za jedan dan, da hrana bude zdrava i raznovrsna

Učesnici: Učenici IV3 razreda Voditelj radionice: Sanela Redžić Vrijeme realizacije: 8.11. 2013. godine.

Trajanje radionice: 60 minuta Materijali i sredstva: Veliki art papir, papir za pisanje, flomasteri, voće, ambalaža, laptop, projektor, projekciono platno.

Cilj radionice: Saznati da je zdrava i pravilna ishrana čuvar zdravlja.

Očekivani rezultati: Učenici bolje shvaćaju važnost svakodnevne raznovrsne i zdrave ishrane.

Učenici u ishrani koriste zdravu hranu.

Učenici su spremniji da razlikuju zdravu od nepravilne ishrane.

Tehnike rada: „Oluja ideja“, Grozd, Vruća olovka, Dvostruki krug.

I GRUPA Grozd-pravilna i zdrava ishrana

IV GRUPA Izraditi piramidu zdrave ishrane

STRUKTURA RADIONICE: Uvodna aktivnost: „Oluja ideja“ Na riječ ishrana napisati sve čega se sjetiš. Analiza urađenog.

Centralna edukativna aktivnost: Multimedijalna prezentacija Zdrava prehrana, podsjetili smo se o načinu pravilne prehrane.

Rad u grupi -Vruća olovka.

Razmjenili smo svoje ideje u grupi tako da onaj ko želi govoriti podigne olovku. Kad završi, odloži olovku i ne smije više ništa reći dok se sve olovke ne nađu na sredini stola.

II GRUPA Grozd-nepravilna ishrana

DVOSTRUKI KRUG

Završna aktivnost: Izvođenje zaključaka, sređivanje utisaka uz degustaciju voćne salate.

Učenici su bili zadovoljni radionicom.

Osjećali su se lijepo i sretno. Naučili su da trebaju da se hrane zdravom hranom i da voće i povrće sadrži puno vitamina, minerala i hranjivih tvari.

Voljeli bi da opet imaju ovako zanimljivih radionica.

6

Školski list G L A S D J E T E T A

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

2.Đaci prvaci i boravak sa pahuljama Predstavljamo naše prvačiće

Učiteljica Aida Viteškić sa prvačićima iz I-1

Učiteljica Slađana Vrejić sa prvačićima iz I-2

Učiteljica Edina Mujkić sa prvačićima iz I-3 7

Školski list G L A S D J E T E T A

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

2. Đaci prvaci i boravak sa pahuljama

Boravak sa pahuljama

Produženi boravak je poseban segment odgojno-obrazovnog procesa naše škole koji datira od 1997/1998. godine. Produženi boravak broji oko stotinu učenika. Produženi boravak se temelji na održavanju usmjerenih i neusmjerenih časova. Usmjereni časovi podrazumijevaju rad sa učenicima (izrada domaćih zadataka, uvježbavanje pređenog gradiva) koji prati Nastavni plan i program.

Neusmjereni časovi podrazumijevaju društvene igre po izboru učenika.

Na pitanje članova Novinarske sekcije, koje aktivnosti im se najviše dopadaju u produženom boravnku, odogovorili su: kreativne i pedagoške radionice, sportske aktivnosti, proslave i priredbe. Učenici u produženom boravku zajednički obilježavaju i sve državne i vjerske praznike, razvijajući osjećanja da poštuju prava i slobode drugog i drugačijeg.

8

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

Školski list G L A S D J E T E T A

3.Gosti u našoj školi U utorak 29. oktobra sa početkom u 13.00 sati u našoj školi – „Grbavica II“ je održana metodsko – pokazna vježba „Sigurnost 2013.“ Cilj vježbe je bio evakuacija i uvježbavanje školskog osoblja i učenika u slučaju izbijanja požara na školskom objektu, te spašavanje ugroženih, pružanje prve pomoći nastradalim i gašenje požara specijalnim vatrogasnim vozilom.

" 3 1 0 2 T S O "SIGURN IJE

A

ZN A K O P TODSKO

ME

UAC K A V E A B VJEŽ

Vježbu je organizovala Služba za civilnu zaštitu Općine Novo Sarajevo, u saradnji sa specijalizovanim službama i saradnicima Štaba Civilne zaštite Općine „Novo Sarajevo - 1934“, Općinskom organizacijom Crvenog križa/krsta Novo Sarajevo, Policijskom upravom Novo Sarajevo.

Članovi CK Novo Sarajevo su našminkali članove naše ekipe. Članovi sekcije Crveni krst i Prva pomoć: Adin Hurem , Emir Turčalo, Sara Goletić, Benjamin Tanović i Arijan Redžo učestvovali su u evakuaciji povrijeđenih i nastradalih.

9

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

Školski list G L A S D J E T E T A

SVE NAS JE ODUŠEVILA NJIHOVA HRABROST I SA SIGURNOŠĆU MOŽEMO POTVRDITI DA BI ONI DALI ŽIVOT ZA NAS

3. Gosti u našoj školi

Ekipa crvenog krsta pokazuje vježbu pružanja prve pomoći

"SIGURNOST 2 METODSKO

013"

- POKAZNA

VJEŽBA EV

AKUACIJE

DOGS TR ŽIVOT” I L E J I C A Z UST „PAS JE U periodu od 04.11. do 8.11.2013. godine realizovane su radionica za učenike od II do V razreda Fondacije “Dogs Trust” pod nazivom „Pas je za cijeli život“. Radionica je bila veoma interesantna i zabavna i kroz igru smo naučili kako da vodimo brigu o psima, i da pas nije igračka nego prijatelj za cijeli život.

Osim brige o psima naučili smo kako se trebamo ponašati kada na ulici sretnemo psa bez obzira da li je pas lutalica ili ima vlasnika.

Aktivistica Fondacije Dogs Trust nam je poklonila interesantan edukativni materijal, privjeske za ključeve i naljepnice.

10

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

Školski list G L A S D J E T E T A

4. Posjete

Ekskurzija IX-tih razreda Učenici devetih razreda su početkom školske godine išli na ekskurziju. Članovi Novinarske sekcije su ih pitali za utiske i evo kako su učenici devetih razreda doživjeli zajedničko putovanje.

Oduševljeni programom rado su učestvovali u obilasku bosanskohercegovačkih gradova i susjedne Republike Hrvatske. Posjetili su Jajce, Travnik, Dubrovnik i Neum. Posebnu pažnju su povećivali kulturnim i historijskim znamenitostima posjećenih gradova.

Učenici i nastavnici su odsjeli u dva hotela. Jedna od njih je hotel “Blanka” na Vlašiću, udaljen tridesetak kilometara od grada.

Hotel se nalazi u centru Skijaškog centra Bobanovac u podnožju bivše olimpijske skakaonice i skijaških staza.

Drugi hotel je, atraktivno zdanje moderne arhitekture,hotel “Zenit” u Neumu.

Pored dnevnog boravka, obilazaka i posjeta učenicima je pružena prilika da se zabavljaju i uživaju u večernjim satima.

Ljubazno osoblje hotela “Zenit” nije zaboravilo ni rođendan naše učenice, tako sa su se svi počastili rođendanskom tortom.

Posjeta casu Historije Članovi sekcije Njegovanje tradicije 6.12.2013. godine u 13,oo sati su prisustvovali času Historije u Domu za djecu i mlade, koji je održan povodom obilježavanja godišnjice „1. Slavne-111 Viteške brigade“ 1. Korpusa Armije BiH. Učenici su bili jako zadovoljni časom jer su naučili mnoštvo novih pojmova iz oblasti historije svoje domovine.

11

Školski list G L A S D J E T E T A

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

„MOJ SVIJET LJUDSKIH PRAVA“ Javljam se iz komadića svijeta u kojem su svi bili dobri i brižni. Ljudi su bili srećni, razigrani i pazili su jedni na druge.

Tada sam išla sa svojim drugaricama na zimovanje. Išle smo u Austriju u jedan mali grad Kaprun. Kada smo stigli u hotel tamo smo zatekli grupe djece i studenata iz različitih zemalja: Japana, Belgije, Holandije, Srbije, Hrvatske, Slovenije i mi iz Bosne i Hercegovine.

Tu smo svi ostvarili pravo na udruživanje, odmor, okupljanje i igranje.

Družili smo se i bili najbolji prijatelji bez ikakvog razmišljanja o boji kože i različitosti vjera. Svako je imao pravo na slobodu misli, savjesti i vjere.

Svakodnevno smo ručali svi zajedno uz poštovanje kućnog reda i međusobnog uvažavanja, a osoblje hotela se ponašalo korektno prema svima, nije bilo diskriminacije. Svaki dan poslije večere bila su organizovana druženja na različite teme iz zemalja iz kojih smo dolazili.

Druženja su bila organizovana u jednoj prostoriji u kojoj su bile razne video igre, društvene igre i stoni tenis. Igrali smo se svi zajedno u toj prostoriji bez obzira na to koji jezik govorimo. Jedan dan su bile maškare u Austriji i svi smo učestvovali u kićenju hotela sa šarenim ukrasima. Bilo je lijepo vidjeti nas na okupu sretne i zadovoljne. Tako sam provela svoj zimski raspust u sreći i veselju sa svojim starim i novim drugovima i drugaricama.

ADNA HADŽISELIMOVIĆ V-1 Razred 12

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

4. Posjete

Školski list G L A S D J E T E T A

U petak, 4.10.2013. god. u okviru obilježavanja međunarodnog praznika „Dječija nedjelja“ i “Dan dječije radosti”, učenici nižih razreda naše škole u pratnji nastavnika i roditelja prisustvovali su manifestaciji pod nazivom: „Dan dječije radosti Općine Novo Sarajevo - 2013“. Osim naše škole manifestaciji je prisustvovao veliki broj učenika, roditelja, nastavnika i direktora svih osnovnih škola Općine Novo Sarajevo.

Na glavnoj bini Vilsonovog šetališta izveden je kulturno-zabavni program koji je vodio Elvir Hadžijamaković Lilo.

Prisutnim se obratio općinski načelnik Nedžad Koldžo i izrazio je zadovoljstvo što svake godine na ovaj dan ima priliku družiti se sa velikim brojem djece na manifestaciji koja, osim dječije radosti, ima za cilj promovisanje kupovine domaćih proizvoda čime jačamo našu domovinu Bosnu i Hercegovinu.

Osim dobre zabave svi učenici i nastavnici su dobili prigodne paketiće sa domaćim proizvodima, koje su im podijelili aktivisti Centra za zdravo starenje Novo Sarajevo.

POSJETA KUCI SEVDAHA Članovi sekcije Njegovanje tradicije su bili u posjeti Kući sevdaha Bili smo u Kući sevdaha koja se nalazi u samom srcu sarajevske Baščaršije.

Uživali smo u svakom dijelu unutrašnjeg prostora koji je osmišljen tako da ima protok kroz historijski prikaz razvoja sevdaha, multimedijalnih prostora posvećenih autorima, interpretatorima i velikanima sevdalinke.

Art kuća sevdaha nalazi se u samom srcu sarajevske Baščaršije i raspolaže sa ukupno 270 m2 zatvorenog prostora i unutrašnjim centralnim dvorištem površine 144 m2. Sve ovo predstavlja jedinstvenu kompoziciju i ambijentalnu cjelinu.

Unutrašnji prostor je osmišljen tako da ima protok kroz historijski prikaz razvoja sevdaha, od njegovih početaka pa do savremenih sadržaja, poput multimedijalnih prostora posvećenih autorima, interpretatorima i velikanima sevdalinke.

Dio prostora je planiran za organiziranje tematskih, naučnih i stručnih skupova posvećenih sevdalinci, a u svakoj od tematskih soba obezbijeđen je multimedijalni, audio-vizualni sadržaj u kome se mogu preslušavati sevdalinke i gledati video sadržaji vezani za sevdah.

13

Ljubazni domaćini su nas lijepo dočekali počastivši nas tradicionalnim bosanskim kolačima.

Školski list G L A S D J E T E T A

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

U srijedu, 18.12.2013. godine sa početkom u 12:30 sati u prostorijama škole upriličeno je druženje sa piscem Mirsadom Bećirbašićem. Druženju su prisustvovali učenici/ce svih odjeljenja trećeg i četvrtog razreda, kao i učiteljice koje vode ta odjeljenja. Riječi dobrodošlice piscu i prisutnim učenicima/cama i učiteljicama uputila je bibliotekarka Jasmira Kapić.

Pisac, Mirsad Bećirbašić čitao je svoje pjesme. Poseban akcenat dat je na piščevu posljednju knjigu „Slova od snova”. Učenici/ce su sa oduševljenjem slušali pjesme, a nakon čitanja pjesama uslijedio je razgovor između aktera ovog druženja. Pisac je na veoma zanimljiv i šaljiv način predstavio svoj dosadašnji rad, svoje napisane pjesme za djecu. Pisac je i darovao svoju knjigu s posvetom jednoj djevojčici. Na kraju druženja pisac je dijelio autograme i slikao se s djecom.

Ovo lijepo druženje propratile su i zabilježile Novinarska i Fotografska sekcija.

4. Posjete

Druženje sa Mirsadom Bećirbašićem

Jesenji izlet na Igman Da smo novu školsku godinu započeli na pravi način svjedoči i jednodnevni izlet na planinu Igman. Prekrasan jesenji dan, planinsko sunce, čist zrak i nasmijana dječija lica.

Učenici su igrali svoje omiljene društvene igre, neki su uživali u šetnji i razgovoru, a neki jednostavno u divnom pogledu.

14

Školski list G L A S D J E T E T A

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

5.Priredbe i važni datumi

PRIJEM PRVACICA

Dan državnosti Bosne i Hercegovine Učenici/ce naše škole obilježili su Dan državnosti Bosne i Hercegovine prigodnom priredbom u holu škole.

Priredba je održana 22.11.2013. godine u 12:30 sati. Na priredbi su učestvovali učenici/ce koji pohađaju mnogobrojne sekcije koje postoje u našoj školi. Na toj školskoj priredbi svoje učešće su uzele sljedeće sekcije: Hor i orkestar, Mali hor, Literarna sekcija-mlađi i stariji uzrast, Ritmička sekcija, Dramska sekcija mlađi i stariji uzrast, Folklorna sekcija i prvačići koji su kao najmlađi i najslađi učenici/ce naše škole posebno učinili ovu priredbu zanimljivom. Članovi Novinarske sekcije prikupili su potrebne materijale, pisane tekstove, slike, a i sami su pisali pjesme o Bosni i Hercegovini. Svoj doprinos obilježavanju Dana državnosti Bosne i Hercegovine dali su izradom panoa-zidnih novina na temu: Domovino, sretan ti rođendan.

15

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

Školski list G L A S D J E T E T A

6.Sekcije

Dramska sekcija (mlaði uzrast) Dan državnosti Bosne i Hercegovine Članovi Dramske sekcije-mlađi uzrast, pripremili su i izveli igrokaz „Bosna i Hercegovina“ na školskoj priredbi povodom Dana državnosti Bosne i Hercegovine 22.11.2013. godine. U igrokazu je učestvovalo 14. članova sekcije. Bilo je lijepo biti dio te prelijepe atmosfere na školskoj priredbi i dati učešće u obilježavanju rođendana naše domovine.

Igrokaz je govorio o Bosni i Hercegovini, njenim prirodnim ljepotama i vrijednostima koje su neprocjenjive.

Literarna sekcija (mlaði i stariji uzrast)

25. novembar

BIH SLAVI ROĐENDAN BiH Bi H je moja domovina, volim je i u njoj živim ja.

Ona je najbolja država na svijetu, draga je svakom djetetu.

Puna je rijeka i jezera, prelijepih planina, i starih građevina.

Takva je moja BiH. U njoj ima puno veselja, djeca u njoj su znatiželjna.

Ta djeca joj žele pomoći, a nikako odmoći.

B i H, država najbolja!

B i H, volim je ja!

Lara Rastoder V-1 Adna Hadžiselimović V-1

Bosno moja, divna, mila, Puna radosti ti si.

Prije je bilo puno tuge, Ali sada poslije svake kiše bude duge.

Knjige

Volimo te svi, Svi želimo da u tebi bude mir.

Da više ne bude rata, Da je u zgradi sve bezbijedno do zadnjeg sprata.

Knjige volimo i čitamo, iz njih učimo i njih pišemo.

One su pune radosti i sreće, naše su blago najveće.

U tebi su prelijepe planine, Predivne rijeke tu su.

Planine pune visine, Rijeke uvijek čiste su.

Najbolji su nam prijatelji, mi smo njihovi čitatelji.

Mi njih volimo i one nas, u mašti najbolji su spas.

BiH volim je ja, BiH država najbolja.

Na cijelom svijetu, najljepša.

Uvijek ćemo ih čitati, u životu će nam pomagati.

One nisu od kartona, one su poput zabavnog maratona.

Draga svakom djetetu, Najbolja, najljepša na svijetu.

25. novembar radostan je dan, Jer moja BiH slavi svoj rođendan.

BiH sretan ti rođendan!

Adna Hadžiselimović V-1 Lara Rastoder V-1

Adna Hadžiselimović V-1

16

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

6. Sekcije

Školski list G L A S D J E T E T A

MOJA DOMOVINA

Napisali učenici starijeg uzrasta u čast 25. novembra, 2013. godine.

DAN DRŽAVNOSTI BOSNE I HERCEGOVINE 25. novembar se obilježava kao Dan državnosti Bosne i Hercegovine. Upravo ovog dana 1943. godine održano je prvo zasjedanje Zemaljsko antifašističkog vijeća narodnog oslobođenja Bosne i Hercegovine, u Mrkonjić Gradu. Na pomenutom zasjedanju donesena je odluka o obnovi državnosti Bosne i Hercegovine čime su potvrđene njene historijske granice, koje su datirale još iz vremena srednjovjekovne Bosne. Bosna i Hercegovina je definisana kao jedna od šest ravnopravnih republika u tadašnjoj Jugoslaviji, čime je obnovila svoju državnost, koju je izgubila 1463. godine padom pod upravu Osmanske imperije.

Din Švraka VII-1

U OČIMA MOJE DOMOVINE

OČI MOJE DOMOVINE

Domovina moja odavno već živi.

Preci moji stvoriše je u slavi hladne i neprimjetne noći iz davnine.

Domovina je mjesto gdje se osjećaš sigurno, gdje ti srce jače tuče kad osjetiš njen slatki miris, gdje ti kristalna suza iz oka krene kad je vidiš.

Oči moje domovine Su ogledalo naše duše, Najvedrije nebo, Najtoplije sunce, I ne znam kad su ljepše, Kad cvijeće cvjeta Ili kad im pahulja Snježna smeta.

Naida Pandur VI-1

U OČIMA MOJE DOMOVINE U očima moje domovine Vidi se čaršija lijepa, Ljudi koji šetaju i piju vode.

U očima moje domovine, vidi se nebo plavo, ptice koje lete i pored Sebilja slete.

Nuhović Ajla VI-1

Emir Turčalo VI-1

U očima moje Domovine

Moja domovina Je meni mila, Draga i fina.

U očima moje Domovine Vidim Sunce zlatno žute boje, Vidim sreću, lica nasmijana, Poljem ljubavi Bosne posijana.

U njoj žive Razni ljudi, Raznih vjera I nacija.

U očima Domovine mile Vidim ruke, meke poput svile, Jako grle sve građane svoje, Zadovoljno sad je srce moje.

Ona ima mnogo Gradova i sela, Brda, rijeka I planina.

I svu ljubav oči njene daju, Stalno bodre, nikad ne spavaju, Čuvaju nas od straha i tame, Brinu se za nas kao naše mame.

Sve je to, Naša lijepa Domovina, Bosna i Hercegovina.

Hamza Kajmović VI-1

Esad Bešlija VI-1

U OČIMA MOJE DOMOVINE U očima moje domovine Ptice lete, klasje zri, Djeca jure, snaga vri, Majčina ljubav vječno bdi.

Domovinu, majku našu, volimo mi, Ko domovinu nema kao da ne postoji.

Iman Smajlagić VI-1

17

MOJA DOMOVINA

MOJA DOMOVINA MOJA DOMOVINA, MOJ PONOS, VOLIM TE, BOSNO I HERCEGOVINO TAKVU KAKVA JESI.

Školski list G L A S D J E T E T A

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

U očima moje domovine U očima moje domovine Moje Bosne i Hercegovine Nekada su se suze lile.

Bilo je to davno Kada je kiša metaka Ubijala mladost i ljubav I mi djeca danas za to znamo.

A sada, u očima moje domovine Vidimo ljepše dane Šume, livade, ljubav i nadu za nas.

Ima jedna mala, al' prelijepa zemlja, Što mnogi su htjeli da je dijele otmu ili sruše Ima jedna zemlja mala, velikoga srca i još veće duše.

6. Sekcije

Bosna i Hercegovina

Ona se voli, za nju se gine, čast i poštenje njene su vrline.

Mnogi su htjeli, ali niko pokorio nije.

Poslije svega, ona sevdah pjeva i iz sveg srca se smije.

Osmijeh joj je čist i dug kao svemir, Ona mrzi ropstvo, a sve daje za sevdah i mir.

Ljubomorno i tvrdoglavo voli narode sve Prošetaj malo i okusi dušu naše Baščaršije.

Ne dirajte je, pustite ju, prkosnu od sna To je moja Bosna i Hercegovina Taida Hodo VI-3

Arian Redžo VI-1

U očima moje domovine U očima moje domovine Jutrom kada zora sine, Obasja planine moje domovine.

Zelene gore, doline plodne, Voćnjake razne i topli kras.

Oči moje domovine

Ljepota zemlje Bosne je svuda oko nas.

Domovina je rijeka I ptica u letu, Tvrdi kamen I leptir na cvijetu.

Gorske oči što samuju, I rijeke mnoge što putuju.

Volim i njezine planine I njihove velike visine.

Ajla Jažić VI-1

Moja domovina znači sve, I nikada neću otići iz nje!

Lejla Korać VI-1

Bosno moja Bosno, ljubavi moja Najljepša si, najljepša Domovino moja Uvijek ću te voljeti, do kraja života svoga.

Mojoj dragoj Bosni

Na stećcima svojim kriješ tajne mnoge, Ćirilo i Metodije ostavili pismo, da imamo nešto svoje.

Zdravo Bosno moja, Ja sam Hana, građanka tvoja.

Znam da je danas rođendan tvoj, Iako ne znam broj.

Andrea Sparavalo, VII1

Želim da budeš još mnogo ljepša, Po mjeri svakog čovjeka i djeteta.

Tvoja bogatstva da budu veća, jer ti si naša najveća sreća.

Hana Hadžić, VII1

18

6. Sekcije

Školski list G L A S D J E T E T A

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

Ritmika i moderni ples Jedna od brojnih sekcija naše škole je i sekcija Ritmika i moderni ples. Ova sekcija okuplja učenike od I do V razreda koji vole da plešu, imaju osjećaj za ritam i kretanje uz muziku ali isto tako i one koji žele naučiti razne plesne pokrete. Sekcija broji preko trideset članova. Neki od njih su veoma uspješni dugogodišnji članovi sekcije koji nastupaju na školskim priredbama, ali i šire. Iza ove sekcije se nižu mnogi plesni nastupi.

Pačiji ples i Hoki poki za najmlađe, Engleski valcer uz Labuđe jezero, Kaubojski ples i polka, Lambada samo su neki od naših poduhvata u proteklom periodu, a sve to uz dobro osmišljenu kostimografiju i koreografiju. Sve naše članove sekcije veže ljubav prema istom, a to su muzika, radost i dinamika.

Tehnicka sekcija Na tehničku sekciju ide dvadesetak učenika.

Neki od njih su nam se i predstavili.

Miralem Bešlija ide u IX-i razred. Jako voli tehničku kulturu i pravi robotsku ruku sa svojom grupom. Grupa se sastoji od pet dječaka (Din Smajlagić, Benjamin Turčalo, Alem Subašić, Rijad Pap i naš sagovornik).

Osvojio je mnoge medalje na općinskom i kantonalnom takmičenju.

Ema Nuhefendić ide u VIII 1 razred. Ona pravi most od drveta. Grupa se satoji od dva dječaka i jedne djevojčice (Filip Ljoljić, Edin Zukić i Ema Nuhefendić). Tehničku sekciju vodi nastavnik Amel Mujkić.

19

Likovna sekcija

Školski list G L A S D J E T E T A

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

7.Naši talenti Dana 24.11. 2013. članovi kluba Novi Grad iz Sarajeva su učestvovali na 15. Internacionalnom prvenstvu za kadete i juniore „Jastreb Open“ u Zagrebu. Na turniru je učestvovalo više od 900 takmičara iz 66 klubova iz šest država, a selekcija kluba je brojala 16 takmičara.

Muhamed Đonko III-1 Taekwando

Una Šarkinović III-1 Karate

Na međunarodnom taekwando Turniru JASTREB OPEN, održanom u Zagrebu, Hrvatska, 24. Novembra 2013.g, MUHAMED ĐONKO III-1 osvojio je 1. MJESTO i ZLATNU MEDALJU.

Na Kantonalnom prvenstvu u karateu za djecu, kadete i juniore, održanom 24. novembra 2013. g. UNA ŠARKINOVIĆ iz III-1 razreda, osvojila je tri PRVA MJESTA i ZLATNU, SREBRENU i BRONZANU MEDALJU u kategoriji KATE, za DJEVOJČICE 2005. godište.

Arif III-3 Karate

Na tom takmičenju, 2. MJESTO i SREBRENU MEDALJU osvojio je ARIF III-3 u kategoriji DJEČACI.

USPJEH NAŠIH UČENICA ARME I ARMINE AVDOVIĆ Pored njihovih mnogih krasnih osobina, posebno se ističe smisao za umjetnost sport i književnost.

Poznato je da su naše učenice iz VII-3 razreda, ARMA i ARMINA AVDOVIĆ, uspješne u mnogim sportovima, a posebno u KARATE-u i PLIVANJU. Iako imaju mnogobrojne diplome i medalje iz navedenih sportova, navest ćemo samo neke od njih.

Armina Avdović VII-3

3. mjesto na Državnom prvenstvu u karateu za djecu od 11-14 godina, Vogošća 3. mjesto na Otvorenom prvenstvu karatea Vogošća 2012/2013 2. mjesto na Međunarodnom karate turniru „Zenica open“ 2. i 3. mjesto na Kantonalnom Festivalu mladosti Denis Mrnjavac 2012/2013.

1. mjesto na 14-om takmičenju Novogradski dani 2013.

1. mjesto na Kantonalnom prvenstvu za djecu, kadete i juniore.

Arma Avdović VII-3 3. mjesto na Kantonalnom prvenstvu za djecu, kadete i juniore.

3. mjesto na Međunarodnom karate turniru „Zenica open“.

1. i 3. mjesto na Turniru DENIS MRNJAVAC.

20

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

7. Naši talenti

Školski list G L A S D J E T E T A

26. oktobra 2013. godine u Makarskoj,Hrvatska, održan je turnir iz džudoa.

Zejneb je osvojila: 1 . M J E S TO u s v o j o j kategoriji kao i pehar za najuspješniju takmičarku u V14 kategoriji.

Rania III-3 Latino-američki plesovi

Zejneb Kost VIII-3 Džudo

RANIA iz III-3 razreda, osvojila je 2. MJESTO na Državnom takmičenju u LATINO-AMERIČKIM PLESOVIMA, održanom u Petoj gimnaziji na Dobrinji, 30. novembra 2013. g.

Esma Zulić II-3 Karate

1. juna 2013. g. na 14. međunarodnom festivalu karatea NOVOGRADSKI DANI, u kategoriji “Kate 2004. god.” takmičeći se sa dvije godine starijim takmičarkama, Esma je osvojila 3. mjesto i BRONZANU medalju.

16. juna 2013. g. u okviru 5. festivala mladosti DENIS MRNJAVAC, i Kantonalnog takmičenja u karateu, Esma je osvojila 1. mjesto i ZLATNU medalju.

24. novembra 2013. g. na Kantonalnom karate prvenstvu za djecu, kadete I juniore, u kategoriji “Kate 2006. god.”, osvojila je 1. mjesto i ZLATNU medalju.

Na istom mitingu njegova sestrica NEJRA II-2 osvojila je 3 MEDALJE: SREBRENU za 2. mjesto u disciplini 50m prsno i DVIJE BRONZANE u štafetnim disciplinama 4X50m kraul i 4X50m mješovito.

Amer Voljevica VIII-1 Plivanje

Još jedna od Amerovih brojnih medalja osvojenih u plivanju je i BRONZANA MEDALJA za 3. mjesto u disciplini 200m delfin na Plivačkom mitingu održanom u Sarajevu 30. novembra 2013.godine.

21

Nejra Voljevica II-2 Plivanje

Školski list G L A S D J E T E T A

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

8.Zanimljivosti ANTARKTIKA Ovaj kontinent nije istraživačima bio toliko zanimljiv, pa ga niko nikada nije pokušao prisvojiti. To je Antarktika-kontinent leda, istraživačkih postaja i pingvina.

Ovo je najviši kontinent na svijetu (prosječna visina 2500, ostatak svijeta 600 metara). Jedno od rijetkih mjesta gdje je ljeti Antarktika bez snijega je topao otok Deception sa temperaturom mora do čak 370C. Antarktika je kontinent zaista ekstremnih uvjeta: najhladnije je bilo 21. jula 1983.godine kad se temperatura spustila na –89.2oC, a vjetar je najjače puhao u aprilu 1972.godine. Bila je to brzina od 327 km/h. Prosječne se temperature inače kreću od 0 do –29oC na obali, a u unutrašnjosti od –40oC do –68oC. Taj hladni kontinent sadrži čak 91% svjetskog leda, tj. oko 80% svježe vode na Zemlji. Kada bi se led otopio, nivo globalnog mora podigao bi se za 70 metara.

Ovaj kontinent ima čak četiri pola (geografski, magnetski, geomagnetski i pol relativne nedostižnosti).

Veliki ledenjaci predstavljaju opasnost za brodove, pa zato svaki veći ledenjak ima svoj broj i njihovo se kretanje konstantno prati.

ŠTA JE ZEMLJA PRETRPJELA OD 2010. GODINE Prije 25 godina svijet je zahvatila najveća nuklearna katastrofa kad je eksplodirao reaktor u nuklearnoj elektrani u Černobilu. Posljedice su bile katastrofalne, a i dan-danas je pusta zona u krugu od 30 km od elektrane. Prisjetit ćemo se velikih ekoloških i prirodnih katastrofa koje su zadesile Zemlju u prošloj i ovoj godini.

Za manje od minute gotovo u potpunosti je 12.1.2010. uništen centar glavnog grada Haitija Port-au-Princea.

Stradali su i ostali gradovi u ovoj zemlji, a ova katastrofa odnijela je živote više od 316.000 ljudi. Haiti je siromašna zemlja od deset miliona stanovnika čije živote decenijama opterećuju siromaštvo, krvoproliće i politička nestabilnost, a zemljotres je zadao dodatni zastrašujući udarac.

Zbog oblaka pepela i prašine koji su u martu i aprilu 2010. godine, izbačeni iz vulkana na Islandu diljem Europe otkazano je nekoliko hiljada letova. Stotine hiljada putnika direktno je time pogođeno, a bili su zatvoreni aerodromi u UK, Irskoj, Danskoj, Norveškoj, Finskoj, Belgiji, Holandiji, Francuskoj, Njemačkoj,... Na Islandu su zbog erupcije vulkana evakuisane stotine ljudi.

Istjecanje nafte sa platforme Deepwater Horizon u Meksičkom zaljevu je najveća ekološka katastrofa u Američkoj historiji. Deepwater Horizon je eksplodirao 20.aprila prošle godine, pri čemu je poginulo 11 radnika.

Stručnjaci procjenjuju da bi se Zaljev trebao uveliko oporaviti od izlijevanja nafte do kraja 2012. godine, međutim, mnogi opravdano sumnjaju u to. Ne treba ni spominjati koliko je morskih života uništeno ovom katastrofom.

Tokom ljeta 2010. godine val vrućina i šumski požari u Rusiji su usmrtili 56.000 ljudi. U 28 regija proglašeno je vandredno stanje, a požari su pričinili štetu od 15 milijardi dolara.Veliki broj ljudi je preminuo i od dima smoga koji su uzrokovali požari.

Razoran je bio i zemljotres koji je pogodio Kinu 14.aprila 2010.godine. Poginulo je 2.700 ljudi, a više od 12.000 hiljada ih je povrijeđeno, od čega oko 1500 teško.

Više od 700 ljudi je poginulo, a na stotine hiljada ih je ostalo bez krova nad glavom nakon zemljotresa jakog 8,8 stepeni Richtera, a potom i cunamija koji su pogodili Čile. Pomjeravanje tektonskih ploča ispod okeana dovelo je do cunamija čiji su talasi pogodili obale Čilea, ali i skoro svih država Pacifika.

Poplave u Pakistanu su također događaj koji je obilježio 2010. godinu. Poplave su počele početkom augusta, a voda je nanosila štetu duže od sedam sedmica. Štete od poplava procijenjene su na gotovo 9,7 milijardi dolara.

Desetine ljudi su poginule u poplavama.

Zemljotres koji je pogodio Novi Zeland odnio je više od 160 života. Iseljeno je 70.000 ljudi, odnosno petina stanovništva.

Razorni zemljotres i cunami koji su pogodili sjeveroistok i istok Japana ubili su više od 14.300 osoba, a 12.000 ih se vode kao nestale.

Prirodne katastrofe su u 2010. godini bile posebno razorne, sa oko 400.000 mrtvih i 130 milijardi dolara štete, što je puno više nego u posljednih 30 godina.

22

Školski list G L A S D J E T E T A

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

V

23

rlo često pod uticajem iskrivljene istine, najprije u filmovima o “Divljem zapadu i okrutnostima divljih indijanaca”, imamo pogrešno mišljenje o indijanskim narodima. Navest ćemo jedan historijski događaj.

Godine 1855. ”veliki bijeli poglavica” tadašnji predsjednik SAD-a Franklin Pearse poslao je Indijancima ugovor o daljnoj kupovini dijelova njihove zemlje. Po tom ugovoru zemlja će biti “isplaćena”, a pleme će biti preseljeno u rezervat gdje ga čeka “život u miru i slobodi”. Na taj je predsjednikog ugovor indijanski poglavica Seattlea odgovorio pismom koje je poznato po svojoj ljubavi, divljenju i poštovanju prema zemlji i svemu na njoj.

“Kako možete kupiti ili prodati nebo, toplinu zemlje? Ta ideja nam je strana. Ako mi ne posjedujemo svježinu zraka i bistrinu vode, kako vi to možete kupiti?

Svaki dio te zemlje svet je za moj narod. Svaka sjajna borova iglica, svaka pješčana obala, svaka magla u tamnoj šumi, svaki kukac, sveti su u pamćenju i iskustvu moga naroda.

Sokovi koji kolaju kroz drveće nose sjećanje na crvenoga čovjeka. Mrtvi bijeli ljudi zaboravljaju zemlju svoga rođenja kada odu u šetnju među zvijezdama. Naši mrtvi nikada ne zaboravljaju ovu lijepu zemlju jer je ona majka crvenog čovjeka.

Mi smo dio zemlje i ona je dio nas. Mirisavo cvijeće neše su sestre, jelen, konj, veliki orao, svi oni su naša braća.

Stjenoviti vrhunci, sočni pašnjaci, toplina tijela ponija i čovjek-svi pripadaju istoj obitelji.

Tako kad veliki poglavica iz Vašingtona šalje glas da želi kupiti našu zemlju, traži previše od nas. Veliki poglavica šalje glas da će nam sačuvati mjesto tako da ćemo mi sami moći živjeti udobno. On će nam biti otac i mi ćemo biti njegova djeca. Mi ćemo razmatrati vašu ponudu da kupite našu zemlju. Ali to neće biti tako lako. Jer ta zemlja je sveta za nas. Ta sjajna voda što teče brzacima i rijekama nije samo voda, već i krv naših predaka. Ako vam prodamo zemlju morate se sjetiti da je to sveto i morate učiti vašu djecu da je to sveto i da svaki odraz u bistroj vodi jezera priča događaje i sjećanja moga naroda. Žubor vode glas je oca moga oca. Rijeke su naša braća,one nam utažuju žeđ. Rijeke nose naše kanue i hrane našu djecu. Ako vam prodamo našu zemlju morate se sjetiti i učiti našu djecu da su rijeke naša braća, i vaša, i morate od sada dati rijekema dobrotu kakvu biste pružili svakome bratu.

Mi znamo da bijeli čovjek ne razumije naš život. Jedan dio zemlje njemu je isti kao i drugi, jer on je stranac koji dođe noću i uzima od zemlje sve što želi. Zemlja nije njegov brat nego njegov neprijatelj i kada je pokori on kreće dalje. On za sobom ostavlja grobove otaca i ne brine se. On otima zemlju od svoje djece i ne brine se. Grobovi njegovih otaca i zemlja što mu djecu rađa zaboravljani su. Odnosi se prema majci-zemlji i prema bratu-nebu kao prema stvarimo što se mogu kupiti, opljačkati, prodati kao stado ili sjajan nakit. Njegov apetit prožderat će zemlju i ostaviti samo pustoš. Ne znam. Naš način je drugačiji nego vaš. Izgled vaših gradova boli oči crvenog čovjeka.

A možda je to jer crveni čovjek je divlji i ne razumije. Nema mirnog mjesta u gradovima bijelog čovjeka. Nema mjesta da se čuje otvaranje listova u proljeće ili drhtanje krilaca kukaca. A možda je to jer sam divlji i ne razumijem. Buka jedino djeluje kao uvreda za uši. I što je to život ako čovjek ne može čuti usamljeni krik kozoroga ili noćnu prepirku žaba u bari?

Ja sam crveni čovjek i ne razumijem. Indijanac više voli blagi zvuk vjetra kad se poigrava licem močvare kao i sam miris vjetra očišćen podnevnom kišom ili namirisan borovinom. Zrak je skupocjen za crvenog čovjeka jer sve živo dijeli jednaki dah-životinja, drvo, čovjek. Bijeli čovjek ne izgleda kao da opaža zrak koji diše. Kao čovjek koji umire mnogo dana on je otupuo na smrad. Ali ako vam prodamo našu zemlju morate se sjetiti da je zrak skupocjen za nas, da zrak dijeli svoj duh sa svim životom koji podržava. Vjetar što je mom djedu dao prvi dah također će prihvatiti i njegov posljednji uzdah. I ako vam prodamo našu zemlju morate je čuvati kao svetinju, kao mjesto gdje će i bijeli čovjek moći doći da okusi vjetar što je zaslađen mirisom poljskog cvijeća. Tako ćemo razmatrati vašu ponudu da kupite našu zemlju. Ako odlučimo da prihvatimo, postavit ću jedan uvjet: bijeli čovjek mora se odnositi prema životinjama ove zemlje kao prema svojoj braći. Ja sam divljak i ne razumijem neki drugi način. Vidio sam hiljade raspadajućih bizona u preriji što ih je ostavio bijeli čovjek ustrijelivši ih iz prolazećeg voza. Ja sam divljak i ne razumijem kako dimeći željazni konj može biti važniji nego bizon koga mi ubijamo samo da ostanemo živi. Šta je čovjek bez životinja? Ako sve životinje odu, čovjek će umrijeti od velike usamljenosti duha. Šta god se desilo životinjama ubrzo će se dogoditi i čovjeku. Sve stvari su povezane. Morate naučiti svoju djecu da je tlo pod njihovim stopalima pepeo njihovih djedova. Tako da bi oni poštovali zemlju, recite vašoj djeci da je zemlja s nama u srodstvu. Učite vašu djecu kao što činimo mi s našom da je zemlja naša majka. Šta god snađe nju snaći će i sinove zemlje. Ako čovjek pljuje na tlo pljuje sebe samoga. To mi znamo: zemlja ne pripada čovjeku, čovjek pripada zemlji. Sve stvari povezane su kao krv koja ujedinjuje obitelj. Sve stvari su povezane. Šta god snađe zemlju snaći će i sinove zemlje. Čak i bijeli čovjek, čiji Bog govori i šeta s njim kao prijatelj s prijateljem, ne može biti izuzet od zajedničke sudbine. Mi možemo biti braća poslije svega. Jednu stvar znamo, koju će bijeli čovjek jednog dana otkriti-naš Bog je isti Bog. Vi sada možete misliti da ga imate kao što želite imati našu zemlju, ali to ne možete. On je Bog čovjeka i njegova samilost jednaka je za crvenog čovjeka kao i za bijeloga. Ta zemlja je draga Njemu i škoditi zemlji jest prezirati njezinog Stvoritelja.

Zaprljajte svoj krevet i jedne noći ugušit ćete se u vlastitom smeću. Ali u vašoj propasti svijetlit ćete sjajno, potpaljeni snagom Boga koji vas je donio na tu zemlju i za neku posebnu svrhu dao vam vlast nad njome kao i nad crvenim čovjekom. Sudbina je misterija za nas, jer mi ne znamo kad će svi bizoni biti poklani i divlji konji biti pripitomljeni, tajni kutovi šume teški zbog mirisa mnogih ljudi i pogled na zrele brežuljke zamrljan brbljajućom žicom.

To je kraj življenja i početak borbe za preživljavanje”.

8. Zanimljivosti

PISMO INDIJANSKOG POGLAVICE SEATTLEA

8. Zanimljivosti

Školski list G L A S D J E T E T A

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

VULKANI Vulkan je geološki oblik (najčešće planina, ali ima i podmorskih vulkana) gdje lava izlazi na površinu Zemljine kore. Vulkani bitno utiču na oblikovanje Zemljinog reljefa. Na Zemlji se najčešće susreću na rubovima litosfernih ploča.

Naziv "vulkan" potiče iz rimske mitologije. Rimljani su ga smatrali bogom vatre. Proučavanjem vulkana se bavi vulkanologija.

Kakvi mogu biti vulkani?

Vulkan može biti aktivan ili neaktivan, zavisno od njegovih erupcija i tektonskih aktivnosti u njegovoj blizini. Najistaknutiji dio vulkana je vulkanska kupola koja se neprestano povećava. Na vrhu kupole se nalazi krater, a vezu između kratera i vulkanskog ognjišta čini vulkanski kanal.

Prodor magme može se dogoditi iz više razloga kao što su tektonski uticaji i promjene dubinskog pritiska koji je guraju, visoka temperatura (600°C do 1200°C) koja povećava pokretljivost magme te tali stijene ili zbog plinova i para koji povećavaju uzgon magme. Šta je lava?

Magmu na površini Zemlje nazivamo lava.

Lava može izbijati na površinu na dva načina: Izlijevanjem - magma izbija polagano i jednolično – primjere imamo na poluostrvima Dekan, Kamčatka, Island, tj. Havajski tip vulkana.

Erupcijom - eksplozivno, nastaje zbog velike količine nakupljenih plinova i vodene pare. Popraćeni su potresima, a zabilježeni su i slučajevi katastrofalnih posljedica za okolinu. To su npr. St. Helens, Krakatau, Mont Pele, tj. azijski tipovi vulkana.

Osim lave iz vulkana može izbijati i piroklastični materijal: vulkanske bombe - veći komadi lave koji prilikom hlađenja dobivaju vretenast oblik, vulkanski blokovi – zdrobljeni piroklastični materijal koji može biti težak i po nekoliko hiljada tona, vulkanski prašinac ili tuf – vulkanski pepeo pomiješan s vodom lapile – užareno kamenje veličine šljunka.

Šta su gejziri?

Gejziri su otvori iz kojih zbog visokog pritiska izbija vrela voda i vodena para. Najpoznatiji gejzir nalazi se u Nacionalnom parku Yellowstone u SAD-u.

Živjeti u blizini vulkana je vrlo opasno. Imamo primjer Kratakaua – vulkanskog ostrva koji je nakon 200 godina mirovanja eksplodirao, 1883. g. Ta je eksplozija raznijela veći dio ostrva, ali i povećala dva susjedna ostrva. Pretpostavlja se da je to bio najglasniji zvuk zabilježen u historiji, čuo se u krugu od 5.000 kilometara. Posljedice eksplozije bile su velike štete i plimni val visine 36 metara koji je uzeo 36.000 života.

Nešto slično se dogodilo i s vulkanom Mont Pele koji je uništio grad St.Pierre kada je iz kratera izbio užareni oblak s vodenom parom, sumpornom kiselinom i drugim materijalima, srušio se na grad, potpuno uništio zgrade i polja, te 26.000 ljudi.

Tako je i planina St. Helens u američkoj državi Washington erumpirala 1980. g. eksplozija je raznijela vrh vulkana, a uokolo su letjele stijene veličine autobusa. Pretpostavlja se da je erupcija imala snagu 500 atomskih bombi, jer su sva stabla na području od 600 kvadratnih kilometara sravnjena sa zemljom.

24

Školski list G L A S D J E T E T A

JU Osnovna škola "Grbavica II" Sarajevo

ź Turska je vodeći svjetski proizvođač smokava, čiji se urod kreće između 51.000 i 61.000 tona godišnje.

2 ź Godišnja proizvodnja turskih tepiha premašuje 44.000.000 m ima ih 400 vrsta, a izrađuju se u gradovima:

Hereke, Malatya. ź Grožđe, koja je jedna od najstarijih poljoprivrednih kultura, potječe iz Anadolije, odakle se kasnije proširilo u

ostale dijelove svijeta. ź Turski narodni sport je hrvanje.Svakog proljeća, već 626 godina za redom, održava se natjecanje u hrvanju

zvano Kirkipinar. ź Glavninu prihoda Saudijskoj Arabiji donosi nafta – čak oko 75%. Zemlja je bogata raznim rudama (bakar, zlato,

željezo...), ali većinu industrije i dalje temelje na nafti. ź Imućniji Saudijci mogu priuštiti sebi da na poslu, gdje su oni prijavljeni, često zaposle strane državljane koji

ź ź ź

ź ź

obavljaju njihov posao (najčešće su u pitanju Kinezi, Pakistanci ili Indijci), dok se oni sami za to vrijeme bave burzovnim izvještajima ili vožnjom po gradu.

Iako su Saudijci na vrlo visokom stepenu društvene razvijenosti, na glavnom trgu pored džamije se svakog petka nakon molitve kažnjavaju svi prijestupnici.

Također se svake godine bira najljepša koza, a pobjednik nosi vrlo veliku novčanu nagradu.

Klasna podjela je jasna – prvi su Arapi, onda bijelci, a onda ostali. Čak i u službenoj Ericssonovoj knjižici za nove zaposlenike u Saudijskoj Arabiji piše: ako vaš auto Arap udari odostraga, vi ste svejedno krivi. No ako vi isto tako udarite Pakistanca, Filipinca i sl., on je kriv.

Alkohola nema (zabranjen je), nema droge (smrtna kazna za posjedovanje), nema klubova te se zabava svodi na kupovinu.

Kultura Saudijske Arabije je utemeljena na islamskim i plemenskim vrijednostima.

ZNATE LI...

...da potpuni naziv poluotoka Arabije glasi: Giazirat al Arab, što na arapskom znači - ”otok nomada”. Naime još u nedovnoj prošlosti najveći dio stanovnika poluotoka činili su beduini-nomadi, jedini koji su mogli opstati u surovim pustinjama poluotoka (arab=nomad, bedu=gospodar pustinje), što se katkad prevodi kao ”sin pustinje”. ...da je veliki talijanski kompozitor slavni Đuzepe Verdi svoju poznatu operu “Aida” posvetio svečanom otvaranju Sueckog kanala 17.11.1869. godine. ...da je „jak” govedo izvanredno prilagođeno prilikama u kojima živi. Dugorepi jak ima na leđima grbu, dugačko crno kudravo krzno i rep sličan konjskom. Živi na visinama do 5000 m, a divlji i do 6000 m. Jak je vrlo vrijedna životinja i jedna od rijetkih koja opstaje i u najsurovijim uslovima visokih Himalaja. Često se spominje kao tibetansko govedo ili azijski bizon. ...da je zbog visokih državnih prihoda od prodaje nafte u državi Kuvajt mnogo toga besplatno. Npr: porezi su nepoznata stvar, nema carina, liječenje i lijekovi su besplatni, školovanje je besplatno... ...da je jurta tradicionalni dom i boravište mongolske obitelji još iz razdoblja legendarnog Džingis-kana, odnosno Velikog kana. ...da su mnoge zračne luke Afrike po svojoj tehničkoj opremljenosti među najsavremenijim na svijetu. ...da na indijanskom jeziku ime države Idaho znači “dobro jutro”, Oklahoma znači ”crveni narod”, Illinois znači “ratnik”, Ohio znači “rijeka ljepotica, Minesota znači “umorna”, Mississippi znači “velika rijeka”, Missouri znači “veliko blato”... ...da voda u Mrtvom moru je toliko slana da ljudi mogu plutati u njoj bez plivanja. Mogu, čak, sjediti u vodi i čitati knjigu. ...da se zračni pritisak mijenja sa promjenom visine. U avionu, to može da izazove zaglušenost ušiju. Zijevanje i žvakanje ubacuje i izbacuje vazduh iz ušiju i tako izjednačava pritisak u njima sa vanjskim. ...da astronauti mogu porasti za 5 cm dok su u svemiru. Kičma im se isteže, jer ih ne pritišće gravitacija. ...da Mjesecu treba 27.3 dana da obiđe oko Zemlje. Za to vrijeme izgleda kao da postepeno mijenja oblik. To je zbog Zemljine sjene, koja pokriva različite dijelove Mjeseca, zaklanjajući nam sunčevu svjetlost. ...da je Godine 1969. izračunata tačna razdaljina između Zemlje i Mjeseca pomoću vremena za koje je svjetlost putovala od Mjeseca i nazad. Svjetlost je iz lasera sa Zemlje odbila se od ogledala koje su astronauti postavili na Mjesecu. ...da je najveći komad grada nađen u Kanzasu, SAD. Bio je veličine lubenice, prečnika 19 cm , a težio je 758 gr. ...da grom i munju izaziva statički elektricitet. Oblaci postaju nabijeni elektricitetom kada se sitni kristali leda u njima trljaju jedan o drugi. Oblak može postati toliko nebijen da elektroni skaču između njega i tla ili drugog oblaka .To izaziva ogromnu varnicu, munju.

25

8. Zanimljivosti

ZANIMLJIVOSTI

Glas djeteta