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¿CÓMO PUEDO AYUDAR A MI HIJA(O)? Tercer grado de primaria
Información para padres de familia
¿Cómo puedo ayudar a mi hija(o) a mejorar en Matemática? Estimado padre de familia:
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2 56 4 2 2 17 35 3 42 5
2
7
Le presentamos los resultados de la evaluación de Matemática realizada a los estudiantes de tercer grado del Nivel de Educación Primaria, la cual fue llevada a cabo en el año 2014 por el Ministerio de Educación a través de la Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa –Digeduca–. Debido a su papel fundamental como miembro de la comunidad educativa, consideramos que esta información resulta importante tanto para conocer sobre la educación de sus hijos como para ayudarles a mejorar sus destrezas matemáticas.
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¿En qué consiste la Evaluación Nacional de Primaria? Cada año estudiantes de primero, tercero y sexto grados del Nivel de Educación Primaria, participan en una evaluación para conocer el nivel de aprendizaje alcanzado. Este proceso de evaluación es externo (ajeno a la escuela) y permite establecer medidas sobre la calidad educativa. Es importante saber que en esta evaluación: No se gana ni se pierde. Se reportan niveles de desempeño de los estudiantes; los resultados no implican una nota numérica.
No hay resultados individuales ni por escuela. Los municipios y departamentos de Guatemala están representados por una muestra de estudiantes del área rural y del área urbana. Así como no hay que tomar toda la olla para saber si el caldo está sazonado, una muestra permite establecer indicadores sobre el país. Y los resultados sirven de orientación a todos los estudiantes, docentes, directores y padres de familia.
¿Pueden aprovecharse los resultados de la evaluación de matemática en casa? ¡Sí! Permiten identificar los puntos que necesitan mejorarse y a partir de ellos plantear sugerencias para fortalecer las destrezas matemáticas. Los estudiantes que reciben apoyo de sus familias para su aprendizaje, tienen más oportunidades de tener éxito en la escuela. Recuerde que las Matemática constituyen un saber integrador; orientan el desarrollo del pensamiento analítico y reflexivo; proporcionan herramientas para recolectar, leer, analizar y utilizar información; a través de la aplicación de modelos matemáticos y del método científico, estimulan la resolución de problemas, siendo elemental para la formación para la vida.
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¿CÓMO PUEDO AYUDAR A MI HIJA(O)?
Información para padres de familia
Tercer grado de primaria
¿Cuál es el desempeño de sus hijos en tercero primaria? El 60 % de los estudiantes alcanza el NO LOGRO en Matemática, es decir, no aprende lo esperado para el grado. 1 de cada 10 estudiantes se ubica en el nivel Insatisfactorio.
5 de cada 10 estudiantes se ubican en el nivel Debe Mejorar.
Por eso…
Por eso…
1
Ayude a sus hijos a reconocer números ordinales del 1.° al 10.°
(Tarea que realiza el estudiante en el nivel Insatisfactorio)
2
Lean la hora y fracción en un reloj de agujas
(Tarea que realiza el estudiante en el nivel Debe Mejorar)
Haga competencias con sus hijos: ¿quién llega más rápido al árbol?, ¿quién lanza la pelota más lejos?, ¿quién se Solicite a sus hijos que sean los encargados de decir la amarra más rápido los zapatos?, ¿quién recoge más piñas hora en casa. Pueden turnarse y cada día de la semana un miembro de la familia es el “relator de la hora”. en el campo? Coloque el reloj en un luAsigne a uno de sus hijos gar visible para sus hijos. para que registre el orden Que puedan ver los núde los ganadores; al finalizar meros y si tiene, las marcas debe decir a cada miembro de los minutos entre ellos. de la familia en qué lugar Muestre a sus hijos con quedó: primero, segundo, ayuda del reloj, el sentido tercero, cuarto, quinto, sex- de las expresiones “menos to… cuarto”, “menos 10”, “y cuarto”, “y media”: Elija un plato para cocinar con sus hijos; antes de empezar coloque todos los ingredientes en el orden que van a utilizarlos. Pida a sus hijos que le asignen a cada ingre- Son las 12:50, es la 1 menos 10, ¿cuántos minutos han diente el número ordinal que le corresponde; pueden pasado de las 12?, ¿cuántos faltan para la 1? escribirlos. Conforme los vayan necesitando, nombren el Son las 8 menos 20, ¿en dónde está la aguja horaria?, ¿en número de cada ingrediente: dónde el minutero?, ¿cuántos minutos han pasado de las
7?, ¿cuántos faltan para completar la hora?
¿Qué colocamos primero?; agreguemos el tercer ingrediente; nos toca el séptimo, ¿cuál es?
1.° 2.° 3.° 4.°
5.°
6.° 7.°
Son las 9:30, ¿por qué decimos que son las nueve y media? 8.° 9.° 10.°
Puede ayudar a sus hijos diciéndoles que imaginen el reloj como un pastel de 60 porciones, los minutos que van pasando son los que forman “el cuarto”, “la media”…
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Información para padres de familia
¿CÓMO PUEDO AYUDAR A MI HIJA(O)? Tercer grado de primaria
1 de cada 10 estudiantes se ubica en el nivel Excelente.
3 de cada 10 estudiantes se ubican en el nivel Satisfactorio.
El 40 % de los estudiantes alcanza el LOGRO en Matemática, es decir, aprende lo esperado para el grado. Por eso…
3
Por eso…
Resuelvan juntos problemas de restas
4
Realicen conversiones entre medidas de tiempo
(Tarea que realiza el estudiante en el nivel Satisfactorio)
(Tarea que realiza el estudiante en el nivel Excelente)
A diario utilizamos operaciones aritméticas para resolver problemas cotidianos. Aproveche las ocasiones que pueda para que ellos utilicen la resta y la apliquen en una situación real. Por ejemplo:
Ayude a sus hijos a utilizar las medidas de tiempo; al ponerlas en práctica, les permite ver su utilidad en la vida diaria y comprender las equivalencias que existen entre las distintas medidas.
La semana pasada compramos 36 huevos, nos comimos 10 para el desayuno y utilizamos 8 para los envueltos de ejote. ¿Cuántos huevos nos quedan para hacer una torta de yemas para la abuela?
¿Cuántos meses faltan para terminar el año?, ¿cuántos días son __ meses?
De los Q 25 que teníamos para los gastos, compramos Q 5 de pan, Q 8 de tortilla y Q 4 en aguacates, ¿cuánto podemos gastar ahora en el mercado?
¿Cuántos días faltan para el cumpleaños de Flor?, ¿cuántas semanas faltan entonces, si faltan __ días? En 8 semanas será la feria del pueblo, ¿cuántos días faltan para la feria?
La tía Mirna trajo 48 crayones para todos. Si tu hermano pequeño lleva 6 a la escuela, tú eliges 10 y tu hermana La receta dice que debemos hervir los huevos por mayor toma 12, ¿cuántos quedan para hacer las tareas 3 minutos, ¿cuántos segundos son? en casa? Tu tío dice que vendrá en 10 horas, ¿cuántos minutos Anime a sus hijos no solo a encontrar la respuesta, sino a debemos esperar? que piensen qué datos tienen que son importantes para resolver el problema, qué operación es la más apropiada En dos años, Luis estará en sexto primaria, ¿cuántos mepara obtener el resultado deseado y a que verifiquen el ses le faltan para estar en ese grado? proceso que realizan.
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¿CÓMO PUEDO AYUDAR A MI HIJA(O)?
Información para padres de familia
Tercer grado de primaria
Reconocer números ordinales del 1.° al 10.°, leer la hora y fracción, resolver problemas de restas y realizar conversiones entre medidas de tiempo, son algunas tareas que se espera que los estudiantes de tercero primaria realicen para desarrollar competencias matemáticas.
¿Qué hacer y qué no hacer para ayudar a sus hijos en matemática?
No
Sí • Hable de la matemática positivamente. Incluso si tuvo una mala experiencia en la escuela o si considera que sabe poco de esta área. Transmite a sus hijos la importancia de aprender matemática, recuerde que esta área permite desarrollar destrezas que utilizamos a diario como el razonamiento y la resolución de problemas. • Crea en la capacidad de sus hijos para aprender. Tenga altas expectativas, esto aumentará las probabilidades de que sus hijos se esfuercen y concluyan tareas, aun cuando estas sean difíciles. • Aproveche las oportunidades para que sus hijos vean cómo la matemática se utilizan en la vida diaria: en la cocina, en proyectos de casa, en juegos, en las siembras, en las compras, en el mercado, en la comunidad… Recuerde que el uso del reloj, del calendario, de mapas, de diagramas o de medidas implican conocimientos matemáticos. • Pregunte a sus hijos sobre lo que aprenden de matemática en la escuela: ¿qué actividades realizaron en clase?, ¿qué ejercicios están practicando?, ¿qué tareas tienen de matemática? • Valore los intentos que sus hijos hagan por resolver un problema, deles tiempo para explorar distintas soluciones; puede existir más de una manera de resolverlo. • Ayude a sus hijos sobre lo que están pensando, fortalecerá su pensamiento crítico y su capacidad de analizar.
Ministerio de Educación de Guatemala. Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa. ©Digeduca 2015 todos los derechos reservados. Se permite la reproducción total o parcial siempre que se cite la fuente y no se alteren los contenidos y que la reproducción sea con fines didácticos y no con fines de lucro.
• No utilice frases negativas como:
A mí nunca me ha gustado la matemática. Tu hermano tiene más facilidad que tú para aprender estos temas. La matemática es solo para genios. • No se enfoque en los errores, use las respuestas incorrectas para ayudar a sus hijos a identificar por qué se equivocan o qué han entendido mal. • Evite la actitud “tengo calculadora así que no necesito las matemática”. Es importante saber utilizar la calculadora correctamente, pero sus hijos necesitan los fundamentos matemáticos para comprender las operaciones que realizan y para razonar las respuestas. • No utilice solo los problemas más difíciles. Propóngale a sus hijos tareas que considere adecuadas para su nivel de entendimiento matemático. Conforme aumente la confianza de sus hijos para resolver con éxito los problemas, vaya incrementando el reto de las actividades.
Referencias Departamento de Educación de los Estados Unidos. (2005). Cómo ayudar a su hijo con las matemáticas. Estados Unidos: autor. Ministerio de Educación de Ontario. (2013). Haciendo matemáticas con su hijo/a: Guía para padres. Canadá: autor. Oficina de Educación del Condado de Sonoma. (2014). Matemáticas en la casa: ayudando a sus niños a aprender y disfrutar de las Matemáticas. Estados Unidos: SCOE, CMP: NC, CMC. Quiñónez, A. (2015). Informe pedagógico de las evaluaciones 2013 a tercero y sexto grados del Nivel de Educación Primaria y factores asociados 2010. Serie: Evaluar, un aporte para mejorar la calidad educativa. Guatemala: Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa. Ministerio de Educación. Disponible en red: www.mineduc.gob.gt/digeduca Segunda edición. Mediación pedagógica: María José Castillo Noguera Edición: María Teresa Marroquín Yurrita Diseño y diagramación: Eduardo Avila