TABLE OF CONTENTS
¡Empezamos! OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD
1 SPANISH LANGUAGE FACTS
• to learn facts about the Spanish language • to use daily expressions and words • to learn the Spanish alphabet and its sounds • to learn about the location of Spanish-speaking countries • to find out traditions and celebrations in Spanish-speaking countries
• SPANISH AROUND THE WORLD 3 - The most-spoken languages in the world - Spanish on the Internet - The most studied languages in the world - Countries with the most Spanish speakers • SPANISH IN THE UNITED STATES 4 - Essential facts - State and city names that originate from the Spanish language - Spanish words used in English - Famous people who speak Spanish • HISTORY OF THE SPANISH LANGUAGE 5
2 ESSENTIAL PHRASES • HOLA, ¿QUÉ TAL? 7 - Los saludos - Las despedidas - Los saludos en los diferentes países hispanohablantes • LETRAS Y SONIDOS 10 - El alfabeto y los sonidos - Una letra, dos sonidos: R, C, G • ¿DE DÓNDE ERES? 12 - Mapa de América - Mapa de España - Mapa de Guinea Ecuatorial
viii
• ¿QUÉ DÍA ES HOY? 14 - Los días de la semana - Los meses - Los números del 0 al 31 - Las fechas
3 CALENDARIO CULTURAL • ENERO Día de Reyes
(Puerto Rico)
• FEBRERO Carnaval de Barranquilla
(Colombia)
• ¿QUÉ TIEMPO HACE? 16 - El tiempo - Las estaciones - Los hemisferios
• MARZO Las Fallas
• EN EL SALÓN DE CLASE 18 - Objetos y personas del salón de clase - ¿Qué es esto? (how to refer to an object)
• MAYO Día de la Afrocolombianidad
• ¿PUEDE REPETIR, POR FAVOR? 20 - Pedir información (requesting information) - Cortesía (being polite) - Pedir permiso (asking for permission) - Disculparse (apologizing) - Dar instrucciones (giving instructions) - Expresiones útiles (useful expressions) - ¿Tú o usted? • RAZONES PARA APRENDER ESPAÑOL 21 - Some occupations that require Spanish - You will need Spanish if you want to...
(España)
• ABRIL Feria de Abril
• JUNIO Inti Raymi
22
(España) (Colombia)
(Perú)
• JULIO Día de Simón Bolívar
(Venezuela)
• AGOSTO Día del Folklore Argentino • SEPTIEMBRE Grito de Dolores
(México)
• OCTUBRE Día de la Resistencia Indígena • NOVIEMBRE Día de Muertos
(Argentina)
(Nicaragua)
(México)
• DICIEMBRE Fin de Año (países hispanohablantes)
ix
TABLE OF CONTENTS
1
UNIDAD
Soy de los Estados Unidos
¡Hola! Soy Dana. Soy de los Estados Unidos.
LECCIÓN 1 Todo sobre mí
ESSENTIAL QUESTIONS
How do we express our identities? What is the importance of origin and language in our identities?
LECCIÓN 2 ¿Hablas español?
COMUNICACIÓN
GRAMÁTICA
COMUNICACIÓN
VOCABULARIO
• to greet people and introduce yourself 28 • to ask and give basic personal information 30 • to identify occupations 34
• subject pronouns 38 • ser, tener, and llamarse 39 • gender and number of nouns 40 • definite articles: el, la, los, las 42 • question words 43
• to talk about languages 50 • to identify nationalities 52 • to say where you live 54 • to discuss issues of diversity 56
• nationalities and places 64 • languages 65 • places and origin 66
CULTURA • Mexican Americans 27 • greetings in Spanish-speaking countries 29 • famous Spanish-speaking people 30, 34 • a photojournalism program that explores identity 36 • El Día de Muertos 37 • Hispanic Heritage Month 47
DOCUMENTOS • VIDEO Dana introduces herself and her
country 24 • CAMERA FOTOGRAFÍA Juan Toscano, NBA player 26 • align-left CHAT Reporteros’ group chat conversation 27 • CAMERA align-left VIÑETAS Conversations in Spanish 28 • CAMERA PÓSTER Young Spanish-speaking personalities 30 • PROGRAMA DE TV La Voz Kids, Caracol Televisión 32 • DIÁLOGO Dana and her friend’s student ID cards 33 • CAMERA PÓSTER Hispanic and American personalities 34 • CAMERA align-left REPORTAJE Las Fotos Project 36
x
CULTURA
VOCABULARIO
• media outlets in Spanish 49 • other languages in Spanish-speaking countries 51 • differences between hispano/a and latino/a 56 • the diversity of the Spanish-speaking world 57
• numbers 44 • greetings 45 • basic personal information 45 • common courtesies and titles 45 • occupations 46
DOCUMENTOS • CAMERA REVISTA Zoë Saldaña, People en español 48 • align-left CHAT Reporteros’ group chat conversation 49 • align-left PUBLICACIÓN BLOG Dana introduces herself 50 • CAMERA FOTOGRAFÍAS Personalities 52 • DIÁLOGO A culture quiz 53 • DIÁLOGO A conversation between Dana
SONIDOS Y LETRAS • the letter H 46
MINIPROYECTO 1
and her father 54 • CAMERA align-left CARTEL Y SINOPSIS Diario de una futura presidenta, Disney 55 • CAMERA VIÑETA You Say Latino, Terry Blas 56 • CAMERA align-left REPORTAJE 68 voces, 68 corazones 58
Create a poster for a Latino/a personality. 47
GRAMÁTICA • the present tense: regular -ar, -er, and -ir verbs 60 • expressing cause 62 • gender and number: adjectives of nationality 62 • indefinite articles: un, una, unos, unas 63 Reporteros 1A
Reporteros 1A
SONIDOS Y LETRAS • vowels 66
MINIPROYECTO 2 Create a class album. 67
PROYECTO FINAL Interview personalities for a talk show. 68
PREPARO LA EVALUACIÓN • Interpretive assessment 70 • Presentational assessment 71 • Interpersonal assessment 72
NUESTRAS CULTURAS • Cultural comparisons
73
xi
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2 UNIDAD
Amigos y familiares
¿Cómo están? Soy Sebastián y soy puertorriqueño.
LECCIÓN 1 Somos así COMUNICACIÓN • to express likes and dislikes 78 • to express music preferences 80 • to describe characteristics and personality traits of animals and pets 82 • to describe someone’s personality 82
CULTURA • the origins of the word boricua 77 • sports in Puerto Rico 79 • music in Puerto Rico 80, 81 • animals of Puerto Rico 82 • La Borinqueña, a Puerto Rican superhero 84 • the Taino culture 86
DOCUMENTOS • VIDEO Sebastián introduces himself and
his country 74 • CAMERA PÓSTER A VF7 concert 76 • align-left CHAT Reporteros’ group chat conversation 77 • MENSAJE DE VOZ Sebastián’s hobbies 78 • align-left PUBLICACIÓN BLOG Interviews about music 80 • MENSAJE DE VOZ Sebastián’s music preferences 81 • CAMERA IMAGEN Mascotas 82 • align-left PUBLICACIÓN BLOG Reporteros’ opinions about animals 83 • CAMERA CÓMIC Y SINOPSIS La Borinqueña, Edgardo Miranda-Rodríguez, Somos Arte 84 xii
ESSENTIAL QUESTIONS
What makes a family? What makes people who they are?
LECCIÓN 2 Mi gente • INTERVIEW Sebastián interviews his
friend Gabriela 85 • CAMERA align-left REPORTAJE Los habitantes del Caribe 86
GRAMÁTICA • gustar + nouns and infinitive verbs 88 • a mí también / a mí tampoco a mí sí / a mí no 88 • quantifiers 89 • noun-adjective agreement 90
VOCABULARIO • activities 92 • music 92 • music genres 93 • animals and pets 93 • personality traits 94
COMUNICACIÓN
GRAMÁTICA
• to talk about family, and people who are close to you 98 • to ask and give information about family relationships 100 • to describe someone’s physical appearance 102, 104
• expressing possession 108
CULTURA • the role of family in Puerto Rico 98 • the importance of godparents 99 • family names in Spanish-speaking countries 101 • street art in Puerto Rico 102, 103 • the meter (unit of length) 104 • Arturo Schomburg, a Puerto Rican historian and activist 106
DOCUMENTOS • CAMERA FOTOGRAFÍA Así somos - Who we are.
A Photography Project of Puerto Rico, Mark Joseph & Ada Nivia López 96 • align-left CHAT Reporteros’ group chat conversation 97 • CAMERA ÁRBOL GENEALÓGICO Sebastián’s family 98 • align-left PUBLICACIÓN BLOG Sebastián’s circle 99 • align-left ARTÍCULO René Pérez Joglar and his family 100 • CAMERA IMAGEN a Puerto Rican driving license 101 • CAMERA MURALES La Cocotera (by Luis Alejandro Rodríguez) and other murals 102 • VIDEO Sebastián describes a mural 102 • MENSAJE DE VOZ Sebastián describes his coach, his godfather, his friend Leo, and his uncle 104 • CAMERA ANUNCIO Cásting para una nueva serie 105 • CAMERA align-left REPORTAJE Arturo Schomburg: el padre de la historia afrolatina y afroamericana 106
SONIDOS Y LETRAS • stressed syllables 94
MINIPROYECTO 1 Create your profile for an online platform. 95
Reporteros 1A
Reporteros 1A
VOCABULARIO • family relationships 110 • physical traits 111 • parts of the body 112
SONIDOS Y LETRAS • accent marks 112
MINIPROYECTO 2 Introduce the important people in your life. 113
PROYECTO FINAL Participate in a special edition of the school magazine. 114 PREPARO LA EVALUACIÓN • Interpretive assessment 116 • Presentational assessment 117 • Interpersonal assessment 118
NUESTRAS CULTURAS • Cultural comparisons
119
xiii
TABLE OF CONTENTS
3 UNIDAD
Hogar, dulce hogar
¿Qué onda? Me llamo Guadalupe y soy mexicana.
LECCIÓN 1 Mi casa es tu casa COMUNICACIÓN • to give basic information about a home 124 • to name rooms and objects in a house 126 • to name and locate objects in a house 128 • to describe a room and identify characteristics of Mexican style and decoration 130
CULTURA • Quetzalcóatl 123 • traditional Mexican homes 125 • decimal metric system 126 • los alebrijes 129 • Mexican style and decoration 130 • Casa Luis Barragán 131 • Frida Kahlo’s Casa Azul 132
DOCUMENTOS • VIDEO Guadalupe introduces herself and her
country 120 • CAMERA FOTOGRAFÍA Nido de Quetzalcóatl, Javier Senosiain 122 • align-left CHAT Reporteros’ group chat conversation 123 • MENSAJE DE VOZ Guada describes her home 124 • align-left CORREO ELECTRÓNICO Guada is looking for an apartment 126 • VIDEO Tour por mi apartamento, Alex Paga 127 • CAMERA PÓSTER Objects and rooms in a house 128 • align-left DIÁLOGO A conversation between Guada and her mother 129
xiv
ESSENTIAL QUESTIONS
How do homes reflect the culture of a country? How do homes in different countries share out household chores?
LECCIÓN 2 Cosas de casa • align-left ARTÍCULO Cómo decorar tu casa al estilo mexicano, Alberto Antonio Echevarría 130 • CAMERA FOTOGRAFÍAS Casa Luis Barragán 131 • CAMERA align-left REPORTAJE La Casa Azul de Frida Kahlo 132 • CAMERA CUADRO Autorretrato dedicado al doctor Eloesser, Frida Kahlo (1940) 132
COMUNICACIÓN • to identify customs and traditions in a Chicano home 144 • to talk about household chores and express obligation, and frequency 146 • to talk about sharing housechold chores 148, 150
CULTURA • Carmen Lomas Garza, a Chicano artist 145 • household chores in Spanish-speaking countries 147 • volunteering in Mexico 149 • Photography project: bedrooms around the world 152
GRAMÁTICA • expressing existence with hay 134 • expressing location with estar 135 • prepositions of place 136
DOCUMENTOS
VOCABULARIO
• CAMERA CAMPAÑA Responsabilidad compartida,
Secretaría de Seguridad Pública de Oaxaca 142 • align-left CHAT Reporteros’ group chat conversation 143 • CAMERA CUADROS Una tarde y La tamalada, Carmen Lomas Garza 144 • align-left CALENDARIO Guada’s household chores 146 • align-left DIÁLOGO Guada and Diego 147 • align-left PUBLICACIÓN BLOG Joe’s new life in Mexico 148 • CAMERA INFOGRAFÍA ¿Cuántas horas por semana hace usted quehaceres en su casa?, Instituto Nacional de Estadística y Geografía 150 • align-left ARTÍCULO Recomendaciones para una buena convivencia en el hogar 151 • CAMERA align-left REPORTAJE Habitaciones del mundo 152
• homes 138 • parts of a house 138 • furniture 139 • decoration 140 • materials 140 • colors 140 • describing a space 140
SONIDOS Y LETRAS • the soft R 140
MINIPROYECTO 1
GRAMÁTICA
Diseñar la casa perfecta para una familia. 141
• ser and estar to describe 154 • obligation with tener (ie) que + infinitive 155 Reporteros 1A
Reporteros 1A
• adverbs of frequency 156 • irregular yo form in the present: hacer and poner 157
VOCABULARIO • household chores 158 • describing a space 159 • family living 160
SONIDOS Y LETRAS • the strong R 160
MINIPROYECTO 2 Crear una campaña para promover las responsabilidades compartidas en casa. 161
PROYECTO FINAL Presentar un proyecto de telecomedia sobre una familia. 162 PREPARO LA EVALUACIÓN • Interpretive assessment 164 • Presentational assessment 165 • Interpersonal assessment 166
NUESTRAS CULTURAS • Cultural comparisons
167
xv