2 UNIDAD
Amigos y familiares
LECCIÓN 1 Somos así
LECCIÓN 2 Mi gente
PROYECTO FINAL
Miniproyecto 1 Create your profile for an online platform.
Miniproyecto 2 Introduce the important people in your life.
Participate in a special edition of the school magazine.
ESSENTIAL QUESTIONS
What makes a family? What makes people who they are?
We travel to Puerto Rico to talk about friends, family, and pets.
Fuente: Portal Oficial del Gobierno de Puerto Rico
PUERTO RICO
¿Cómo están? Soy Sebastián y soy puertorriqueño.
San Juan
Capital: San Juan
Datos curiosos:
Ciudades importantes: Ponce, Mayagüez
• Es un estado libre asociado a los Estados Unidos.
Población: 3,1 millones de habitantes
• Los puertorriqueños son ciudadanos de los Estados Unidos desde 1917.
Idiomas: español, inglés Comida típica: arroz con gandules, tostones...
• La industria principal del país es el turismo. El Yunque es el parque natural más importante.
1 Watch the video. Answer the questions.
74 ı setenta y cuatro
Reporteros 1A
Reporteros 1A
1. 2. 3. 4. 5. 6.
¿Cuántos años tiene Sebastián? ¿De dónde es? ¿Qué idiomas habla? ¿Cuáles son sus platos favoritos? ¿Cuál es su deporte favorito? ¿Qué cantantes de origen puertorriqueño menciona?
setenta y cinco ı 75
LECCIÓN 1 Somos así IN THIS LESSON, YOU WILL… • express likes and dislikes • talk about music preferences • describe people, animals, and pets: their characteristics and their personalities • express agreement and disagreement
BY USING... • • • •
gustar a mí también / tampoco noun-adjective agreement muy, mucho, un poco
• vocabulary for activities, music, pets, and personality traits
Para empezar AND YOU WILL FIND OUT ABOUT…
2 LEE Y HABLA
the origins of the word boricua sports and music in Puerto Rico animals of Puerto Rico La Borinqueña, a Puerto Rican superhero • the Taino culture • • • •
MINIPROYECTO 1: Create your profile for an online platform.
A. Look at the poster about un concierto. What did you find out about the concert?
Boricua significa “puertorriqueño/a”. Viene de (It comes from) Borinquén, el nombre de Puerto Rico antes de la llegada (before the arrival) de los españoles.
La cantante se llama... El concierto es el día...
B. Read the chat. Answer the questions below.
Borinquén es un nombre taíno; los taínos son los habitantes nativos de la isla.
1 ticket
Dana ¡Hola! ¿Qué tal? ¿Están bien?
Sora TV Inc. & Sora and Company
CULTURA
5:12
COMPARACIÓN CULTURAL Name groups of native peoples in your country.
Sebastián ¡Hola! ¡Muy bien! Tengo un boleto1 para el concierto de VF7. Es el 19 de junio en San Juan. ¡Es un concierto virtual! 5:18
Dana ¿VF7? 5:19
Sebastián Sí, su nombre artístico es VF7. Su nombre real es Valeria Fernández. Es una cantante boricua de reguetón. 5:20
Dana Ah, puertorriqueña, ¿como Bad Bunny y Daddy Yankee? 5:22 Sebastián Sí, muchos cantantes de reguetón y de salsa son de Puerto Rico.
1. 2. 3. 4.
5:25
¿Quién va al concierto de VF7? ¿Dónde es el concierto? ¿Cuál es el estilo musical de VF7? ¿De dónde es VF7?
C. ¿Qué cantantes y bandas latinos/as son famosos/as en tu país?
Reporteros 1A
setenta y siete ı 77
¿Te gusta bailar?
DIFFERENTIATION
HERITAGE
E-WORKBOOK
LECCIÓN 1 Workbook pp. 60-62
I can express likes and dislikes.
3 ESCUCHA Y HABLA
4 INTERACTÚA Y HABLA
A. Look at the pictures. What activities do you like to do?
A. Ask three people in your class if they like the activities on the previous page. Say if you agree or not. Make a note of their answers.
B. Listen to Sebastián.
¿Qué le gusta hacer a Sebastián? ¿Qué no le gusta hacer? What does Sebastián like to do? What doesn’t he like to do? comer chocolate
jugar al béisbol
• ¿Te gusta bailar? • Sí. • A mí también. / A mí no.
ver series
B. Read these sentences. Why do we use me and nos in each one? A mí me gusta bailar. A Sacha y a mí nos gusta bailar. C. Share things you have in common with the other students.
escuchar música
hacer deporte
A Jeremy y a mí nos gusta bailar.
salir con amigos/as
MI GRAMÁTICA GUSTAR + INFINITIVE Me gusta estudiar. No me gusta estudiar. A mí A ti A él / ella, usted A nosotros/as A vosotros/as A ellos/as, ustedes
me gusta te gusta le gusta nos gusta os gusta les gusta
AGREEMENT / DISAGREEMENT • Me gusta estudiar.
• A mí también. • A mí no.
• No me gusta leer. • A mí tampoco. • A mí sí. GRAMÁTICA p. 88
5 ESCRIBE
Write four sentences explaining what you like and don’t like to do. Use a dictionary if necessary.
CONEXIÓN: DEPORTE leer cómics
estudiar
bailar
DEPORTES EN PUERTO RICO En Puerto Rico el deporte rey1 es el béisbol. Muchos peloteros2 puertorriqueños están3 en la MLB de los Estados Unidos y cuatro están en el Salón de la Fama: Roberto Clemente, Orlando Cepeda, Roberto Alomar e Iván Rodríguez. El fútbol, el baloncesto4 y el boxeo5 también son deportes populares en Puerto Rico. 1 main sport (literally: king sport) 2 baseball players 3 (they) are 4 basketball 5 boxing
6 LEE Y HABLA
A. What are the four most popular sports in Puerto Rico?
C. Listen again.
How does Sebastián express his likes and dislikes?
78 ı setenta y ocho
Edwin Díaz, pelotero de los Mets
B. COMPARACIÓN CULTURAL What is / are the deporte or deportes rey in your country?
Reporteros 1A
Reporteros 1A
setenta y nueve ı 79
¿Qué música te gusta?
DIFFERENTIATION
HERITAGE
E-WORKBOOK
LECCIÓN 1 Workbook pp. 63-65
I can express music preferences.
8 INTERACTÚA
7 LEE Y HABLA
A. ¿Te gusta la música? ¿Cuáles son tus artistas favoritos?
What kind of music do your classmates like?
1. Ask your partner the three questions from the interview.
B. Read the interviews. Find all the sentences where the verb gustar is used. When do we use the form gusta? When do we use the form gustan?
2. React to your partner’s answers using A mí también and A mí no. 3. Share with the class what your partner likes.
LAURA, DE SAN JUAN
9 ESCUCHA Y HABLA
1. ¿Qué estilos de música te gustan? Me gusta el rock.
A. Listen to Sebastián talking about his music preferences. Say what styles he likes and doesn’t like.
2. ¿Tocas un instrumento? Sí, toco la batería.
B. Present your music preferences.
3. ¿Cuáles son tus artistas favoritos? Me gustan mucho las bandas como Balún, Buscabulla y Niño Planeta.
A mí me gustan diferentes estilos de música. Por ejemplo, me gusta el…
DYLAN, DE BAYAMÓN
MI VOCABULARIO LA MÚSICA la banda cantar una canción to sing a song el / la compositor/a composer tocar (el piano) to play (the piano) LOS INSTRUMENTOS la batería drums la guitarra el piano LOS ESTILOS el jazz el hip hop la música clásica el pop el reggae el reguetón el rock la salsa
1. ¿Qué estilos de música te gustan? A mí me gustan mucho el jazz y la música clásica.
VOCABULARIO pp. 92-93
2. ¿Tocas un instrumento? Sí, toco la guitarra y el piano.
CONEXIÓN: MÚSICA
3. ¿Cuáles son tus artistas favoritos? Me gusta mucho Miles Davis. Y también compositores como Bach y Mozart.
LOS RITMOS DE PUERTO RICO Puerto Rico es un centro de artistas con éxito1 global. En Nueva York, en la década de 1960, músicos de origen puertorriqueño y cubano fusionan2 ritmos caribeños con el jazz y crean la salsa. Tito Puente y Héctor Lavoe son clásicos de la salsa. Muchos cantantes latinos actuales tienen influencias de este estilo.
KARELMA, DE PONCE 1. ¿Qué estilos de música te gustan? El reguetón y la salsa, básicamente. 2. ¿Tocas un instrumento? No, pero canto en una banda de salsa.
El reguetón, una fusión entre el reggae y el hip hop, es de origen puertorriqueño. Daddy Yankee, Ivy Queen y Bad Bunny son artistas puertorriqueños de reguetón.
3. ¿Cuáles son tus artistas favoritos? Me gustan los boricuas: los clásicos como Héctor Lavoe y los actuales, como Bad Bunny.
1 success 2 mix
C. Answer the questions. 1. 2. 3. 4.
¿A quién le gusta la música clásica? ¿Quiénes (who) tocan un instrumento musical? ¿A quién le gusta el reguetón? ¿A quién le gustan los artistas clásicos puertorriqueños?
D. Whose musical taste is similar to yours? 80 ı ochenta
MI GRAMÁTICA GUSTAR + NOUN Me gusta el pop. Me gustan las bandas de rock. QUANTIFIERS (1): MUCHO Me gusta mucho.
10 LEE, HABLA Y ESCRIBE
A. ¿Qué dos estilos musicales son de origen puertorriqueño?
B. COMPARACIÓN CULTURAL Write a short paragraph about a music style from your country (nombre, artistas importantes, instrumentos...). RETO Include information about origen and influencia en otros estilos.
El artista de reguetón Bad Bunny
PARA SABER MÁS Listen to a playlist of Puerto Rican music on .
GRAMÁTICA pp. 88-89
Reporteros 1A
Reporteros 1A
ochenta y uno ı 81
Mi animal favorito
DIFFERENTIATION
HERITAGE
E-WORKBOOK
LECCIÓN 1 Workbook pp. 66-68
I can describe characteristics and personality traits of animals and pets.
11 INTERACTÚA Y ESCRIBE
TAMBIÉN SE DICE…
A. Look at the picture. ¿Qué mascotas te gustan? Discuss in small groups.
13 LEE, HABLA Y ESCRIBE
A. Read the opinions about animals written by two of our reporteros. Do you agree with them? ¿Cuál es tu opinión?
En Puerto Rico el güimo = la cobaya
A mí me gustan las cobayas. ¿Y a ustedes?
Yo creo que las tortugas (no) son…
divertido / divertida ≠ aburrido / aburrida fun ≠ boring
ANDRÉS, PERÚ
el pez
TU ANIMAL FAVORITO
el pájaro
el gato
Me gustan mucho los gatos porque son independientes y divertidos. La gente dice que1 son distantes, pero yo creo2 que son muy cariñosos.
la tortuga
el perro
•••
UN ANIMAL QUE NO TE GUSTA
el lagarto
No me gustan los lagartos. Son feos y un poco aburridos. Y no son cariñosos.
B. Let’s find out la mascota favorita de la clase.
GUADA, MÉXICO
TU ANIMAL FAVORITO Mi animal favorito es la tortuga. En mi familia tenemos dos. Me gustan porque son tranquilas y muy bonitas. Son un poco lentas, ¡pero yo también! •••
UN ANIMAL QUE NO TE GUSTA
No me gustan los caballos porque son nerviosos y muy grandes.
1. Two students ask the class: ¿A quién le gustan los perros?, ¿A quién le gustan los gatos?, etc. 2. Two other students keep track of the answers on the board. 3. ¿Cuál (what) es la mascota favorita de la clase? La mascota favorita es el / la…
CONEXIÓN: CIENCIA
B. Read the sentences below. In pairs, discuss why bonito/s and bonita/s have different endings.
LOS ANIMALES DE PUERTO RICO
1. El gato es bonito. 2. La tortuga es bonita.
Los animales más representativos de Puerto Rico son el manatí, un mamífero marino que vive en las costas del Caribe y también del Golfo de México, y el coquí, una rana1 que solo2 existe en Puerto Rico. 1 frog 2 only
12 LEE Y HABLA
A. ¿Dónde vive el manatí? ¿Qué es el coquí?
Manatí de Puerto Rico
Coquí de Puerto Rico
tranquilo / tranquila ≠ nervioso / nerviosa quiet ≠ nervous
LAS CARACTERÍSTICAS ágil bonito / bonita ≠ feo / fea nice ≠ ugly grande ≠ pequeño / pequeña big ≠ small rápido / rápida ≠ lento / lenta fast ≠ slow VOCABULARIO p. 94
MI GRAMÁTICA NOUN-ADJECTIVE AGREEMENT El perro es bonito. La tortuga es bonita.
3. Los gatos son bonitos. 4. Las tortugas son bonitas.
C. Write about an animal that you like and one that you don’t like. Explain why. Me gustan los perros porque son…
Los perros son bonitos. Las tortugas son bonitas. Los gatos son inteligentes. Las gatas son inteligentes. QUANTIFIERS (2): MUY, UN POCO Son muy inteligentes. They are very intelligent.
Son un poco feas. They are a little ugly. GRAMÁTICA pp. 89-90
14 JUEGO: EL JUEGO DEL MIMO
B. Research information about an animal that only exists in your country. ¿Cómo se llama? ¿Dónde vive?
82 ı ochenta y dos
inteligente smart
El gato es inteligente. La gata es inteligente.
1 people say that 2 I think
LA PERSONALIDAD (1) cariñoso / cariñosa ≠ distante loving ≠ distant dependiente ≠ independiente
el conejo
la cobaya
MI VOCABULARIO
1. In groups, a student uses actions to describe one of the adjectives: divertido/a, distante... 2. The other students guess which adjective is being mimed.
Reporteros 1A
Reporteros 1A
ochenta y tres ı 83
¿Cómo es La Borinqueña?
DIFFERENTIATION
HERITAGE
E-WORKBOOK
LECCIÓN 1 Workbook pp. 69-71
I can describe someone’s personality.
15 LEE Y HABLA Antes de leer
B. Read the text about La Borinqueña. Answer the questions below.
A. Look at the comic book cover. Choose three words that you think apply to this superhero. leal
abierta
MI VOCABULARIO
Lee el texto
inteligente
tímida
honesta
valiente
LA PERSONALIDAD (2) abierto / abierta ≠ tímido / tímida sociable ≠ shy
nerviosa
Creo que La Borinqueña es…
Marisol Ríos De La Luz es una muchacha de Nueva York. Tiene diecinueve años. Es afropuertorriqueña. A Marisol le gusta mucho hacer deporte.
amable kind
Marisol estudia en la universidad en Puerto Rico. En Puerto Rico se convierte1 en una superheroína con superpoderes: La Borinqueña. Su objetivo es proteger el medioambiente2.
leal loyal
La Borinqueña es una muchacha inteligente, leal y trabajadora. También es abierta, valiente y muy patriota.
simpático / simpática nice
creativo / creativa honesto / honesta paciente ≠ impaciente trabajador / trabajadora ≠ perezoso / perezosa lazy ≠ hardworking
valiente brave
El uniforme de La Borinqueña representa los colores de la bandera de Puerto Rico. La Borinqueña es un símbolo del orgullo3 de ser de Puerto Rico.
VOCABULARIO p. 94
La mejor amiga de Marisol es Lauren “La La” Liu. Es de origen chino y dominicano. Lauren es honesta, valiente y leal. 1 (she) becomes 2 to protect the environment 3 pride
1. ¿De dónde es Marisol? 2. ¿Cuántos años tiene? 3. ¿Qué hace Marisol en su tiempo libre?
4. ¿Cuál es la ocupación de Marisol? 5. ¿Quién es La Borinqueña y cuál es su objetivo? 6. ¿Cómo es La Borinqueña? ¿Y Lauren?
C. Read this sentence from the text. Do the adjectives describing personality go before or after the noun? Is it different in English? La Borinqueña es una muchacha inteligente, leal y trabajadora. Después de leer
D. Write a short paragraph to describe the personality of your favorite comic book character or other fictional character.
16 ESCUCHA Y ESCRIBE
Listen to Sebastián interviewing his friend Gabriela.
CULTURA “La Borinqueña” es también el nombre del himno de Puerto Rico.
COMPARACIÓN CULTURAL Do you know the names of other national anthems?
¿Cómo es un buen amigo o una buena amiga para Gabriela? Para Gabriela, un buen amigo o una buena amiga es una persona…
La Borinqueña, Edgardo MirandaRodríguez, Somos Arte (2016)
84 ı ochenta y cuatro
Reporteros 1A
Reporteros 1A
ochenta y cinco ı 85
SOMOS REPORTEROS
CONEXIÓN: HISTORIA
LOS TAÍNOS EN EL PRESENTE
I can understand a short article about the native inhabitants of Puerto Rico.
Puesto de barbacoa en El Yunque
LOS HABITANTES DEL CARIBE
Territorio de los TAÍNOS FLORIDA BAHAMAS CUBA
Territorio de los CARIBES REPÚBLICA DOMINICANA
MÉXICO HAITÍ
por Sebastián Martínez, reportero de Puerto Rico.
JAMAICA
BELICE HONDURAS
PUERTO RICO
MAR CARIBE
NICARAGUA
EL CARIBE El Caribe es la región de los países que tienen costa en el Mar Caribe. Muchos países son islas: Bahamas, Cuba, Jamaica, Puerto Rico…
COSTA RICA COLOMBIA PANAMÁ
TRINIDAD Y TOBAGO VENEZUELA
Reconstrucción de un pueblo taíno
La influencia de los taínos en la cultura de Puerto Rico es muy importante.
BORICUAS Los taínos llaman Boriquén a la isla de Puerto Rico. Hoy, los puertorriqueños se llaman también boricuas.
LA COMIDA
LOS TAÍNOS Y LOS CARIBES
La yuca, la batata, la piña y la papaya son de origen taíno.
Cuando llegan los españoles en 1492, principalmente dos pueblos viven en las islas del Caribe: los taínos y los caribes. En Puerto Rico viven los taínos. Viven de1 la agricultura, la caza2 y la pesca3.
PARA SABER MÁS Watch a video about vejigantes . on
Answer the questions. 1. Who are the native people of the Caribbean islands? 2. What aspects of the Puerto Rican culture come from orígen taíno?
Los famosos vejigantes, máscaras de carnaval típicas de Puerto Rico, son de origen taíno también.
EL IDIOMA El español tiene muchas palabras taínas como barbacoa, canoa, hamaca, huracán o iguana, que también existen en inglés y otros idiomas.
ORÍGENES DIVERSOS Los puertorriqueños de hoy tienen orígenes taínos, europeos y africanos. Los puertorriqueños están muy orgullosos4 de su diversidad.
18 Translate into English all the words of taíno
origin in the article. Did you need a dictionary? Why (not)? Do you think taíno culture has influenced your culture too? In what way?
19 Why do you think Puerto Ricans are proud
86 ı ochenta y seis
LAS TRADICIONES
4 (they) are very proud
1 (they) live off 2 hunting 3 fishing
17 Read the text.
Máscara de vejigante
of their roots?
Reporteros 1A
¡ERES REPORTERO/A! 1. Write a brief article about the origins of an element of your culture: a dish, a word, a tradition... 2. Look for some pictures to illustrate it.
Reporteros 1A
ESTRATEGIAS Keep it simple Write short sentences and use the texts in this unit as a guide for your writing.
ochenta y siete ı 87
MI GRAMÁTICA 1. GUSTAR + NOUNS AND INFINITIVE VERBS
SELF-CHECK QUIZ
21 What do you and your friends like?
WHEN DO WE USE IT?
Write five sentences.
• Gustar (to like) is used to express likes and dislikes. Me gusta la salsa.
GRAMMAR TUTORIAL
22 Listen to a teenager talking about what he likes and doesn’t like to do.
I like salsa.
React using A mí también / tampoco or A mí sí / no.
WHAT FORMS DOES IT HAVE?
• Mainly we use two forms: - gusta + infinitive verbs and singular nouns - gustan + plural nouns WORD ORDER infinitive
me
(A ti)
te
(A él / ella, usted)
le
(A nosotros / nosotras)
nos
(A vosotros / vosotras)
os
(A ellos / ellas, ustedes)
bailar
hacer deporte
• We use quantifiers to accentuate or limit the meanings of words. WHAT FORMS DO THEY HAVE?
la salsa
• In this unit we will focus on muy (very), un poco (a little) and mucho (very much).
gustan
+
noun: plural
WORD ORDER
las tortugas
• When quantifiers refer to an adjective, we place them before the adjective. • When they refer to a verb, we place them after the verb.
Note that gusta and gustan match what is liked, not who likes it. The literal translations in English is “it pleases me.”
WITH ADJECTIVES
• We use a + noun or pronoun (mí, ti, etc.) to clarify or emphasize who likes something. ¿A John le gusta bailar? Does John like dancing?
estudiar
WHEN DO WE USE THEM?
+
gusta
noun: singular
les
ver series
2. QUANTIFIERS (VERY, MUCH, A LITTLE)
• Gustar is preceded by the following pronouns.
(A mí)
comer chocolate
¿A ti te gusta bailar? Do you like dancing?
WITH GUSTAR
+
es muy bonito/a
+
-
es un poco aburrido/a
-
+
me gusta(n) mucho
+
EXPRESSING AGREEMENT AND DISAGREEMENT WITH GUSTAR • When somebody expresses likes and dislikes, you can use también, tampoco, sí, and no to express agreement and disagreement. A mí me gustan los animales. A mí también. So do I.
A mí no. I don’t.
A mí no me gustan los animales. A mí tampoco. Neither do I.
Mi perro es muy simpático. My dog is very nice.
Me gusta mucho cantar. I like singing very much.
Mi perro es un poco nervioso. My dog is a little nervous.
Me gustan mucho los gatos. I like cats very much.
A mí sí. I do.
23 Choose the appropriate quantifier for each sentence. 20 27 Complete the sentences using gusta or gustan. a. A mis amigos les … los animales. b. Nos … mucho los gatos. c. Me … la música caribeña. 88 ı ochenta y ocho
d. Me … bailar. e. A Sandra y a Pablo les … tocar la guitarra. f. ¿Te … las personas independientes? Reporteros 1A
a. b. c. d.
Reporteros 1A
Spider-Man es muy / mucho ágil. Chris Rock es mucho / muy divertido. Sonia es un poco / muy inteligente. Los peces son muy / mucho independientes.
e. f. g. h.
Las tortugas son mucho / muy lentas. Me gusta muy / mucho bailar. Los elefantes son muy / mucho grandes. • ¿A Jenny le gustan las cobayas? • Sí, le gustan muy / mucho. ochenta y nueve ı 89
3. NOUN-ADJECTIVE AGREEMENT
24 Write the correct endings for each word.
• Adjectives are the words we use to describe nouns. In Spanish, they are normally placed after the noun. Es un muchacho tímido.
He is a shy boy.
adjective
adjective
Where do you usually place
adjectives in English: before
noun
or after the noun?
WHAT FORMS DO THEY HAVE? • In Spanish, adjectives always agree in gender and number with the nouns or pronouns they describe. Tengo una tortuga pequeña.
I have a small turtle.
Tengo dos perros grandes.
I have two big dogs.
In English, do you pluralize
adjectives?
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k.
Mi profesora es inteligente. Me gustan las personas positiv... Pedro es un muchacho divertid... Mi papá es un poco perezos... Las actividades son fácil... Los elefantes son grand... Mi gato es muy independient... La amiga de Lucía es muy trabajador... Mis amigos son tranquil... Las tortugas son lent... Roberto Clemente es un pelotero famos... El puertorriqueño Roberto Clemente (1934-1972) es uno de los peloteros más importantes de la historia
25 Read the sentences.
GENDER endings
MASCULINE
FEMININE
-o
-a
el muchacho simpático
la muchacha simpática
-e
-e
el muchacho valiente
la muchacha valiente
el muchacho trabajador
la muchacha trabajadora
el muchacho ágil
la muchacha ágil
-or -ora consonant consonant
Choose an adjective that matches each description. Note that you need to make the noun and adjective agree. inteligente
endings
+ -s
consonant
+ -es
SINGULAR
PLURAL
el perro tranquilo el perro inteligente
los perros tranquilos los perros inteligentes
el perro ágil
los perros ágiles
trabajador
dependiente a. b. c. d. e. f.
NUMBER
vowel
SELF-CHECK QUIZ
WHAT ARE ADJECTIVES?
noun
GRAMMAR TUTORIAL
tímido
impaciente amable
Sebastián trabaja y estudia mucho. Es muy trabajador. Es una persona que ayuda (helps) mucho a sus amigos. Es muy ... Mi perro depende de nosotros para todo. Es muy ... Tus amigas no hablan mucho en las fiestas. Son muy ... Mi mamá es profesora en la universidad. Es muy ... Tus amigos no tienen paciencia. Son muy ...
26 Choose three adjectives to define the following people and animals. Write sentences for each of them.
We use the masculine plural form when we refer to both a masculine and a feminine noun. Guillermo es tímido.
tu persona favorita
Gabriela es tímida.
tu animal favorito
tu cantante favorito/a
+ Guillermo y Gabriela son tímidos.
tu deportista favorito/a 90 ı noventa
Reporteros 1A
Reporteros 1A
tu actor / actriz favorito/a noventa y uno ı 91
MI VOCABULARIO
SELF-CHECK QUIZ
LAS ACTIVIDADES
LOS ESTILOS MUSICALES
el reggae
el hip hop
bailar
comer chocolate
escuchar música
estudiar
hacer deporte
jugar al béisbol
to dance
to eat chocolate
to exercise
to study
el jazz
to listen to music
la música clásica classical music
to play baseball
el pop
leer cómics
salir con amigos/as to go out with friends
el / la cantante
cantar una canción
el instrumento
tocar la batería
tocar la guitarra
band
instrument
92 ı noventa y dos
singer
to play the drums
to sing a song
to play the guitar
LOS ANIMALES Y LAS MASCOTAS
ver series
to watch a series
LA MÚSICA
la banda
el rock
la salsa
to read comic books
el reguetón
la cobaya
el conejo
el gato
guinea pig
rabbit
cat
el / la compositor/a
el caballo
el lagarto
el manatí
el pájaro
tocar el piano
el perro
el pez
la rana
la tortuga
composer
horse
dog
to play the piano
Reporteros 1A
Reporteros 1A
lizard
fish
manatee
frog
bird
turtle
noventa y tres ı 93
¿Cómo soy?
PRONUNCIATION TUTORIAL
SELF-CHECK QUIZ
ASSESSMENT RUBRIC
SELF AND PEER ASSESSMENT RUBRIC
EXTRA MATERIAL
LA PERSONALIDAD inteligente smart leal loyal
CONTEXT You need to create a profile for a social media platform.
amable kind
paciente ≠ impaciente patient ≠ impatient
PRODUCT A social media profile about yourself
creativo / creativa creative divertido / divertida ≠ aburrido / aburrida fun ≠ boring dependiente ≠ independiente dependent ≠ independent honesto / honesta honest
ágil
agile
UN PERFIL EN UNA RED SOCIAL
abierto / abierta ≠ tímido / tímida sociable ≠ shy cariñoso / cariñosa ≠ distante loving ≠ distant
MINIPROYECTO 1
trabajador / trabajadora ≠ perezoso / perezosa hardworking ≠ lazy simpático / simpática nice tranquilo / tranquila ≠ nervioso / nerviosa quiet ≠ nervous valiente brave
grande ≠ pequeño/a big ≠ small
2. Write a paragraph introducing yourself. RETO 3. Add extra information.
4. CONEXIÓN: ARTE Draw an avatar of yourself. Design your profile like a real social media profile. Download a template from .
8:30
Seb_el_reportero
rápido/a ≠ lento/a fast ≠ slow
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Sebastián
STRESSED SYLLABLES
Me llamo Sebastián y soy de San Juan, Puerto Rico. Me gusta hacer deporte, bailar y salir con los amigos.
• When a word has more than one syllable, one of the syllables is stressed or emphasized more than the others. We call it the stressed syllable.
27 Listen and repeat these words. d. tranquilo a. simpática b. tortuga e. música c. estudiar f. canción
• The stressed syllable can be found: - on the final syllable: le-al. - on the next-to-last syllable: po-si-ti-vo. - on the third-to-last syllable: tí-mi-do.
28 Listen to the following words. Find the stressed syllable in each word. a. sal-sa d. can-tan-te b. ins-tru-men-to e. sa-lir c. ma-na-tí f. tra-ba-ja-dor
94 ı noventa y cuatro
ALTERNATIVA DIGITAL Record a “videoprofile” introducing yourself.
LAS CARACTERÍSTICAS
bonito ≠ feo/a pretty ≠ ugly
1. Fill in a chart with the following information about yourself. • Nombre, apellido, nacionalidad, residencia, cumpleaños • Personalidad, características • Aficiones, animales favoritos, número favorito, música favorita, personalidades favoritas
Reporteros 1A
LECCIÓN 2 Mi gente IN THIS LESSON, YOU WILL... • talk about family members and people who are close to you • describe someone’s physical appearance
BY USING... • de to express possession • possessive adjectives • vocabulary for family relationships, physical traits, and the parts of the body
Para empezar AND YOU WILL FIND OUT ABOUT…
1 LEE Y HABLA
A. Look at the picture on the previous page. Answer the questions.
• the role of family in Puerto Rico • the importance of godparents • family names in Spanish-speaking countries • street art in Puerto Rico • Arturo Schomburg, a Puerto Rican historian and activist
MINIPROYECTO 2: Introduce the important people in your life.
1. ¿Qué celebran las personas de la fotografía? 2. En tu opinión, ¿quiénes son estas personas? B. Read the chat. Check your answers.
Sebastián ¡Hola! Esta foto es de un libro de fotografías de Puerto Rico. El libro se llama Así somos.
2:53
Guada ¡La foto es muy buena! Me gusta mucho. 2:56
Sebastián Sí, es muy bonita. El muchacho del centro es mi amigo Eduardo. Celebran su cumpleaños.
2:58
Guada ¿Quiénes son las personas de la foto? 3:02
Sebastián Son miembros de su familia. 3:06
Guada Los mexicanos también celebramos el cumpleaños con toda la familia. 3:10 Sebastián 3:14
C. COMPARACIÓN CULTURAL What do you celebrate with your family? Así somos - Who we are. A Photography Project of Puerto Rico © Mark Joseph and Ada Nivia López
Reporteros 1A
noventa y siete ı 97
Mi círculo
DIFFERENTIATION
HERITAGE
E-WORKBOOK
LECCIÓN 1 Workbook pp. 78-80
I can talk about family members and people close to me.
2 LEE Y ESCRIBE
MI GRAMÁTICA
A. Read these sentences about Sebastián’s family. Complete his family tree. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
la esposa
GRAMÁTICA p. 108
tu hermano / hermana tus hermanos / hermanas
GRAMÁTICA p. 108
MI CÍRCULO
LA FAMILIA (1) los papás = los padres: el papá + la mamá = el padre + la madre
Hoy en la escuela hablamos de un tema interesante: “Mi círculo”. La idea es escribir tu nombre en un círculo pequeño, en el centro. En un círculo más grande escribes el nombre de las personas más importantes para ti: amigos, profesores…
los hijos: el hijo + la hija
ELENA
JOSÉ ANTONIO
MARÍA FERNANDA
los hermanos: el hermano + la hermana
ROBERTO
NATALIA
SEBASTIÁN
SOFÍA
JAYDEN el hermano
B. Read the following sentences. La mamá de Sofía es profesora. Sofía’s mother is a teacher.
Is the word order the same in English and Spanish? What Spanish word corresponds to ’s?
98 ı noventa y ocho
JOSÉ ENTRENADOR CUEVAS
YO
JAYDEN LUIS
Luis es mi mejor amigo. Me gusta cómo es: creativo, con ideas increíbles y muy independiente. El entrenador Cuevas es mi entrenador de béisbol. Es trabajador, valiente y muy positivo. Es un ejemplo para mí.
B. ¿Cómo son las personas del círculo de Sebastián? Describe their personalities.
COMPARACIÓN CULTURAL
Reporteros 1A
cariñoso / cariñosa loving creativo / creativa divertido / divertida fun independiente inteligente positivo / positiva trabajador / trabajadora
SOFÍA
Mis hermanos son también muy importantes para mí. Sofía escucha siempre y es muy inteligente. Aprendo mucho de ella. ¡Mi hermano Jayden es divertido y cariñoso!
La familia es muy importante en Puerto Rico y, en general, en Latinoamérica. La familia es importante para ayudar (help), tomar decisiones y celebrar.
¿Es el concepto de familia similar en tu cultura?
VOCABULARIO p. 110
hardworking valiente brave
Mi padrino José es como un papá para mí. Ayuda mucho a mi familia. Es muy bueno, trabajador y divertido.
CULTURA
Son familia los papás y los hermanos, pero también la familia extensa y los amigos cercanos (close friends).
godfather, godmother
Mi mamá es una persona esencial en mi vida. Es cariñosa, inteligente y trabajadora.
VOCABULARIO p. 110
el papá
LA FAMILIA (2) el padrino, la madrina
RECUERDA MAMÁ
los esposos: el esposo + la esposa los exesposos: el exesposo + la exesposa
PEDRO
MI VOCABULARIO
Este es mi círculo:
los abuelos: el abuelo + la abuela los nietos: el nieto + la nieta
el hijo
POSSESSIVE ADJECTIVES (1) mi hermano / hermana mis hermanos / hermanas
“Mi círculo” es una representación de...
MI VOCABULARIO
el esposo
MI GRAMÁTICA
A. Read Sebastián’s blog post. Complete this definition of mi círculo.
POSSESSION WITH DE El papá de Sebastián. El amigo de Sofía. La mascota de Jayden.
Natalia es la mamá de Sebastián, Sofía y Jayden. Sofía es la hermana de Jayden y Sebastián. Natalia es la hija de Elena y José Antonio. Elena es la abuela de Sebastián, Sofía y Jayden. Jayden es el nieto de María Fernanda y Roberto. Pedro es el exesposo de Natalia. el abuelo
4 3 LEE Y ESCRIBE
La mamá de Sebastián es...
C. Identify and describe two people from your inner circle.
VOCABULARIO p. 94
CULTURA Los padrinos y las madrinas tienen un rol importante en las familias de Puerto Rico. Son como “segundos” (second) papás que están muy presentes en la vida de las personas, especialmente durante celebraciones como el cumpleaños, la graduación, etc.
COMPARACIÓN CULTURAL ¿Hay padrinos y madrinas en tu cultura? ¿Qué rol tienen?
Mi… Reporteros 1A
noventa y nueve ı 99
Familias con talento
DIFFERENTIATION
HERITAGE
E-WORKBOOK
LECCIÓN 2 Workbook pp. 81-83
I can ask and give information about family relationships.
4 LEE Y ESCRIBE
5 JUEGO: ¿QUIÉN SOY?
A. Read the article. Answer the questions below.
René Pérez Joglar (1976) es un cantante y compositor puertorriqueño de música urbana. René tiene una familia con talento.
1. In pairs, write all the family relationships you know in Spanish on different note cards. 2. Student A gets a card and holds it to his / her forehead. 3. Student B describes the person on the card. 4. Student A guesses who the person is.
Su mamá, Flor Joglar, es actriz y su papá, Reinaldo Pérez, es músico y escritor.
La hermana de tu madre.
Su media hermana, Ileana Cabra Joglar, es cantante y compositora. Es hija de la mamá de René y de su esposo, padrastro de René. Su hermanastro, Eduardo Cabra Martínez, también es compositor y toca muchos instrumentos. Es hijo del padrastro de René y otra mujer.
¿Mi tía?
Use learning flash cards Use the note cards as learning flash cards. Write the English word on the other side of the card.
MI VOCABULARIO LA FAMILIA (4) el tío, la tía uncle, aunt el primo, la prima male cousin, female cousin
6 ESCRIBE
Eduardo, Ileana y René en los Latin Grammy Awards
ESTRATEGIAS
el sobrino, la sobrina
Choose a famous person or a person you admire. Research his or her family. Write a brief description of the family.
nephew, niece VOCABULARIO p. 110
Millie Bobby Brown es una actriz inglesa. Su mamá se llama…
De 2005 a 2014, los tres forman Calle 13, una banda famosa internacionalmente. René es una persona comprometida: colabora con Unicef y Amnistía Internacional.
CULTURA 1. 2. 3. 4.
¿De dónde es René Pérez? ¿Qué tipo de música canta? ¿Por qué tiene una familia con talento? ¿Qué crees que significa la palabra “comprometido”?
RETO B. Draw the family tree de la familia Pérez Joglar.
C. Read these sentences about the Pérez Joglar family. What words do you use in English for the words in bold? René es cantante y compositor. Su mamá es actriz y su papá es músico y escritor. Sus hermanos son Ileana y Eduardo. Ileana es cantante y compositora. Su banda es Calle 13. Sus hermanos son René y Eduardo.
RETO D. Rewrite the sentences in the first person (yo). What words do you need to change?
MI VOCABULARIO LA FAMILIA (3) el padrastro, la madrastra stepfather, stepmother
el medio hermano, la media hermana half brother, half sister
el hermanastro, la hermanastra stepbrother, stepsister
LOS DOS APELLIDOS EN EL MUNDO HISPANOHABLANTE En los países de habla hispana, las personas tienen dos apellidos: normalmente, el primero1 es el primer apellido del papá y el segundo2, el primer apellido de la mamá. Hoy en día, en muchos países, las familias deciden el orden de los apellidos. Cuando se casan3, las mujeres4 no usan el apellido de su esposo.
VOCABULARIO p. 110
1 the first 2 the second 3 (they) get married 4 women
Espécimen de la licencia de conducir de Puerto Rico
7 LEE Y HABLA MI GRAMÁTICA POSSESSIVE ADJECTIVES (2) su primo/a (de él = de ella) sus primos/as (de él = de ella)
A. Read the text and look at the driver’s license. What is Juana’s father’s family name? What is her mother’s family name? Explain why Juana has two different family names. B. COMPARACIÓN CULTURAL How do family names work in your country? Are there any set rules?
GRAMÁTICA p. 108
100 ı cien
Reporteros 1A
Reporteros 1A
ciento uno ı 101
Arte en Puerto Rico
DIFFERENTIATION
HERITAGE
E-WORKBOOK
LECCIÓN 2 Workbook pp. 84-86
I can describe someone’s physical appearance.
9 LEE, HABLA Y ESCRIBE
8 MIRA, HABLA Y ESCRIBE
A. Read the information about three Puerto Rican murals.
Mira el video
In pairs, match the descriptions to the correct murals.
A. Sebastián is visiting a street art event in Loíza. Deduce the meaning of the following words. los ojos
la cabeza
el pelo
la mano
MI VOCABULARIO
LAS PARTES DEL CUERPO parts of the body la boca mouth la cabeza head la cara face las manos hands la nariz nose las orejas ears
LA DESCRIPCIÓN FÍSICA (1) Tiene los ojos... eyes
1
2
3
Tiene el pelo largo y negro. Tiene los ojos negros y la nariz grande. Lleva barba.
Tiene el pelo corto y blanco. Tiene los ojos negros. Lleva lentes y bigote.
Tiene el pelo largo, castaño y liso. Tiene las manos grandes.
marrones negros
En Puerto Rico el arte callejero (street art) es muy importante. Existen festivales prestigiosos como «Humacao Grita», en la costa este de Puerto Rico, «Santurce Es Ley», en San Juan, y «Yaucromatic», en Yauco.
COMPARACIÓN CULTURAL Is street art considered an art in your country? Is it similar to the street art in Puerto Rico?
B. Write a description for the fourth mural. ¿Cómo es la persona?
azules
CULTURA
A
B
C
Danilo Lozada y Diego Rodríguez
verdes Tiene el pelo... hair castaño negro
David Zayas
rubio blanco corto
Luis Alejandro Rodríguez, La Cocotera, Proyecto Monument Art
largo
B. Answer the questions.
liso
1. ¿Cómo es el mural? 2. ¿Cómo es la muchacha físicamente? 3. ¿Qué es Los Cocoteros? RETO C. Look for another Puerto Rican mural. Describe it. ¿Cómo es la persona físicamente?
rizado Es... pelirrojo/a Lleva…
barba beard bigote moustache lentes glasses
VOCABULARIO pp. 111-112
102 ı ciento dos
Reporteros 1A
Luis Alejandro Rodríguez
Después de ver el video
D
Reporteros 1A
ciento tres ı 103
¿Quién es quién?
DIFFERENTIATION
HERITAGE
E-WORKBOOK
EXTRA MATERIAL
I can describe someone’s physical appearance.
10 ESCUCHA Y ESCRIBE
A Puerto Rican producer is looking for actors for a new series about a family. Read el anuncio. Find students in your class that meet the requirements. ¿Cómo son?
Match each description to the corresponding picture. Explain your answer: ¿cómo es cada persona?
Creo que el entrenador de Sebastián es el hombre de la fotografía… porque… MI VOCABULARIO
2
CASTING
LA DESCRIPCIÓN FÍSICA (2) Es… alto / alta tall bajo / baja short
PARA UNA NUEVA SERIE _ Buscamos1 a un muchacho y una muchacha de entre 13 y 16 años para una nueva serie de televisión.
VOCABULARIO p. 111
CULTURA In most countries, including Spanish-speaking countries, a person’s height is measured in meters.
PERFIL DE ÉL ¿Eres un muchacho? ¿Tienes el pelo castaño y corto? ¿Tienes los ojos marrones? ¿Llevas lentes?
1 meter = 3.28 feet
COMPARACIÓN CULTURAL How tall are you in meters?
3
Workbook pp. 87-89
11 LEE Y HABLA
Listen to Sebastián talking about su entrenador, su padrino, su amigo Leo y su tío.
1
LECCIÓN 2
PERFIL DE ELLA ¿Eres una muchacha? ¿Tienes el pelo negro, largo y rizado? ¿Tienes los ojos azules?
Escribe un correo electrónico a: castingpr@mail.difu.
1 (we) are looking for
4
12 JUEGO: ¿QUIÉN ES QUIÉN?
1. Your teacher will give you and your classmate a game board.
2. In pairs, one student chooses a character.
The other student guesses who the character is by asking only yes or no questions.
¿Es una muchacha?
¿Tiene el pelo negro?
104 ı ciento cuatro
Reporteros 1A
Reporteros 1A
¡Sí!
¡No!
ciento cinco ı 105
SOMOS REPORTEROS
CONEXIONES: HISTORIA,ARTE PARA SABER MÁS
I can understand a short article about a Puerto Rican personality.
ARTURO SCHOMBURG: EL PADRE DE LA HISTORIA AFROLATINA Y AFROAMERICANA
“
Watch a video about Arturo Schomburg on
Educación cultural es empoderamiento.
por Sebastián Martínez, reportero de Puerto Rico.
”
Miembros del Renacimiento de Harlem Schomburg: The Man Who Built a Library (© 2017). Texto de Carole Boston Weatherford. Ilustraciones de Eric Velasquez. Reproducido con permiso de Candlewick Press.
EN NUEVA YORK
¿QUIÉN ES ARTURO SCHOMBURG?
Con 17 años Schomburg emigra a Nueva York. Allí colecciona muchos libros, obras de arte y objetos de la historia africana.
Es un intelectual importante de Puerto Rico. Nace en Santurce en 1874. Es de origen africano y alemán.
Schomburg es un miembro del Renacimiento de Harlem, un movimiento de intelectuales y artistas afroamericanos que expresan su identidad y su cultura en sus obras.
¿CÓMO ES? Es una persona muy inteligente. Le gusta mucho leer y también le gusta mucho la historia. En el colegio quiere aprender historia afrolatina, pero una profesora le dice2 que los afrolatinos no son importantes en la historia de Puerto Rico. Schomburg dedica su vida a probar3 que su profesora no tiene razón4. 1
13 Read the article and these sentences.
Say if they are correctas or incorrectas. Correct the wrong ones. 1. Arturo Schomburg es afrolatino. 2. Le gusta mucho la historia. 3. Cree que los afrolatinos no tienen historia.
14 What does he do in New York?
EL CENTRO SCHOMBURG
La colección de Arturo Schomburg es ahora el Centro Schomburg para la Investigación de la Cultura Afroamericana. Está en Nueva York. Centro Schomburg, en Harlem (Nueva York)
PERSONALIDADES DE ORIGEN AFRICANO Schomburg: The Man Who Built a Library (© 2017). Texto de Carole Boston Weatherford. Ilustraciones de Eric Velasquez. Reproducido con permiso de Candlewick Press. 1 (he) wants 2 (she) tells him 3 to prove 4 (she) is not right
Schomburg investiga y escribe sobre personalidades afrolatinas y afroamericanas, por ejemplo la escritora Phillis Weathley, el pintor José Campeche, el inventor Benjamin Banneker o el líder abolicionista Frederick Douglass.
15 Discuss in pairs and then with
the class: Why do you think Arturo
Schomburg’s work is important to society?
RETO 16 Can you name two artists from the Harlem Renaissance not mentioned in the text?
What is el Renacimiento de Harlem?
106 ı ciento seis
.
Reporteros 1A
¡ERES REPORTERO/A! 1. Search online for one of the following afrolatinos from Puerto Rico: José Celso Barbosa, Sylvia del Villard, Julia de Burgos, or Piri Thomas. 2. Write a short article. Include a picture and the following information: nombre, lugar y fecha de nacimiento, ocupación, personalidad y contribución a la sociedad.
Reporteros 1A
ESTRATEGIAS Plan your article You can already write a short article with your level of Spanish! Make headings from the information in step 2 (occupation, personality, etc.). Write one or two sentences under each heading.
ciento siete ı 107
MI GRAMÁTICA EXPRESSING POSSESSION
GRAMMAR TUTORIAL
SELF-CHECK QUIZ
17 Complete the sentences using the correct possessive adjective. POSSESSION WITH DE
a. b. c. d. e. f.
• You can express possession and relationships with the preposition de. Esta es la familia de Sebastián. This is Sebastián’s family.
I’m talking about me. Mi gata se llama Peluche y ... perro, Patitas. I’m talking about Francisco. ... ojos son azules. I’m talking about my classmates and me. ... profesora es mexicana. I’m asking your sister and you. ¿Cómo se llama ... abuelo? I’m asking you (one person, formal). ¿Cómo se llama ... mamá? I’m talking about Olga. ... hermano es rubio.
POSSESSIVE ADJECTIVES WHAT ARE THEY? • Possessive adjectives tell you who owns something or describe relationships between people and things. Nuestra hermana vive en San Juan.
18 Rewrite the sentences using a possessive adjective. Then, translate them into English. a. Carlos tiene un hermano.
Our sister lives in San Juan.
Es su hermano. / He is his brother.
possessive adjective
b. c. d. e.
possessive adjective
WHAT FORMS DO THEY HAVE? SINGULAR MASCULINE
Carolina tiene un hermano. Yo tengo una prima. Yo tengo cinco primos. Sergio y Antonio tienen un perro.
FEMININE
MASCULINE
19 Read the information about Raúl’s family.
FEMININE
my
mi tía
my
mis tíos
my
mis tías
my
tu tío
your (fam.)
tu tía
your (fam.)
tus tíos
your (fam.)
tus tías
your (fam.)
Find all six possessive adjectives. Complete the family tree.
su tío
su tía
sus tíos
sus tías
Esta es mi familia.
his / her / its / your (formal)
his / her / its / your (formal)
his / her / its / your (formal)
his / her / its / your (formal)
nuestro tío
our
nuestra tía
our
nuestros tíos
our
nuestras tías
our
vuestro tío
your
vuestra tía
your
vuestros tíos
your
vuestras tías
your
Yo me llamo Raúl. Tengo dos hermanos: Juan y Rosi. Nuestros papás se llaman Felipe y Antonia.
their, your (formal)
su tía
their, your (formal)
sus tíos
their, your (formal)
sus tías
Mi hermano Juan está casado (he is married) con Belén y tienen dos hijas. Sus hijas se llaman Lidia y Leticia. Mi sobrina Lidia tiene diez años y Leticia, dos.
their, your (formal)
• They agree in number (singular or plural) with the nouns they describe. Mi primo lleva lentes. singular
Mis primos llevan lentes. plural
masculine
108 ı ciento ocho
Raúl
Mis hijos se llaman Ari y Pablo.
In English, do possessive
adjectives agree in number
with the noun they describe?
20 Look at Raúl’s family tree.
• Nuestro/a and vuestro/a also agree in gender (masculine or feminine) with the nouns they describe. Nuestro tío es muy simpático.
Susana y Natalia tienen un perro. Mi esposa y yo tenemos una mascota. Mi esposa y yo tenemos un gato. Mis papás tienen dos pájaros.
PLURAL
mi tío
su tío
f. g. h. i.
Say how these people are related to him using de. a. b. c. d. e. f.
Nuestra tía es muy simpática. feminine
Reporteros 1A
Reporteros 1A
Antonia Es la mamá de Raúl. Felipe Juan Rosi Lidia y Leticia Ari y Pablo ciento nueve ı 109
MI VOCABULARIO
SELF-CHECK QUIZ
LA FAMILIA
LA DESCRIPCIÓN FÍSICA
mi abuelo
¿Cómo es él / ella? What does he / she look like?
mi abuela ES…
mi papá
mi mamá
mi tío
mi tía
ES… pelirrojo/a
alto / alta
red-haired
tall
TIENE EL PELO… rubio blond
negro black
bajo / baja yo
mi hermano/a
short
mi primo/a
CARLA
los esposos spouses el esposo husband la esposa wife
los abuelos grandparents el abuelo grandfather la abuela grandmother
los exesposos ex-spouses el exesposo ex-husband la exesposa ex-wife
los papás = los padres
los nietos grandchildren el nieto grandson la nieta granddaughter
los padrastros stepparents el padrastro stepfather la madrastra stepmother
parents
el papá = el padre father
castaño brown
TIENE LOS OJOS…
la mamá = la madre mother
los hijos children el hijo son la hija daughter los hermanos siblings el hermano brother la hermana sister
los tíos uncles and aunts el tío uncle la tía aunt
los medio hermanos half-siblings el medio hermano half brother la medio hermana half sister
azules blue
los primos cousins el primo cousin la prima cousin
brown
negros black
verdes
white
corto
largo
liso
rizado
short
long
green
LLEVA…
los sobrinos nephews and nieces el sobrino nephew la sobrina niece
lentes
straight
curly
glasses
los padrinos godparents el padrino godfather la madrina godmother
110 ı ciento diez
marrones
blanco
barba beard
Reporteros 1A
Reporteros 1A
bigote
moustache
ciento once ı 111
la cara face
PRONUNCIATION TUTORIAL
SELF-CHECK QUIZ
ASSESSMENT RUBRIC
SELF AND PEER ASSESSMENT RUBRIC
MINIPROYECTO 2
LAS PARTES DEL CUERPO
MI CÍRCULO
la cabeza head
el pelo hair
los ojos eyes
las orejas ears
la boca mouth
la nariz nose
CONTEXT You want to celebrate the most important people in your life. ESTRATEGIAS
PRODUCT A poster of the people in your inner circle
Be creative Before you start designing, take time to think about where best to place the elements, what colors to use, etc. Make sure that the poster is legible from afar.
1. Think about the important people in your life (familia, profesores, amigos, entrenadores...). 2. Choose two to six people. 3. Write the following information: • nombre y apellido • relación contigo (with you) • descripción física y de personalidad • gustos y aficiones RETO • por qué es importante para ti
las manos hands
ALTERNATIVA DIGITAL Create a presentation in a digital program where you can pan and zoom on the different descriptions about your inner circle.
4. CONEXIÓN: ARTE Draw tu círculo on a poster.
MI CÍRCULO
ACCENT MARKS • Some words in Spanish have an accent mark. The accent mark indicates the stressed syllable. Accents marks are only placed on a vowel. pa-pá tí-mi-do/a tam-bién mú-si-ca
MAMÁ
• The accent mark can be used to distinguish words that are spelled alike but have different meanings. el (the) ≠ él (he) mi (my) ≠ mí (me) tu (your) ≠ tú (you) • All the question words have an accent mark in Spanish. ¿cómo? ¿cuándo? ¿dónde? ¿qué? ¿quién? ¿cuál?
21 All these words have an accent mark. Listen to them and write the missing accent marks.
a. simpatico b. cancion c. pajaro
112 ı ciento doce
d. tio e. adios f. mama
ABDEL ESTRATEGIAS
YO
Rules for accent marks For novice students, it is not essential to learn all the rules for the written accent; however, pay attention to the accent marks because they change the pronunciation of that word, and sometimes its meaning.
Reporteros 1A
PAPÁ
ENTRENADORA GREEN AMIN
PROYECTO FINAL
ASSESSMENT RUBRIC
SELF AND PEER ASSESSMENT RUBRIC
PROYECTO FINAL
CREAR UNA EDICIÓN ESPECIAL DE LA REVISTA ESCOLAR CONTEXT Your class is helping to produce a Spanish special edition of the school magazine.
HOW TO WRITE AN ARTICLE ABOUT SOMEONE • Start by writing a draft. • Write short, simple sentences. • Be sure to use the grammar structures and vocabulary you have learned so far. • Re-read your text and improve what you can. • Write a clean copy of the text. • If possible, put a large picture of the person in his / her work environment. • Write a caption. • Don’t forget to sign the article!
PRODUCT An article introducing an interesting person NOS INSPIRAMOS 1. Make a list of people that you find interesting in your school community. 2. Decide who (one person) you would like to interview.
ALTERNATIVA DIGITAL Create a video version of the interviews. Add Spanish subtitles.
3. Contact the person. DEFINIMOS LOS ELEMENTOS 4. Make a list of the questions you can ask him or her. Here are the topics you should include: • Información personal: nombre, nacionalidad, idiomas... • Personalidad • Gustos y preferencias: música, animales, aficiones… ENTREVISTAMOS 5. Use Spanish if the person speaks the language. Otherwise, use English. You can translate the answers later. 6. Take notes of the conversation or record it if the person approves. ESCRIBIMOS 7. Read or listen to your notes. 8. Write a profile of the person. Use the information that he or she gave you and add other information (ocupación, relación con ustedes, descripción física...). 9. Edit and correct the profile. FINALIZAMOS 10. Collect all the articles and create the special edition of the magazine. 11. CONEXIÓN: ARTE
114 ı ciento catorce
Together, design a cover for the magazine.
Reporteros 1A
Reporteros 1A
ciento quince ı 115
PREPARO LA EVALUACIÓN · IPA
ASSESSMENT RUBRIC
INTERPRETIVE
2 INTERPRETIVE VIEWING
Watch the video. Answer the questions below.
1 INTERPRETIVE READING Read the text. Answer the questions.
TAMBIÉN SE DICE… En Puerto Rico bien = muy Es bien cariñosa. = Es muy cariñosa.
PEPITO, UN CÓMIC PUERTORRIQUEÑO Pepito es un cómic sobre la familia puertorriqueña y una variedad de temas como la política y los problemas sociales de Puerto Rico.
La familia, Alejandro Yegros
Los personajes
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Pepito es un muchacho curioso de siete años. Vive con su mamá, su papá y su abuela. Tiene dos mascotas, Chupi y Thomas. Le gustan mucho los mantecados1 y su artista favorito es Daddy Yankee. Mamá es el pilar de la casa y papá usualmente es la víctima de los problemas del país. Tata es la abuela de Pepito y mamá de su mamá. Es una mujer fuerte.
3 PRESENTATIONAL WRITING
You collaborate with a pop culture online magazine. This month's topic is about superheroes. Choose a superhero you like. Write about him or her, including the following information:
Yelitza es una amiga de Pepito. Es una niña muy inteligente y su interés principal es el rol de las mujeres en la sociedad. 1 ice cream 2 pineapple
Pepito Cómics, Harold Jessurun y Aníbal Quiñones
• ¿Cómo se llama? • ¿Cómo es su personalidad? ¿Cómo es físicamente? • ¿Qué le gusta? GRAMÁTICA pp. 88-90 VOCABULARIO pp. 92-94, 110
¿Cuántos años tiene Pepito? ¿Cuántas personas viven con Pepito? ¿Quiénes son Chupi y Thomas? ¿Qué estilo de música le gusta a Pepito? ¿Cómo es su abuela? ¿Qué le gusta a su amigo Mofin? ¿Quién es Yelitza? ¿Cómo es?
116 ı ciento dieciséis
¿Quién no vive con Gabi: su papá o su mamá? ¿Cuántos años tiene su hermano? ¿Quién es muy deportista? ¿A quién le gusta jugar a videojuegos? ¿Quién es una persona trabajadora? ¿Quiénes son personas artísticas? ¿Quién tiene setenta años?
PRESENTATIONAL
Mofin es un amigo de Pepito. Le gustan mucho la tecnología y la piña2.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
GRAMÁTICA pp. 88-90 VOCABULARIO pp. 92-94, 110
ESTRATEGIAS Review Review the question words on p. 43 and write them on a piece of paper that you can refer to when you need them.
Reporteros 1A
GRAMÁTICA pp. 88-90, 108 VOCABULARIO pp. 92-94, 110-111
ESTRATEGIAS Focus on the task When you write a paragraph, focus on giving the information you are asked to give. Write it one sentence at a time using what you have learned.
GRAMÁTICA pp. 88-90, 108 VOCABULARIO pp. 92-94
4 PRESENTATIONAL SPEAKING
Your school participates in a virtual exchange with a partner school in Puerto Rico. You exchange videos with the other students. This week, the topic is: la mascota ideal. Record a video including the following information:
• ¿Cuál es la mascota ideal para ti? • ¿Cómo es su personalidad? • ¿Qué le gusta y qué no? Reporteros 1A
ESTRATEGIAS Rehearse before speaking Practice before doing the presentation. The clearer your pronunciation is, the better the other person will understand you.
ciento diecisiete ı 117
NUESTRAS CULTURAS
ASSESSMENT RUBRIC
INTERPERSONAL 5 INTERPERSONAL WRITING
A. Read a message that an English teacher posted on a Puerto Rican online forum.
Hola a todos. Soy profesora de inglés en Puerto Rico y mis estudiantes tienen una unidad sobre los Estados Unidos. Hablamos de actividades que las personas hacen en su tiempo libre y comparamos qué hacen los jóvenes de Puerto Rico y de EE. UU. ¡Necesitamos información!
GRAMÁTICA pp. 88-90, 108 VOCABULARIO pp. 92-93
Use linking words Use linking words like y, pero, and porque to link your sentences. They will make your writing more freeflowing.
1 ESCRIBE
Choose one of the following topics. Complete the chart below with information from this unit. Write three to four sentences to compare both cultures. 1. La música en Puerto Rico y la música en tu país. 2. El concepto de familia en Puerto Rico y en tu país. 3. El arte urbano en Puerto Rico y en tu país. TOPIC:
ESTRATEGIAS IN PUERTO RICO
IN YOUR COUNTRY
¿Qué les gusta hacer en su tiempo libre? ¿Qué música les gusta? ¿Qué artistas son populares en su país?
B. Reply to her by addressing all her questions.
6 INTERPERSONAL SPEAKING
A. You are participating in a Spanish club. Today, the topic is families and pets. In pairs, interview each other, including the following information: • • • • •
How many people are there in your family? Who are they? Who is your favorite family member? What is your favorite pet? Why do you like it?
B. Record the interview.
118 ı ciento dieciocho
MY PROGRESS
COMPARACIÓN CULTURAL
ESTRATEGIAS
¿Qué hacen los estadounidenses en su tiempo libre?
ASSESSMENT RUBRIC
GRAMÁTICA pp. 88-90, 108 VOCABULARIO pp. 93-94, 110
ESTRATEGIAS Negotiate meaning If you don’t understand something, ask for clarification using: No entiendo…, ¿Puedes repetir, por favor?, or ¿Qué significa…? This is an important skill for interactive communication. Your teacher will assess that you used them properly.
Reporteros 1A
2 HABLA
Use resources to compare Write or say simple sentences about each culture. Use words such as y, pero, sí, no, también, and tampoco, and phrases such as es similar a and es diferente a to connect and compare them.
Choose one of the following topics. Complete the chart below with information from this unit. Record an audio track or a video to compare both cultures. 1. Los deportes en Puerto Rico y en tu país. 2. Personajes de ficción de Puerto Rico y de tu país. 3. Los pueblos nativos de Puerto Rico y de tu país. TOPIC: IN PUERTO RICO
Reporteros 1A
IN YOUR COUNTRY
ciento diecinueve ı 119