Reporteros 1A - Sample unit

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2 UNIDAD

Amigos y familiares

LECCIÓN 1 Somos así

LECCIÓN 2 Mi gente

PROYECTO FINAL

Miniproyecto 1 Create your profile for an online platform.

Miniproyecto 2 Introduce the important people in your life.

Participate in a special edition of the school magazine.

ESSENTIAL QUESTIONS

What makes a family? What makes people who they are?

We travel to Puerto Rico to talk about friends, family, and pets.

Fuente: Portal Oficial del Gobierno de Puerto Rico

PUERTO RICO

¿Cómo están? Soy Sebastián y soy puertorriqueño.

San Juan

Capital: San Juan

Datos curiosos:

Ciudades importantes: Ponce, Mayagüez

• Es un estado libre asociado a los Estados Unidos.

Población: 3,1 millones de habitantes

• Los puertorriqueños son ciudadanos de los Estados Unidos desde 1917.

Idiomas: español, inglés Comida típica: arroz con gandules, tostones...

• La industria principal del país es el turismo. El Yunque es el parque natural más importante.

1 Watch the video. Answer the questions.

74 ı setenta y cuatro

Reporteros 1A

Reporteros 1A

1. 2. 3. 4. 5. 6.

¿Cuántos años tiene Sebastián? ¿De dónde es? ¿Qué idiomas habla? ¿Cuáles son sus platos favoritos? ¿Cuál es su deporte favorito? ¿Qué cantantes de origen puertorriqueño menciona?

setenta y cinco ı 75


LECCIÓN 1 Somos así IN THIS LESSON, YOU WILL… • express likes and dislikes • talk about music preferences • describe people, animals, and pets: their characteristics and their personalities • express agreement and disagreement

BY USING... • • • •

gustar a mí también / tampoco noun-adjective agreement muy, mucho, un poco

• vocabulary for activities, music, pets, and personality traits

Para empezar AND YOU WILL FIND OUT ABOUT…

2 LEE Y HABLA

the origins of the word boricua sports and music in Puerto Rico animals of Puerto Rico La Borinqueña, a Puerto Rican superhero • the Taino culture • • • •

MINIPROYECTO 1: Create your profile for an online platform.

A. Look at the poster about un concierto. What did you find out about the concert?

Boricua significa “puertorriqueño/a”. Viene de (It comes from) Borinquén, el nombre de Puerto Rico antes de la llegada (before the arrival) de los españoles.

La cantante se llama... El concierto es el día...

B. Read the chat. Answer the questions below.

Borinquén es un nombre taíno; los taínos son los habitantes nativos de la isla.

1 ticket

Dana ¡Hola! ¿Qué tal? ¿Están bien?

Sora TV Inc. & Sora and Company

CULTURA

5:12

COMPARACIÓN CULTURAL Name groups of native peoples in your country.

Sebastián ¡Hola! ¡Muy bien! Tengo un boleto1 para el concierto de VF7. Es el 19 de junio en San Juan. ¡Es un concierto virtual! 5:18

Dana ¿VF7? 5:19

Sebastián Sí, su nombre artístico es VF7. Su nombre real es Valeria Fernández. Es una cantante boricua de reguetón. 5:20

Dana Ah, puertorriqueña, ¿como Bad Bunny y Daddy Yankee? 5:22 Sebastián Sí, muchos cantantes de reguetón y de salsa son de Puerto Rico.

1. 2. 3. 4.

5:25

¿Quién va al concierto de VF7? ¿Dónde es el concierto? ¿Cuál es el estilo musical de VF7? ¿De dónde es VF7?

C. ¿Qué cantantes y bandas latinos/as son famosos/as en tu país?

Reporteros 1A

setenta y siete ı 77


¿Te gusta bailar?

DIFFERENTIATION

HERITAGE

E-WORKBOOK

LECCIÓN 1 Workbook pp. 60-62

I can express likes and dislikes.

3 ESCUCHA Y HABLA

4 INTERACTÚA Y HABLA

A. Look at the pictures. What activities do you like to do?

A. Ask three people in your class if they like the activities on the previous page. Say if you agree or not. Make a note of their answers.

B. Listen to Sebastián.

¿Qué le gusta hacer a Sebastián? ¿Qué no le gusta hacer? What does Sebastián like to do? What doesn’t he like to do? comer chocolate

jugar al béisbol

• ¿Te gusta bailar? • Sí. • A mí también. / A mí no.

ver series

B. Read these sentences. Why do we use me and nos in each one? A mí me gusta bailar. A Sacha y a mí nos gusta bailar. C. Share things you have in common with the other students.

escuchar música

hacer deporte

A Jeremy y a mí nos gusta bailar.

salir con amigos/as

MI GRAMÁTICA GUSTAR + INFINITIVE Me gusta estudiar. No me gusta estudiar. A mí A ti A él / ella, usted A nosotros/as A vosotros/as A ellos/as, ustedes

me gusta te gusta le gusta nos gusta os gusta les gusta

AGREEMENT / DISAGREEMENT • Me gusta estudiar.

• A mí también. • A mí no.

• No me gusta leer. • A mí tampoco. • A mí sí. GRAMÁTICA p. 88

5 ESCRIBE

Write four sentences explaining what you like and don’t like to do. Use a dictionary if necessary.

CONEXIÓN: DEPORTE leer cómics

estudiar

bailar

DEPORTES EN PUERTO RICO En Puerto Rico el deporte rey1 es el béisbol. Muchos peloteros2 puertorriqueños están3 en la MLB de los Estados Unidos y cuatro están en el Salón de la Fama: Roberto Clemente, Orlando Cepeda, Roberto Alomar e Iván Rodríguez. El fútbol, el baloncesto4 y el boxeo5 también son deportes populares en Puerto Rico. 1 main sport (literally: king sport) 2 baseball players 3 (they) are 4 basketball 5 boxing

6 LEE Y HABLA

A. What are the four most popular sports in Puerto Rico?

C. Listen again.

How does Sebastián express his likes and dislikes?

78 ı setenta y ocho

Edwin Díaz, pelotero de los Mets

B. COMPARACIÓN CULTURAL What is / are the deporte or deportes rey in your country?

Reporteros 1A

Reporteros 1A

setenta y nueve ı 79


¿Qué música te gusta?

DIFFERENTIATION

HERITAGE

E-WORKBOOK

LECCIÓN 1 Workbook pp. 63-65

I can express music preferences.

8 INTERACTÚA

7 LEE Y HABLA

A. ¿Te gusta la música? ¿Cuáles son tus artistas favoritos?

What kind of music do your classmates like?

1. Ask your partner the three questions from the interview.

B. Read the interviews. Find all the sentences where the verb gustar is used. When do we use the form gusta? When do we use the form gustan?

2. React to your partner’s answers using A mí también and A mí no. 3. Share with the class what your partner likes.

LAURA, DE SAN JUAN

9 ESCUCHA Y HABLA

1. ¿Qué estilos de música te gustan? Me gusta el rock.

A. Listen to Sebastián talking about his music preferences. Say what styles he likes and doesn’t like.

2. ¿Tocas un instrumento? Sí, toco la batería.

B. Present your music preferences.

3. ¿Cuáles son tus artistas favoritos? Me gustan mucho las bandas como Balún, Buscabulla y Niño Planeta.

A mí me gustan diferentes estilos de música. Por ejemplo, me gusta el…

DYLAN, DE BAYAMÓN

MI VOCABULARIO LA MÚSICA la banda cantar una canción to sing a song el / la compositor/a composer tocar (el piano) to play (the piano) LOS INSTRUMENTOS la batería drums la guitarra el piano LOS ESTILOS el jazz el hip hop la música clásica el pop el reggae el reguetón el rock la salsa

1. ¿Qué estilos de música te gustan? A mí me gustan mucho el jazz y la música clásica.

VOCABULARIO pp. 92-93

2. ¿Tocas un instrumento? Sí, toco la guitarra y el piano.

CONEXIÓN: MÚSICA

3. ¿Cuáles son tus artistas favoritos? Me gusta mucho Miles Davis. Y también compositores como Bach y Mozart.

LOS RITMOS DE PUERTO RICO Puerto Rico es un centro de artistas con éxito1 global. En Nueva York, en la década de 1960, músicos de origen puertorriqueño y cubano fusionan2 ritmos caribeños con el jazz y crean la salsa. Tito Puente y Héctor Lavoe son clásicos de la salsa. Muchos cantantes latinos actuales tienen influencias de este estilo.

KARELMA, DE PONCE 1. ¿Qué estilos de música te gustan? El reguetón y la salsa, básicamente. 2. ¿Tocas un instrumento? No, pero canto en una banda de salsa.

El reguetón, una fusión entre el reggae y el hip hop, es de origen puertorriqueño. Daddy Yankee, Ivy Queen y Bad Bunny son artistas puertorriqueños de reguetón.

3. ¿Cuáles son tus artistas favoritos? Me gustan los boricuas: los clásicos como Héctor Lavoe y los actuales, como Bad Bunny.

1 success 2 mix

C. Answer the questions. 1. 2. 3. 4.

¿A quién le gusta la música clásica? ¿Quiénes (who) tocan un instrumento musical? ¿A quién le gusta el reguetón? ¿A quién le gustan los artistas clásicos puertorriqueños?

D. Whose musical taste is similar to yours? 80 ı ochenta

MI GRAMÁTICA GUSTAR + NOUN Me gusta el pop. Me gustan las bandas de rock. QUANTIFIERS (1): MUCHO Me gusta mucho.

10 LEE, HABLA Y ESCRIBE

A. ¿Qué dos estilos musicales son de origen puertorriqueño?

B. COMPARACIÓN CULTURAL Write a short paragraph about a music style from your country (nombre, artistas importantes, instrumentos...). RETO Include information about origen and influencia en otros estilos.

El artista de reguetón Bad Bunny

PARA SABER MÁS Listen to a playlist of Puerto Rican music on .

GRAMÁTICA pp. 88-89

Reporteros 1A

Reporteros 1A

ochenta y uno ı 81


Mi animal favorito

DIFFERENTIATION

HERITAGE

E-WORKBOOK

LECCIÓN 1 Workbook pp. 66-68

I can describe characteristics and personality traits of animals and pets.

11 INTERACTÚA Y ESCRIBE

TAMBIÉN SE DICE…

A. Look at the picture. ¿Qué mascotas te gustan? Discuss in small groups.

13 LEE, HABLA Y ESCRIBE

A. Read the opinions about animals written by two of our reporteros. Do you agree with them? ¿Cuál es tu opinión?

En Puerto Rico el güimo = la cobaya

A mí me gustan las cobayas. ¿Y a ustedes?

Yo creo que las tortugas (no) son…

divertido / divertida ≠ aburrido / aburrida fun ≠ boring

ANDRÉS, PERÚ

el pez

TU ANIMAL FAVORITO

el pájaro

el gato

Me gustan mucho los gatos porque son independientes y divertidos. La gente dice que1 son distantes, pero yo creo2 que son muy cariñosos.

la tortuga

el perro

•••

UN ANIMAL QUE NO TE GUSTA

el lagarto

No me gustan los lagartos. Son feos y un poco aburridos. Y no son cariñosos.

B. Let’s find out la mascota favorita de la clase.

GUADA, MÉXICO

TU ANIMAL FAVORITO Mi animal favorito es la tortuga. En mi familia tenemos dos. Me gustan porque son tranquilas y muy bonitas. Son un poco lentas, ¡pero yo también! •••

UN ANIMAL QUE NO TE GUSTA

No me gustan los caballos porque son nerviosos y muy grandes.

1. Two students ask the class: ¿A quién le gustan los perros?, ¿A quién le gustan los gatos?, etc. 2. Two other students keep track of the answers on the board. 3. ¿Cuál (what) es la mascota favorita de la clase? La mascota favorita es el / la…

CONEXIÓN: CIENCIA

B. Read the sentences below. In pairs, discuss why bonito/s and bonita/s have different endings.

LOS ANIMALES DE PUERTO RICO

1. El gato es bonito. 2. La tortuga es bonita.

Los animales más representativos de Puerto Rico son el manatí, un mamífero marino que vive en las costas del Caribe y también del Golfo de México, y el coquí, una rana1 que solo2 existe en Puerto Rico. 1 frog 2 only

12 LEE Y HABLA

A. ¿Dónde vive el manatí? ¿Qué es el coquí?

Manatí de Puerto Rico

Coquí de Puerto Rico

tranquilo / tranquila ≠ nervioso / nerviosa quiet ≠ nervous

LAS CARACTERÍSTICAS ágil bonito / bonita ≠ feo / fea nice ≠ ugly grande ≠ pequeño / pequeña big ≠ small rápido / rápida ≠ lento / lenta fast ≠ slow VOCABULARIO p. 94

MI GRAMÁTICA NOUN-ADJECTIVE AGREEMENT El perro es bonito. La tortuga es bonita.

3. Los gatos son bonitos. 4. Las tortugas son bonitas.

C. Write about an animal that you like and one that you don’t like. Explain why. Me gustan los perros porque son…

Los perros son bonitos. Las tortugas son bonitas. Los gatos son inteligentes. Las gatas son inteligentes. QUANTIFIERS (2): MUY, UN POCO Son muy inteligentes. They are very intelligent.

Son un poco feas. They are a little ugly. GRAMÁTICA pp. 89-90

14 JUEGO: EL JUEGO DEL MIMO

B. Research information about an animal that only exists in your country. ¿Cómo se llama? ¿Dónde vive?

82 ı ochenta y dos

inteligente smart

El gato es inteligente. La gata es inteligente.

1 people say that 2 I think

LA PERSONALIDAD (1) cariñoso / cariñosa ≠ distante loving ≠ distant dependiente ≠ independiente

el conejo

la cobaya

MI VOCABULARIO

1. In groups, a student uses actions to describe one of the adjectives: divertido/a, distante... 2. The other students guess which adjective is being mimed.

Reporteros 1A

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ochenta y tres ı 83


¿Cómo es La Borinqueña?

DIFFERENTIATION

HERITAGE

E-WORKBOOK

LECCIÓN 1 Workbook pp. 69-71

I can describe someone’s personality.

15 LEE Y HABLA Antes de leer

B. Read the text about La Borinqueña. Answer the questions below.

A. Look at the comic book cover. Choose three words that you think apply to this superhero. leal

abierta

MI VOCABULARIO

Lee el texto

inteligente

tímida

honesta

valiente

LA PERSONALIDAD (2) abierto / abierta ≠ tímido / tímida sociable ≠ shy

nerviosa

Creo que La Borinqueña es…

Marisol Ríos De La Luz es una muchacha de Nueva York. Tiene diecinueve años. Es afropuertorriqueña. A Marisol le gusta mucho hacer deporte.

amable kind

Marisol estudia en la universidad en Puerto Rico. En Puerto Rico se convierte1 en una superheroína con superpoderes: La Borinqueña. Su objetivo es proteger el medioambiente2.

leal loyal

La Borinqueña es una muchacha inteligente, leal y trabajadora. También es abierta, valiente y muy patriota.

simpático / simpática nice

creativo / creativa honesto / honesta paciente ≠ impaciente trabajador / trabajadora ≠ perezoso / perezosa lazy ≠ hardworking

valiente brave

El uniforme de La Borinqueña representa los colores de la bandera de Puerto Rico. La Borinqueña es un símbolo del orgullo3 de ser de Puerto Rico.

VOCABULARIO p. 94

La mejor amiga de Marisol es Lauren “La La” Liu. Es de origen chino y dominicano. Lauren es honesta, valiente y leal. 1 (she) becomes 2 to protect the environment 3 pride

1. ¿De dónde es Marisol? 2. ¿Cuántos años tiene? 3. ¿Qué hace Marisol en su tiempo libre?

4. ¿Cuál es la ocupación de Marisol? 5. ¿Quién es La Borinqueña y cuál es su objetivo? 6. ¿Cómo es La Borinqueña? ¿Y Lauren?

C. Read this sentence from the text. Do the adjectives describing personality go before or after the noun? Is it different in English? La Borinqueña es una muchacha inteligente, leal y trabajadora. Después de leer

D. Write a short paragraph to describe the personality of your favorite comic book character or other fictional character.

16 ESCUCHA Y ESCRIBE

Listen to Sebastián interviewing his friend Gabriela.

CULTURA “La Borinqueña” es también el nombre del himno de Puerto Rico.

COMPARACIÓN CULTURAL Do you know the names of other national anthems?

¿Cómo es un buen amigo o una buena amiga para Gabriela? Para Gabriela, un buen amigo o una buena amiga es una persona…

La Borinqueña, Edgardo MirandaRodríguez, Somos Arte (2016)

84 ı ochenta y cuatro

Reporteros 1A

Reporteros 1A

ochenta y cinco ı 85


SOMOS REPORTEROS

CONEXIÓN: HISTORIA

LOS TAÍNOS EN EL PRESENTE

I can understand a short article about the native inhabitants of Puerto Rico.

Puesto de barbacoa en El Yunque

LOS HABITANTES DEL CARIBE

Territorio de los TAÍNOS FLORIDA BAHAMAS CUBA

Territorio de los CARIBES REPÚBLICA DOMINICANA

MÉXICO HAITÍ

por Sebastián Martínez, reportero de Puerto Rico.

JAMAICA

BELICE HONDURAS

PUERTO RICO

MAR CARIBE

NICARAGUA

EL CARIBE El Caribe es la región de los países que tienen costa en el Mar Caribe. Muchos países son islas: Bahamas, Cuba, Jamaica, Puerto Rico…

COSTA RICA COLOMBIA PANAMÁ

TRINIDAD Y TOBAGO VENEZUELA

Reconstrucción de un pueblo taíno

La influencia de los taínos en la cultura de Puerto Rico es muy importante.

BORICUAS Los taínos llaman Boriquén a la isla de Puerto Rico. Hoy, los puertorriqueños se llaman también boricuas.

LA COMIDA

LOS TAÍNOS Y LOS CARIBES

La yuca, la batata, la piña y la papaya son de origen taíno.

Cuando llegan los españoles en 1492, principalmente dos pueblos viven en las islas del Caribe: los taínos y los caribes. En Puerto Rico viven los taínos. Viven de1 la agricultura, la caza2 y la pesca3.

PARA SABER MÁS Watch a video about vejigantes . on

Answer the questions. 1. Who are the native people of the Caribbean islands? 2. What aspects of the Puerto Rican culture come from orígen taíno?

Los famosos vejigantes, máscaras de carnaval típicas de Puerto Rico, son de origen taíno también.

EL IDIOMA El español tiene muchas palabras taínas como barbacoa, canoa, hamaca, huracán o iguana, que también existen en inglés y otros idiomas.

ORÍGENES DIVERSOS Los puertorriqueños de hoy tienen orígenes taínos, europeos y africanos. Los puertorriqueños están muy orgullosos4 de su diversidad.

18 Translate into English all the words of taíno

origin in the article. Did you need a dictionary? Why (not)? Do you think taíno culture has influenced your culture too? In what way?

19 Why do you think Puerto Ricans are proud

86 ı ochenta y seis

LAS TRADICIONES

4 (they) are very proud

1 (they) live off 2 hunting 3 fishing

17 Read the text.

Máscara de vejigante

of their roots?

Reporteros 1A

¡ERES REPORTERO/A! 1. Write a brief article about the origins of an element of your culture: a dish, a word, a tradition... 2. Look for some pictures to illustrate it.

Reporteros 1A

ESTRATEGIAS Keep it simple Write short sentences and use the texts in this unit as a guide for your writing.

ochenta y siete ı 87


MI GRAMÁTICA 1. GUSTAR + NOUNS AND INFINITIVE VERBS

SELF-CHECK QUIZ

21 What do you and your friends like?

WHEN DO WE USE IT?

Write five sentences.

• Gustar (to like) is used to express likes and dislikes. Me gusta la salsa.

GRAMMAR TUTORIAL

22 Listen to a teenager talking about what he likes and doesn’t like to do.

I like salsa.

React using A mí también / tampoco or A mí sí / no.

WHAT FORMS DOES IT HAVE?

• Mainly we use two forms: - gusta + infinitive verbs and singular nouns - gustan + plural nouns WORD ORDER infinitive

me

(A ti)

te

(A él / ella, usted)

le

(A nosotros / nosotras)

nos

(A vosotros / vosotras)

os

(A ellos / ellas, ustedes)

bailar

hacer deporte

• We use quantifiers to accentuate or limit the meanings of words. WHAT FORMS DO THEY HAVE?

la salsa

• In this unit we will focus on muy (very), un poco (a little) and mucho (very much).

gustan

+

noun: plural

WORD ORDER

las tortugas

• When quantifiers refer to an adjective, we place them before the adjective. • When they refer to a verb, we place them after the verb.

Note that gusta and gustan match what is liked, not who likes it. The literal translations in English is “it pleases me.”

WITH ADJECTIVES

• We use a + noun or pronoun (mí, ti, etc.) to clarify or emphasize who likes something. ¿A John le gusta bailar? Does John like dancing?

estudiar

WHEN DO WE USE THEM?

+

gusta

noun: singular

les

ver series

2. QUANTIFIERS (VERY, MUCH, A LITTLE)

• Gustar is preceded by the following pronouns.

(A mí)

comer chocolate

¿A ti te gusta bailar? Do you like dancing?

WITH GUSTAR

+

es muy bonito/a

+

-

es un poco aburrido/a

-

+

me gusta(n) mucho

+

EXPRESSING AGREEMENT AND DISAGREEMENT WITH GUSTAR • When somebody expresses likes and dislikes, you can use también, tampoco, sí, and no to express agreement and disagreement. A mí me gustan los animales. A mí también. So do I.

A mí no. I don’t.

A mí no me gustan los animales. A mí tampoco. Neither do I.

Mi perro es muy simpático. My dog is very nice.

Me gusta mucho cantar. I like singing very much.

Mi perro es un poco nervioso. My dog is a little nervous.

Me gustan mucho los gatos. I like cats very much.

A mí sí. I do.

23 Choose the appropriate quantifier for each sentence. 20 27 Complete the sentences using gusta or gustan. a. A mis amigos les … los animales. b. Nos … mucho los gatos. c. Me … la música caribeña. 88 ı ochenta y ocho

d. Me … bailar. e. A Sandra y a Pablo les … tocar la guitarra. f. ¿Te … las personas independientes? Reporteros 1A

a. b. c. d.

Reporteros 1A

Spider-Man es muy / mucho ágil. Chris Rock es mucho / muy divertido. Sonia es un poco / muy inteligente. Los peces son muy / mucho independientes.

e. f. g. h.

Las tortugas son mucho / muy lentas. Me gusta muy / mucho bailar. Los elefantes son muy / mucho grandes. • ¿A Jenny le gustan las cobayas? • Sí, le gustan muy / mucho. ochenta y nueve ı 89


3. NOUN-ADJECTIVE AGREEMENT

24 Write the correct endings for each word.

• Adjectives are the words we use to describe nouns. In Spanish, they are normally placed after the noun. Es un muchacho tímido.

He is a shy boy.

adjective

adjective

Where do you usually place

adjectives in English: before

noun

or after the noun?

WHAT FORMS DO THEY HAVE? • In Spanish, adjectives always agree in gender and number with the nouns or pronouns they describe. Tengo una tortuga pequeña.

I have a small turtle.

Tengo dos perros grandes.

I have two big dogs.

In English, do you pluralize

adjectives?

a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k.

Mi profesora es inteligente. Me gustan las personas positiv... Pedro es un muchacho divertid... Mi papá es un poco perezos... Las actividades son fácil... Los elefantes son grand... Mi gato es muy independient... La amiga de Lucía es muy trabajador... Mis amigos son tranquil... Las tortugas son lent... Roberto Clemente es un pelotero famos... El puertorriqueño Roberto Clemente (1934-1972) es uno de los peloteros más importantes de la historia

25 Read the sentences.

GENDER endings

MASCULINE

FEMININE

-o

-a

el muchacho simpático

la muchacha simpática

-e

-e

el muchacho valiente

la muchacha valiente

el muchacho trabajador

la muchacha trabajadora

el muchacho ágil

la muchacha ágil

-or -ora consonant consonant

Choose an adjective that matches each description. Note that you need to make the noun and adjective agree. inteligente

endings

+ -s

consonant

+ -es

SINGULAR

PLURAL

el perro tranquilo el perro inteligente

los perros tranquilos los perros inteligentes

el perro ágil

los perros ágiles

trabajador

dependiente a. b. c. d. e. f.

NUMBER

vowel

SELF-CHECK QUIZ

WHAT ARE ADJECTIVES?

noun

GRAMMAR TUTORIAL

tímido

impaciente amable

Sebastián trabaja y estudia mucho. Es muy trabajador. Es una persona que ayuda (helps) mucho a sus amigos. Es muy ... Mi perro depende de nosotros para todo. Es muy ... Tus amigas no hablan mucho en las fiestas. Son muy ... Mi mamá es profesora en la universidad. Es muy ... Tus amigos no tienen paciencia. Son muy ...

26 Choose three adjectives to define the following people and animals. Write sentences for each of them.

We use the masculine plural form when we refer to both a masculine and a feminine noun. Guillermo es tímido.

tu persona favorita

Gabriela es tímida.

tu animal favorito

tu cantante favorito/a

+ Guillermo y Gabriela son tímidos.

tu deportista favorito/a 90 ı noventa

Reporteros 1A

Reporteros 1A

tu actor / actriz favorito/a noventa y uno ı 91


MI VOCABULARIO

SELF-CHECK QUIZ

LAS ACTIVIDADES

LOS ESTILOS MUSICALES

el reggae

el hip hop

bailar

comer chocolate

escuchar música

estudiar

hacer deporte

jugar al béisbol

to dance

to eat chocolate

to exercise

to study

el jazz

to listen to music

la música clásica classical music

to play baseball

el pop

leer cómics

salir con amigos/as to go out with friends

el / la cantante

cantar una canción

el instrumento

tocar la batería

tocar la guitarra

band

instrument

92 ı noventa y dos

singer

to play the drums

to sing a song

to play the guitar

LOS ANIMALES Y LAS MASCOTAS

ver series

to watch a series

LA MÚSICA

la banda

el rock

la salsa

to read comic books

el reguetón

la cobaya

el conejo

el gato

guinea pig

rabbit

cat

el / la compositor/a

el caballo

el lagarto

el manatí

el pájaro

tocar el piano

el perro

el pez

la rana

la tortuga

composer

horse

dog

to play the piano

Reporteros 1A

Reporteros 1A

lizard

fish

manatee

frog

bird

turtle

noventa y tres ı 93


¿Cómo soy?

PRONUNCIATION TUTORIAL

SELF-CHECK QUIZ

ASSESSMENT RUBRIC

SELF AND PEER ASSESSMENT RUBRIC

EXTRA MATERIAL

LA PERSONALIDAD inteligente smart leal loyal

CONTEXT You need to create a profile for a social media platform.

amable kind

paciente ≠ impaciente patient ≠ impatient

PRODUCT A social media profile about yourself

creativo / creativa creative divertido / divertida ≠ aburrido / aburrida fun ≠ boring dependiente ≠ independiente dependent ≠ independent honesto / honesta honest

ágil

agile

UN PERFIL EN UNA RED SOCIAL

abierto / abierta ≠ tímido / tímida sociable ≠ shy cariñoso / cariñosa ≠ distante loving ≠ distant

MINIPROYECTO 1

trabajador / trabajadora ≠ perezoso / perezosa hardworking ≠ lazy simpático / simpática nice tranquilo / tranquila ≠ nervioso / nerviosa quiet ≠ nervous valiente brave

grande ≠ pequeño/a big ≠ small

2. Write a paragraph introducing yourself. RETO 3. Add extra information.

4. CONEXIÓN: ARTE Draw an avatar of yourself. Design your profile like a real social media profile. Download a template from .

8:30

Seb_el_reportero

rápido/a ≠ lento/a fast ≠ slow

32

30

publicaciones seguidores

62 seguidos

Modificar perfil

Sebastián

STRESSED SYLLABLES

Me llamo Sebastián y soy de San Juan, Puerto Rico. Me gusta hacer deporte, bailar y salir con los amigos.

• When a word has more than one syllable, one of the syllables is stressed or emphasized more than the others. We call it the stressed syllable.

27 Listen and repeat these words. d. tranquilo a. simpática b. tortuga e. música c. estudiar f. canción

• The stressed syllable can be found: - on the final syllable: le-al. - on the next-to-last syllable: po-si-ti-vo. - on the third-to-last syllable: tí-mi-do.

28 Listen to the following words. Find the stressed syllable in each word. a. sal-sa d. can-tan-te b. ins-tru-men-to e. sa-lir c. ma-na-tí f. tra-ba-ja-dor

94 ı noventa y cuatro

ALTERNATIVA DIGITAL Record a “videoprofile” introducing yourself.

LAS CARACTERÍSTICAS

bonito ≠ feo/a pretty ≠ ugly

1. Fill in a chart with the following information about yourself. • Nombre, apellido, nacionalidad, residencia, cumpleaños • Personalidad, características • Aficiones, animales favoritos, número favorito, música favorita, personalidades favoritas

Reporteros 1A


LECCIÓN 2 Mi gente IN THIS LESSON, YOU WILL... • talk about family members and people who are close to you • describe someone’s physical appearance

BY USING... • de to express possession • possessive adjectives • vocabulary for family relationships, physical traits, and the parts of the body

Para empezar AND YOU WILL FIND OUT ABOUT…

1 LEE Y HABLA

A. Look at the picture on the previous page. Answer the questions.

• the role of family in Puerto Rico • the importance of godparents • family names in Spanish-speaking countries • street art in Puerto Rico • Arturo Schomburg, a Puerto Rican historian and activist

MINIPROYECTO 2: Introduce the important people in your life.

1. ¿Qué celebran las personas de la fotografía? 2. En tu opinión, ¿quiénes son estas personas? B. Read the chat. Check your answers.

Sebastián ¡Hola! Esta foto es de un libro de fotografías de Puerto Rico. El libro se llama Así somos.

2:53

Guada ¡La foto es muy buena! Me gusta mucho. 2:56

Sebastián Sí, es muy bonita. El muchacho del centro es mi amigo Eduardo. Celebran su cumpleaños.

2:58

Guada ¿Quiénes son las personas de la foto? 3:02

Sebastián Son miembros de su familia. 3:06

Guada Los mexicanos también celebramos el cumpleaños con toda la familia. 3:10 Sebastián 3:14

C. COMPARACIÓN CULTURAL What do you celebrate with your family? Así somos - Who we are. A Photography Project of Puerto Rico © Mark Joseph and Ada Nivia López

Reporteros 1A

noventa y siete ı 97


Mi círculo

DIFFERENTIATION

HERITAGE

E-WORKBOOK

LECCIÓN 1 Workbook pp. 78-80

I can talk about family members and people close to me.

2 LEE Y ESCRIBE

MI GRAMÁTICA

A. Read these sentences about Sebastián’s family. Complete his family tree. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

la esposa

GRAMÁTICA p. 108

tu hermano / hermana tus hermanos / hermanas

GRAMÁTICA p. 108

MI CÍRCULO

LA FAMILIA (1) los papás = los padres: el papá + la mamá = el padre + la madre

Hoy en la escuela hablamos de un tema interesante: “Mi círculo”. La idea es escribir tu nombre en un círculo pequeño, en el centro. En un círculo más grande escribes el nombre de las personas más importantes para ti: amigos, profesores…

los hijos: el hijo + la hija

ELENA

JOSÉ ANTONIO

MARÍA FERNANDA

los hermanos: el hermano + la hermana

ROBERTO

NATALIA

SEBASTIÁN

SOFÍA

JAYDEN el hermano

B. Read the following sentences. La mamá de Sofía es profesora. Sofía’s mother is a teacher.

Is the word order the same in English and Spanish? What Spanish word corresponds to ’s?

98 ı noventa y ocho

JOSÉ ENTRENADOR CUEVAS

YO

JAYDEN LUIS

Luis es mi mejor amigo. Me gusta cómo es: creativo, con ideas increíbles y muy independiente. El entrenador Cuevas es mi entrenador de béisbol. Es trabajador, valiente y muy positivo. Es un ejemplo para mí.

B. ¿Cómo son las personas del círculo de Sebastián? Describe their personalities.

COMPARACIÓN CULTURAL

Reporteros 1A

cariñoso / cariñosa loving creativo / creativa divertido / divertida fun independiente inteligente positivo / positiva trabajador / trabajadora

SOFÍA

Mis hermanos son también muy importantes para mí. Sofía escucha siempre y es muy inteligente. Aprendo mucho de ella. ¡Mi hermano Jayden es divertido y cariñoso!

La familia es muy importante en Puerto Rico y, en general, en Latinoamérica. La familia es importante para ayudar (help), tomar decisiones y celebrar.

¿Es el concepto de familia similar en tu cultura?

VOCABULARIO p. 110

hardworking valiente brave

Mi padrino José es como un papá para mí. Ayuda mucho a mi familia. Es muy bueno, trabajador y divertido.

CULTURA

Son familia los papás y los hermanos, pero también la familia extensa y los amigos cercanos (close friends).

godfather, godmother

Mi mamá es una persona esencial en mi vida. Es cariñosa, inteligente y trabajadora.

VOCABULARIO p. 110

el papá

LA FAMILIA (2) el padrino, la madrina

RECUERDA MAMÁ

los esposos: el esposo + la esposa los exesposos: el exesposo + la exesposa

PEDRO

MI VOCABULARIO

Este es mi círculo:

los abuelos: el abuelo + la abuela los nietos: el nieto + la nieta

el hijo

POSSESSIVE ADJECTIVES (1) mi hermano / hermana mis hermanos / hermanas

“Mi círculo” es una representación de...

MI VOCABULARIO

el esposo

MI GRAMÁTICA

A. Read Sebastián’s blog post. Complete this definition of mi círculo.

POSSESSION WITH DE El papá de Sebastián. El amigo de Sofía. La mascota de Jayden.

Natalia es la mamá de Sebastián, Sofía y Jayden. Sofía es la hermana de Jayden y Sebastián. Natalia es la hija de Elena y José Antonio. Elena es la abuela de Sebastián, Sofía y Jayden. Jayden es el nieto de María Fernanda y Roberto. Pedro es el exesposo de Natalia. el abuelo

4 3 LEE Y ESCRIBE

La mamá de Sebastián es...

C. Identify and describe two people from your inner circle.

VOCABULARIO p. 94

CULTURA Los padrinos y las madrinas tienen un rol importante en las familias de Puerto Rico. Son como “segundos” (second) papás que están muy presentes en la vida de las personas, especialmente durante celebraciones como el cumpleaños, la graduación, etc.

COMPARACIÓN CULTURAL ¿Hay padrinos y madrinas en tu cultura? ¿Qué rol tienen?

Mi… Reporteros 1A

noventa y nueve ı 99


Familias con talento

DIFFERENTIATION

HERITAGE

E-WORKBOOK

LECCIÓN 2 Workbook pp. 81-83

I can ask and give information about family relationships.

4 LEE Y ESCRIBE

5 JUEGO: ¿QUIÉN SOY?

A. Read the article. Answer the questions below.

René Pérez Joglar (1976) es un cantante y compositor puertorriqueño de música urbana. René tiene una familia con talento.

1. In pairs, write all the family relationships you know in Spanish on different note cards. 2. Student A gets a card and holds it to his / her forehead. 3. Student B describes the person on the card. 4. Student A guesses who the person is.

Su mamá, Flor Joglar, es actriz y su papá, Reinaldo Pérez, es músico y escritor.

La hermana de tu madre.

Su media hermana, Ileana Cabra Joglar, es cantante y compositora. Es hija de la mamá de René y de su esposo, padrastro de René. Su hermanastro, Eduardo Cabra Martínez, también es compositor y toca muchos instrumentos. Es hijo del padrastro de René y otra mujer.

¿Mi tía?

Use learning flash cards Use the note cards as learning flash cards. Write the English word on the other side of the card.

MI VOCABULARIO LA FAMILIA (4) el tío, la tía uncle, aunt el primo, la prima male cousin, female cousin

6 ESCRIBE

Eduardo, Ileana y René en los Latin Grammy Awards

ESTRATEGIAS

el sobrino, la sobrina

Choose a famous person or a person you admire. Research his or her family. Write a brief description of the family.

nephew, niece VOCABULARIO p. 110

Millie Bobby Brown es una actriz inglesa. Su mamá se llama…

De 2005 a 2014, los tres forman Calle 13, una banda famosa internacionalmente. René es una persona comprometida: colabora con Unicef y Amnistía Internacional.

CULTURA 1. 2. 3. 4.

¿De dónde es René Pérez? ¿Qué tipo de música canta? ¿Por qué tiene una familia con talento? ¿Qué crees que significa la palabra “comprometido”?

RETO B. Draw the family tree de la familia Pérez Joglar.

C. Read these sentences about the Pérez Joglar family. What words do you use in English for the words in bold? René es cantante y compositor. Su mamá es actriz y su papá es músico y escritor. Sus hermanos son Ileana y Eduardo. Ileana es cantante y compositora. Su banda es Calle 13. Sus hermanos son René y Eduardo.

RETO D. Rewrite the sentences in the first person (yo). What words do you need to change?

MI VOCABULARIO LA FAMILIA (3) el padrastro, la madrastra stepfather, stepmother

el medio hermano, la media hermana half brother, half sister

el hermanastro, la hermanastra stepbrother, stepsister

LOS DOS APELLIDOS EN EL MUNDO HISPANOHABLANTE En los países de habla hispana, las personas tienen dos apellidos: normalmente, el primero1 es el primer apellido del papá y el segundo2, el primer apellido de la mamá. Hoy en día, en muchos países, las familias deciden el orden de los apellidos. Cuando se casan3, las mujeres4 no usan el apellido de su esposo.

VOCABULARIO p. 110

1 the first 2 the second 3 (they) get married 4 women

Espécimen de la licencia de conducir de Puerto Rico

7 LEE Y HABLA MI GRAMÁTICA POSSESSIVE ADJECTIVES (2) su primo/a (de él = de ella) sus primos/as (de él = de ella)

A. Read the text and look at the driver’s license. What is Juana’s father’s family name? What is her mother’s family name? Explain why Juana has two different family names. B. COMPARACIÓN CULTURAL How do family names work in your country? Are there any set rules?

GRAMÁTICA p. 108

100 ı cien

Reporteros 1A

Reporteros 1A

ciento uno ı 101


Arte en Puerto Rico

DIFFERENTIATION

HERITAGE

E-WORKBOOK

LECCIÓN 2 Workbook pp. 84-86

I can describe someone’s physical appearance.

9 LEE, HABLA Y ESCRIBE

8 MIRA, HABLA Y ESCRIBE

A. Read the information about three Puerto Rican murals.

Mira el video

In pairs, match the descriptions to the correct murals.

A. Sebastián is visiting a street art event in Loíza. Deduce the meaning of the following words. los ojos

la cabeza

el pelo

la mano

MI VOCABULARIO

LAS PARTES DEL CUERPO parts of the body la boca mouth la cabeza head la cara face las manos hands la nariz nose las orejas ears

LA DESCRIPCIÓN FÍSICA (1) Tiene los ojos... eyes

1

2

3

Tiene el pelo largo y negro. Tiene los ojos negros y la nariz grande. Lleva barba.

Tiene el pelo corto y blanco. Tiene los ojos negros. Lleva lentes y bigote.

Tiene el pelo largo, castaño y liso. Tiene las manos grandes.

marrones negros

En Puerto Rico el arte callejero (street art) es muy importante. Existen festivales prestigiosos como «Humacao Grita», en la costa este de Puerto Rico, «Santurce Es Ley», en San Juan, y «Yaucromatic», en Yauco.

COMPARACIÓN CULTURAL Is street art considered an art in your country? Is it similar to the street art in Puerto Rico?

B. Write a description for the fourth mural. ¿Cómo es la persona?

azules

CULTURA

A

B

C

Danilo Lozada y Diego Rodríguez

verdes Tiene el pelo... hair castaño negro

David Zayas

rubio blanco corto

Luis Alejandro Rodríguez, La Cocotera, Proyecto Monument Art

largo

B. Answer the questions.

liso

1. ¿Cómo es el mural? 2. ¿Cómo es la muchacha físicamente? 3. ¿Qué es Los Cocoteros? RETO C. Look for another Puerto Rican mural. Describe it. ¿Cómo es la persona físicamente?

rizado Es... pelirrojo/a Lleva…

barba beard bigote moustache lentes glasses

VOCABULARIO pp. 111-112

102 ı ciento dos

Reporteros 1A

Luis Alejandro Rodríguez

Después de ver el video

D

Reporteros 1A

ciento tres ı 103


¿Quién es quién?

DIFFERENTIATION

HERITAGE

E-WORKBOOK

EXTRA MATERIAL

I can describe someone’s physical appearance.

10 ESCUCHA Y ESCRIBE

A Puerto Rican producer is looking for actors for a new series about a family. Read el anuncio. Find students in your class that meet the requirements. ¿Cómo son?

Match each description to the corresponding picture. Explain your answer: ¿cómo es cada persona?

Creo que el entrenador de Sebastián es el hombre de la fotografía… porque… MI VOCABULARIO

2

CASTING

LA DESCRIPCIÓN FÍSICA (2) Es… alto / alta tall bajo / baja short

PARA UNA NUEVA SERIE _ Buscamos1 a un muchacho y una muchacha de entre 13 y 16 años para una nueva serie de televisión.

VOCABULARIO p. 111

CULTURA In most countries, including Spanish-speaking countries, a person’s height is measured in meters.

PERFIL DE ÉL ¿Eres un muchacho? ¿Tienes el pelo castaño y corto? ¿Tienes los ojos marrones? ¿Llevas lentes?

1 meter = 3.28 feet

COMPARACIÓN CULTURAL How tall are you in meters?

3

Workbook pp. 87-89

11 LEE Y HABLA

Listen to Sebastián talking about su entrenador, su padrino, su amigo Leo y su tío.

1

LECCIÓN 2

PERFIL DE ELLA ¿Eres una muchacha? ¿Tienes el pelo negro, largo y rizado? ¿Tienes los ojos azules?

Escribe un correo electrónico a: castingpr@mail.difu.

1 (we) are looking for

4

12 JUEGO: ¿QUIÉN ES QUIÉN?

1. Your teacher will give you and your classmate a game board.

2. In pairs, one student chooses a character.

The other student guesses who the character is by asking only yes or no questions.

¿Es una muchacha?

¿Tiene el pelo negro?

104 ı ciento cuatro

Reporteros 1A

Reporteros 1A

¡Sí!

¡No!

ciento cinco ı 105


SOMOS REPORTEROS

CONEXIONES: HISTORIA,ARTE PARA SABER MÁS

I can understand a short article about a Puerto Rican personality.

ARTURO SCHOMBURG: EL PADRE DE LA HISTORIA AFROLATINA Y AFROAMERICANA

Watch a video about Arturo Schomburg on

Educación cultural es empoderamiento.

por Sebastián Martínez, reportero de Puerto Rico.

Miembros del Renacimiento de Harlem Schomburg: The Man Who Built a Library (© 2017). Texto de Carole Boston Weatherford. Ilustraciones de Eric Velasquez. Reproducido con permiso de Candlewick Press.

EN NUEVA YORK

¿QUIÉN ES ARTURO SCHOMBURG?

Con 17 años Schomburg emigra a Nueva York. Allí colecciona muchos libros, obras de arte y objetos de la historia africana.

Es un intelectual importante de Puerto Rico. Nace en Santurce en 1874. Es de origen africano y alemán.

Schomburg es un miembro del Renacimiento de Harlem, un movimiento de intelectuales y artistas afroamericanos que expresan su identidad y su cultura en sus obras.

¿CÓMO ES? Es una persona muy inteligente. Le gusta mucho leer y también le gusta mucho la historia. En el colegio quiere aprender historia afrolatina, pero una profesora le dice2 que los afrolatinos no son importantes en la historia de Puerto Rico. Schomburg dedica su vida a probar3 que su profesora no tiene razón4. 1

13 Read the article and these sentences.

Say if they are correctas or incorrectas. Correct the wrong ones. 1. Arturo Schomburg es afrolatino. 2. Le gusta mucho la historia. 3. Cree que los afrolatinos no tienen historia.

14 What does he do in New York?

EL CENTRO SCHOMBURG

La colección de Arturo Schomburg es ahora el Centro Schomburg para la Investigación de la Cultura Afroamericana. Está en Nueva York. Centro Schomburg, en Harlem (Nueva York)

PERSONALIDADES DE ORIGEN AFRICANO Schomburg: The Man Who Built a Library (© 2017). Texto de Carole Boston Weatherford. Ilustraciones de Eric Velasquez. Reproducido con permiso de Candlewick Press. 1 (he) wants 2 (she) tells him 3 to prove 4 (she) is not right

Schomburg investiga y escribe sobre personalidades afrolatinas y afroamericanas, por ejemplo la escritora Phillis Weathley, el pintor José Campeche, el inventor Benjamin Banneker o el líder abolicionista Frederick Douglass.

15 Discuss in pairs and then with

the class: Why do you think Arturo

Schomburg’s work is important to society?

RETO 16 Can you name two artists from the Harlem Renaissance not mentioned in the text?

What is el Renacimiento de Harlem?

106 ı ciento seis

.

Reporteros 1A

¡ERES REPORTERO/A! 1. Search online for one of the following afrolatinos from Puerto Rico: José Celso Barbosa, Sylvia del Villard, Julia de Burgos, or Piri Thomas. 2. Write a short article. Include a picture and the following information: nombre, lugar y fecha de nacimiento, ocupación, personalidad y contribución a la sociedad.

Reporteros 1A

ESTRATEGIAS Plan your article You can already write a short article with your level of Spanish! Make headings from the information in step 2 (occupation, personality, etc.). Write one or two sentences under each heading.

ciento siete ı 107


MI GRAMÁTICA EXPRESSING POSSESSION

GRAMMAR TUTORIAL

SELF-CHECK QUIZ

17 Complete the sentences using the correct possessive adjective. POSSESSION WITH DE

a. b. c. d. e. f.

• You can express possession and relationships with the preposition de. Esta es la familia de Sebastián. This is Sebastián’s family.

I’m talking about me. Mi gata se llama Peluche y ... perro, Patitas. I’m talking about Francisco. ... ojos son azules. I’m talking about my classmates and me. ... profesora es mexicana. I’m asking your sister and you. ¿Cómo se llama ... abuelo? I’m asking you (one person, formal). ¿Cómo se llama ... mamá? I’m talking about Olga. ... hermano es rubio.

POSSESSIVE ADJECTIVES WHAT ARE THEY? • Possessive adjectives tell you who owns something or describe relationships between people and things. Nuestra hermana vive en San Juan.

18 Rewrite the sentences using a possessive adjective. Then, translate them into English. a. Carlos tiene un hermano.

Our sister lives in San Juan.

Es su hermano. / He is his brother.

possessive adjective

b. c. d. e.

possessive adjective

WHAT FORMS DO THEY HAVE? SINGULAR MASCULINE

Carolina tiene un hermano. Yo tengo una prima. Yo tengo cinco primos. Sergio y Antonio tienen un perro.

FEMININE

MASCULINE

19 Read the information about Raúl’s family.

FEMININE

my

mi tía

my

mis tíos

my

mis tías

my

tu tío

your (fam.)

tu tía

your (fam.)

tus tíos

your (fam.)

tus tías

your (fam.)

Find all six possessive adjectives. Complete the family tree.

su tío

su tía

sus tíos

sus tías

Esta es mi familia.

his / her / its / your (formal)

his / her / its / your (formal)

his / her / its / your (formal)

his / her / its / your (formal)

nuestro tío

our

nuestra tía

our

nuestros tíos

our

nuestras tías

our

vuestro tío

your

vuestra tía

your

vuestros tíos

your

vuestras tías

your

Yo me llamo Raúl. Tengo dos hermanos: Juan y Rosi. Nuestros papás se llaman Felipe y Antonia.

their, your (formal)

su tía

their, your (formal)

sus tíos

their, your (formal)

sus tías

Mi hermano Juan está casado (he is married) con Belén y tienen dos hijas. Sus hijas se llaman Lidia y Leticia. Mi sobrina Lidia tiene diez años y Leticia, dos.

their, your (formal)

• They agree in number (singular or plural) with the nouns they describe. Mi primo lleva lentes. singular

Mis primos llevan lentes. plural

masculine

108 ı ciento ocho

Raúl

Mis hijos se llaman Ari y Pablo.

In English, do possessive

adjectives agree in number

with the noun they describe?

20 Look at Raúl’s family tree.

• Nuestro/a and vuestro/a also agree in gender (masculine or feminine) with the nouns they describe. Nuestro tío es muy simpático.

Susana y Natalia tienen un perro. Mi esposa y yo tenemos una mascota. Mi esposa y yo tenemos un gato. Mis papás tienen dos pájaros.

PLURAL

mi tío

su tío

f. g. h. i.

Say how these people are related to him using de. a. b. c. d. e. f.

Nuestra tía es muy simpática. feminine

Reporteros 1A

Reporteros 1A

Antonia Es la mamá de Raúl. Felipe Juan Rosi Lidia y Leticia Ari y Pablo ciento nueve ı 109


MI VOCABULARIO

SELF-CHECK QUIZ

LA FAMILIA

LA DESCRIPCIÓN FÍSICA

mi abuelo

¿Cómo es él / ella? What does he / she look like?

mi abuela ES…

mi papá

mi mamá

mi tío

mi tía

ES… pelirrojo/a

alto / alta

red-haired

tall

TIENE EL PELO… rubio blond

negro black

bajo / baja yo

mi hermano/a

short

mi primo/a

CARLA

los esposos spouses el esposo husband la esposa wife

los abuelos grandparents el abuelo grandfather la abuela grandmother

los exesposos ex-spouses el exesposo ex-husband la exesposa ex-wife

los papás = los padres

los nietos grandchildren el nieto grandson la nieta granddaughter

los padrastros stepparents el padrastro stepfather la madrastra stepmother

parents

el papá = el padre father

castaño brown

TIENE LOS OJOS…

la mamá = la madre mother

los hijos children el hijo son la hija daughter los hermanos siblings el hermano brother la hermana sister

los tíos uncles and aunts el tío uncle la tía aunt

los medio hermanos half-siblings el medio hermano half brother la medio hermana half sister

azules blue

los primos cousins el primo cousin la prima cousin

brown

negros black

verdes

white

corto

largo

liso

rizado

short

long

green

LLEVA…

los sobrinos nephews and nieces el sobrino nephew la sobrina niece

lentes

straight

curly

glasses

los padrinos godparents el padrino godfather la madrina godmother

110 ı ciento diez

marrones

blanco

barba beard

Reporteros 1A

Reporteros 1A

bigote

moustache

ciento once ı 111


la cara face

PRONUNCIATION TUTORIAL

SELF-CHECK QUIZ

ASSESSMENT RUBRIC

SELF AND PEER ASSESSMENT RUBRIC

MINIPROYECTO 2

LAS PARTES DEL CUERPO

MI CÍRCULO

la cabeza head

el pelo hair

los ojos eyes

las orejas ears

la boca mouth

la nariz nose

CONTEXT You want to celebrate the most important people in your life. ESTRATEGIAS

PRODUCT A poster of the people in your inner circle

Be creative Before you start designing, take time to think about where best to place the elements, what colors to use, etc. Make sure that the poster is legible from afar.

1. Think about the important people in your life (familia, profesores, amigos, entrenadores...). 2. Choose two to six people. 3. Write the following information: • nombre y apellido • relación contigo (with you) • descripción física y de personalidad • gustos y aficiones RETO • por qué es importante para ti

las manos hands

ALTERNATIVA DIGITAL Create a presentation in a digital program where you can pan and zoom on the different descriptions about your inner circle.

4. CONEXIÓN: ARTE Draw tu círculo on a poster.

MI CÍRCULO

ACCENT MARKS • Some words in Spanish have an accent mark. The accent mark indicates the stressed syllable. Accents marks are only placed on a vowel. pa-pá tí-mi-do/a tam-bién mú-si-ca

MAMÁ

• The accent mark can be used to distinguish words that are spelled alike but have different meanings. el (the) ≠ él (he) mi (my) ≠ mí (me) tu (your) ≠ tú (you) • All the question words have an accent mark in Spanish. ¿cómo? ¿cuándo? ¿dónde? ¿qué? ¿quién? ¿cuál?

21 All these words have an accent mark. Listen to them and write the missing accent marks.

a. simpatico b. cancion c. pajaro

112 ı ciento doce

d. tio e. adios f. mama

ABDEL ESTRATEGIAS

YO

Rules for accent marks For novice students, it is not essential to learn all the rules for the written accent; however, pay attention to the accent marks because they change the pronunciation of that word, and sometimes its meaning.

Reporteros 1A

PAPÁ

ENTRENADORA GREEN AMIN


PROYECTO FINAL

ASSESSMENT RUBRIC

SELF AND PEER ASSESSMENT RUBRIC

PROYECTO FINAL

CREAR UNA EDICIÓN ESPECIAL DE LA REVISTA ESCOLAR CONTEXT Your class is helping to produce a Spanish special edition of the school magazine.

HOW TO WRITE AN ARTICLE ABOUT SOMEONE • Start by writing a draft. • Write short, simple sentences. • Be sure to use the grammar structures and vocabulary you have learned so far. • Re-read your text and improve what you can. • Write a clean copy of the text. • If possible, put a large picture of the person in his / her work environment. • Write a caption. • Don’t forget to sign the article!

PRODUCT An article introducing an interesting person NOS INSPIRAMOS 1. Make a list of people that you find interesting in your school community. 2. Decide who (one person) you would like to interview.

ALTERNATIVA DIGITAL Create a video version of the interviews. Add Spanish subtitles.

3. Contact the person. DEFINIMOS LOS ELEMENTOS 4. Make a list of the questions you can ask him or her. Here are the topics you should include: • Información personal: nombre, nacionalidad, idiomas... • Personalidad • Gustos y preferencias: música, animales, aficiones… ENTREVISTAMOS 5. Use Spanish if the person speaks the language. Otherwise, use English. You can translate the answers later. 6. Take notes of the conversation or record it if the person approves. ESCRIBIMOS 7. Read or listen to your notes. 8. Write a profile of the person. Use the information that he or she gave you and add other information (ocupación, relación con ustedes, descripción física...). 9. Edit and correct the profile. FINALIZAMOS 10. Collect all the articles and create the special edition of the magazine. 11. CONEXIÓN: ARTE

114 ı ciento catorce

Together, design a cover for the magazine.

Reporteros 1A

Reporteros 1A

ciento quince ı 115


PREPARO LA EVALUACIÓN · IPA

ASSESSMENT RUBRIC

INTERPRETIVE

2 INTERPRETIVE VIEWING

Watch the video. Answer the questions below.

1 INTERPRETIVE READING Read the text. Answer the questions.

TAMBIÉN SE DICE… En Puerto Rico bien = muy Es bien cariñosa. = Es muy cariñosa.

PEPITO, UN CÓMIC PUERTORRIQUEÑO Pepito es un cómic sobre la familia puertorriqueña y una variedad de temas como la política y los problemas sociales de Puerto Rico.

La familia, Alejandro Yegros

Los personajes

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Pepito es un muchacho curioso de siete años. Vive con su mamá, su papá y su abuela. Tiene dos mascotas, Chupi y Thomas. Le gustan mucho los mantecados1 y su artista favorito es Daddy Yankee. Mamá es el pilar de la casa y papá usualmente es la víctima de los problemas del país. Tata es la abuela de Pepito y mamá de su mamá. Es una mujer fuerte.

3 PRESENTATIONAL WRITING

You collaborate with a pop culture online magazine. This month's topic is about superheroes. Choose a superhero you like. Write about him or her, including the following information:

Yelitza es una amiga de Pepito. Es una niña muy inteligente y su interés principal es el rol de las mujeres en la sociedad. 1 ice cream 2 pineapple

Pepito Cómics, Harold Jessurun y Aníbal Quiñones

• ¿Cómo se llama? • ¿Cómo es su personalidad? ¿Cómo es físicamente? • ¿Qué le gusta? GRAMÁTICA pp. 88-90 VOCABULARIO pp. 92-94, 110

¿Cuántos años tiene Pepito? ¿Cuántas personas viven con Pepito? ¿Quiénes son Chupi y Thomas? ¿Qué estilo de música le gusta a Pepito? ¿Cómo es su abuela? ¿Qué le gusta a su amigo Mofin? ¿Quién es Yelitza? ¿Cómo es?

116 ı ciento dieciséis

¿Quién no vive con Gabi: su papá o su mamá? ¿Cuántos años tiene su hermano? ¿Quién es muy deportista? ¿A quién le gusta jugar a videojuegos? ¿Quién es una persona trabajadora? ¿Quiénes son personas artísticas? ¿Quién tiene setenta años?

PRESENTATIONAL

Mofin es un amigo de Pepito. Le gustan mucho la tecnología y la piña2.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

GRAMÁTICA pp. 88-90 VOCABULARIO pp. 92-94, 110

ESTRATEGIAS Review Review the question words on p. 43 and write them on a piece of paper that you can refer to when you need them.

Reporteros 1A

GRAMÁTICA pp. 88-90, 108 VOCABULARIO pp. 92-94, 110-111

ESTRATEGIAS Focus on the task When you write a paragraph, focus on giving the information you are asked to give. Write it one sentence at a time using what you have learned.

GRAMÁTICA pp. 88-90, 108 VOCABULARIO pp. 92-94

4 PRESENTATIONAL SPEAKING

Your school participates in a virtual exchange with a partner school in Puerto Rico. You exchange videos with the other students. This week, the topic is: la mascota ideal. Record a video including the following information:

• ¿Cuál es la mascota ideal para ti? • ¿Cómo es su personalidad? • ¿Qué le gusta y qué no? Reporteros 1A

ESTRATEGIAS Rehearse before speaking Practice before doing the presentation. The clearer your pronunciation is, the better the other person will understand you.

ciento diecisiete ı 117


NUESTRAS CULTURAS

ASSESSMENT RUBRIC

INTERPERSONAL 5 INTERPERSONAL WRITING

A. Read a message that an English teacher posted on a Puerto Rican online forum.

Hola a todos. Soy profesora de inglés en Puerto Rico y mis estudiantes tienen una unidad sobre los Estados Unidos. Hablamos de actividades que las personas hacen en su tiempo libre y comparamos qué hacen los jóvenes de Puerto Rico y de EE. UU. ¡Necesitamos información!

GRAMÁTICA pp. 88-90, 108 VOCABULARIO pp. 92-93

Use linking words Use linking words like y, pero, and porque to link your sentences. They will make your writing more freeflowing.

1 ESCRIBE

Choose one of the following topics. Complete the chart below with information from this unit. Write three to four sentences to compare both cultures. 1. La música en Puerto Rico y la música en tu país. 2. El concepto de familia en Puerto Rico y en tu país. 3. El arte urbano en Puerto Rico y en tu país. TOPIC:

ESTRATEGIAS IN PUERTO RICO

IN YOUR COUNTRY

¿Qué les gusta hacer en su tiempo libre? ¿Qué música les gusta? ¿Qué artistas son populares en su país?

B. Reply to her by addressing all her questions.

6 INTERPERSONAL SPEAKING

A. You are participating in a Spanish club. Today, the topic is families and pets. In pairs, interview each other, including the following information: • • • • •

How many people are there in your family? Who are they? Who is your favorite family member? What is your favorite pet? Why do you like it?

B. Record the interview.

118 ı ciento dieciocho

MY PROGRESS

COMPARACIÓN CULTURAL

ESTRATEGIAS

¿Qué hacen los estadounidenses en su tiempo libre?

ASSESSMENT RUBRIC

GRAMÁTICA pp. 88-90, 108 VOCABULARIO pp. 93-94, 110

ESTRATEGIAS Negotiate meaning If you don’t understand something, ask for clarification using: No entiendo…, ¿Puedes repetir, por favor?, or ¿Qué significa…? This is an important skill for interactive communication. Your teacher will assess that you used them properly.

Reporteros 1A

2 HABLA

Use resources to compare Write or say simple sentences about each culture. Use words such as y, pero, sí, no, también, and tampoco, and phrases such as es similar a and es diferente a to connect and compare them.

Choose one of the following topics. Complete the chart below with information from this unit. Record an audio track or a video to compare both cultures. 1. Los deportes en Puerto Rico y en tu país. 2. Personajes de ficción de Puerto Rico y de tu país. 3. Los pueblos nativos de Puerto Rico y de tu país. TOPIC: IN PUERTO RICO

Reporteros 1A

IN YOUR COUNTRY

ciento diecinueve ı 119