LPD 1, LPD 2, LPD 3, LPD 5, LPD

J’ai un lapin

Timing: 25 minuten Opfrissing: welke dieren ken je nog? Je kunt afbeeldingen tonen ter opfrissing. Je kunt ook hier een mindmap maken aan het bord.

1-3 De leerlingen kunnen de opdrachten zelfstandig maken. Laat de leerlingen vertellen over hun huisdieren. Ze kunnen dit in groepjes of klassikaal doen. Je kunt hier een spelletje bij spelen: iemand doet een dierengeluid na, tekent een dier, beeld een dier uit … de anderen raden het dier. Moeilijker: antwoorden met “C’est un/une …” Werkkatern: p. 13-14

Leerdoel(en) module: • De leerlingen kunnen de woordenschat met betrekking tot landen, steden, hobby’s, huisdieren en familie gebruiken.

Behandelde LPD: LPD 1, LPD 3, LPD 4, LPD 5, LPD 6, LPD 11, LPD 12, LPD 13, LPD 14

Oefenmateriaal en online oefeningen: - Niveaudifferentiatie • Max-Fra 1B M2 REM06 Les animaux + correctiesleutel

Evaluatiemateriaal: - Toetsen • Max-Fra 1B M2 TOETS05 Les animaux + correctiesleutel

J’ai deux frères et une sœur, Eliott, Bastien et Clara.

Timing: 25 minuten Indien nodig kun je de onbepaalde lidwoorden nog eens herhalen aan de hand van module 1.

Met behulp van de Boite à outils kun je het gebruik van mon, ma, mes uitleggen en herhalen.

1-3 Het is zinvol om de oefeningen (deels) klassikaal te maken, dit is voor veel leerlingen moeilijk. Sterkere leerlingen kunnen zelfstandig werken.

Tu parles ! Geef als leerkracht een voorbeeld. Daarna spreken de leerlingen in kleine groepjes. Voor veel leerlingen is dit een gevoelig onderwerp. Het is belangrijk om als leerkracht duidelijk te vermelden dat de leerlingen zelf mogen bepalen wie ze als familie beschouwen en over wie ze graag willen vertellen. Niet elke familie bestaat uit mama, papa, kindje. De leerlingen mogen zich hier ook van bewust worden. Werkkatern: p. 15-16

Leerdoel(en) module: • De leerlingen kunnen de woordenschat met betrekking tot landen, steden, hobby’s, huisdieren en familie gebruiken. • De leerlingen kunnen ‘mon’, ‘ma’, ‘mes’ correct gebruiken. • De leerlingen kunnen zichzelf voorstellen in korte zinnen en basisinformatie over zichzelf geven: naam, leeftijd, woonplaats, hobby’s, huisdieren, familie.

Behandelde LPD: LPD 1, LPD 3, LPD 4, LPD 5, LPD 6, LPD 11, LPD 12, LPD 13, LPD 14

Audiovisueel materiaal: - Instructievideo‘s • Max-Fra 1B Mon, ma, mes

Ondersteunend materiaal: - Niveaudifferentiatie • Max-Fra 1B M2 REM07 La famille + correctiesleutel

Evaluatiemateriaal: - Toetsen • Max-Fra 1B M2 TOETS06 La famille – Mon, ma, mes + correctiesleutel

Sac à mots

Timing: 25 minuten De leerlingen kunnen dit zelf verkennen, maar je kunt het zeker ook klassikaal doen. Zorg ervoor dat ze de tekening goed begrijpen en dus ook de correcte betekenissen van de woorden kennen.

Op p. 17-18 wordt de woordenschat weergegeven aan de hand van een illustratie. Het is mogelijk een bijkomende woordenlijst beschikbaar te stellen voor leerlingen die hier nood aan hebben. Er is ook een ingesproken versie van die woordenlijst beschikbaar. Daarnaast is er ook een blanco illustratie voorzien (zonder de Franse woorden), zodat de leerlingen de woordenschat zelf kunnen inoefenen. Dit materiaal is allemaal terug te vinden op POLPO. Werkkatern: p. 17-18

Leerdoel(en) module: • De leerlingen kunnen de woordenschat met betrekking tot landen en steden, hobby’s, huisdieren en familie gebruiken.

Behandelde LPD: LPD 1, LPD 3, LPD 4, LPD 5, LPD 6, LPD 12, LPD 13, LPD 14

Audiovisueel materiaal: - Audio • Max-Fra 1B M2 SAM01 Woordenlijst • Max-Fra 1B M2 SAM02 Woordenlijst

Ondersteunend materiaal: - Sac à mots • Max-Fra 1B M2 SAM01 Woordenlijst • Max-Fra 1B M2 SAM01 Illustratie • Max-Fra 1B M2 SAM02 Woordenlijst • Max-Fra 1B M2 SAM02 Illustratie - Niveaudifferentiatie • Max-Fra 1B M2 REM08 Woordentrainer + correctiesleutel