Werkkatern

Algemene info

Het lerarendossier bestaat uit verschillende onderdelen: de lessuggesties en het bijbehorende online lesmateriaal op POLPO.

In dit document vind je: 1. de inleiding op de module waarin de kern en het verloop van de module worden toegelicht; 2. het overzicht van de leerdoelen uit de module; 3. de lessuggesties bij de module; 4. het overzicht van het evaluatiemateriaal, overkoepelend voor de hele module; 5. de online oefeningen voor de module; 6. het overzicht van de onderwerpen waarvoor instructievideo’s werden uitgewerkt.

De lessuggesties (3.) zijn opgedeeld per activiteit in het werkkatern en worden weergegeven in twee kolommen. De eerste kolom bevat de informatie die nodig is om de lessen te geven. De tweede kolom bevat een overzicht van het (extra) materiaal dat bij de verschillende activiteiten hoort. Dat kan bestaan uit de volgende onderdelen: - een verwijzing naar de bijbehorende pagina in het werkkatern; - de leerdoelen uit de module en de leerplandoelen; - extra benodigdheden om de les te kunnen geven; - audiovisueel materiaal; • audio Onder audio worden ook de ingesproken versies van leesteksten en woordenlijsten geplaatst. • video • instructievideo’s • links - ondersteunend materiaal; • bijlagen Deze documenten zijn nodig om de lessen in het werkkatern te kunnen geven. Onder bijlagen worden ook de uitgeschreven teksten van audiofragmenten en de varianten van de Action geplaatst. • Sac à mots Bij elke Sac à mots in het werkkatern wordt een woordenlijst voorzien. De illustratie staat ook blanco op POLPO (zonder de Franse woorden), zodat de leerlingen de woorden zelf kunnen inoefenen. • niveaudifferentiatie Hier vind je de differentiatie op twee niveaus die aansluit bij de les. In de naamgeving van deze documenten verwijzen we dan ook naar REM (remediëring) en VER (verdieping). Deze oefeningen worden als pdf aangeboden op POLPO en kunnen ook online gemaakt worden. - evaluatiemateriaal. • toetsen Toetsen worden in Word-formaat op POLPO geplaatst. Zo zijn ze gemakkelijk aan te passen aan jouw klassen. Bij elke toets wordt ook een correctiesleutel voorzien. • kijkwijzers Hier verwijzen we naar de kijkwijzers die gebruikt kunnen worden om het eindproduct van de leerlingen tijdens de Action te beoordelen. Ook bij sommige toetsen is een kijkwijzer voorzien.

Het audiovisueel materiaal, het ondersteunend materiaal en het evaluatiemateriaal zijn terug te vinden op POLPO.

Bij het onderdeel evaluatiemateriaal (4.) hoort het evaluatiemateriaal dat overkoepelend is voor de module.

De online oefeningen (5.) kunnen gebruikt worden om de woordenschat en de grammatica verder in te oefenen. De oefeningen zijn inhoudelijk gelijk aan het oefenmateriaal dat beschikbaar is op POLPO binnen de niveaudifferentiatie. De online oefeningen kun je per module opzoeken via POLPO en via een bundel aanbieden aan je leerlingen. De oefeningen kunnen ook digitaal gemaakt worden.

Voor sommige onderwerpen werd een instructievideo gemaakt. Een overzicht daarvan kan je terugvinden bij (6.).

Voor meer informatie omtrent POLPO of om te zien hoe je een bundel maakt, zie www.polpo.be/veelgestelde-vragen.

Ten slotte is het belangrijk op te merken dat deze methode de nieuwe Franse spelling (‘la nouvelle orthographe’) toepast.

Max-Fra = Max-Frans M = module ACT VAR = varianten van de Action SAM = Sac à mots REM = remediëring VER = verdieping KW = kijkwijzer

1. Inleiding

Coucou, c’est moi !

In de tweede module van Max-Frans 1B staan informatieve teksten centraal. De module staat volledig in het teken van het thema ‘zichzelf voorstellen’. Elke module begint met een Découverte, een inleiding waarbij de leerlingen kennis maken met het thema. In deze module werken de leerlingen rond de trailer van ‘C’est quoi cette famille ?!’. Daarna worden de leerlingen gedurende de Mission de bouwstenen aangereikt om rond het thema aan de slag te gaan. Ook alle woordenschat is rond het thema ‘zichzelf voorstellen’ opgebouwd. Op vlak van grammatica wordt aandacht besteed aan les verbes ‘être’ en ‘avoir’, les prépositions ‘à’, ‘en’, ‘au’, ‘aux’ en les pronoms possessif ‘mon’, ‘ma’, ‘mes’. In elke module wordt toegewerkt naar de Action, waar de leerlingen concreet met de Franse taal aan de slag gaan. In deze module maken de leerlingen een creatieve presentatie over zichzelf die ze nadien mondeling voorstellen aan hun klasgenoten. Ze maken daarbij gebruik van de bouwstenen die ze in de loop van de module hebben verworven.

We streven naar een doorlooptijd van 8 lestijden per module.

Découverte : Bande-annonce : C’est quoi cette famille ? Voici Gulliver ! J’ai sept ans ! J’habite à Paris, en France J’aime jouer à des jeux vidéo ! J’ai un lapin J’ai deux frères et une sœur, Eliott, Bastien et Clara. Sac à mots (1+2) + Quelques jeunes se présentent. Action : Je me présente ! 0,5 - 1 lestijd 0,5 lestijd 0,5 lestijd 0,5 lestijd 0,5 lestijd 0,5 lestijd 0,5 lestijd 2 – 2,5 lestijden 1 lestijd om voor te bereiden 0,5 lestijd om alles te bekijken en voor te stellen

Via POLPO is ook heel wat online materiaal beschikbaar om te differentiëren binnen de klasgroep.