LPD 12, LPD 13, LPD

Timing: 25 minuten Quelques jeunes se présentent.

1-4 In dit onderdeel komen verschillende vaardigheden aan bod: lezen, luisteren, spreken. De leerlingen kunnen de opdrachten in kleine groepjes, zelfstandig verwerken.

De CE zijn een goede voorbereiding op een toets begrijpend lezen. Als de leerlingen de CO zelfstandig maken, kunnen ze het fragment zo vaak beluisteren als nodig is voor hen.

Tu parles ! Zorg er bij de dialoog voor dat je heterogene groepjes maakt: sterkere leerlingen kunnen zwakkere leerlingen helpen. Bij homogene groepjes is het belangrijk dat je zwakkere leerlingen goed ondersteunt. Sterkere leerlingen kunnen dan een meer uitgebreid gesprek voeren. Werkkatern: p. 19-21

Leerdoel(en) module: • De leerlingen kunnen de hoofdgedachte en relevante informatie uit een gesproken of geschreven tekst halen. • De leerlingen kunnen de woordenschat met betrekking tot landen en steden, hobby’s, huisdieren en familie gebruiken. • De leerlingen kunnen ‘en’, ‘à’, ‘au(x)’ correct gebruiken bij landen en steden. • De leerlingen kunnen ‘mon’, ‘ma’, ‘mes’ correct gebruiken. • De leerlingen kunnen de werkwoorden ‘avoir’ en ‘être’ vervoegen en gebruiken in zinnen. • De leerlingen kunnen in een gesprek persoonlijke informatie aan iemand anders vragen. • De leerlingen kunnen zichzelf voorstellen in korte zinnen en basisinformatie over zichzelf geven: naam, leeftijd, woonplaats, hobby’s, huisdieren, familie.

Behandelde LPD: LPD 1, LPD 2, LPD 3, LPD 4, LPD 5, LPD 6, LPD 11, LPD 12, LPD 13, LPD 14

Audiovisueel materiaal: - Audio • Max-Fra 1B M2 La présentation de Juliette • Max-Fra 1B M2 REM03 La présentation d’Oscar

Ondersteunend materiaal: - Bijlagen • Max-Fra 1B M2 La présentation de Juliette

Evaluatiemateriaal: - Toetsen • Max-Fra 1B M2 TOETS07 Luisteren en lezen + audio (2) + bijlage + correctiesleutel

Boite à outils In de Boite à outils wordt alle theorie uit de vorige hoofdstukken herhaald. Deze onderwerpen komen aan bod: - de werkwoorden ‘être’ en ‘avoir’, - de getallen van 1 tot 20, - zeggen dat iets van mij is. Werkkatern: p. 22

Je me présente Timing: 50 minuten om voor te bereiden – 25 minuten om alles te presenteren Werkkatern: p. 23

Leerdoel(en) module: • De leerlingen kunnen zichzelf voorstellen in korte zinnen en basisinformatie over zichzelf geven: naam, leeftijd, woonplaats, hobby’s, huisdieren, familie.

Behandelde LPD: LPD 1, LPD 3, LPD 4, LPD 5, LPD 6, LPD 11, LPD 12, LPD 13, LPD 14

Evaluatiemateriaal: - Kijkwijzers • Max-Fra 1B M2 KW01 Action

4. Evaluatiemateriaal

Na elk hoofdstuk is er een kleine tussentoets.

Als overkoepelend evaluatiemateriaal wordt een grote toets voorzien. Evaluatiemateriaal: - Toetsen • Max-Fra 1B M2 TOETS08 Toets module 2 + correctiesleutel

5. Online oefeningen

Op POLPO staan online oefeningen die leerlingen zelfstandig kunnen maken. Zo oefenen de leerlingen de leerstof verder in. Deze digitale oefeningen zijn inhoudelijk gelijk aan het oefenmateriaal dat beschikbaar is op POLPO binnen de niveaudifferentiatie.

Er wordt telkens een onderscheid gemaakt tussen remediërings- (REM) en verdiepingsoefeningen (VER). De oefeningen kunnen tijdens de les of thuis gemaakt worden.

6. Instructievideo’s

Voor enkele theoretische onderdelen werd een instructievideo uitgewerkt die beschikbaar is op POLPO.

De video’s kunnen tijdens de les of thuis bekeken worden. Ze kunnen ook klassikaal getoond worden ter herhaling van een bepaald hoofdstuk. Audiovisueel materiaal: - Instructievideo’s • Max-Fra 1B Être • Max-Fra 1B Avoir • Max-Fra 1B À, en, au(x) • Max-Fra 1B Mon, ma, mes