Basis onderwijs
MAART 2021 - NUMMER 6
WHO’S WHO?
EVENEMENTEN
Webinars bingewatchen?
Bij die Keure geven we met een mix van digitale en papieren media ‘blended learning’ vorm. Voor het digitale luik kunnen we rekenen op een ijzersterk IT-team. Educatieve games en apps ontwikkelen, digitale content creëren, leerplatformen op poten zetten … You name it, they do it.
In januari en februari stelden we je enkele methodes uitgebreid voor via webinars. Heb je deze gemist? Geen nood! Je vindt nu al onze voorbije én geplande webinars terug op onze webinarpagina.
Benieuwd hoe het er achter de schermen aan toegaat bij onze IT-afdeling? Unitmanager Bert Casier klapt uit de biecht. Wat is jouw functie?
Ontdek ons aanbod op p. 5.
Ik ben unitmanager IT en ben verantwoordelijk voor het reilen en zeilen van de digitale poot binnen de educatieve uitgeverij. Onze afdeling staat in voor de leerplatformen (Kabas, Kweetet en De Leraarskamer voor het lager onderwijs en POLPO voor het secundair onderwijs), ontwikkelt educatieve games, apps, simulaties enzovoort. Ze staat ook de redactie bij in het aanmaken en publiceren van digitale content. Lees het volledige interview met Bert op p. 2.
SCAN MIJ
Mijn lichaam is een fantastische machine!
DIA
borstbeen
slokdarm
ribben ruggenmerg
A
maag
CONTENT
dunne darm
dikke darm
bekken
endeldarm
n,
anus
rijk,
dijbeen
um Bok htmuse Genk
Openluc Antwerpe
n
pen
Antwer
Gent
Oost- ren Vlaande
Leuven l
Brusse
VlaamsBrabant Waver
Hen
HOMEPAG
t
E
Hassel
Luik
nt
Luik
Namen
Bergen
De ademhaling
e Venen De Hog
Namen
n egouwe
Luxemb
urg
neus
De bloedsomloop
mond
De spieren en de huid
aders
luchtpijp
Aarlen
hart
BLOGGEN
long
s,
Reu f van de Het Gra Bouillon
slift van Scheep Thieu Strépy-
o, Waterlo uw van akel De Lee Eigenbr
ee
is verd
eeld in
is verd
n
chappe
meens
drie ge
haarvaten
8100019 WOUW_Posters_set_5e_leerjaar_2.indd 1
Bekijk
alle
17/12/20 15:52
INFLUENC
ER
DOMEINN
’s thema
AAM
17/12/20
810001965
Gewest Vlaams Gewest est Waals delijk Gew hoofdste Brussels
Bekijk alle thema’s
N
S
N
WWW
FAKE NEW
chap Gemeens Vlaamse chap Gemeens Franse eenschap e Gem Duitstalig g Gebied Tweetali
THE CLOUD
SERVER
63
België
n
weste
ie ge ld in dr
België
HOST
Han, tten van se De Gro -Les Han-sur
LAG
HACKER
Hangen deze posters al op in je klas? Neem een foto en post het op Facebook of Instagram met de tag @diekeureeducatief.
slagaders longblaasjes luchtpijptakken
CLOUDOPS
WEBSITE
raba Waals-B
plaats, begraaf Tyne Cot sendale Pas
scheenbeen
Limburg
Brugge
West-ren Vlaande
zenuwen
INLOGGEN
venstee Het Gra t Gen
WEBPAGIN
mond
keel
schouderblad
, useum AfricaMuren Terv
ndael, Plancke n Mechele
Digiwijs
SOCIAL ME
GINA
lgië
van Be
De spijsvertering
hersenen
ONLINE PA
incies
De prov
Educatieve Wouw-posters In januari stuurden we naar elke lagere school een Wouw-verrassingsdoos op met voor elk leerjaar vier educatieve posters. Wenst jouw school nog een extra doos te ontvangen? Mail je aanvraag naar besteldienst@diekeure.be en we sturen er nog eentje op, zolang de voorraad strekt.
Het zenuwstelsel schedel
810001964
ACTIES
Het skelet
15:42
WOUW_Posters_set
_6e_leerjaar_3.indd
1
Bekijk alle
thema’s
18/12/20
WIST JE DAT?
Fluo is de nieuwe doemethode voor verkeers- en mobiliteitseducatie
INTERVIEW
erjaar_2.indd
08:48
1
ers_set_4e_le
WOUW_Post
Kabas, jouw digitale toolbox vanaf september 2021 Onze huidige, gekende digitale producten (De Leraarskamer, boek-e en Kweetet) migreren we naar Kabas, je digitale toolbox waarmee je vanaf volgend schooljaar op avontuur gaat met je leerlingen. Kom meer te weten over Kabas aan de hand van een boeiend trio-interview. We interviewden drie collega's die elk hun eigen rol spelen in het ontwikkelingsproces, maar allen hetzelfde doel hebben: jouw Kabas klaarstomen tegen september 2021. Lees het interview op p. 3.
Fluo wil leerlingen op een zo efficiënt mogelijke manier de kennis en inzichten rond verkeer laten verwerven waardoor er maximale oefentijd vrijkomt om de kennis en inzichten toe te passen. Hiervoor zet de methode in op een combinatie van papier en een digitaal adaptief systeem. De instructietijd wordt beperkt, de oefen- en doe-tijd in klascontext wordt optimaal benut. Lees meer op p. 2.
1
WHO’S WHO?
WIST JE DAT?
AAN HET WOORD
Fluo, de nieuwe methode voor verkeers- en mobiliteitseducatie
Bert Casier, unitmanager IT
Maximale efficiëntie
• Een adaptief traject om de voorkennis en beginsituatie van de leerlingen in kaart te brengen • Een aanbod van digitale instructiefilmpjes en simulaties om de leerlingen te laten oefenen • Een adaptief traject om na te gaan of de leerlingen de nodige kennis en vaardigheden beheersen voordat ze over gaan op de concrete verkeerspraktijk
Fluo wil de leerlingen op een zo efficiënt mogelijke manier de kennis en inzichten rond verkeer laten verwerven waardoor er maximale oefentijd vrijkomt om de kennis en inzichten toe te passen. Hiervoor zet de methode in op een combinatie van papier en een digitaal adaptief systeem. De instructietijd wordt beperkt, de oefen- en doe-tijd in klascontext wordt optimaal benut.
Verkeer op maat van je omgeving Fluo volgt het didactische Diabolo-model en zorgt zo voor een verkeersaanbod op maat van jouw omgeving en jouw leerlingen.
Het oefenen van de verkeersvaardigheden verloopt gradueel: • Oefenen in een digitale omgeving met de simulaties • Oefenen in de beschermde omgeving op een parcours • Oefenen in de reële verkeersomgeving onder toezicht Hoe ziet jouw werkdag eruit? Iedere dag is anders. Dat maakt het ook zo leuk. Heel veel van mijn tijd gaat naar overleg. Met Steven en David, de leads van het game-development en het webdevelopmentteam, om de lopende ontwikkelingen te bespreken. Met Arne, de digital content manager, die bewaakt dat de digitale content aan de nodige kwaliteitsnormen voldoet. Met Lieve, de business-analiste, die ervoor zorgt dat wat we maken ook effectief is wat leerkrachten en leerlingen nodig hebben. Met Kelly van de helpdesk bij technische problemen. En natuurlijk ook met de uitgevers van de educatieve methodes, want zij zijn in feite onze opdrachtgevers. Daarnaast doe ik het projectmanagement voor ons nieuwe leerplatform Kabas: de backlog met features beheren, de opgeleverde software helpen testen en de deadlines en planning in de gaten houden. Het is heel leuk om het nieuwe platform te zien evolueren, het wordt telkens mooier en krijgt meer en meer nieuwe mogelijkheden. Verder voer ik nog updates uit aan de server-infrastructuur, heb ik contact met klanten of partners en onderzoek ik van alles voor nieuwe projecten. Dat alles met de nodige koffies en een babbeltje met de collega's tussendoor. Wat vind je het leukste aan je job? De mooie projecten en de samenwerking met de collega's. Vorig schooljaar was één op de drie kinderen van het lager onderwijs actief op Kweetet. Het is natuurlijk leuk als je aan projecten kan werken met zoveel impact.
"Het is fijn als je ziet dat je eigen kinderen met plezier oefeningen maken en spelen op een platform waaraan je zelf hebt meegewerkt." Wat zijn de uitdagingen? Het onderwijs maakt momenteel een grote digitale transitie door, en dat voelen we sterk in onze afdeling. Bij die Keure geloven we in blended learning. Daarbij heb je een mix van digitale leermiddelen en klassieke papieren leermiddelen, waarbij je telkens datgene kiest wat het best geschikt is om een specifiek onderwerp aan te leren. We zijn ook overtuigd dat technologie de leerkracht kan helpen om aan leerlingen gepersonaliseerd onderwijs te bieden. De verschuiving naar digitaal wordt door COVID19 een stuk versneld, en dat legt de nodige druk bij de uitgeverijen, en dus ook bij onze afdeling. Het is heel boeiend om al die veranderingen te volgen en er ook zelf actief aan mee te werken.
Lees meer op www.fluo.diekeure.be!
Digitaal persoonlijk traject Fluo bevat een uitgebreid digitaal pakket met assets die de leerkracht kan inzetten waar en wanneer hij of zij wil:
SCAN MIJ
We verwelkomen twee nieuwe adviseurs Inge Lehaen
Jasmine Simoni
Zuid-Antwerpen en Oost-Vlaams-Brabant 2200-2299, 2500-2599, 2800-2899, 3000-3499 Inge Lehaen M 0475 380086 inge.lehaen@diekeure.be
Kempen en Limburg 2300-2499, 3500-3999 Jasmine Simoni M 0472 840694 jasmine.simoni@diekeure.be
WIST JE DAT?
Krullenbol breidt uit!
Wordt verwacht: zomer 2021
‘Grootmotorisch bewegen’ is een uitbreiding van het bestaande pakket Krullenbol. In dit pakket ligt de nadruk op grootmotorisch bewegen. Een goede ontwikkeling van de grove motoriek is een basisvoorwaarde om tot de fijnmotorische vaardigheden te komen die essentieel zijn bij het voorbereidend schrijven. Met andere woorden, een boom moet stevige wortels hebben. Met behulp van dit pakket stimuleer je de grootmotorische ontwikkeling van je kleuters op een doordachte manier. 'Krullenbol – Grootmotorisch bewegen' bestaat uit een set mooi geïllustreerde beweegkaarten, bruikbaar voor de verschillende leeftijdsgroepen van de kleuterklas. De beweegkaarten zijn opgesplitst in zes categorieën met elk met hun eigen focus (bv. ‘Armen, hoofd en benen’, ‘Stap en stamp’, ‘Loop en spring’, ‘Buig, strek en draai’, ‘Rol, sluip en kruip’ en houdingskaarten). In iedere categorie zijn de kaarten geordend volgens stijgende moeilijkheidsgraad. De beweegkaarten zijn los inzetbaar of kunnen ook gecombineerd worden tot een dansje waarin de kinderen gericht grootmotorisch bewegen. We voorzien voor iedere leeftijdsgroep (3+, 4+, 5+) 20 leuke instrumentele nummers, met bijhorende uitgewerkte dansjes.
Waar haal je voldoening uit? Het mooie resultaat dat de teams telkens brengen. Iedereen is gepassioneerd bezig met zijn job en wil enkel werk afleveren waar ze zelf ook trots op zijn. En de hele leuke sfeer die heerst op de werkvloer. We krijgen ook dikwijls positieve feedback van leerkrachten en ouders en dat doet altijd deugd. Het is ook fijn als je ziet dat je eigen kinderen met plezier oefeningen maken en spelen op een platform waaraan je zelf hebt meegewerkt.
Bert Casier unitmanager IT 14/01/21 10:20
k.indd 5
krullenbol_beweegkaartenboe
krullenbol_bewee
gkaartenboek.ind
d 5
14/01/21 10:20
2
INTERVIEW
De ontwikkeling van jouw nieuwe digitale toolbox Zoals reeds aangekondigd migreren we De Leraarskamer en Kweetet naar één platform: Kabas. We kunnen ons wel een beeld vormen van hoe een methode ontwikkeld wordt, maar hoe het proces van een nieuw platform verloopt, dat is voor de meesten onder ons een raadsel. Niet? Lees hier het trio-interview met Ellen, uitgever lager onderwijs, Lieve, business analist, en Arne, digital content manager, en kom zo alvast heel wat meer te weten over Kabas. Waarvoor staat Kabas? Ellen: Kabas wordt vanaf volgend schooljaar de digitale toolbox om als leerkracht op avontuur te gaan met je leerlingen in een traject van ‘blended learning’. Concreet betekent dit dat we onze huidige, gekende digitale producten, die we nu nog apart aanbieden (De Leraarskamer, Boek-e en Kweetet), migreren naar één geïntegreerd platform, Kabas. Als leerkracht kun je straks zo nog beter de leerstof onderwijzen en de voortgang van je leerlingen monitoren. Kabas biedt je resultatenpagina’s, taken op maat, adaptieve sporen, alle materiaal op lesniveau in handige lesoverzichten ... en dat allemaal in één overzichtelijk systeem. Met Kabas zullen je leerlingen nog beter de leerstof ontdekken, inoefenen en toepassen in een nieuwe context en kun jij samen met hen ‘blended learning’ handig en overzichtelijk in je klas toepassen. Wat versta je onder blended learning? Ellen: Bij blended learning gebruik je een mix van klassieke, gedrukte leermiddelen en digitale media. Door ook in te zetten op digitaal onderwijs open je heel wat nieuwe opties. Adaptief onderwijzen is wellicht de belangrijkste: elke leerling kan volgens zijn eigen unieke leerproces leerstof verwerken, op een individueel moment en tempo. Daarnaast krijg je als leerkracht ook heel wat nieuwe tools ter beschikking om zowel bij de instructie als bij de inoefening te variëren en zo de motivatie van de kinderen maximaal te benutten. Arne: Denk aan onze nieuwe wereldoriëntatiemethode Wouw met zijn simulaties, minisites, Kahoot-quizjes, Google Earth en nog veel meer. Bij blended learning laat je je rol als leerkracht evolueren. Je laat vaker het initiatief aan de kinderen, maar tegelijk volg je hen meer van dichtbij dan vroeger. Het is belangrijk dat je vooraf doelbewust plant hoe je het digitale aspect inschakelt in je werk- en organisatievormen.
leerling waarin we de inhoudelijke sterkte van de methodes van die Keure en de daarbij horende onderwijsvisie kunnen waarborgen. Na de komst van Lieve ben ik doorgeschoven naar de rol van digital content manager om onder andere de migratie van het materiaal van de Leraarskamer in de praktijk te faciliteren. Lieve: Het IT-Edu team had al een goede manier om de requirements op te lijsten. Ik ben op die trein gestapt en daar zit ik nog altijd op. Alleen hebben we nu nog een aantal haltes toegevoegd waar we dan samen met alle partijen overeenstemmen hoe we het volgende onderdeel uitwerken, de brandstof voor onze Kabas-trein. Ellen: Voor de migratie van start ging, liep er een testtraject van het tweede en vijfde leerjaar van Katapult, Verrekijker Spelling en Verrekijker Taal. Daar heb ik samen met twee collega’s gekeken hoe we het best alle bestanden gingen knippen, benoemen en uploaden volgens gelijke afspraken. Na dit testtraject zijn er op de redactie teams gevormd die nu onze andere methodes migreren.
Juf Elke en de leerlingen uit het 5e leerjaar van GO! Basisschool De Mote in Ieper
"Leerkrachten hoeven straks geen grote pdf’s meer te openen om daarin te zoeken naar hun lesmateriaal. Ze kunnen nu simpelweg via het lesoverzicht het opgeknipte lesmateriaal vinden op lesniveau. Dat gaat het gemak bij het lesgeven zeker positief beïnvloeden. " Waar waken jullie over? Wat is jullie rol in dit proces? Lieve: Als business analist zorg ik ervoor dat wat we ontwikkelen in lijn is met de verwachtingen van niet enkel de klant, maar van alle betrokken partijen. Wat we bouwen, moet in lijn liggen met onze visie op onze rol in onderwijs, moet passen in de concrete uitgeefplannen, moet technisch mogelijk zijn en ook een goed verhaal zijn voor onze educatief adviseurs. Mijn rol is niet zozeer beslissend, maar eerder een schakelrol. Analyseren wat de behoeften, de mogelijkheden, de kosten en de timing zijn om zo tot gefundeerde keuzes te komen. Kabas moet een ‘digisprong’ vooruit zijn voor iedereen. Ellen: Als uitgever heb ik een sturende rol over de migratie van de leerinhouden in De Leraarskamer. Ik waak over de planning, zodat alle methodes op tijd gemigreerd zijn voor de start in september, en ook over de uniformiteit, zodat we alle methodes op eenzelfde manier aanbieden en leerkrachten straks makkelijk hun weg vinden in Kabas. Hoe zijn jullie concreet aan de slag gegaan? Arne: Ik maakte in februari 2019 de eerste analyse van wat toen nog prozaïsch de Leraarskamer 2020 heette. Die analyse vormde de grondslag van Kabas. Voortbouwend op ons al bestaande uitgebreide en heel diverse digitale aanbod kwam uit die analyse een beeld naar voren van een sterk geïntegreerd digitaal platform voor leerkracht en
Ben je gaan luisteren in het veld? Lieve: Toen ik bij die Keure gestart ben op 1 april 2020 waren de ontwikkelingen van Kabas al een eind gevorderd. Om mij in te werken heb ik eerst de resultaten van de enquêtes bij de leerkrachten omtrent de Leraarskamer en Kweetet doorgenomen. Deze waren al heel verhelderend. Daarnaast heb ik andere educatieve platformen bekeken en heb ik mijn oor te luister gelegd bij de leerkrachten in mijn directe omgeving. We leerden veel bij uit de ontwikkeling van Kweetet en nu proberen we al zo vlug mogelijk in het ontwikkelproces feedback te vergaren in het veld. Zo staat Kabas al geruime tijd beschikbaar voor enkele klassen waar we gemotiveerde leerkrachten vonden om de verschillende functionaliteiten uit te testen. Op die manier kunnen we eenvoudig elk nieuw element onmiddellijk aftoetsen in een real-life omgeving. De komende maanden zullen we hiervoor nog veel meer testleerkrachten aanspreken. Als jij jou aangesproken voelt, je bent welkom! Wat waren de belangrijkste punten om mee te nemen? Lieve: De belangrijkste punten uit het veld zijn enerzijds de mogelijkheid om te differentiëren en dus de leerlingen op een eenvoudige manier persoonlijk te kunnen bijsturen, en anderzijds de opvolging van hun oefentraject. Ook het algemene gebruiksgemak van het leerplatform, zowel voor de leerkracht als voor de leerlingen zijn cruciale punten. Wat corona ons heeft geleerd, is dat het toch allemaal niet zo eenvoudig is om doeltreffend te onderwijzen als je enkel op digitaal bent aangewezen. Wat zijn je prio’s voor 2021? Ellen: Momenteel bestaat een groot deel van mijn takenpakket uit het opvolgen van de planning van de redacteurs die de migratie verzorgen. Tweemaal per week heb ik samen met Arne een meeting met de redactieteams waar
we vragen onmiddellijk aanpakken en deadlines (her)bekijken. Mijn prio is dat alle methodes op een correcte manier zijn gemigreerd tegen de zomer van 2021. Lieve: Mijn deadline is dezelfde. Eind juni willen wij een werkende Kabas online zetten zodat we mooi de tijd hebben om onze gebruikers het nieuwe platform te laten leren kennen en gebruiken. Wat is de belangrijkste meerwaarde van Kabas? Ellen: Er zijn er veel, maar ik start met één die nog niet aan bod kwam. Leerkrachten hoeven straks geen grote pdf’s meer te openen om daarin zelf te zoeken naar hun lesmateriaal. Ze kunnen nu simpelweg via het lesoverzicht het opgeknipte lesmateriaal vinden op lesniveau. Dat zal het gemak bij het lesgeven zeker positief beïnvloeden. Arne: Het adaptieve spoor, de taak op maat en de resultatenpagina zijn ook drie heel belangrijke elementen die de leerkracht bij het gedifferentieerd lesgeven veel sterker gaan ondersteunen. Lieve: Van de testklassen krijg ik positieve feedback op de presentatie van het lesmateriaal en het heldere resultatendashboard dat je in één oogopslag toont hoe je leerlingen presteren en wie hulp nodig heeft. Gepersonaliseerd werken met adaptieve sporen, nu enkel nog beschikbaar in onze nieuwe verkeersmethode, zal straks zeker Kabas’ beste troef worden. Zeker wanneer we onze nieuwe methodes ook op deze manier gaan ontwerpen en aanbieden
"Door ook in te zetten op digitaal onderwijs open je heel wat nieuwe opties. Adaptief onderwijzen is wellicht de belangrijkste: elke leerling kan volgens zijn eigen unieke leerproces leerstof verwerken, op een individueel moment en tempo." de komende jaren. Wat is je grootste uitdaging in dit proces? Lieve: Verandering, ook al brengt die enkel goeds, is altijd moeilijk. Het zal erop aankomen om onze klanten, de leerkrachten en leerlingen goed te begeleiden in de overgang met voldoende en gepaste communicatie en ondersteuning. Maar ik ben ervan overtuigd: zodra overgestap, willen ze niet meer terug. Ellen: Onze redacteurs hangen vast aan een strakke timing, maar moeten er tegelijk voor zorgen dat de migratie inhoudelijk correct verloopt en dat de leerkrachten tevreden zijn over hoe alles zal weergegeven worden in Kabas. Dit is een arbeidsintensief proces waarbij het belangrijk is dat iedereen gemotiveerd blijft. Arne: Ik ben zelf, ondertussen meer dan 10 jaar terug, als eerste en toen enige IT-redacteur aan de slag gegaan bij die Keure. Het idee dat een redacteur op vandaag enkel met papier of enkel digitaal materiaal werkt, behoort ondertussen tot het verleden. De uitdaging nu is om de lessen die we hebben geleerd uit ons rijk digitaal traject te consolideren in een digitale mindset doorheen de werking zodat de term 'blended' doorgetrokken kan worden van idee tot materiaal in de klas.
Stel jij jouw klas graag kandidaat om Kabas uit te testen? Contacteer Lieve! lieve.dewettinck@ diekeure.be
3
LESIDEEËN EN INSPIRATIE
Week van de hoogbegaafdheid 6 maart t.e.m. 14 maart
Wouw- actua: nieuw dossier over Karel Appel
Krak is een aanbod wiskunde voor de hoogbegaafde leerling. Het aanbod is bruikbaar over methodes heen, omdat een hoogbegaafde leerling de basisdoelen van zijn leerjaar/ leeftijdsgroep al beheerst en geen vaste voorstellingsvormen meer nodig heeft. Krak zet duidelijk in op een hoger verwerkingsniveau en niet op tempodifferentatie voor de snelle werkers. De Krak-boekjes zijn gericht op een zelfstandige verwerking. Met Krak wordt niet vooruitgelopen op de leerstof van de volgende leerjaren. De thematische context zorgt ervoor dat de leerstof van het leerjaar/de leeftijdsgroep op een complexer verwerkingsniveau ingeoefend wordt en vormt daardoor een grote uitdaging voor de hoogbegaafde leerling. Het pakket oefent de wiskundige vaardigheden, maar zet tegelijk ook in op andere domeinen: • thematische werkboeken die gelinkt zijn aan de wereldoriëntatie van de verschillende leeftijden • talige vaardigheden: opdrachten moeten zowel talig als wiskundig geanalyseerd en geïnterpreteerd worden om aan de slag te gaan. • leren leren: de leerlingen maken actief gebruik van strategieën om het werkboek op te lossen, ze leren hoe ze een opdracht uitvoeren die niet vanzelfsprekend is. Bekijk het aanbod van Krak op www.krak.diekeure.be
Ook voor de 3e kleuterklas
kij k! SCAN MIJ
4
Download het dossier gratis op De Leraarskamer of via onze website:
Dit jaar vieren we de 100ste verjaardag van Karel Appel. Dit doen we met het Wouw actuadossier ‘Karel Appel, een kanjer van een artiest!’ We illustreren het levensverhaal van kapperszoon tot wereldberoemd kunstenaar aan de hand van een dagboek met striptekeningen en fotomateriaal. Het dossier met bijhorende Wouw-momenten en -acties vormt ook een prima introductie op het expressionisme in de beeldende kunst.
SCAN MIJ
Jeugdboekenmaand 2021: feest! Voel je het leeskriebelen? Dat is normaal voor de tijd van het jaar, want het is weer Jeugdboekenmaand! En dat al voor de 50ste keer, een belangrijke verjaardag die je met je leerlingen kan vieren. Onder het motto 'Lezen is een feest!' kan je de hele maand maart in een feestelijk jasje steken met jeugdboeken.
Enola en de fantastische fabeldieren 2 - Joris Chamblain en Lucille Thibaudier Enola weet alles over sprookjes en legendes. Wanneer de eenhoorns in het bos naast het dorp plots heel wild worden, moet ze er als fabeldierenkenner achterkomen wat hen zo onrustig maakt. Vindt ze een oplossing?
Lees- en feesttips
Een verhaal dat je fantastie aanwakkert en zin doet krijgen in een feestje in sprookjesthema. Tijd om een verkleedfeestje met je (klas)bubbel te bouwen!
Ben je op zoek naar mooie jeugdboeken om in maart rond te werken met je leerlingen? Op de website van Jeugdboekenmaand vind je heel wat inspiratie per leeftijd. Je ontdekt er leuke titels voor leerlingen van 6 tot 9 en 9 tot 12 jaar. Voor de sterke lezers die al wat meer leesuitdaging of diepgaandere verhalen zoeken, vind je ook jeugdboeken voor 12- tot 15-jarigen. Hieronder geven we je alvast onze favorieten voor de eerste leerjaren mee, die bovendien ook bij het feestthema passen. Een huis vol lekkers - Felicita Sala In de Granaatappelstraat nummer 10 ruikt het heerlijk, want al zijn bewoners maken een lekker gerechtje klaar. Spaanse recepten, zoete desserts en veel meer! In dit boek maken leerlingen kennis met koken en cultuur.
9
3
En laat samen koken of hapjes voorzien een leuke manier zijn om een klasfeestje te houden. Met Een huis vol lekkers heb je alvast heel wat kook- en bakinspiratie.
_ ________________________
naam ________________
_ ________________________ ________________________
K3
1
educatieve uitgaven
Veilig online: tips Leerlingen lijken soms meer online te leven dan in de echte wereld, maar sinds de coronacrisis leven we allemaal meer dan ooit in een digitale wereld. Nu ook school, werk en sociale contacten online gebeuren, kunnen we niet meer zonder internet. Het world wide web biedt dan ook talloze mogelijkheden en voordelen voor jong en oud. Maar we mogen niet vergeten dat er ook gevaren schuilen in internetgebruik.
Deze tips komen uit twee thema's van onze nieuwe methode wereldoriëntatie Wouw. De methode bereidt leerlingen voor op de wereld vandaag door een actief, digitaal en ondernemend wereldorïënterend onderwijs. Benieuwd naar die thema’s? Via de QR-code blader je alvast door twee werkboekjes voor het 3e en 6e leerjaar. Thema 1
Ben je als leerkracht op zoek naar tips voor je leerlingen om veiliger om te gaan met het internet? We geven je graag enkele basistips die ze bij het surfen, chatten, gamen, online les volgen en andere online activiteiten kunnen toepassen.
Samen op de selfie! thema 2
Thema 4
Digiwijs
Je kunt de tips downloaden, afprinten en in de klas uitdelen of als poster aan de muur hangen: Naam: naam: ________________________ _____________________
klas: _____________________ Klas:
Naam: WOUW_3_THEMA_1_Werkboek.indd
5/10/20 13:59 WOUW_6_THEMA_4_Werkboek.indd 1
SCAN MIJ 4
1 30/09/20 15:40
Klas:
Johannes de parkiet - Mark Haayema en Medy Oberendorff (illustrator) Stel je voor: je woont in een prachtige volière voor jou alleen. En plots moet je die delen met andere vogels die je niet kent. Hoe ga je daar mee om? Johannes leert verandering kennen en beseft dat nieuwe dingen, of dat nu nieuwe vogels, mensen of situaties zijn, altijd tijd vragen om te wennen.
Book king en queen Door corona maakten je leerlingen onlangs allemaal een grote verandering mee waaraan ze hebben moeten wennen. Maar ondertussen hebben ook zij hun manier gevonden om er het beste van te maken en om alternatieven te vinden voor dingen die ze missen zoals familiefeestjes en verjaardagfeestjes. Een boekenfeestje in de klas kan bijvoorbeeld wel! Laat elke leerling zijn of haar lievelingsboek meenemen en het om de beurt voorstellen aan de rest. Na de voorstellingen mag iedereen stemmen voor hun favoriete boek. De jongen en het meisje met de meeste stemmen worden daarna gekroond tot book king en queen.
VROEGER EN NU
EVENEMENTEN
Muzische vorming
Webinars bingewatchen?
Het doel van de kunst is niet het uiterlijk van dingen weer te geven, maar het innerlijk … Dat is de echte werkelijkheid.
zodat je nu elk thema van onze nieuwe methode wereldoriëntatie Wouw kunt combineren met een leuke muzische activiteit.
Het is eens wat anders dan Netflix-series volg je het webinar van volgende methodes:
Ondanks de wijze quote van Aristoteles, zag men muzische vorming toch lange tijd anders. De opdracht voor de leerlingen was heel vaak een model zo goed mogelijk kopiëren. Men gaf enkel punten op het eindproduct. Hoe mooi en netjes was het product afgewerkt? Hoe goed leek het op het origineel? Enzovoort. Vandaag zien we het gelukkig al meer door de ogen van Aristoteles. Zo besteedt Muzemundo zowel aandacht aan het proces als aan het product. Vanuit impressies en aan de hand van verschillende expressievormen, leren de kinderen hun indrukken te verwoorden en te benutten. Zo komen ze zelf tot een vrije, persoonlijke expressie waarop zij kunnen reflecteren. In Muzemundo is het proces van creëren en beschouwen belangrijker dan het product zelf. De twee zijn wel met elkaar verbonden. Het product is belangrijk omdat het een uniek resultaat is van een persoonlijk vormgegeven boodschap en dus geen kopie zoals vroeger. Een andere mooie evolutie is het belang van muzische vorming. Terwijl men vroeger vooral knutselde, danste of een liedje leerde voor bepaalde gelegenheden zoals Moederdag, kerst en nieuw, Pasen … Ziet men nu het belang in van muzische vorming. Dit vak krijgt alsmaar meer tijd en aandacht. Zo is voor die Keure het vak muzische vorming even belangrijk als taal en wiskunde. Door muzisch handelen leren de kinderen elementaire kennis, inzichten en vaardigheden, maar vooral ook attitudes om het kunstzinnige in de wereld te bekijken, beluisteren, interpreteren, ontwerpen en maken. Het aanbod van Muzemundo is dan ook heel uitgebreid, dynamisch en leerplandekkend. Muzemundo is een volledig digitale methode. Je kunt het zien als een online bibliotheek waar je voor alle vijf domeinen uit een ruim aanbod activiteiten selecteert. We zitten niet ‘opgesloten’ in het klassieke, papieren concept. Daarnaast kunnen we vlot inspelen op de actualiteit en jaarkring. Daardoor heb je als leerkracht elk jaar een pak nieuwe alternatieven en blijft muzische vorming geven met Muzemundo elk jaar opnieuw een frisse en leuke uitdaging.
mol en beer methode aanvankelijk lezen voor het 1e leerjaar Leren lezen in het eerste leerjaar vraagt een specifieke aanpak maar moet vooral leuk zijn! De vernieuwde mol en beer behoudt de sterke didactiek en krachtlijnen van de bestaande methode. We voegden enkele nieuwe elementen toe om de methode nog sterker en gedifferentieerder te maken.
Luna nieuwe methode schrift voor het 1e tot en met het 3e leerjaar Luna is een flinke, koene ruimtevaarder die je leerlingen leert schrijven aan de hand van een unieke didactiek. Schrijven is bewegen. Luna ziet schrijfonderwijs als bewegingsonderwijs en bouwt dan ook verder op Krullenbol, onze methode voor het kleuteronderwijs. De methode is bruikbaar naast elke taalmethode.
Passepartout Combineer met lessen WO Werk je daarnaast ook met de nieuwe methode wereldoriëntatie Wouw? Dan betekent dat een win-winsituatie want de bovenstaande nieuwe lessen sluiten aan op de thema’s van Wouw. Als je dus graag vakoverschrijdend lesgeeft, zijn deze lessen muzische opvoeding ideaal om te combineren met de les WO. Een muzische opdracht tussen de WO-leerstof door zorgt niet alleen voor een leuke afwisseling, maar ook voor verrassende verbanden tussen beide vakgebieden. Een unieke ervaring voor je leerlingen en voor jou als leerkracht! Lees meer op www.muzemundo.diekeure.be
nieuwe methode Frans voor het 5e en 6e leerjaar Deze methode zet in op mondelinge interactie, is volledig aangepast volgens de nieuwe Franse spelling en behandelt diverse tekstsoorten. Passepartout maakt de Franse taal toegankelijk voor elke leerling.
Wouw nieuwe methode wereldoriëntatie voor het 1e t.e.m. het 6e leerjaar De wouw is een roofvogel. Het beeld van een vogel is levendig: hij beweegt, is actief, vliegt de wereld mee rond en/of zit mee op de schouder van de kinderen. De vogel moet overzicht op het terrein houden, alert zijn, getuigt van veel kennis en kunde, durf en doorzetting. Kortom, de wouw bezit de vaardigheden die we van de leerlingen verwachten en waarin we de leerlingen helpen groeien in onze veranderende wereld.
Surf naar onze webinarpagina!
Nieuwe lessen! Muzemundo zet het nieuwe jaar in met nieuwe lessen. Boeiend en eigen aan Muzemundo is dat de methode muzische vorming de link legt met de les wereldoriëntatie bij Mundo en ook bruikbaar blijft bij de nieuwe methode Wouw. We vullen het aanbod aan,
Via onze webinarpagina
SCAN MIJ
SCAN MIJ
Schrijf je alvast ook in voor de webinars van Verrekijker en Wouw met live chatfunctie! Check uur en data op p. 8.
ACTIES
Illustreren met onze schoolauteur
Naar aanleiding van de Jeugdboekenmaand 2020 won GIBO De Rozelaar een schoolauteur, de getalenteerde Laïla Koubaa. Ondertussen hebben alle klassen hun klassikaal verhaal of gedicht klaar en was het tijd voor de volgende workshop: illustreren. Voor ze aan de slag gingen, gaf Laïla heel wat boeiende tips mee en daarna verschenen de eerste schetsen op papier. Wij zijn alvast heel erg benieuwd naar het resultaat. Stay tuned via www.verrekijker.diekeure.be!
5
IN DE BROODDOOS Klaar om de culinaire kunstenaar in jezelf boven te halen? Of je het nu lekker zelf opsmikkelt of het klaarmaakt voor je kinderen, dit kleine meesterwerkje in de lunchbox bezorgt eender wie een glimlach op het gezicht!
Broodje uil Ingrediënten voor 1 persoon • volkorenbrood: 2 sneetjes • salami: 2 plakjes • komkommer (in dunne plakjes): ¼ • jonge kaas: 1 plakje • cheddar: 1 plakje • wortel (in staafjes) • komkommer (in staafjes) Bereiding Beleg een volkorenboterham met salami. Snij flinterdunne plakjes komkommer en leg ze dakpansgewijs op de salami, zodat ze een beetje uitsteken - dit zijn de veertjes. Dek af met een tweede snee brood. Snij twee rondjes uit jonge kaas voor de ogen, en prik met een drinkrietje minirondjes uit de kaas voor de pupillen. Steek uit de komkommerschil twee rondjes en snij er een hoekje uit. Leg de pupillen op de komkommerrondjes, en deze op hun beurt op de grote kaasrondjes. Steek met een steekvormpje twee kleine bloemetjes uit de kaas en snij ze bij tot wenkbrauwen. Maak een snaveltje van oude kaas of wortel. Stel het gezichtje samen op de boterham. Stop er groentefrietjes bij (bv. van wortel en komkommer). Bron: Libelle lekker
Verkeerslicht
Mister Moustache
Ingrediënten voor 1 persoon
Ingrediënten voor 1 persoon
• bruin brood: 2 sneetjes • sla (in fijne reepjes) • tomaat (in plakjes) • wortel (geraspt); ½ • kaas: 1 plakje
• bruin brood: 2 sneetjes • kippenwit: 1 plakje • mayonaise • tomaat: 1 plakje • erwten: 2 • tuinkers: 1 plukje
Bereiding Bereiding Beleg een grote boterham met kaas en daarop fijne reepjes sla. Rasp ½ wortel en beleg hiermee het middelste stuk van de boterham. Beleg het bovenste stuk met plakjes tomaat. Steek uit een tweede snee brood drie rondjes (gebruik hiervoor een steekvormpje of een klein glas) en leg op de belegde boterham. Geef er eventueel extra stukjes kaas bij. Bron: Libelle lekker
Beleg een sneetje brood met kippenwit. Knip met de keukenschaar een grote snor uit donker brood. Leg die op de boterham. Maak een mond van een plakje tomaat, oogjes van mayonaise met een erwtje erin, wenkbrauwen van twee stukjes broodkorst en plukjes haar van tuinkers. Bron: Libelle lekker
6
ONTSPANNING
Hoe digiwijs ben jij?
1. Wat is een vlog?
4. Wat is een veilig wachtwoord?
b
een online geschreven dagboek een videodagboek
b
c
een fotodagboek
c
a
a
d
7. Wat is de cloud?
123 wachtwoord
a
digitale ruimte die altijd en overal bereikbaar is
Tim33 OosiJmbv!
b
iemand die probeert je digitale gegevens te stelen muziek, woord, tekst, beeld,
c
d
2. Welke wet beschermt je persoonlijke gegevens? a b c d
de gegevenswet de persoonlijke wet de privacywet de beschermende wet
5. Welke sensor wordt gebruikt in de volgende situatie: Ik wandel door de gang en het licht gaat aan.
c
bewegingssensor lichtsensor rooksensor
d
warmtesensor
a b
8. Wat is dit? a b c d
3. In welke situatie mogen je persoonlijke gegevens gebruikt worden zonder jouw toestemming? a
bij de bodyscan in de luchthaven
b
in het zwembad in de muziekschool op het internet
c d
bewegende beelden bedrijf dat servers in contact brengt met computers
een robot die auto's lakt een robot die planten plant een robot die automatisch oogst een maairobot
6. Wat is het Internet of Things? a
b
een bedrijf dat webnamen en digitale opslagruimte verkoopt besturing voor dingen in je huis
c
allemaal toestellen die met het internet verbonden zijn
d
een digitale brief
9. Hoe luisterden mensen voor 1980 naar muziek? a b c d
Speel deze online Kahootquiz via de QR-code!
SCAN MIJ
cd's smartphone radio computer
Bron: Wouw 6 - thema 4 - les 8 - Kahoot! - Herhalingsquiz
7
VACATURES AGENDA DO 11/03
• Webinar Verrekijker methode taal en spelling 19u
Auteur
DI 23/03
• Webinar Wouw 1e graad methode wereldoriëntatie 19u
Die Keure is een Vlaamse educatieve uitgeverij. Wij delen de passie voor het onderwijs en de missie van iedere leerkracht: elke leerling zo goed mogelijk onderwijzen zodat hij of zij zich maximaal kan ontplooien. ontplooien. De leerling komt altijd op de eerste plaats en als je daarbij ook nog rekening wil houden met de individuele verschillen, heb je niet alleen een boeiende, maar ook een complexe uitdaging. Precies op dat punt kruisen onze wegen: jouw uitdaging, is ook onze uitdaging. Elk uitgeefverhaal in die Keure start met een wisselwerking tussen leerkracht, leerling en uitgever. De leerkracht staat in het veld en is de expert. Wens jij jouw ervaring en kennis te delen? Broed je al enige tijd op een idee? Wil je graag meewerken aan nieuwe leermiddelen? Top! Neem contact op met Annelies, uitgever van het basisonderwijs en wie weet help je binnenkort mee aan de ontwikkeling van nieuwe leermiddelen.
WO 24/03
• Webinar Wouw 2e graad methode wereldoriëntatie 17u
DO 25/03
Mail je idee, vraag of aanbod naar annelies.deguffroy@diekeure.be
• Webinar Wouw 3e graad methode wereldoriëntatie 19u
OP TV
REVIEWS
Schrijf je in via deze QR-code!
Naar aanleiding van onze enquête bij leerkrachten die dit schooljaar aan de slag gingen met de nieuwe methode wereldoriëntatie Wouw, ontvingen we enkele mooie reacties. Heb je al een Wouw-moment uitgevoerd? Welke? En waarom die keuze? Ik koos voor de Wouw-actie ‘Een gezonde klas’ bij thema 2. Dit zit duidelijk in de leefwereld van mijn klas. De kinderen zijn hier al bewust mee bezig. Jaël Vermoesen, leerkracht 4e leerjaar SBS ’t Meivisje Herdersem Bij thema 1 koos ik Wouw-actie 2: Welkom in mijn klas. Kinderen laten kennismaken met de digitale mogelijkheden en ouders een inkijk geven in de klas, top! Marijke Albrecht, leerkracht 1e leerjaar Kouterschool Malderen Bij de start van thema 1 maakten we met de klas een verjaardagskalender. De kinderen vondendit heel leuk. Doorheen het schooljaar wordt deze ook regelmatig gebruikt. Net omdat het inzetbaar is in de klas sprak dit Wouw-moment me enorm aan. Bij de start van thema 2 luisterden we naar de herfst in muziek. Heel leuk om op deze manier het thema van WO vlot te koppelen aan muzische vorming. leerkracht 2e leerjaar Algemene opmerkingen? Zeer toffe methode voor de derde graad! De leerlingen (en ikzelf) zijn razend enthousiast! De leergierigheid is zeer groot en ze kijken iedere keer uit naar de wouw-actie! Het is ook de eerste methode wereldoriëntatie die ik echt ZILL-ig vind! Inge De Booser, leerkracht 6e leerjaar in Vrije Basisschool Zeveren
Volgen je leerlingen de avonturen van Luna, Amélie, Cleo en Fleur op Ketnet? Wel, dan herkennen ze in het tweede seizoen van Meisjes misschien ook wel hun schoolboeken. Meisjes is een nieuwe webreeks die op de online platformen van Ketnet te zien is. Meisjes volgt de avonturen van vier vriendinnen in het vijfde leerjaar: Luna, Amélie, Cleo en Fleur. Het unieke aan de reeks is dat alles in realtime en digital first verloopt. De Ketnetters volgen het doen en laten van de meisjes en beleven hun avonturen zoals ze ook echt gebeuren in de reeks. Wanneer de meisjes bijvoorbeeld iets meemaken op woensdagnamiddag, is dat korte videofragment ook effectief op dat ogenblik online te bekijken. Op het einde van de week worden de videofragmenten gebundeld in een klassieke compilatie die zowel online als op Ketnet te bekijken is. De reeks wordt daarnaast aangevuld met extra online content om de beleving maximaal door te trekken. Een groot deel van de reeks speelt zich af op school, waar de vier meisjes samen les volgen en allerlei avonturen beleven. Voor de invulling van de klaslokalen en het algemene schoolgebouw kwam de rekwisiteur bij Sputnik Media bij ons aankloppen. Werk je dus met methodes van die Keure, dan wordt de beleving misschien net nog iets realistischer.
OPLOSSING QUIZ 1b 2c 3a 4d 5a 6c 7a 8d 9c Schrijf je in op onze nieuwsbrief: www.nieuwsbrief.diekeure.be Volg ons op Facebook: www.facebook.com/DieKeureEducatief Volg ons op Pinterest: www.pinterest.com/diekeure
Volg ons op Instragram: www.instagram.com/diekeureeducatief
Kleine Pathoekeweg 3, B - 8000 Brugge T +32 (0)50 47 12 88, E besteldienst@diekeure.be