Resumen sobre el foro, el chat y videoconferencia

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORIÁ CARRERA DE ECONOMÍA MÓDULO DE EMPLEO DE NTIC’S (OFIMÁTICA)

TEMA: Resumen sobre El Foro, El Chat y Videoconferencia.

DOCENTE: ALBERTO LUZURIAGA AUTOR: DIEGO CARPIO CURSO: 1° “A”

Ambato-Ecuador

2015

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Es una herramienta de comunicación asíncrona que permite el intercambio de mensajes entre los estudiantes y entre éstos y el profesor respecto a un tema concreto, esto facilita la lectura, el debate y la opinión, favorece el trabajo autónomo y grupal de los estudiantes, la comunicación, el aprendizaje cooperativo y la cohesión del grupo. Los estudiantes pueden realizar nuevas aportaciones academicas como, compartir

documentos, recursos, plenarias, conferencias y

presentaciones grupales de manera que puedan reunirse e intercambiar ideas y experiencias sobre diversos temas limitaciones del tiempo y el espacio. A la vez pueden observar los puntos de vista del profesor ya que puede constituirse como una herramienta de evaluación, de calidad de las aportaciones de los participantes. En los foros debe haber sociabilidad de los participantes, normas de cortesía, saludos, bromas que debe aportar al tema.

Puede existi un moderador de un foro para que conduzca el debate el cual debe hacer cumplir ciertas normas de cortesía y educación, debe ser capaz de regular las participaciones, orientar las aportaciones con el fin de lograr los objetivos, conducir el tema, organizar equipos si el tema y el tiempo lo permiten, dar a conocer las reglas y funciones que deberán asumir los participantes. Los participantes construyen su argumentación desde las lógicas individuales, por lo que buscan defender sus puntos de vista, estos contenidos se devaten y se discutendo lo cual forma un dialogo pragmatico que apoya en la indagación y el pensamiento crítico.

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Las estrategias para afinar el foco del diálogo previo el inicio de un foro, se requiere tener un objetivo, metas y expectativas al cual podamos llegar en las discusiones. Para ello se debe indicar conceptos potenciales abordados en el diálogo, identificar áreas conceptuales que precisen atención, evaluar el contenido social y argumentativo de la discusión, ordenar las ideas, citar comentarios claves, reconocer el interés, motivación de pensamiento, encontrar significados y rescatar puntos coherentes o contradictorios e indicar conceptos potenciales abordados en el diálogo, utilizar narraciones para indicar líneas de pensamiento.

La motivación y participación activa en un foro, debe generar ambientes de estímulos significantes para el participante, sobre la base de la entrega de trabajos exitosos. A esto se le llama motivación extrínseca o reforzador anticipado, esto puede conducir a la interés del tema por parte del participante. Para la moderacion e los foros se debe formular de preguntas, justificar la intervenciónpara afinar y profundizar un tema, definir un título de la intervención, tiempo de dedicación en lel foro, dar respuestas del moderador para que discuta el estudiante,se debe evitar los alagos publicoa, la discusion debe ser dinamica concilliando las diferentes ideas dl tema esto permite la participacion e intervencion de todos los participantes y si se requiere de una sintesis debe ser propicio que lo realice un participante, esto les motiva a los estudiantes a hacer por si solos el el trabajo con poca ayuda de profesor

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Ventajas del Chat: Desarrollo de actividades cognoscitivas: Esto ayuda a los jovenes timidos a participar activamente en la discusion ya que pueden realizarlo de manera anonima, lo cual ayuda a pérder el miedo de participar.

Fortalecimiento de valores: La carencia de valores puede llevar a una completa anarquía dentro de la comunidad virtual. Sin embargo, las comunidades virtuales pueden ayudar a fortalecer la confianza y respeto, para tener

buenos

profesionales con una conciencia más ética y profesional.

Acceso ilimitado de información: El acceso ilimitado a la información y si es de manera util va creando la sociedad del conocimiento. Y los jóvenes tendran un mundo de oportunidades para desarrollarse personal y profesionalmente.

Desventajas del Chat: Adicción: Los jovenes crean sus propias comunidades virtuales formadas por amigos y conocidos y se vuelven adictos a las mismas.

Anarquía: La falta de principios y valores puede crear chismes que discriminan a otras personas o bien se abusa del poder para molestar a otros.

Malformaciones en el idioma: Son abreviaciones o algún tipo de lenguaje cifrado, se realiza a nivel ortográfico y gramatical esto cambia su significado. Este lenguaje es conocido como Leet (malformación en inglés: elite).

Acceso a contenidos inadecuados: Ejemplo la pornografía y mas problemas Carencia de cortesía: Como es algo anonimo se “crea un ambiente de descortesía y anticortesía” los cuales son parte de la comunicación en el chat.

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Es un proceso organizado y planificado, los personajes que lo utilizan deben informarse sobre su uso, sus funciones, pues este medio establece una conversación entre varias personas distantes de manera a priori. Un claro ejemplo es la palabra "Teleconferencia" que está formada por el prefijo "tele" que significa distancia, y la palabra "conferencia" que se refiere a encuentro.

El problema de investigación surgió a raíz de: El dominio de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación que están jugando un papel importante en el desarrollo personal e intelectual de los alumnos, por ello debe ser objeto de cambios estructurales, funcionales y organizativos acordes con las redes de videoconferencia, introduciendo sistemas de telé enseñanza con distintos grados de interactividad.

Que es el proceso de Enseñanza-Aprendizaje y la interacción entre MaestroAlumno con estos medios.  Enseñanza-Aprendizaje: Se plantea una investigación cualitativa que analice la valoración de alumnos y docentes que asisten a las sesiones de videoconferencia en diferentes momentos.  Interacción entre maestro-alumno: Es la relación que mantiene el profesor ante un grupo de alumnos y la comunicación directa que desarrollan entre sí.  Estrategia Didáctica: “Es un sistema que renuncia a la metadidáctica y adopta un nuevo modelo: control, evaluación, eficiencia, transmisión, instrumentación e investigación Elementos que conforman a la videoconferencia son:  La red de comunicaciones.  La sala de videoconferencia  CODEC.

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