Plan de Mejora Lengua Y Matemáticas

C.P. Sutefie Zufre ( Huelva ) CURSO 2011-2012

PLAN DE MEJORA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y EN COMPETENCIA MATEMÁTICA

PLAN DE MEJORA PARA EL CURSO 2011-2012 PLAN DE MEJORA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Propuestas: Área de Lengua 1.- Mejorar la comprensión escrita a través de la planificación y desarrollo de la lectura.

2.- Mejorar el hábito lector y potenciar el gusto por la lectura en el alumnado.

ACCIONES PREVISTAS

ÁMBITO DE APLICACIÓN

-Dedicar un tiempo diario a la lectura en todas las áreas.

- Todos los cursos.

AGENTES RESPONSABLES

TIEMPO DE APLICACIÓN

INDICADORES DE EVALUACIÓN Mínimo de 10 minutos -Lee en voz alta un texto narrativo con la Maestr@s encargados de diarios. pronunciación, ritmo, impartir las materias. pausas, expresividad, seguridad y entonación adecuadas.

En todas las áreas del - Incluir a diario actividades currículo, excepto en el Durante todo el curso y a relacionadas con la primer ciclo de E.F. diario. comprensión lectora, ya sea oral o escrita.

-Incluir en el área de lengua - Todos los cursos.

30 minutos de lectura al Maestr@s encargados de 30 minutos a diario. día. impartir las materias.

Trabajar la expresión oral mediante la participación activa del alumnado por medio de breves narraciones sobre el contenido de lectura , imágenes, fotografías , …

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Área de Lengua

Durante todo el curso.

Encuentra información solicitada en un texto y reconoce ideas principales y secundarias.

Lee en voz alta un texto narrativo con la pronunciación, ritmo, pausas, expresividad, seguridad y entonación adecuadas.

Describe , narra, explica , justifica, razona, … ante la información que aparece en distintos textos, carteles, fotografías, imágenes, …

C.P. Sutefie Zufre ( Huelva ) CURSO 2011-2012

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Área de Lengua Durante todo el curso.

- Fomentar la lectura en casa.

-Incluir a diario actividades En todas los curso y en relacionadas con la todas las áreas, salvo en el expresión escrita. área de E.F., pero sí ocasionalmente.

Establecer estrategias de lectura silenciosa.

Elaborar material destinado a la mejora de la lectura y escritura.

Presentar modelos correctos y adecuados de entonación , a través del profesorado y de alumnos que demuestren dominar la lectura.

En todas los curso y en todas las áreas, salvo en el área de E.F., pero sí ocasionalmente.

Durante todo el curso y a Maestr@s encargados de diario. impartir las materias.

Maestr@s encargados de Durante todo el curso. impartir las materias.

Confeccionar fichas de En todos los cursos , en el Maestros del área lectura rellenadas por el área de Lengua alumnado, adecuadas a cada nivel.

Elaborar un Plan de Lectura En todos los cursos, en el Profesorado del área y área de Lengua. responsable de Biblioteca Propuestas: Área de Matemáticas

Contesta una ficha que trata sobre los contenidos leídos.

Produce frases, textos sencillos, … dotados de coherencia semántica y sintáctica, con buena caligrafía; respetando las reglas gramaticales y ortográficas.

Estrategias metodológicas implementadas en clase.

Recopilación de materiales y elaboración de los mismos.

-Lee en voz alta un texto narrativo con la pronunciación, ritmo, pausas, expresividad, seguridad y entonación adecuadas.

Todo el curso

Estrategias metodológicas implementadas en clase.

Todo el curso

Documento: Plan de Lectura y biblioteca.

Aplicar destrezas , desarrollar actitudes y ordenar la información , utilizando procesos matemáticos para la resolución de problemas.

Dedicar un tiempo diario a En todos los cursos y en el la comprensión de área de Matemáticas. enunciados y de estrategias para la resolución de problemas.

Incluir una sesión por unidad solo a la resolución de problemas.

Establecer estrategias de elaboración de problemas.

Presentación de modelos correctos y adecuados para la resolución de problemas.

Profesorado del área

Mínimo de 10 minutos en el área de Matemáticas y durante todo el curso.

El tiempo que se estime oportuno.

Durante todo el curso

Comprende el problema y es capaz de contarlo con sus palabras.

Separa los datos de la pregunta.

Resuelve los problemas de una o varias operaciones haciendo los cálculos por separado.

Realiza dibujos, que le ayuden a comprender el problema.

Expresa correctamente la solución de los problemas.

Comprueba si la respuesta es lógica.

Se usan estrategias metodológicas adecuadas en el aula.

Se establecen pautas a seguir en la resolución de problemas.