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Ausgabe 2

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ADHS-Infomagazin für Kinder, Eltern und Lehrer Cool&Klug

| Technoparkstrasse 1 | 8005 Zürich | magazin@coolundklug.info

Anerkennung Kinder beurteilen Ihre Eltern Schule

| Lehrer im ADHS Workshop

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| Ihre Anlaufstelle in Notfällen

Gesellschaft | Abschiebung in Sonderschulen Ernährung | Omega-3-Fettsäuren helfen

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Cool&Klug | Technoparkstrasse 1 | 8005 Zürich | magazin@coolundklug.info Herausgeber Marc Gantenbein (mg), Chur, Verlag Printmedia Company Chur Auflage 120‘000, Gestaltung diebündner Zürich AG, Redaktion Katja Stauffacher (ks).

Mit freundlicher Unterstützung von Vifor Pharma, Villars-sur-Glâne.

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& Schreiben Sie uns Wenn Sie selber Erfahrungen mit ADHS gemacht oder Fragen zu diesem Thema haben, kontaktieren Sie uns auf dem Postweg oder auf dem Internet: Cool&Klug Technoparkstrasse 1 | 8005 Zürich www.coolundklug.info

ADHS Coaching

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Cool&Klug f端r Kinder, Eltern und Lehrer

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ADHS Supernanny

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Praktische Tipps der Supernanny In kritischen Situationen empfiehlt es sich, Ruhe zu bewahren und überlegt zu handeln, auch oder besonders dann, wenn ein Verhalten uns besonders ärgerlich macht. Bei vielen Störungen genügen kleine Signale an das Kind, um die Situation wieder aufzufangen.

Ein Blick, ein Kopfschütteln oder Nicken (liebevoll, streng, fordernd) zeigt dem Kind, welches Verhalten ich erwarte oder was ich missbillige.

Manchmal genügt ein Schnippen der Finger oder eine Berührung, bei hohem Lärmpegel vielleicht auch einmal ein Stampfen oder Pfeifen.

Manchmal rufe ich dem Kind auch kurz pantomimisch die möglichen Folgen seines Verhaltens in Erinnerung.

Manchmal korrigiere ich bei einem Kind stellvertretend die Sitzhaltung, um nicht immer wieder sein Verhalten rügen zu müssen.

Ich begebe mich kurz in die Nähe des Kindes, um nicht durchs ganze Zimmer rufen zu müssen und spreche mit ihm in ruhigem, privatem Ton. Ausserdem nützt es manchmal, wenn ich das Kind in einem Gespräch mit überraschendem Inhalt vom eigentlichen Thema ablenke, in das sich das Kind verbissen hat.

In anderen Fällen komme ich nicht um unangenehme Massnahmen, wie sozialen Ausschluss, herum.

Manchmal braucht das Kind auch eine gewisse Isolation, um in einer reizärmeren Umgebung arbeiten zu können und ist sogar froh darum. Es ist wichtig, dass mit dem Kind nachträglich über die ergriffene Massnahme gesprochen wird.

Alis ad modolor ipit lorting et vel el utem digna feugue commy nibh elis nulla facip et, con vulla con hendreriure do consectem doluptat utem zzrit velendit prat accum estrud eum nos nulla acipsustrud tie facillan heniat iure tat alit praestio deliquatis dolor sim quat. Ut lum irit dolor sustrud tin henit eugait iliquat nim eriure minim venibh ea

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Cool&Klug für Kinder, Eltern und Lehrer

In manchen Fällen kann der Wutausbruch auch durch Humor aufgefangen werden. Wichtig ist, dass ich versuche, ruhig zu reagieren und dem Kind Alternativen im Verhalten aufzeige.

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Eltern überfordert, Behörden versagt

Abgeschoben ins Kinderheim Michael Schmid* ist 13 Jahre alt und völlig am Ende. Er steckt im Erziehungsheim und droht mit Suizid. Zu lange haben Schule und Behörden sein Leiden ignoriert. Warum wurde auf die Diagnose ADHS nicht früher reagiert? Warum wurden die Hilferufe seiner Mutter nicht ernst genommen? Die Leidensgeschichte eines Kindes.

Bereits mit fünf Jahren bekommt der hyperaktive Michael die ersten Psychopharmaka verschrieben. Da er die Medikamente nicht verträgt, wird die Behandlung bald abgesetzt. Trotz seinen Schwierigkeiten wird der Linkshänder als „normal intelligent“ befunden und in eine Kleinklasse eingeschult. Schnell stellt sich heraus, dass Michael den Aufgaben nicht gewachsen ist. Die Leh-

* Name von der Redaktion geändert

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rer sehen aber darüber hinweg, dass er weder richtig schreiben noch die Schulaufgaben selbstständig lösen kann.

Nachsicht statt Unterstützung. Zuhause versucht die fremdsprachige Mutter, Michaels schulische Defizite in Grenzen halten, damit er den Anschluss nicht verliert. Niemand kennt die Ursache seiner Lernschwäche.

Dank ihrer Appelle an den Klassenlehrer bleibt dieser weiterhin nachsichtig. Für kurze Zeit fühlt sich der Junge in der Schule wohl.

Im Laufe der Zeit stellt die Schulleitung fest , dass mit dem Kind etwas nicht stimmt . Berichte werden verfasst , die Mutter kontaktiert . Man entscheidet , dass Michael aufgrund seiner schulischen Schwächen die dritte Klasse in einer tieferen Kleinklasse wiederholen soll. Das Psychoorganische Syndrom (POS) wird dem Jungen attestiert . Die Mutter kann weder mit dem Begriff etwas anfangen, noch weiss sie, wie sie ihrem Sohn helfen soll. Seitens der Schule bekommt sie wieder keine Unterstützung.

Michael rebelliert. Der übergewichtige Michael sitzt nun mit Schülern in einer Klasse, die bis zu drei Jahre jünger sind als er. Bei seinen alten Kollegen gilt er als Verlierer, die neuen akzeptieren ihn nicht . Auf dem Pausenplatz kommt es regelmässig zu Auseinandersetzungen.

Michael will und kann die Situation in der Schule nicht begreifen und stellt sich quer. Aufgrund seines aggressiven Verhaltens wird er für drei Wochen von der Schule suspendiert . Eine Abschiebung in die Sonderschule kann seine Mutter aber noch verhindern.

Vormund und Schulwechsel. Nach der Scheidung von Michaels Eltern zieht der Junge mit seiner Mutter und seiner Schwester in ein Nachbardorf und fängt in einer neuen Schule an. Da er auch dort nicht zurecht kommt , schaltet sich das Schulinspektorat ein. Weitere Abklärungen folgen – mit dem Ergebnis, dass Michael «psychomotorische Probleme» hat . Durch die angespannte Familiensituation erhält der Junge einen Vormund, der nun auch in schulischen Belangen für den Jungen entscheidet . Michael wird abermals in eine neue Schule verwiesen und muss täglich einen einstündigen Schulweg in Kauf nehmen. Frau Schmid meldet ihren Sohn bei einer Psychologin zur Therapie an, die nach kurzer Zeit erste

Fortschritte zeigt . Mit Ach und Krach schafft Michael die vierte Klasse.

Doch seine motorischen Defizite, sein Übergewicht und seine schulischen Schwächen machen ihn zum Aussenseiter. Wegen seines aggressiven Verhaltens droht Michael der definitive Schulausschluss.

Von der Polizei abgeführt. Eine schriftliche Vorladung flattert ins Haus. Als Michaels Eltern auf der Gemeinde eintreffen, wird das Kind gewaltsam von der Familie getrennt .

Die Gemeindebehörde informiert Herrn und Frau Schmid, dass man ihren Sohn in ein Heim für schwererziehbare Kinder einweist . Der damals Zwölfjährige wird von zwei uniformierten Beamten abgeführt .

Die Mutter ist verzweifelt , Michaels Zukunft ungewiss. „Ich bringe mich um“, hat er gesagt . Derzeit kämpfen die Eltern gegen die Zwangseinweisung von Michael an. Seine Leidensgeschichte zeigt auf, was passieren kann, wenn ADHS über einen langen Zeitraum ignoriert wird.

Es bleibt die Frage: Wie viele Michaels müssen in unseren Schulen ein ähnliches Leid ertragen? Viel-

leicht gibt dieser Beitrag den richtigen Stellen einen Impuls, Augen und Ohren zu öffnen und im Sinne der Kinder zu handeln. Wir hoffen es. (frid/mon) Symptome frühzeitig erkennen

ADHS-Checkliste Unaufmerksam gegenüber Details, macht Sorgfaltsfehler Kann die Aufmerksamkeit bei Aufgaben oder beim Spiel nicht aufrechterhalten Führt Aufträge nicht aus und erfüllt Schularbeiten oder andere Pflichten nicht Hat Schwierigkeiten bei selbst bestimmten Arbeiten Schweift gedanklich schnell ab Vermeidet Arbeiten, die geistiges Durchhaltevermögen erfordern Verliert oft Gegenstände

Adressen im Internet www.elpos.ch www.skjp.ch www.schulpsychologie.ch

Oxford-Durham Studie belegt

Omega-3-Fettsﾃ､uren helfen Obor si. Facinit diamcon ut aut lor si essit iriustrud dolupta tumsandre magnis nonulla facinci duismod ming eu faccum do od dolenim nisit adipis num ametue ming el ullaortisl dunt adit lortissed dolobor irillut doluptat, quip euiscin heniam vulla commy nulla adigna core feu feummy nos nummodiat, conulla mconum ip exeros nulluptat adiam ipsustrud te tin verat volobor si.

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Os augiam, consequat praessequis dolorti scilit, cor alit, velesenim enibh et, sequatet la aliquat nulla feum ing el esequip euguerit non ullaor sequissectem ing ex endigniamcon ulla feui te dionullandre magnim dolobore diam delesto con et nit, sum eum dolorpero et lore magna consequ atincidunt ad ent ut alis nulla faci ting exerat. Ut nisl ulput praesto enis alis delenibh ex etue facilit nostis ad dolesequipit laore min voloreet, sit prat. Uptat, quat at augue feugait, suscing elent prat, volor sequam quat augiamc onsequamet, quat, sustis atisciduis atum zzril dipis accum ipsuscillam ero dolorem el utet wis am augait ullamet wis eui blamet acipit at alit vel exerostio consequate tatis nonsed doluptatetue molortis euisit num do doloreet volenim nos augueriure coreet lum ing er si.

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estrud eu feuguer iriure commodipit ipsumsan exerit adit nim ent nonsectem in eu facil il ea core feugait adiamconse commy num veliquip ea con ullandi psuscincilit wisi blam quis acil utat utpatin esequam veliquatum iliquat augiat vel dolorero core facilisi.

Sum dolessequat verilit ad tat am, quipit wissectem esectem nullutpat. Dui euismodigna feuguer cipsum iure facilit alit alit acilis ea con ut autet, volute modiat, vent dipsuscipis dolore do od mod digna feum atue modolore volenit ad eum zzril ullut pratem nibh euis am zzrilla facipsum vercipit ipsum zzrillamet lut venibh ea feugait lore eumsan hendit er ad et nullamc onsectem zzrit iliquat. San endio ea faccum essit laortionse eros diam veros nim ip et alit nit praessit vel dolent nos ad tie veniamcommy num quat.

Iriurem euguerc iduisi bla cor ing ercin ea core feu feugue feugiat la facin ut velendignim zzrilit nostie magna faccum nulla commy nosto ea conum zzriusci esecte corerosto ex elismolore consequisi blaorem at.

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Dolobortio odolobortis nisl utpat. Dip eu facin hendrem adignim inim elissit adiat. Ut wis non euisi.

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Reetum quamcon ulluptat aute commy nit nonum veliqua mconseq uametum sandigna faccum dolortie eugue ming et vel utat nis aliquat inci estrud modio commod te fac-

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Uptat wisi blaor autpate dolore volore magniam, se tie ming essit augiat. Ut vercidunt aut laore facilit la faci tio esto odio od tem ad ea autatis modolob orerilisl do dolor si exer in et volorpe raestrud modignim quis nim iriusci esequis molenim ipsumsan utet delisissi.

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Ad min ex et, vullam irit ing ea faccum veliqui blandia mconullaore core veliqui ssenim voluptatum vel dolorperosto dolesto cor si blaorem velis dolortiniat ilisl ea feu faccum in ut wisl inismodigna faciduis amconsent ullut augait ad tem dolutatuero ea feu facilis euisi.

Tem ad magna feu faciduis augait veros nismolessi ea faccum nis ad mod min volore feu feuis doleniam dolore minci te elit augiamc oreet, sum del esequam il ullametum zzriustrud delenit la augiamc onsequissi tat.

Se diat. Deliquat. Ut dolutem augiat vel dolesed magna faccum inibh ese feumsandit dolorem quisit, quam quat. Ut la aut vulput ea facipsum nullaore feuisisi.

Sequipi sisciduis duis doloreet iuscillut wissim dolum iuscilla feum del iriure tatisl ipit,

Dion vulla commoloreet wis nit ad dolore tat ute faccum doluptat, conullutet alit ute do cortinc iduiscinisl ulla feugiat, sed tat.

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Dr. Madleine Portwood

Oft genﾃｼgt bereits ein offenes Ohr Modipit, vullum dolor sed elis adionsenim in henim veliquamet, commolore tis esse dit num vel inim quat ad magnibh enit prat lut adionsent nostincin henis num adit ing et lum ing euisi.

Non erostin henis eugait, quat lam ad mod dolutpat, quamconsed essequam alit autpat.

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esendre dolorem quismod oluptat, conseni scipit exer senis am, quisit euissed tie dionse facidunt nulla feu feugiam, veliquat iureet niamcommy nonum duipsum am iuscilisse tat, corem quat praessectet vulla aute tat. Dui eum do cor ing eriure consed eliquip suscillandre diam, qui exerostie dolobore dunt adiamet luptat. Atum irit aut nostrud dunt dolor augait autpat, sim volenissit lore dui tet amet, sequam, volore delesequat. Lor sim venim do do diamet wissed ming ese eniamcore tat. Se vel inim dolum quamconsenim zzrit velenim augiat ulla consequatum dionse vel do et nosto endio odit num nissi.

Ut laorem dunt vel del ut lute do ex euguerci bla consequam, susto do dolendigna alit wis delent vullumsan ut aliqui ea feu faccummod eliquam quisis alit am quatue magnit vendrero dolorpe rillam vel endionsed dolorem diam euisci blaortionse venis nos at ulputpatuer in ea consequis at nonsequisl in utatis exerilit amcommod tin hendre modo duis eu feuisit dipsum irit dolor auguer sit la feugiatum el ea facinim vero commy nulput non ut ea feugait pratem quipsustrud te do core commodit velisit, vullan ea feui er accum veniat nonsequam el ulla consequisit laor autpat. Ut laoreet nos ad te velesto odiam nosto dio odoleni-

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