DIDACTICA GENERAL AUTORES MAS REPRESENTATIVOS DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE
TEORIAS CONDUCTISTAS WATSON
Considerado el iniciador del conductismo, se preocupa por el principio del condicionamiento que parte del descubrimiento del hecho de que en el organismo existen respuestas incondicionadas a determinadas situaciones
SKINNER
Responsable de la teoria neoconductista. Para el la conducta esta controlada a partir de sus consecuencias, propuesta que denomina “condicionamineto operante” en la que el refuerzo adopta un valor prioritario. Entre sus diversas aportaciones, queremos destacar que las respuestas que provocan situaciones no deseables tienden a no repetirse y desaparecer mientras aquellas que son recompensadas, aumentan la posibilidad de repeticion.
THORNDIKE
Responsable de la teoria conexionista porque profundiza en la formacion de asociaciones ante el estimulo y la respuesta a las que acompaña el refuerzo. El comportamiento del individuo se desarrolla a partir de conexiones neuronales y para ello la repeticion de situaciones ( practica) no modifica por si sola las conexiones, si no que necesita una recompensa que influye directamente en las conexiones vecinas reforzandolas, sin embargo el castigo, carece del efecto debilitador directo correspondiente aunque pueda influir en la busqueda de la otra alternativa que quizas le proporcione una nueva recompensa.
CLARK HULL
Aglutina las respuestas de Paulov centradas en el condicionamiento y de Thorndike por lo que se refiere a su ley del efecto. No podemos olvidar las consideraciones basicas de Hull que asegura que el aprendizaje depende de la contiguidad de los estimulos respuesta asociados con una gran proximidad al refuerzo.