Guia de observacion1

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado Licenciatura en educación preescolar Jardín de Niños: “ ”

Alumno (a): _____________________________________________________ Edad:______________ Peso:______________ Talla: ________________ Grado: ____ Grupo: _____

¿Quiénes son los niños del grupo?

Aspecto  Manifiesta sus inquietudes y preocupaciones; lo que quiere hacer y saber.  Participa activamente y forma parte de las actividades

Si

No

Observaciones

 Establece relaciones con la educadora y sus iguales.  Presenta Necesidades Educativas Especiales.

Desarrollo de las competencias comunicativas Aspecto  Sabe comunicarse y compartir sus ideas, inquietudes y saberes.  Establece diálogo.

Si

Expresión oral No

Observaciones

 Crea relaciones secuenciales entre las ideas, tiene: claridad, coherencia y organización en su pensamiento.  Presenta dificultades comunicarse.

al

Capacidad para escuchar Aspecto Si No Observaciones  Advierte comprensión de los mensajes: atiende instrucciones; responde a preguntas planteadas.

Acercamiento al lenguaje escrito Aspecto Si No Observaciones  Se muestra interesado ante el texto escrito.  Tiene inquietud en las actividades con textos.

 Realiza interpretaciones a partir de las imágenes.  Participa en la creación, reconstrucción o reinvención de relatos.  Reconoce producciones gráficas.  Utiliza producciones gráficas.

Desarrollo de las competencias cognitivas básicas Aspecto  Expresa conocimientos de los sucesos, objetos y seres vivos y establece relaciones sobre ellos.  Emplea elementos distintivos para los conceptos (comprobación de hipótesis, reflexión, análisis, etc.)

Aspecto  Establece semejanzas diferencias entre objetos.

Procesos cognitivos básicos Si No Observaciones

Resolución de problemas Si No y

 Explica fenómenos perceptibles de situaciones conocidas o comprensibles para él.  Plantea y resuelve problemas.  Puede observar, indagar, experimentar reflexionar y resolver problemas en diferentes situaciones.  Manifiesta su percepción acerca de sus propias capacidades.  Utiliza diversos procedimientos al contar (compara, iguala, completa, relación entre objetos, etc.).  Reconoce figuras geométricas.  Reconoce nociones de medida; compara magnitudes (longitud, peso, capacidad o tiempo).

Observaciones

Desarrollo de las competencias de relación social Aspecto  Se adapta a las pautas de trabajo dentro del aula.  Adopta nuevos roles.

Si

No

Observaciones

 Reacciona positivamente ante el éxito, el fracaso, los castigos y las sanciones.  Expresa sus necesidades de afecto y reconocimiento.  Reacciona oportunamente ante comportamientos pro sociales, agresivos y pasivos.  Se muestra empático.  Establece relaciones diferentes con la educadora y el personal del jardín.

Desarrollo de las competencias motrices Aspecto  Mantiene el equilibrio, se desplaza y manipula objetos.  Se muestra seguro con sus movimientos.  Corre, salta, rueda y forcejea.  Utiliza su cuerpo para expresarse.  Enfrenta retos motrizmente.  Su relación con el espacio va acorde a las variaciones auditivas y visuales.

Si

No

Observaciones